急诊科留观病人的健康教育
急诊科健康教育
急诊科健康教育
《急诊科健康教育》
急诊科是医院中最需要迅速而又有效的处理病患的地方，因此在急诊科进行健康教育是非常重要的。
急诊科健康教育不仅可以帮助病患更好地理解和遵从医嘱，还可以提高他们对自身健康的意识，减少重复就医和加重疾病的风险。
首先，急诊科健康教育需要考虑到病患的急迫性和紧张情绪。
医护人员需要以简洁清晰的语言，结合图表和实例，向病患传递健康教育知识。
例如，对于心脏病人，可以通过图表和模型向其展示心脏病的发病原因和预防方法；对于急性呼吸道感染的患者，可以通过口型示范和简洁生动的语言向患者传递病情处理和预防方法。
其次，急诊科健康教育需要结合病情进行个性化的。
不同的疾病有不同的预防和治疗方法，因此医护人员需要根据病患的实际情况进行针对性的教育。
比如，对于糖尿病患者，需要向其传递正确的饮食和运动指导；对于高血压患者，需要向其传递血压监测和药物使用的相关知识。
最后，急诊科健康教育也需要考虑到病患的复诊和康复情况。
医护人员需要在病患的出院指导中加入健康教育的内容，提醒病患日常生活中需要注意的事项，以及如何预防病情的复发。
总之，急诊科健康教育对于提高病患的健康意识，减少疾病风险，提高康复率都具有非常重要的意义。
医护人员需要善于传
递健康知识，结合病患的实际情况进行个性化的指导，从而帮助病患更好地了解并掌握自己的健康。
急诊科留观病人的健康教育
成功 。
康 意 识 ， 病 人 能 理 智 地 对 待 疾 病 ， 制 好 自 己 的 情 绪 配 ９ ， （ ） １ ０—１ １ ４．
Ｅ ｊ 维 卫红 ， 永 霞 ． 统 性 红 斑 狼 疮 病人 心 理 健 康 状 况 调 查 ［１ 护 理 Ｔ 李 系 Ｊ．
研 究 ， ０ ５ １ （ ２ ） ２ ５ —２ ５ ． ２ ０ ，９ １ Ｂ ：６ ５ ６ ６
人 对 医 院 的 陌生 感 ， 短 了 护 患 之 间 的距 离 ， 病 人 在 住 院 期 间 缩 使 不 仅 接 受 精 心 的治 疗 和护 理 ， 了 解 疾 病 的 相 关 知 识 和 自我 健 还
尼 松 用 量 每 天 控 制 在 １ ０ｍｇ以 下 ＿ ， 无 病 情 活 动 达 １ １ 如 ２个 月
［ ］ 朱 希 民． 康 教 育 在 系 统 性 红 斑 狼 疮 患 者 中 的 应 用 ［ ］ 齐 鲁 护 理 ２ 健 Ｊ．
杂 志 ，０ ７ １ （） ９ ． ２０ ，３ ５ ：８
反 复 对 病 人 进 行 休 息 、 养 、 食 、 育 、 药 、 诊 等 方 面 的 知 营 饮 生 用 随
理 研 究 ，０ ６ ２ （ Ｂ ：９ ２ ０ ， ０ ３ ） ６ ４—６ ５ ９．
之 间 的 沟 通 ， 高 了护 士 的业 务 水平 。通 过健 康教 育 ， 少 了 病 提 减
［ １ 蒋 明 ． 湿 病 学 ［ ． 京 ： 学 出 版社 ，９ ６ １４ ． １］ 风 Ｍ］ 北 科 １９ ：０ ８ 作 者 简 介 朱盛 南 工 作 单 位 ： １ ０ ６ 南 京 医科 大 学 附 属 南 京第 一 医 院． ２００ ， （ 稿 Ｆ 期 ：０ ９—１ —１ ） 收 Ｉ ２０ ２ ７ （ 文 编 辑 卫竹 翠 ） 本
急诊健康宣教
1
❖ 长期以来,对急诊留观病人的健康教育一 直是急诊护理工作中的薄弱环节, 现根据急 诊科病人多,流动性大,护理人员少,工作量 大的特点 ，对健康教育方法总结如下：
2
内容
❖ 急诊病人健康教育的目标 ❖ 急诊病人健康教育的特点 ❖ 急诊病人健康教育的内容 ❖ 掌握急诊常用健康宣教的方法
18
❖ 随着社会的进步,经济的发展,急诊留观病人的健康 教育将更加被病人及家属所接受,健康教育的意义和 作用也越来越显著,健康教育是建立健康行为的有效 方法,对临床各种治疗有增效的作用。通过上述的健 康教育形式,使急诊护理工作由单纯的治疗服务,向 预防、治疗、护理、康复系统化保健服务转变,通过 与病人不断交流,沟通,改善护患关系,使病人满意率 提高。
5
通俗性特点
❖ 即健康教育语言、形式、通俗易懂,易接受。 由于病人起病急,情绪不稳定,老年病人较多, 及病人的文化程度,背景不同,健康教育的内容 中少用或尽量不用医学术语,遇到必须使用医 学术语时,则深入浅出,并辅以相应解释,使健 康教育达到最佳的效果。
6
随机性特点
❖ 健康教育时注意因人而异,因地制宜,由于病人 的年龄、职业、文化程度及所患疾病病种不 同,我
13
常见的健康教育知识
❖ 全面系统的介绍内科、外科、神经科各种常见疾病的有关防 病、康复知识。包括疾病的病因、症状、有关化验检查、饮 食指导、运动疗法、药物疗法、药物的使用方法、出院指导 及日常生活注意事项等,目前已制定出常见病、多发病的健康 教育内容。示范教育:为了让病人很好地配合治疗和护理,针 对病人健康知识的水平及技巧的掌握深浅程度,护士现场对病 人进行宣传示范,如帮助长期卧床病人叩背、拍胸,教会病人 有效咯痰,指导糖尿病病人测试尿糖方法,插胃管的配合等,每 次示范后大家共同讨论、切磋,从中得到启发,从而提高每一 位护士的示范宣教能力。
如何搞好急诊科留观病人健康教育的探讨
情较为严重，病人都存在惧怕抑郁、焦虑等心理特征。 护理
人员需要按照病人病情症状运用相应的心理疏导，积极、热
情地与患者沟通，耐心给他们进行解释，并采取细致的护理，
让患者能够避免不良的心理反应的发生，让他们可以得到安
全感与归属感，从而保持良好的心态，主动配合治疗。
安置好患者，再进行检查和治疗，待其情绪稳定后进行健康
宣教，如，介绍主管医生、护士的姓名、病区环境、信号灯的使
用、安全制度、陪伴探视、请假制度等。 注意语言通俗易懂，
交流时间不宜过长，避免加重患者心理负担。
（ 二） 常规检查前宣教做各项检查前患 者 对 检 查 的 目
的、注意事项不明确，常有恐惧心理，针对患者及其家属迫切
如何搞好急诊科留观病人健康
教育的探讨
方莉莉
摘 要：目的：探讨如何创建适合急诊特点、满足急诊病人需求的健康教育方法，使病人在急诊救治的同时获得相应的健康
教育知识，形成健康行为，建立健康的生活方式，达到保持健康和恢复健康的目的。 方法：对急诊患者采取口头宣教、单独面授、
·６·
患者。
四、 采用形式多样的健康教育方法
（ 一） 设置急诊预检、分诊台，开设疾病咨询窗口，解答患
者疑问，根据不同季节不同的流行病种向就诊患者发放有针
对性的预防、保健宣传资料，内容言简意赅，通俗易懂。
（ 二） 在急诊候诊室、输液室报架上放置院内信息报、小
册子和健康教育处方；采用墙报展览普及防病、保健知识宣
务，常常突发事件多、病人病情危重、病种复杂、停留时间短、
周转快、流动性大，而急诊科护理人员少，工作缺乏预见性，
劳动强度大，常常无暇顾及患者的健康教育，长期以来，健康
急诊留观患者的管理制度
急诊留观患者的管理制度一、前言急诊留观患者的管理是医院急诊科不可或缺的重要环节，它涉及到患者的生命安全和医院的医疗质量。
急诊留观旨在对需要进一步观察和治疗的患者进行监测和处理，为患者的病情演变提供必要的时间和条件。
因此，急诊留观患者的管理制度对于医院来说至关重要。
二、急诊留观患者的定义1.急诊留观患者是指因病情需要继续观察或治疗，无法立即出院的患者。
通常情况下，急诊留观患者的留观时间不超过24小时。
2.急诊留观患者通常包括但不限于：需要进一步观察的急性腹痛、胸痛、呼吸困难、急性中风、疑似急性心梗、高烧、严重伤口等。
三、急诊留观患者的管理流程1.急诊留观患者的接诊患者到达急诊科后，急诊医生应根据患者的病情和体征进行初步评估，并根据需要进行必要的实验室检查和影像学检查。
2.急诊留观患者的留观决定急诊医生根据患者的初步评估结果和相关检查结果，决定是否需要留观，并将决定记录在患者的病历中。
3.急诊留观患者的留观管理留观护士应协助医生对留观患者进行监测和处理，并关注患者的病情变化。
4.急诊留观患者的治疗和观察对于留观患者，急诊医生应制定适当的治疗方案，并定期对患者进行观察和评估，必要时调整治疗方案。
5.急诊留观患者的出院决定对于留观患者，医生应根据患者的病情和观察结果，及时决定是否出院或转入其他部门进行进一步治疗。
四、急诊留观患者的管理要点1.密切观察对于急诊留观患者，护士应密切观察患者的生命体征和病情变化，特别是对于病情较重的患者应加强监测。
2.及时处理对于留观患者出现的急性并发症或病情恶化，医生应及时处理，并考虑是否需要转入重症监护室或其他部门进一步治疗。
3.合理安排急诊留观患者的留观时间应合理安排，根据患者的病情和观察结果，决定是否可以出院或者需要转入其他部门进行继续治疗。
4.信息记录对于留观患者的病情观察和处理过程，护士和医生应及时记录在患者的病历中，以备后续参考。
五、急诊留观患者的管理挑战1.患者数量不足由于医院急诊科的工作负荷较大，急诊留观患者的数量可能超出医院的实际承载能力，因此如何合理安排留观患者的管理成为一大挑战。
健康教育工作手册急诊科
健康教育工作手册急诊科
《健康教育工作手册急诊科》
急诊科作为医院中的重要部门，承担着对急需治疗的患者进行紧急救治的责任。
在这个过程中，健康教育工作显得尤为重要。
因此，急诊科工作手册中的健康教育内容也显得至关重要。
首先，健康教育工作手册急诊科中需要包含对各类常见的急症健康知识的介绍。
比如，心肺复苏等基本急救知识。
这部分的内容需要简洁明了，易于被急诊科医护人员掌握和实践。
其次，急诊科健康教育工作手册还应包含一些针对特定疾病的预防和治疗知识。
例如，对于心脑血管疾病、中暑、吸入性损伤等急危重症疾病的预防知识。
这方面的内容可以通过图文并茂的方式呈现，使急诊科医护人员和患者都能够轻松理解和掌握。
最后，健康教育工作手册急诊科还需要包含与患者的沟通技巧和心理护理知识。
因为在急诊科，患者往往处于焦虑、恐惧的状态，医护人员需要善于用言语和态度给予他们安抚和支持。
这部分内容的呈现可以结合案例分析，使医护人员更容易理解和接受。
总的来说，健康教育工作手册急诊科的内容需要紧扣急诊科的特点和需求，力求简洁、清晰易懂。
只有这样，才能更好地提高急诊科医护人员的应对急症案例的能力，也能更好地帮助患者了解疾病和预防知识，从而减少急诊科的就医人数。
急诊科留观病人的健康教育
急诊科留观病人的健康教育【摘要】目的：探讨急诊科护士如何对留观病人实施健康教育。
方法：对560例急诊科留观患者实施健康教育，对临床资料进行回顾性分析。
结论：对560例患者进行反馈调查，484例患者满意、50例患者反馈良好、26例患者反馈一般。
结论：急诊护士实施健康教育有助于提高护理质量，提高病人满意度，有效减少医患纠纷，对患者顺利康复具有一定的作用，。
【关键词】急诊；留观病人；健康教育急诊病人具有发病急、病情危重、病情变化快而需要紧急救护的特点，急诊科护士不仅承担着急、危、重症的救治措施的执行工作，还要对患者进行健康教育。
急诊科留观病人进行健康教育势在必行，护士从一般就诊知识、常见病基本知识、用药知识、卫生保健知识等方面对急诊科留观病人进行健康教育。
我科于2010年8月～2012年4月对急诊科留观患者全部进行规范化的健康教育，急诊留观病人的满意度大大提高，病人在急诊救治的同时能获得相应的健康教育知识，形成健康行为，达到保持健康和恢复健康的目的，具体分析如下。
1急诊留观病人健康教育的重要性来急诊科就诊的患者，具有病因广、复杂、危重的特点，如：各种原因导致中毒者、急腹症、车祸或斗殴伤所致的伤残者、慢性病的急性发作者，及各种原因造成的濒死者，这些患者，因其发病急，病情重，生命受到威胁，此时病人和家属都表现出急需了解疾病的诊断、病情轻重、治疗和预后，难免会出现烦躁、焦虑、易怒等情绪，若医护人员此时只顾抢救患者，而对患者及家属想尽快了解病情的严重程度置之不理，极易发生医患矛盾。
因此，在积极抢救病人的同时也就是对病人和家属进行健康教育的良好时机，急诊护士则是贯穿抢救治疗过程中健康教育的实施者，她能稳定患者及其家属的情绪，使之积极配合改善病情，这时的沟通可以有效避免医患纠纷。
护士通过良好的言语、规范的态度举止，通过耐心询问，悉心照料，使留观患者在最危难之时感到护士对患者的温暖、关爱、似亲人般的亲情，护士对其家属也要进行必要的医学知识讲解及卫生宣传，帮助他们对生活中不良生活方式对健康的危害有一个积极及自我防范的措施。
急诊留观患者管理制度
急诊留观患者管理制度一、患者入留观流程1.1 患者入留观需首先完成急诊登记，然后由医生进行初步评估。
1.2 经医生初步评估确认需要留观的患者，将由护士带领患者前往留观病房。
1.3 在留观病房，护士将为患者测量体温、脉搏、血压等生命体征，并按医嘱给予相应的治疗和护理。
二、留观患者的护理管理2.1 留观患者需由专人负责，负责人必须具备相关护理资质和经验。
2.2 留观患者的生命体征监测应该是全天候的，每隔一定的时间需要测量一次，数据记录应该及时准确。
2.3 留观患者需定期换床位，保持环境的清洁整洁，确保患者的舒适和卫生。
2.4 对于需要进行特殊治疗的患者，护理人员应按照医嘱进行具体操作，保证治疗效果。
三、留观患者的用药管理3.1 留观患者用药应严格按照医嘱执行，药物的名称、规格、用法、用量等信息应该详细记录。
3.2 对于需要注射的药物，护理人员应按照规范操作流程进行注射，确保患者的安全。
3.3 对于高危药品的使用，应该有额外的监管措施和双重审批步骤，以确保用药的安全性。
四、留观患者的医疗监测4.1 留观患者的病情需定期进行评估和监测，如有恶化情况应该及时通知医生进行处理。
4.2 对于需要进行特殊检查或者治疗的患者，应该按时进行相关操作，确保患者的病情控制和治疗进度。
4.3 对于需要进行转诊的患者，应该及时将病情情况通知相关部门，确保患者的平稳转移。
五、留观患者的饮食与营养管理5.1 留观患者的饮食应根据患者的病情和医嘱进行合理安排，保证患者的营养需求。
5.2 对于有特殊饮食要求的患者，应该按照医嘱进行饮食制定和配餐，确保患者的饮食安全和合理。
六、留观患者的心理护理6.1 对于情绪波动较大的留观患者，应该给予心理护理及指导，保持患者情绪稳定。
6.2 对于长时间留观的患者，应该给予心理疏导和陪护，确保患者心理状态的稳定和良好。
七、留观患者的家属协助管理7.1 对于需要家属陪护的患者，应该明确相关陪护规定和要求，保证留观病房的秩序与卫生。
急诊留观室患者须知
急诊留观室患者须知
感谢各位对本院急诊科医护人员的信任，为了给您提供急诊优质服务，敬请广大病员同志就诊时遵守以下规章制度：一、患者经医生开留观处方和交费后留观，并将病历本交到护士办公室，以便于医生护士查房和处理病情。
二、留观期间病人和陪护人有事询问，请先问分诊台护士。
三、留观时间一般不超过3天，最长不超过7天，留观费用不予报销。
四、患者进入留观室后床位由值班护士安排，请勿自行更换床位，以免出现差错。
凡不服从安排擅自更换床位引起的差错事故，责任自负。
留观期间未经医护人员允许不得随意离开病房。
如因自行外出致使诊疗、护理措施不能落实，或院外出现不良反应，责任自负。
违者做为自动出院处理。
五、请不要擅自调节和开关氧气及抢救、监护仪器、设备。
输液中途不可擅自调节输液速度，以免发生危险。
六、家属或陪同人不要睡病人空床，违者按床位费罚款。
七、请勿乱丢纸屑、废物，床头柜上只放热水瓶、口杯、牙刷，其他物品请放入柜内。
八、请勿在医疗区吸烟。
九、请爱护公物，如有损坏，照价赔偿。
十、病员及家属的物品请自行妥善保管，贵重物品随身携带。
出院或住院请勿忘记带走自己的物品和病历及检查结果等。
十一、保持病室安静，请勿大声喧哗。
十二、请按时交纳床位费、诊查费、治疗费等相关费用，不得以任何借口拖欠、拒交，以免延误治疗，由此带来的后果自行负责。
十三、传染病、精神病患者不能在急诊科留观。
急诊健康教育宣教总结报告
急诊健康教育宣教总结报告
《急诊健康教育宣教总结报告》
急诊室是医院中最为繁忙的地方，每天都会接待大量的患者。
针对急诊室患者的特殊需求，急诊健康教育宣教工作显得尤为重要。
为了总结过去一段时间的宣教工作，我们对急诊健康教育宣教进行了总结报告。
以下是总结报告的主要内容：
一、宣教内容
我们在宣教工作中主要围绕急诊室常见病症、突发事件处理、急救技能等内容进行宣传和教育。
同时也针对患者和家属的心理健康进行了相关的宣教工作，以提高他们的应对能力和护理水平。
二、宣教形式
宣教形式多样，包括宣传栏、宣传册、宣传视频等多种形式。
通过这些形式的宣传，让患者和家属更加直观地了解急诊室的相关信息并且掌握必要的急救技能。
此外，我们还定期举办急救培训班，让更多的人掌握急救技能。
三、宣教效果
通过宣教工作，我们发现患者和家属的急救意识得到了提高，同时对急诊室的理解也更加深入。
许多人都对我们的宣传内容给予了积极的反馈，并表示会将所学知识传播给更多的人。
四、宣教不足
在宣教工作中，我们也发现了一些不足之处。
比如宣传形式比
较单一，内容有些陈旧，需要及时更新和创新；宣教对象定位不够准确，需要更加精准地针对不同群体进行宣传。
在未来的工作中，我们将进一步完善急诊健康教育宣教工作，更新宣传形式和内容，加强学习培训工作，提高宣教效果。
希望通过我们的努力，能够让更多的人掌握急救知识，提高自救和互救的能力，让急诊室工作更加顺畅和高效。
急诊科留观规定
急诊科留观规定概述急诊科留观是指医生在诊断患者后，根据患者病情需要，在规定时间内观察患者的病情，决定是否需要住院进行进一步治疗。
急诊科留观是急诊科的一项常规医疗服务，是医生为患者提供高效，高质量的医疗服务的必要手段之一。
急诊科留观的管理必须遵循一定的规定，以确保病人得到适当的诊疗服务和安全防护。
本文将介绍急诊科留观的规定，包括留观标准，留观时间和病人护理等内容。
留观标准1.留观标准应符合患者的病情、病史、临床表现等。
2.手术后患者需要根据医生的指示留观。
3.对于怀疑危及生命的患者，医生可根据需要决定留观。
4.对于新近开展的特殊检查项目，如颅脑MRI、CT、胃肠镜等，需要留观观察结果。
留观时间1.急诊留观的纯观察期不得超过24小时。
2.对于病情尚未完全明确的患者，可根据需要延长留观时间，但不得超过72小时。
3.对于手术后患者，医生可根据需要决定留观时间。
病人护理1.留观病人应按科室规定进行护理。
2.留观病人应定期检查体温、脉搏、呼吸等生命体征，及时检查和处理病情变化。
3.对于有心理和行动障碍的留观病人，护理人员应进行特别关注。
留观医生职责1.留观医生应根据患者病情，建立详细的病史记录，及时记录病情变化和医疗措施。
2.留观医生应定期检查病人情况，及时向患者和家属讲解病情变化和治疗措施。
3.留观医生应根据患者病情，制定合理的治疗方案，确保患者得到最佳治疗效果。
4.对于情况特殊的留观病人，留观医生应及时向上级医生汇报，根据医疗流程进行处置。
病人权益保障1.留观病人在留观期间，有权得到医护人员的关心和护理。
2.留观期间，病人有权得到明确的医疗方案和够充分的知情权。
3.对于出现病情变化，医生应及时向病人及家属说明病情变化和应对措施。
4.留观结束后，医生应给予病人充分的解释和建议，引导患者进行后续治疗。
结论急诊科留观是一项非常重要的医疗服务，对于保障患者健康和生命安全具有重大意义。
本文介绍了急诊科留观的规定，包括留观标准、留观时间、病人护理、留观医生职责及病人权益保障等内容，为医生和护理人员提供了指导和参考。
急诊科留观病人管理制度
急诊科留观病人管理制度一、概述为了加强急诊科留观病人的管理，确保存观病人的安全和治疗效果，本医院特订立本管理制度。
二、留观病人的定义留观病人是指由急诊科医生推断需要进一步察看、治疗或评估的病患，需在医院留观一段时间以确定病情。
三、留观病人的接诊和评估1.当留观病人来到急诊科时，接诊医生应快速了解病人的主诉和病史，并进行初步体格检查。
2.接诊医生应严格依照标准操作流程，结合病人的症状、体征和试验室检查结果，做出合理的留观推断，并将决策录入电子病历系统。
3.留观病人应签署知情同意书，并了解留观期间的相关规定和注意事项。
4.接诊医生应及时与主管医生沟通病人的情况，并确定留观时间。
四、留观病人的管理要求1.留观病人应依照医嘱妥当服药，如有不适或特殊情况应及时向值班医生或护士报告。
2.留观病人应自动搭配医生的进一步检查和治疗，如需进行特殊检查或手术，应依照医嘱完成。
3.留观病人的进食及饮水应按医嘱要求进行，禁止携带外部食品进入留观区域。
4.留观病人应保持病区内的乾净和安静，不得乱丢垃圾和擅自随便离开病区。
5.留观病人家属和亲友应在指定的探视时间内探望病人，遵守医院相关探视规定。
6.留观病人应乐观参加病区内的健康宣教活动，加添健康知识的了解。
五、留观病人的安全管理1.医院应配备充分的医护人员，保障留观病人的安全。
医护人员应定期进行安全培训，提高应急处理本领。
2.医院应加强留观病人的日常巡察，发现异常情况应及时处理或上报。
3.对于有传染性疾病的病人，医院应做好相关隔离措施，确保其他患者和医护人员的安全。
4.医院应供应良好的留观环境，保证病人的正常休息，防止留观病人的交叉感染。
5.医院应建立完善的医疗事故报告和处理制度，及时报告和处理留观病人的不良事件。
六、留观病人的出院和转科1.主管医生应定期评估留观病人的病情和治疗效果，决议出院或转科的时间。
2.出院或转科前，医生应向病人及家属认真解释病情和治疗建议，并完成相关出院或转科手续。
健康教育急诊科板报
健康教育急诊科板报
《健康教育急诊科》板报
健康教育是指以促进健康为目的，通过教育和宣传，使民众养成良好的卫生习惯和生活方式，提高健康素养，预防和控制疾病的工作。
急诊科是医院中最重要的科室之一，负责接收和处理急性疾病和创伤患者，因此，健康教育在急诊科中具有重要的意义。
首先，健康教育可以帮助患者和家属了解疾病的预防和治疗知识，提高健康意识，减少疾病发生的可能性。
同时，健康教育还可以帮助患者建立正确的生活方式，如均衡饮食、适量运动、戒烟限酒等，降低疾病的发生率。
其次，健康教育可以提高患者和家属的自我管理能力，使他们在发生急性疾病时能够及时采取正确的应急措施，减少疾病对身体的伤害，促进康复。
此外，急诊科通过健康教育活动，还可以提高医务人员的健康素养和专业水平，增强对急性疾病的预防和治疗能力，为患者提供更加安全、高效的医疗服务。
因此，我们急诊科将不断加强健康教育工作，通过举办讲座、制作宣传图片、发布健康资讯等形式，向患者和社会传播健康知识，提高健康意识，促进大众健康，为全面建设健康中国贡献力量。
让我们携起手来，共同营造一个健康、和谐的社会环境！。
急诊科留观患者的健康教育
意识和 自我保健能力 ， 促进 全民健康素质的提 高。 ２ 急诊科留观患者健康教 育的特点
急诊科 留观察 患者教 育的特 点为 内容形式精 炼新颖 ， 通俗
易懂 ， 容 易接 受， 有吸 引力。
护 理 质 量 打 下 坚 实的 基 础 。因此 ， 护 理 人 员应 积极 探 索 ， 大 胆创
白。向患者传授 具有综合性的 最新 最有效 的健康教 育内容 ， 为
患者解除痛苦 ， 使其积极 配合 治疗和护理 。急诊 患者病 症得 到 缓解即可 出院， 进行 门诊 随访。护士要 合理安排患者治疗和健 康教育工作 ， 针对 患者最关心的 问题 ， 采取 简洁明快的答复。 用
也要提 高优质护理活动在群众 中的知晓率和认 可度。
急诊科 患者起病 急、 变化快 ， 患者及 家属 多处于紧张、 恐惧
状 态， 老年患者较 多， 文化程度和 背景各 不相 同 ， 健康教育 内容 中一般不用 医学术语 ， 所用的语言和词； Ｅ 应在 患者理解 的范围
之 内。
４ 急诊科留观患者健康教育效果的评价方法
急诊 科 留观 患 者 的健 康 教 育
郭 慧
（ 兵器工业北京北方 医院， 北京 １ ０ ０ ０ ８ ９ ）
随着人类 文明的发展及 物质 、 文化 水平的提 高 ， 生命 质量 问题越 来越被 重视 ， 健康教 育亦愈 来愈 显得 重要 。我院急诊 科 承载着急 、 危、 重症 的救 治工作 ， 面向社会各 个阶层 ， 同外界接 触范围广， 现将对急诊 科留观 患者开展 的健康教育介绍如下。
变异 和 分 子 机 制 的研 究仍 然 欠缺 。
急诊科常见留观病人病种
急诊科常见留观病人病种1.泌尿系统结石一泌尿系结石的健康教育泌尿系结石根据结石部位不同可分为肾结石、输尿管结石、膀胱结石和尿道结石，其典型的临床表现腰腹部绞痛，或伴有尿频、尿急、尿痛等泌尿系统梗阻和感染症状。
泌尿系结石复发率高，并发症多，常易造成尿路梗阻或感染，后导致肾功能破坏引起尿毒症而危及生命。
饮食指导：1.低蛋白、低嘌呤、脂肪及高纤维食物：蛋白质含量不超过1g/kg.d）多吃粗粮2.低钠饮食，每天低于10g3.少饮含糖及酒精饮料4.当糖的摄入量正增加时，糖可进胃肠道吸收钙，尿钙含量增加，并相应增加草酸钙的吸收。
酒精饮料含有钙，草酸盐和鸟嘌呤核苷，后者经代谢形成尿酸，使尿量减少；长期饮酒使高钙尿、高磷酸尿都变得更加突出5.限制草酸及前体摄入，含草酸多的食物有巧克力、浓茶、腌制品、竹笋、菠菜、草莓等，枸橼酸盐是一种尿石症形成抑制物质，可以预防结石形成，提倡患者多吃含枸橼酸盐的物质，如柑橘、葡萄、柚子6.正确摄入钙：高钙食品与肾结石呈负相关7.养成良好的饮食习惯，晚餐宜早吃，就寝前应将尿中各种晶体物质排出体外8.多饮水，日饮水量达2000—3000ml，小儿酌减，夏季或运动后增加9.准确分析结石成分，进行针对性预防尿酸结石可服别嘌呤醇及碳酸氢钠、枸橼酸钾等碱性食药物采用碱性食物，避免过多食用嘌呤丰富食物如家禽肉类、甲壳动物、扁豆、鱼、红茶、可可、咖啡和酒类，限食肉、鱼类，每日不超过100g ,忌多吃海鲜、海鱼、海带等海产品及菜花和动物内脏，草酸盐结石因避免草酸钙含量高的食物如浓茶、咖啡、菠菜、香菜、大葱、土豆、西红柿、草莓等。
可使用牛奶、玉米、全谷、小麦、辅以尿石清冲剂或枸橼酸合剂，玉米须提取液等。
硫酸镁胺结石口服氯化铵，预防泌尿系感染，服用食醋，酸化尿液，硫酸钙结石，忌食南瓜子、咖啡、浓茶胱氨酸结石，减少膳食中的蛋氨酸其他服用磺胺类药物时要多饮水，同时加碳酸氢钠碱化尿液，防止磺胺类药物在肾脏内结晶形成结石，长期卧床要注意床上运动，平时加强体育，促进结石排出，留置尿管需每2-3周更换尿管。
门急诊科如何开展健康教育
门急诊科如何开展健康教育目的在门急诊工作中通过实施健康教育以达到家属配合治疗，促进患者早日康复之目的。
方法选取我院门急诊2013年7月留观治疗的患者100例。
重复治疗者10例。
根据不同病种、不同个体、不同年龄、不同文化层次，门急诊科制定了健康教育计划，对中老年常见病、多发病的共同存在的问题，如疾病的基本知识、用药知识、饮食调护、劳逸结合、情志调节、自我预防保健等加以罗列。
首先对患者进行具体问卷调查摸底，然后进行讲解、宣传，再次问卷，了解其掌握程度，最后进行效果评估：实验组进行健康教育活动；对照组不提供健康指导。
结果通过对健康教育和不提供健康教育组进行比较，实验组患者及家属对护士满意度由85%上升到97%。
结论①健康教育因时施教是做好门急诊工作的有效途径；②应用专题讲座、音像、板报、保健护理手册是健康教育的有效方法；③应用语言的修饰和语气的美感是做好健康教育的成功之石；④整体素质的提高是做好健康教育的坚实基础；⑤护士在护理治疗过程中实施健康教育，使接受教育的患者及家属能够基本了解和掌握常见疾病的相关知识，更好地配合治疗，是护患关系融洽的关键。
医学发展到今天，随着整体护理的普及，医学模式的转变，护理职能的扩大，护理模式的变革，医院对患者的健康教育作为整体护理的一项重要内容也越来越重视。
这不但满足了患者的健康需求，也有利于密切护患关系，提高护理质量，更是全面实施整体护理，提高医院社会和经济效益的需要。
健康教育作为整体护理在门急诊中是不可缺少的部分，为患者治疗发挥着重要作用。
标签：门急诊；护士；健康教育；实践；探索1 健康教育在门急诊工作中的重要性1.1必然趋势WHO指出：健康不但是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力，也就是说个体在决定和满足其健康需求方面扮演着重要角色。
自我护理也将成为21世纪发展的必然趋势，合理的健康教育标志着全世界的卫生保健工作进入了一个崭新的阶段。
护患沟通管理流程和健康宣教在急诊留观室的应用
护患沟通管理流程和健康宣教在急诊留观室的应用急诊留观室是医院急诊科的重要组成部分，也是医患沟通的主要场所之一。
在这个环境下，护士扮演着重要的角色，既需要处理医疗护理工作，又需要进行护患沟通，同时也要开展健康宣教工作。
良好的护患沟通管理流程和健康宣教是保障急诊留观室工作有效性和患者满意度的重要因素。
本文将从护患沟通管理流程和健康宣教在急诊留观室的应用两个方面进行探讨。
一、护患沟通管理流程1.建立沟通桥梁在急诊留观室，护士是医患沟通的桥梁，其言行举止直接关系到患者的就诊体验。
护士需要具备良好的沟通技巧和情绪管理能力，以建立良好的医患关系。
在对患者进行初步评估的过程中，护士要与患者建立信任，了解患者的主诉和就医需求，有针对性地进行沟通，使患者能够放心接受治疗和留观。
2.有效沟通在医患沟通过程中，护士要注重语言表达和情绪调节，以平和、耐心的态度对待患者，解答患者的疑虑和问题。
在对待急诊留观室患者时，护士要以患者为中心，尊重患者的主观感受，让患者感受到关怀和支持，提高患者对医疗护理的信任和配合度。
3.信息共享护士在与患者进行沟通的过程中，要重视信息共享。
及时向患者解释治疗方案、检查结果等医疗信息，让患者能够清楚了解自身病情和治疗情况，提高患者对治疗的依从性和配合度。
4.沟通记录护士在对患者进行沟通的过程中，要把沟通内容进行记录，以备查阅。
在和医生进行沟通时，也要及时向医生汇报患者的情况和需求，以便医生能够及时制定治疗方案。
二、健康宣教在急诊留观室的应用1.健康教育急诊留观室的患者主要是接受治疗和留观的患者，他们的病情较为严重，要求护士不仅要进行医疗护理，还要进行健康宣教。
护士要根据患者的病情和需求，向患者宣传预防、治疗、康复等方面的健康知识，使患者了解自己的病情，知晓预防和康复的方法，提高患者的自我保健意识。
2.健康指导急诊留观室的患者在留观期间，需要接受医生的治疗和护士的护理。
护士在对患者进行护理的过程中，要向患者提供有关饮食、用药、病情观察等的健康指导，让患者了解自己的治疗情况和护理要求，提高患者对治疗和护理的积极性和配合度。
护患沟通管理流程和健康宣教在急诊留观室的应用
护患沟通管理流程和健康宣教在急诊留观室的应用急诊留观室是医院急诊科的重要组成部分，通常用于对一些病情不稳定或需要进一步观察治疗的患者进行留观。
在留观期间，患者和护理人员之间的沟通和健康宣教显得尤为重要。
护患沟通管理流程和健康宣教的应用可以帮助提高患者的治疗满意度，增强患者对疾病的认识和自我管理能力，从而提高患者的健康水平和生活质量。
本文将结合实际案例，探讨急诊留观室中护患沟通管理流程和健康宣教的应用。
一、护患沟通管理流程护患沟通是护理工作中至关重要的一环，良好的护患沟通可以增进患者对护理工作的理解和配合，促进患者康复。
在急诊留观室中，护患沟通更是关乎患者的生命安全和治疗效果。
护患沟通的管理流程显得尤为重要。
1.建立患者档案在患者入留观室时，护理人员应及时建立患者的护理档案，包括个人资料、病史、过敏史、就诊目的等。
建立患者档案有利于护理人员根据患者的个人情况进行有针对性的沟通和护理服务。
2.了解患者需求护理人员应通过询问和观察，了解患者的需求和心理状态，以便有针对性地进行沟通和护理。
有的患者可能对疾病情况不清楚，需要护理人员进行详细的解释和健康宣教；有的患者可能情绪低落，需要护理人员进行心理护理和慰藉。
3.有效沟通在与患者沟通时，护理人员应注重语言和表达方式的选择，避免使用专业术语和太过生僻的词汇，应使用浅显易懂的语言表达。
护理人员应注重倾听，尊重和理解患者的意见和需求，避免单方面的宣传和指导。
在患者有疑问或不理解的情况下，护理人员应耐心解答，直至患者对相关内容有清楚的了解。
4.建立良好的沟通氛围护患沟通不仅仅是交流信息，更是一种情感和信任的交流。
护理人员应通过亲切、友好和关心的表达方式，建立良好的沟通氛围，增加患者对护理人员的信任感和满意度。
5.记录沟通内容护理人员应及时记录患者沟通的内容和反馈，有助于护理质量的评估和改进。
记录也有利于不同护理人员之间的交流和协作，确保患者得到持续和一致的护理服务。
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急诊科留观病人的健康教育
【摘要】目的：探讨急诊科护士如何对留观病人实施健康教育。
方法：对560例急诊科留观患者实施健康教育，对临床资料进行回顾性分析。
结论：对560例患者进行反馈调查，484例患者满意、50例患者反馈良好、26例患者反馈一般。
结论：急诊护士实施健康教育有助于提高护理质量，提高病人满意度，有效减少医患纠纷，对患者顺利康复具有一定的作用，。
【关键词】急诊；留观病人；健康教育
急诊病人具有发病急、病情危重、病情变化快而需要紧急救护的特点，急诊科护士不仅承担着急、危、重症的救治措施的执行工作，还要对患者进行健康教育。
急诊科留观病人进行健康教育势在必行，护士从一般就诊知识、常见病基本知识、用药知识、卫生保健知识等方面对急诊科留观病人进行健康教育。
我科于2010年8月～2012年4月对急诊科留观患者全部进行规范化的健康教育，急诊留观病人的满意度大大提高，病人在急诊救治的同时能获得相应的健康教育知识，形成健康行为，达到保持健康和恢复健康的目的，具体分析如下。
1急诊留观病人健康教育的重要性
来急诊科就诊的患者，具有病因广、复杂、危重的特点，如：各种原因导致中毒者、急腹症、车祸或斗殴伤所致的伤残者、慢性病的急性发作者，及各种原因造成的濒死者，这些患者，因其发病急，病情重，生命受到威胁，此时病人和家属都表现出急需了解疾病的诊断、病情轻重、治疗和预后，难免会出现烦躁、焦虑、易怒等情绪，若医护人员此时只顾抢救患者，而对患者及家属想尽快了解病情的严重程度置之不理，极易发生医患矛盾。
因此，在积极抢救病人的同时也就是对病人和家属进行健康教育的良好时机，急诊护士则是贯穿抢救治疗过程中健康教育的实施者，她能稳定患者及其家属的情绪，使之积极配合改善病情，这时的沟通可以有效避免医患纠纷。
护士通过良好的言语、规范的态度举止，通过耐心询问，悉心照料，使留观患者在最危难之时感到护士对患者的温暖、关爱、似亲人般的亲情，护士对其家属也要进行必要的医学知识讲解及卫生宣传，帮助他们对生活中不良生活方式对健康的危害有一个积极及自我防范的措施。
健康教育是整体护理的重要组成部分，只有将护理活动同健康教育有机地结合起来，才能全面的、综合的、有效的为患者服务，才能使患者及其家属在防病治病中起到主要能动作用。
廖月红[1]通过临床调查研究显示，急诊病人均希望获取健康教育知识，文化素质越高对健康教育的需求越大。
针对不同的个体、不同的疾病，给予不同的健康教育，一方面，能消除病人心理上的疑虑与恐惧，改变病人的不健康行为，减少所患疾病复发，缩短留观天数；另一方面，通过健康教育，可建立良好的护患关系，增强病人对护士的信任，使病人能够更好地配合抢救治疗，减少医疗纠纷的发生。
2留观病人的健康教育
2.1心理护理急诊病人多数病情危急，短时间内可能出现生命危险，无论是病人还是家属，普遍存在着焦虑、恐惧甚至情绪失控。
此时，急诊护士应学会换位思考，沉着冷静、动作迅速，以热情的态度、真诚的表情、亲切的语言为病人解除痛苦，增加病人的安全感和归属感，稳定其情绪，使其积极配合护理和治疗。
2.2留观常规健康教育主动向病人及其家属介绍急诊留观病室的环境、医疗保险方法、便民措施、卫生注意事项、作息制度、安全制度、陪护制度等，并告知病人对治疗护理工作的支持与配合[2]。
实施这些措施的途径：①可充分利用黑板报、宣传画和宣传栏进行宣传工作；②文字宣教，制定健康教育小册子根据不同科室,各制定一册健康宣教手册；③充分利用接诊、治疗、护理病人的机会进行口头宣传；④示范操作等。
对于留院观察的患者，如患有多种慢性疾病的老年人，根据病情需要，可以通过护士的护理操作演示，传授自我康复理疗的操作要领，帮助患者掌握自我护理的本领[3]。
2.3护士讲解患者所患疾病基本知识在为病人进行治疗和护理时，可根据病人性别、年龄、社会背景、文化层次选用不同的语言进行宣教。
向病人及家属介绍疾病名称、发病原因、主要临床表现，同时向病人讲明各种治疗、护理技术操作的目的、步骤、注意事项，消除病人因操作而引起的紧张、恐惧心理。
同时让病人对自身疾病有较深入了解，积极参与自我就诊、自我治疗及自我护理。
此外，护士应主动告知病人就诊过程中的注意事项，离院后如何预防复发以及生活中的注意事项。
健康教育内容要精炼，一般不用医学术语，所用的语言、词汇均应在病人理解的范围内，形式要新颖，具有一定的吸引力，注意克服求全求细的系统性教育，针对病人最关心的问题，采取简洁、明快的答复，态度要和蔼，以减少、消除病人的急躁情绪，寻找病人乐于接受的方式。
2.4用药知识指导耐心地向病人讲解药物的作用、方法及注意事项，使病人准确掌握最基本的用药知识，以达到最佳药物疗效。
3体会
健康教育架起了护患之间的桥梁，增强了病人对护士的信任，减少医疗纠纷，显著提高了对护理服务满意度。
另外，护士是主要的健康教育实施者，其施教能力必将影响教育效果[4]。
通过对病人进行健康教育，增加了护士对提高自身素质的认识，能自觉的学习各科知识，为提高护理质量打下基础。
因此，护理人员应进一步探索提高护理人员健康教育能力的方法，最终达到防病治病，提高人民群众的健康水平。
参考文献
[1]廖月红,急诊留观患者健康教育需求调查分析[J].护理实践与研究，2009，6（14）：126-127．
[2] 王晓林，鲁灵,现代医学模式下老年患者的心理护理[J].齐鲁医学杂志，2003，18（3）：347.
[3] 谢曼英, 急诊科留病人的健康教育[J].全科护理，2010,8（4）：1028
[4]张振路，郑淑君，谢文，等.提高护士健康教育能力的实践与成效[J].中华护理杂志，2004，39（10）：4951．。