最新苏教版小学二年级数学上册《表内乘法和表内除法(二)》教案1(经典教案)

《表内乘法和表内除法（二）》教案

教学内容

教科书第70～86页的教学内容。

教学目标

1、引导学生经历编口诀的过程，能找出7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。

2、能记住7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。

3、让学生初步体会7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。

4、在学习2~7的乘法口诀基础上，探索、编制并掌握8、9的乘法口诀。会用口诀解决生活中的实际问题。

5、初步培养学生主动探究的精神，及知识迁移和独立学习的能力。

6、在口诀的编制中体会学习的乐趣，提高学习兴趣增强学习自信心。

教学重点

能正确运用7、8和9的乘法口诀计算7、8和9的乘法。

教学难点

在探索规律的基础上记清7、8、9的乘法口诀。

教具、学具准备

教具：实物投影仪、课件、算式口诀表。

教学过程

一、7的乘除法

（一）激趣引入

课件演示：红红到书店买台历，并与售货员对话。

售货员：每本台历7元。

红红：我买6本，要多少元？

教师：你们能帮助红红吗？

学生：7本台历42元。

教师：你是怎样算出来的？

学生1：因为一本台历7元，2本台历就是14元，3本台历就是21元，4本台历28元，5本台历就是35元，所以6本台历就是42元。

学生2：我是用乘法口诀算的，六七四十二，6本台历42元。

教师：同学们真能干，用了不同的方法帮助红红解决了问题。那么哪一种方法算得既对又快呢？

学生：用口诀。

教师：这节课我们就一起来学习7的乘法口诀。

揭示课题并板书：7的乘法口诀。

（二）探究新知

摆小棒教师在展台上用6根小棒摆1个六边形，告诉学生这个图形叫六边形。

教师：摆1个六边形用几根小棒？（6根）

教师：那么摆两个六边形要几根？摆3个呢？摆摆看。

学生摆后汇报。

教师：如果不用摆，那你知道摆7个六边形要几根小棒吗？

学生：我知道，要42根。

因为1个六边形要6根小棒，摆7个六边形就是7个6，六七四十二。

教师：怎样列式？用哪句口诀计算的？学生口述，教师板书。

6×7＝42 7×6＝42口诀：六七四十二。

教师：一个星期有七天，7个星期有几天？

学生：七七四十九，所以七个星期是49天。

教师板书写出7的乘法口诀。

1×7＝7一七得七

2×7＝14二七十四

3×7＝21三七二十一

4×7＝28四七二十八

5×7＝35五七三十五

6×7＝42六七四十二

7×7＝49七七四十九

8×7＝56七八五十六

9×7＝63七九六十三

（三）课堂小结

教师：今天我们学习了什么？你学会了什么？还有什么问题吗？

引导学生小结，回答略。

教师：这节课我们学习了7的乘法口诀，你能用我们今天所学的知识算一算我们班一共有多少人吗？

二、8，9的乘除法

（一）回顾。

1×7＝

2×7＝

3×7＝

4×7＝

5×7＝

6×7＝

7×7＝

7×8＝

7×9＝

（二）探究新知。

1、填一填，编一编。

（1）看图回答问题，填完书上表格。

问题：摆1个大正方体要用8个小正方体，摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体？摆3个、4个……8个呢？

说说：计算8×8＝？可以想哪句口诀？八九七十二表示什么？

找找：这两句新口诀和我们前面学过的口诀有什么关系？

（2）合作编出9的乘法口诀。

学生读9的乘法口诀。（教师板书）

2、探讨规律。

仔细观察8、9的乘法口诀，你发现了什么？（板书课题）

小组合作，探讨规律。

小组汇报，展示自己的发现。

3、记忆口诀。

（1）1分钟想办法记口诀，分享记口诀的好方法。

（2）学生按顺序，记忆口诀。（对口令）

（3）师生不按顺序记口诀。

（4）说说记口诀的时你觉得哪句口诀最好记，哪句口诀还有困难？

（三）巩固新知。

1、手指游戏。

2、课间操：律动《螃蟹歌》。

（四）运用提升。

1、检验用口诀计算。

2、独立完成，小队汇报。

3、课堂小测。