机械设计课程设计任务安排1
《机械设计基础》课程设计任务书
《机械设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的《机械设计基础》课程设计是机械类专业学生在学完《机械设计基础》课程后进行的一个重要的实践教学环节。
其目的在于：1、进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过实际设计，使学生初步掌握机械设计的一般方法和步骤，培养学生的工程设计能力和创新思维能力。
2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和动手能力。
3、使学生熟悉和掌握运用有关设计资料（如标准、规范、手册、图册等）进行设计计算和绘图的方法，提高学生的查阅资料和使用工具的能力。
4、通过课程设计，培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。
二、课程设计的任务设计一个简单的机械传动装置，如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的组合，或者其他简单的机械结构。
具体的设计任务如下：1、设计题目根据给定的设计参数和工作条件，确定传动装置的类型和结构形式，并进行总体方案设计。
2、设计内容（1）传动装置的总体设计根据给定的工作条件和要求，确定传动装置的总体布局，选择合适的传动比，计算各轴的转速、功率和转矩。
（2）传动零件的设计计算根据总体设计方案，对主要传动零件（如带轮、齿轮、链轮、蜗杆蜗轮等）进行设计计算，确定其主要结构参数和尺寸。
（3）轴的设计计算根据各轴所传递的转矩和转速，对轴进行结构设计和强度计算，确定轴的直径、长度、键的尺寸等。
（4）轴承的选择和计算根据轴的受力情况，选择合适的轴承类型和型号，并进行寿命计算。
（5）连接件的选择和计算选择合适的联轴器、键等连接件，并进行强度计算。
（6）箱体及附件的设计设计箱体的结构和尺寸，选择合适的润滑和密封方式，确定附件（如观察孔、通气孔、放油孔等）的位置和尺寸。
3、设计要求（1）设计计算说明书一份设计计算说明书应包括设计任务、设计方案的选择和确定、主要零件的设计计算过程、设计结果的分析和讨论等内容。
说明书应书写工整、条理清晰、计算准确、图文并茂。
（2）装配图一张（A1 或 A0 图纸）装配图应能正确表达传动装置的工作原理、各零件的装配关系和结构形状，标注必要的尺寸、配合、公差和技术要求等。
机械课程设计规划方案
机械课程设计规划方案一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并能够描述机械系统的组成、工作原理及其应用。
2. 使学生能够运用所学的机械制图知识，准确绘制简单的机械零件图和装配图。
3. 让学生了解并掌握一种机械设计软件，如CAD等，能够完成基本的机械设计操作。
技能目标：1. 培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，能够进行简单的机械设计计算和分析。
2. 培养学生动手操作能力，能够利用实验室设备进行简单的机械组装和调试。
3. 培养学生团队协作能力，能够与他人共同完成复杂的机械设计任务。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对机械工程的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
2. 培养学生严谨、细致、负责的工作态度，使其养成良好的工程素养。
3. 引导学生关注机械工程在现实生活中的应用，认识到科技对社会发展的贡献，增强社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作的紧密结合。
学生特点：学生具备一定的物理、数学基础，具有较强的逻辑思维能力和动手操作欲望。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械系统的组成、工作原理及其应用，以课本第二章内容为基础，安排2课时进行讲解。
- 机械零件的分类和功能- 常用机械传动装置的原理及应用2. 机械制图：依据课本第三章，教授学生如何绘制机械零件图和装配图，共计4课时。
- 机械制图的基本知识- 机械零件图的绘制方法- 装配图的绘制方法3. 机械设计软件应用：以CAD软件为例，教授学生进行基本机械设计操作，安排4课时进行实践操作。
- CAD软件的基本操作- 机械零件的CAD绘制- 装配体的CAD组装4. 机械设计计算与分析：结合课本第四章内容，教授学生进行简单的机械设计计算和分析，共计4课时。
机械原理课程设计任务书
编写设计说明书：详细描述设 计思路、设计方案、设计过程 等
准备答辩：准备答辩PPT，熟 悉设计内容，准备答辩问题
完成设计说明书：提交设计说 明书，等待老师审核
参加答辩：参加答辩，回答老 师提出的问题，展示设计成果
第四周：答辩，修改完善设计
答辩时间：第四周
答辩地点：学校报告厅
答辩内容：介绍设计思路、 设计方案、设计成果等
感谢观看
汇报人：
设计过程中必须考虑产品的可维护 性和可升级性
设计过程中必须考虑产品的使用寿 命和耐久性
保证装置的稳定性和可靠性
设计过程中要考虑到各种可能的环境因素，如温度、湿度、振动等
选用合适的材料和工艺，保证装置的强度和刚度
设计合理的结构，避免应力集中和疲劳破坏 采用可靠的连接方式，如螺栓、焊接等，保证装置的稳定性和可靠 性
成果展示：展示 设计成果，包括 图纸、模型、实 验数据等
问题分析：分析 设计中遇到的问 题和解决方案， 以及改进措施等
回答老师提出的问题和意见
认真听取老师的问题和意见，保持谦虚的态度 回答问题时，要清晰、准确、有条理 对于老师的意见，要虚心接受，并提出改进措施 保持良好的沟通和互动，展现出自己的专业素养和团队精神
提高团队协作和沟通能力
团队协作：通 过团队合作， 提高解决问题
的能力
沟通能力：通 过团队沟通， 提高表达和倾
听的能力
领导能力：通 过团队领导， 提高组织和协
调的能力
创新能力：通 过团队创新， 提高解决问题 的能力和创新
能力
02
课程设计任务
设计一个简单的机械装置
确定机械装置的功能和用途 选择合适的材料和工具 设计机械装置的草图和结构 制作机械装置的零件和组件 组装机械装置并进行测试 修改和完善机械装置，使其满足设计要求
机械设计课程设计明细表
机械设计课程设计明细表一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解机械结构的功能与组成。
2. 培养学生运用力学知识对机械结构进行受力分析和计算的能力。
3. 使学生掌握常用机械零件的设计方法和步骤，并能运用到实际设计中。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计和绘制工程图纸的能力。
2. 提高学生运用数学、力学知识解决机械设计问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通表达的能力，能在项目中进行有效分工与协作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计学科的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践，善于发现和解决问题。
3. 增强学生的环保意识，注重绿色设计和可持续发展。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为高年级机械设计课程，旨在培养学生的实际设计和创新能力。
学生已具备一定的力学、数学和机械原理知识，具有较强的逻辑思维和动手能力。
教学要求注重理论与实践相结合，强调创新意识和团队协作。
1. 熟练运用机械设计原理和方法，完成简单的机械结构设计。
2. 独立使用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制。
3. 在团队项目中发挥个人优势，与他人协作完成复杂机械设计任务。
4. 具备一定的创新能力，关注绿色设计和可持续发展。
5. 养成严谨、务实的学习态度，为未来从事机械设计相关工作奠定基础。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：介绍机械设计的基本概念、设计方法和步骤，分析机械结构的功能和组成，以课本第二章内容为基础，深入讲解设计原理在实际中的应用。
2. 机械零件设计：以第三章为参考，详细讲解常用机械零件的设计方法和计算步骤，包括轴、齿轮、轴承、联轴器等零件的设计。
3. 受力分析与计算：运用力学知识，对机械结构进行受力分析，以第四章内容为依据，教授学生如何进行受力计算。
4. CAD软件应用：结合第五章内容，教授学生运用CAD软件进行零件设计和工程图纸绘制，提高学生的实际操作能力。
机械设计课程设计教案
机械设计课程设计教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握机械设计的基本原理和方法。
2. 培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力。
3. 使学生熟悉常用机械设计软件，提高计算机辅助设计的能力。
二、教学内容1. 机械设计的基本概念机械设计的定义、目的和意义机械设计的基本原则和方法2. 机械零件的设计轴承和轴的设计传动机构设计（齿轮、链条、皮带等）联接件设计（螺栓、螺母、焊接等）3. 机械动力学基本概念和研究方法惯性力、力矩和运动规律动力学方程及其应用4. 机械强度计算材料力学性能的计算和选择零件的强度计算方法安全因数和寿命预测5. 计算机辅助设计（CAD）CAD软件的基本操作和功能参数化设计和三维建模机械设计实例分析三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握机械设计的核心内容。
2. 案例分析法：分析实际工程案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 上机操作法：让学生动手操作CAD软件，提高计算机辅助设计的能力。
4. 小组讨论法：分组进行讨论和设计，培养学生的团队合作意识。
四、教学资源1. 教材：机械设计手册、计算机辅助设计教材等。
2. 课件：PowerPoint、Flash等。
3. 软件：AutoCAD、SolidWorks等。
4. 网络资源：相关学术期刊、论文、视频教程等。
五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等。
2. 设计报告：评估学生在课程设计中的创新性、实用性、准确性等方面。
3. 期末考试：测试学生对机械设计基本原理和方法的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次课，每次2课时。
2. 课程安排：第1-4课时：机械设计的基本概念第5-8课时：机械零件的设计第9-12课时：机械动力学第13-16课时：机械强度计算第17-20课时：计算机辅助设计（CAD）七、教学过程1. 导入：通过实际案例介绍机械设计的重要性和应用领域。
2. 讲解：讲解基本概念、原理和方法，结合实例进行分析。
机械设计课程设计教案
机械设计课程设计教案一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，能够运用这些知识对简单的机械系统进行设计和分析。
具体目标如下：1.了解机械设计的基本概念和流程。
2.掌握常用的机械设计原理和方法。
3.熟悉机械系统的性能评价和优化。
4.能够运用机械设计原理和方法进行简单机械系统的设计和分析。
5.能够使用相关软件工具进行机械设计的辅助计算和绘图。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
2.培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和流程。
2.常用的机械设计原理和方法，如力学分析、运动学分析、动力学分析等。
3.机械系统的性能评价和优化方法，如效率、精度、稳定性等。
具体的教学大纲如下：1.引言：介绍机械设计的重要性和应用领域。
2.机械设计的基本概念和流程：讲解机械设计的基本概念和流程，并通过实例进行说明。
3.机械设计原理和方法：讲解常用的机械设计原理和方法，并通过实例进行说明。
4.机械系统的性能评价和优化：讲解机械系统的性能评价和优化方法，并通过实例进行说明。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握机械设计的基本原理和方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解机械设计的实际应用和挑战。
3.实验法：通过实验和实践，使学生掌握机械设计的实际操作和技能。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备适当的实验设备，进行实践教学，提高学生的实际操作能力。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估其学习态度和积极性。
机械设计课程设计任务书
机械设计课程设计任务书一、设计背景和任务要求本次机械设计课程设计的背景是为了培养学生的机械设计能力和实践操作能力，任务要求是设计一款具有实用性和可操作性的机械装置，满足特定的需求。
二、设计目标和范围设计目标是设计一款能够实现特定功能的机械装置，满足以下要求：1. 具有优秀的可靠性和稳定性，能够长时间稳定运行。
2. 具有良好的操作性和易用性，能够方便地进行操作和维护。
3. 具有较高的效率和节能性，能够在满足功能的前提下尽可能地减少能源的消耗。
4. 具有一定的安全性和环保性，能够避免对环境和人身安全造成不良影响。
设计范围包括机械装置的整体设计、零部件的设计和制造、工艺流程的设计和实施等。
三、设计内容和评分标准设计内容包括以下几个方面：1. 设计方案的制定：包括设计思路、设计方案的选择和制定等。
2. 机械装置的整体设计：包括机械装置的结构设计、尺寸设计、材料选择等。
3. 零部件的设计和制造：包括零部件的结构设计、尺寸设计、材料选择等。
4. 工艺流程的设计和实施：包括工艺流程的制定、工艺参数的选择和实施等。
评分标准包括以下几个方面：1. 设计方案的合理性和创新性。
2. 机械装置的整体设计的合理性和完整性。
3. 零部件的设计和制造的精度和质量。
4. 工艺流程的设计和实施的合理性和可行性。
四、设计时间和提交要求设计时间为一个学期，具体时间安排由任课教师根据学校教学计划制定。
提交要求包括以下几个方面：1. 设计方案的书面报告和演示PPT。
2. 机械装置的3D模型和详细制图。
3. 零部件制造的工艺流程和工艺参数。
4. 机械装置的实物展示和操作演示。
五、注意事项1. 设计过程中要遵守学校的相关规定和法律法规。
2. 设计过程中要注重团队协作和沟通，充分发挥各自的优势和专长。
3. 设计过程中要注重实践操作和细节把控，确保设计方案的可行性和实用性。
4. 设计过程中要注重安全和环保，避免对人身安全和环境造成不良影响。
机械设计课程设计完美版
机械设计课程设计完美版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并能够运用机械设计的相关知识，如力学、材料力学、机械制图等。
2. 使学生能够理解和分析机械系统的结构特点，掌握机械零件的选型和设计方法。
3. 引导学生了解并掌握机械设计中的创新思维和方法，培养其解决实际工程问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械设计和绘图的能力，提高其制图速度和准确性。
2. 通过课程设计，让学生掌握机械系统总体设计和细节设计的方法，具备独立完成简单机械设计项目的能力。
3. 培养学生的团队协作能力，使其能够在团队中发挥自己的专长，共同完成设计任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发其创新意识和探索精神，使其具备积极的学习态度。
2. 引导学生关注机械设计在实际生产中的应用，认识到机械设计对国家经济发展和社会进步的重要性，培养其社会责任感。
3. 通过课程设计，培养学生严谨的工作态度，使其具备良好的职业道德和敬业精神。
本课程目标旨在使学生通过学习，能够将理论知识与实际设计相结合，提高其解决工程问题的能力，为将来从事机械设计及相关领域工作打下坚实基础。
同时，注重培养学生的团队协作、创新意识和职业素养，使其成为适应社会需求的高素质机械设计人才。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括力学基础、材料力学性能、机械制图标准等，对应教材第1章至第3章内容。
- 力学基础：讲解力学基本概念，如力、受力分析、应力与应变等。
- 材料力学性能：介绍常用机械材料的力学性能及其选用原则。
- 机械制图标准：使学生掌握机械制图的基本知识，如视图、剖面、尺寸标注等。
2. 机械零件选型与设计：包括传动系统、联接件、轴承和联轴器等，对应教材第4章至第6章内容。
- 传动系统：讲解各类传动方式的特点及选型方法，如齿轮传动、带传动等。
- 联接件：介绍常用联接件的结构形式及设计方法，如螺栓、键等。
- 轴承和联轴器：讲解轴承类型、性能及其选用原则，以及联轴器的设计和应用。
机械原理与设计课程设计任务书
机械原理与设计课程设计任务书1. 项目背景和目的机械原理与设计是一门旨在培养学生机械知识和设计能力的重要课程。
本次课程设计旨在结合机械原理与设计的理论知识，通过设计一个实际机械系统，提高学生的实践能力和问题解决能力。
2. 任务描述本次课程设计任务是设计一个机械系统，要求满足以下要求：•选择一个实际场景或问题，进行机械系统的设计。
•设计的机械系统需包含至少3个机械元件，例如齿轮、连杆等。
•设计的机械系统需包含至少1个传动装置，例如齿轮传动、皮带传动等。
•设计的机械系统需考虑至少2个机械原理，例如力学平衡、运动学等。
•设计的机械系统需满足特定的功能要求，例如运动速度、传动比等。
3. 设计过程和方法本次课程设计的设计过程和方法包括以下步骤：步骤一：确定设计主题和功能需求选择一个实际场景或问题作为设计的主题，并明确设计的功能需求。
例如，设计一个自动门系统，其功能需求包括开关门、检测来访者等。
步骤二：确定机械元件和传动装置根据设计的主题和功能需求，确定机械元件和传动装置。
例如，对于设计的自动门系统，可以选择齿轮、电机等作为机械元件，选择齿轮传动作为传动装置。
步骤三：考虑机械原理和运动学根据设计的机械元件和传动装置，考虑其中涉及的机械原理和运动学。
例如，对于设计的自动门系统，需要考虑力学平衡、运动学等机械原理。
步骤四：进行设计和分析基于上述步骤，进行具体的机械系统设计和分析。
设计过程中，需考虑机械系统的结构、尺寸、材料选择等因素，并进行相关的计算和分析。
步骤五：制作和测试原型根据设计的机械系统，制作相关的实物原型，并进行测试。
测试过程中，需验证机械系统的功能和性能是否满足设计要求，并对原型进行必要的改进和优化。
步骤六：撰写设计报告和文档根据设计过程和结果，撰写设计报告和相关文档。
设计报告应包括设计的背景和目的、设计方法、结果分析和结论等。
4. 设计要求本次课程设计的设计要求包括以下方面：•设计的机械系统需满足特定的功能要求，例如运动速度、传动比等。
机械设计基础课程设计表
机械设计基础课程设计表一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握机械设计的基本原理，理解机械结构的功能与组成。
2. 学生能够描述并分析常见机械传动机构（如齿轮、滑轮、凸轮）的工作原理及其在设计中的应用。
3. 学生能够运用力学知识，对简单机械系统进行受力分析和计算。
技能目标：1. 学生能够运用CAD软件进行基本的机械零件设计与绘图，形成规范的工程图纸。
2. 学生能够运用所学的机械设计原理，解决实际问题，设计简单的机械装置，并进行模拟分析。
3. 学生通过小组合作，能够完成一个简单的机械设计项目，提高团队协作和工程实践能力。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对机械设计学科的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生能够在设计过程中树立工程伦理意识，认识到机械设计对社会和环境的影响。
3. 学生能够通过机械设计的学习，增强解决问题的自信心，形成积极的学习态度和严谨的工作作风。
分析：本课程为机械设计基础课程设计，针对高中二年级学生，旨在通过理论与实际操作的结合，使学生在掌握基础知识的同时，提升解决实际问题的能力。
课程性质以应用实践为主，注重学生动手能力的培养。
在学生特点上，考虑他们具有较强的逻辑思维能力和初步的物理力学基础，但工程实践经验不足。
因此，教学要求侧重于启发式教学，鼓励学生主动探索，注重培养学生的创新能力和工程实践技能。
通过具体的学习成果分解，本课程旨在让学生不仅学会机械设计的基础知识，而且能够将这些知识应用于实际问题的解决中，达到学以致用的目的。
二、教学内容1. 机械设计基本原理- 机械结构的功能与组成- 机械设计的基本要求与设计原则2. 常见机械传动机构- 齿轮传动原理及其设计计算- 滑轮与绳索传动原理及其设计应用- 凸轮机构的工作原理及其设计方法3. 力学在机械设计中的应用- 简单机械系统的受力分析- 机械零件的强度计算与校核4. 机械零件设计与绘图- CAD软件的基本操作与使用方法- 机械零件的绘制规范与技巧5. 机械设计实践项目- 项目主题：简易机械装置设计- 小组合作完成设计、分析与绘图- 模拟分析与优化改进教学大纲安排：第一周：机械设计基本原理学习第二周：常见机械传动机构学习第三周：力学在机械设计中的应用第四周：机械零件设计与绘图技巧训练第五周：实践项目启动，分组进行设计与分析第六周：完成实践项目，进行成果展示与评价教学内容关联教材章节：- 机械设计基本原理：教材第一章- 常见机械传动机构：教材第二章- 力学在机械设计中的应用：教材第三章- 机械零件设计与绘图：教材第四章- 机械设计实践项目：综合应用前四章内容教学内容的选择和组织遵循科学性和系统性原则，确保学生能够循序渐进地掌握机械设计的基础知识和实践技能。
机械设计课程设计任务安排1
表面粗糙度以及技术要求； • 4）填写标题栏
机械设计课程设计任务安排1
机械设计课程设计任务安排1
机械设计课程设计任务安排1
机械设计课程设计任务安排1
3、设计说明书的内容
• 1）设计说明书封面、封底（自行设计）； • 2) 设计题目及要求 • 3）目录（标题及页次）； • 4）前言（课程设计的目的意义，所设计传动
2.圆整为标准直径 3.或按联轴器圆整直径
机械设计课程设计任务安排1
四、验算工作速度误差
≤
五、减速器箱体结构尺寸 注意：
、 ≥8， ≥≥
机械设计课程设计任务安排1
机械设计课程设计任务安排1
3rew
演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
2020/11/18
机械设计课程设计任务安排1
1.0 1.1
9-5 3000
1.2
9-6 3200
1.3
卷筒直径D (mm) 350 320 300 300 280 280
题号
112150 201班
112150 202班
9-1
袁石
9-2
赵禾
9-3
王炜
赵国杰 朱高宇 李若灯
9-4
翟卫鑫
毛巨钢
9-5
9-6
郑晓强 周星驰
机械设计课程设计任务安排1
传动装置总体设计
机械设计课程设计任务安排1
原始数据
碾盘主轴转速 (n/min) 碾盘主轴扭矩 (N.m)
圆锥齿轮传动比i
4-1 20 1500 3
题号
4-2
4-3
15
10
750
600
3.5
4
4-4 10 1800 4.5
机械设计基础课程设计任务
机械设计基础课程设计任务一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和概念，包括机械系统的组成、机械零件的分类和功能。
2. 学习并理解常用的机械传动装置、连接件和支撑结构的设计原则及应用。
3. 了解机械设计中的材料选择、公差配合和强度计算等关键知识。
技能目标：1. 能够运用机械设计的基本原理，独立完成简单的机械系统设计任务。
2. 掌握运用CAD软件进行机械零件的绘制和机械系统的模拟。
3. 学会分析机械系统的运动和受力情况，并进行合理的强度校核。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识和探究精神。
2. 培养学生严谨、细致的工作态度，提高团队合作意识和沟通能力。
3. 增强学生对我国机械工程领域的自豪感，培养为国家和民族工业发展贡献力量的责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械设计基础课程设计任务，旨在让学生将所学的理论知识应用于实际设计中。
结合学生年级特点，注重培养实践能力和创新精神。
在教学过程中，要求教师引导学生主动参与，鼓励学生提问和探讨，注重培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
将目标分解为具体的学习成果：1. 学生能够设计并绘制出符合要求的机械零件和简单机械系统。
2. 学生能够运用所学知识进行机械系统的运动分析和强度校核。
3. 学生在课程设计过程中展现出良好的团队协作、沟通能力和创新精神。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，确保学生能够系统地掌握机械设计的基础知识和实践技能。
教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：回顾机械系统的组成、机械零件的分类和功能，强调设计原则和设计流程。
2. 机械传动装置设计：学习齿轮传动、带传动和链传动的设计方法，分析各类传动装置的优缺点及应用场景。
3. 连接件和支撑结构设计：研究螺纹连接、焊接、铆接等连接件的设计原则，以及轴、轴承、联轴器等支撑结构的设计方法。
4. 材料选择与强度计算：介绍常用机械设计材料的特点及选择方法，学习强度计算的基本原理和公式。
机械设计基础课程设计(1)
分析、论证)。 ➢ (4)电动机的选择。 ➢ (5)计算传动装置的运动和动力参数 ➢ (6)齿轮、带轮、链轮、蜗杆等传动件的设
计计算。 ➢ (7)轴的设计计算。 ➢ (8)滚动轴承的选择及计算。
机械设计基础课程设计(1)
➢ (9)键联接的选择及校核计算。 ➢ (10)联轴器的选择。 ➢ (11)减速器附件的选择。 ➢ (12)润滑与密封(润滑与密封方式的选择、润
五、任务
减速器装配图1张（A1#图纸），比例自 定；附草图1张（用坐标纸画）；
零件工作图2张，传动零件、轴或机体 等（A3#图纸）， 比例自定；
设计说明书1份（大约20页）采用统一 的说明书用纸。
机械设计基础课程设计(1)
一）、图纸要求
（1）装配草图（2号坐标纸、手绘，要求有尺寸设计 痕迹） （2）装配图要求： a、一般要求用计算机绘图，打印1号或0号 b、确有困难可采用图板手工绘制一张 c、结构设计内容与计算内容对应； d、尺寸标注（外形、特性、安装、配合）全面； e、标题栏内容全面（零部件数及编号等）； f、技术要求合理，符合机械制图规范。
机械设计基础课程设计(1)
机械设计基础课程设计(1)
（3）零件图若干
a、 最好用计算机绘图，一般打印A3图； b、 结构设计内容与计算内容及装配图对应； c、 尺寸、公差、表面粗糙度等标注全面； d、 齿轮零件图应有啮合特性表 e、 标题栏内容全面（材料、数量、重量等）； f、 技术要求合理
机械设计基础课程设计(1)
机械设计基础课程设计(1)
第一次布置内容
一．课程设计目的、内容和任务
二．课程设计准备工作
三．传动装置的总体设计
机械设计课程设计计划表
机械设计课程设计计划表一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并能够运用机械元件的设计方法；2. 使学生了解并能够描述常见机械传动、连接和支撑结构的设计原则；3. 让学生熟悉机械设计的相关国家标准和行业标准。
技能目标：1. 培养学生运用CAD软件进行机械零件设计与绘制的能力；2. 培养学生运用力学原理对机械结构进行强度、刚度分析的能力；3. 培养学生通过小组合作，解决实际机械设计问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识；2. 培养学生严谨的科学态度，注重实际问题的解决；3. 培养学生具备良好的团队协作精神和沟通能力，强化社会责任感。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，旨在培养学生的实际操作能力和创新能力。
学生特点：高中年级学生，具备一定的物理和数学基础，思维活跃，动手能力强。
教学要求：结合课程性质、学生特点，注重理论与实践相结合，强调学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高学生的创新意识和实践能力。
通过分解课程目标，为后续的教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 机械设计基本原理：包括机械设计的基本概念、设计步骤和设计原则，重点讲解力学、材料力学、机械原理等基本理论知识。
教材章节：第一章 机械设计概述、第二章 机械设计的基本原理。
2. 机械元件设计：讲解常用机械传动、连接和支撑结构的设计方法，包括齿轮传动、带传动、链传动、螺纹连接、轴的设计等。
教材章节：第三章 机械传动设计、第四章 连接与支撑结构设计。
3. 机械设计CAD软件应用：教授CAD软件的基本操作，培养学生运用软件进行机械零件设计与绘制的能力。
教材章节：第五章 计算机辅助设计。
4. 力学分析：使学生掌握机械结构强度、刚度分析的基本方法，包括材料力学、结构力学的相关内容。
教材章节：第六章 机械结构力学分析。
5. 机械设计实例分析与创新设计：分析典型机械设计案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养创新设计能力。
机械课程设计任务
机械课程设计任务一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械原理的基本知识，培养学生运用机械原理解决实际问题的能力，并培养学生的创新意识和团队合作精神。
具体来说，知识目标包括了解机械原理的基本概念、掌握机械设计的基本方法、了解机械制造的基本工艺。
技能目标包括能够运用机械原理解决实际问题、能够进行简单的机械设计、能够操作机械设备。
情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、培养学生的团队合作精神、培养学生的工程伦理观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械原理的基本概念、机械设计的基本方法、机械制造的基本工艺。
具体来说，我们将讲解机械原理的基本概念，包括力学、动力学、机械零件等；机械设计的基本方法，包括设计流程、设计原则、设计方法等；机械制造的基本工艺，包括铸造、锻造、焊接、切削等。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
讲授法用于讲解机械原理的基本概念和机械设计的基本方法；案例分析法用于分析实际的机械设计案例；实验法用于让学生亲自动手操作机械设备，加深对机械制造的基本工艺的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备多种教学资源。
教材方面，我们将使用《机械原理》一书，作为学生的主要学习材料；参考书方面，我们将提供《机械设计手册》等参考书籍，供学生深入学习；多媒体资料方面，我们将准备相关的教学PPT、视频等，以丰富学生的学习体验；实验设备方面，我们将准备各种机械设备，让学生能够亲自动手操作，加深对机械制造的基本工艺的理解。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面反映学生的学习成果。
平时表现主要评估学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等；作业主要评估学生的理解和应用能力，要求学生完成机械设计案例分析、实验报告等；考试则评估学生对机械原理基本概念和机械设计基本方法的理解和掌握，采用笔试和实际操作相结合的方式进行。
机械课程设计任务书
机械课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握机械设计的基本原理和概念，包括力学、材料力学、机械制图等基础知识。
2. 学生能够了解并描述常见的机械零件的结构、工作原理及其在工程中的应用。
3. 学生能够掌握机械设计的基本步骤和方法，包括需求分析、方案设计、详细设计和制图等。
技能目标：1. 学生能够运用机械设计软件（如AutoCAD等）进行简单的机械零件设计和制图。
2. 学生能够运用所学的机械原理和设计方法，解决简单的机械设计问题，具备初步的创新能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行有效的沟通与协作，完成一个简单的机械设计项目。
情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对机械工程的兴趣和热情，认识到机械设计在现代社会中的重要性。
2. 学生能够树立良好的工程意识和质量意识，注重细节，追求卓越。
3. 学生能够在团队合作中学会尊重他人、倾听意见，培养合作精神和解决问题的能力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为机械课程设计任务，旨在让学生将所学的理论知识应用于实际设计中，提高其解决实际问题的能力。
学生为高中生，具有一定的物理和数学基础，但实践经验不足。
因此，教学要求注重实践操作，鼓励学生动手动脑，培养其创新意识和实际操作能力。
课程目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 基本原理与概念：- 力学基础：力的合成与分解，牛顿运动定律。
- 材料力学：应力、应变、弹性模量，材料的力学性能。
- 机械制图：视图表达、尺寸标注、公差配合。
2. 常见机械零件：- 轴承与轴：类型、结构、工作原理。
- 传动系统：齿轮、皮带、链条的设计与计算。
- 连接件：螺纹连接、焊接、铆接。
3. 机械设计步骤与方法：- 需求分析：明确设计任务、确定设计要求。
- 方案设计：提出设计方案、进行方案评估。
- 详细设计：零件设计、装配设计、强度校核。
- 制图：绘制零件图、装配图。
4. 实践操作：- 机械设计软件应用：AutoCAD软件操作，绘制机械图纸。
机械课程设计任务说明表
机械课程设计任务说明表一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握机械原理的基本概念和基本公式，能够运用所学知识分析解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机械原理的基本概念和基本公式；（2）掌握机械传动、机械运动、力学等相关知识；（3）了解机械设计的基本原则和方法。
2.技能目标：（1）能够运用所学知识分析机械运动的规律；（2）能够运用所学知识进行简单的机械设计；（3）能够运用所学知识解决实际机械问题。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械工程的兴趣和热情；（2）培养学生勇于探索、创新的精神；（3）培养学生团队协作、沟通交流的能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.机械原理的基本概念和基本公式；2.机械传动、机械运动、力学等相关知识；3.机械设计的基本原则和方法。
具体安排如下：1.第一课时：介绍机械原理的基本概念和基本公式，讲解机械传动、机械运动、力学等相关知识；2.第二课时：讲解机械设计的基本原则和方法，分析实际机械设计案例；3.第三课时：进行课堂讨论，引导学生运用所学知识分析解决实际问题。
三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械原理的基本概念和基本公式，机械传动、机械运动、力学等相关知识；2.案例分析法：分析实际机械设计案例，引导学生运用所学知识解决实际问题；3.实验法：安排课堂实验，让学生亲身体验机械运动的规律；4.讨论法：学生进行课堂讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械原理教材；2.参考书：提供相关的机械工程书籍，供学生课后阅读；3.多媒体资料：制作精美的PPT，展示机械运动的规律和实际案例；4.实验设备：准备相关的实验设备，让学生亲身体验机械运动的规律。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
机械设计课程设计任务安排
机械设计课程设计任务安排任务概述机械设计课程设计是机械工程专业学生进行实践操作、理论探索和创造性设计的重要环节。
它旨在培养学生的机械设计能力、问题解决能力和团队合作精神。
本文档将详细介绍机械设计课程设计的任务安排，包括任务背景、任务要求、任务分工和任务周期。
任务背景机械设计课程设计是为了让学生通过实际操作和理论学习，提高机械设计能力，培养解决实际问题的能力。
任务背景可以是一个真实的工程案例，也可以是一个模拟情景。
任务背景应该具备一定的难度，能够激发学生的创造性思维和问题解决能力。
任务要求机械设计课程设计的任务要求可以包括以下几个方面：1. 设计目标和功能要求任务要求应明确界定设计的目标和功能要求，包括设计对象、使用条件、设计要求和性能指标等。
通过明确任务要求，可以引导学生在设计过程中有针对性地进行研究和实践。
2. 设计方案任务要求应鼓励学生提出创新的设计方案，包括构思、造型、结构和材料等方面。
设计方案应能满足任务要求，同时要考虑到功能性、经济性、可制造性和可维修性等因素。
3. 设计计算和分析任务要求应引导学生进行设计计算和分析，包括力学计算、热力学计算、流体力学计算等。
通过计算和分析，可以验证设计方案的合理性和可行性，并进行优化。
4. 制图和文档任务要求应指导学生进行详细的制图和文档工作，包括绘制设计图纸、编写设计说明书和技术报告等。
制图和文档工作应具备清晰、规范和准确的特点，以便于后期工程实施。
任务分工机械设计课程设计任务通常由一个小组完成，小组成员之间可以根据各自的专长和兴趣进行任务分工。
任务分工可以包括以下几个方面：1. 项目经理项目经理负责整个项目的组织和协调工作，包括任务分配、进度控制和质量管理等。
项目经理应具备较好的组织能力和沟通能力。
2. 设计负责人设计负责人负责整个设计过程的组织和管理工作，包括方案设计、计算分析和制图文档等。
设计负责人应具备较好的设计能力和计算分析能力。
3. 制图负责人制图负责人负责整个制图工作的组织和管理工作，包括设计图纸的绘制、技术报告的编写等。
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• 一、机械设计课程设计的目的
• 1、 综合运用课程所学理论和知识进行机械设计训 练，使所学知识进一步巩固、加深和扩展，为创新 设计和今后的工程设计工作打下基础。
• 2、 掌握机械及机械传动装置的一般设计方法、设 计步骤，树立正确的设计思想，培养机械设计及解 决实际工程问题的能力。
(3)圆锥---圆柱齿轮减速器
i1 0.25i
目的：（1）尺寸协调、互不干涉
（2）尺寸紧凑、便于润滑
三、传动装置运动、动力参数计算 计算各轴的功率P、转速n和转矩T
注意： 1.按工作机所需电动机功率Pd计算，而不按
电动机额定功率Ped计算。 2.设计轴时应按其输入功率计算、设计传动
零件时应按主动轴的输出功率计算
原始数据
运输带拉力F (N) 运输带速度V (m/s) 卷筒直径D (mm)
5-1 2000 1.2 320
题号
5-2
5-3
2100
2200
1.3
1.4
320
350
5-4 2300 1.5 350
112150201 班
112150202 班
钟发明 姚俊
李河 赵宣 喻俊涵 宋粞龙 柏杨生 张月
题目六：设计一用于链式运输机上的圆锥圆柱齿轮减速器。工作平 稳，经常满载，双班制工作。曳引链容许速度误差为5%。减速器小 批生产，使用期限5年。
二、传动装置总传动比的确定和分配
1.确定总传动比ia
ia
nm nw
2.分配各级传动比
ia io i i i1 i2
i0 减速器外传动比
i 减速器传动比
分配原则:
(1) 各级传动比应在推荐范围内选取， 不得超过最大值。 (2)展开式二级圆柱齿轮减速器
i1 (1.3 ~ 1.4)i2 或 i1 (1.3 ~ 1.4)i
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3-2 3-3 3-4 3-5 3-6 3-7 乔东华 曾海波 刘文达 李佳蔚
112150 秦红卫 陈银 陈锦 202班
张余
罗洪鑫
题目四：设计型砂搅拌机的传动装置—两级圆柱齿轮减 速器。单班制工作，单向运行，有轻微的振动，启动载 荷为名义载荷的1.5倍，减速器成批生产，使用年限8年。
原始数据
碾盘主轴转速 (n/min) 碾盘主轴扭矩 (N.m)
原始数据
曳引链拉力F (N) 曳引链速度V (m/s) 曳引链链轮齿数Z 曳引链节距p(mm)
6-1 9000 0.3
8 80
题号
6-2 9500
6-3 10×103
0.32
0.34
8
8
80
80
6-4 11×103
0.35 8 80
112150201 班
112150202 班
滕宇 冷来川
李峰 谭雷 王信鹏 谭鸿驰 程松林 何瑞函
及出版年月）
三、机械设计课程设计的一般步骤
• 1）设计准备阶段（准备设计资料、绘图工具， 分析设计任务，拟定进度计划）
• 2）初步设计计算阶段（选择电动机，运动和 动力参数计算，传动零件设计计算）
• 3）技术设计阶段（装配草图设计，轴系零部 件设计计算，正式装配图绘制）
• 4）绘制零件工作图 • 5）整理并编写说明书
原始数据
运输带工作拉力F (N) 运输带速度V (m/s)
9-1 2000
0.8
9-2 2200
0.9
题号 9-3 9-4 2500 2800
1.0 1.1
9-5 3000
1.2
9-6 3200
1.3
卷筒直径D (mm) 350 320 300 300 280 280
题号
112150 201班
112150 202班
0.7 0.75 320 350
7-4 1450
0.8 350
7-5 7-6 7-7 1500 1550 1500
0.85 0.8 0.8 400 400 380
题号 7-1 7-2 7-3 7-4 7-5 7-6 7-7 112150 陈锐 刘城 周子杰 查德翔 徐安 201班
112150 黄波 雷嘉诚 张成 孟进飞 余毛平 202班
• 3） 减速器性能表；
• 4） 技术条件或要求；
• 5） 零件明细表和标题栏
2、零件工作图是零件制造、检验和制订工艺规 程的基本技术文件，必须具备以下内容：
• 1）一组能够清楚、详细表达零件结构形状的 视图，尽量采用1：1的比例绘图；
• 2）合理标注全部尺寸（考虑尺寸基准面）； • 3）根据精度要求标注尺寸公差、形位公差和
•
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。1 1:32:19 11:32:1 911:32 10/24/2 020 11:32:19 AM
•
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 10.2411 :32:191 1:32Oc t-2024- Oct-20
•
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。11:32:1911 :32:191 1:32Saturday , October 24, 2020
题目七：设计一用于带式运输机上的同轴式二级圆柱齿轮减速器。 工作平稳，单向运转，双班制工作。运输带容许速度误差为5%。减 速器成批生产，使用期限10年。
原始数据
题号
运输机工作轴扭矩 (N.m)
运输带速度V (m/s)
卷筒直径D (mm)
7-1 1300
0.65 300
7-2 7-3
1350 1400
• 3、 进行基本技能训练。如：设计计算、工程绘图、 运用资料、手册、标准和规范以及使用经验数据、 进行经验估算和数据处理等。
二、机械设计课程设计的内容及要求
(一) 基本内容
(二) 基本任务
• 每个学生在规定的时间内，按照题目要求设 计出一种减速器，最后完成以下任务：
• 1、减速器装配图一张（1号图幅） • （附注：装配草图要求一同交上来） • 2、零件工作图两张 • （3号图幅2张绘制输出轴及其上齿轮工作图
表面粗糙度以及技术要求； • 4）填写标题栏
3、设计说明书的内容
• 1）设计说明书封面、封底（自行设计）； • 2) 设计题目及要求 • 3）目录（标题及页次）； • 4）前言（课程设计的目的意义，所设计传动
装置的作用及传动方案的分析论证等）
• 5）传动效率的计算，总传动比初步计算，电 动机的选择；
• 6）传动装置的运动和动力参数的计算（传动 比分配，各轴转速及转矩的计算）；
• 7）传动零件的设计计算（齿轮或蜗杆蜗轮）；
• 8）轴的结构设计及强度校核计算； • 9）滚动轴承的选择和寿命计算； • 10） 键的选择和校核； • 11） 联轴器的选择； • 12） 箱体的结构及其附件的设计； • 13） 润滑和密封的设计； • 14） 设计小结； • 15） 参考资料（书名、作者、出版单位
列汇总表：
传动零件设计
一、减速器外传动零件设计 1.普通V带传动
已知：P n T i
2.链传动
已知：P n T i
设计步骤：见教科书例题
二、减速器内传动零件设计
1.高速级齿轮传动
已知：P n T i
设计步骤：见教科书例题
2.低速级齿轮传动 已知：P n T i 设计步骤：见教科书例题
三、按转矩初步计算轴的最小直径
•
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020 年10月 上午11 时32分2 0.10.24 11:32O ctober 24, 2020
•
作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2 020年1 0月24 日星期 六11时3 2分19 秒11:32:1924 October 2020
•
好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午11时3 2分19 秒上午1 1时32 分11:32:1920.1 0.24
原始数据 运输带拉力F (N)
题号
3-1
3-2
3-3
2000 1800 2400
3-4 2200
3-5 3-6 3-7 1800 2000 2500
运输带速度V (m/s)
0.9
1.1
1.2
0.9
0.9
1.2
1.1
卷筒直径D (mm)
300 350 300
300
400 400 350
题号 3-1
112150 杨江 201班
9-1
袁石
9-2
赵禾
9-3
王炜
赵国杰 朱高宇 李若灯
9-4
翟卫鑫
毛巨钢
9-5
9-6
郑晓强 周星驰
传动装置总体设计
一、选择电动机
1.选择电动机类型
常用：Y系列三相异步电动机
同步转速：3000 1500 1000 750
级数： 2 4
68
电动机安装型式：
2.确定电动机的功率
(1) 工作机所需电动机功率 Pd
dmin ≥
3
C
P n
单键：加5%
注意：1.键槽
双键：加7%
2.圆整为标准直径
3.或按联轴器圆整直径
四、验算工作速度误差
v v理 v实 v理
≤
5%
五、减速器箱体结构尺寸 注意：
、1≥8，
d f ≥ 16, d1≥ 12, d2 8, d3 6
•
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20. 10.2420 .10.24Saturday , October 24, 2020
号 2-3 2700 0.9 135
2-4 2500 1.0 150
112150201班 112150202班