幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇

幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：
情景实录：
7：
55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。

8：
10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：
耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。

两个人玩的很开心。

8：
20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。

分析与评价：
拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。

支持与策略：
1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。

2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。

备注：
幼儿行为：
用白描的方法；分析与评价：
分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：
教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：
是指观察的时间段。

幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：
情景实录：
好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。

由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。

你转了一圈，又转到小滑梯处，开心玩起来。

只见你从蓝色小滑梯的下面费力地向上爬，爬到顶端慢慢滑下来。

辰辰，除了这样爬上去，你还有别的好办法吗？听到了我的问题后，你摸着脑袋在滑梯处转了一圈，然后从滑梯处旁边的一排小格子处慢慢向上攀登，爬上顶端后从旁边红色的滑梯处开心地滑了下来，脸上布满笑容。

分析与评价：
从平时的集体教学活动中，经常看到辰辰举手的身影，没错，你是一位爱动脑筋的小男生。

今天的外面由于有昨天的雨水，所以大型的滑梯没办法玩，辰辰你由于酷爱滑梯，不放弃的找到了小滑梯处。

在玩的过程中不怕艰辛，费力地小滑梯下面慢慢向上爬。

在我的引导下，你找到了轻松的好办法，一下子就爬到了小滑梯的顶端。

支持与策略：
为了让谢雨辰能够更方便、省力的玩滑梯，我引导了他想出别的爬滑梯的方法，他也是一个很爱动脑筋的孩子，一下子就想到了这个方法。

在想方法之前，还细心地观察滑梯周围的布置，由此可以看出他不光是个爱动脑筋的孩子，还是一个细心、爱观察的孩子。

我大大地表扬了他。

备注：
幼儿行为：
用白描的方法；分析与评价：
分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出支持与策略：
教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：
是指观察的时间段。

幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象潘语佳等观察日期 4.11 观察时间3:20-3:50 观察地点玩沙地参与人数部分幼儿观察者班级中一班选用材料玩沙工具幼儿行为：
情景实录：
3:20 午点过后，我听到小佳低声嘀咕：
今天我想去玩沙。

于是我佯装没听见，慢慢走到前面，对全班幼儿说：
孩子们，今天王老师带你们到玩沙地去玩，好不好？你一听开心的跳了起来。

孩子们立即到整理柜拿玩沙工具，迅速下楼直奔玩沙池。

3:35 小佳和小伙伴们在挖沙呢，她说：
我要挖一条隧道。

傍边的小杨说：
好，我帮你，你来挖，我拿盆子运沙，这样你就可以快点了。

3:50 隧道挖好了，小佳说：
我们现在端点水来，倒进去玩玩吧。

于是又吭哧吭哧的到水井那端水，故事仍在继续分析与评价：
玩沙是孩子比较喜欢的一项户外游戏，孩子在玩沙中与自然亲密接触，与同伴协作分享。

如果之前我听到小佳的嘀咕而没有去理睬她，可想而知，她该多么失望呀。

支持与策略：
1.《指南》社会领域有一目标：
4-5 岁的孩子典型表现：
喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。

我们应该多为孩子提供这样的机会。

2.科学领域目标：
亲近自然，喜欢探究。

教师支持孩子想象发现，遇到问题能大胆提问，积极思考。

备注：
幼儿行为：
用白描的方法；分析与评价：
分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；。