安全教案-让孩子远离语言伤害软暴力

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安全教案-让孩子远离语言伤害软暴力

让孩子远离语言伤害软暴力

一、教学目标：通过本节课的学习让学生充分认识什么是“语言伤害”，并了解它对人对己在身体和心理上造成的重大伤害，平时日常生活中我们如何克制“语言伤害”？二、教学内容：通过一些案例学习，充分认识什么是“语言伤害”，并学会如何克制“语言伤害”？三、教学重点：了解什么是“语言伤害”的前提下并学会如何克制“语言伤害”？四、教学方法：讲授法讨论法五、教学过程： [案例背景] 记得我们读小学的时候，特别强调“五讲四美”，其中首要的两点就是“讲文明、讲礼貌”。现在小学里虽然不再有“五讲四美”这样的说法，但是文明礼貌是一个人应该具有的起码的社会公德，也是小学阶段思想品德教育不可缺少的内容。然而我们看到的听到的现状却不得不令人担忧。在课堂上，对于礼貌用语，在低段的思想品德课教材中早就有所安排。一些基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等，不管在哪一所学校，无论是低年级还是高年级学生，课堂上不仅能脱口而出，而且在教师精心设置的情境、开展的模拟演练中也能“运用自如”。可是在课间，在日常生活中，在遇到实际问题时，运用礼貌用语却不那么容易，甚至会发生课间因一点小摩擦不愿说声“对不起”，结果大打出手这样的事！相反，如今的校园里却流行着另一种语言。我们经常可以听到“我靠”、“去死！神经病啊”、“你这个娘娘腔”“你是个大母猪”等等词句，还有一些诸如“偶像”、“特困生”等具有另一层涵义的词汇。如“偶像”就是呕吐的对象，“特困生”就