《中东》说课稿(新人教版七年级下)

中东说课稿

确定教育教学目标：

1、了解中东是一个全世界关注的热点地区。

2、知道中东地区的范围以及主要国家。

3、掌握中东是一个两洋三洲、五海之地，自古以来就是东西方的交通要道。

4、能简单分析中东成为热点地区的原因。

5、培养学生读图和对地理信息的归纳、推理，对比以及分析判断的能力。

6、培养学生关注世界时速的意识，并呼吁世界和平。

突出重点、难点及关键：

1、重点：①中东成为世界热点地区的原因。

②中东地区地理位置的重要性。

2、难点：运用地图和资料对地理信息的归纳、推理及分析判断能力。

3、关键：利用电脑的直观演示，引导发现探究的学习方法。

教学准备：

教师：

1、教具：课件

2、提前2－3星期安排学生收看关于巴以冲突的新闻报道。

3、将学生分为8个小组，每组4人左右。

学生：

1、收集关于巴以冲突的新闻图片或文字资料。

2、了解中东名字的由来以及苏伊士运河和土耳其海峡的资料。

一、说教材：

本节内容斟于以下设计思想：

1、从引导学生关注世界上的热点问题和热点地区出发，在第二次世界大战之后的半个多世纪里，世界上冲突、战争最频繁的热点地区——中东地区进行突出介绍。

2、围绕中东之所以成为热点地区的原因，重要的地理位置，丰富的石油资源，匮乏的水资源及宗教文化差异问题逐一铺陈展开，并采取揉和的方法，将本区的气候特征、经济发展、居民特征和国家风俗习惯等内容连带写出。

3、以上述知识为线索，培养学生的地理思维能力，重点在于进一步培养学生的地理读图能力以及总结规律、原因分析、信息等项能力培养。

4、通过对本地区资源问题的探讨，如石油资源的多、水资源的少，以及与此相对应的经济特征和由此引发的社会问题等内容，突出了可持续发展的资源观，以及人地协调观念。

二、说教法：

选择教法：

讲授法、谈话法、演示法、讨论法。

以上的教学方法要灵活运用，不可单一，教师的教态要自然亲切、重视启发，鼓励创新，要充分利用挂图进行讲解分析、比较，最后得出结论。

三、说学法：

1、根据学生的“学”的要求，以“学会”为目的的方法，使学生“会学”。

2、指导学生自学和预习，向学生讲述预习提纲，初步掌握本节课的重点知识。

3、通过小结指导学生记忆。

为什么中东是长期的热点地区？师生可共同总结出。

焦点之一：东西方交通要道，处在三洲五海之地。

焦点之二：因有丰富的石油资源，为石油而战。

焦点之三：为匮乏的水资源而战。

焦点之四：文化（宗教信仰）的差异，也是导致中东不安定的重要原因之一，本节课要做到教学目标明确，传授知识完整正确，重点难点突出，完成计划规定的教学任务。注意传授知识与培养能力相结合，注重学生学习习惯与能力的培养，要面向全体学生。课堂上要做到教学结构严谨，教学环节连贯紧凑，时间分配合理，知识联系整体性与逻辑性强，要符合教育规律和教学原则，教学方法应灵活有效，注意学法指导，关于调动学生学习的积极性，发挥主体作用，激发学生积极思维和生动活泼的学习。还要根据教学内容和学生特点恰当进行学科德育，渗透，做到即教书育人。

四、说程序：

复习提问：复习对本节有密切联系的有关知识，为讲授新课奠定基础。

导入：通过导入使学生知道每一节课的教材内容都是紧密联系的而且是由浅入深的学习，导入是本节重要内容之一，俗语说良好的开端是成功之半。

学习新知：是一节课所要学会的主要内容，也是这一节课的主要任务。

课堂小结：对这一节课做一下总结，有总结的过程中，师生归纳出重点内容，抓住主要方面，揭示知识要点。

巩固练习：及时巩固，强化学习，使学生对本节课进一步消化理解。