爱是教师最美丽的语言
爱——教师最美的语言
爱——教师最美的语言苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。
学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护。
”这种呵护就是爱。
爱，不需要太多的语言，但爱是教师最美的语言。
一、师爱是真诚的疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对学生就是这样一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的神圣的爱。
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
弗洛姆在《爱的艺术》中指出：“爱是对所爱对象的生命和成长的积极关心。
哪里缺少这种积极关心，哪里就根本没有爱。
”教师热爱学生，不仅是一种感情，还是一种活动，这种爱表现在关照他们优良品质的形成，关心他们智能的发展和成熟，只有把爱具体表现在对学生生活、言行上的关照和学习、做人方面的关心，才是真正的爱，作为教师就要时时刻刻用爱的雨露去滋润学生，用一种慈母的爱心去关怀学生、爱护学生，用自己的爱去唤起学生的爱，这样学生才会向你倾吐心里话，教育才会成功。
记得班上有一个离异家庭的男孩子，在学校总是一言不发，性格非常孤僻，放学就经常上网吧。
有一次因为上网吧旷课，我狠狠批了他一顿，孩子沉默地低下了头。
我知道，孩子并没有从内心意识到自己的错误。
于是我召开了一次“告别网络游戏”的班会，同学们畅所欲言，谈自己对网络游戏的认识。
趁机我又向同学们讲解了网络游戏的危害，孩子的脸上顿时红通通的。
之后的日子里，我时常对他予以关爱，让他感受到爱的温暖，不让他有孤单的感觉。
偶尔问问他，有没有去网吧？孩子都响亮地回答：“没有！”看到孩子自信的小脸，我知道，孩子真的是对网络游戏深悟痛绝。
爱是什么？爱是责任和宽容；爱是关心和理解。
作为老师要加强与学生的心灵交流，多一些爱心和责任，为孩子的健康成长导航。
爱——教师最美丽的语言
爱——教师最美丽的语言“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”教学中，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！英国教育家罗素指出：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格还是智慧，都不能充分地或自由地发展。
”可见热爱学生是教师必备的最主要的美德。
从教十余载，我认为应该这样热爱学生的：一、耐心教育，以表扬为主现实中往往爱好学生易，爱差学生难。
不讽刺、挖苦、歧视学生说起来容易，做起来并不容易，有时会在言谈中自觉或不自觉地言谈中流露出来。
但是让我们换个角度想想，为什么自己看自己的孩子就是“顺眼”？我们看不“顺眼”的学生，他们的父母为什么就看着“顺眼”？实际上我们每个教师都是热爱学生的，如不相信，大家可想一想：你是不是看自己班的学生或任课班的学生，就比其他班的学生顺眼？只不过我们都是“恨铁不成钢”罢了。
不同的学生由于智力、基础、能力等各方面情况不同，致使学习成绩不尽相同，这很正常，难道自己当初念书的时候都是一点即通，一学就会的好学生吗？至少我不是。
我们面对的是一群活泼、好动的学生，成年人尚有做错事的时候，更何况这帮孩子。
正像有人所说的那样：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑。
一个班的学生存在差异是不可避免的。
无论是在整体上，还是在个别方面，学生的发展必然因人而异，作为班主任，我们要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，无论他们的优点，或所谓的缺点。
二、经常与学生谈心爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐，爱学生，要以尊重和信赖为前提，要做到严中有爱，要经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
学生才是教学的真正评判者。
工作的成功与否，我觉得最主要是看学生对你的评价，学生觉得你好，你就是好的。
我也常蹲下来倾听孩子们的心声，学生叽叽喳喳地把他们的事讲给我听，久而久之，我对每个孩子都了如指掌。
爱是教师最美的语言(1)
爱是教师最美的语言很多人把孩子比作花朵，把老师比作园丁。
的确，花儿的绽放需要园丁辛勤的栽培和精心的呵护。
我们渴望让阳光洒满每一个花朵，让雨露滋润每一片花瓣，更要用关爱和包容的目光去看待那所谓的“差生”，给孩子的过失以宽容，更要给孩子的迷茫以方向。
学生之间是千差万别的，每个同学都有自己的优势领域。
我们都追求完美，然而玫瑰虽美，但却有刺；孔雀华贵，却不能遨游蓝天。
事实上，瑕不掩瑜，维纳斯断臂反而更天艺术魅力。
教育是一种心灵的雕塑，是一种生命的感动，而真正能带来感动的，是师生之间的真诚。
面对学生比溪水更清澈的眼睛，比蓝天更明净的笑容，比阳光更炙热的情怀，我们应当报以百分之一百的执着、热忱和无限的真爱。
在我们班也有一个特别的孩子，他叫张豪杰，课堂上爱讲话，还常常发出一些怪异的声音，逗得全班同学发笑，令我很头疼。
而且，他常把自己弄得脏兮兮的，班里的小同学都不愿意和他玩。
他总是跑到我旁边说：“彭老师，她们不跟我玩！”我真不知道该怎么回答他。
后来我明白了，他为什么要在课堂上发出那些怪异的声音，原来他孤单。
他需要同学们的关爱，需要老师的关注。
是呀！一个刚满7岁的孩子，就离开自己的父母，独立住校学习、生活，那是多么勇敢而坚强的孩子呀！我要帮助他回到同学中间去，让他感受来自同学的关爱。
我开始带着他参加与孩子们的游戏，当许多孩子争着想和我一组时，我会大声地喊他到我身边来。
课堂上我总是把一些简单的问题交给他回答，只要他有一点点进步，我就表扬他。
有意无意地告诉孩子们：“张豪杰是一个聪明、可爱的孩子。
”慢慢地同学们开始接近他。
下课时，会有人在教室里喊：“张豪杰，走，一块玩去！”听到这些话，我很高兴，我知道我的努力有了一定的效果。
再看看他那经常脏兮兮的小脸，也越来越干净了，其实他本来就是一个漂亮的孩子。
很快，他的成绩也有了明显的进步。
我为他的变化而高兴，我认为当有的学生看起来不值得爱的时候，往往是他们最需要关爱的时候。
爱是阳光，能把坚冰融化。
爱是教师最美丽的语言
建
一
高中 物 理 网 络 教 学
例如在教学 中让学 生在线讨 论一些现实问题 ，如数字信号 与模拟信 号 ，电 磁波与 电磁污染 ，核能 ，反物质与未来能源等 。让学生试 着运用各种知识 ，从 利益 、风险 、安全等方面考虑问题 ，以培养学生科学评价 、科学决策的能力。
三 、 结 论 与 思 考
学 生 ，一定要先树立威 信 ，把他们震住 ，有我在 ，岂能容他们胡来 ！于是 ，我 幸福 。”
开始 对着镜子练习板脸 ，高声 说话 ，还有那传说 中的具有 杀伤力的眼神 。这一
高中物理 网络化教学刍议
安晓丽 河 北 省 邯 郸 市 第三 十 一 中学
南
高 中 物 理 教学 是一 难 度系 数 很大 的 理 科学 科， 教 师 受 多 方 面 的 影 响 ， 课 堂 类 型 基 本 固 定 ， 大多 延 续旧 的 上 课 模 式 。 然 而 课 改 的 春 风吹 来， 我 们 必
位 单亲家庭的孩子 ，由于长期缺乏父母关爱 ，性格孤僻 、偏 激 ，经常欺 侮 同学 ，老师多次找他谈话 ，对 他进行批评教育 ，结果都不 理想。后来换 了一 位新 班主任 ，她对这个 同学 的所 作所为没有表现 出焦躁 ， 永 远那么和风细雨 ： 今天你 没做作业 了，没关 系，我来 帮你 ；你不愿意搭理别 人 ，也没关系 ，我主 动靠 近你 ，关心你的吃 喝拉撒 ，把我变成你的朋友 ；你又顶 撞老师了 ，还好 ， 不是 太严重 ，我找个合适 的理由请你经常到办公室帮我 的忙 ，既多 了和老师们 接触 的机会 ，还能够真实地感 受教师工作的艰辛 ，人心都 是肉长的 ，相信老师 的真爱能换来你 的真情 ……该生 １ ２岁生 日那天，这位班主任别出心裁地制作 了 份 贺卡送 给他 ，上面写着 ： “ １ ２ 岁是懵懂走 向睿智的年龄 ， 老师问过“ 缺点” 了， 他说他再也不敢 和长大的你交朋友 了， 老师也问过“ 文明” 了， 它说它很想到你那 做客 ，你欢迎吗 ？祝成长快乐 ！” 望着老师 的贺卡 ，他激动地哭 了，是啊 ，春天
爱,是教师最美丽的语言
爱，是教师最美丽的语言一位哲人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，而不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，也不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，亦不论其清浊，故大海浩翰无比。
哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。
教师一句温暖的语言，一个信任的微笑，一朵普通的小红花，都能极大地激发孩子們的兴趣和主动参与的积极性，最大限度地为学生的发展提供空间，教师的言行影响着学生的发展，教师的爱能激起学生的无限激情，爱，是教师最美丽的语言。
如何去爱呢？以下是我的一些做法：1 用行动展示爱爱学生就要教育好学生，让他们成为对社会有用的人。
“百年大计，教育为本”教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪人才。
德育是教育中的重中之重。
因此，学生的道德修养水平直接影响着他们的各方面素质。
在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
利用班会课，结合班级实际进行素质教育、安全教育等。
班主任从某一层面上来讲，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。
教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。
因此，在做任何工作上，我都要求自己忠于职守，全心尽职。
育人先育己，要努力塑造自己崇高的形象，处处以身作则。
我要求学生保持教室的卫生清洁，我自己则做到不随地丢垃圾，地上有纸屑就动手捡起来；我要求学生书写工整，我自己特别注意认真板书和批改作业；劳动时，我和学生一起拖地、锄草等等；放学时，我关灯、关窗、关风扇。
我发现每当我做这些事时，学生都会跟着做，甚至抢着做。
久而久之，他们已经养成了习惯，在老师的言传身教下使学生培养出了好的生活习惯，这就是爱。
2 用爱心感化学生爱是世界上最动听的语言。
师爱，是我们教师心中永恒的主题，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中。
2.1 理智公正。
在教育中，对学生的爱应该是理智的，而不是盲目、冲动的。
爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文(3篇)
爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文（3篇）爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文（通用3篇）爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文篇1尊敬的各位领导、评委老师：大家好！今天我演讲的题目是《爱是最好的教育，爱是最美的语言》。
有人说：医者父母心。
而我想说，师者，更是父母心。
“爱”是一个永恒的教育主题，没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。
是爱，让谭千秋老师，在地动山摇中，用血肉之躯为四个学生托起了生命的天空；是爱，让李桂林、陆建芬夫妻在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
“爱，能使世界转动”，英国作家狄更斯的名言诠释了爱的力量。
正是这份力量的牵引，我才选择了教育，才走进了绿树掩映，河水潺潺的美澳学校。
在这里感受着芳草凄凄，感受着爱在花香中弥漫。
陈光校长从上任之初，便提出“当自己的日子过，当自己的孩子教”的教育理念，把“爱”字定为办好学校、做好教育的基础。
陈校长认为，要提高办学质量，在具有正确前瞻教育理念的前提下，首先要做好的，是要使教师体验到幸福，只有教师们对自己的职业充满热爱，才能用旺盛的精力与满腔的热情来爱学生。
为此，只要教职员工遇到困难，学校都会及时慰问，尽最大努力给予帮助。
有位老家潍坊的青年女教师，由于路途较远，很少有机会回家。
一天，她突然得知奶奶病危，不禁心急如焚。
计划第二天去济南开会的陈光校长得知情况后，临时决定提前一天出发，绕道近200公里，亲自将那位老师送回家中，并送去了慰问品。
当车子离开时，那位教师流下了感动的泪水。
他用自己的无声的关爱，获得了教师们的尊重与爱戴。
“人非草木，孰能无情？”教师们自觉地用感恩的心回报学校。
采访过程中，笔者不止一次听到老师们袒露的心声：“在这样的学校工作，我们心甘情愿奉献一切！”多么感人肺腑的话语…… 陈校长在关心教师的同时，他同样把爱洒向学生。
我曾经听一位老师动情地讲述一件事情：一天晚上，十点左右，陈校长和班主任一起在宿舍前面准备检查学生的晚休情况。
幼儿园教师演讲稿：爱是最美的语言
幼儿园教师演讲稿：爱是最美的语言大家好！今天，我站在这里，心中充满了激动和喜悦，因为能有机会与大家分享一个我深信不疑的道理——爱是最美的语言。
在这个充满活力与希望的季节里，我们聚集一堂，共同探讨教育的意义，尤其是幼儿园教育的核心价值。
我想，没有什么比“爱”这个字更能准确地表达我们对孩子们成长的期望和支持了。
首先，让我们思考一下，为什么说爱是最美的语言？爱，是一种无需言语就能传递的力量。
当孩子们第一次蹒跚学步时，父母那鼓励的眼神；当他们遇到困难时，老师那温柔的安慰；这些无声的支持，都是爱最真挚的表达。
爱，让孩子们在成长的路上不再孤单，让他们勇敢地面对未知的挑战。
正如著名作家泰戈尔所说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
”这里的“水”，就是爱的力量，它温柔却坚定，能够塑造孩子们的心灵，引导他们成长为更好的自己。
在幼儿园，爱更是无处不在。
每天早晨，当孩子们带着睡意踏入校园，迎接他们的不仅是整洁的教室和丰富的玩具，更有老师们温暖的笑容和拥抱。
这些看似简单的举动，却是孩子们一天美好心情的开始。
在日常的教学活动中，我们通过寓教于娱的方式，激发孩子们的好奇心和探索欲。
比如，在一次科学实验课上，为了让孩子们了解水的浮力，我们设计了一个“小船比赛”。
孩子们亲手制作小船，然后在水槽中测试它们的浮力。
那一刻，教室里充满了欢声笑语，孩子们不仅学到了知识，更重要的是，他们感受到了合作的乐趣和成功的喜悦。
这种快乐的学习氛围，正是爱的具体体现。
当然，爱不仅仅是给予，更是一种相互的交流。
在幼儿园，我们鼓励孩子们学会感恩，学会表达自己的感情。
记得有一次，班上的小明同学因为生病连续几天没有来上学，当他再次回到学校时，全班的孩子们都围了上来，有的送上自己画的卡片，有的分享自己最喜欢的玩具。
那一刻，我看到了孩子们之间纯真的友谊，也感受到了集体的力量。
通过这样的互动，孩子们学会了关心他人，学会了如何在团队中发挥作用。
这些宝贵的经验，将成为他们人生旅途中最美好的回忆。
爱是教师最美的语言教师演讲稿
爱是教师最美的语言教师演讲稿只要是爱孩子，为孩子行动、付出，就是优秀的道德品质、就是在践行社会主义核心价值观、就是我们教师最美的语言。
下面是小编精心整理的20xx最新关于爱是教师最美的语言优秀演讲稿，供大家参考借鉴!爱是教师最美的语言教师演讲稿篇1 鼓励是阳光，把爱的种子撒播进孩子的心田;赞美是春雨，沐浴万物生长;鼓励是五彩的虹，是清凉的风，赞美是皎洁的月光，是动人的诗歌，是美妙的音乐„„鼓励和赞美，是教师最美的语言。
而在社会主义核心价值观中提出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这不正是一个公民应有的道德品质吗?除了真正的言语，还有动作上的言语，这才是爱。
曾经新闻里报道过一位民办幼儿园园长----喻阳春，让我深深为之感动。
20xx年1月23日下午，一男子来幼儿园，声称找园长有事。
在园长室门口喻园长询问何事，男子不回答，并闯进教室。
喻园长为保护孩子便上前死死抱住男子，左前胸和右肩被男子砍伤两刀，喻园长强忍剧痛，仍试图交流，平稳其情绪，最后在民警及其他人员的帮忙下，男子被制伏。
作为一名教师，她把幼儿的生命安全置于个人安危之上，挺身而出与犯罪分子做斗争。
这不正是爱孩子、爱岗敬业、英勇顽强的优秀道德品质吗?记得我班上有一个很调皮的孩子，在户外活动时因为调皮把队伍最后面的孩子往前推，孩子们依次向前倒下，我毫不犹豫的跑过去扶住孩子们，而自己倒在了地上磕到了眼睛，虽然自己受了点伤，但孩子们都很安全，此时心理无比的庆幸、舒心。
虽然我的行为没有喻园长大智大勇，可我想只要是爱孩子，为孩子行动、付出，就是优秀的道德品质、就是在践行社会主义核心价值观、就是我们教师最美的语言。
作为一名幼儿教师，面对那些年幼懵懂的孩子，处理着各种繁杂的生活琐事。
我曾迷惘过，这就是传道授业解惑的人民教师吗?怎么像保姆一样，更像是每天围着孩子不停旋转的陀螺。
刚开始，面对孩子的哇哇大哭、淘气捣乱，我也曾不理解、不耐烦，抱怨过。
爱是教师最美的语言
爱是教师最美的语言【摘要】：爱学生是师德教育的核心。
【关键词】：师德爱学生言传身教.我从教20余年，深感要做个好教师并非易事。
老师只具有丰富的知识储备是远远不够的，我认为还必须具有爱心。
爱是教师最美的语言。
要当好一名教师，就要爱学生。
爱学生是师德教育的核心。
是否爱学生，是否能做到既教书又育人，是判断教师的职业道德品质是否高尚的标准。
随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
要用真爱去关心学生。
下面是我对学生爱的一点感悟：1、坦荡公正地爱所有的学生。
在教育中，我对学生的爱是公正的、正直的、坦荡的、无私的，不是偏狭的、庸俗的。
我不因权势而爱，不因门第而爱，不因金钱而爱，因为这种爱会败坏社会风气，会玷污学生纯洁的心灵。
我教的班里有高干的后代，有生活富足的后代，也有贫困家庭的孩子，但在我的眼力，他们都是一样。
我不因为某个学生有良好的生活背景而高看他，也不因为某个学生家庭残缺、生活困难而贬低他，相反我给他们的是更多的关爱。
好多老师都深有感触：爱好生容易，爱问题生难。
的确，一个班的学生，个性与爱好不同，智力发展水平不同，长相与性格不同，但他们享有同等的教育权利。
因此爱所有的学生应被看作是教师最起码的职业道德要求，教师不能以自己的好恶，或者学生表现的优劣为标准而偏心。
学生的确存在“好”与“差”的差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更要加备的关爱与呵护。
要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中、品德上的每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，融洽师生关系，从而产生对教师的信任感，尊敬感，即“亲其师，信其道”。
这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意接受你对他求知及做人的指导。
那么总有一天“丑小鸭”也会变成“白天鹅”的！关心学生所有，是爱学生的具体表现和要求。
教师爱学生，不能只是关心学生的学习状况、考试分数。
数学教师爱岗敬业演讲稿
数学教师爱岗敬业演讲稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师爱岗敬业
幼儿园教师爱岗敬业爱是教师最美丽的语言。
要当好一名幼儿教师，就要爱岗敬业，热爱孩子！热爱学生是师德教育的核心。
教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。
随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
因为：一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的：“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
”在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。
爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文
爱是教师最美的语言幼儿教师演讲稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我站在这里，要与大家分享一个主题：爱，是教师最美的语言——幼儿教师的责任与担当。
作为一名幼儿教师，我们每天都在与孩子们共同成长。
在这个过程中，我们见证了他们的笑容、他们的泪水、他们的进步、他们的成长。
这一切，都离不开我们的付出和努力。
而在这个过程中，我们发现，爱，是我们最美的语言。
首先，让我们来谈谈爱的重要性。
爱是一种情感，是一种力量，是一种动力。
在教育领域，爱更是我们与孩子们建立情感纽带的关键。
我们要用爱去关注每一个孩子，去倾听他们的声音，去理解他们的需求。
我们要用爱去激发他们的兴趣，去培养他们的能力，去塑造他们的人格。
爱，是我们与孩子们沟通的桥梁，是我们教育他们的最美的语言。
接下来，让我们来谈谈幼儿教师的责任。
作为孩子们的启蒙老师，我们的责任重大。
我们要为孩子们的身心健康负责，为他们营造一个安全、温馨、和谐的环境。
我们要为他们的成长提供指导和帮助，引导他们养成良好的习惯，培养他们的兴趣爱好。
我们要关注他们的个体差异，尊重他们的个性发展，为他们提供多元化的教育方式。
我们的责任，就是要让每一个孩子都感受到爱，都能够在爱的环境中茁壮成长。
那么，如何用爱去教育孩子呢？我认为，首先要学会倾听。
倾听孩子们的声音，了解他们的想法和需求，是教育的基础。
我们要尊重他们的意见，鼓励他们表达自己的观点，让他们感受到被关注、被尊重。
其次，要善于观察。
观察孩子们的行为表现，发现他们的优点和不足，及时给予指导和帮助。
我们要关注他们的情绪变化，关心他们的心理健康，让他们感受到温暖和关爱。
最后，要注重培养孩子们的自主性和创造性。
让他们学会独立思考、自主决策，培养他们的创新精神和创造力。
我们要鼓励他们尝试新事物、探索新领域，让他们在实践中成长、在挑战中进步。
在这里，我想分享一个我亲身经历的故事。
有一次，我注意到一个孩子总是闷闷不乐。
经过了解，我发现他因为家庭问题而感到焦虑和不安。
爱是教师最美丽的语言
爱是教师最美丽的语言中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
但是到底怎样的爱才是正确的爱，真正的爱呢？为什么有时我们认为已经去爱学生了，但是结果却常常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向发展呢？这往往是因为我们没有掌握正确的爱的方法。
了解是爱的根基，教师的爱不应是盲目的、随意的，它应该建立在我们对每一个学生全面、深入、客观的了解的基础之上。
那么，爱的方法究竟有哪些呢？一、严格的爱黑格尔说：“教育如果不从爱出发，那么一开始便结束了。
”学生是活生生的人，是具有思想感情和独立人格的人，要搞好教育教学工作，只有像《我的老师》中描写的那样，“一切从爱出发”，才会“必将获得爱的回报”，才会取得满意的教育效果。
但是爱学生，不等于纵容放任学生，只爱不严，不是真爱；相反，只严不爱也无法真严。
要真正达到教育的目的，教师必须坚持爱严结合：根据成长中学生的年龄和心理发展特点，对他们严格要求。
一个教师越是热爱学生，对学生的要求就越严格。
但是严格要求学生也是一门学问。
严格要求也要讲求科学性：1、严而有理。
严格要求是符合学生身心发展规律、符合教育规律的。
只有当这种严格要求能促进人的智能、道德、体力、综合技术和美育上的发展时，才是正确的。
2、严而有度。
教师对学生的实际水平、理解能力和可接受性有了全面正确的了解，才能对学生提出符合他们的实际，能为他们的思想水平、认识程度所接受的要求。
3、严而有方。
教师对学生提出的要求，要能使学生心悦诚服地接受，切切实实地执行。
单纯地命令、禁止不一定有显著的效果，采取疏导的方式，寓教育教学要求于学生的各项活动中，效果就比较理想。
4、严而有恒。
一种要求一经提出就要使它相对稳定，不能时严时松。
教师应该对要求的落实作经常性的检查，而逐步培养学生良好的学习和行为习惯。
爱是教师最美的语言
人生 在世 ，最大 的 期望 便是 获得 别 人 的尊 重和 认 可 。学校 作 为社 会 生产 中 的特殊 场 所 ，它所 “ 生产 ”的是 一个 个 未来 生活 、 未来 社会 的缔造 者 ，教 师所 面对 的是一 群 群鲜 活 的个 体生 命 。学 生性 格有 差 异 ，生 活环 境不 同，所 以，教 师每 天所 面对 的是无 时 不在 变化 着 的 生命 体 ，对 于成 长 中的青 少 年来 说 ，犯错 误 是不 可 避 免 的，成 绩差 也 是正 常 的 。如何 面对 犯 了错 误 的学 生 ，如何 正 确对 待 差生 ， 是一 直 以来 困扰 教育 者 的一 个难 题 。爱 一切 学生 ， 爱学 生 的一切 ，应 该成 为每 个教 师的座 右铭 。 学 生最 需要 的 是什 么 ？人 本主 义 心理 学家 罗杰 斯 认为 ，任 何 人 都有 着积 极 向上 、 自我 肯定 、无 限增长 的潜 力 。人 都是 需要 激 励 的 ，尤其 对 于学 生 ，一 句 由衷 的赞 誉或 是夸 奖 ，可 能使 他们 终 生 受益 。 学生 一般 不 关心 以往 自己是 怎么 做的 ，而 对 教师 的形 成 性评 价 尤 为关 心 ，他们 喜 欢把 老师 的赞誉 、夸 奖看 作 是 自己积 极 行 为 的结 果 。可是 又 有许 多学 生在 犯 错误 后或 无动 于 衷 、不 以为 然 ，或 胆 怯害 怕 、唯 唯诺 诺 ，或 反抗 ，或 应付 ，没有 坦然 承认 错 误 的态度 ，缺 乏 改正错 误 的决心 和激情 。 那 么 ，用什 么 办法 去 化解 学 生心 头那 一块 块封 闭的坚 冰 ，让 他们 健康 快 乐地 成长 呢？ 带着 爱 去理解 、 宽容 ，让学 生学 会 自我 接纳 到 了初 中阶 段 ，学 生 的 心 理 会 发 生 很 大变 化 ，逆 反 心 理 很 强 ， 尤其 当他 们犯 错 误 时 ，更会 有意 无意 地汇 总 他 人对 自己的态 度 和 行为 来评 价 自我 、认 识 自我 。此 时 ，如 果教 师表 现 出冷 漠 、 斥 责 、不 满意 、不 理 解等 否 定态度 ，学 生容 易产 生怀 疑 、 自我否 定 、 自我 贬低 等情 绪 体验 和 自我 评价 。而 当教师 表现 出理解 、 宽 容 等 接纳 的态 度 时 ，犯错 误 的学 生会 增 强 自我肯 定 ，产 生 自我接 纳 的 态度 和行 为 ，从 而增 强进 取 的 决心和 勇气 。此外 ，教师 的理 解 、 宽容 有利 于 建立 和谐 的人 际关系 ， 而和 谐关 系 是有 效教 育 的 良好 开端 。 曾经 有 一 个 学 生 偷 拿 了别 人 的字 典 ， 我 没 有批 评他 ，而 是 对 他 说 ： “ 师 相信 你今 后 永远 也 不会 再拿 别人 的 东西 了 ，你 说 老 是 吗 ？ ”他哭 着 点 了点 头 。我又 说 ： “ 的 自制 力 是很 强 的，老 你 师 可 以看 得 出来 ，永 远 不拿 别人 的 东西 ，就 凭你 的 努力 并不 难做 到 ，因为 你在 班 里是 最 能管 住 自己的人 。 ”他笑 了。在 这里 我用 了 “自制 力 强 ”、 “ 有毅 力 ”等 评语 ，藏起 批评 的 锋芒 ，把 兴 奋 点转 移到 了优 点方面 ，使 他 消 除 了对 我 的心 理 防御 ，很 容 易地 接 受 了我 的行 为指 导 。从 那 以后 ，他 再也 没有 偷过 别 人 的东 西 。通 过 这 件事 我 明 白了对 于 学生 的缺 点错 误 ，假 如 教师 一味 地用 批 评 和 惩 罚 的方 法对 待 ，他们 就 很容 易 产生 逆 反心 理 ，如果 换 一种 方 式 ，透过 优 点 的夹缝 看 缺 点， 学生会 容 易接 受 ， 同时会 收 到意 想 不 到 的教育 效 果。 二 、爱心 到位 ，教会 学生 认识 自己 初 中 学 生 能够 重新 发 现 自我 、认 识 自我 ，但 由于 生 理 和 心
幼儿园教师演讲稿：爱是最美的语言
幼儿园教师演讲稿：爱是最美的语言大家好！今天，我站在这里，内心充满了激动与感恩。
作为一名幼儿园教师，我深知自己肩上的责任重大。
我们不仅是在教孩子们识字算术，更是在为他们的人生打下最坚实的基础。
而在这个过程中，我认为最重要的一点就是——爱是最美的语言。
爱，是一种神奇的力量。
它能跨越年龄的鸿沟，连接每一个心灵。
当我们以爱为纽带，去了解每一个孩子，去倾听他们的声音，去感受他们的世界，我们就能更好地引导他们成长。
爱，让我们成为孩子们眼中的英雄，让他们相信世界是美好的，未来是充满希望的。
我想分享一个故事，这是我职业生涯中的一次深刻体验。
班上有一个小男孩，叫小明，他性格内向，不太愿意与人交流。
起初，这让我感到很困惑，甚至有些沮丧。
但后来，我尝试着用不同的方式接近他，比如，在他喜欢的角落里陪他一起画画，或者在他独自玩耍时轻轻坐在他身边，用眼神告诉他：“我在这里，如果你需要我，我随时都在。
”渐渐地，小明开始主动与我交流了。
有一天，他突然跑到我面前，递给我一张画，上面画的是我和他手拉手走在彩虹上。
那一刻，我泪流满面，因为我知道，我已经走进了他的世界，用爱的语言与他沟通。
这个故事告诉我们，爱不仅仅是言语上的表达，更是行动上的体现。
它需要我们用心去感受，用行动去传递。
在我们的日常工作中，每一次耐心的倾听，每一次温暖的拥抱，每一次鼓励的话语，都是爱的体现。
这些看似微不足道的小事，却能在孩子们的心中种下希望的种子，让它们生根发芽，茁壮成长。
当然，爱的力量不仅仅体现在与孩子的互动中，也体现在我们对待工作的态度上。
作为一名教师，我们每天面对的是一个个鲜活的生命，他们带着对未知的好奇，对未来的好奇，来到这个世界。
我们有责任也有义务，用我们的专业知识，用我们的爱心，为他们提供一个安全、健康、快乐的成长环境。
这意味着我们需要不断学习，不断提升自己，以便更好地服务于孩子们。
同时，我们也应该意识到，教育是一个双向的过程。
在我们给予孩子们关爱的同时，他们也在用他们的方式回馈我们。
爱是教师最美丽的语言
信 的小脸 ， 我知道 ， 孩子真 的是对 网络游戏深悟痛绝 。 爱是什么？ 爱 并 帮助学生成为有用 的人 。用我们 的爱心 、 诚心 、 细心 、 操心 ， 去换
是责任 和宽容 ； 爱是关心和理解。 作 为老 师要加强 与学生 的心灵交 取学生 的开 心 ， 家 长的放心 ， 以自己的实 际行动丰富师德 的内涵 ，
， 要细心设计 ， 有准备 地 、 及 时地 利用班会 ， 积极开展 思 们 畅所 欲言 ， 谈 自己对网络游戏的认识 。 趁机 我又 向同学们讲解 了 与方法等 ） 网络游戏 的危害 ， 孩子的脸上顿时红通通的 。之后 的 日子里 ， 我 时 想教育 、 行规教育 、 学 习指导 、 心理疏导等工作 ， 如： 天热 了， 注意防 饮水要卫 生 ； 天凉 了 ， 要 添加衣 服 ， 以免感 冒 ； 阴雨天 ， 防止 路 常对他予 以关爱 ， 让他感受到爱的温暖 ， 不让他有 孤单 的感觉 。偶 暑 ， 尔 问问他 ， 有没有去网ｈ Ｅ ？ 孩子都响亮地 回答 ： “ 没有 ！ ” 看到孩子 自 滑。 要 以一个人 民教师 的真诚和热情去关心 、 理解 、 尊重学生 ， 相信
漠不关心 ， 或一味批评 、 漫骂 。不要在有意 、 无 意 的积极关心 。 哪里缺少这种积极关心 ， 哪里就根本 没有 爱。 ” 教师热 些 学生搁在一边 ，
爱学 生 ， 不仅是一种感 情 ， 还 是一种活动 ， 只有把 爱具体表 现在对 间让学生觉 得你看重这个 ， 忽视那个 ， 这对教 育是 非常不利 的。教
的心 。老师对学生 的爱 ， 会被 学生内化为对教师 的爱 ， 进而把这种 因获得 自己的私利而爱 。 不能特别优待优秀学生 ， 面对他们的错误
更不能特别冷遇差生 ， 面对他们 的错误 总是 小题 大 爱 迁移 到教 师所教 的学科上 ， 正所 谓 “ 亲其 师 ， 信 其道 ” 而“ 乐 其 总是大题小做 ； 道” ， 因此爱 的教育是我们教学上 的巨大推动力 。 做。 其实 ， 差生更需要老师的关 怀 ， 他们身上也有很多闪光 点 ， 只要 弗 洛姆在《 爱的艺术》 中指 出： “ 爱是对所 爱对 象的生命和成长 老师善于发现 ， 我们就会觉得这些学生也是 可爱 的。 我们不能把这
教学随笔—爱是教师最美丽的语言
教学随笔爱是教师最美丽的语言有人说教师是“傻子”，班主任是“双料傻子”，拿钱不多管事多，是“闲事主任”。
而我却说班主任是天下最富有的，是太阳底下最光辉的事业。
0 9年9月我接手一个来自不同家庭、年龄相当、身心发展水平相近的学生汇聚在一起组成的班级的时候，我深知，它需要我通过大量的工作，把班级有目的，有计划地组织培养，建设成为一个充满活力的集体，这需要我付出双倍的爱心和耐心，必须从多方面，用多种方法尽早了解学生情况，使每个学生尽快融入班集体，把班级当成自己的家。
教学中，我了解到大部分学生年龄小,学习习惯还没有养成,我耐心的培养每个孩子的好的学习习惯.不仅如此，我时常关注其他各科的学习，协助各科教师上好每一节课，在我严格的下，孩子们的学习习惯慢慢规范了，对学习产生了浓厚的兴趣。
班级管理中，为了激励和约束学生，我把全班同学分成8 个小队，每队的成员按学习习惯和成绩均匀分配，每队成员共同为本队拟一个自己喜欢的小队名称并选出自己的队长，然后每队按个头排列课桌，第一张课桌前贴上自己小队的名称。
值日、学习、纪律都按各小队为单位进行比赛，看哪个小队值日最彻底，每次都是10 分，哪个小队先完成作业，哪个小队在测试中平均分最高，哪个小队上课回答问题最多最准确，哪个小队不违反学校的规章制度等等，表现好的在展板上加分，最终月底进行评比，给予表彰，在这种有效的激励小制度下，孩子们劳动中争先恐后，学习中争分夺秒，纪律中相互督促，这样班风正了，学习气氛浓了，我的班主任工作也随之轻松了。
的确，科学的爱，是一种律法，是神启，在这种爱下，孩子们才会蒸蒸日上。
在生活中，我深知只有投入更多情感，更多更细腻的爱才能使学生把学校当成自己的家，尽快地融入集体生活。
我总是利用课间询问学生日常生活发生的小事；一发现哪个孩子有些情绪，我会及时地为他排除心理障碍，解决困难……我对孩子们的爱，孩子们看在眼里，体会在心里，孩子们在我暖融融的爱下充满舒心的欢笑，每每下课，孩子们都会把我团团围住，亲昵着依着我谈天说地。
沟通零距离 ——“爱”是教师最美丽的语言
沟通零距离——“爱”是教师最美丽的语言【摘要】每一位教师不仅仅要有爱，而且善于爱。
没有爱就没有教育，教师对学生的教育过程，就是一个奉献爱心的过程。
关爱学生是我们每一位教师的职责。
伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基曾明确说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。
”如果缺少了真情的投入，缺少了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相遇、相通与交融。
在师生交往中，公平地对待每一位学生，无论他们个人素质、家庭背景、学习成绩如何，都真心实意地去爱他们，去关心他们。
学生需要爱，教育呼唤爱。
爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴霾，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。
【关键词】爱心教育学生观自尊心爱的力量引言作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。
我不敢说我做过多么傲人的业绩，我更不敢说我对教育事业做出了多大的贡献，但是直到今天，我依然还坚守在这里，正是在这平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释了一个普通教师存在的价值，说到教师的职业道德，人们会马上想到这样一些词语“为人师表”“无私奉献”，但我却深有体会“爱班级中的每一个孩子”是教师最美丽的语言。
十年树木，百年树人，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
对于学生来说，人生刚刚起步，正是探索世界的开始。
而他们的心理素质还不足以承受这么剧烈的变化。
在他们心里，有对家长和老师的依赖，也有对独立、自由的渴望。
我认为教育的目的是让学生有健康的体魄，健全的心理，有知识，对社会有用之人。
众所周知，连成人都愿意受到夸奖，更何况一个成长中的孩子。
因此，在教育教学中经常表扬学生“你行！”“你很优秀！”，使学生受到自信、自强、自尊的思想教育，这会在教学实践中收到了良好的效果。
一．教师要善于爱学生老师情感魅力的核心体现就是爱心。
爱是班主任最美的语言
爱是班主任最美的语言我是横头山镇中心小学的一名普通的班主任。
时光的脚步匆匆，转眼间，在小学班主任的工作岗位上已经耕耘二十三个春秋。
二十三载寒来暑往，二十三载花开花谢。
我在一次次耕耘收获中，体会到桃李满园的喜悦，体会到教师丰富多彩的人生。
回首往事，总有一些记忆，在岁月的长河中闪耀，引起我对往事无限的回忆……都说爱是人类最美丽的语言，但是怎样做才是爱孩子，才配说出这个神圣的字呢？这些年，我在不断的学习、不断的探索，不断的总结。
一、爱是一双善于发现的眼睛孩子是最纯真的，孩子的眼睛里容不下太多的残酷，他们的心里也装不下太多的事情。
只要我们细心就定能够成为“最关心他们的人”，并牢牢的在他们的心里占据一席之地。
二0一八年的秋天，我接手了一个新的班级，班级中有一个小男孩引起了我的注意。
他叫海生，是一个又黑又瘦，面无表情的孩子。
说他面无表情是因为在他的脸上有着与年龄极其不相称的凝重与平静，那个孩子总是坐在教室的角落里，眉头紧蹙。
不说话也不嬉闹。
让你情不自禁的想要了解他。
于是利用休息时间我踏上了去他家的小路。
在那个贫穷的小山村里我找到了小海生的家。
是一座非常破旧的房子。
从村民口中得知，小海生的爸爸长年在外打工，不负责任的母亲在海生不到五岁时就已抛弃他，他只能和年迈的爷爷奶奶生活。
随之而来的贫穷如恶魔般撕咬着这个少年的童真。
看到这一切我的心被深深刺痛了。
一个沉默寡言的孩子，居然有着这样不堪的经历，如此重的生活压力让这个孩子失去了活泼、欢乐的本性，变的沉默寡言。
二、爱是一种责任、一种付出真正的爱不是纸上谈兵，那更是一种责任，一种付出。
一天早晨我家包了饺子，我用保温盒装了一盒饺子带到学校，我把小海生叫到办公室，打开那盒饺子，孩子眼里闪烁着惊讶与不解，然后目光转向了我，我微笑地告诉他这是为你准备的，快吃吧！孩子惊讶的看了我好久，哽咽着说：“老师，谢谢您！”然后他扑向那盒饺子吞了起来，我脸上的笑容僵住了，泪水又一次模糊了我的双眼。
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爱是教师最美丽的语言
舞钢市第五小学芦艳平
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。
”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到:爱是教师最美丽的语言。
要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。
一、热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础
任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。
今天的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。
而要做到此点，师生关系的建立必须是“民主型”的。
因为在民主型的关系中，由于师生之间注意协商、沟通，关系比较和谐，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。
在他们所认同的目标或要求的指引下，主动积极地参与各种学习活动，学习的积极性和热情都高。
反之，若师生关系是“专制型”、“放任型”的。
则会带来学生情绪上的紧张或放任，造成内心烦躁、恐惧等，在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会好。
这种情况，正如英国教育家洛克所揭示的:“儿童从导师方面受了无情的言语和鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。
”
在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，会产生种
种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
有时由于学生偏见或教师有“宁给好心，不给好脸”的观念和行为，可能会产生学生对教师的“好心”的误解。
但是教师只要走出这种爱的误区，注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心，就能为建立民主、和谐、平等的师生关系奠定良好的基础，进而很好地化解矛盾。
因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。
二、热爱学生是做好教育工作的重要条件
学生的成长不只是阳光、雨露、面包和开水就能完成的。
他们需要一样与植物和其他动物所不同的东西——这就是火热而真诚的心。
中国有句古话:“爱人者，兼其屋上之鸟。
”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。
教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。
没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。
教师热爱学生有助于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。
而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。
从教二十载，我是这样热爱学生的。
理智公正。
在教育中，我对学生的爱是理智的，而不是盲目、冲
动的。
盲目的爱缺乏是非感，无明确的目的性，不能有力地引导学生向好的方向发展，不能有利地抑制和消除学生自身的不良因素。
在教育中，我对学生的爱是正直、公正、坦荡、无私的，不是偏狭、庸俗的。
因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，这种爱会败坏社会风气，污染学生纯洁的心灵。
如果我们希望学生成为有热爱美好事物而仇恨丑恶等行为的真正公民，我们就应当真诚地对待他。
坚持“三不”。
不挖苦学生。
当学生做错事时，我耐心开导，不挖苦、不训斥，不拿大话威胁恐吓。
不体罚与变相体罚。
如有的学生因作业没写好，或没有按我的要求去做的，我不是像有的老师那样让学生写上十遍、二十遍，而是单独找他谈话，帮他找出原因。
不心罚。
“心罚”即对学生内在心理和精神的惩罚，它是与体罚相对应而言的。
比如，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。
”这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。
大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。
所以，我们应爱护学生。
维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。
“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。
”……有关对教师以及教师职业的赞美之词确实不胜枚举。
但我们应常常进行一些反思，思考一下我们的行为是否与那些赞美之词相符。
严爱结合。
现实中往往爱好学生易，爱差学生难。
我就要求自己不仅要爱“小天鹅”，还要爱“丑小鸭”。
采取学生能够理解、接受的方式对待学生，即严爱结合。
首先，我善于在尊重关爱学生的基础
上对学生提出严格要求。
其次，我善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重友爱，努力创条件，使他们获得成功。
并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。
二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。
唯有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。
爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。
正如某私立中学校训所言:爱护自己的孩子是人，爱护别人的孩子是神。
倘若我们每位教师都是“神”，那么，我敢肯定师生关系始终是一片片晴朗的天空。