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九年级语文集体备课记录范例
九年级语文集体备课记录范例一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
九年级语文备课组全体教师。
四、备课主题。
人教版九年级语文教材全册教学计划与重点单元备课。
（一）教材分析。
1. 教材结构。
- 人教版九年级语文教材分为六个单元，每个单元都有不同的主题。
第一单元以诗歌为主，着重培养学生对诗歌的理解和鉴赏能力；第二单元为小说单元，通过经典小说的学习，让学生掌握小说的三要素及分析人物形象的方法等；第三单元是议论文单元，引导学生学习议论文的论证方法、结构等知识；第四单元为古代诗文单元，让学生感受传统文化的魅力，积累文言知识；第五单元为戏剧单元，了解戏剧的特点和表现形式；第六单元则是综合复习单元，对整个初中阶段的语文知识进行系统复习和巩固。
2. 教材重点。
- 现代文阅读方面，议论文的教学难度较大。
学生要学会区分不同的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，并能分析其作用。
同时，在小说阅读中，深入理解人物形象的塑造以及主题的挖掘也是重点内容。
- 写作部分，要求学生能够根据不同的文体要求进行写作。
例如，在议论文写作中，要学会提出明确的论点，组织合理的论据进行论证；在记叙文写作中，注重情节的设置和人物描写的生动性。
（二）学情分析。
1. 知识基础。
- 经过两年的初中语文学习，学生已经掌握了一定的基础知识，如字词的积累、基本的语法知识等。
在阅读方面，对于记叙文和简单的说明文有了一定的阅读能力，但对于诗歌、文言文和议论文的理解还存在一定的困难。
2. 学习能力。
- 学生的学习能力存在差异。
部分学生具有较强的自主学习能力，能够主动预习、复习，并且善于总结归纳。
但也有一些学生学习较为被动，需要教师的督促和引导。
在学习方法上，很多学生还没有形成系统的学习方法，尤其是在文言文学习中，缺乏有效的记忆和理解方法。
3. 学习态度。
- 大部分学生对语文学习有一定的兴趣，但随着学习难度的增加，尤其是进入九年级面临升学压力，部分学生可能会出现畏难情绪。
语文学科集体备课模板
语文学科集体备课教案主备人:孙翠英使用教师：样的思想感情?三、拓展研读，感受文化1.草原的景色美在哪里？请大家默读课文，边读边想象草原的美景，把你感受最深的地方画下了。
2.大声地、自由地朗读那些你感受很深的句子，读出草原的美丽。
3.读一读你画的句子。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”（1）说说你的感受。
（2）这句话写出了草原颜色的美。
（板：绿）哪个同学学过国画，能解释一下“绿色渲染”吗？（3）画国画时，用颜色沾到宣纸的时候，颜料在纸上向周围慢慢扩散，慢慢向周围渗透。
（出示国画图片，帮助学生理解）（4）向周围扩散、渗透、流动。
请你们轻声再读“轻轻流入云际”，这“翠色欲流，轻轻流入云际”，是怎样的画面？配乐朗读。
4.草原还美在哪里？找出你认为优美的语句，读一读说出体会。
A“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
”“一碧千里”在你脑海中是怎样的画面？往远去看是——，再往远看是——，草原一碧千里，那样辽阔。
这真是：草色染天际，羊群化白云。
B“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿得。
羊群一会儿上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
”作者将草原比作绿毯，可以让人想象到草地毛茸茸的、蓬松松而又软绵绵的；把羊群比作白色的大花，而且用了一个“绣”语文学科集体备课教案主备人:孙翠英使用教师：2、出示词语，认读：矗立高鼻凹眼身着戎装循声望去鸵鸟匕首商贸芝麻美轮美奂3、在世界版图上画出丝绸之路所经路线，介绍丝绸之路资料。
4、梳理课文内容。
三、合作探究。
1、文中哪儿具体写明了丝绸之路的重大贡献？2、读课文的开头、结尾，说说你体会到了什么？说说首尾和中间部分的联系。
3、展示交流以上问题。
四、达标测试。
1、找出下列词语中的错别字，把正确的写在（）里古仆典雅（）生动一暮（）三年五栽（）克苦学习（）光采夺目（）状丽山河（）竟然有序（）近退两难（）2、把下列词语补充完整，并选择你喜欢的两个词各写一句话美（）美（）（）山（）岭不（）其（）栩栩（）（）3、给句子加标点符号父亲接下去说所以你们要像花生它虽然不好看可是很有用不是外表好看而没有实用的东西4、.把下列的句子排成一段通顺的话，将序号写在（）里（）它东起我国的汉唐古都长安，往西一直延伸到罗马。
高一语文集体备课模板
【课时安排】3课时
【教学内容】
第一课时
教学要点： 了解作家作品；整体感知，Байду номын сангаас清思路
一导入：鲁迅的小说中有三个人物最为出名——孔已己、阿Q、祥林嫂，孔已己是有姓无名；阿Q是有名无姓；祥林嫂是既无名也无姓。今天我们就一起来鉴赏这个既无名也无姓的人物——祥林嫂。
C 临死前：肖像：五年前花白的头发，即今已经全白；脸上瘦削不堪，黄中带黑；
眼睛：只有那眼珠间或一轮。
2 分析人物语言描写；
与“我”对话灵魂有无－－封建迷信桎梏下的矛盾心理；
对四婶讲阿毛－－痛苦、自责；
对大家讲阿毛－－麻木、空虚；
与柳妈对话－－精神压抑、陷入恐惧
3 阅读课文，写出祥林嫂人生悲剧的情节提纲；
四 整体感知：
1 阅读全文，按故事的“（序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声）”的顺序把全文分为六部分；本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？
情节——内容——顺序
序幕 祝福景象与书房
结局 祥林嫂凄然死去倒叙（板书）
开端 祥林嫂初到鲁镇
发展 祥林嫂被迫改嫁
高潮 祥林嫂再到鲁镇
尾声 祝福景象和我的感受
作用 ：1把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力；
2把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
第二课时
教学要点：1分析祥林嫂人物形象；2学习运用多种方法塑造人物
教学内容
一、导入 ：我们忘不了深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，一位十一二岁的少年，站在一望无际的碧绿的西瓜地里，手握钢叉向一匹猹尽力地剌去，他是谁？他是少年闰土。可惜二十年后的他却变得迟钝麻木。那手捂碟子，说着“多乎哉？不多也，不多不多，多乎哉，不多也”的是谁？是孔乙己。善良的孔乙己却不明不白地从这个世界消失。
语文集体备课教案模板
一、教案基本信息1. 课题名称：《X》2. 教学年级：X年级3. 教学科目：语文4. 课时：X课时5. 编写日期：年月日二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握X（重点词汇、句子结构、修辞手法等）。
（3）提高X（阅读理解、写作、口语表达等）能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）运用探究式学习、任务型学习等方法，培养学生的思维能力和创新意识。
（3）采用小组讨论、课堂展示等方式，提高学生的沟通协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的热爱，树立正确的价值观。
（2）通过课文学习，培养学生的X（人文素养、道德品质等）。
（3）增强学生的文化自信，培养爱国主义情操。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文的朗读与理解。
（2）X（重点词汇、句子结构、修辞手法等）。
（3）提高X（阅读理解、写作、口语表达等）能力。
2. 教学难点：（1）X（难理解的词汇、句子、段落等）。
（2）X（难以掌握的语法、修辞手法等）。
（3）X（与生活实际联系较远的知识点等）。
四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）启发式教学：引导学生思考、探究，提高学生的主观能动性。
（2）互动式教学：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂活力。
（3）情境教学：创设真实的学习情境，提高学生的实践能力。
2. 教学手段：（1）多媒体教学：运用课件、视频等辅助教学，提高课堂效果。
（2）网络教学：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道。
（3）纸质教材：选用合适的教材，为学生提供丰富的学习资源。
五、教学过程1. 导入新课：（1）激发学生兴趣：通过故事、游戏等方式，引发学生对课题的兴趣。
（2）回顾旧知识：复习与新课相关的基础知识，为新课学习做好铺垫。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文大意。
（2）引导学生关注课文中的重点词汇、句子结构等。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容：详细讲解课文中的知识点，解答学生的疑问。
(完整word版)集体备课模板1
集体备课记录表年级52级学科语文组长李波集体备课记录表年级52级学科语文组长李波集体备课记录表年级52级学科语文组长李波主题《游褒禅山记》第一课时集体备课内容【学习目标】1、积累重点文言词语和句式。
2、学习即事明理,叙议结合，前后紧密相扣的写作方法.3、学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态.【学习重点】1、积累重点文言实词和文言虚词。
2、学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法.【学习难点】学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。
【学习方法】诵读法、自主学习法、合作探究法一、导入二、简介作者及背景1。
作者2．背景资料三、初读课文,整体把握1、学生自由诵读课文，要求：边读边划出段落序号、读准字音和停顿2、理清思路（从表达方式考虑，课文共五段,各段表达方式有何不同）:一、（1—2）：记叙——游山经过。
1、介绍褒禅山概况。
2、记游华山洞的经过。
二、（3—4）:议论——游山心得。
3、写游华山洞的心得.这一层是全文的重点.4、借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
三、（5)：记叙—结尾，补叙同游者4、画出直接表现作者观点的句子（1)尽吾志也而不能至者,可以无悔矣。
（2）此所以学者不可以不深思而慎取之.修改意见集体备课记录表年级52级学科语文组长李波备课日期主讲人李波参加集体备课教师王尧锴张巧巧主题《游褒禅山记》第二课时集体备课内容品读鉴赏，合作探究：一:研读第一段（1）重点字词句式：（2)这一段依次记述：（3）第１段为什么要特别提到仆碑及仆碑上的文字？（4）这一段说明事物方位清楚，层次井然。
交代空间的变化，有何作用?二、研读第二段（1）重点字词：（2）第２段略写什么？详写什么？运用了哪些对比？有哪些作用？（3）那么游洞后,作者有什么感受呢？三、研读第三、四段(1）重点字词句式(2）齐读第三段，思考：在这一段里,作者一开始就指出古人浏览观赏，“往往有得”，其“有得”的原因是什么呢？明确：以其求思之深而无不在也．(3）作者引出古人观赏有得的目的是什么呢?（4）怎样才能做到像古人那样探究思考的广泛而深入呢？作者从哪些方面来发挥的?四、研读第五段(1）齐读第四段（2）学习游记写法的结尾:同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处？小结:本文把游山_和治学两个不同的事物联系起来，借游山的体验，说明了处事、治学都要“尽吾志”和“深思而慎取”的道理。
语文集体备课模板
请你为每幅图画起一个名字。
1.认识“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字， 会写“桂花、懂得”等4个词语。 2.有感情地朗读课文，能说出桂花给“我”带来的回 忆。 3.能借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感 情
备注：参考教师用书的教学 *分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了
《落花 哪些内容。
3. 能从示例中受到启发，初步了解对比的写法在描写事物中的 作用。
4. 能结合不同语境，了解同一词语表达的不同意思。能从读迁 移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用。
5. 诵读积累《蝉》《菊花》《白梅》《爱莲说》等咏物诗。
单元教学目标、 语文园地
13
整本书
阅读课
《木偶奇遇 记》
1. 阅读梗概，了解故事内容。
单元目标、 课后习题
3
精读引领课 《落花生》 《塞上看柳》 1.抓住关键词句，了解花生特点。
单元目标、
2.借助关键语句，结合资料，理解父亲的话，初 课后习题
步了解借助落花生说明做人的道理的方法。
3.能仿照课文的写法，写由某一事物想到的人。
4
单元预习课 《桂花雨》
《珍珠鸟》
1. 识字、学词。 2. 正确、流利地朗读课文。 3. 继续运用加小标题的方法概 括课文主要内容。
单元目标、 课后习题
《珍珠鸟》
《囚蚁》《小黑 （节选）》
1.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情 单元目标、
意。
学习提示
2.能梳理珍珠鸟和作者之间情感变化的线索，进
一步了解课文借助具体事物表达思想感情的方法。
7
组文阅读课
《牛蒡花》《荔 枝》《彩蝶树》 《白鹇》
1.了解文章描写的事物及特点。 2.借助关键语句，发现“物”与“情”之间的相 似之处或相互联系。
语文集体备课教案模板
一、教案基本信息1. 课题名称：《X》2. 教学目标：(1) 知识与技能：学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和语法知识；(2) 过程与方法：通过集体备课，培养学生独立思考和合作交流的能力；(3) 情感态度与价值观：引导学生关注文章所传达的主题，培养学生的审美情感。
3. 教学重点与难点：(1) 教学重点：文章中的重点词汇和语法知识；(2) 教学难点：文章主题的理解和审美情感的培养。
4. 教学准备：教师准备教案、课件等教学资源；学生准备相关课本和笔记。
二、教学过程1. 导入：教师通过引入与课题相关的话题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：学生独立阅读课文，理解文章内容，标记出不理解的问题。
3. 合作交流：学生分组讨论，共同解决自主学习过程中遇到的问题。
4. 讲解与演示：教师针对学生的讨论结果，进行讲解和演示，帮助学生理解和掌握文章中的重点知识。
5. 练习与巩固：学生进行课堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：教师引导学生对课堂内容进行总结，梳理所学知识点。
三、课后作业1. 作业内容：根据课堂所学内容，完成课后练习题。
2. 作业要求：学生独立完成，家长签字确认。
3. 作业反馈：教师对学生的作业进行批改，及时给予反馈和指导。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、教学过程中的优缺点等，以便在今后的教学中进行改进和调整。
五、教学评价1. 学生评价：学生对教师的课堂教学进行评价，包括教学内容、教学方法、教学态度等方面。
2. 同行评价：同行对教师的课堂教学进行评价，提出改进意见和建议。
3. 教学考核：学校对教师的教学工作进行考核，包括教学效果、教学管理、教学研究等方面。
六、教学拓展1. 拓展内容：结合文章内容，进行相关话题的拓展学习。
2. 拓展方式：学生自主探究、小组讨论、课堂分享等。
3. 拓展目标：拓宽学生的知识视野，培养学生的综合素养。
七、课程思政1. 思政内容：结合文章主题，挖掘其中的思政元素，对学生进行品德教育。
小学语文集体备课方案(模板17篇)
小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文集体备课教案模板
一、教案基本信息1. 课题名称：《X》2. 年级学科：语文3. 教材版本：人教版4. 课时安排：2课时5. 备课教师：X二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
分析课文结构，理解作者的写作手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
学会使用语文工具书，提高查阅资料的能力。
培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：感受作者的情感表达，理解作品所传达的思想价值。
培养学生热爱祖国语言的情感，提高民族自豪感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与运用。
课文的结构分析与写作手法的学习。
2. 教学难点：生字词的理解与运用。
课文深层含义的解读。
写作手法的运用与创新。
四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自主朗读课文，感受课文的意境。
学生通过查阅工具书，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讲解：讲解生字词的含义及其运用。
分析课文的结构，讲解作者的写作手法。
4. 合作探讨：学生分组讨论，分析课文深层含义。
分享讨论成果，进行全班交流。
5. 课堂练习：针对本节课的内容，进行随堂练习。
点评练习结果，及时纠正错误。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
提醒学生在课后进行自主学习，提高语文素养。
五、教学反思1. 总结课堂教学：回顾本节课的教学内容，总结教学成果。
反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 学生学习反馈：了解学生的学习情况，收集学生对教学内容的反馈。
根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 教学改进：根据教学反思，调整教学计划。
不断提高自身教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，态度是否端正。
评估学生在讨论、回答问题等方面的表现。
小学语文单元集体备课模板
小学语文年级单元集体备课3．学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
4．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人交流读后的感情。
5．开始学习略读，粗知文章大意。
6．初步培养读书的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于2本书（包括《小学生天地》等刊物）。
【口语交际教学】1．能用普通话讲述故事，做到具体生动，努力用语言打动别人讲述见闻，做到清楚明白想说出自己的感受和想法。
2．听别人讲话能抓住主要点，并能简要地转述。
3．乐于与别人交流，在交谈中认真倾听，有不明白的地方向人请教，能就不同的意见与人商讨。
【习作教学】1．开始练习习作。
乐于书面表达，有习作的信心。
2．不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，愿意把自己的习作读给别人听，和他人分享习作的快乐。
3．留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语对课文中不理解的地方提出疑问。
能用普通话与人交谈。
能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能提出学习和生活中的问题。
结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
）评价内容：课本内容、课外精选。
评价形式：（1）复述指定内容；（课文、选读、课外）（2）根据阅读内容表达阅读感受；（3）根据规定内容说一段话；（重点句、重点词语、主要意思、图、符号）（4）讲一则见闻或一个小故事；（自选）（5）根据规定内容提出有价值的问题评价内容：文章类（精读、背诵、略读、选读、精选、生活中常见内容。
）词语类（双音节、四字的、成语）评价形式：（1）个人读；（2）同桌合作读；（3）小组合作读；（4）背诵（根据规定意思自主选择内容背诵；规定内容背诵，合作背诵）（5）查字典（根据所读内容很快选择关键字的意思）（四）写的能力：（其中200个左右会写。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
集体备课教案模板语文高中
一、课题名称：（填写具体课题，如《离骚》教学设计）二、教学目标：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握《离骚》中的重点字词，理解其文化内涵。
- 学生能够分析《离骚》的文学特色，如赋比兴手法的运用。
- 学生能够通过阅读，提高文学鉴赏能力。
2. 过程与方法目标：- 通过集体讨论，培养学生合作学习的意识。
- 通过课堂讨论和写作练习，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 引导学生体会屈原的爱国情怀和高洁情操。
- 培养学生正确的审美观和价值观。
三、教学重难点：1. 教学重点：- 理解《离骚》中的重点字词和诗句。
- 分析《离骚》的文学特色和艺术价值。
2. 教学难点：- 深入理解屈原的内心世界和创作动机。
- 探讨《离骚》对后世文学的影响。
四、教学过程：1. 导入新课：- 以屈原的生平简介和《离骚》的历史背景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：- 学生自读课文，标注生字词，理解诗句含义。
- 学生通过查阅资料，了解屈原的生平和创作背景。
3. 集体讨论：- 教师组织学生讨论《离骚》中的重点字词、诗句和文学特色。
- 学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
4. 课堂讲解：- 教师针对重点难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
- 结合多媒体教学，展示《离骚》的文学价值和艺术魅力。
5. 课堂练习：- 学生进行写作练习，以《离骚》为题材，抒发自己的情感和观点。
- 教师批改作业，给予学生针对性的指导和反馈。
6. 课堂小结：- 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 学生分享自己的学习心得和体会。
7. 布置作业：- 布置相关阅读和写作作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生课外阅读，拓宽文学视野。
五、教学反思：1. 教学效果：- 分析本节课的教学效果，总结成功经验和不足之处。
2. 教学改进：- 针对不足之处，提出改进措施，以提高教学效果。
3. 教学感悟：- 分享教学过程中的感悟和体会，为今后的教学提供借鉴。
语文集体备课教案
语文集体备课教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文集体备课教案模板
语文集体备课教案模板第一章：教案编写前的准备1.1 理解教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
1.2 分析教材内容：深入分析教材，理解教材的结构和逻辑，把握教材的重难点。
1.3 研究学生情况：了解学生的学习基础、学习兴趣和学习习惯，以便制定适合学生的教学策略。
1.4 确定教学方法：根据教学目标、教材内容和学生情况，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
第二章：教学内容的设计2.1 确定教学主线：明确本节课的教学主线，将教材内容进行逻辑性、系统性的组织。
2.2 设计教学环节：根据教学主线，设计教学环节，包括导入、新课、巩固、拓展等环节。
2.3 制定教学计划：明确每个环节的教学内容和时间安排，确保教学过程的顺利进行。
第三章：教学活动的实施3.1 创设情境：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 开展互动：引导学生参与课堂讨论和活动，促进师生之间的互动和生生之间的合作。
3.3 启发思考：通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
3.4 指导学习：针对学生的学习情况，给予适当的指导和方法，帮助学生掌握知识。
第四章：教学评价与反思4.1 课堂评价：在教学过程中，对学生的学习情况进行实时评价，及时反馈和指导。
4.2 课后评价：课后对学生的学习情况进行总结评价，了解教学效果，发现问题并及时改进。
4.3 教学反思：教师对自己教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
第五章：教学资源的整合与利用5.1 教材整合：根据教学目标和教学内容，对教材进行整合，优化教学资源。
5.2 媒体利用：合理利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
5.3 课外资源拓展：引导学生利用课外资源，拓宽知识视野，提高学生的综合素养。
第六章：语文集体备课的组织与实施6.1 确定备课主题：根据教学进度和教学需求，确定集体备课的主题。
语文 集体备课模板
理解“数风流人物还看今朝”
难点
理解“数风流人物还看今朝”
模式
五步教学：
课前预习、交流讨论、精彩品读、质疑解惑、阅读拓展（1+X）
导学过程
（一）课前预习
二次备课
1、查找资料，理解题解与背景
2、三读课文，整体感知课文内容：这首词分上下两阕，各写什么？
3、研究下列问题
1）、总写北国雪景的句子是？
2）、作者以“望”统领下文，都望到了什么？
3）、你认为以动写静的句子是哪些？
4）、哪几句是虚景？
5）、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？
6）、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情？
7）、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝”？
（二）交流讨论
二次备课
1、理解题解与背景：
毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的 军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学修养。
3、研究下列问题
1）、总写北国雪景的句子是？
2）、作者以“望”统领下文，都望到了什么？
（长城、黄河、山脉、高原 ）这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。
3）、你认为以动写静的句子是哪些？
（山舞银蛇，原驰蜡象……）
4）、哪几句是虚景？
5）、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？
二次备课
1、类文品读：将毛泽东的《沁园春 长沙》与课文《沁园春 雪》比较，说说这两首诗的异同
1、阅读毛泽东诗《减字木兰花 广昌路上》并比较两首词的异同点
减字木兰花·广昌路上毛泽东
漫天皆白，雪里行军情更迫。头上高山，风卷红旗过大关。
部编版小学语文六年级上册整册教材集体备课表
部编版小学语文六年级上册整册教材集体备课表XXX语文六年级上册整册教材集体备课表教学课题集体备课人六年级上册语文xxx集体备课时间2020年9月2日教材特点：（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的研究，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
（五）建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的研究方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的研究。
（六）注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身研究的愿望和科学探究的精神。
教学理念：（一）突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
（二）语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
（三）语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
（四）语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的研究，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
（五）建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的研究方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的研究。
（六）注重过程，终结性评价与构成性评价相联合，造就终身研究的愿望和科学探究的精神。
个人备课共性意见学期个人备课资料学科语文六年级上册语文年级六年级教学内容学期目标（一）识字与写字：1．有较强的独立识字能力。
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
2．硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
（二）阅读：1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意义，体会其表达结果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
集体备课教案范文模板
学科：语文年级：八年级课题：《背影》教学目标：1. 知识与技能：理解并背诵《背影》这篇课文，掌握文章的基本内容和结构；学会运用对比手法分析人物形象。
2. 过程与方法：通过集体备课，提高教师团队的合作能力；通过讨论，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：感受父爱的伟大，树立孝敬父母的意识。
教学重点：1. 理解并背诵《背影》这篇课文。
2. 运用对比手法分析人物形象。
教学难点：1. 深入理解父爱的伟大。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：课件、板书、课文文本、相关背景资料。
2. 学生准备：预习课文，收集与课文相关的资料。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《背影》的作者朱自清及其生平事迹。
2. 引导学生思考：父爱在人生中的重要性。
二、集体备课1. 教师组织教师团队进行集体备课，共同分析课文内容和教学目标。
2. 教师提出问题，引导团队成员讨论：（1）文章的结构是怎样的？（2）如何运用对比手法分析人物形象？（3）如何引导学生感受父爱的伟大？三、课堂展示1. 教师根据集体备课的内容进行课堂展示。
2. 教师引导学生阅读课文，理解文章的基本内容和结构。
3. 教师运用对比手法分析人物形象，引导学生深入理解父爱的伟大。
四、课堂活动1. 学生分组讨论，分析课文中的对比手法。
2. 学生代表发言，分享自己的理解和感受。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的教学内容，强调父爱的伟大。
2. 教师引导学生反思：自己是否真正理解了父爱，如何去孝敬父母。
教学评价：1. 学生对课文的理解程度。
2. 学生在课堂活动中的表现。
3. 教师对教学目标的达成情况。
教学反思：1. 集体备课的效果如何？2. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
3. 如何进一步提高教学质量？课后作业：1. 背诵《背影》这篇课文。
2. 收集关于父爱的故事，撰写一篇心得体会。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
小学语文集体备课模版
发音准确，节奏合理
读出情境，感情充沛
活动设计四：
情景写话悟真情
学生思考并回答蔺相如和廉颇和好的过程。
学生课堂创作小练笔片段，用上语言、动作、神态等描写，还可以用环境描写烘托蔺相如和廉颇交谈的场景.
学生展示交流他们的创作。
学生思考并回答“和”的含义
齐读课题
布置作业
板书设计
朗读要求：字正腔圆 倾注感情
写字“和氏璧”
④概括情节：蔺相如和廉颇由不和到和好的过程。
4.了解传记特点，掌握人物传记要素。
活动设计三:
读悟结合品勇谋
（一）品读语句，感受气氛
1.默读课文，用“－"划出描写赵王和秦王对话的句子，批注自己的感受.
2.全班交流，读悟结合。
理解“进攻”的含义.
理解“无价之宝”的语言特点。
具体方法:读句子—说感受—品字词—悟形象-入情读
学生朗读:个别读、分角色读、评读、表演读等多种形式朗读。
发现标点符号的力量.
这个词怎么读？看出来什么？觉得廉颇是个什么样的人？
还有没有这样内涵丰富的词
联系上下文分析
小组合作配乐展示朗读，有感情的朗读.
要求：小组朗读采用多种形式，如齐读、分读、男女读等形式.
XX学校X年级语文单元备课设计
时间：2017 年 3 月 9日 主备人： 张晓会 审核人：
单元
主题
单元
简析
学情
分析
单元
目标
教学重
难点
教学
措施
课时
安排
XX学校X年级语文课时备课设计
时间：2017 年 3 月 8 日 主备人：张晓会 审核人：
课 题