看图写话--放风筝ppt课件
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部编版语文二年级上册看图写话训练《小熊放风筝》(课件)
三. 图片上发生了一件什么事？
——小熊的风筝挂在了树上，长颈鹿帮小 熊把风筝取下来。
怎样把故事编得生动 有趣呢？让每一幅图 都“动”起来吧！
02 写话指导
时间： 一天 / 一天上午/一天中午 地点： 公园里 / 树林里 / 草地上 人物： 小熊 事件： 放风筝
【描写天气】 阳光明媚、风和日丽、艳阳高照、晴空万里 【形容心情】 高兴 开心 愉快 兴高采烈 兴致勃勃
适当加入些 天气或心情地 描写，可以让 开头更出彩哦！
★ 一天上午，阳光明媚，小熊兴高采烈地在树 林里放风筝，它一边跑一边放线，不一会儿， 风筝就飞到了蓝蓝的天空中。忽然···
★ 一个风和日丽的上午，小熊开心地在公园 里放风筝。风筝越来越高，小熊拽着风筝线在 草地上快活地奔跑着。忽然···
★ 早晨，太阳公公露出了笑脸，小熊来到了一片绿油油的草地上放风筝。它一 边跑，一边笑，玩得可开心了！忽然···
小熊放风筝 早晨，太阳公公露出了笑脸，小熊来到了一片绿油油的草地上放风筝。它 一边跑，一边笑，玩得可开心了！忽然，一阵风刮来，小熊的风筝飞到一棵又 高又壮的树上，小熊忍不住尖叫一声“啊!”，它使劲地拽手中的线，可风筝还 是纹丝不动。 小熊急得团团转，坐在地上哇哇大哭。这时，小熊看到远处的长颈鹿，急 忙跑过去，抹着眼泪说：“小鹿，你能帮我取回树上的风筝吗？”长颈鹿爽快 地答应道：“好的，没问题。”说完，长颈鹿走到树下，一抬头就把风筝取了 下来，递给小熊。小熊看着手上的风筝，破涕为笑，感激地对长颈鹿说：“谢 谢你，小鹿。”长颈鹿笑着说:“举手之劳，不用谢。” 于是，小熊和长颈鹿开心地到树林里玩耍。
走 、抬、咬、叼、递
我学会了
遇到困难不要害怕，不要哭泣， 要冷静思考，多动脑筋，寻求帮助， 一定能够找到解决问题的方法。
——小熊的风筝挂在了树上，长颈鹿帮小 熊把风筝取下来。
怎样把故事编得生动 有趣呢？让每一幅图 都“动”起来吧！
02 写话指导
时间： 一天 / 一天上午/一天中午 地点： 公园里 / 树林里 / 草地上 人物： 小熊 事件： 放风筝
【描写天气】 阳光明媚、风和日丽、艳阳高照、晴空万里 【形容心情】 高兴 开心 愉快 兴高采烈 兴致勃勃
适当加入些 天气或心情地 描写，可以让 开头更出彩哦！
★ 一天上午，阳光明媚，小熊兴高采烈地在树 林里放风筝，它一边跑一边放线，不一会儿， 风筝就飞到了蓝蓝的天空中。忽然···
★ 一个风和日丽的上午，小熊开心地在公园 里放风筝。风筝越来越高，小熊拽着风筝线在 草地上快活地奔跑着。忽然···
★ 早晨，太阳公公露出了笑脸，小熊来到了一片绿油油的草地上放风筝。它一 边跑，一边笑，玩得可开心了！忽然···
小熊放风筝 早晨，太阳公公露出了笑脸，小熊来到了一片绿油油的草地上放风筝。它 一边跑，一边笑，玩得可开心了！忽然，一阵风刮来，小熊的风筝飞到一棵又 高又壮的树上，小熊忍不住尖叫一声“啊!”，它使劲地拽手中的线，可风筝还 是纹丝不动。 小熊急得团团转，坐在地上哇哇大哭。这时，小熊看到远处的长颈鹿，急 忙跑过去，抹着眼泪说：“小鹿，你能帮我取回树上的风筝吗？”长颈鹿爽快 地答应道：“好的，没问题。”说完，长颈鹿走到树下，一抬头就把风筝取了 下来，递给小熊。小熊看着手上的风筝，破涕为笑，感激地对长颈鹿说：“谢 谢你，小鹿。”长颈鹿笑着说:“举手之劳，不用谢。” 于是，小熊和长颈鹿开心地到树林里玩耍。
走 、抬、咬、叼、递
我学会了
遇到困难不要害怕，不要哭泣， 要冷静思考，多动脑筋，寻求帮助， 一定能够找到解决问题的方法。
部编版三年级下册二单元看图写话放风筝ppt课件
有用的词语
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 老鹰 蜻蜓 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
放 风 筝 小荷作文网 今天是星期六，公园里秋高气爽，秋风习来。早上，我和妈妈去公园放风筝。 小 荷 作文网 一来到公园里，只见公园里人山人海，果树上的果实累累。我们先找一个空的地方，再把线系好，就可以放了。我一手拿着线，一手拿着风筝，等风一来，就准备放了。风来了，我急忙放线，可是线放太多，没拉住，风筝又掉下来了，我急忙收线，等下阵风。 风来了，我就慢慢地放线，那线一紧一松，风筝就凌空飞起。风筝高过树梢，飞过房顶，向蓝蓝天的天空飞去，风筝在空中翩翩起舞。 这时，吹来一阵大风，我一边放线，一边拉线，不让风筝飞走了，风筝越飞越高，似乎要飞到云彩上。还有些风筝要和我的一决高低，我就把风筝放得最高。我的风筝好像骄傲地说：“我最高。”其它风筝也好像在说：“别骄傲，我们会追上你的。”过了一会儿，没风了，我的风筝掉下来了，其它风筝又好像在说：“骄傲会落后的。”
放风筝
我从小就喜欢放风筝。每当我看见五颜六色的风筝在蓝天上自由飞翔时，我就请求爸爸带我去放风筝，爸爸经不住我的软磨硬泡，就答应了。 在假期的一个晴朗的日子，我带着美丽的风筝和爸爸、妈妈来到龙源湖公园，春天的龙源湖公园真是一个绿色的世界，绿的水，绿的树……，还有天上飞着的各种各样的风筝，使春天的龙源湖公园更是风景别致。 江边的风很大，正适合放风筝，我先自已试着放，风筝像一个醉汉似的东摇西摆，我放了一会儿就是飞不起来，我不耐烦了，对爸爸说：“这风筝真是不听话。”爸爸说：“放风筝要讲究方法，先要小跑，还要慢慢把线往上提。而且要看风向。”我就照爸爸说的那样做，果然，风筝这次变成了一个乖孩子。看着迎风飞的风筝，我高兴地连声欢呼“飞起来了！飞起来了！风筝飞起来了！” 这天 ，我真开心!
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂 兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群 老鹰 蜻蜓 蝴蝶 拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
放 风 筝 小荷作文网 今天是星期六，公园里秋高气爽，秋风习来。早上，我和妈妈去公园放风筝。 小 荷 作文网 一来到公园里，只见公园里人山人海，果树上的果实累累。我们先找一个空的地方，再把线系好，就可以放了。我一手拿着线，一手拿着风筝，等风一来，就准备放了。风来了，我急忙放线，可是线放太多，没拉住，风筝又掉下来了，我急忙收线，等下阵风。 风来了，我就慢慢地放线，那线一紧一松，风筝就凌空飞起。风筝高过树梢，飞过房顶，向蓝蓝天的天空飞去，风筝在空中翩翩起舞。 这时，吹来一阵大风，我一边放线，一边拉线，不让风筝飞走了，风筝越飞越高，似乎要飞到云彩上。还有些风筝要和我的一决高低，我就把风筝放得最高。我的风筝好像骄傲地说：“我最高。”其它风筝也好像在说：“别骄傲，我们会追上你的。”过了一会儿，没风了，我的风筝掉下来了，其它风筝又好像在说：“骄傲会落后的。”
放风筝
我从小就喜欢放风筝。每当我看见五颜六色的风筝在蓝天上自由飞翔时，我就请求爸爸带我去放风筝，爸爸经不住我的软磨硬泡，就答应了。 在假期的一个晴朗的日子，我带着美丽的风筝和爸爸、妈妈来到龙源湖公园，春天的龙源湖公园真是一个绿色的世界，绿的水，绿的树……，还有天上飞着的各种各样的风筝，使春天的龙源湖公园更是风景别致。 江边的风很大，正适合放风筝，我先自已试着放，风筝像一个醉汉似的东摇西摆，我放了一会儿就是飞不起来，我不耐烦了，对爸爸说：“这风筝真是不听话。”爸爸说：“放风筝要讲究方法，先要小跑，还要慢慢把线往上提。而且要看风向。”我就照爸爸说的那样做，果然，风筝这次变成了一个乖孩子。看着迎风飞的风筝，我高兴地连声欢呼“飞起来了！飞起来了！风筝飞起来了！” 这天 ，我真开心!
2020三年级语文下册第二单元作文《放风筝》教学课件 PPT
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头 看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大 声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面 跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小 华则举着风筝跟在后面，大声喊：“放心吧，我 跟得很紧，加油！”他们配合默契，连脚下的小 草也为他们鼓掌。
开篇点 题：整体描写画面， 交代时间、地点、 人物和事件。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线边
跑边回头看，嘴里大声的喊着：“小华， 快跟上。”小华举着风筝跟在后面一边跑
语 言 描
一边大声回答：“放心吧，我跟得很紧， 写
写画面的重点 内容，加入了放风 筝的过程，丰富了 画面内容。
加油！”他们配合默契，连脚下的小草也 画
拟写提纲
开头：春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
（整体）
近处: 小明和小华正在放飞风筝。
放 风
中间： 旁边:
筝 （局部）
远处:
小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
结尾：天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
（整体）
写作范例
放风筝 今时天间，晴空万里，正是放风筝的好日 子。小明、小华和小红相约一起来到公园 的草坪上放风筝。 人物 地点 公园的小草事已情经变得深绿，花儿开得 正鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着 风筝，自己拉着风筝线迎着风跑起来。
总写画面 交代人物、 时间、地点 和事件。
描写放风 筝的人和天上 的风筝。
语言描写
哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴， 飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶 紧松开手。哥哥拽着风筝线又跑了一阵才收住脚，我们的 “大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。它那两对大翅膀 微微地呼扇看，两只眼睛骨碌碌直转。
最新统编人教部编版三年级语文下册《第2单元范文1：放风筝》精品PPT优质课件
总写画面交 代人物、时 间、地点和 事件。
描写天上的 风筝，丰富 画面内容。 写出风筝的 多而美。
我拿着我的蝴蝶风筝，跟在哥哥背后。立明 描述画面重
举起哥哥的燕子风筝，等待着风着他，一直 跑到很远的地方。风筝飞得很高，在云层中穿来
细写出了放 风筝的过程。
放风筝
今天，天气晴朗，蓝天上一只只风筝在天空 中飞舞。我、哥哥和立明也准备去放风筝。
各种各样的风筝在天空中嬉戏，天空瞬间变 成了它们玩耍的海洋。可爱灵活的小金鱼在天上 游来游去；长着无数只脚的大蜈蚣正瞪着大大的 眼睛看着我们；在空中展翅高飞的雄鹰，仿佛在 和蓝天试比高……这么多美丽的风筝，让我看也 看不够。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫
耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回
来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说： “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”
用对话结束 全文，让人 回味无穷。
课堂作业
1.从书本练习中选择题目， 完成与本课时相关练习；
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank you！
Good Bye！
二年级语文看图写话《放风筝》精品PPT课件
小明和小红一人拿着一个风筝开始放飞。只见他们 左手（ ），右手（ ），像（ ）一样向前狂 奔起来。一边（ ），一边（ ），风筝（ ）。 他们继续往前跑，风筝（ ）。“蜻蜓”和“金鱼” 在天空中优美地舞蹈，他们开学地笑着。
写作顺序：
一、开头： 季节、天气、地点、 人物、什么事？
二、你看到公园里有 什么景物？ 草地、树木、花朵、 小鸟……
风筝为中国人发明，相传墨翟以木头制 成木鸟，研制三年有成，是人类最早的风筝 起源。
后来其学生鲁班用竹子，改进墨翟的风 筝材质。
直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后更而 演进成为纸质的风筝。
南北朝风筝曾是被作为通讯求救的工具。 梁武帝时，候景作乱，叛军将武帝围困于梁都 建邺（即今南京），内外断绝，有人献计制作纸 鸦，把皇帝诏令系在其中，飞空告急于外。不幸 被叛军发觉射落，台城沦陷，梁武帝饿死。 留下这一风筝求救的故事。
三、人物动作和表情： 左手 右手 一边……一边…… 表情？
时间：阳光明媚 鸟语花香 微风习习 蔚蓝 朵朵白云 地点：公园 、草坪 人 物：小明和小红 带着小狗 事件： 放风筝
景物：草地
树木
鲜花
小鸟
绿油油 像一块巨大的地毯 嫩绿的新叶 油亮油亮 百花盛开 百花飘香 争相开放 欢快地飞舞 自由自在地歌唱
风筝：五颜六色 五彩缤纷 形态各异 展翅翱翔 点缀
有的……有的……还有的……
公园里的景色真美啊！（
）的草地，像
（
）。树木长出（
）的新叶。各色的花朵
（ ），小鸟在天空中（来自）。（）的风筝
在空中展翅翱(áo)翔。有的是（
）形状的，有的
是（
）形状的，有的是（
）形状的，还有
（
）和（ ）形状的，把天空点缀得更加美丽
《看图写话-放风筝》课件
在风筝节上，人们齐聚一堂， 共同庆祝，展示他们的风筝制 作和飞行技巧。
放风筝的历史
1 古老传统
2 文化传承
放风筝的历史可以追溯 到几千年前的中国古代。
放风筝在中国文化中有 着深厚的传统和象征意 义。
3 全球传播
如今，放风筝的活动已 经传播到世界各地，并 成为一种受欢迎的娱乐 活动。
放风筝的材料和工具
ห้องสมุดไป่ตู้
学会掌握和控制线材的拉力和放线的速度，使风筝在空中保持平衡。
放风筝的乐趣
创造力和想象力
制作和设计自己的风筝，展示个人的创造力和想象力。
与家人和朋友互动
飞风筝是一项与家人和朋友共享的乐趣活动，促进彼此间的互动和沟通。
放松心情
放风筝的过程可以帮助放松心情，减轻压力，享受大自然的美好。
放风筝的文化意义
放风筝在中国文化中有深远的意义，代表着人们追求自由、幸福和繁荣的愿 望。
结论和总结
通过这个PPT课件，我们希望您对放风筝有了更深入的了解，并且能够体验到放风筝带来的乐趣和文化 意义。
《看图写话-放风筝》PPT 课件
欢迎来到《看图写话-放风筝》PPT课件！本课程将带您探索放风筝的世界， 从历史到文化意义，从技巧到乐趣，让我们一起去放飞我们的梦想吧！
图片介绍
风筝飞行
看着风筝在天空中飘浮，是一 种让人心旷神怡的感觉。
多彩风筝
风筝节庆祝
风筝可以有各种各样的颜色和 图案，给人们带来美丽和惊喜。
风筝
使用纸张、竹子和线材等材 料制作的风筝。
线轴
用来储存线材的轴形装置， 方便控制风筝的飞行。
结实的线
需要合适的线材，才能确保 风筝在空中稳定飞行。
放风筝的技巧
放风筝作文教学PPT课件
看着渐飞渐远的“花蝴蝶”，我的 心里好得意！忽然，一阵狂风吹过， 我的“花蝴蝶”像喝醉了酒的醉汉， 一路摇摇晃晃，一个跟头，从万里云 霄栽了下来。我有点灰心，在爸爸的 鼓励下，我又恢复了信心，终于把风 筝放在了广阔的蓝天中。我的小“燕 子”又平平稳稳的飞了起来。这时， 我那颗“突突”跳得厉害的心才算平 静下来。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
3、以风筝的样子开头。
• A、听别人说春天是个放风筝的 季节。 春天刚到，我实在禁不住
那种放风筝的强烈诱惑，就要求 妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。 它浑身银白色，有两颗鲜红的五 角星嵌在白色的翅膀上。前面是 两门大炮，显得十分威武 。
• B、我的风筝特美了！它是一只 漂亮的蝴蝶，长着一对大大的翅 膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长 长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。
放
风 筝
这是什么呢？
风 筝
风筝的由来
• 风筝为中国人发 明，相传墨翟以木头 制成木鸟，研制三年 有成，是人类最早的 风筝起源，后来其学 生鲁班用竹子，改进 墨翟的风筝材质，更 而演进成为今日多线 风筝。
风筝求救的故事
• 南北朝风筝曾是 被作为通讯求救的 工具。梁武帝时， 侯景围台城，简文 尝做纸鸢，飞空告 急于外，结果被射 落而败，台城沦陷， 梁武帝饿死留下这 一风筝求救的故事。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
小学语文一年级上册第二单元看图写话2 放风筝 课件
小学语文一年级上册第二单元看图写话2
放风筝
能用“什么时候，谁 + 在哪里 + 怎样地 + 做 什么 + 心情”将句子写具体
一
写话题目看一看
二
写话方法学一学
1.我们要按怎样的顺序观察 这幅图片呢？
妙招：按由近到远的顺序观察图片。
怎么判断图中的事物 哪些离我们比较近，哪 些离我们比较远呢?
根据“近大远小”的原理， 画面中最大、最显眼的事 物一般就是离我们比较近 的事物，要仔细观察；画 面中比较小的事物一般离 我们比较远。
小
大、显眼
远
近
2.怎样写出图片内容呢？
什么时候
谁
在哪里 做什么
说一说
Hale Waihona Puke 3.怎样将图中内容写得 更具体呢？
天气
怎么样地
心情
具体动作
三
同伴习作读一读
什么时候＋谁 和谁＋去干什
么
风筝形状、颜色 感受
春日放风筝
四
大展身手写一写
动笔写一写吧！注意用上在本节课中学到的写话句式哟。写完后， 可以请家里的大人或者小伙伴评一评，让他们给你得到的星星涂上 颜色。
放风筝
能用“什么时候，谁 + 在哪里 + 怎样地 + 做 什么 + 心情”将句子写具体
一
写话题目看一看
二
写话方法学一学
1.我们要按怎样的顺序观察 这幅图片呢？
妙招：按由近到远的顺序观察图片。
怎么判断图中的事物 哪些离我们比较近，哪 些离我们比较远呢?
根据“近大远小”的原理， 画面中最大、最显眼的事 物一般就是离我们比较近 的事物，要仔细观察；画 面中比较小的事物一般离 我们比较远。
小
大、显眼
远
近
2.怎样写出图片内容呢？
什么时候
谁
在哪里 做什么
说一说
Hale Waihona Puke 3.怎样将图中内容写得 更具体呢？
天气
怎么样地
心情
具体动作
三
同伴习作读一读
什么时候＋谁 和谁＋去干什
么
风筝形状、颜色 感受
春日放风筝
四
大展身手写一写
动笔写一写吧！注意用上在本节课中学到的写话句式哟。写完后， 可以请家里的大人或者小伙伴评一评，让他们给你得到的星星涂上 颜色。
人教版三年级语文下册看图写作指导《放风筝》精讲优秀图文展示课件PPT
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
人教版 三年级 下册 语文
写作提纲
写作提纲
人教版 三年级 下册 语文
胸有成竹，才能文思 泉涌。我们下面来列一 下写作提纲。谁知道列 提纲的方法和注意事项 吗？
人教版 三年级 下册 语文
列提纲的原则
重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示，层次清楚。
人教版 三年级 下册 语文
列提纲的方法
确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定写作重点（着重写哪几个人） 确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象）
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、 前因后果、相互关系
在描述图片内容前， 要先学会观察。
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件）
草地上，人们在放风筝。
第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的）
人教版 三年级 下册 语文
人教版 三年级 下册 语文
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
人教版 三年级 下册 语文
写作提纲
写作提纲
人教版 三年级 下册 语文
胸有成竹，才能文思 泉涌。我们下面来列一 下写作提纲。谁知道列 提纲的方法和注意事项 吗？
人教版 三年级 下册 语文
列提纲的原则
重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示，层次清楚。
人教版 三年级 下册 语文
列提纲的方法
确定写作顺序（从远到近、从主到次） 确定写作重点（着重写哪几个人） 确定细节内容（动作、表情） 确定自己的感受（赞叹、想象）
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、 前因后果、相互关系
在描述图片内容前， 要先学会观察。
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件）
草地上，人们在放风筝。
第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的）
人教版 三年级 下册 语文
人教版 三年级 下册 语文
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。
写之前，先仔细观察图画，想一想： ◇图画上有哪些人？他们在干什么？
看图写话--放风筝60821ppt课件
着几朵白云。小红和小军、小明一起到公园放风筝。
公园里放风筝的人可真多啊!有儿童，有青年，还有老
人。天上飞舞着各种各样的风筝，有长长的蜈蚣，有凶
猛的老鹰，有美丽的仙鹤。小军和小明迫不及待地放起
了蜻蜓风筝。小明高高放举起风筝，小军一手紧紧地抓住 线团，一手牵着线。风风来了，他们迎着微风一路小跑， 风筝就慢慢地飞上了天筝。风筝越飞越高，似乎要飞到云
-
观察的方法： （１）由上而下、由近及远 （２）按主次观察，可以先主后次； （３）按事物发展先后顺序观察，可先怎 么样，再怎么样
-
词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂
兴高采烈 高高兴兴 热热闹闹 拥挤的人群
老鹰 蜻蜓 蝴蝶
拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷 各种各样
-
放风筝
今天是星期六，风和日丽，阳光灿烂，蓝蓝的天空飘-ຫໍສະໝຸດ 看图写话——《放风筝》
-
看图写话的要点
一、观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、干什么
-
时间：春天 周末
地点：广场（公 园） 人物：小明、小 刚和小红
事件：放风筝
-
看图写话的要点
二、展开想象和联想
如：人物的语言、动作、心理活动等
1、他们会说些什么？做些什么？ 2、怎么做？结果怎么样？ 3、他们的心情怎么样？
彩上。小红的手也痒痒小了，也迫不及待地放起了自己亲 手做的蝴蝶风筝。“蝴荷作蝶”追赶着“蜻蜓”，小红不停 地喊着：“加油!加油文网!”无数只风筝在蓝蓝的天空中忽 上忽下地飞着，像在和w 白云捉迷藏。小鸟在对它们歌唱，
云彩在对它们微笑，太w 阳公公也笑眯眯地点头。风筝越
w.
飞越高，小朋友们越玩zw越开心。
放风筝PPT精品课件
❖北方雨季开始晚，结束早，时 间短。
❖季风活动是有规律的，但不同 的年份势力强弱不同，登陆有早 有晚，造成了降水年际不均。
锋面雨示意图
五月东部地区主要雨带图
半干旱地区景观
锋面云
湿润地区景观
干旱地区景观
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降水和干湿地区
七、八月东部地区主要雨带图
季风活动及其 对降水的影响
降水量地区分布不均： 东多西少；降水量由东南向西北减 少
思考：我国降水的地区分布规律
新疆民居
陕北民居
江南民居
观察800mm、400mm、50mm等降水量的位置， 用生动的语言描述这三条等降水量线所在地区的 降水特点以及降水对人们生活的影响。
九月东部地区主要雨带图
我观国察降思考水：集中夏秋季节；降水量南北
方四差个异城市较的大降，水南在方季雨节季分长布上，有北什方么雨共季同 短特。点？
思考：
降水的季节变化与年际变化特 点是怎么形成的？ 为什么我国东部降水集中于夏 季？与季风的活动有关吗？
半湿润地区景观
六月东部地区主要雨带图
❖南方雨板书设计
蝉
飞 龙
红蜻蜓
红金鱼
长龙
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１、读课文。
２、问题：有几个 自然段？哪个自然段写 了“我”和哥哥放风筝 ？
３、看图读课文， 说说图上的内容。
学习第二自然段。
１、读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风 筝的情景的语句。
思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？
学习四、五自然段 思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓”的什么特点？
学习第六自然段
思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三个 方面来写的呢？
“小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风筝”。 颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色 姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美：好像在百花丛中飞来飞去
❖季风活动是有规律的，但不同 的年份势力强弱不同，登陆有早 有晚，造成了降水年际不均。
锋面雨示意图
五月东部地区主要雨带图
半干旱地区景观
锋面云
湿润地区景观
干旱地区景观
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板书设计：
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降水和干湿地区
七、八月东部地区主要雨带图
季风活动及其 对降水的影响
降水量地区分布不均： 东多西少；降水量由东南向西北减 少
思考：我国降水的地区分布规律
新疆民居
陕北民居
江南民居
观察800mm、400mm、50mm等降水量的位置， 用生动的语言描述这三条等降水量线所在地区的 降水特点以及降水对人们生活的影响。
九月东部地区主要雨带图
我观国察降思考水：集中夏秋季节；降水量南北
方四差个异城市较的大降，水南在方季雨节季分长布上，有北什方么雨共季同 短特。点？
思考：
降水的季节变化与年际变化特 点是怎么形成的？ 为什么我国东部降水集中于夏 季？与季风的活动有关吗？
半湿润地区景观
六月东部地区主要雨带图
❖南方雨板书设计
蝉
飞 龙
红蜻蜓
红金鱼
长龙
返回
１、读课文。
２、问题：有几个 自然段？哪个自然段写 了“我”和哥哥放风筝 ？
３、看图读课文， 说说图上的内容。
学习第二自然段。
１、读一读课文中描述了画面中“我”和哥哥放风 筝的情景的语句。
思考：“我”看到了哪些风筝？重点写了什么？
学习四、五自然段 思考：这两段分别抓住了“大蜻蜓”的什么特点？
学习第六自然段
思考：这一段具体地描写了几种风筝？作者从哪三个 方面来写的呢？
“小蜜蜂”风筝、“大金鱼”风筝、“小卫星风筝”。 颜色美：金黄色、绿色、鲜红色、金色 姿态美：翘、飞、摆、游、闪、飞行、 想象美：好像在百花丛中飞来飞去
小学三年级作文《放风筝看图写话》600字(共9页PPT)
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
只见风筝在天空中自由翱翔，
小红高兴得跳了起来，开心地说： “真是太棒了，我们终于成功了！”
多么美丽的风筝，多么快乐的一 天！
关键词：只见,风筝,天空,自由,
翱翔,小红,高兴,起来,开心,真是, 太棒了,我们,终于,成功,多么,美丽, 风筝,多么,快乐,一天。
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到达尽 头，而在乎你有没有跑完全程。
再见
风筝。小刚迫不及待地说：“先放我
俩的风筝吧。”大家高兴地点
了点头同意了。
ห้องสมุดไป่ตู้
关键词：他们,一块,空地,小刚,
小明,拿出,燕子,风筝,身体,绿色, 翅膀,几朵,红色,小花,漂亮,极了, 红带,一只,红色,蝴蝶,风筝,小刚, 迫不及待,我俩,风筝,大家,高兴,地 点,点头,同意。
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
放风筝开始了，只见小明把
头顶 风筝高高举过
，而小刚一手
线轴 拿着
，另一只手拉着线，做
好准备。只听小红在旁边喊道：“风 来了，快跑啊！”小刚便快速地跑了 起来，一边跑一边还扭头看看风筝是 否飞起来，但是风筝还是掉了下来。
关键词：放风筝,开始,只见,小
明,风筝,高举,头顶,小刚,手拿着, 线轴,另一只,做好,准备,旁边,喊道, 小刚,快速,起来,一边,一边,扭头, 看看,风筝,是否,起来,但是,风筝, 还是,下来。
这个,春意盎然,季节,放风筝,时候, 一天,小明,小刚,和小红,一起,放风 筝,那边,他们,看到,公园,已经,好 多,风筝,天空,上飞,多足,蜈蚣,眼 睛,金鱼,还有,展翅飞翔,老鹰,他们, 眼花缭乱,目不暇接。
小学三年级作文《放风筝看图 写话》
看图写话-放风筝
看图写话的要点
要求：说得有头有尾，要有一定顺序。
说图意——想好自己要说什么。
看图写话的要点
写话——把你说的内容写下来。
写话要求： 1.为图画定一个题目，写在第一行中间； 2.开头空两格，正确使用标点符号。 3.书写工整，用词准确，句子通顺。
放
风
筝
空两格
用上合适的标点
，
。
！
标点符号歌
01
停一停，用， 说完了，用。 要问问题用? 惊喜感叹用！
02
词语宝库
五、评一评，看谁写的最棒！
FOR WATCHING
五、评一评，看谁写的最棒！
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天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。
单击此处添加文本具体内容
演讲人姓名
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A
看图写话
——《放风筝》
B
看一看 谁的眼睛亮
观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、事件
看图写话的要点
看一看 谁的眼睛亮
时间：星期天 地点：草地（公园） 人物：小明、小红 事件：放风筝
描写天气的词语
阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 春风Hale Waihona Puke 面 春暖花开描写景色的词语
花红柳绿 莺歌燕舞百花齐放 五颜六色 万紫千红 百鸟争鸣
看图写话的要点
展开想象 如：人物的语言、动作、心理活动等 他们会说些什么？做些什么？ 怎么做？结果怎么样？ 他们的心情怎么样？
星期天，（ 天气怎样？）。小红和小刚一起到公园去（干什么？）。 放风筝的人可真多呀！天上飞着各种各样的风筝，有的像（ ），有的（ ），还有的像（ ）…... 小刚一边（ ），小红一边（ ）。看着风筝在天上飞的越来越高，我们的心情（ ）！
要求：说得有头有尾，要有一定顺序。
说图意——想好自己要说什么。
看图写话的要点
写话——把你说的内容写下来。
写话要求： 1.为图画定一个题目，写在第一行中间； 2.开头空两格，正确使用标点符号。 3.书写工整，用词准确，句子通顺。
放
风
筝
空两格
用上合适的标点
，
。
！
标点符号歌
01
停一停，用， 说完了，用。 要问问题用? 惊喜感叹用！
02
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天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。
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A
看图写话
——《放风筝》
B
看一看 谁的眼睛亮
观察图——你从这幅图中观察到什么？
主要内容：时间、人物、地点、事件
看图写话的要点
看一看 谁的眼睛亮
时间：星期天 地点：草地（公园） 人物：小明、小红 事件：放风筝
描写天气的词语
阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 春风Hale Waihona Puke 面 春暖花开描写景色的词语
花红柳绿 莺歌燕舞百花齐放 五颜六色 万紫千红 百鸟争鸣
看图写话的要点
展开想象 如：人物的语言、动作、心理活动等 他们会说些什么？做些什么？ 怎么做？结果怎么样？ 他们的心情怎么样？
星期天，（ 天气怎样？）。小红和小刚一起到公园去（干什么？）。 放风筝的人可真多呀！天上飞着各种各样的风筝，有的像（ ），有的（ ），还有的像（ ）…... 小刚一边（ ），小红一边（ ）。看着风筝在天上飞的越来越高，我们的心情（ ）！
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14
星期天，（ 天 什么？）。
春天公园里什么样子呢？
小刚一只手（
），
小一只手（
）。小红也
（ ）看着风筝在天上飞的越
来越高，他们的心情（
）！
15
词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂
兴高采烈 高高兴兴
蜻蜓 金鱼
拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷
16
放风筝
• 一个星期天的早晨，春光明媚，春风徐 徐吹来。小红和小刚拿着自己亲手做的风 筝到公园里放风筝。
18
•
放风筝的过程
•
小红和小刚迫不及待地放起了风筝，小刚一
只手高高举起风筝，另一只手紧紧地抓住线团，
迎着微风一路小跑，风筝就慢慢地飞上了天，越
飞越高，最后变成了一个“小黑点”。小红的手
也痒痒了，急不可待地放起了自己亲手做的小鱼
风筝。“小鱼”追赶着“蜻蜓”，小红不停地喊
着：“加油!加油!”
•
两只风筝在蔚蓝的天空中忽上忽下地飞着，
实数不清。(打一植物)
千条线小，黑万条人线儿，细掉到又水长里，看不见。(身打一体自有然圆现象也) 有方， 独用木具造）穿高着楼，木没头瓦花没砖衣头裳，人，在水下走常，在水在铅人笔上盒流。里（装打一， 天上一画只画鸟，写用字线他拴得全牢会， ，不怕大风吹要，是就写怕细错雨一飘。个(字打一， 玩具)就是不会把歌唱。 他会马上来帮忙。
像在和小鸟一起玩耍、嬉戏，像在和白云捉迷藏。
•
公园里到处飘荡着人们的欢笑声。
19
看图写话要点
写话——把你说的内容写下来。 要求：
（1）理清顺序。 （2）按照格式书写。（段前空两格；正确 使 用标点符号；标点符号占一格。） （3）字迹工整。
20
同学们，猜谜语可是对大家想象力的大考验哦！大家快来比
一比，看谁能又快又准地猜出
同学们，猜谜语可是对大家想象力的大考
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝
验卜说吃它哦个是！饱马。猜大错(打家了一，动快穿物来的) 衣比服净一道比道，，把看它放谁进动能物又园，快大又人小准地 猜孩高都高出爱个谜瞧儿。一底身(打！青一，动金物黄) 圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果
• 公园里长满了青青的小草， 开满了五颜六色的野花。小鸟 从家里飞出来，唱着动听的歌， 告诉我们春天来了。
17
• 小刚对小红说:“我们开始放风 筝吧!看看我们谁放得高!”小红 说:“好啊!那我们开始吧!”他们拿 出风筝，一手拿着风筝，一手拿着 牵引线，慢慢地逆着风跑起来。不 一会儿，风筝就在半空中展开了那 美丽的翅膀。两只风筝，一只像蝴 蝶，一只像金鱼，在半空中一会儿 飞得高，一会儿飞得低。他们玩得
白兔 斑马 向日葵 雨 雨伞 风筝
1
海上的风
海上的风是花神，它一来，
就溅起万朵浪花。
海上的风是琴师，它一来，
就奏出万种乐曲。
海上的风是大力士，它一来
就送走万片云帆。
海上的风是狮子，它一吼
就掀起滔天波浪。
2
看图写话
——《放风筝》
3
4
5
6
7
8
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时间：星期天 地点：广场（公 园） 人物：小刚和小 红 事件：放风筝
星期天，（ 天 什么？）。
春天公园里什么样子呢？
小刚一只手（
），
小一只手（
）。小红也
（ ）看着风筝在天上飞的越
来越高，他们的心情（
）！
15
词语宝库
风和日丽 春风拂面 阳光灿烂
兴高采烈 高高兴兴
蜻蜓 金鱼
拉扯 奔跑 迅速 五彩缤纷
16
放风筝
• 一个星期天的早晨，春光明媚，春风徐 徐吹来。小红和小刚拿着自己亲手做的风 筝到公园里放风筝。
18
•
放风筝的过程
•
小红和小刚迫不及待地放起了风筝，小刚一
只手高高举起风筝，另一只手紧紧地抓住线团，
迎着微风一路小跑，风筝就慢慢地飞上了天，越
飞越高，最后变成了一个“小黑点”。小红的手
也痒痒了，急不可待地放起了自己亲手做的小鱼
风筝。“小鱼”追赶着“蜻蜓”，小红不停地喊
着：“加油!加油!”
•
两只风筝在蔚蓝的天空中忽上忽下地飞着，
实数不清。(打一植物)
千条线小，黑万条人线儿，细掉到又水长里，看不见。(身打一体自有然圆现象也) 有方， 独用木具造）穿高着楼，木没头瓦花没砖衣头裳，人，在水下走常，在水在铅人笔上盒流。里（装打一， 天上一画只画鸟，写用字线他拴得全牢会， ，不怕大风吹要，是就写怕细错雨一飘。个(字打一， 玩具)就是不会把歌唱。 他会马上来帮忙。
像在和小鸟一起玩耍、嬉戏，像在和白云捉迷藏。
•
公园里到处飘荡着人们的欢笑声。
19
看图写话要点
写话——把你说的内容写下来。 要求：
（1）理清顺序。 （2）按照格式书写。（段前空两格；正确 使 用标点符号；标点符号占一格。） （3）字迹工整。
20
同学们，猜谜语可是对大家想象力的大考验哦！大家快来比
一比，看谁能又快又准地猜出
同学们，猜谜语可是对大家想象力的大考
耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝
验卜说吃它哦个是！饱马。猜大错(打家了一，动快穿物来的) 衣比服净一道比道，，把看它放谁进动能物又园，快大又人小准地 猜孩高都高出爱个谜瞧儿。一底身(打！青一，动金物黄) 圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果
• 公园里长满了青青的小草， 开满了五颜六色的野花。小鸟 从家里飞出来，唱着动听的歌， 告诉我们春天来了。
17
• 小刚对小红说:“我们开始放风 筝吧!看看我们谁放得高!”小红 说:“好啊!那我们开始吧!”他们拿 出风筝，一手拿着风筝，一手拿着 牵引线，慢慢地逆着风跑起来。不 一会儿，风筝就在半空中展开了那 美丽的翅膀。两只风筝，一只像蝴 蝶，一只像金鱼，在半空中一会儿 飞得高，一会儿飞得低。他们玩得
白兔 斑马 向日葵 雨 雨伞 风筝
1
海上的风
海上的风是花神，它一来，
就溅起万朵浪花。
海上的风是琴师，它一来，
就奏出万种乐曲。
海上的风是大力士，它一来
就送走万片云帆。
海上的风是狮子，它一吼
就掀起滔天波浪。
2
看图写话
——《放风筝》
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时间：星期天 地点：广场（公 园） 人物：小刚和小 红 事件：放风筝