2019-2020年六年级美术上册 光与影 教案 浙美版
小学美术《光和影的现象》教案
小学美术《光和影的现象》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握光和影的基本概念，知道光和影的产生原理。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生对美术作品的欣赏和评述能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 光和影的概念：介绍光的传播、影的产生等基本知识。
2. 光和影的种类：区分正影、负影、投影等不同类型的影。
3. 光和影的应用：通过实例讲解光和影在生活中的应用，如摄影、舞台、设计等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握光和影的基本概念及产生原理，培养学生观察、思考、创新的能力。
2. 教学难点：光和影在不同环境下的变化及其应用。
四、教学准备：1. 教师准备：收集相关的光和影的图片、案例等教学资源。
2. 学生准备：带好自己的画具，如画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一组光和影的图片，引导学生关注光和影的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：介绍光和影的基本概念、产生原理以及不同类型的影。
3. 实例分析：分析光和影在生活中的应用，如摄影、舞台、设计等。
4. 实践环节：学生分组进行合作创作，利用光和影的现象进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结光和影的特点及应用。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中的光和影现象，并进行绘画创作。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索光和影的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生直观地了解光和影在实际应用中的重要性。
3. 采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作和沟通能力。
4. 利用绘画实践，提高学生的动手能力和创新能力。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解光和影的基本概念、产生原理及应用。
2. 演示法：展示光和影的实例，让学生直观地感受光和影的变化。
3. 引导法：引导学生观察、思考、创新，培养学生的观察力和创造力。
小学美术《光和影的现象》教案
小学美术《光和影的现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握光和影的基本概念，知道光和影的产生原因。
2. 培养学生观察、思考和动手实践的能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 光和影的概念：介绍光和影的定义，让学生了解光和影的关系。
2. 光和影的产生原因：讲解光是如何产生影的，让学生明白影的形成过程。
3. 观察和分析光和影的现象：让学生观察生活中的光和影现象，分析其特点。
4. 动手实践：让学生利用手电筒、卡片等物品，自己创造光和影的效果。
5. 作品欣赏：展示一些有关光和影的艺术作品，让学生欣赏和分析。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握光和影的基本概念，了解光和影的产生原因。
2. 教学难点：让学生观察和分析生活中的光和影现象，以及动手实践创造光和影的效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解光和影的概念和产生原因。
2. 观察法：让学生观察生活中的光和影现象。
3. 实践法：让学生动手实践，创造光和影的效果。
4. 欣赏法：展示艺术作品，让学生欣赏和分析。
五、教学准备1. 教师准备：教案、课件、手电筒、卡片等物品。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、画纸、彩色笔等绘画工具。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个简单的光影游戏，引发学生对光和影的兴趣，导入新课。
2. 讲解光和影的概念：介绍光和影的定义，解释光和影的关系。
3. 讲解光和影的产生原因：详细讲解光是如何产生影的，让学生明白影的形成过程。
4. 观察和分析光和影的现象：让学生观察生活中的光和影现象，引导学生进行分析。
5. 动手实践：指导学生利用手电筒、卡片等物品，自己创造光和影的效果。
6. 作品欣赏：展示一些有关光和影的艺术作品，让学生欣赏和分析。
七、课堂练习1. 让学生根据所学知识，尝试自己创造一个光和影的场景，并进行绘制。
2. 引导学生关注光和影在画面中的作用，注意光影的对比和变化。
3. 鼓励学生发挥创意，可以加入自己喜欢的元素，如人物、动物等。
美术《光与影》教案
美术《光与影》教案【篇一：六年级美术光与影】姓名：蔡艳静学校：浙江省温州市瓯海区郭溪三小联系地址：温州市瓯海区郭溪镇景德东路邮政编码：32501四【篇二：11绘画中的光与影课】中国古代雕塑欣赏说课稿尊敬的各位评委，老师们：你们好！今天我说课的内容是高一年级美术鉴赏中的《中国古代雕塑欣赏》。
首先，我对本课题进行分析：一、教材分析1、本课欣赏的陵墓雕刻和佛教石窟造像艺术作品属于雕塑艺术这一大类。
本课的内容对学生来说是比较陌生的，但是本课却是知识传授与欣赏融为一体的综合课，教学内容是按雕塑发展的时代背景来编排的，对影响较大的典型作品进行了详细介绍。
其中主要是对陵墓雕刻、佛教石窟造像作较为系统的介绍。
使学生在对雕塑时代背景的了解下，重点突出雕塑艺术的知识。
本课将以雕塑图片、录相和学生的分析回答为主线，教师的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解中国雕塑的发展及其独特的地位。
2、.教学目标根据《美术教学大纲》和教材的要求，为提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，结合高中生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：认知目标：了解中国古代石雕艺术在几个代表性发展时期的成就及其艺术特点。
技能目标：学会欣赏中国古代石雕艺术的方法，提高欣赏雕塑的审美能力。
情感目标：培养学生对雕塑艺术的喜爱，对祖国悠久文化艺术的热爱，增强民族自豪感和爱国主义情感。
3、教学重点、难点为增大学生的阅历，提高审美的能力，我确定了以下教学重点和难点：教学重点：雕塑的定义与分类及作品与社会的关系；陵墓雕刻和佛教石窟造像为什么是我国古代雕塑艺术的重要组成部分。
我国著名的陵墓雕刻和佛教石窟造像及其艺术成就。
教学难点：欣赏中国古代陵墓雕刻和佛教石窟造像应把握的特点。
二、教学方法我们都知道美术是一门视觉艺术，美术的一切活动都是以观察为基础的。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
基于本课内容综合性较强的特点，我主要采用以下的教学方法：1、直观演示法：利用多媒体展示相关影片、图片，让学生直观和形象生动地了解有关雕塑的背景和形象。
光与影美术教案
光与影美术教案教案标题：光与影美术教案教学目标：1. 了解光与影在美术创作中的重要性和作用。
2. 学习使用光与影的技巧和方法，以增强作品的立体感和视觉效果。
3. 提高学生的观察力和表现能力，培养他们对光与影的敏感度和创造力。
教学内容：1. 光与影的基本概念和特征。
2. 光与影在绘画、摄影和雕塑等艺术形式中的运用。
3. 光与影的表现技巧和方法。
教学步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或图片展示一些艺术作品，重点突出其中的光与影效果，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论光与影在这些作品中的作用和表现手法。
知识讲解：1. 通过讲解和示范，介绍光与影的基本概念和特征，如光的明暗、投影、反射等。
2. 分析一些艺术作品中光与影的运用方式，如明暗对比、透视效果、阴影处理等。
实践活动：1. 给予学生一些简单的绘画、摄影或雕塑任务，要求他们运用光与影的技巧和方法进行创作。
2. 提供一些实物或模型，让学生观察并描绘其中的光与影效果。
3. 组织学生进行小组合作，共同创作一幅光与影主题的艺术作品。
总结评价：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注他们对光与影的理解和运用情况。
3. 引导学生总结本节课所学内容，思考光与影在美术创作中的重要性和应用。
拓展延伸：1. 鼓励学生在日常生活中观察和记录光与影的变化和表现形式，以丰富他们的艺术感知和创作素材。
2. 组织学生参观美术展览或艺术工作室，与专业艺术家交流，了解更多关于光与影的艺术实践经验。
教学资源：1. 幻灯片或图片展示相关艺术作品。
2. 绘画、摄影或雕塑材料。
3. 实物或模型供观察和描绘。
教学评估：1. 学生的作品展示和评价。
2. 学生对光与影的理解和应用能力的表现。
3. 学生的参与度和合作能力。
教学反思：1. 教师在引入活动中是否能够有效激发学生的兴趣和好奇心。
2. 教师是否能够清晰地讲解和示范光与影的基本概念和特征。
3. 学生在实践活动中是否能够充分运用光与影的技巧和方法进行创作。
小学美术光与影教案6篇
小学美术光与影教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级美术上册《光影变化》优秀教学案例
1.生活化情境导入，激发学生兴趣
本教学案例以生活化的光影照片为切入点，让学生在观察和思考中自然地进入学习状态。这种导入方式充分激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动关注生活中的光影现象，从而为后续的学习打下基础。
2.知识与技能并重，提高学生绘画表现力
本案例在传授光影基本原理和表现技巧的同时，注重培养学生的实际操作能力。通过实例分析和创作实践，使学生能够将所学知识灵活运用到绘画创作中，有效提高绘画表现力。
2.引导学生关注生活中的美，提高他们对自然、社会、艺术等方面的审美情趣。
3.培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们勇于挑战自我，克服创作过程中的困难。
4.培养学生的环保意识和责任感，让他们在创作中关注人与自然、人与社会的关系，传递正能量。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和感受光影变化，我将创设具有生活气息的情景，引导学生关注日常生活中的光影现象。例如，在课堂导入阶段，我展示一组在不同时间段拍摄的照片，让学生观察并描述光与影在画面中的变化。通过这种方式，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续教学内容的展开奠定基础。
（三）学生小组讨论
在学生掌握光影基本知识后，我将组织他们进行小组讨论，共同探讨以下问题：
1.如何运用所学光影知识进行绘画创作？
2.在创作过程中，如何处理光影与物体立体感、空间感的关系？
3.分享自己在生活中观察到的有趣光影现象，如何将其融入绘画作品？
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，总结光影变化的基本原理和表现技巧。同时，强调以下几点：
3.在创作过程中，如何巧妙地运用光影技巧，使作品更具表现力？
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和交流表达能力的重要途径。在教学过程中，我将组织学生进行以下小组活动：
小学美术《光和影的现象》教案.doc
小学美术《光和影的现象》教案
教学目的：
1：初步认识光和影的现象并运用于简单的绘画作业
2：发展学生立体感知能力，想象力，提高学生审美能力重点难点：
重点：光影现象的认识及其在绘画中的初步运用
难点：光源方向的区分和立体感的表现
教学准备：
照明器、苹果实物、示范用纸，铅笔、范图等
教学过程：
一：创设情景，导入新课
学生进教室前关灯，拉上窗帘。
师生问好后灯亮，窗帘拉开，教室骤然明亮
师问：同学们，现在你们有什么不同的感觉？
引出光的概念，板书课题。
二：新授
1：再设悬念，引发好奇心
（出示苹果实物）同学们，请仔细观察这个苹果有什么变化？
将苹果放置照明器前，调节光的强弱，使学生认识光照产生的明暗及其深浅
板书；明——浅暗——深
苹果固定，调节光源方向，让学生通过观察认识光源的重要
性，同时认识受光部和背光部及投影
板书：受光部——背光部——投影
光源固定，转动苹果，认识调子深浅的变化。
2：教材欣赏分析，进一步了解明暗形成及其深浅变化出示范图，请学生指明光源的方向，加强对光影的认识
3：作业步骤
分析光源方向，区分受光部、背光部、投影——构图——轮廓——明暗
4：学生作业，老师行间指导
5：作业讲评，小结下课。
光和影美术教案优质5篇
光和影美术教案优质5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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唐氏实习录——光与影教案
[唐氏实习录——光与影教案]浙美版第11册第12课《光与影》一、教学目标1.能够关注起生活中的光与影，并能了解光影所带来的效果以及发生变化的原因与规律，唐氏实习录——光与影教案。
2.通过图片、作品的欣赏，将黑白灰的概念灌输给学生，通过技法的讲解与演示能够让学生初步的运用起黑白灰关系表现出物体的体积感与空间感。
二、.重点、难点。
重点：认识光与影的黑白灰；能够自主欣赏光影效果的作品。
难点：运用黑白灰，表现出物体的体积感三、教材分析：教材的重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地发现光与影、了解光与影的作用以及如何表现光与影。
引导学生能够自主欣赏光与影的作品，感知画家们对于光与影的捕捉能力。
最后能够运用所学知识进行绘画创作。
四、学情分析：光与影是生活中最常见的现象，六年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯，教案《唐氏实习录——光与影教案》。
五。
、教学材料ppt、素描静物写生作品六、美术元素黑白灰，教学过程1以《手影艺术》视频为导入，引出课题——光与影（激起学生的兴趣，引出课题）2问学生们为什么手投到屏幕上就变成了动物呢？点出影子的形状跟被投物体的形状密切相关。
问学生们影子还与什么有关？3展示四张图片，即为同一茶罐在不同方向上投影形状与方向的不同，点出影子还跟光的方向有关。
（通过图片以及实例，让学生们了解影子的形成原因与规律）4 展示两张图片的对比，让学生们了解光影所带来的效果以及作用。
5欣赏大师的作品——莫奈的《干草垛》与《日出印象》以及达芬奇的《衣纹处理》，重点介绍莫奈对于光与影在画面中的运用与把握。
让学生们能够发现作品中的光与影，并能运用于自己的绘画创作之中。
6欣赏老师的作品与同龄人的作品。
强化学生心目中的黑白灰关系以及光影处理的方法。
（通过图片的欣赏，让学生们了解如何将光与影带入绘画之中，初步了解光与影在绘画中的效果与应用）7 以一个杯子为实例，通过教师写生步骤示范，使学生明晰一般的绘画过程。
光与影美术教案8篇
光与影美术教案8篇光与影美术教案篇1一、活动目标：1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。
2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。
3、体验画面布局的审美情趣。
二、活动准备：1、课件：小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。
三、活动过程：（一）创设情景，导入课题利用课件设置情境："今天，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"（二）初步互动，感受遮挡1、初步互动师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。
说一说：我的小老鼠是怎么藏的？过度：小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗？2、纠错修正（1）发现画面中的不合理之处：被遮挡住的线条仍然出现在画面中等（2）出示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。
（3）利用课件展现真实的遮挡视觉效果（将透明式的线条隐去）。
（三）充分感知、尝试表现1、设疑猜测（1）利用课件中的小猫，引发猜测：小猫要来和小老鼠做游戏了，如果它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来？（2）引导孩子观察：粮仓被猫挡住了一部分。
2、多层遮挡引导幼儿观察：猫挡住了部分粮仓，粮仓又挡住了老鼠的部分身体，这样组成了一幅更复杂、更有趣的画。
3、分层聚焦（1）幼儿自由交流：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么？（2）教师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画顺序。
（四）大胆创作、欣赏分享1、自主绘画幼儿以个体为单位，独立、大胆地进行绘画，教师巡视并鼓励孩子展现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。
在此过程中，教师用相机随机抓拍孩子成功的作品。
2、相互欣赏幼儿相互欣赏各自的作品，然后展示绘画过程中教师随机抓拍的成功作品。
（五）游戏延伸、结束活动教师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。
光与影美术教案篇2教学目标：1、初步尝试用牙刷玩色，体验色彩的美感。
2、通过此游戏活动，让幼儿体验快乐情绪。
光与影 美术教案
光与影美术教案教案标题：光与影美术教案教学目标：1. 了解光与影在艺术中的重要性和表现方式。
2. 能够观察、分析和描绘光与影在绘画作品中的效果。
3. 提高学生的观察力和绘画技巧，培养他们的审美能力和创造力。
教学内容：1. 光与影的概念和特点。
2. 光与影在绘画中的表现方式和技巧。
3. 观察和分析光与影在不同艺术作品中的应用。
教学准备：1. 展示光与影在艺术作品中的图片或实物。
2. 提供绘画工具和材料，如铅笔、纸张、颜料等。
3. 准备一些艺术作品的图片或幻灯片，用于讲解和讨论。
教学步骤：引入活动：1. 展示一幅艺术作品，引发学生对光与影的兴趣，并让他们描述作品中的光与影效果。
教学主体：2. 讲解光与影的概念和特点，例如光的亮度和方向、阴影的形成等。
3. 展示不同艺术作品中光与影的表现方式和技巧，如明暗对比、透视效果等。
4. 引导学生观察和分析这些作品中光与影的运用，让他们发现不同的效果和意义。
5. 给学生提供绘画工具和材料，让他们通过绘画实践来表达光与影的效果。
6. 指导学生运用所学的技巧和表现方式，创作自己的艺术作品，强调观察力和创造力的培养。
总结活动：7. 让学生展示自己的艺术作品，并进行互相评价和讨论，分享彼此的观点和感受。
8. 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续探索和创作光与影的艺术作品。
教学延伸：1. 鼓励学生观察周围的光与影，激发他们对艺术的兴趣和创作的灵感。
2. 组织参观美术馆或画廊，让学生亲身感受光与影在真实艺术作品中的魅力。
3. 继续扩展学生的绘画技巧和表现方式，引导他们创作更具个性和创意的作品。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与和表现，包括对光与影的理解和运用。
2. 评价学生的艺术作品，包括对光与影的表达和创意的展示。
注意事项：1. 确保教室有足够的光线，以便学生观察和绘画。
2. 鼓励学生积极参与讨论和创作，营造积极的学习氛围。
3. 根据学生的年龄和能力适当调整教学内容和要求。
《光与影》教案：用线条描绘日常生活中的光影变化
《光与影》教案：用线条描绘日常生活中的光影变化。
《光与影》是一堂关于线条描绘日常生活中光影变化的课程，它将帮助学生感知光影的存在，并学会利用线条来描绘光影，从而达到更好的艺术表现效果。
具体来说，本课程包含以下几个方面的内容。
第一、课程的目标光影是画面中的非常重要的构成部分，是影响画面美感和情感表达的重要因素，也是绘画技巧的重要内容。
因此，本课程的目标就是帮助学生感知光影存在的方面和描绘光影的方法，从而让学生能够更好地掌握光影的技巧，表现出更好的艺术效果。
第二、课程的内容本课程主要包括以下几个方面：1、感知光影光影是日常生活中非常常见的事物，学生可通过观察周围的事物及其变化，感知光影的存在，进而体验和准确描绘它。
2、学会描绘光影学生既要掌握光影的概念，也需要学会利用不同的线条来描绘光影。
例如，明线表现明亮的光影，暗线则表现较暗的部分，通过重复和交错等技巧，可以描绘出更加自然逼真的光影。
3、感知光影的变化光影的变化是与时间和空间有关的，因此，在掌握光影描绘技巧的同时，学生还需要学会观察光影的变化，例如在饭厅透过窗户的光影和傍晚阳光斜射过来时的光影，这样更加深刻地体验光影。
第三、课程效果评估通过课堂上的实际操作和课后的作业，可以对学生在课程内容上的掌握情况和效果进行评估，通过评估，可以及时调整课程内容和授课方法，达到更好的教学效果。
同时，学生本身也可以通过作业的完成情况和教师的反馈，调整自己的学习方法，争取取得更好的成果。
总结光影是画面中非常重要的构成部分，在美术教育中，它的掌握是非常重要的一项内容。
通过《光与影》的教学，可以帮助学生更加深入地感知和描绘光影，从而达到更好的艺术表现效果。
当然，作为一堂美术课程，它的效果到底如何，还需要在实际应用中不断改进和提高。
浙美版小学美术10光与影教学设计0
---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------浙美版小学美术10光与影教课方案(1)光与影教课方案1教课目的1、学会察看生活中物体的光影变化，感知光影表现物体的立体感和空间感。
、经过对光影的捕获、察看、回想、思虑，初步学会用光与影来表现物体，培育综合创作能力。
、用情专心用美体验光与影，拓展发散思想，绽开充满爱的智慧之光，培育热爱生活、热爱大自然的感情。
2 学情解析五年级的学生在理解能力、察看能力上都不错。
经过游戏互动，指引学生在研究中渐渐认识不一样角度的光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。
相关于低年级的学生而言，他们对铅笔的掌握比较自如，线条运用流利。
并可以在老师的指引下进行勇敢试试、自由创新。
设计企图的要点放在指引学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地表现光与影。
光与影是生活中最常有的现象，学生们能做较好的理解。
3 要点难点教课要点：认识、运用光影关系，表现身旁事物的造型之美。
教课难点：理解、领悟光与影的关系，表现出富裕感情色彩的光影作品。
4 教课过程活动1【解说】光与影1、情境导入，感情升华1/5（1）部署较暗的空间环境。
（将教室窗帘拉上）（2）播放图片，问：你看见了什么？感悟：物与影在光的照耀下交相辉映、生动演绎！问：生活中，影子在什么状况下出现呢？教师小结：光与影是什么？似母与子之间的默契与感觉，她们的相聚是这样的漂亮，这样奇特，或沉着的优雅；或和睦的宁静。
2（3）揭露课题（板书：《光与影》）。
、初步感知，体验光影（1）请一名学生上讲台前当模特，教师用手电筒演示不一样光源，指引学生察看、研究光与影。
问：在不一样角度的光照下，影子有什么变化？我们该怎么称号这些光源？教师增补式小结：左边光源、右边光源、正面光源、逆光、顶光等。
六年级美术上册光影变幻教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解光与影的基本原理，学会运用光影变化的基本技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 光与影的基本原理。
2. 光影变化的基本技巧。
教学难点：1. 光影变化在绘画中的运用。
2. 创作过程中的创新思维。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 作品欣赏图片。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅光影变幻的美术作品，引导学生观察画面中的光影效果，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画中的光影是如何产生的吗？引导学生思考光与影的关系。
二、讲授新课1. 教师讲解光与影的基本原理，包括光源、光线、影子等概念。
2. 通过课件或实物教具，展示不同光源下的光影效果，如太阳光、灯光、月光等。
3. 讲解光影变化的基本技巧，如明暗对比、阴影处理、透视关系等。
三、实践操作1. 教师示范如何运用光影变化技巧进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组选择一个场景，运用光影变化技巧进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 学生互相评价，培养合作精神。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调光与影在美术创作中的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生思考光影变化在生活中的应用，如摄影、电影、舞台剧等。
3. 布置课后作业：以“光影变幻”为主题，创作一幅美术作品。
教学反思：本节课通过观察、实践，让学生了解了光与影的基本原理，掌握了光影变化的基本技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了创新思维。
但在评价环节，部分学生的作品缺乏个性，需要教师在今后的教学中加以引导和指导。
美术教案《光与影》
第10课《光与影》一、教材分析光与影是最寻常所见，却也最时常被忽略……当一束光照进生活，就有了光亮，也有了暗角。
光影与空间有关、与时间有关、与色彩有关、与意识有关。
意大利文艺复兴时期的达·芬奇就已经开始运用光影来表现朦胧的空间感和立体感。
这样的隐与显，对于五年级的学生来说有些难度。
不可捉摸，不断变化的光影要落在造型简单的物体上，生活中常见的场景中才可以被学生理解。
因此，让学生亲身观察，观看视频，利用苹果、杯子、盒子等造型单纯的物体，分析光线和阴影，感受光线和阴影之间的关系。
并在莫奈的作品中，发现光影与色彩的关系。
在理解的基础之上，尝试写生生活中的物品和场景，分层练习，提升美术审美能力。
同时，欣赏有创意的光影摄影作品，启发学生的创意思维。
本课教材内容共两页。
第一页有名家作品欣赏和生活中有光影关系的摄影佳作，还有关于“光影”的小知识介绍，可以让学生直观感受到“光与影”在生活和艺术作品中的美感，激起学习的兴趣。
第二页重点介绍了物体在有光和无光的不同对比，展示了物体在光照下各个面的变化以及各种静物在不同的光源下的影子变化，为学生进一步理解物体在不同光线下的光影变化和写生提供了视觉经验和知识储备。
二、学情分析五年级学生对立体感和空间感有了一定的认识和了解，在绘画中也开始追求立体的光影效果。
但此年龄段的学生还不能完全理解“光与影”“明与暗”，特别是光线与阴影的关系和变化。
因此在本课的学习中，从达芬奇的作品入手，带给学生“光影”的初印象，能提升审美水平。
建议教学时在一系列的探究活动中，引导学生自主地找寻到光影的变化和关系。
进而感受光影和时间，光影和色彩带来的美感体验，表达美的情感，像艺术家一样创作出有光影变化的作品。
三、教学目标1.认识光与影，在对比识图中体会光与影带来的立体感和空间感；在赏析名作中加深光影的视觉感受。
2.理解光与影，以小组合作的方式，通过观察、比较、分析等活动理解光影的关系；尝试用色彩表现光影的微妙变化。
最新2019年浙美版(浙江人民美术出版社)小学美术六年级上册教案(完整版)
浙江人民美术出版社（浙美版）小学美术六年级上册教学计划一、学情分析六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术学科有一定的了解。
具有一定的美术知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。
但我校作为农村完小，学生多为留守儿童和大部分外来农民工子弟，美术教学又多为兼职老师承担，学生美术知识和技能掌握总体水平偏低。
六年级学生文化科学习任务加重，面临毕业考压力，大部分学生对美术学习的兴趣和投入精力会相对降低。
本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。
另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教材简析浙美版六年级上册美术教材为2014年8月第一版第一次印刷，与原有的教材有了较大的变动。
但总体编写思路基本未变。
侧重于打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心，以探究性美术实践活动为主线，以突出美术教育视觉性、实践性、人文性、愉悦性的单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
三、教学目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。
运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、教学重难点“造型•表现”：在教学中，让学生运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思和创作能力，传递自己的思想和情感。
浙美版小学美术10光与影教学设计（2）
浙美版小学美术10光与影教学设计（2）10 光与影教学设计1教学目标1、学会观察生活中物体的光影变化,感知光影表现物体的立体感和空间感。
2、通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考,初步学会用光与影来表现物体,鼓励学生发挥想象力,培养学生综合创作能力。
3、引导学生对生活的情感体验,使学生感受并喜欢光与影,激发创作兴趣,拓展想象空间。
2重点难点教学重点:认识光与影的黑白灰;欣赏光影效果的作品。
教学难点:选择使用各种工具大胆的表现光与影。
3教学过程(一)激趣引题1、手影戏欣赏。
(截取1分钟的视频欣赏)看了视频你有什么想说的吗?2、可见手影是变化多端,形式多样。
那么除了在投影机下可以看到影子,还有什么地方也能看到影子呢?学生:有月亮的晚上,在有灯光的房间里,在太阳底下也能看到自己的影子。
教师:是呀,光与影子是生活中最常见的现象。
那么你们知道光照射的角度不同,影子会不会发生变化呢?发生了哪些变化?(手电筒,苹果等实物演示让学生进一步了解影子是怎么产生的。
) 由此可见光与影是息息相关,今天我们就来研究一下“光与影”的关系。
板书课题《光与影》(二)观察比较1、我们来观察一张图片,展示橘子照片。
你从这张桔子照片中发现了什么?(由于光照的原因,使球面上呈现亮面、灰面和暗面,在光的照射下,球体产生了影子。
)教师:亮面相应的是白色调子,暗面相应的是黑色调子,那你猜黑白之间还有一种什么调子? 也就是说在光的照射下,桔子表面产生了黑白灰的关系。
板书:黑、白、灰2、出示一组对比图片,一幅是有光影的,另一幅是没有光影的。
我们再来比较一下这两张图片,你能看出哪张是有光影的?我们来感受一下这两张效果有什么不同?学生:有光影的物体更具有立体感和空间感。
教师:是呀!有光影的物体之间给人感觉存在着一定的距离,也就是空间感。
没有光影的体空间感也就不明显。
(三)欣赏讨论1、课件出示达·芬奇的《衣纹习作》。
接下来让我们一同欣赏出自大师之手的作品,先看这幅《衣纹习作》它是意大利达·芬奇的作品。
小学美术《光和影》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光的传播原理和光影在美术创作中的应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与光和影相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示光的传播原理和影子形成的过程。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解光和影的基本概念。光是一种电磁波，能让我们看到物体；而影是物体遮挡光线后，在背后形成的一片暗区。光和影在视觉艺术中起着至关重要的作用，它们可以增强作品的空间感和立体感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光和影在美术作品中的应用，以及如何通过光影来表现物体的立体感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“光和影在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的热情。他们通过亲自动手，对光和影产生了更直观的感受。但在成果展示环节，我发现有些小组的展示不够充分，可能是因为他们在讨论过程中没有完全消化吸收所学知识。针对这个问题，我打算在下一堂课中加强引导，让每个学生都能在小组讨论中发挥自己的作用，提高成果展示的质量。
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2019-2020年六年级美术上册光与影教案浙美版教学目标：1.学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。
2.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。
3.引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。
教材分析：光与影是什么？是母与子之间的默契与感应，是挚爱伉俪的如影随形，是明眸与心灵的互呈表里，是绿叶对根的深情相依。
光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷静的优雅，或表现和谐高古的沉静。
光与影是生活中最常见的现象，六年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。
设计意图的重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地发现光与影、表现光与影。
通过游戏互动，引导学生在探究中逐渐认识不同角度的光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。
引导学生自主探索透过音乐般律动的光与影，将认知的体验反映于表现光影给人的强烈效果上，通过引导使学生明白只有在创意上给观者强烈心灵体验的光与影才会美丽，完成后共同欣赏，分享。
教学重点：认识光与影的黑白灰；欣赏光影效果的作品。
教学难点：选择使用各种工具大胆的表现光与影。
教学过程：第一课时课前准备（学生）自选画笔。
（教师）各种形式的画笔、色彩卡纸、图片、范画。
（教师可采用的游戏参考：皮影、手影、剪纸、踩影子等加强对光与影的认识。
）教学过程1.有趣的引导及互动。
（1）做游戏：光在哪里？我的影子在哪里？游戏的目的为了促使学生从生活中寻找光影、发现光影。
方法：在拉上窗帘的教室里，教师请五六位同学上来，表演光与影的游戏。
一位学生拿着手电筒分别从前后左右向其余几位同学照去，下面的同学分辨光源，体会光与影变化。
同时配音乐：可将阿牛的《对面的女孩看过来》改成《一束光线照过来》，“我左看、右看、上看、下看，原来每种光影都不一样……”教师提问：同学们，看到影子随着光在变化了吗？我们应该怎么称这些光源呢？学生回答，教师补充总结：左侧光源、右侧光源、逆光、顶光、正面光源等等。
教师鼓励：我们也来表现在不同光源下的影子，好吗？教师示范：用各种形式的画笔表现规则几何形体的黑白光源。
学生练习。
2.继续了解——光影的黑白灰。
拍一段视频，给学生更直观的印象，操作如下：选取一个很暗的房间，突然照进一束手电筒的光，问学生，这个时候有什么样的对比光线，学生一般都能够回答：手电筒强烈的亮光和房间的黑暗形成鲜明的对比。
教师总结，只有黑和亮两种光影。
这时微弱的电灯光亮起，黑暗的房间里霎时有了层次分明的色彩光影效果，但那束手电筒的光依然强烈。
教师提问：这时房间里发生了什么样的变化？学生回答。
教师总结：在这里光与影产生了层次，形成了黑白灰的关系，物体有了更明显的立体感。
如果要表现的话，只要在暗的旁边加一块灰的面即可，请结合刚才的视频，参考课本上的图片，在你们刚才画的几何体上尝试一下好吗？3.深入探究——有趣的色彩光影。
（1）教师提问：对光与影有了深刻的体验和了解后，想一想在你们的生活中有哪些有趣的光与影？你打算怎样来表现？学生回忆、表述。
（2）展示光与影效果的图片，引导学生发现不同方向、粗细、曲直的线条与块面会产生各种不同的光影效果，还要发现物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会形成互补色，了解红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色是互为补色的关系。
4.布置作业，表达创意。
（1）教师提出工具与题材：选择你认为适合的笔在色卡纸上，画你心中的光与影。
尝试用《光怪陆离》、《流光溢彩》、《五光十色》、《绚烂夺目》等等与光有关的词句为主题，表现你心目中花（也可选用其他简单且易表现的题材，比如：树与天空，房子与云朵……）的光影效果。
（2）教师提出创作建议：注意光与影的巧妙结合，注意点线面上下聚散的排列变化，可以表现具象的，也可以表现抽象和意象的，为自己的作品写几句心灵的体验。
（3）学生进行作业。
5.评量。
（1）能否表现黑白灰的光影效果。
（2）能否表现色彩形式的黑白灰光影效果。
（3）能否感知并欣赏作品的美感。
6.延伸及其他表现手法。
（1）课外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光与影。
（2）可以用相机把生活中所见的光影拍下来。
（3）也可以把你对光影的审美感受写下来。
附送：2019-2020年六年级美术上册凝固的音乐—建筑 1教案人美版教材分析：美术课是有关于建筑内容的“欣赏.评述”课。
课题“凝固的音乐”概括了建筑这一艺术形式的特征。
建筑已静态之躯向人们传达着节奏韵律之美、结构造型之美、材质色彩之美、文化地域之美和古今中外之美。
教师要引领学生发现、欣赏建筑之美，学习评述建筑美的方法，从而拓宽视野，感受世界的丰富多彩。
建筑是艺术的重要组成部分，其内容繁多，涉及相关的知识庞杂。
教师要引导学生有目的地重点欣赏、分析中外建筑的典型代表作品，让学生初步掌握欣赏建筑的要领。
因此，本课建议以教师讲授与学生自主探究相结合的学习方式开展教学活动。
教学内容与目标认知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的的影响。
能够发现并简单总结古今中外建筑的材质、造型方面的特点。
能够搜集整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。
能够初步分析建筑的造型，材料以及其中蕴含的文化精神。
学习用文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
情意：通过学习本课，引发学生对建筑的关注，认识和兴趣。
通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。
能力：培养学生概括、总结、搜集、整理等多方面的能力。
教学重点与难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。
比较古今中外的代表性建筑，认识不同的建筑风格。
感受时代的发展与建筑材料变化的关系。
难点：认识和理解不同地域文化特点对建筑风格的影响。
学习材料：教材、各种关于建筑的相关资料。
教学过程：课前布置学生回去收集相关资料，做好课前准备。
一、组织教学：稳定秩序，了解资料的收集情况。
教学意图：保证本课的顺利进行。
二、导入：德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，本课让我们一起来欣赏几座著名的建筑。
教学意图：直接导入，给学生提供更多探讨交流的时间。
三、新授：（一）交流故宫资料引导学生从故宫的建筑历史、材质、造型特点、主要宫殿（太和殿、乾清宫）以及感受等方面交流。
1.云龙大石雕中的图案是什么意思？（雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这被称作“九龙戏珠”精美异常。
）2.故宫大门上的门钉和铺首是什么意思？(朱门金钉、金铺首是皇家建筑的一种标志，有辟邪的作用，寓意吉祥.详见P12)3.太和殿屋檐上的仙人走兽叫什么名字？（依次有龙、凤、狮子、天马、海马、狻猊、押鱼、獬豸、斗牛、行什，皆为吉祥的象征。
）4.故宫的黄色屋顶和红色墙壁产生什么效果？都代表什么含义？（有一种金碧辉煌的感觉。
黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的颜色。
详见P12）。
5.通过同学们的交流，说一说你对故宫的印象和感受。
教学意图：提高学生会拿交流的能力，同时利用师生、生生互动的学习方式，培养学生倾听和思考的意识，共同了解故宫的历史以及色彩、造型特点，感受故宫建筑的高雅、非凡与宏大的气势。
（二）欣赏国外的古建筑1.引导学生主要介绍泰姬陵、科隆大教堂、凡尔赛宫的建筑材料，造型的特点以及带给人的韵律美感，教师做适当的补充。
2.中外建筑进行对比：故宫为木质结构建筑，多采用直线条造型，给人以稳重古朴庄严之美。
泰姬陵为白色大理石，造型追求简洁精确的几何图形构成之美。
科隆大教堂是砖石结构的建筑，它那高耸入云的双塔，充满了基督教那种“神圣忘我”的宗教精神。
凡尔赛宫为砖石结构，内部装饰的富丽堂皇，是欧洲最宏大华丽的宫殿建筑。
（详见：P13——14）3.乾清宫内景和凡尔赛宫内景有什么不同，给你一种什么样的感受？乾清宫和凡尔赛宫同样金碧辉煌，但乾清宫用直线条造型，显得庄严稳重，华丽威严，凡尔赛宫用流畅的弧线，造型圆润流动，处处显示着浪漫而奢华的氛围。
教学意图：帮助学生了解国外古建筑的特点，共同感受这些建筑在造型、材质和色彩方面的韵律美感。
引导学生欣赏建筑的不同造型之美，感受中外建筑风格的不同。
（三）交流现代建筑引导学生主要从蓬皮杜艺术中心、里昂国际机场、上海金茂大厦独特的造型、先进的材料、现代的理念以及带给人们不同的感受上交流。
分析：现代建筑和古代建筑有什么变化？为什么有这些变化？现代建筑物造型独特而高大。
因为随着科技的发展，各种新型的材质、先进技术应用于建筑，让现代建筑更加醒目、高大，独具一格。
教学意图：了解现代高科技带给建筑的巨大变化，欣赏建筑造型的多样性，感受现代建筑的丰富多彩和令人振奋的科学技术。
四、学生实践想一想我们身边有什么吸引你的建筑？它的造型特点是什么？能不能能给大家介绍介绍？学生充当小导游，根据自己课前收集的资料介绍身边的建筑文化。
教学意图：提高学生的欣赏评述能力。
五、课后拓展课下请大家寻找家乡的古老建筑，用文字和绘画记录下来，介绍给自己身边的亲人朋友。
教学意图：课后拓展是课堂知识的延续，同时进一步培养学生发现美和感受美的能力。