浅议新课改下的高中政治教学
新课改背景下高中政治教学工作思考
新课改背景下高中政治教学工作思考一、深入学习新课程标准，把握教学重点在新课改下，高中政治课程重点转向了考察学生在现实社会生活中应用所学知识的能力，培养学生的社会责任感、创新精神和团队合作能力。
作为政治教师，我们首先要深入学习新课程标准，把握教学重点，明确教学目标，合理安排教学内容，确保教学内容与新课程标准相契合。
要注重能力培养，通过多样化的教学手段和方式，引导学生主动探究、分析问题，培养学生的批判性思维和创新意识。
二、注重教学方法创新，激发学生学习兴趣在新课改背景下，政治教学要注重多种教学方法的创新，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
除了传统的课堂讲授外，还可以通过小组讨论、案例分析、角色扮演等形式，引导学生主动参与，提高教学效果。
可以结合多媒体技术，利用多媒体资源，丰富教学内容，增加视觉、听觉等感官的刺激，提高学生的学习积极性和学习效果。
三、关注学生个性发展，促进全面素质培养在新课改的背景下，政治教学不仅要注重学生的思维能力和知识水平，更要注重学生的个性发展和全面素质培养。
政治教师要关注每个学生的学习状况和心理需求，倾听学生的声音，激发学生的内在动力，培养学生的创新思维、判断力和领导才能，为学生的个性发展和全面素质培养提供更多的空间和机会。
四、结合社会现实，引导学生树立正确的世界观和人生观在政治教学中，特别是在新课改的背景下，要结合社会现实，引导学生树立正确的世界观和人生观。
政治教育不仅仅是传授理论知识，更要引导学生了解国家政治、国际政治和社会热点问题，帮助学生树立正确的爱国主义精神、社会主义道德观念，增强学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的世界观和人生观。
五、加强师德师风建设，做好思想政治工作政治教育是思想政治工作的重要组成部分，而高中政治教师在新课改下的工作中更是承载着重要的责任。
我们要不断加强师德师风建设，自身修养和素质，始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守教育理想和教育初心，做好学生的思想政治工作，引导学生树立正确的世界观和人生观，引导学生自觉遵守国家法律法规，积极参与社会实践活动，培养社会责任感，产生积极向上的人生追求。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学【摘要】新课改对高中政治课堂教学的影响是多方面的。
在新课改背景下，高中政治课程得到了调整和优化，教学方法也出现了创新，师生互动关系得到提升，学生政治素养得到更好的培养。
但同时也带来了挑战，需要不断完善与调整以适应教学需求。
新课改为高中政治课堂教学带来了新思路，让课程更具活力，但也需要不断地改进和适应，以确保教学效果和质量。
【关键词】新课改、高中政治课堂教学、调整、创新、师生互动、政治素养、挑战、新思路、活力、完善、需求。
1. 引言1.1 新课改对高中政治课堂教学的影响新课改对高中政治课堂教学的影响是不可忽视的。
随着教育体制改革的不断深化，高中政治课程也在逐步调整与创新。
新课改为高中政治课堂教学带来了新的思路和理念，促使教师更加注重培养学生的创新能力、批判性思维和实践能力。
在新课改的推动下，高中政治教学方法得到了更加细致的调整和创新，通过多元化的教学手段和资源，激发学生的学习兴趣和主动性，提高了教学效果。
新课改也对师生互动关系产生了积极的影响，促进了教师与学生之间更加平等、开放、合作的交流模式，加强了师生之间的沟通与互动。
在新课改的框架下，高中政治课程更加注重培养学生的政治素养，注重培养学生的价值观念、社会责任感和公民意识，使学生在政治学习中不仅仅是传统意义上的知识获取，更加注重培养学生的综合能力和创新精神。
新课改下高中政治课堂教学也面临着一些挑战，需要不断完善与调整以适应不断变化的教学需求。
新课改为高中政治课堂教学带来了新的发展机遇和挑战，需要教育界和社会各界共同努力，共同推动教育事业的发展。
2. 正文2.1 新课改背景下高中政治课程的调整新课改背景下高中政治课程的调整是一项复杂而重要的任务。
随着时代的发展和社会的变革，政治课程的内容和形式也需要不断进行更新和改进。
在新课改的背景下，高中政治课程的调整主要包括以下几个方面：政治课程的内容需要更加贴合时代潮流和社会需求。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学【摘要】新课改下，高中政治课堂教学发生了一系列积极变化。
教学内容调整更贴合时代需求，教学方法创新提高了教学效果，师生关系转变增强了互动性，教学资源整合提升了教学质量，学生综合素质得到全面培养。
新课改下高中政治课堂教学也面临挑战，如教学内容过于纷繁、师资力量不足等。
展望未来，随着不断努力和完善，新课改下高中政治课堂教学将更趋向完善，更符合时代潮流，更有利于学生全面发展。
【关键词】新课改、高中政治课堂教学、教学内容、教学方法、师生关系、教学资源、综合素质、特点、挑战、展望未来1. 引言1.1 新课改背景：我国教育事业一直在不断发展和改革中，随着社会的进步和教育理念的更新，新时代要求高中政治教学不仅要注重知识传授，更要重视学生综合素质的培养。
新课程改革作为当前教育改革的重要内容，旨在通过对教育教学内容、形式、方法等方面的调整和创新，促进学生全面发展和自主学习能力的提升，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。
新课程改革背景下，高中政治课堂教学必须顺应时代潮流，不断创新教学理念和方法，引导学生独立思考、自主学习，培养学生创新精神和实践能力。
结合社会需求，紧跟时代发展脉搏，使政治教学内容更贴近学生生活和社会现实，更具有实践性和现实意义。
通过新课程改革，高中政治课堂将成为培养学生全面发展和社会责任感的重要平台，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，为其未来发展奠定坚实基础。
1.2 教育改革趋势教育改革趋势是当前教育领域的热门话题。
随着社会的不断发展和变化，教育也必须跟上时代的步伐，适应新的需求和挑战。
在新课改下，教育改革显示出以下几个明显的趋势：一是注重个性化教育。
传统的一刀切教学模式已经不再适用于当今社会，学生的学习方式和需求各不相同，因此教育改革强调要根据学生的个性特点和需求定制教学方案，实现个性化教学。
二是强调终身学习。
随着知识的爆炸式增长和科技的飞速发展，传统的教育模式已经无法满足人们不断更新知识和技能的需求。
浅谈新课程改革下的高中政治教学
浅谈新课程改革下的高中政治教学高中政治教学中要能够紧跟新课程教学改革的步伐，在教育教学中不断地进行改革。
对教材内容进行挖掘，体现学生的主体地位，以此更好地提升教育教学质量。
当然也要能够认识到当前高中政治教学中所存在的问题，本文在对问题分析的基础上，提出了新课程改革下的高中政治教学措施，以此更好地提升教育教学效果。
标签：新课改;高中政治随着新课程教育教学理念的提出，对教育教学提出了较大的改变。
但是在高中政治教学中一些教师受到传统教学理念的影响，在教育教学中无法把重难点，存在很多的问题，教学效果不算理想。
一、当前高中政治教学现状（一）教学方式有待更新在新课程教学理念背景下，高中政治教学中存在教学形式和内容不统一的现状。
师生互动相对缺乏，学生的合作学习也并没有真正发挥作用，而是存在走形式的问题。
大大浪费了课堂教学时间，不能很好的对学生的学习能力进行培养。
此外，教师的认知与教学目标之间还存在一定的差异，导致教学内容存在片面化，影响到最终的教育教学效果。
（二）学生主体性有待提升新课程教学理念的提出在教育教学中更加注重学生的主体性，在教育教学活动中对学生进行政治观念的渗透，同时也要能够做好理论和实践的联系，让学生感受到政治学科的特殊性。
在习得知识内容的同时，也能感受到一定的乐趣，但是在当前的高中政治教学中并没有对以上的教学内容进行落实。
二、新课程改革下的高中政治教学措施（一）注重兴趣的激发，强化求知欲望兴趣对于学生来说具有重要的作用，在进行课程创新教学时要注重所有教学活动的开展都有基于学生的学习兴趣，强化学生进行学习的积极性，以此更好地提升教学效率。
在高中政治教学中教师要能够对传统的教学模式进行更新和创造，为学生设置更加灵活、多变的教学过程，创设激发学生学习兴趣的教学氛围，让学生积极主动地投入其中。
在结合教学内容的基础上，充分考虑到学生的身心特点，设置相应的教学目标和教学内容，让学生能够参与到教学活动中，勇于表现自己。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学随着新课程标准的出台和实施，高中政治课程内容和教学方法得到了一定程度上的增加和改变。
在新课改下，高中政治课程的教学内容更加贴近社会实际和学生生活，注重培养学生的综合素质和创新能力。
教学方法上，也逐渐从传统的讲授式教学向学生主体、教师主导的互动式教学转变，更注重学生的参与和体验。
新课改下高中政治课堂教学还加强了对学生的思想政治教育，强调培养学生正确的政治立场和世界观、人生观。
通过课堂教学和社会实践相结合的方式，引导学生关注国家大事、社会热点，激发学生对政治的兴趣和热情，提高学生的政治参与能力和社会责任感。
二、新课改下高中政治课堂教学存在的问题虽然新课改下的高中政治课堂教学取得了一定的成绩，但也存在着一些问题和挑战。
教学内容的更新和教学方法的改变需要一定时间和过程，很多老师对新课改下的政治课程还存在认识不足和接受度不高的情况，教学质量参差不齐。
政治课程的特殊性决定了教学内容需要与时事热点结合，但教材编写和更新的周期与时事热点变化的速度存在一定的不适应，导致教材与实际教学内容存在一定的脱节。
在社会实践和思想政治教育方面，教学往往侧重于灌输式教育，缺乏对学生心理和兴趣的关注，导致学生对政治课程缺乏兴趣和动力。
为了更好地适应新课改下的要求，提高高中政治课堂教学的质量，我们可以在以下几个方面进行改进和完善。
1.加强教师培训，增强教师的新思想、新观念和实战能力。
通过专业培训和实践交流，帮助教师更好地理解新课程要求，更新教学内容和方法，提高教学质量。
2.加强教材编写和更新，将教学内容贴近时事热点，注重社会实践和思想政治教育的融合。
加强政治课程和其他学科的融合，提高政治课程的综合性和实用性。
3.引导学生主动参与，培养学生的批判性思维和创新能力。
通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和学习兴趣，激发学生的创造力和实践能力。
4.加强学校与社会的联系，拓宽教学资源和实践机会。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学【摘要】新课改对高中政治教学产生了深远影响，提高了政治课堂教学的重要性。
在新课改的背景下，高中政治课程设置得到了调整，教学方法也发生了变化，促进了教学效果的提升。
新课改引导学生主动参与政治课堂教学，培养了他们的创新思维和批判性思维。
未来，新课改下高中政治课堂教学的发展趋势将更加多元化，更注重学生的综合素质提升。
新课改给高中政治课堂教学带来的启示是，教育要紧跟时代潮流，注重学生参与和思维能力培养，以提高教学质量和实效性。
【关键词】新课改、高中政治课堂教学、调整、方法变化、效果提升、学生参与、创新思维、批判性思维、发展趋势、启示1. 引言1.1 新课改对高中政治教学的影响新课改对高中政治教学的影响是多方面的。
新课改使得高中政治课程更加贴近现实社会，更加贴近学生的实际需求。
通过更新课程内容和设置，让学生更容易理解和接受政治知识，增强他们的实践能力和社会适应能力。
新课改注重培养学生的创新思维和批判性思维，强调学生的主动参与和实践能力的培养。
这种教学理念有利于学生的全面发展，不仅提升了他们的学习兴趣和动力，还能培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
最重要的是，新课改推动了高中政治教学方法的创新和改进，使得教学更加生动有趣，更加具有互动性和实践性，更能激发学生的学习热情和创造力。
新课改对高中政治教学的影响是深远而积极的，有助于提高教学质量和学生的综合素质。
1.2 高中政治课堂教学的重要性高中政治课堂教学的重要性在新课改下显得格外突出。
政治课作为高中学科之一，旨在培养学生的思想品德和社会责任感，帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
政治课不仅仅是一门学科，更是一种教育思想和精神力量的传承与继承。
通过政治课堂教学，学生可以了解国家的政治制度和发展历程，理解时事热点和重大事件，培养批判性思维和判断能力，提高社会责任感和公民意识。
高中政治课堂教学的重要性体现在以下几个方面：政治知识是培育学生正确政治意识和政治觉悟的基础。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学新课改是教育改革的一项重大举措，旨在推动教育体制的变革和教育内容的更新。
高中政治课作为培养学生政治素养和公民意识的重要课程，在新课改下，也面临着一系列的改革和挑战。
本文将就新课改下高中政治课堂教学进行浅议，探讨新课改对政治课教学的影响以及在实践中的一些问题和建议。
一、新课改对高中政治课教学的影响新课改，首先对教材内容和教学方式进行了重大调整。
政治课是培养学生政治素养和思想品德的重要课程，教材内容不仅包括政治理论知识，还包括国家政治制度、社会主义核心价值观等内容。
新课改下，教材内容更加贴近时代和实际，注重理论与实践相结合，更加体现了思想性、时代性和前瞻性。
教学方式方面，新课改强调培养学生的创新思维和实践能力，政治课的教学不再是传统的讲授式，而是更加注重学生主体性和参与性。
教师不再是单向传授知识，而是更多地扮演指导者和引导者的角色，鼓励学生进行课堂讨论、小组活动、案例分析等多种教学形式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
新课改下高中政治课堂教学也面临着一些问题和挑战。
首先是教师队伍的建设和培训。
新课改要求教师具备更加全面的知识结构和教学能力，需要政治老师不仅仅是政治理论的传授者，还要成为学生的引路人和学习的陪伴者。
这对政治教师的素质和教学水平提出了更高的要求，需要政治教师不断提升自己的教学水平和专业素养。
其次是学生学习负担的问题。
新课改下，政治课的教学更加注重学生的主体性和参与性，需要学生进行更多的自主学习和探究式学习。
现实情况是，学生的学习负担已经非常沉重，如何在保证学生学习效果的减轻他们的学习压力，是一个亟需解决的问题。
还有政治课教学内容的更新和完善问题。
政治课的教学内容需要不断跟进时代的发展和社会的变革，需要关注新时代的政治热点和社会问题，但现行的教材内容还存在着滞后和局限的问题，需要不断更新和完善。
针对新课改下高中政治课堂教学所面临的问题和挑战，我们提出以下一些建议：1. 提高政治教师的教学水平和专业素养。
新课改下的高中政治教学反思（3篇）
新课改下的高中政治教学反思高中政治教学是培养学生政治意识、政治能力和政治素质的重要环节，对于学生的综合素质的培养具有重要的意义。
新课改以来，高中政治教学也经历了一系列的改革，不仅在教材内容上有了新的调整，更在教学方法和手段上有了新的尝试。
然而，课堂效果和学生能力的提升并没有达到预期的效果，这让我们不得不反思新课改下的高中政治教学。
首先，新课改下的高中政治教学，存在着过度注重传授知识而缺乏实践的问题。
新课改强调政治学科的实践教学，注重培养学生的实际操作能力。
但是，在实际教学过程中，我们发现考试成绩和知识量成为了教学的重中之重，教师过分注重知识的灌输与学生的死记硬背，而忽视了对学生实际能力的培养。
在课表上，实践环节被压缩在课外或者集中在教学的末尾，这导致学生缺乏实际操作的机会，从而影响了他们的实践能力的培养，也使得学生对政治学科的兴趣和认同度降低。
其次，新课改下的高中政治教学，存在着教师教学能力不足的问题。
新课改强调教师只是一个知识的引导者和学习的组织者，要求教师能够熟练运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
但是，现实情况是，许多教师缺乏教学新方法的研究和使用，仍然采用传统的讲授式教学方式，导致学生的学习效果不佳。
此外，教师在教学过程中往往过于关注学生的听讲和记忆能力，忽略了学生的思维能力和创新能力的培养。
这就需要教师提高自身的教学能力，不断学习和研究新的教学理念和方法，以提高教学水平和教学效果。
再次，新课改下的高中政治教学，存在着教材内容过于理论化的问题。
新课改要求教材内容要贴近时事和学生实际，突出政治学科的知识与实践相结合。
但是，在实际教学中，我们发现教材内容更多地偏向于理论和概念的介绍，缺乏实际案例和实践活动的引导。
这导致学生对政治知识的理解和运用能力不强，缺乏实际问题解决的能力。
因此，教材内容应更加贴近学生的生活和实际，注重培养学生的实践能力和问题解决能力。
此外，新课改下的高中政治教学，存在着评价体系不科学的问题。
新课改理念下的高中政治课堂教学探讨
新课改理念下的高中政治课堂教学探讨近年来，随着新课改的推进，高中政治教学也出现了一系列变化。
为了更好地实施新课改，提高学生的政治素养，高中政治教学应注重培养学生的实践能力、批判思维能力和自主学习能力。
同时，引入互动性教学方法和创新评价方式也能够激发学生的学习兴趣和参与性。
通过这些措施和方法的综合运用，高中政治教学将更加贴近学生的实际需求，促进学生全面发展。
本文将就新课改下高中政治教学进行探讨，并探索如何更好地实施新课改，提高学生的政治素养。
一、培养学生的实践能力培养学生的实践能力是指通过参与政治实践活动，使学生能够亲身经历和实践政治知识，提高他们对政治理论和现象的理解与应用能力。
培养学生的实践能力可以帮助他们建立从理论到实践的桥梁，将抽象的政治概念转化为实际应用的能力。
通过参与政治实践活动，学生能够更好地理解政治思想、政治制度和政治现象，增强作为公民的责任感和参与意识。
教师可以组织学生参观政府机构、模拟议会辩论、参与社会实践等活动。
例如，在政府机构的参观中，学生可以了解政府的职责和运作，加深对政治制度的理解。
在模拟议会辩论中，学生可以扮演政治角色，并就相关议题进行讨论和辩论，培养他们的辩论技巧和合作能力。
社会实践则可以让学生身临其境地观察和参与到真实的政治实践中，加深对政治知识的理解和实践应用能力。
二、注重发展学生的批判思维能力发展学生的批判思维能力是指通过引导学生对政治现象、政治制度等进行深入思考和分析，培养他们的批判性思维和问题分析能力。
政治学科的特点是讲究深度思考和问题分析的能力。
注重发展学生的批判思维能力可以培养他们的逻辑思维和分析问题的能力，使其能够客观、全面地理解政治现象，提高解决问题的能力。
教师可以通过引导学生进行辩证思考、分析政治事件的影响及原因、提出自己的见解等方式来开展学生的批判思维能力培养。
例如，在探讨某个政治事件的影响时，教师可以引导学生从多个角度去思考，分析事件的背景、原因、结果以及可能存在的利弊等，并引导学生评估不同观点的合理性。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学新课改是近年来教育界的一个热门话题，它试图通过对课程内容、教学方法和评价体系的调整，实现学生全面发展和素质提升的目标。
在高中政治课堂教学中，新课改也起到了积极的推动作用。
本文将从教材选择、教学方法和评价体系等方面议论新课改下高中政治课堂教学。
教材选择是高中政治课堂教学中的重要环节。
新课改下，政治课程内容进行了全面调整和优化，倡导以人民为中心的教育理念，注重培养学生的社会责任感和公民素养。
在教材选择上，可以采用与时俱进的政治教育教材，贴近学生的生活实际，关注当下社会热点和重大问题，引导学生深入思考和独立判断。
还可以结合多种资源，如新闻报道、案例分析、文献阅读等，加深学生对政治知识的理解和应用。
教学方法在高中政治课堂教学中起着至关重要的作用。
新课改强调学生主体地位的提升，鼓励学生参与课堂互动和合作学习。
教师应该采用灵活多样的教学方法，如小组讨论、角色扮演、问题导向学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
政治课堂也要积极引导学生进行实践活动，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
可以组织学生参观政府机关、参与社区服务等，让学生亲身体验政治与生活的联系，培养他们的社会参与意识。
评价体系也是高中政治课堂教学中需要重视的一环。
新课改提倡多元化的评价方式，不仅注重学生的知识掌握和理解能力，也要注重学生的思考能力和创新能力。
政治课堂可以采用开放性的评价方式，引导学生运用多种方法进行学习成果的呈现和表达。
也可以采用学习记录、课堂观察等方式对学生的学习过程进行评价，以全面了解学生的学习动态和发展状况，有针对性地进行教学调整。
新课改下高中政治课堂教学可以通过教材选择、教学方法和评价体系的调整，推动学生的全面发展和素质提升。
教师应该注重培养学生的社会责任感和公民素养，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣和主动性，同时采用多元化的评价方式全面了解学生的学习成果和学习过程。
这样才能更好地适应时代的需求，培养具有思辨精神和创新能力的高中生。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学1. 引言1.1 新课改对高中政治课堂教学的影响新课改作为改革教育体制的一项重要举措，对高中政治课堂教学带来了深远影响。
新课改以培养学生的创新精神和实践能力为目标，要求政治课堂教学更加注重学生的主体性和参与性。
学生不再是被动接受知识的对象，而是积极参与讨论、思考和实践的主体，从而培养了他们的学习兴趣和能力。
新课改要求政治课堂教学注重思想政治教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
通过引导学生分析现实社会问题、探讨国家政策和规划，加深他们对政治知识的理解和认识，从而培养他们正确的爱国情感和社会责任感。
新课改下高中政治课堂教学的影响是积极的。
它促进了学生的全面发展，提升了教学质量，培养了更多具有国际竞争力的人才。
随着新课改的不断深化和完善，高中政治课堂教学将迎来更加广阔的发展空间。
1.2 新课改的背景和意义新课改的背景和意义是当前高中政治课堂教学面临的重要问题。
随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，政治教育的内容和方式也需要不断进行革新和改进。
新课改的背景在于对传统教学方式的不断质疑和反思，对学生综合素质的需求日益增加，以及对教师教学方法的不断探索。
新课改的意义在于通过改革教学内容和方式，使政治课堂更加贴近学生实际，更具启发性和亲和力，提高学生的学习兴趣和主动性。
新课改也可以促进学生的思考能力和创新能力的提升，培养学生的判断力和批判性思维，使学生更具有未来竞争力和社会责任感。
新课改对高中政治课堂教学的影响将是积极的，有助于推动政治教育的发展和提升。
2. 正文2.1 加强思想政治教育加强思想政治教育是新课改下高中政治课堂教学的重要内容之一。
在传统教学模式下，政治课往往注重知识传授，而忽略了学生的思想政治素养的培养。
而新课改提倡以学生为主体，注重培养学生的批判性思维和判断能力，因此在政治课堂教学中加强思想政治教育显得尤为重要。
为了加强思想政治教育，教师可以通过引导学生思考和讨论政治问题，激发学生对时事的关注和参与。
新课改背景下的高中政治教学思考
新课改背景下的高中政治教学思考【摘要】新课改背景下的高中政治教学意义重大。
本文首先介绍了新课改对高中政治教学的影响，随后分析了政治教学内容的调整与更新、教学方法的创新探索、培养学生的政治素养和批判思维能力、加强师资队伍建设和借助现代技术手段提升教学效果等方面的思考。
新课改为高中政治教学带来启示，为未来的发展指明了方向。
通过不断探索和实践，可以提高学生的政治素养和综合素质，培养具有现代国际视野和创新精神的高中生，共同推动高中政治教育的不断发展和完善。
【关键词】新课改、高中政治教学、调整与更新、教学方法、政治素养、批判思维能力、师资队伍建设、现代技术、启示、发展方向1. 引言1.1 背景介绍随着时代的不断发展和教育改革的不断深化，我国高中政治教育面临着新的挑战和机遇。
新课程改革的实施为高中政治教学提供了契机，促使我们重新审视和思考现有的教学理念和方法。
高中政治教育不再是简单地传授知识，而是更加注重培养学生的思维能力、创新能力和批判性思维。
政治教育的目标也不仅是让学生了解国家政治制度和政策，更是要培养他们的公民意识和责任感，使他们成为具有社会责任感和批判精神的公民。
面对新课改带来的变革，高中政治教学需要与时俱进，不断探索适合新时代要求的教学方式和内容，努力提升教学水平和教育质量，为培养具有现代素养和国际竞争力的政治人才做出更大的贡献。
1.2 新课改对高中政治教学的影响新课改是当前我国教育领域的一项重要改革，对高中政治教学也带来了深刻的影响。
新课改背景下，高中政治教学不再只注重灌输知识，更加注重培养学生的综合素养和创新能力。
新课改提倡以学生为中心的教学模式，强调培养学生的思辨能力和批判精神，以及对时事政治和国家政策的理解和分析能力。
新课改还鼓励教师从传统的教学模式中解放出来，通过创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和参与度。
新课改为高中政治教学注入了新的活力和动力，促使教学内容和方法的更新和优化，有助于提升学生成绩和教学质量。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学新课改下的高中政治课堂教学，具有一定的挑战性和优势。
在新课改的背景下，政治课程注重学生的参与性、实践性和创新性，使政治课程更加贴近学生的生活，培养学生的创造力和创新思维，提高学生的学习效果和能力。
新课改下高中政治课堂教学也面临一些挑战，例如教学方法的转变、教材体系的完善、师资力量的提高等。
新课改下高中政治课堂教学要注重培养学生的参与性。
传统的政治课堂教学往往是教师主导的，学生被动接受知识。
而在新课改下，政治课堂要给予学生更多的参与机会，例如通过小组讨论、角色扮演、实践活动等形式，激发学生的兴趣和积极性。
政治课堂还要注重提高学生的创造力和创新思维能力，培养学生的批判思维和问题解决能力。
新课改下高中政治课堂教学要注重实践性。
政治课程应该贴近学生的生活和实际，引导学生运用所学的知识和理论分析和解决实际问题。
通过参观政府机关、模拟辩论、社会调查等实践活动，使学生对政治的认识更加深入和全面。
政治课堂还要注重培养学生的社会责任感和公民意识，使学生能够主动参与公共事务和社会活动，促进社会的发展和进步。
新课改下高中政治课堂教学要注重创新性。
政治课程应该破除束缚，大胆创新，引入新的教学方法和手段。
利用多媒体技术、互联网资源等现代化教育手段，增加教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和积极性。
政治课堂还要注重培养学生的独立思考能力和创造精神，培养学生的学习能力和解决问题的能力，促进学生全面发展和成长。
新课改下高中政治课堂教学也面临一些挑战。
教学方法的转变需要教师具备相应的教学能力和素质，需要教师不断提高自身的专业水平和教育教学经验。
教材体系的完善也需要政府和教育部门的大力支持和投入，需要编写更贴近学生的生活和实际的政治教材。
师资力量的提高也需要政府和教育部门加大对教师的培训和职业发展支持，吸引更多的优秀人才从事政治教育工作。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学【摘要】在新课改的背景下，高中政治课堂教学的重要性日益凸显。
新课改为高中政治课堂注入了新的活力和变革，使得传统的教学方式得到了革新和拓展。
利用多媒体技术丰富教学内容，不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们的知识吸收和理解能力。
激发学生思维，培养批判性思维能力，引导学生参与社会实践，使得他们在课堂中能够更好地将理论知识与实际情况结合起来。
这一切促进了高中政治教学的进步和发展，为学生的综合素质提升奠定了良好的基础。
新课改下高中政治课堂教学的未来发展前景令人充满期待。
【关键词】高中政治课堂教学、新课改、多媒体技术、学生思维、批判性思维、社会实践、发展前景1. 引言1.1 浅议新课改下高中政治课堂教学的重要性在新课改下，高中政治课堂教学的重要性不言而喁。
政治课作为培养学生思想道德素质、社会责任感和公民意识的重要课程，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。
随着时代的发展和社会的变迁，新课改给高中政治课堂教学带来了新的挑战和机遇。
新课改注重培养学生的创新精神和实践能力，强调培养学生主体意识和终身学习能力，使政治课堂教学更加注重学生的个性发展和素质提升。
深入探讨新课改下高中政治课堂教学的重要性，对于提高教学质量，激发学生学习的兴趣和积极性，具有重要的现实意义和深远的教育意义。
在新的教育背景下，高中政治课堂教学更应秉承“立德树人”根本任务，紧密结合学生的现实需求和社会发展的要求，创新教学方法，拓展教学内容，推动高中政治课堂教学朝着更加全面、深入和有效的方向发展。
2. 正文2.1 新课改对高中政治课堂教学的影响新课改对高中政治课堂教学的影响是多方面的。
新课改注重培养学生的综合素质，提倡注重学生自主学习和探究性学习，高中政治课堂也不例外。
传统的政治课堂注重灌输知识，学生形式化地接受老师灌输的知识，导致学生passively 接受教育。
而新课改强调激发学生的主动性和创造性，政治教育也要注重培养学生的自主性和批判性思维。
浅谈新课程观下的高中政治教育
浅谈新课程观下的高中政治教育随着新课程观的不断推进和深化，高中政治教育也正在面临着新的挑战和机遇。
新课程观以学生为中心，强调学生自主学习和全面发展，这对高中政治教育提出了更高的要求。
本文将从新课程观下的高中政治教育的特点、存在的问题和应对策略等方面进行浅谈。
新课程观下的高中政治教育，首先要突出学生的主体地位。
政治教育应该从培养学生的思想品德、参与意识、批判思维等方面入手，鼓励学生自主学习和思考，激发学生的学习兴趣和学习动力。
要让学生在探究中学习，在实践中成长，而不是简单地传授知识。
这就要求政治教师在教学过程中更加注重启发式教学和问题式学习，引导学生按照自己的兴趣和能力探究和学习。
新课程观下的高中政治教育要注重学科整合。
政治教育不应该是一个孤立的学科，而是要与其他学科进行有机的整合。
可以将政治教育与历史、地理、文学等学科进行交叉，从多个角度深入探讨政治问题，帮助学生更好地理解和把握政治知识。
这就要求政治教师要有广泛的知识面和跨学科的教学能力，以便能够在教学中引导学生进行跨学科思维和学习。
新课程观下的高中政治教育还要注重情感教育。
政治教育不仅仅是传授政治知识和理论，更重要的是培养学生的政治情感和政治思想。
要引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的民族自豪感和爱国情感，让学生在学习政治的过程中感受到理想和信念的力量。
这就要求政治教师在教学过程中要注重灌输教育和情感教育，让学生在情感上得到滋养和成长。
在新课程观下的高中政治教育中仍然存在一些问题。
政治教育的教材和资源相对滞后，难以适应新课程观的要求。
现有的政治教育教材和资源大多数还停留在知识传授和死记硬背的阶段，难以激发学生的学习兴趣和主动性。
政治教师的整体素质还有待提高。
虽然老师在传统的政治教育中有丰富的教学经验和政治素养，但是在新课程观下需要政治教师具备更多的教育理论知识和跨学科的教学能力。
政治教育的评价体系还不够完善。
政治教育评价过多注重知识和信息的传递，忽视了学生的思维能力和综合素质的培养。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学随着改革开放的不断深入和教育改革的不断推进，我国高中政治课程也在不断进行改革与创新。
新课改下的高中政治课堂教学旨在为学生提供更加全面、系统的政治知识，培养学生的综合素质和创新能力。
本文将从新课改的背景、目标、教学内容和方法等方面，对新课改下高中政治课堂教学进行浅议。
一、新课改的背景和目标新课改是对原有教育体制和教学方法的一次全面改革，是为了适应社会的发展需求和培养学生的综合素质而进行的改革。
在这样的背景下，高中政治课程也进行了一系列的改革，目标是培养学生的民主意识、法治意识和思辨能力，提高学生的社会责任感和创新意识，使他们在未来的社会生活中能够健康、积极地参与。
二、新课改下高中政治课堂教学的教学内容随着改革的深入，高中政治课堂教学的教学内容也进行了一些调整和改变。
新课改下，高中政治课的教学内容主要包括政治基本常识、国家政治体制、中国特色社会主义、国际政治与外交等方面的内容。
在这些内容的教学过程中，教师要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和思考能力，引导学生主动参与课堂讨论，从而使学生在学习中能够更好地理解和掌握政治知识。
新课改下的高中政治课堂教学更加注重学生的主体地位，教学方法也更加多样化。
在教学过程中，教师可以采用讲授、讨论、案例分析、课外阅读等多种教学方法，引导学生主动参与学习，培养学生的批判性思维和分析能力。
教师还可以结合学生的学习特点和兴趣，设计一些形式多样、生动有趣的教学活动，如模拟法庭、政治演讲等，从而激发学生的学习兴趣和学习动力。
虽然新课改下的高中政治课堂教学有着诸多的优点和优势，但也面临着一些问题和挑战。
教师素质不足、教材质量不高、学生学习能力不足等问题，都会影响到高中政治课堂教学的质量。
为了解决这些问题，我们可以从教师培训、教材编写、考试改革等方面进行改革和创新，从而提高高中政治课堂教学的质量和效果。
新课改下的高中政治课堂教学是一种积极的探索和尝试，它为培养学生的综合素质和创新能力提供了良好的教育平台。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学随着时代的变迁和社会的发展，教育也在不断地进行着改革和创新。
政治课是培养学生综合素质和思想品德的重要课程之一，它的教学内容和方法也在不断地进行着调整和改进。
新课改下的高中政治课堂教学，不断地探索和尝试，为学生的政治素养和思想品德培养提供了更多的可能性。
本文将对新课改下的高中政治课堂教学进行一些浅议，旨在为政治课教学提供一些新的思路和方法。
一、注重思辨能力的培养新课改下的高中政治课堂教学，更加注重培养学生的思辨能力。
在教学内容的选择上，可以选取一些具有争议性和思辨性的话题，如公民权利和义务、政府职能和责任等。
通过引导学生对不同观点进行思考和分析，激发学生的思辨意识和能力，让学生在争论中学会分析问题、阐明观点，提高他们的辨别是非和分析问题的能力。
在教学方法上，可以采用小组讨论、辩论等形式，让学生在交流和探讨中不断地提高自己的思辨能力，使其对政治问题有更加深入和全面的理解。
二、关注时事热点的引导新课改下的高中政治课堂教学，应该更加关注时事热点，把最新的政治事件和社会现象引入到课堂教学中。
教师可以通过引导学生关注新闻报道、社会热点话题等方式，让学生了解和思考当下的政治与社会问题，增强他们对时事的关注和对政治的实践能力。
通过引导学生对时事热点进行分析和评论，让学生在实践中学会运用所学的政治知识和观点，增强他们对政治问题的实际应用能力，培养他们的政治参与意识和能力。
三、提倡多元教学方法在新课改下的高中政治课堂教学中，我们应该提倡多元教学方法，让学生在多种教学方式中得到全面发展。
除了传统的讲授课堂教学外，我们可以采用案例分析、角色扮演、讨论辩论等教学方法，让学生在实践中学习和体验政治知识，切实提高政治素养和能力。
通过多元教学方法的应用，可以激发学生的学习兴趣，增加课堂的生动性和互动性，提高教学效果。
四、注重价值观的引导在新课改下的高中政治课堂教学中，我们更应该注重对学生的价值观进行引导。
新课改理念下的高中政治课堂教学
新课改理念下的高中政治课堂教学【摘要】新课改理念下的高中政治课堂教学，强调培养学生的批判思维和自主学习能力。
本文从新课改对政治课堂的影响、目标设定、内容设计、方法创新以及评价机制等方面进行探讨。
新课改理念下，政治教学注重培养学生的创新能力和实践能力，以提高他们的综合素质。
评价机制也相应调整，更多关注学生的真实表现和进步。
新课改带来的挑战也不可忽视，比如教师教学水平的提升和教学资源的整合等问题仍需解决。
展望未来，新课改理念下的政治课堂教学将更加注重学生个性发展，推动学生全面发展。
新课改将为高中政治教学带来更多的机遇和挑战。
【关键词】高中政治课堂教学、新课改理念、影响、目标设定、内容设计、方法创新、评价机制、优势、挑战、展望1. 引言1.1 高中政治课堂教学的重要性高中政治课堂教学在学生政治素养和公民意识培养方面起着至关重要的作用，它不仅是传授知识的场所，更是培养学生核心素养和价值观的重要平台。
政治课程的设立可以帮助学生了解国家政治制度、法律法规，增强他们的国家观念和民族认同感，培养他们的法治意识和社会责任感，提高他们的政治参与意识和能力。
高中政治课堂教学还可以促进学生的批判性思维、判断力和解决问题的能力。
通过学习政治知识，学生可以深入了解国家政策、社会现象以及国际事务，从而培养他们独立思考和辨析信息的能力，使他们成为具有社会责任感和批判思维的公民。
高中政治课堂教学对于学生的综合素养和思维能力的培养至关重要，它不仅关乎学生的个人发展，也关乎整个社会的发展。
我们应该重视高中政治课堂教学，注重提高教学质量，努力培养具有良好政治素养和公民意识的优秀青年。
2. 正文2.1 新课改理念对高中政治课堂教学的影响新课改理念强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力。
在高中政治课堂教学中，教师将更加注重引导学生主动参与课堂讨论和思考，激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考和解决问题。
浅谈新课程观下的高中政治教育
浅谈新课程观下的高中政治教育高中政治教育是培养学生政治素质的重要环节，也是提高学生思维能力和创新意识的有效途径。
随着新课程观的提出，高中政治教育也应该适应时代变革的要求，不断进行改革和创新，促进学生全面发展。
本文将从三个方面浅谈新课程观下的高中政治教育。
一、提倡互动式教学，激发学生的主体意识在新课程观下，高中政治教育要注重培养学生的主体意识。
传统的政治教学往往是教师为主导，学生只是被动接受知识的对象。
而互动式教学则能激发学生的主动性和创造力，使他们成为学习的主体。
互动式教学的核心是教师与学生之间的互动和学生与学生之间的互动。
教师可以通过讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生思考、交流和分享政治知识，激发他们的思维和创新能力。
学生之间的互动也可以促进合作学习，提高学习效果。
二、注重实践教学，提升学生的实践能力新课程观强调实践教学的重要性，高中政治教育也需要注重培养学生的实践能力。
政治是实践性很强的学科，只有通过实践才能真正理解政治的本质和运行方式。
在政治课堂中，可以采用案例分析、模拟演练等方式，让学生亲身参与实践活动，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
通过实践教学，学生能够更加深入地了解政治知识，提高自己的综合素质。
三、强化创新教育，培养学生的创新意识新课程观要求培养学生的创新意识，高中政治教育也应该注重创新教育。
传统的政治教学往往是围绕教材内容进行的，对学生的创造力和思维能力没有太大的培养。
而创新教育则注重培养学生的创造能力和创新精神，使学生能够独立思考和创造。
在政治课堂中，可以设置开放性的问题，引导学生自主探究和解决问题，培养他们的创新意识和创造力。
还可以利用信息技术手段，如互联网、多媒体等，创设不同形式的教学环境，激发学生的学习兴趣和创新潜能。
新课程观下的高中政治教育要注重培养学生的主体意识、实践能力和创新意识。
互动式教学可以激发学生的主动性和创造力，实践教学可以提升学生的实践能力，创新教育可以培养学生的创新意识。
浅议新课改下高中政治课堂教学
浅议新课改下高中政治课堂教学随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断地改革和创新。
新课改作为中国教育体制的一次重大改革，对高中政治课堂教学也产生了深远影响。
高中政治课作为培养学生政治素质和思想品质的重要组成部分，必须与时俱进，适应新的教学改革要求，才能更好地满足学生的需求，促进学生的全面发展。
在新课改下，高中政治课堂教学应如何进行，成为了教育界和社会关注的一个热点问题。
本文将围绕这一问题，对新课改下高中政治课堂教学进行一些浅议。
一、关注学生的主体性新课改要求教育要关注学生的主体性，尊重学生的个性，充分调动和激发学生的学习兴趣和学习能动性。
在高中政治课堂教学中，也需要贯彻这一理念，让学生成为学习的主体，而不是被动的接受者。
教师在授课的过程中，应该注重引导学生参与，组织讨论和互动，倡导学生学会思考和独立分析问题。
在讲解某一政治事件或理论时，教师可以提出一些问题，引导学生思考，然后再让学生展开讨论或展示自己的见解，从而充分发挥学生的主体作用，培养他们独立思考和分析问题的能力。
二、培养批判性思维新课改提出了培养学生的创新意识和批判性思维的要求，要求学生具有辨别信息、分析问题、解决问题的能力。
而高中政治课作为培养学生思想品质和政治素质的重要学科，也需要培养学生的批判性思维。
在课堂教学中，教师可以通过开展实际案例分析、讨论热点问题、进行角色扮演等方式，激发学生的思考和探索欲望，引导他们运用批判性思维去分析和解决问题。
教师可以安排一些政治事件的讨论课，让学生从不同角度去思考和分析，提出自己的见解，并与他人进行讨论，从而培养学生的分析和批判性思维能力。
三、注重实践教学新课改强调教育要紧密结合社会实践，培养学生的实践能力和创新精神。
高中政治课堂教学也需要贯彻这一理念，注重实践教学。
在政治课堂教学中，可以通过组织学生进行社会调查、参观政治机构、参与政治活动等方式，让学生亲身体验和感受政治的魅力，培养他们的实践能力和创新精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅议新课改下的高中政治教学
摘要：随着社会的不断进步和新课程改革的实施，对高中政治教学的要求越来越高。
在新课改背景下，高中政治教学存在着诸多的问题。
对当前高中政治的教学中存在的问题进行分析，并提出改进的策略，对高中政治教学有很大的意义。
关键词：政治教学；新课改；改进策略
社会竞争的本质是对人才的竞争，因此人才的人生观、价值观就显得尤为重要。
高中阶段是学生世界观、价值观形成的重要阶段，而政治学科是学生学习马克思主义的必修课，通过学习，能够帮助学生树立正确的政治方向，促进学生形成良好的人生观、世界观以及价值观，构建学生优秀的思想道德品质。
高中政治是高考中的一项科目，只有得到各方人士的充分重视，才能够实现全面提高学生素质的教育目的。
随着社会的不断进步，传统的教学方式和观念越来越阻碍着教育的发展。
一、新课改下政治教学中存在的问题
1.教学观念不适应
在新课改的背景下，部分教师的教学观念不适应新课程改革的要求。
一方面，因为教师对新课改的理解不够透彻。
目前大多教师为应付统考，为高考升学率所累，无暇学习新的理论，更有一部分教师满足于目前的教学现状，适应了原来的教学方法，不愿学习现代的教育理念。
另一方面，中国传统的教学习惯使教师习惯于给学生标准答案，教师不习惯新课程的教学内容中研究性学习的相关部
分。
2.教学方法不恰当
一方面，教师很多时候只采用讲授为主的单一形式进行教学，学生知识暂时记住了，等到考试过后大部分又都还给了老师。
另一方面，教师用同样的教学内容与教学方法，忽视了学生的差异性。
而且，传统的课堂教学中，教师主导着整个教学的进度。
3.高考体制下教师的矛盾
新课程改革后的高中政治教材发生了巨大的变化，教材中探究的问题多了，系统的知识讲解少了。
有时候在探究的问题中突然冒出一个术语，课本中也没有解释，增加了学生学习的难度。
新课改政治课教学要求使学生的认知、情感、意志与行为协调发展，让所学知识潜移默化地帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观。
然而在高考体制下，如果以学生为主体，就会完不成教学指标，影响学生高考成绩，如果顾忌高考，就要放弃对学生价值观能力的培养的过多关注。
二、新课改下完善政治教学的策略
传统的高中政治课教学基本上是教师滔滔不绝地讲满整堂课，不留给学生消化时间，学生被动接受、死记硬背，对政治学习失去兴趣。
加上政治课理论多，如果教师只是单纯地把理论归纳成文字灌输给学生，那么教师付出再多精力，也会收效甚微。
在新课程改革的时代背景下，教师必须与时俱进，树立先进的教育理念，不断改革高中教学方式、方法。
1.改变教学理念
在教学过程中，要以学生为主体、教师为主导，想方设法地让学生参与学习。
如政治常识的教学过程中，教师可以引入报纸、电视上的相关内容，使学生深入体会身边处处都与政治话题有关，激发学生学习的兴趣。
立足于学生现实的生活经验，满足不同学生发展的需要，以生活逻辑为主线，选择安排教学内容，切实提升教学的人文性。
2.完善教学方法
一方面，结合新课改的要求，针对不同的教学内容和教学任务采取形式多样的教学方法。
比如，可以参照所要学习的内容，选用课上或课下开展学习，这样给学生创造性留下充分空间的同时也给教师的教授方式赋予了丰富的形态。
同时，除常规的讲授方法外，我们还可以把多媒体等现代化信息技术充分运用到政治教学中来。
另一方面，对不同层次的学生采取不同的教学模式。
政治教学中针对不同性格气质、兴趣爱好的学生，进行多样化的个别教育，以此调动每一位学生学习政治的积极性、主动性。
学生可根据自身基础，选择所要学习的内容，选择适合自己的练习形式。
3.创建和谐的师生关系
融洽的师生关系，不仅有利于学生发挥主动性，而且有助于营造良好的课堂学习氛围。
建立良好的师生关系对提高教学质量有着至关重要的作用。
在传统的教学中，教师给人以严肃古板的印象，加上政治学科的学习以理论为主，内容很抽象，因而很多学生不喜
欢学习政治，对政治教师更是敬而远之，学习效果也就不尽如人意。
在新课改中，教师要学会贴近学生，贴近生活，做学生的良师益友。
首先，教师要了解学生，相信学生。
只有了解学生，才能真正地关爱学生；教师充分信任学生，让学生得到尊重，能够调动学生学习的积极性，有利于提高教学效率。
其次，要充分肯定学生，不轻易对学生说“不”。
要善于肯定学生的优点，激发学生的自信心，鼓励学生积极进取。
4.注重理论联系实际和知识的运用能力
政治课具有比较强的实践性，如果没有对社会现实进行观察和分析，必然会造成政治的理论知识与社会现实脱节，也会使政治课失去它的德育功能而变成空洞说教。
政治教学应该结合政治教材的内容，有针对性地分析现实社会及生活中的各种政治、经济、哲学等方面的事例，将抽象的理论知识与生动的事例结合，有助于激发学生学习政治的兴趣，加深学生对所学的政治理论的理解。
特别是课改后的政治高考题目更加紧扣国家大事，在教学过程中，教师要根据具体案例的分析强化学生的分析时政、多角度分析问题和书面表达的能力，使学生形成正确的人生观和价值观。
在新课改的背景下，新课改的要求对高中政治教学既是考验，也是机遇。
新课程标准对高中政治教学提出了更高的要求，高中政治教师在日常的教学过程中，要改变教学理念，采用正确的教学方法，激发学生学习的积极性，相信学生，肯定学生。
促进学生自身主体性的发挥，进而达到政治教学总体质量的提升。
参考文献：
[1]王岩娟，新课改下高中政治教学面临的困惑及对策[j]，考试周刊。
2010
[2]王建国，新课改下高中政治教学有效性初探[j]，新课程：教研，2010
[3]林军法，当前高中政治教学中存在的问题及对策研究[j]，新课程，2011
（作者单位甘肃省兰州市永登县第五中学）。