《学前教育原理》教案--第六章 幼儿园游戏

《学前教育原理》教案
第六章 幼儿园的游戏
学分学时：3学分，45学时
选用教材: 傅建明,虞伟庚主编. 学前教育原理．复旦大学出版社， 2015年版.
主要知识点及教学用时安排
1.游戏与游戏理论 2.游戏的类型及特点 3.游戏的组织与指导 （8学时）
本章教学目标及对毕业的支撑性：
1. 识记幼儿游戏；理解游戏是幼儿基本活动、 游戏应成为幼儿园基本活动的观念。 2. 理解幼儿游戏的特点和幼儿园游戏的种类， 掌握幼儿园各类游戏的组织指导策略；具备在 游戏中观察的能力。
本章教学目标及对毕业的支撑性：
3. 会正确分析和评价幼儿园各类游戏，能根据 幼儿兴趣提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的 材料和环境，科学地安排、组织和指导不同年 龄的不同游戏，使游戏真正成为幼儿园的基本 活动。
本章教学目标及对毕业的支撑性：
通过本章内容的学习，学生可以在毕业实习时 对幼儿园的活动尤其是游戏活动的内容进行评 估和设计，也可以在毕业论文的写作时选择幼 儿园的游戏作为研究领域，进行有针对性的研 究。
本章教学内容摘要：
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1.游戏与游戏理论：游戏的概念与特征；游戏 的价值；游戏的若干理论 2. 游戏的组织与指导:游戏活动的原则；各类 型游戏在各年龄的指导策略
本章教学内容摘要：
3.游戏的类型与特点：以游戏的教育作用为划 分标准，分为创造性游戏与规则游戏，创造性 游戏包括角色游戏、构造游戏与表演游戏，规 则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和 娱乐游戏等；以认知发展为划分标准，分为练 习性游戏、象征性游戏结构性游戏与规则游戏 ；以社会性发展为划分标准，有帕顿的分类， 豪伊斯的分类等
课程教学小结： 使用具体案例来学习与应用游戏的指导策略 可以促进学生对本章重点内容的理解。
教学反思（存在的主要问题）： 教学目标达成情况良好，学生在理解与应用 各个年龄阶段的游戏指导策略上还有待强化学 习。
系（教研室）审核意见： 教案书写科学合理。
本章教学重点、难点
教学重点：游戏的概念与特征；游戏的价值； 游戏的若干理论；游戏的类型与特点；各类游 戏的组织与指导。

教学难点：各类游戏组织和指导策略的运用
。 教学方法：讲解法、案例分析法
教学反馈（作业、测试、答疑、交流等情况） 课堂提问与交流表明学生在各个年龄阶段的 游戏指导策略上容易出现混淆。