个人空间、私密性和领域性ppt课件
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《建筑环境心理学》第6讲个人空间、私密性和领域性
人们偏爱的休息停留位置
二、领域性（Territoriality）
阿尔托曼（Altman）对领域性的定义：领域性是个人或群 体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或区域，并对其 加以人格化和防卫的行为模式。
对侵犯个人空间的反应：
被入侵者的反应： 1.入侵者的个人特征影响着被入侵者的反应 2.男性入侵者比女性入侵者引起更多动作反应 3.入侵者年龄对反应也起一定的影响 入侵者的反应： 1.侵犯别人的人自己的空间也同时被别人侵犯 2.群体的大小也影响着个人入侵的倾向 3.被侵犯群体的地位越高，被侵犯的几率越少
一、个人空间（Personal space）
人与人之间总保持着一定距离，人好似被包围在一个 气泡之中。这个神秘的气泡随身体的移动而移动，当这个 气泡受到侵犯或干扰时，人们会显得焦虑和不安。这个气 泡是心理上个人所需要的最小的空间范围，Sommer把这 个气泡称为个人空间。
在日常生活里，我们与他人之间保持一定距离，人们 用它来调整与他人交往的程度。个人空间并不是固定的， 在环境中它会收缩或伸展，它是能动的，是一种变化着的 界限调整现象。
沿建筑空间边缘的桌椅更受欢迎，因为人们倾向于在 环境中的细微之处寻找支持物。社会学家Jonge在研究中 发现，在餐厅和咖啡厅中，有靠背或靠墙的坐位，以及 能纵观全局的坐位比别的更受欢迎，尤其靠窗的坐位。 丹麦建筑学家Gehl发现，人们在驻足时会很细心地选择 在凹处、转角、入口，或是靠近柱子、树木、街灯和招 牌之类可依靠的物体边上。这类空间即可以为人们提供 防护，又不使人们处于众目睽睽之下，并有良好的视野。 朝向和视野对坐位的选择也有重要的影响。（季节变化 对日照要求也不同）。
公共距离
包括360到750厘米的近段和750厘米以上的远段。 这个距离通常出现在较正式的场合，如讲演、谈判等。
5个人空间、私密性和领域性PPT课件
试验室研究
做法：要求被试者从前后左右等八个方 向接近三个不同的对象，当被试者停止前进 时记录被试者与对象之间的距离。
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13
模拟研究
研究发现前面较大、后面次之，两侧更容易接近他人。
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14
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现场研究
在现实生活中对真实环境中社会交往的人 际关系进行了系统的观察和记录。这方面的 研究主要集中于幼儿园儿童。
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群体的大小也影响个人入侵的倾向。
一般来说，人们更不愿入侵正在交谈的群体成 员的个人空间，4人群体比两人群体的影响更甚。看 来正在交谈的群体的社会密度显示了群体本身的凝 聚力，自然要受到别人的尊重。人们也更不愿侵犯 社会地位高的群体空间，这可以从群体成员的年龄 和衣着显示出来所以步行者距群体成员一般比距单 独的个人更远。
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41
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42
人类的空间行为具有某些共性，也存在跨文化 的差异。
霍尔指出，在地中海文化中(包括法国、阿拉伯、 南欧和拉丁美洲人等)，习惯使用嗅觉、触觉、以及 其他感觉形态进行人际交往，使用极近的交往距离 甚至频繁的身体与日光接触，显示出极大的密切性。
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而在北美和北欧文化中(如德国、英国和美国白 种人等)，则喜欢较大的交往距离和个人空间，一般 很少对他人使用非言语的密切行为。这一观点已得 到其他研究者的证实。
.
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个人空间受到侵犯时人的行为
研究表明，当有人闯入自己的空间时，逃离之 前常常在行为上做出一些复杂的反应，如改变脸部 朝向或调节椅子的角度。有些被试者还做出防卫姿 态，如收肩缩肘，手托下巴，还有人以书本或其他 物品将自己与来犯者隔开。如果这些防卫措施都无 济于事，被试者就可能逃走。
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个人空间·私密性和领域性ppt课件
酒吧台座的个人空间设置
2 公共汽车上的个人空间
个人空间的尺度标准：
• 个人空间的度量依据个人
以个 上人
所意识到的不同情境而膨
为空 圆间
胀，是个人心理所需要的
柱就 体像
最小的空间范围。
，一 腰个
• 他人对这一空间的侵犯与
部围 以绕
干扰会引起个人的焦虑与
下人 逐体
不安。
渐的
变看
细不
三种研究度量个人空间的范围的 方法：
对侵犯个人空间的反应：
被入侵者的反应：1.入侵者的个人特征影响着被入侵者的反应
2.男性入侵者比女性入侵者引起更多动作反应 3.入侵者年龄对反应也起一定的影响
入侵者的反应：
1.侵犯别人的人自己的空间也同时被别人侵犯 2.群体的大小也影响着个人入侵的倾向 3.被侵犯群体的地位越高，被侵犯的几率越少
5
影响个人空间的因素：
7
个人距离：
0.45~1.20M,与个人空间基本 保持一致。 处于该距离范围内，能提供 详细的信息反馈，谈话声音 适中，语言交往多与触觉。 适合亲戚，师生等日常熟悉 的人群交谈言欢。
8
社会距离：
• 1.20~3.60M可以看到对方 全身以及周围环境。
• 这一距离相互接触已是不 可能，主要由于视觉提供 详细的信息。
1.情绪: 个人空间随着个人情绪的变化而变化，比如有焦虑感的人需
要比一般人更大的个人空间。
2.人格：影响个人空间的一个人格变量是内在性与外在性。比如内在
人格者对事情的因果能自我控制，而外在人格者认为事情 结果受外因控制的，所以外在人格者需要更大的个人空间。
3.年龄：年龄的不同对个人空间的需求也不同。 4.环境因素：一个人需要的个人空间随房间的尺寸的减少而增大。
第五章个人空间、私密性、领域性
环境行为心理学
探讨环境心理学中的空间行为
空间行为是环境心理学八大研究领域之一，它 并不是研究衣食住行这类表面现象，而是透过 现象研究人使用空间的固有方式，即人如何使 用空间作为人际交往的手段，并通过这方面的 研究进一步揭示人使用空间时的心理需要。 个人空间（Personal Space)、私密性(Privacy) 和领域性(Territoriality)是其基本内容，三者相互
• 孤单是一个人的狂欢 狂欢是一群人的孤单
私密性与环境设计
1.居住场所的私密性 私密性的重要作用：
保证居家生活的和谐和宁静，提高机体宿舍居住人员的 满意度，减少监狱暴力行为，改进居住场所中的工作和 学习效率等。
居家生活中的私密性尤为重要 一家人亲密团聚是幸福 隐蔽独处也不可缺少 理想的住宅=有只属于每人的私密空间
大学中有些学生退学原因之一 缺乏私密性 宿舍生活中，找不到一处安静的地方独处
缺乏私密性的牢房 促使犯人产生反社会的念头 缺乏私密性的住宅 会导致邻里间的矛盾
案例：养老院的私密性设计
• 满足老年人私密性的需求：我国进入人口老人化社会，养老院 已经成为许多老人所选择的归宿。但我国目前许多养老院与集 体宿舍差不多，不能为老年人提供舒心自在的养老环境。
什么时间？在什么地方？ 独处还是交往？和什么人在一起？ 以什么方式交往？
取决于人的性格、年龄、角色、心境、场合等多种 因素
传统文化中比较喜欢热闹情境和大团圆的场面，过分强调“大家”而忽 视“个人”。
个人的选择应得到适当的满足 个人的控制需要得到相应的尊重 善于交往是一种能力 善于独处也是一种能力和生活选择
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棒球场 Baseball Fields
当人们处于社会距离的 情况下，如波士顿公园里溜 冰和打棒球的人们，这种距 离下，人们可以进行一些的 社交活动，也可以独自活动。
探讨环境心理学中的空间行为
空间行为是环境心理学八大研究领域之一，它 并不是研究衣食住行这类表面现象，而是透过 现象研究人使用空间的固有方式，即人如何使 用空间作为人际交往的手段，并通过这方面的 研究进一步揭示人使用空间时的心理需要。 个人空间（Personal Space)、私密性(Privacy) 和领域性(Territoriality)是其基本内容，三者相互
• 孤单是一个人的狂欢 狂欢是一群人的孤单
私密性与环境设计
1.居住场所的私密性 私密性的重要作用：
保证居家生活的和谐和宁静，提高机体宿舍居住人员的 满意度，减少监狱暴力行为，改进居住场所中的工作和 学习效率等。
居家生活中的私密性尤为重要 一家人亲密团聚是幸福 隐蔽独处也不可缺少 理想的住宅=有只属于每人的私密空间
大学中有些学生退学原因之一 缺乏私密性 宿舍生活中，找不到一处安静的地方独处
缺乏私密性的牢房 促使犯人产生反社会的念头 缺乏私密性的住宅 会导致邻里间的矛盾
案例：养老院的私密性设计
• 满足老年人私密性的需求：我国进入人口老人化社会，养老院 已经成为许多老人所选择的归宿。但我国目前许多养老院与集 体宿舍差不多，不能为老年人提供舒心自在的养老环境。
什么时间？在什么地方？ 独处还是交往？和什么人在一起？ 以什么方式交往？
取决于人的性格、年龄、角色、心境、场合等多种 因素
传统文化中比较喜欢热闹情境和大团圆的场面，过分强调“大家”而忽 视“个人”。
个人的选择应得到适当的满足 个人的控制需要得到相应的尊重 善于交往是一种能力 善于独处也是一种能力和生活选择
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棒球场 Baseball Fields
当人们处于社会距离的 情况下，如波士顿公园里溜 冰和打棒球的人们，这种距 离下，人们可以进行一些的 社交活动，也可以独自活动。
第五章个人空间私密性领域性演示文稿
3、如果这一长排座位的一边已经有人，你会选择什么位置坐下？
A、远离这人的另一边坐下 B、靠近这人的旁边坐下
第8页，共109页。
调查结果——
教室座位选择
第9页，共109页。
1、当你走进一间空教室自习，你会选择以下 哪个座位？
远2 离 门 口
1
3 12 10
7
5
靠
近
31
窗
户
9
第10页，共109页。
分析结论——
第15页，共109页。
• 没有人能容忍他人闯入自己的空间。 • 人与人之间需要保持一定的空间距离，即使最亲密
的两人之间也是一样。
第16页，共109页。
•互相走得太近，过于重视对方，会让人有 错觉，也会产生压力。
•过于疏忽，又可能失去联系。
第17页，共109页。
第18页，共109页。
什么是个人空间？
20 第20页，共109页。
• 身体前部 的安全空 间比身后 更大
第21页，共109页。
人际距离
（1）亲密距离
（2）个人距离 （3）社会距离
（4）公共距离
第22页，共109页。
人际距离
人与人之间的距离决定了在相互交往时何种渠道成 为最主要的交往方式。人类学家霍尔在以美国西北部 中产阶级为对象进行研究的基础上，将人际距离概括 为四种：亲密距离、个人距离、社会距离和公共距离 。
1 2 3 4 5
第31页，共109页。
• 人与人之间，只有彼此保持一段距离，那么我们的关系才能更融洽，
因为距离产生美！
第32页，共109页。
Ø朋友之间，也要保持一定的距离。太远
了，就不成为朋友；太近了，不分你我， 不分彼此，不分原则，久必生厌；真正的 朋友，应该不远不近，不亲不疏，不分不 离，让各自都有自己的空间和秘密。
环境心理学--高校学生宿舍环境心理研究 ppt课件
2.调研结果分析
3.3调查问卷数据整理
PPT课件
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2.调研结果分析
3.3调查问卷数据整理
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3.问题分析
3.4得出结论 影响宿舍私密性的原因： 1.宿舍学生集聚程度高 2.宿舍走道过于狭窄 3.宿舍的公共设施太少且分布过于集中 4.空间布局本身存在欠缺
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5.改良及建议
图2.3宿舍内部私密空间分析
PPT课件 17
3.问题分析
保障个人空间私密性：
私密性是学生生活需 求的一个重要组成部分， 寝室生活的集体性，让学 生在个人私密性方面无法 得到充分保障。通过调查 研究结果，我们决定给寝 室双层床设置床帘，营造 个人空间，解决寝室学习， 生活私密性的问题。
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PPT课件 1
调查研究工作：
1现场踏勘
1.1调查对象：
调查对象 使用者性别 使用者年龄 6栋 女 应届毕 业生 12栋 男 应届毕业 生 25栋 女 非毕业生 10栋 男 非毕业生 研究生宿舍 男女混合 研究生
1.2调查方法：问卷调查，观察，相关性实验。
PPT课件
2
调查研究工作：
2基础资料收集与整理
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5.改良及建议
5.3宿舍内部空间设计探讨 高校宿舍模式： 1)具有地方特色 2)优化合理利用面积 3)配备方便齐全的基础设施 设置一些小型书报亭、电视室、文娱室等内容茼单、面 积小的 用房，提供一些筒单的服务． 可以在床上按上床帘，在门上按上门帘。
PPT课件
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thanks
PPT课件 25
PPT课件
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3.问题分析
3.3宿舍内部空间 3.3.1使用私密性。盥洗池，卫生间
私密性和领域性ppt课件
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校园认知地图中的 中心与地点 •中心与地点是人类空间“图式”的基本方面
中心指出发点，或目的地。 地点指与一定活动内容联系在一起的地方。
家
市
中
心
20
围绕一个中心空间组织的建筑群，反映着以后总社 会向心的意念。
21
城市认知地图 中的中心： 一切有重 要社会意 义的公共 活动的地 点都能成 为中心。
领域性指的是个体或团体暂时或者永久的控制一 个领域，这个领域可以是一个场所或者物体，领 域拥有者常常会为了控制性而保卫它。
61
生活中的领域性行为
62
一 定义与争论
1. 单一个体，或群组控制一块领地 2. 领域是针对同种族的 3. 有领域就有入侵，因此有防卫问题 4. 较弱的个体，也可能在自己的领域内强有力的驱逐
社会 社会地位、人群中的角色、社会制度
个性 个人爱好、观念、性格
物质
物质环境 物质条件的适应与改造（girl & boy）
(如果一定的行为模式重复出现在一定的地
点，则这一地点的物质环境必然有适合于这一行为的因
素，或其他社会原因）
10
个人空间与环境设计 “过分的接触或完全没有接触，对个性的破坏力几
35
36
37
38
孤单是一个人的狂欢 狂欢是一群人的孤单
39
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55
56
私密性 与 园林设计
1.边界效应
停留区域与心理学边界效应
公共休闲场地
公园设计中，往往将休息设施 设在场地的边界
校园认知地图中的 中心与地点 •中心与地点是人类空间“图式”的基本方面
中心指出发点，或目的地。 地点指与一定活动内容联系在一起的地方。
家
市
中
心
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围绕一个中心空间组织的建筑群，反映着以后总社 会向心的意念。
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城市认知地图 中的中心： 一切有重 要社会意 义的公共 活动的地 点都能成 为中心。
领域性指的是个体或团体暂时或者永久的控制一 个领域，这个领域可以是一个场所或者物体，领 域拥有者常常会为了控制性而保卫它。
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生活中的领域性行为
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一 定义与争论
1. 单一个体，或群组控制一块领地 2. 领域是针对同种族的 3. 有领域就有入侵，因此有防卫问题 4. 较弱的个体，也可能在自己的领域内强有力的驱逐
社会 社会地位、人群中的角色、社会制度
个性 个人爱好、观念、性格
物质
物质环境 物质条件的适应与改造（girl & boy）
(如果一定的行为模式重复出现在一定的地
点，则这一地点的物质环境必然有适合于这一行为的因
素，或其他社会原因）
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个人空间与环境设计 “过分的接触或完全没有接触，对个性的破坏力几
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孤单是一个人的狂欢 狂欢是一群人的孤单
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私密性 与 园林设计
1.边界效应
停留区域与心理学边界效应
公共休闲场地
公园设计中，往往将休息设施 设在场地的边界
个人空间、私密性和领域性ppt课件
---月湖公园
小组成员： 班级： 建筑101班 指导老师：段然
实施步骤
1. 集体讨论，分析调研地点，确定调研地点和时间； 2. 集体讨论，确定调研的方法和内容； 3. 集体进行调研，运用不同的方法进行调研的数据和资料的采集； 4. 集体统计和分析调研资料并分析，得出分析结果； 5. 根据调研结果提出改进方案； 6. 制作调研PPT。
精品课件
2
前期讨论结果
调研方法
基本信息：天气状况、 温度，时间
观察法
不同时间地点的人流 分布
模拟实验法
不同人群对领域侵犯 的敏感性
精品课件
3
前期讨论结果
地理位置原因
视线 私密性 座椅设置
对比分析
生理原因 心理原因
通风 日照 降水 对视 边界感
依靠感
精品课件
4
调研地点
月湖位于宁波 市海曙区镇明路， 该湖呈狭长形，面 积约0．2平方公里 。
精品课件
25
总结分析
选择相同的区域： 转角的区域比较方便沟通，同时也给人一种依托的安全感，因此 这样的空间比较能够吸引人们在此停留休息。
精品课件
26
Hale Waihona Puke 总结分析相同的坐姿： 在两个熟悉的人所活动的区域空间中人们都会将物体反正中间区 域，然后面向物体进行沟通。这样的两个人所形成的领域感很强 ，基本上不会有人坐在两人的中间。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
地理位置原因： 对于位置的要求主要是考虑 考虑鱼的分布情况，其他的 因素不是很大。
13
绘画写生
个人空间与领域性： 在进行绘画的同学对于个人 空间的要求比较少，习惯了 周围人的观看，领域空间很 小。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
小组成员： 班级： 建筑101班 指导老师：段然
实施步骤
1. 集体讨论，分析调研地点，确定调研地点和时间； 2. 集体讨论，确定调研的方法和内容； 3. 集体进行调研，运用不同的方法进行调研的数据和资料的采集； 4. 集体统计和分析调研资料并分析，得出分析结果； 5. 根据调研结果提出改进方案； 6. 制作调研PPT。
精品课件
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前期讨论结果
调研方法
基本信息：天气状况、 温度，时间
观察法
不同时间地点的人流 分布
模拟实验法
不同人群对领域侵犯 的敏感性
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前期讨论结果
地理位置原因
视线 私密性 座椅设置
对比分析
生理原因 心理原因
通风 日照 降水 对视 边界感
依靠感
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调研地点
月湖位于宁波 市海曙区镇明路， 该湖呈狭长形，面 积约0．2平方公里 。
精品课件
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总结分析
选择相同的区域： 转角的区域比较方便沟通，同时也给人一种依托的安全感，因此 这样的空间比较能够吸引人们在此停留休息。
精品课件
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Hale Waihona Puke 总结分析相同的坐姿： 在两个熟悉的人所活动的区域空间中人们都会将物体反正中间区 域，然后面向物体进行沟通。这样的两个人所形成的领域感很强 ，基本上不会有人坐在两人的中间。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
地理位置原因： 对于位置的要求主要是考虑 考虑鱼的分布情况，其他的 因素不是很大。
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绘画写生
个人空间与领域性： 在进行绘画的同学对于个人 空间的要求比较少，习惯了 周围人的观看，领域空间很 小。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
个人空间、私密性和领域性共35页文档
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
个人空间、私密性和领域性
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
个人空间、私密性和领域性
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
个人空间·私密性和领域性
人格者对事情的因果能自我控制，而外在人格者认为事情 结果受外因控制的，所以外在人格者需要更大的个人空间。
3.年龄：年龄的不同对个人空间的需求也不同。 4.环境因素：一个人需要的个人空间随房间的尺寸的减少而增大。
而且人们在感到便于疏散时有较强的控制感 ，要有满 足于自己的相对较小的个人空间。
四种人际距离：
1.避免接受过多刺激 2.防止应激造成的过度唤醒 3.弥补私密性的不足 4.防止身体受到他人的攻击
如图为一项神经病所进行的研究中研 究不同时刻离开的病人累计的百分比
对侵犯个人空间的反应：
被入侵者的反应：1.入侵者的个人特征影响着被入侵者的反应
2.男性入侵者比女性入侵者引起更多动作反应 3.入侵者年龄对反应也起一定的影响
防止身体受到他人的攻击如图为一项神经病所进行的研究中研究不同时刻离开的病人累计的百分比对侵犯个人空间的反应
第六章 个人空间· 私密性和领域性
小组成员： 宋娜 王诚 王杰 王君杰 王维增 王远顺 谢飞 许杰 杨阳 张磊
第一节 个人空间与人际距离
• 个人空间的概念：
在人与人的交往中，彼此间用距离·语言· 表情· 姿势等 保持适当的状态和恰当的交往方式。
人际空间定位：
• 1.个人交往时的座位选择
•
2.公共场合中的座位尊卑
•
3.国际会议上的位置排列
社会距离：
•
•
1.20~3.60M可以看到对方 全身以及周围环境。
这一距离相互接触已是不 可能，主要由于视觉提供 详细的信息。
•
这一距离常用于非个人的 事物接触，如同事间商量 工作等。
公共距离：
3.6~7.6M或者更远距离， 这是一般演讲的正常距离。
此时无细微的感觉信息输 入，无视觉细部可见。 为表达意义差别，需提高 声音甚至夸张的非语言行 为辅助语言表达。
3.年龄：年龄的不同对个人空间的需求也不同。 4.环境因素：一个人需要的个人空间随房间的尺寸的减少而增大。
而且人们在感到便于疏散时有较强的控制感 ，要有满 足于自己的相对较小的个人空间。
四种人际距离：
1.避免接受过多刺激 2.防止应激造成的过度唤醒 3.弥补私密性的不足 4.防止身体受到他人的攻击
如图为一项神经病所进行的研究中研 究不同时刻离开的病人累计的百分比
对侵犯个人空间的反应：
被入侵者的反应：1.入侵者的个人特征影响着被入侵者的反应
2.男性入侵者比女性入侵者引起更多动作反应 3.入侵者年龄对反应也起一定的影响
防止身体受到他人的攻击如图为一项神经病所进行的研究中研究不同时刻离开的病人累计的百分比对侵犯个人空间的反应
第六章 个人空间· 私密性和领域性
小组成员： 宋娜 王诚 王杰 王君杰 王维增 王远顺 谢飞 许杰 杨阳 张磊
第一节 个人空间与人际距离
• 个人空间的概念：
在人与人的交往中，彼此间用距离·语言· 表情· 姿势等 保持适当的状态和恰当的交往方式。
人际空间定位：
• 1.个人交往时的座位选择
•
2.公共场合中的座位尊卑
•
3.国际会议上的位置排列
社会距离：
•
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1.20~3.60M可以看到对方 全身以及周围环境。
这一距离相互接触已是不 可能，主要由于视觉提供 详细的信息。
•
这一距离常用于非个人的 事物接触，如同事间商量 工作等。
公共距离：
3.6~7.6M或者更远距离， 这是一般演讲的正常距离。
此时无细微的感觉信息输 入，无视觉细部可见。 为表达意义差别，需提高 声音甚至夸张的非语言行 为辅助语言表达。
个人空间私密性领域性ppt课件
• 人们是不愿在陌生环境下选择背对其他人入座的 ，因为当 你坐在前面就会失去对后面情况的控制，所以人们会比较 喜欢坐在能够通览全局的靠后的位置，所以选择坐在后排 的人会比较多。
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2、一整排长椅子空着，你会选择什么 位置？
选择坐边 上, 42
选择坐中 间, 18
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分析结论——
行为局限理论认为，个人空间 受侵犯，个体对环境的控制力 减弱，行为自由受到限制，因 此需要重新恢复行为自由，这 就必须有足够大的个人空间。
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• 身体前部 的安全空 间比身后 更大
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人际距离
（1）亲密距离 （2）个人距离 （3）社会距离 （4）公共距离
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人际距离
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问卷调查
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• 1、当你走进一间空教室自习，你会选择以下哪个座位？
•
讲台
门
1
口
1
6
6
11
11
门
16
口
16
2
3
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Байду номын сангаас
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窗
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户
15
20
20
2、一整排长椅子空着，你会选择什么位置？
A、中间
B、边上
3、如果这一长排座位的一边已经有人，你会选择什么位置坐下？
ppt课件.
10
2、一整排长椅子空着，你会选择什么 位置？
选择坐边 上, 42
选择坐中 间, 18
ppt课件.
11
分析结论——
行为局限理论认为，个人空间 受侵犯，个体对环境的控制力 减弱，行为自由受到限制，因 此需要重新恢复行为自由，这 就必须有足够大的个人空间。
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19
• 身体前部 的安全空 间比身后 更大
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20
人际距离
（1）亲密距离 （2）个人距离 （3）社会距离 （4）公共距离
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21
人际距离
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5
问卷调查
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6
• 1、当你走进一间空教室自习，你会选择以下哪个座位？
•
讲台
门
1
口
1
6
6
11
11
门
16
口
16
2
3
4
2
3
4
7
8
9
7
8
9
Байду номын сангаас
12
13
14
12
13
14
17
18
19
17
18
19
5
5
窗
10
10
15
户
15
20
20
2、一整排长椅子空着，你会选择什么位置？
A、中间
B、边上
3、如果这一长排座位的一边已经有人，你会选择什么位置坐下？
个人空间ppt课件
• 3、调整
• 个人空间是私密性调整的空间机制。人们通过个人空间来显示两个人 相互之间的距离。阿尔特曼（I.Altman）认为，个人空间是为了获得 期望的个人或团体私密性水平的边界规范机制。私密性是人与人之间 的边界过程，人们由此来规范彼此的相互作用。通过个人空间的范围 变化，个体确定他们所期望的和所获得的私密性水平是一致的。当不 能规范这些界限，从而使私密性无法处在期望的水平时，就会出现负 面的结果和反应。个人空间使个人之间的信息交流处在最优水平，获 得自己所需要的信息。当彼此接近时，会得到来自对方更多的信息。 如果感觉信息超载，个人就会增大个人空间，拉大与他人的距离，以 缓减感觉信息超载的压力。
• 杨治良（1988）的研究显示，个人空间与教育水平有一定的关系，不同文化层次的人 对人际距离的需求也不一样。
• （二）社会因素
是人与人之间心理上的亲近与疏远的关系。人与人之间彼此的吸引力会通过
外显的社会行为表达出来，即人与人之间的物理距离。人际吸引力总是与物理距离有
4
• 2、性别 • 因性别不同，男性和女性的个人空间表现出不同的特征。在性别方面，男
性的个人空间比女性大。很小的幼儿在个人空间上没有性别差异，但12岁 的男孩面对12岁的女孩时，他会站得更远些。成人显示出同样的性别差异 。两个或多个异性在一起要比同性别的人在一起需要更大的空间。 • 就同性别的他人而言，女性-女性对男性-男性维持更近的距离。这些发现 可以反映出女性社会化过程中更多的合群性特点，即以亲密的非语言方式 获得更多体验。女性的社会化使她们更加依赖或很少害怕与同性亲密。女 性更多的社会化为合群性，使得女性在合群情况下，女性普遍感到更加舒 适。而男性社会化使得男性不需要和同性别的其他人保持亲密的距离。并 且，男性社会化使得男性害怕卷入同性恋而变得独立。女性之间的个人空 间比男性之间的个人空间小的倾向并没有包括所有的情境。当在合群的情 境中含有威胁时，女性比男性以更远的距离相互作用。 • 3、人格 • 人格代表了一个人看世界的方式并反映了其学习和经历，人格的倾向性也 反映在一个人的个人空间行为中。人格特征对个人空间的影响表现在以下 几项研究中：
• 个人空间是私密性调整的空间机制。人们通过个人空间来显示两个人 相互之间的距离。阿尔特曼（I.Altman）认为，个人空间是为了获得 期望的个人或团体私密性水平的边界规范机制。私密性是人与人之间 的边界过程，人们由此来规范彼此的相互作用。通过个人空间的范围 变化，个体确定他们所期望的和所获得的私密性水平是一致的。当不 能规范这些界限，从而使私密性无法处在期望的水平时，就会出现负 面的结果和反应。个人空间使个人之间的信息交流处在最优水平，获 得自己所需要的信息。当彼此接近时，会得到来自对方更多的信息。 如果感觉信息超载，个人就会增大个人空间，拉大与他人的距离，以 缓减感觉信息超载的压力。
• 杨治良（1988）的研究显示，个人空间与教育水平有一定的关系，不同文化层次的人 对人际距离的需求也不一样。
• （二）社会因素
是人与人之间心理上的亲近与疏远的关系。人与人之间彼此的吸引力会通过
外显的社会行为表达出来，即人与人之间的物理距离。人际吸引力总是与物理距离有
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• 2、性别 • 因性别不同，男性和女性的个人空间表现出不同的特征。在性别方面，男
性的个人空间比女性大。很小的幼儿在个人空间上没有性别差异，但12岁 的男孩面对12岁的女孩时，他会站得更远些。成人显示出同样的性别差异 。两个或多个异性在一起要比同性别的人在一起需要更大的空间。 • 就同性别的他人而言，女性-女性对男性-男性维持更近的距离。这些发现 可以反映出女性社会化过程中更多的合群性特点，即以亲密的非语言方式 获得更多体验。女性的社会化使她们更加依赖或很少害怕与同性亲密。女 性更多的社会化为合群性，使得女性在合群情况下，女性普遍感到更加舒 适。而男性社会化使得男性不需要和同性别的其他人保持亲密的距离。并 且，男性社会化使得男性害怕卷入同性恋而变得独立。女性之间的个人空 间比男性之间的个人空间小的倾向并没有包括所有的情境。当在合群的情 境中含有威胁时，女性比男性以更远的距离相互作用。 • 3、人格 • 人格代表了一个人看世界的方式并反映了其学习和经历，人格的倾向性也 反映在一个人的个人空间行为中。人格特征对个人空间的影响表现在以下 几项研究中：
个人空间的私密性和领域性法则
研究认为，开敞教室缺乏私密性，引起更多的视觉与听觉 干扰。
（三）开敞办公室
开敞办公室也称景观办公室，20世纪60年代出现于德 国。它是一个大面积开敞的工作区，其中没有从地面到 顶棚的隔墙，有的一层楼就是一间大办公室。设计的目 的在于提高工作效率，加强有关工作人员之间的联系， 并给工作人员提供了灵活和自由。
（四）影响个人空间的因素
1.情绪
由于个人空间从情绪和身体两个方面对个人起着保护作用，因而它也随个人情绪 的变化而变化。焦虑的、或感到社会情境对自己有威胁的人需要比一般人更大的个 人空间。
2.人格
人格反映了个人看待世界和事件因果关系的方式。影响个人空间的一个人格变量 是内在性——外在性。内在人格者认为事件的因果在自身的控制之下；而外在人格 者则认为事件结果受外因的控制，与陌生人处在近距离时感觉安全受到威胁，比内 在人格者需要与陌生人保持更大的距离。自尊心强的人所需要的个人空间比自尊心 弱的人要小，因为自尊的人对自己采取肯定和信任的态度，对别人也容易采取同样 的态度；对自己不肯定不信任，对别人也不易信任。合群的人比不合群的人与人保 持更近的距离。
人独处、或隔绝来自环境的视觉和听觉干扰。信息控制包括匿名，即不愿别人对 自己有任何了解；保留，即个人对某些事实加以隐瞒；不愿多交往，尤其不欢迎 不速之客。
人们主观上总是努力保持最优私密性水平，当个人需要与他人接触的程度和实 际所达到的接触程度相匹配时，就达到了最优私密性水平。个人选择的范围越大， 控制能力越强，感觉就越满意。
（三）公共领域：可供任何人暂时和短期使用的场所，当然在使用中不能违反规章。 公共领域场所一般包括电话亭、网球场、海滨、公园、图书馆及步行商业街座位等。
（二）领域性与控制感 形成领域能增加占有者对环境的控制感。 环境心理学家霍拉汉与赛格特在精神病院的实验
（三）开敞办公室
开敞办公室也称景观办公室，20世纪60年代出现于德 国。它是一个大面积开敞的工作区，其中没有从地面到 顶棚的隔墙，有的一层楼就是一间大办公室。设计的目 的在于提高工作效率，加强有关工作人员之间的联系， 并给工作人员提供了灵活和自由。
（四）影响个人空间的因素
1.情绪
由于个人空间从情绪和身体两个方面对个人起着保护作用，因而它也随个人情绪 的变化而变化。焦虑的、或感到社会情境对自己有威胁的人需要比一般人更大的个 人空间。
2.人格
人格反映了个人看待世界和事件因果关系的方式。影响个人空间的一个人格变量 是内在性——外在性。内在人格者认为事件的因果在自身的控制之下；而外在人格 者则认为事件结果受外因的控制，与陌生人处在近距离时感觉安全受到威胁，比内 在人格者需要与陌生人保持更大的距离。自尊心强的人所需要的个人空间比自尊心 弱的人要小，因为自尊的人对自己采取肯定和信任的态度，对别人也容易采取同样 的态度；对自己不肯定不信任，对别人也不易信任。合群的人比不合群的人与人保 持更近的距离。
人独处、或隔绝来自环境的视觉和听觉干扰。信息控制包括匿名，即不愿别人对 自己有任何了解；保留，即个人对某些事实加以隐瞒；不愿多交往，尤其不欢迎 不速之客。
人们主观上总是努力保持最优私密性水平，当个人需要与他人接触的程度和实 际所达到的接触程度相匹配时，就达到了最优私密性水平。个人选择的范围越大， 控制能力越强，感觉就越满意。
（三）公共领域：可供任何人暂时和短期使用的场所，当然在使用中不能违反规章。 公共领域场所一般包括电话亭、网球场、海滨、公园、图书馆及步行商业街座位等。
（二）领域性与控制感 形成领域能增加占有者对环境的控制感。 环境心理学家霍拉汉与赛格特在精神病院的实验
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精品课件
5
观察法
公园中人们的行为模式：
读 书 看 报
老 年 人 聊 天 精品课件
陪 小 孩 游 玩
情 侣 出 行
6
观察法
公园中人们的行为模式： 钓 鱼
团 队 演 练
精品课件
绘 画 写 生
个 人 游 玩
7
读书看报（1）
个人空间与领域性： 将报纸、杯子和包等私有物品 全部摊开放在桌子上，说明她 将长期占有整张桌子； 个人空间比较大，对此地的领 域感很强。
精品课件
14
团队演练
个人空间与领域性： 个人空间较小，不过多人组 合形成的领域性很强，基本 不会有人入侵。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
地理位置原因： 选择在环境比较好的地点， 要有座位、空地和依靠的地 方。
精品课件
15
个人游玩
个人空间与领域性： 个人空间较大，基本上会找 到自己觉得最舒服的坐姿， 领域性很强，基本上都是想 要独占某块区域。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
地理位置原因： 对于位置的要求主要是考虑 考虑鱼的分布情况，其他的 因素不是很大。
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绘画写生
个人空间与领域性： 在进行绘画的同学对于个人 空间的要求比较少，习惯了 周围人的观看，领域空间很 小。
私密性： 对于私密性的要求也不是很 高。
地理位置原因： 选择在风景比较好的地点。
私密性： 对于私密性的要求根据个人 的行为活动进行选择。
精品课件
16
模拟实验法
实验者位置 移动方向
精品课件
试验行为： 试验者从最边上一直往被 试验者靠近。
被试验者反应： 被试验者并未作出很明显 的反应，即使的达到了密 切距离，也没有想要离开 或者厌恶试验者的趋势。
反应分析： 试验者对于这个开放的公 共区域，将自己的个人空 间缩小的很小的范围，而 且试验者坐在一边就表示 其并未对该区域有很强的 领域性。
私密性： 基本上会选择私密性比较强 的地点，喜欢比较安静的区 域不希望被打扰。
地理位置原因： 对于位置的要求主要是考虑 私密性，在小道边上的时候 也可能是选择背向道路的位 置避免背打扰。
生理原因： 喜欢阳光不是特别充足的地 点，喜欢树荫能遮阳。 12
钓鱼
精品课件
个人空间与领域性： 固定的区域对于个人空间和 领域性的要求都不是很高。
精品课件
个人空间与领域性： 个人空间较小，对于个人领 域性的要求也相对较低。
私密性： 为公共的空间，私密性较低 ，个人完全开敞的空间私密 性低而在亭子的灰空间私密 性相对强一些。
地理位置原因： 视线较好，有家长提供休息 的地方。
生理原因： 光照比较充足的地方。 10
老人聊天
个人空间与领域性： 个人空间较小，对于个人领 域性的要求也相对较低。
个人空间、私密性和领域性调研
---月湖公园
小组成员： 班级： 建筑101班 指导老师：段然
实施步骤
1. 集体讨论，分析调研地点，确定调研地点和时间； 2. 集体讨论，确定调研的方法和内容； 3. 集体进行调研，运用不同的方法进行调研的数据和资料的采集； 4. 集体统计和分析调研资料并分析，得出分析结果； 5. 根据调研结果提出改进方案； 6. 制作调研PPT。
试验者路径
精品课件
试验行为： 试验者根据图中所示的路 径接近被试验者。
被试验者反应： 被试验者在试验者接近树 荫区域是抬头看了试验者 一眼，当试验者进入树荫 区域时无法集中看书。
反应分析： 试验者将阴影部分作为自 己的领域空间，一旦有人 进入则将之视为领域的侵 犯。
20
模拟实验法
试验者路径
精品课件
17
模拟实验法
实验者位置
精品课件
试验行为： 试验者坐在被试验者的背 后。
被试验者反应： 被试验者并未作出很明显 的反应，即使的达到了密 切距离，也没有想要离开 或者厌恶试验者的趋势。
反应分析： 试验者对于这个开放的公 共区域，将自己的个人空 间缩小的很小的范围，同 时在背部的对于领域入侵 的感觉比正面的要来的小 。
反应分析： 被试验者原本只是对于试 验者的靠近有所感觉，等 到试验者靠近的范围达到 了其不能接受的区域时， 做出反应。
精品课件
22
模拟实验法
试验行为： 试验者坐到试验者身边。
被试验者反应： 被试验者在实验者坐下之 后作出了明显的反应。
反应分析： 异性的靠近比同性的靠近 所作出的反应更明显，女 性在和异性交往的过程中 所需要的个人空间更大。
私密性： 在完全开放的空间里，私密性 相对较弱。
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8
读书看报（2）
个人空间与领域性： 将树荫作为自己的个人空间， 无形的阴影给人勾勒出一个个 人的领域，通过模拟实验的方 法，当走进阴影区域是将会不 能集中注意力看书。
私密性： 私密性相对于之前的较强，让 人更加有安全感。
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9
陪小孩游玩
试验行为： 试验者同样绕着试验者以 相同的区域靠近并在其身 边坐下。
被试验者反应： 被试验者并未作出明显的 反应。
反应分析： 被试验者将注意力集中在 小孩子身上，因而对于试 验者靠近的行为并未察觉 。
21
模拟实验法
试验行为： 试验者同样绕着试验者靠 近。
被试验者反应： 被试验者在试验者明显的 接近之后做出反应。
18
模拟实验法
试验者位置
精品课件
试验行为： 试验者坐在被试验者脚所 放置的位置附近。
被试验者反应： 被试验者马上将脚放下， 拿起自己的包反正一边。
反应分析： 试验者选择有靠背的空间 增强了对于该区域的领域 性。身体全部偏向左侧， 作出想要独占该空间的趋 势，当有人靠近是其领域 空间受到侵犯。
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模拟实验法
私密性： 对私密性要求不高在属于公 共的空间能够进行舒适的交 流。
地理位置原因： 座位设置围合可以为老年人 提供多人交流的空间。
生理原因： 光照比较充足的地方，老年 人和小孩向光性都比较强。
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11
情侣出行
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个人空间与领域性： 个人空间较大，对于个人领 域性的要求也相对较高。两 人在一起所形成的气场也较 大，基本上不会有人会从两 人中间过。
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2
前期讨论结果
调研方法
基本信息：天气状况、 温度，时间
观察法
ห้องสมุดไป่ตู้
不同时间地点的人流 分布
模拟实验法
不同人群对领域侵犯 的敏感性
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3
前期讨论结果
地理位置原因
视线 私密性 座椅设置
对比分析
生理原因 心理原因
通风 日照 降水 对视 边界感
依靠感
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4
调研地点
月湖位于宁波 市海曙区镇明路， 该湖呈狭长形，面 积约0．2平方公里 。