最新人音版音乐五年级上册第6课《嬉游曲》教案

最新人音版音乐五年级上册第6课《嬉游曲》教案

[教学目标]

1、介绍弦乐器,了解弦乐四重奏,它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思维。

[教学重点]

了解弦乐四重奏,体现乐曲表达的情绪和意境。

[教学难点]

能根据音乐旋律想象音乐画面。

[教学过程]

一、营造氛围,激趣导入：

1、认识弦乐器：

师生共同研究弦乐器,从弦乐器的音色及演奏方式这几个方面来研究（出示课件）,小组内交流,然后把交流的结果告诉老师。（学生活动,学生交流。）

2、师：今天我们就来欣赏《嬉游曲》,来了解弦乐四重奏。

二、欣赏歌曲,整体感知：

1、教师简介《嬉游曲》。

作品分析：这部作品在莫扎特的所有嬉游曲中最受欢迎。莫扎特于1772年创作此曲,当时他才十六岁。本曲与作者早年完成的四手联弹曲《D大调钢琴奏鸣曲》（K.38）有许多相似之处,其展开部的写法以及突出第一小提琴主导作用的写法,表现出奥地利作曲家米夏埃尔·海顿（Michael Haydn,1737-1806）对他的影响。

第一乐章——快板,D大调,4/4拍子,奏鸣曲式。

在各声部衬托下,第一小提琴呈示的第一主题生动活泼,富于动力性,犹如春天的溪水欢跃地奔流。

这一轻快的主题奠定了整个乐章欢快的基调。这一主题反复以后,乐曲呈示第二主题。展开部主要以第一主题的素材为核心发展,在展开部的后半部分,乐曲转为小调,形成乐曲色彩的对比。再现部重新出现了呈示部生动活泼的气氛,最后平稳地结束第一乐章。

第二乐章——行板,G大调,3/4拍子,奏鸣曲式。

刚开始是行板主题,随后乐曲先后出现两支新的咏叹调那样流畅而富有表情的旋律。展开部很简短,音乐平稳地进入再现部后结束。

第三乐章——急板,D大调,2/4拍子,奏鸣曲式。

第一主题轻松跳跃,第二主题是音阶式的上下起伏,然后整个呈示部反复一遍。展开部将新出现的主题作赋格式的发展,经过再现部后在欢快的气氛中结束。

2、介绍弦乐四重奏。

3、简介作者莫扎特及作品集。

4、完整欣赏乐曲,体会弦乐四重奏的特点。

三、教师总结,下课！