八年级生物上册动物运动的形成课件

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黄骨髓：在一定条件下可以恢复造血功能
• 3 骨的成分
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有机物 功能：骨具有韧性
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无机盐 主要成分是钙盐，功能：使骨质坚硬
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九 课堂教学反思：
• 教学目标方面 由于实验材料的限制，学生难具备活体 的动物长骨，只自己带吃后的骨头做实验材料，所以 骨膜学生难观察到，只能通过观察老师演示实验获知 道。但可以在观察和体验中获得丰富的感性认识；在 思考和互动交流中达到理性认识，从而较好地实现教 学目标。
结果
结论
图甲 图乙
鉴定骨内 含无机物
煅烧
骨呈现 灰白色， 变脆
骨中无机 物使骨坚 硬
鉴定骨内 含有机物
放入盐酸
骨变柔软
骨中有机 物使骨有 弹性
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知识的迁移
• 通过学习后小组讨论提出的问题，更能 形成系统的知识wenku.baidu.com系。如：
• 1讨论骨折的保护 • 2讨论如何培养学生自觉养成坐、立、行
动物运动的形成
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一 教学内容与教材分析
《动物的运动》第二节《动物运动的形成》 （第9-13页）
• 本节骨、骨连结、骨骼肌构成了动物运 动系统，学生通过学习这节的知识，初 步掌握动物运动的形成原理。为学习第 16章《动物的行为》更好服务。
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二 学生特征分析
学生来自农村，对生物感性认识多 。 • 学校的实验器材有限，学校生物实验经
• 教学过程中学习完一个知识点后能引导学生展开小组 的讨论。
• 教学媒体的选择方面 本节在制作多媒体课件时，链接 了视频片断，分别是用于引入新课教学的“刘翔跨栏”、 用于解决难点的“骨的结构”和 “骨折”视频，达到了预 期效果
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费原因。学生没有办法在课堂做解剖观 察新鲜的哺乳动物的长骨实验。 • 老师可以在课前安排学生自带动物的长 骨，通过课堂实验一起动手来认识骨的 结构。
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三 教学目标
• 1 观察长骨的结构，辨认骨的主要结构 • 2 探究骨的成分，解释骨的结构如何与
功能相适应
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四 教学重、难点
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初步观察同学自己所带的长骨标 本
• 1组织学生通过阅读《生物实验手册》了 解实验的目的要求、原理和方法步骤。
• 尝试填好《实验手册》的内容。 • 播放骨结构的图片
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学生互动
• 讨论观察的结构，辨认骨的结构 • 探究骨结构与功能的相适应性 • 选几个小组回答探究交流的结果。
• 重点：长骨结构与功能的适应、骨的成 分和特性
• 难点：骨的结构和成分与功能的关系。
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五 教学准备：
• 哺乳动物长骨。用于观察长骨的结构。 • 鱼的肋骨5根以上，“探究骨的成分和特
性”时，分别用于燃烧、盐酸处理和对 照。 • 有关上课内容的挂图与视频资料。
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• 1课时
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学习：骨成分
• 设疑：人体的骨为何能够那么坚固和韧 性呢？
• 引导学生学会探究实验的方法，组织学 生上来观察老师的演示实验。
• 引导学生分析讨论《实验手册》的问题。
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根据下列实验示意图回答问题：
实验目的 方法
结果
结论
图甲
图乙
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实验目的 方法
的正确姿势。
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板书设计：
• 一：骨：
• 1 骨按形态分类：长骨、短骨、扁骨和不规则骨
• 2 长骨的形态结构：
• （1）骨膜：内有神经和血管、成骨细胞，
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功能：骨长粗和骨折的修复。
• （2）骨质：骨密质 特点：骨组织致密，坚硬。
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骨松质 特点：骨组织疏松，空隙容纳骨髓
• （3）骨髓：红骨髓；有造血功能
课时安排：
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六 教学步骤：
• 导入新课 播放1．刘翔的跨栏比赛图片、病人X光
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动物运动的形成
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骨折
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观察图片后设疑问
• 1运动员为何能在比赛里完成各种各样的 动作？
• 2骨折后的病人又为何能自行愈合？ • 激发学生学习这节课知识。