作文 叙事技法 视角变换
2024届高考语文复习：小说叙事特征之视角及转换++课件
2.“他”——第三人称——全知视角叙事
“他”，只是故事情节的讲述者，并非其中的参与者、见证者、亲历者，“他” 站在故事的外部，以旁观者的身份讲述故事。
关联教材
分析《百合花》和《哦，香雪》这两篇小说视角的差异，比较它们不同 的表达效果。
《百合花》采用第一人称有限视角，以“我”的视角来展开叙述。 好处：①使故事表达更真实，更流畅，更合理。“我”是故事情节的推动者和连接者。 因为“我”去前线，所以小通讯员送“我”，和“我”一起借被子，送“我”馒头； 因为“我”， 连接起了小通讯员和新媳妇的故事。 ②使人物形象更鲜明，使主题更深刻。“我”是小说人物高洁人性和美好人情的见证 者。“我”见证了小通讯员的纯真、善良，见证了新媳妇的美丽娴静、纯朴，见证了 军民之间的鱼水深情，小说通过“我”的心理来抒情，更真实可信。 ③使表达更含蓄，更有韵味。作品受“我”所见所闻的限制，不能全方位叙述故事情 节，展示人物。如通讯员过去的生活只能凭借“我”的想象来描写，他牺牲的原因及 场面只能通过“我”的听说来补充，新媳妇在小通讯员牺牲后的心理只能通过她的语 言、动作、神态来暗示，这反倒增加了读者的想象空间，使表达更含蓄，更有余味。
女性视角《百合花》
a以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，文笔也相对更为细腻，引人 入胜；
b以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。或以女性口 吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。
动物视角
1.以动物的眼光看世 界,给读者一种崭新的 体验,更有情趣；
3.动物展示出的心理 活动,往往与人的心 理活动交替进行,从 而推动情节的发展;
视角转换：第一人称有限视角与文中人物视角的相互转 换《祝福》
●增添了故事的真实性 ●良心未完全泯灭的“我“ ●“鲁镇人”的视角出发 ●卫婆子的叙述视角 ●祥林嫂离开鲁镇的活动就必须由卫婆子来转述
中考作文指导：作文视角转换巧方法
中考作文指导：作文视角转换巧方法中考作文视角转换巧方法中考作文是考试中的一项重要任务，对于考生来说，如何在有限的时间内写出一篇思路清晰、观点明确、内容丰富的作文是一个关键问题。
其中，视角的转换是写作中一个常用的技巧，通过改变视角，可以使作文内容更加丰富，观点更加全面。
本文将为中考考生介绍几种视角转换的巧妙方法，帮助考生提升作文质量，取得更好的成绩。
一、人物视角转换法在写作中，我们可以改变我们叙事的视角，从不同的人物的角度出发，来展示故事的细节和情感。
通常情况下，我们会使用第一人称来叙述，这样可以直接表达人物内心的想法和感受。
但有时候，我们也可以尝试使用第三人称视角，以客观的角度来描写某个事件或人物，从而增加作文的客观性和中立性。
同时，也可以尝试通过改变人物的角色，比如将一个小说中的主角变成次要角色，或者将一个普通人变为英雄人物，从而给作文增加新的感受和情节。
二、时间视角转换法视角的转换也可以通过改变时间的维度来实现。
我们可以从过去回到现在，重新回忆起一段美好的经历，或者展望未来，设想一种美好的情景。
通过这种方式，可以丰富作文的内涵，增加想象力和创造力。
同时，也可以通过时间的对比，来突显作文的主题和观点，给作文以更强烈的感染力。
三、空间视角转换法利用空间视角转换，可以展示不同的视觉效果和情感表达。
我们可以从一个狭小的空间转移到一个广阔的空间，或者反过来，通过不同的空间来展示不同的内容和情感。
比如，我们可以从一个家庭的小屋跳跃到广阔的大山大海，通过对大自然的描写，展示作文主题的深度和广度。
同时，也可以通过改变视角的高低，来展示不同的情感和态度。
四、智慧视角转换法智慧视角转换是一种比较高级的视角转换方法，在这种方法中，我们可以通过思考和观察，来改变自己对事物的看法和态度。
我们可以将我们的视角从人类角度转变为动物角度，或者从成年人的角度转变为儿童的角度，通过这种方式来展示不同的认知和价值观。
同时，也可以通过将一个问题或事件从多个角度来思考和分析，从而给作文增加更多的亮点和独特性。
中考作文指导：作文视角转换巧方法
中考作文指导：作文视角转换巧方法在中考作文中，作文视角的转换是关键，可以让文章更加立体、生动，同时也能提高文章的得分。
以下是几种视角转换的巧妙方法。
一、第三人称和第一人称交替使用这种方法可以让文章更丰富，也更能吸引读者。
可以先用第三人称的视角描述事物或人物，接着再用第一人称的视角来展现自己的感受或想法。
例如：（第三人称）小明一只手拎着书包，一只手拿着雨伞，独自走在笔直的小路上。
突然，他看到前方有个深坑，里面积着水，他心里暗自庆幸自己没有掉进去。
（第一人称）我也曾经有过这样的体验，走路时看手机玩耍，结果不小心掉进了一个水坑里。
当时的我感到非常尴尬，也很难过，因为衣服和鞋子都湿透了。
二、设问引出写作主题这种方法可以引出作文的主题，也可以让文章看起来更互动、更生动。
可以先引出一个问题，并在文章中逐步回答这个问题，最后得出结论。
例如：（设问）在你心目中，出色的人有哪些共同点呢？（回答）出色的人都有着不妥协的追求和不轻言放弃的信念。
他们宁愿一败涂地，也不愿意放弃自己的原则。
他们深知自己的目标，并为之不懈地努力着。
出色的人还善于总结经验，不断积累知识，用最优秀的自己去迎接未来。
三、对话式写作这种方法可以让文章更加活泼生动，也可以让读者了解到不同人物的想法和态度。
可以采用对话式的语言，通过人物的对话来展示故事。
例如：（小玲）“我最喜欢夏天了，因为可以穿漂亮的衣服。
”（小刚）“我喜欢春天，因为那个时候花会开得很美。
”四、现场采访式写作这种方法可以将文章置身于现场，最真实地展现事物或人物的形象。
可以采用现场采访的形式，通过人物的口述来描述事情的发展。
例如：（采访者）“请问您对这次地震有什么感想吗？”（受访者）“我对这次地震非常感到惋惜，毕竟我们失去了很多亲人和朋友。
但是，我们必须振作起来，顽强地生存下去，因为这是我们的家园。
”以上四种视角转换的方法只是个人的一些心得和体会，希望能够对中考作文的备考有所帮助。
高中作文如何写叙事变换视角效果奇特
高中作文如何写叙事变换视角效果奇特苏轼观庐山“横看成岭侧面峰，远近高低各不同”，写人叙事也是如此，从不同的角度、视点切入，表达效果总会有所不同。
因此，考生要善于离弃旧视点，占据新角度，从而给人耳目一新之感。
1．拟人化手法叙述。
在童话故事中，花鸟虫鱼都能言能语。
在高考作文中，借用童话故事手法，从花鸟虫鱼的角度来叙述事件，就会产生一种生动新奇的艺术效果。
如，话题“眼泪”。
如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪则是窗户内永恒的风景。
眼泪是情感的升华，是激动时的特殊语言；眼泪是脆弱的自白，是心灵被击破后的碎片……还记得珍藏在记忆中的那颗晶莹的泪珠吗？兴奋的，喜悦的，委屈的，伤心的……请以“眼泪”为话题写一篇文章。
[例文点评] 母亲的眼泪一场细雨，淅淅沥沥。
院子里，黄树叶儿熠熠发光。
藤上的大葡萄膨胀了，肉鼓鼓简直要绽裂的样子。
紫色的玫瑰花下一只破坛子在落叶中滚动。
栖在坛底的我，又是寒冷又是伤心，缩做一团，瑟瑟发抖。
我孤苦伶仃，两个姐姐和亲爱的妈妈，她们已远走高飞，向着温暖的南方。
又湿又冷的夜晚，谁能给我以温暖呢？她们离开了我，因为我身残，飞不动。
夏天，我们栖息在屋檐下，房子突然失火。
母亲赶来抢救，但为时已晚。
一颗红红的火星飞进巢穴，烧伤了我的翅膀。
那时，我刚破壳而出来到世上，全身赤条条一丝不挂，顿时感到阵阵剧痛，晕了过去。
一觉醒来，已在一个新的巢穴，妈妈低垂着头坐在边上，心情十分悲伤。
我想抖一下翅膀，但徒劳无功，因为左面的翅膀已被烧伤萎缩。
夏天过去了，葡萄的颜色变深了。
院子里，妈妈无奈地说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。
你飞不动，只得留下。
那儿的坛子里，我用羽毛做一个柔软的床铺，就是你的家。
”饿时你可以出去吃点东西。
待到春天来临，我们再回来找你。
“谢谢你，妈妈，谢谢你的安排！”我凄然地说。
为了掩盖眼泪，人把头儿扎进妈妈的翼下，沉默了片刻……妈妈飞走了！忧郁苦闷的日子一天一天挨了过去。
一滴雨水，从最低的那一片紫玫瑰花瓣上正要滚下来，我听到雨水叹了一声：“哎，累死我了！”“您从哪儿来？”我好奇。
转换叙述视角满分作文
转换叙述视角满分作文
晨光刚冒头，我站在窗边看着外头。
哎，那街角的老头，又在
打太极呢。
看他那动作，慢悠悠的，跟这早晨挺搭的。
要是我像他
那样，每天早起练练，估计也能活到九十九。
教室里头，老师讲得唾沫横飞，同桌那丫头，笔记写得飞快。
看她那股劲儿，要是换成我，肯定得把书给啃透了。
操场上，篮球赛正打得起劲。
那些小伙子们，跑得飞快，跳得
老高。
要是我能上场，估计也能投进几个好球，那感觉肯定爽翻了。
厨房里，我妈正忙着做饭呢。
看她那手法，锅铲翻飞，一道道
菜就出锅了。
要是我来掌勺，估计也能做出一桌美味佳肴，让全家
人吃得开心。
躺在床上，看着窗外的星星，心里乱糟糟的。
每个人都有自己
的生活，有自己的角色要演。
我就在这儿，看着，想着，不知道啥
时候能轮到自己上场。
视角转换：尝试不同视角丰富叙事角度
视角转换：尝试不同视角丰富叙事角度
视角转换是一种常用的叙事技巧，可以丰富故事的角度和视野。
通过切换不同的视角，读者可以更全面地了解故事中的事件和人物，进而推动情节发展和角色关系的展示。
以下是一些尝试不同视角丰富叙事角度的方法：
1. 第一人称视角：通过使用第一人称视角让读者深入了解主角的内心世界和思想。
这种视角可以增加故事的情感共鸣和亲密感，读者能够更好地理解主角的动机和决策。
2. 多重视角：将故事中的事件和情节从多个人物的角度进行叙述，可以突显不同人物的不同观点和立场。
这样可以展示角色之间的复杂关系和矛盾冲突，增加故事的张力和深度。
3. 旁观者视角：通过一个旁观者或旁观者群体的视角来叙述故事，可以给读者一个客观而中立的观察者身份。
这样可以促进读者的思考和反思，提供一种审视事件和人物的距离感。
4. 颠覆性视角：尝试使用一种与传统不同的视角，打破读者对于故事和人物的固有认知。
例如，让一个反派角色成为故事的叙述者，或者将一个普通人的视角与超自然事件结合在一起。
这样可以带给读者新鲜感和意外的惊喜。
5. 时间视角：在不同的时间点进行叙述，展示事件和人物的变化和发展。
通过切换过去和现在的视角，读者可以更好地理解故事的起因和结果，以及人物的成长和转变。
通过尝试不同的视角，叙事角度可以变得更加多样化和丰富。
这将帮助读者更全面地理解故事，并深入体验其中的情感和张力。
转换视角看待事件的作文
转换视角看待事件的作文哎呀呀，大家有没有过这样一种体验，就是一件事情，从一个角度看那简直是糟糕透顶，但是换个视角再去瞅瞅，嘿，竟然完全不一样了呢！今天我就来讲讲我自己经历的一件小事，让大家感受感受这视角转换的奇妙之处。
那是一个阳光灿烂得有点过分的周末，我本来心情超好，准备出去溜达溜达，享受一下美好的时光。
我精心打扮了一番，哼着小曲就出门了。
走在路上，我感觉自己就像一颗闪闪发光的星星，可美了呢。
然后我就来到了一个小公园，看到有一群人在那里玩飞盘，我就凑过去看热闹。
看着看着，我就有点心痒痒了，也想上去玩一把。
于是我就厚着脸皮跟他们说我也想玩，他们很爽快地就答应了。
我接过飞盘，兴奋地扔了出去，结果，哎呀，那飞盘就像长了翅膀一样，嗖的一下就飞出去老远，然后直接掉进了旁边的湖里！我当时就傻眼了，这可咋办呀！我心里那个懊恼啊，觉得自己怎么这么笨，玩个飞盘都能搞出这种事情来。
我站在湖边，看着湖水里的飞盘，感觉自己就像个大傻瓜。
这时候，那群人也围了过来，他们一开始也有点惊讶，不过很快就有人笑着说：“哈哈，这可真有意思，飞盘游泳啦！”其他人也跟着笑了起来。
我本来还有点尴尬和自责，听到他们的笑声，突然就觉得好像也没那么糟糕嘛。
我也跟着笑了起来，说：“哎呀，我这技术也是没谁了。
”大家就七嘴八舌地开始讨论怎么把飞盘弄上来。
有人说用树枝去够，有人说找个网子来捞，还有人说干脆下去捞。
就在我们讨论得热火朝天的时候，一个小朋友跑过来，手里拿着一根长长的竹竿，说：“用这个试试吧！”我们一看，哎呀，这可真是太好了。
于是我们就接过竹竿，开始尝试把飞盘捞上来。
经过一番努力，终于把飞盘捞上来了。
虽然飞盘湿漉漉的，但我却觉得特别开心。
我突然意识到，一开始我只看到了飞盘掉进湖里这个糟糕的结果，却没有想到这其实也可以是一次有趣的经历。
如果我一直纠结于自己的失误，那我肯定会郁闷很久，但是换个视角来看，这变成了大家一起想办法解决问题的有趣过程，还认识了一群有趣的朋友。
【作文】叙事技法·视角变换
那里的一殿一宇都那么的宏伟那里的一花一木都那么的妩媚那里的一歌一曲都那么的悦耳??我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月弹琴唱歌
【作】叙事技法·视角变换
变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。
1.变角度 2.变角色
事物具有不同的方面，选择有 趣、新颖的角度来思考来表达；
《渔夫和金鱼的故事》
环 境 保 护
三、使用误区
（一）“物”人不分。 以“物”的视角来构思行文，自始至终要保持一致，不 要 “人”“物”不分，从而导致视角的混乱。 （二）交代不明。 不少同学运用此法时甚至让人读到最后还不知“我”是 谁呢，这样往往也会削弱文章的感染力。
（三）不合乎物的特征。 有些同学运用此法时，常会导致“猫”眼中世界的和 “狮”眼中的世界是一样的。这就是没有考虑到两者的 区别，没能很好地把握物的特性。简言之，就是要“物” 说“物”话，“物”做“物”事，“物”有“物”的具 体动作。
3.实物视角
以某一实物为文章的主角，通过其见闻感受来 表达某一主题思想的方式。
★读一读★ 有一天,王国里来了一位陌生的客人,他穿着一件厚厚的“衣裳 ”,头戴着一顶“帽子”,身体是一些液体水做成的.王国里的每 个人见到他都说:“咦?他是谁?怎么我们没见过长这样子的人?” 那位陌生的客人见到别人看他的眼神那么惊讶,便解释到:“朋友 们,别惊奇,我是现在21世纪中小朋友最常用的文具,我叫中性笔, 大家叫我笔儿好了.”
阅读下面的材料，按要求完成作文。
猪八戒拾到一面镜子，洋洋 自得地照了起来。可是他从镜子 里看到的是一个朝天鼻子大耳朵， 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时 火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把 我老猪丑化成如此模样，真是狗 胆包天。”说完，举起九齿钉耙 将镜子砸得粉碎。当八戒再看地 上的镜片时，镜片无论大小，每 个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
叙事作文不同叙述角度写作技巧
叙事作文不同叙述角度写作技巧哎呀呀，同学们，今天咱们来聊聊叙事作文不同叙述角度写作技巧。
咱就先说说第一人称吧！用第一人称写故事，那可就像自己亲身经历一样呢！就好像我跟你们讲我自己的一件趣事。
“我呀，昨天去公园玩，看到一只超级可爱的小狗，我就跑过去逗它玩。
”这样写，是不是感觉特别亲切呀？你们读着就好像和我一起在公园里玩呢！这就是第一人称的魅力呀，能让读者一下子就进入到故事里。
再说说第三人称。
这就好像我们在旁边看着别人的故事发生一样。
比如说，“小明今天去上学，在路上遇到了一件奇怪的事情。
”我们就像是旁观者，看着小明的一举一动，感觉很奇妙呢！用第三人称可以把故事讲得很全面，能把每个人的行为和想法都展现出来。
还有呀，不同的叙述角度还能带来不同的效果呢！就像画画一样，从不同的角度画，画出来的样子就不一样。
比如从主角的角度叙述，我们就能深刻感受到主角的心情和想法；从配角的角度呢，又能看到不一样的故事侧面。
这不是很有趣吗？
写叙事作文的时候，我们可以试着换换叙述角度呀，就像玩游戏一样，多有意思！不要总是用一种角度，那样多单调呀！我们要让我们的作文变得丰富多彩，让读者读起来就停不下来。
同学们，记住这些技巧，咱们的叙事作文肯定能写得超级棒！。
高中优秀作文中的视角转换技巧
高中优秀作文中的视角转换技巧高中作文，那可是让不少同学抓耳挠腮的“大难题”。
在众多优秀作文里，有一种技巧就像神奇的魔法，能让文章瞬间变得与众不同，那就是视角转换。
就拿我自己的一次经历来说吧。
那是一次班级组织的户外活动，去爬山。
这山不算高，可对于平时缺乏锻炼的我们来说，也够受的了。
一开始，大家都兴致勃勃，冲在前面的几个同学，那叫一个劲头十足，边跑边喊：“这山，小意思啦！”我呢，跟着大部队，不紧不慢地走着。
从山脚下往上看，满眼都是郁郁葱葱的树木，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为我们加油鼓劲。
爬了大概三分之一的时候，情况就不一样了。
冲在前面的同学开始气喘吁吁，脚步也慢了下来。
我心里暗自好笑，这一开始冲那么猛，现在没劲儿了吧。
这时候，我转换了一下视角。
不再只是盯着自己脚下的路和前面同学的背影，而是回头看了看。
后面的同学有的已经累得满脸通红，汗水顺着脸颊不停地往下流。
还有的同学相互搀扶着，一步一步艰难地往上爬。
我突然意识到，这爬山就像我们的高中生活啊。
那些一开始冲在前面的同学，就像是学习成绩好，一开始表现出色的人。
他们有冲劲，有激情，但也可能会因为前期用力过猛，后期感到疲惫。
而后面那些艰难前行的同学，也许他们基础没那么好，起步慢，但他们一直在坚持，不放弃。
再往上爬，我又换了个视角。
我开始想象自己是一只小鸟，在空中俯瞰这座山和我们这群爬山的人。
从这个角度看，我们就像一群小蚂蚁，在努力地向着山顶这个目标前进。
每个人的动作、表情都清晰可见。
有的人一脸坚定，有的人面露难色，但大家都没有停下脚步。
当我好不容易爬到半山腰的时候，我实在是走不动了，一屁股坐在石头上，大口大口地喘着粗气。
这时候，我看到旁边有个同学，他也累得够呛，但是他没有坐下，而是靠在一棵树上，看着远处的风景。
我好奇地问他：“你都这么累了，不坐下歇歇？”他笑了笑说：“我在看风景呢，从这里看下去，风景可美了。
换个角度看，这累也值得了。
记叙文叙述视角转换方法
记叙文叙述视角转换方法我折腾了好久记叙文叙述视角转换方法，总算找到点门道。
咱先得明白啥是叙述视角。
简单说呢，就像你看东西站的位置似的。
最开始我都不知道有这回事儿，写记叙文就胡乱写，有时候读起来就特别别扭。
我试过那种以第一人称写的，就“我”怎么怎么样。
后来觉得光写“我”太局限了，想把故事背景啥的扩大一点。
就像你一直透过小窗户看外面，现在想要打开门看得更全乎。
然后我就想转成第三人称。
我那转换的时候啊，就出问题了。
一开始就硬改，前面还都是“我”呢，后面突然就变成他或者她了，读起来就像断层了一样。
这就不对了。
后来我总结啊，要慢慢过渡。
要是想从第一人称转到第三人称，你可以先设置个场景，就好比有个人要换衣服，不能一下子就脱了旧的换上新的，得找个屏风遮一下。
在写的时候，你可以先慢慢减少“我”的出现频率，增加对其他人物的描写。
比如说，你先描写周围人的反应或者状态，把注意力先往其他地方引一下。
像我写一个自己参加比赛的记叙文，开始是我多紧张啦，我看到什么啦，后来我就写旁边的选手，他们看起来有多么自信，他们的装备如何如何。
这就慢慢把视角往他们那边移了，再转成第三人称就比较自然了。
还有的时候，你可以从一个人物的视角直接跳到另一个人物的视角。
这就像你在玩跳房子一样，得看准了下一格才能跳。
我试过写一个故事，是两个朋友闹矛盾。
先写一个朋友的想法，觉得自己特别委屈，觉得对方不理解自己。
这时候想转到另一个朋友视角，就要考虑怎么转。
我就先写了一个共同认识的人的出现，通过这个人传递一个点，然后顺势就写到另一个朋友的想法了。
不过这个有点难把握，有时候一不小心就会让读者迷糊了，感觉好像是换得莫名其妙。
所以用这个方法一定要把逻辑关系建立好。
不确定其他朋友还有啥办法，但这些是我切切实实试过的，希望对你们也有点帮助。
反正转换视角就是让故事更丰富更有层次，但是咱可得小心点，别弄巧成拙了，最好把转换的地方多读几遍，从读者的角度感觉感觉顺不顺呢。
还有一个我犯过的错，就是在短时间内转换次数太多。
视角切换：通过视角变化丰富叙事层次
视角切换：通过视角变化丰富叙事层次
视角切换是一种常见的叙事技巧，通过改变叙事者的视角来丰富故事的层次和维度。
不同的视角可以让读者对故事中的人物、事件和情节有不同的理解和感受，同时也可以展示出故事的多样性和复杂性。
视角切换可以有多种实现方式，例如：
1. 第一人称视角切换：故事一开始可能由一个主要角色来叙述，但在某些情况下，叙事者可以切换到另一个角色的视角，让读者从另一个角度来体验故事。
这种切换可以帮助读者更好地理解不同角色的内心世界和动机，增加故事的描绘力。
2. 多角度视角切换：故事中不同的角色可以通过轮流讲述故事的方式来切换视角。
每个角色都有自己的观点、情感和目的，读者可以透过他们的视角来了解不同的故事线索和细节，从而形成更全面的故事画面。
3. 视角切换在时间上的变化：故事可以通过在不同时间点上的视角切换来展示不同阶段的发展和变化。
例如，在一个事件发生后，故事可以从多个角色的视角分别叙述，每个视角都会揭示出不同的瞬间和真相，使得故事更加生动和引人入胜。
通过视角切换，故事可以更加有趣和引人入胜，读者可以更深入地了解故事中的人物和情节。
视角切换可以帮助读者更好地理解和解读故事，同时也提供了多种方式来展示故事的多样性和复杂性。
写作中的叙述角度选择与变换
写作中的叙述角度选择与变换写作是一种表达自己思想和情感的艺术形式，而在写作过程中，叙述角度的选择与变换是非常重要的。
不同的叙述角度可以给读者带来不同的感受和视角，使作品更加丰富和生动。
本文将探讨写作中的叙述角度选择与变换的技巧和方法。
一、叙述角度的选择在开始写作之前，选择一个合适的叙述角度对于整个文章的质量起着至关重要的作用。
不同的叙述角度可以带给读者不同的感受和理解，因此我们需要根据作品的主题和目的来选择合适的叙述角度。
1.第一人称叙述第一人称叙述是指以“我”为视角进行叙述的方式。
这种叙述方式能够直接让读者了解到叙述者的个人感受和情绪。
例如，“我走在街头，看到了一个美丽的花园，心中充满了喜悦。
”2.第三人称叙述第三人称叙述是指以“他”、“她”或“它”为视角进行叙述的方式。
这种叙述方式较为客观，能够更好地展示人物的性格和行为。
例如，“她微笑着走过了人群，给我留下了深刻的印象。
”3.全知视角叙述全知视角叙述是指通过旁观者的视角进行叙述的方式。
这种叙述方式能够同时揭示多个角色的内心世界和情感变化，使整个作品更加立体丰满。
例如，“阳光照耀着小溪，鸟儿在枝头歌唱着，而在不远处，一个孩子正在玩耍。
”二、叙述角度的变换除了选择合适的叙述角度，叙述角度的变换也是写作中的一种重要技巧。
通过变换叙述角度，可以使文章更加丰富多样，让读者在阅读中感受到不同的情感和思考。
1.时间角度的变换时间角度的变换是指以不同的时间顺序进行叙述。
可以通过回溯、预示和比较等手法来实现时间角度的变换。
例如，“我回忆起童年的时光，一幕幕温馨的画面在我脑海中浮现，仿佛时光倒流，回到了过去。
”2.空间角度的变换空间角度的变换是指以不同的空间位置进行叙述。
可以通过转换场景、改变观察角度等方式来实现空间角度的变换。
例如，“从山顶俯瞰，整个城市在夜晚的灯光映衬下，宛如一颗璀璨的明珠。
”3.人物角度的变换人物角度的变换是指从不同的人物视角进行叙述。
可以通过切换叙述者，或者使用多个人物的视角来实现人物角度的变换。
作文角度的转变开头结尾摘抄
作文角度的转变开头结尾摘抄好词摘抄：1. 视角转换小片段例子：你知道吗？写作文就像看风景，老是站在一个地方看，那多无聊啊。
就像我写我家的老房子，一开始总是从自己的回忆角度去写，都是些老掉牙的东西。
后来我尝试视角转换，从一个游客的角度来看老房子，哇，突然就发现好多以前没注意到的东西呢。
这视角转换啊，就像给作文换了一双新眼睛，一下就能看到不一样的世界。
所以啊，在作文里，视角转换可是个超厉害的魔法。
2. 别出心裁小片段例子：写作文的时候，大家都写那些常规的东西，就像一群人都走同一条路，多没劲儿。
我有一次写作文，题目是关于友谊的。
别人都在写自己和朋友怎么一起玩耍，我就想别出心裁一下。
我把友谊比作一场冒险，我和朋友是两个小探险家，在生活这个大森林里闯荡。
老师看了我的作文，眼睛都亮了。
你说，写作文是不是就得这样，不能总是走老路，得有点别出心裁的想法呢？3. 推陈出新小片段例子：我同桌写作文那叫一个愁啊，每次都是那些旧的套路。
我就跟他说，你得推陈出新啊。
就像我们吃菜，老是吃那几样，早腻了。
我写关于四季的作文时，以前就是按照春夏秋冬顺序写景色。
后来我推陈出新，从一个小动物的视角来看四季，把四季当成这个小动物的一生。
结果作文就变得特别有趣。
所以啊，写作文不能守着旧东西，推陈出新才能写出好作文。
4. 独辟蹊径小片段例子：作文课上，老师让写家乡的变化。
好多同学都从房子变高了、路变宽了这些方面写。
我就想独辟蹊径。
我把家乡想象成一个人，那些变化就像是这个人的成长经历。
我写家乡的文化传承就像这个人的灵魂，随着时代在不断丰富。
同学们看了我的作文，都说很特别。
这就说明啊，写作文独辟蹊径，就能让你的作文脱颖而出。
5. 换位思考小片段例子：有一次写关于环保的作文，我一开始就是在那抱怨人们破坏环境。
后来我换位思考了一下，如果我是大自然中的一棵树或者一只鸟，我会怎么想呢？我把这些想法写进作文里，就好像给作文注入了新的生命力。
比如说，我写道：“我是一棵小树苗，看着周围的大树被砍倒，我好害怕，我的家没了，你们人类怎么可以这样？”这换位思考啊，让作文不再是干巴巴的呼吁，而是充满了情感。
转换叙述视角满分作文
转换叙述视角满分作文
朋友们！今天咱来聊聊“转换叙述视角”这档子事儿。
你看哈，平常咱们写作文，总是习惯从自己的角度出发，“我怎么怎么样”“我看到啥啥啥”。
这就好像一直站在一个固定的小角落看世界，能瞧见的东
西有限。
但要是咱换换视角，那可就完全不一样啦！
比如说，写一场运动会。
咱别老是说“我参加比赛紧张得要命”，可以变
成“我看着赛道上的他，满脸通红，双腿像装了风火轮，那拼命的劲儿哟，真
让人佩服！”这一下，视角就从自己转到别人身上了，是不是感觉画面一下子
丰富起来啦？
再比如说，描述一个美丽的风景。
别光说“我觉得这里美极了”，试试这样：“一只小鸟扑棱着翅膀飞过，它眼中的这片树林，郁郁葱葱，像是大地披
上了一件翠绿的披风。
”从小鸟的视角看，这风景是不是多了几分新奇和神秘？
转换叙述视角，就像是给作文戴上了一副神奇的眼镜，能让我们看到更多
不一样的精彩。
而且呀，这还能让读者更有代入感，仿佛他们也跟着不同的“眼睛”一起经历了各种奇妙的事情。
所以说，下次写作文的时候，咱们可别死脑筋，多换换视角，说不定就能
写出一篇让老师眼前一亮的满分作文呢！怎么样，小伙伴们，要不要赶紧试试呀？。
中考作文指导：作文视角转换巧方法
中考作文指导：作文视角转换巧方法作文时的视角选择是关键的一步，它直接影响到作文的创作效果和质量。
为了让你在中考作文中能够掌握视角转换的巧妙方法，下面给出一些实用的指导。
1. 以第一人称视角写作在作文中，使用第一人称视角可以让读者更加直接地感受到你的情感和观点。
通过使用第一人称，你可以分享自己的亲身经历、感受和思考，让作文更具个性和真实感。
你可以以“我”为主体来叙述一个你经历过的故事，或者表达你对某个事件或问题的看法。
除了使用第一人称视角，你还可以选择以第三人称来写作。
这种视角可以让你更客观地描述事物和人物，让读者更容易理解故事的发展和情节的演变。
你可以以“他”或“她”为主体来叙述一个你熟悉的人的经历，或者描写一个场景中的人物和事件。
3. 以旁观者的视角写作除了以“我”或“他/她”为视角来写作，你还可以选择以旁观者的视角观察和描述事物。
这种视角可以让你更客观地分析问题、观察现象和探讨主题，给读者一种全面、深入的印象。
你可以站在一个旁观者的立场上，观察和分析一个城市的变化、学校的氛围或社会的问题。
除了以人物的视角来写作，你还可以选择以时间的视角来描述事物的变化和发展。
这种视角可以让你更系统地分析和总结一个事件或现象的起因、发展和影响，给读者一种时间序列和逻辑的印象。
你可以按照时间的顺序，描述某个历史事件的发展过程，或者分析一个科技进步的阶段和影响。
除了以人物和时间的视角来写作，你还可以选择以地域的视角来展示事物的特点和差异。
这种视角可以让你更具体地描述一个地方的风景、人情和文化，给读者一种身临其境的感受。
你可以以一座城市或一个乡村为背景，描写这个地方的特点和变化，或者以一个国家或一个地区为范围，比较不同地方的发展和差异。
无论选择哪种视角，都要根据作文的题目和要求来确定最合适的视角。
还要注意在作文中灵活运用不同的视角，避免过于狭隘或单调的表达方式。
希望以上的指导能够帮助到你，在中考作文中灵活运用不同的视角，创作出优秀的作品。
中考作文指导：作文视角转换巧方法
中考作文指导：作文视角转换巧方法一篇好的作文不仅要有丰富的内容和正确的表达，还要有多样的视角转换。
通过巧妙地转换视角，可以使作文更加生动有趣，增强阅读体验。
下面，我将介绍几种常见的视角转换方法，希望能对中考作文的写作有所帮助。
一、人物视角转换人物视角转换是最常见的一种转换方式，通过不同人物的观察和思考，可以给作文带来更加广阔的内容空间。
1. 第一人称转第三人称：将作文中的视角从“我”转换为其他人物，例如转为父母、老师、朋友等。
这样一来，我们就可以通过其他人的角度去观察事件，看到不同的细节和感受，使作文更加全面和立体。
2. 对比人物观点：在作文中可以设立两个或多个人物，分别表达不同的观点。
如“小明认为……，而小红却持有相反的观点……”，通过对比不同的观点，可以使文章更具争议性和思考性。
3. 独特视角：设置一个特殊的人物来转换视角，例如环保工人、小动物、树木等。
通过他们的视角，可以给作文带来新颖的思考角度，增加文章的独特性。
二、时空视角转换时空视角转换可以使作文穿越时空，跳出当下，将问题放在更加广阔的背景下进行思考。
1. 历史视角：通过回顾历史事件或发展过程，来解释现在的问题或现象。
我们可以通过对比过去和现在的环境状况，来呼吁保护环境的重要性。
2. 未来视角：设想未来的世界或未来的自己，思考当前的决策和行为对未来的影响。
我们可以通过设想未来失去自然资源的后果，来提出保护自然资源的重要性。
3. 地域视角：将视角转移到不同的地域，观察和思考不同地区的问题及其原因。
通过对比不同地区的情况，可以更好地发现问题和解决问题的方法。
三、角色视角转换角色视角转换是通过改变作品中的角色身份，使作文的表达更加多样化和立体化。
1. 变身成为他人：将自己变成作文中的不同角色，例如主人公、小动物、花草等，以他们的身份展开故事，这样可以增添作文的情节和趣味性。
2. 角色对话：设置两个角色进行对话，通过角色间的对话交流，来阐述观点和传递信息。
以转换视角为主题的作文
以转换视角为主题的作文嘿，小伙伴们，你们有没有想过，如果咱们能像孙悟空那样，摇身一变，换个角度看世界，会是啥感觉呢？我今天就想跟你们聊聊这个超酷的主题——转换视角！想象一下，你正和好朋友小明在操场上疯跑，突然，你绊了一跤，膝盖磕得生疼，眼泪都快掉下来了。
这时候，小明跑过来，不是先笑你，而是蹲下身子，从你的角度看向地面，说：“哎呀，这地咋这么不平呢，害得我们小勇士摔跤了！”那一刻，你心里是不是暖洋洋的？这就是转换视角的魔力，它能让朋友间的理解像阳光一样，照进彼此的心房。
记得有一次，我和妈妈因为作业的事儿闹得不可开交，我觉得她不理解我学习的辛苦，她呢，觉得我贪玩不努力。
就在我们快要把屋顶掀翻的时候，爸爸出现了。
他先是安静地听我们各自“吐槽”，然后笑眯眯地说：“咱们来个角色互换怎么样？妈妈来当一天学生，宝贝你来当家长。
”我和妈妈一听，都愣住了，但很快就兴奋起来，觉得这个主意太新鲜了！那天，我学着妈妈的样子，早起准备早餐，安排家务，还得“监督”妈妈做作业（其实就是她平时让我做的那些习题）。
结果呢，我发现原来妈妈每天除了工作，还有这么多家务要做，真是累得不轻。
而妈妈呢，她体验了一把“学生”的滋味，也明白了原来写作业也不是那么轻松的事，需要专注和耐心。
晚上，我们坐在一起，相视一笑，好多误会和不快都烟消云散了。
这事儿让我明白，转换视角就像打开了一扇窗，让不同的风景涌入心房。
它教会我们同情和理解，让我们学会了站在别人的角度思考问题。
比如，看到街上的清洁工，我不再只是匆匆走过，而是会想：他们多不容易啊，这么热的天还得工作，我得把垃圾扔进垃圾桶，减轻他们的负担。
再比如，和同学闹矛盾时，我不再一味地责怪对方，而是试着想想：他为什么会这么做？是不是也有他的难处？这样一来，很多冲突都能和平解决，我们的友谊也变得更加坚固了。
所以，你看，转换视角就像是拥有了一双翅膀，让我们能飞得更高，看得更远。
它让我们的世界变得更加宽广，也让我们的心灵变得更加柔软和包容。
高考语文备考：作文叙事引人入胜的四大技巧
高中语文备考-作文叙事引人入胜的四大技巧1．设置悬念法悬念是指人们的一种关切和期待心理。
阅读小说时，人们常常关心故事情节的发展，关心人物跌宕起伏的命运。
小说中巧设悬念，使情节回旋推进，让读者产生强烈的期待心理，激发读者急切地往下读的兴趣，使其直至读完全文才恍然大悟。
给人以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。
倒叙法和疑问法是常见的设置悬念的方法。
倒叙法是指把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让人带着悬念去阅读下文。
例如《祝福》中先写故事的结局——祥林嫂在一片祝福声中寂然死去，无人关心，无人过问。
这就形成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样被一步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。
于是下文叙述了她大半生的生活片段，深刻地揭露了封建礼教吃人的罪恶本质。
疑问法是在叙述故事的过程中，故意地设置一些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好方法。
例如《林教头风雪山神庙》：林冲听说仇人陆谦来到沧州，并与管营密谋，心知是要加害自己。
但接着，管营却派他去看管大军草料场。
于是林冲心想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这一怀疑不无道理。
这一疑问形成了悬念：敌人葫芦里到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后文，我们才恍然大悟，原来敌人派林冲看管草料场，是想火烧草料场，烧死林冲；即使林冲侥幸逃出，也难逃死罪。
其用心之险恶、歹毒，令人发指！这一悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了小说的主题，避免了行文的平淡。
2．转换叙述视角法叙述视角就是叙述的观察点、立足点，是指写作者以什么样的身份、站在什么样的立场进行叙述。
叙述视角有人称视角、人物视角和事物视角。
人称视角通常分为三种：作者以当事人的口吻展开叙述的，是第一人称的叙述视角；作者站在旁观者的立场，以局外人的身份展开叙述的，是第三人称的叙述视角；其他的是第二人称的叙述视角。
第一人称“我”：真实、亲切，便于抒情，但受限于一定时空。
关于转换镜头写法的作文
关于转换镜头写法的作文作文一：校园里的转换镜头。
在我们的校园里呀，有好多有趣的事情。
就像看电影一样，要是用转换镜头的写法来写，可好玩啦。
你看，镜头先转到操场这边。
课间的时候，好多同学在操场上跑呀跳呀。
小明像一只小猴子似的，在单杠上翻来翻去。
旁边的小红和小丽在跳绳，绳子在空中甩得飞快，就像一道道彩色的闪电。
同学们的笑声在操场上空回荡，那是充满活力的声音。
再把镜头转到教室里。
教室里可安静了，大家都在认真地做着数学题呢。
班长小刚皱着眉头，眼睛紧紧盯着题目，手里的笔不停地在本子上写着算式。
同桌小美遇到了难题，她咬着笔头，眼睛里满是疑惑。
不过一会儿，她像是想到了什么，眼睛一下子亮了起来，赶紧把答案写了下来。
校园里不同的角落有着不同的画面，就像转换镜头一样，每个画面都很精彩。
作文二：我家的转换镜头。
我家呀，就像一个小小的世界，每天都有不同的故事。
用转换镜头来写，就像把这些故事串成了一串漂亮的珠子。
镜头先对准厨房。
妈妈在厨房里忙活着，她系着花围裙，就像一个魔法师。
锅里的油“滋滋”地响着，妈妈把切好的青菜倒进去。
青菜在锅里欢快地翻滚着，颜色变得更绿了。
妈妈拿着铲子快速地翻炒着，不一会儿，香喷喷的青菜就出锅了。
然后镜头切换到客厅。
爸爸坐在沙发上看报纸，他戴着眼镜，看起来特别认真。
弟弟在旁边玩着他的小火车，嘴里还“呜呜”地学着火车叫。
小火车在地上跑来跑去，弟弟的脸上满是笑容。
最后镜头来到我的房间。
我正坐在书桌前画画呢，我想画一幅美丽的花园。
我先用铅笔画出花朵的轮廓，然后用彩笔涂上颜色。
红色的花朵像火一样，蓝色的花朵像天空一样。
我沉浸在自己的小世界里，可开心了。
我家的每个角落都有不一样的画面，转换镜头就能看到不一样的精彩。
作文三：四季的转换镜头。
四季就像四个不同的魔法世界，要是用转换镜头来写，那可太有趣了。
镜头先来到春天。
春天的大地就像一个刚睡醒的娃娃。
小草从土里探出脑袋，嫩绿嫩绿的，就像给大地铺上了一层绿色的地毯。
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3.实物视角
以某一实物为文章的主角，通过其见闻感受来 表达某一主题思想的方式。
★读一读★ 有一天,王国里来了一位陌生的客人,他穿着一件厚厚的“衣裳”, 头戴着一顶“帽子”,身体是一些液体水做成的.王国里的每个人 见到他都说:“咦?他是谁?怎么我们没见过长这样子的人?”那位 陌生的客人见到别人看他的眼神那么惊讶,便解释到:“朋友们,别 惊奇,我是现在21世纪中小朋友最常用的文具,我叫中性笔,大家叫 我笔儿好了.”
母 爱
一、定义
变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。
1.变角度 2.变角色
运用拟人方法，通过动植物 或者抽象概念等的视角来观 察人类、反映人类的生活。
1.动物视角
也就是以某种动物为文章 的主角，通过其见闻感受 来表达某一主题思想的方 式
★读一读★ 我开始长得英俊了。我的毛细腻柔软，油黑油黑的， 有一只脚是白色的，前额上还有一颗漂亮的白星。在 我4岁时，高顿先生来看我，他仔细地看了我的眼睛、 嘴巴和腿。然后我为他表演了走步、小跑和奔驰。
【作】叙事技法·视角变换
一、定义
变换看待问题的角度或者变换角色来传达思想。
1.变角度 2.变角色
事物具有不同的方面，选择有 趣、新颖的角度来思考来表达；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《渔夫和金鱼的故事》
阅读下面的材料，按要求完成作文。
猪八戒拾到一面镜子，洋洋 自得地照了起来。可是他从镜子 里看到的是一个朝天鼻子大耳朵， 核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时 火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把 我老猪丑化成如此模样，真是狗 胆包天。”说完，举起九齿钉耙 将镜子砸得粉碎。当八戒再看地 上的镜片时，镜片无论大小，每 个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。
你对“种子”有什么理解？请以“种子”为话题，写一篇 文章。不少于500字。
环 境 保 护
三、使用误区
（一）“物”人不分。
以“物”的视角来构思行文，自始至终要保持一致，不 要 “人”“物”不分，从而导致视角的混乱。
（二）交代不明。
不少同学运用此法时甚至让人读到最后还不知“我”是 谁呢，这样往往也会削弱文章的感染力。
（三）不合乎物的特征。
有些同学运用此法时，常会导致“猫”眼中世界的和 “狮”眼中的世界是一样的。这就是没有考虑到两者的 区别，没能很好地把握物的特性。简言之，就是要“物” 说“物”话，“物”做“物”事，“物”有“物”的具 体动作。
五、课堂小练
阅读下面的文字，按要求作文。 一位美丽的天使表示愿意送给一个孩子礼物，她请孩子说出最 想要的礼物。 孩子很是兴奋，就问：“您都有什么呢？”“当然是你想要的 一切了。”“哦——”孩子高兴得跳了起来，“真是太好了， 我想要幸福、快乐、智慧，请问您能给我吗？” 天使含笑说：“孩子，我这里可没有这些东西哦。” 孩子很失望。 天使含笑说：“孩子，我有这些东西的种子，送给你好么？”
2.植物视角
以某种植物为文章的主角，通过其见闻感 受来表达某一主题思想的方式。
★读一读★ 崭新的一天又开始了，今天会不会刮风呢？我的心里好矛盾， 如果刮了风，风哥哥就可以带着我飞翔，带着我欣赏外面的 大千世界，而如果这样，我就要离开妈妈了。什么？现在你 还没有看出来我是谁？告诉你吧，我是一粒小种子，我的妈 妈就是蒲公英。
4.人物视角
借助名人效应的方式， 让名人来讲述故事， 启迪读者。
★读一读★ 马蹄声声，我心悠悠。回首望去，我第一次发现那夕阳下的宫 殿竟那么美，可是现在，我已不属于那座宫殿，那里的一切快 乐与幸福也不再属于我了。那里的一殿一宇都那么的宏伟，那 里的一花一木都那么的妩媚，那里的一歌一曲都那么的悦耳…… 我曾和姐妹们乘着一叶扁舟在太液池如镜的湖面上临风赏月， 弹琴唱歌。那时的我，多么的快乐！而现在，却只有怀中的琵 琶伴我走向那蛮荒的漠北，长安城中快乐的歌舞中再也不会有 我的身影了！