(完整版)2018春季部编最新人教版八年级语文下册教学计划
部编版八年级下册语文《在长江源头各拉丹冬》教案
【导语】《在长江源头各拉丹冬》是初中语⽂⼈教版⼋年级下册（2018年春季修订版）第18课的课⽂，本⽂记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历，描写了雪域⾼原的壮美景⾊，展现了⼤⾃然伟⼤的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【知识与技能】 了解各拉丹冬，体会作者在描写壮美景观中所融⼊的情感。
【过程与⽅法】 朗读课⽂，抓住重点，学习⽂中写景的顺序和⽅法。
【情感、态度与价值观】 热爱祖国⼤好河⼭，积极关注环保，为保护美好⽣态做出⾃⼰的努⼒。
【重点】 学习作者细致观察景物，抓住重点，有序地描写景物特征。
【难点】 在写景的过程中，融⼊⾃⼰的情感。
【教法】 朗读法，讨论法。
【教具】 有关各拉丹冬的挂图和多媒体课件。
【课时】 1课时 长江如黄河⼀样是我们的母亲河，她也横贯中华⼤地，⽤她的⽢醇(江⽔)哺育着中华⼉⼥。
这条美丽⽽神奇的江河是多么让⼈亲近啊！同学们你们知道长江发源于什么地⽅呢？她的源头是什么样的呢？今天，我们将⽬光聚集到祖国西部的雪域⾼原上，去领略那⾥奇异的风光吧。
各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉⼭乡境内。
各拉丹东南北长50千⽶，东西宽30千⽶，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000⽶以上的⼭峰还有40余座，冰川覆盖⾯积790.4平⽅千⽶，有冰川130条。
雪线⾼度北坡5570⽶。
南北坡侧各有⼀条弧形冰川，南⽀姜根迪如冰川，长12.8千⽶，宽1.6千⽶，尾部有5千⽶长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；北⽀冰川长10.1千⽶，宽1.3千⽶，尾部有2千⽶长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。
各拉丹冬地区不仅⽔资源丰富，还蕴藏着⼤量的黄铜、黄铁、⽔晶等珍贵矿物。
在严寒的⽓候条件下，⾼⼭草原上仍然牧草丰盛，为优良的天然草场，是⽩唇⿅、野驴、雪豹、⾼峰雪鸡等20多种野⽣动物天然庇护所。
除此之外，还有野⽜、野驴、藏羚⽺等国家保护动物。
2018年部编人教版语文八年级下册第15课《我一生中的重要抉择》公开课ppt课件
爱国奉献，敢为人先，勤奋好学，刻苦钻
状元成才路 状元成才路 状元成才路
研的精神，正确的人生观，名利观，耐得住寂
寞的心境。
状元成才路
2.选文第二段大量的运用到了举例论证， 来阐述自己的观点，这些举例论证有怎样的特 色，请结合实际说明。 用社会的名人举例，使作者的观点更有实 际依据，更能使大家信服。从论证角度来看， 麦克斯韦，布莱克的例子是从正面论证了作者 的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的 力量和说服力。
生以这样的方式结束演讲，有何深意？ 巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫 青年学子们：成就理想的事业，离不开恒心、智慧、 能力、创新，同时强调“体现自我价值，需要把自 己溶在‘We（我们）’这个大集体里面”，团队、 合作同等重要。
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
深入探究
1.纵观整篇文章，讲述了作者的人生重要 抉择，你认为作者成功的诀窍是什么？
4.综观作者的重要抉择，你能发现作者成功 的诀窍是什么吗？ ①爱国是他忘我工作的感情基石；②善于把
握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键；③
勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，
尤其是他正确的人生观、价值观、名利观，是他
迈向成功不可缺少的内在因素。
第三部分（⑧）
“I plus We equals to Full I”，王选老先
课文解读
第一部分（①）
演讲的开头提到了比尔·盖茨、李素丽等 人的言和事。这样的开端有何特点？
状元成才路
巧借他人之言引出本次演讲的话题，显得
状元成才路 状元成才路
警醒、自然，不唐突。
状元成才路
所以我知道自己是一个下午四五点钟的 太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是
2018新部编本二年级下期语文春学期下册教学计划及教学进度
2018新部编本二年级下期语文春学期下册教学计划及教学进度2018年新部编本二年级下学期语文教学工作计划及教学进度一、指导思想本教学计划以素质教育为指导思想，遵循《全日制义务教育语文课程标准（2018年版）》，结合学校本学期的教学计划，采用现代化的教学方法和手段，注重本班学生的特点，努力突出重点、突破难点，设计精心的教学过程，系统指导学生研究方法，以学生为主体，培养良好的研究惯，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身研究、生活和工作奠定语文基础。
二、学情分析本班共有50名学生，上学期语文期考平均分92分，及格率96.1%，优秀率82%。
经过一年半的研究，大部分学生能够借助汉语拼音识字和正音，掌握音序查字法和部首查字法查字典的方法，并能使用工具书识字。
学生掌握了汉字的笔顺规则和偏旁，能够按照学过的识字方法识记生字。
他们具备一定的听、说、写、读和背诵能力，阅读浅显的课外书，扩大识字量，积累词语。
然而，大部分学生的汉语拼音基础不够牢固，平、翘舌音和前后鼻音不能很好区分，普通话语音不规范，同音字、音近或形近的生字常常混淆。
学生没有养成在生活中主动识字的好惯，朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩，有的还有指读、唱读的不良惯。
三、教材分析及本期教学目标本学期教材采用新人教版编部本于2018年春季正式使用的教材，共安排25篇课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分为八个单元：1.第1～4课为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关；2.第5～7课为“爱心篇”，旨在培养儿童的爱心；3.识字1～4课为“传统文化篇”，旨在___民族传统文化；4.第8～11课为“童话篇”，旨在培养学生热爱生活的情感；5.第12～14课为“道理篇”，旨在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；6.第15～18课为“自然科技篇”，旨在让学生关注科学，从而爱科学，学科学；7.第19～22课为“故事篇”，旨在让学生研究优秀品质，感悟其中的道理；8.第23～25课为“历史篇”，旨在让学生了解历史故事，感悟祖先创造文明的道理。
部编人教版八年级下册语文教案 (2019新版全册)
第一课：社戏/鲁迅（共3课时）教学目标：一理解主题与材料、写景与抒情的关系。
二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。
三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干,了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。
教学设想：一安排3教时。
二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远,因此教学重点应放在读懂弄通原文上,亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上,再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。
这后面两点是教学中的难点。
三读写结合,进行一次记事为主的写作练习。
第一课时教学要点：作者简介及题解；通读课文,理清脉络。
教学过程：一联系旧课,引出新课。
问：上学期,我们学过鲁迅哪篇文章？这篇文章主要表现了什么内容？答：上学期学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》。
这篇文章写了百草园中生活的趣味、欢乐和在三味书屋读书的枯燥。
通过鲜明的对比,表现了对大自然,对自由生活的热爱,对束缚儿童思想的封建教育的批判。
教师：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年时代生活的文章,内容基本上是真人真事。
今天我们要学的一篇文章,虽然也是写童年生活的,不过这是一篇小说,是在真人真事基础上的艺术概括,它的题目叫“社戏”。
社戏鲁迅（板书）二作者介绍及题解。
鲁迅在谈到自己青少年时代的生活和思想时曾说：“我母亲的母家是农村,使我能够间或和许多农民相亲近。
”（《集外集拾遗》）这一种十分可贵的“亲近”,对鲁迅有着重要而深刻的影响。
鲁迅虽然出生在城市绍兴,但从小就同农民和农村保持密切的联系。
少年时代的鲁迅接触长妈妈等贫苦善良的农民,受到他们的启发和教育。
特别是鲁迅家庭破落以后,他更了解农民痛苦的生活,更同情他们悲惨的命运。
这些都反映在他的作品中。
《社戏》就形象地表现了迅哥儿和农民少年的美好友情,热情地歌颂了农民孩子高尚、淳朴的品质。
《社戏》的故事情节很简单,是用第一人称写的。
课文叙述“我”（即作品中的“迅哥儿”）与外婆家的农民孩子在看戏前后的一些有意思的事。
春季初中八年级下语文教学计划
春季初中八年级下语文教学计划一、教学目标1.知识目标：（1）掌握作文写作技巧，包括描写人物、叙述故事、议论文等；（2）掌握古诗词的鉴赏和默写；（3）理解课文内容，掌握语文知识点；（4）学习强化语法和修辞手法。
2.能力目标：（1）提高学生的文字表达能力，培养学生的表达和批判性思维能力；（2）培养学生对古诗词鉴赏的兴趣，提高对古诗词的感悟能力；（3）培养学生系统理解课文的能力，提高语文应用能力；（4）提高学生的语法和修辞能力。
3.情感目标：（1）培养学生对语文学习的兴趣；（2）激发学生对中华传统文化的热爱和对优秀文学作品的鉴赏能力；（3）增强学生的文学情感和审美情感。
二、教学内容1.作文写作（1）写人作文：联想开头、描写人物特点、写人物形象、写人物心理活动等；（2）叙事作文：描写环境、描写人物、描写事件、描写情感等；（3）议论文：论证观点、提出建议、分析利弊等。
2.古诗词的鉴赏和默写（1）识曲：明识、真识、追求诗意和情意；（2）琴棋书画：诗歌的意境和情感；（3）人物：诗词的主题人物；（4）时代：诗词的时代背景。
3.课文内容的理解（1）诗词赏析：领悟诗词的意境；（2）课文鉴赏：分析课文的内容、主旨、结构等；（3）语文知识点：语法、修辞手法等；（4）课内阅读：精读、泛读。
4.语法和修辞手法的强化（1）语法：连词成句、短语搭配、时态语态等；（2）修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶等。
三、教学重难点1.写作技巧的掌握：要培养学生的写作能力，提高语言组织和表达能力；2.古诗词的鉴赏和默写：要使学生养成欣赏古诗词的良好习惯，提高自己的文学素养；3.课文内容的理解：要求学生理解课文内容，掌握语文知识点，提高应用能力；4.语法和修辞手法的强化：要求学生掌握语法知识和修辞手法，提高语言表达和修辞能力。
四、教学策略1.情境教学法：通过情景的创设，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性；2.任务驱动法：通过设定目标和任务，激发学生的学习动力，培养学生的自主学习能力；3.合作学习法：通过合作学习，培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和合作能力；4.解决问题的教学法：通过解决实际问题的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的实际运用能力。
部编人教版八年级下册语文教案教学设计(全册)
2018审定改版最新教案新版人教版八年级下册语文教全册教案教学设计.学科：；任课班级：；任课教师：；年月日2018春季部编八年级下册语文教学计划一、教学简析（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
2022年部编(统编)人教版八年级初二语文下册教学计划及进度表
八年级（初二）语文下册教学计划（含教学进度表）一、指导思想全面贯彻党的教育方针，深入落实“双减”等政策要求，以语文新课标及学校教学工作计划为指导，加强学习，不断提高教育教学水平和能力。
在教学中，以学生为本，根据八年级学生的实际，在“减负”的同时力求“提质”，努力打造开放而有活力的语文课堂。
落实减轻学生的课业负担的要求，探索“自主、合作、探究”的学习方式，激发他们学习语文的兴趣，着重培养他们学习语文的基本方法和语文素养，实现由“数量”到“质量”的转变。
为了更好地完成“双减”背景下减负提质要求，同时也为了更好地完成本学期的教学任务和目标，特制订2021-2022学年度第二学期部编人教版八年级语文下册教学计划：二、学情分析本学期，根据学校的安排，我继续担任八年级（1）、（3）班2个班的语文教学工作，共有学生102人，其中，男生52名，女生50名。
到了八年级下学期，初中生活已经过半，而语文教学还有待进一步加强。
此前，学生由于大多都是“接受式”学习，自主合作探究的能力较为欠缺，口头表达和书面表达能力都有待加强。
学生当中，基础参差不齐，两极分化严重：有的学生语文素养比较好，悟性较强，能够很容易理解教学内容，积极主动；有的学生基础则相对要差很多，没有养成良好的学习习惯，主动性不强、松散浮躁。
“双减”背景下，对教学提出了更高的要求，同时需要学生更加自觉，更突出自主合作探究的意识和能力。
这需要一方面要激发他们学习语文的兴趣，另一方面要提升他们的信心，培养他们坚定、坚强的意志力，引导他们确立长远的学习目标，避免学习的盲目性，养成良好的语文学习习惯。
因此，本学期，我一方面要继续培养他们对语文的学习兴趣和意志力，打开他们的视野，引导他们久久为功，建立学习语文、提升语文素养的长久动力；另一方面，继续“扎根”，巩固学生的语文基础，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，逐步具备良好的语文素养。
三、教材分析（一）教材结构最新部编（统编）人教版八年级语文下册教材，采用“人文主题”与“语文要素”双线组织单元的结构，共编排6个单元，人文主题依次为：“民风民俗”“科技之光”“养性怡情”“思想光芒”“江山多娇”“情趣与理趣”。
人教版八年级语文下册教学计划
人教版八年级语文下册教学计划一、教材分析与目标人教版八年级语文下册教材内容丰富多样，涵盖古代诗词、现代散文、说明文、议论文等各类文体，旨在通过系统的学习和实践，进一步提升学生的语文素养。
本册教材的教学目标主要包括：巩固和拓展学生的基础知识，提升学生的阅读理解和写作能力，培养学生的审美情感和人文精神，以及引导学生形成正确的价值观和世界观。
二、教学重点与难点教学重点主要包括：深入理解和鉴赏各类文学作品，掌握阅读方法和技巧，提高写作表达和逻辑思维能力。
教学难点则在于：如何有效提升学生的文言文阅读和写作能力，如何引导学生进行深度阅读和思辨，以及如何培养学生的创新思维和人文素养。
三、教学方法与手段在教学中，我们将采用多种教学方法和手段，如情境教学、合作学习、探究学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，结合多媒体技术和网络资源，丰富教学手段，提高教学效果。
我们还将注重学生的个体差异，实施差异化教学，提供个性化的学习支持。
四、课时安排与进度根据教材和课程标准的要求，我们将合理安排课时和进度。
每个单元的教学时间将根据学生的实际掌握情况和教学需求进行适当调整。
同时，我们还将留出足够的时间进行复习和巩固，确保学生全面掌握所学内容。
五、教学评价与反馈我们将建立科学的教学评价体系，通过课堂表现、作业完成情况、单元测试等多种方式，全面了解学生的学习情况。
及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现并解决学习中的问题。
同时，我们还将重视学生的自我评价和互相评价，培养学生的自我认知和反思能力。
六、学生作业与辅导我们将根据学生的实际情况和需求，合理安排作业量和难度。
作业将注重基础知识的巩固和拓展，同时鼓励学生进行创新思维和深度学习。
对于学习困难的学生，我们将提供及时的辅导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。
七、拓展阅读与活动为了拓宽学生的知识视野和提高他们的实践能力，我们将组织丰富多彩的拓展阅读和活动。
包括推荐适合八年级学生的优秀读物、开展阅读分享会、组织写作比赛和文学社团活动等。
(完整版)2018-2019部编人教版八年级下册语文教学工作计划(含教学进度表)
2018-2019部编版八年级下册语文教学工作计划【指导思想】本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。
对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。
使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。
掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
【学情分析】从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。
学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。
本学年按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培养有用的人才。
【教材分析】本册教材为2018年全新改版,共分为六个单元。
本学期记叙类文本增加了科学环保和民俗文化的相关内容；文言文篇幅长度增加，理解难度增大；诗歌单元增加了宋词和元曲。
这些变化，有助于学生思考语文与生活、与科学、与传统文化的联系，扩宽语文学习和运用的领域。
八年级下学期，绝大部分学生已能比较准确地概括文本内容，评析人物形象；能借助工具书和注释读懂浅易古诗文的大意；书面表达能做到叙事完整，并能初步运用记叙、描写、抒情等多种表达方式。
但在品味语言的含义及妙处，评价文本的思想内涵，赏析文本的艺术手法，理解、鉴赏相对复杂的古诗文等方面的能力有待提高，对古诗文学习的兴趣尚需激发和培养；根据表情达意的需要恰当运用多种表达方式的能力和写作兴趣也有待提高。
【教学目标】1.能准确确认读本册教材“读一读写一下”中表现的字词并正确、规范地书写；能结合语境体味和推敲重要词语在文中的含义。
人教版(2018部编版)八年级语文下册教案：7大雁归来
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过学习《大雁归来》，使学生掌握并运用课文中的生动词汇和句式，提高表达自然景观的能力，增强语文素养。
2.思维发展与提升：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入分析课文内容，提升逻辑思维和批判性思维能力。
3.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文描绘的大雁归来的壮丽场景，学会欣赏自然美，培养审美情趣，激发创造潜能。
举例：
（1）在讲解拟人修辞手法时，教师可以对比课文中“大雁热情地挥动翅膀，向同伴呼唤”与实际大雁飞翔的场景，让学生体会拟人修辞的生动性和形象性。
（2）针对课文内容的深入理解，教师可以设计问题链，如“作者为什么用大量的篇幅来描绘大雁的归来？”“大雁的归来对作者有什么意义？”等，引导学生逐步深入思考，理解课文主题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解大雁迁徙的基本概念。大雁迁徙是一种生物学现象，指大雁每年春秋两季沿固定路线进行长距离的往返移动。它是大雁生命周期中的重要部分，受到内在生物节律和外界环境因素的共同影响。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对大雁归来的描述。这个案例展示了大雁迁徙在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解动物与自然环境的关系。
关于学生小组讨论部分，我发现学生们在讨论中能够充分交流，各抒己见。但在成果分享环节，部分学生表达不够清晰，逻辑性不强。为了提高学生的表达能力，我将在以后的教学中加强口语训练，让他们在课堂上多进行练习和展示。
最后，总结回顾环节，学生们对大雁迁徙的知识点掌握得较好，但在情感态度和价值观方面，我觉得还有待进一步引导。在今后的教学中，我将结合课文内容，更多地关注学生情感态度的培养，让他们在学习知识的同时，树立关爱动物、保护环境的意识。
2018年春部编人教版八年级语文下册教案：17壶口瀑布
17壶口瀑布1．有感情地朗读课文，在朗读中感受壶口瀑布的美。
2．抓住关键句，品味文章富有表现力的语言特点。
3．学习作者从声响、形状、态势等不同角度来描写壶口瀑布的特点的方法。
4．领会文章蕴含的深刻意义——无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的民族精神。
第1课时一、导入新课“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，而最能体现黄河奔腾的气势的，莫过于黄河壶口瀑布了，教师简单介绍壶口瀑布的位置与形成。
出示3张有关瀑布的照片，请学生判断哪张为“壶口瀑布”。
请学生用一个词语，描绘一下3张中最喜欢的那幅照片，或在看到照片时的感觉。
今天我们学习著名的“文化散文”家梁衡笔下的壶口瀑布，感受壶口瀑布的气势。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，感受壶口瀑布的气势教师播放课文朗读录音，学生听读，一边听一边画出描写壶口瀑布的语句，感受语言的魅力及壶口瀑布的气势。
学生自由朗读，根据刚刚听读的体会，带着感情朗读课文，再次体会壶口瀑布的意境美。
并说说文章两次写到壶口瀑布的情景，分别是什么季节。
在文中标出两次所在的段落。
明确：第一次是雨季，在第二自然段；第二次是枯水季节，在第三、四自然段。
目标导学二：分析壶口瀑布的特点1．要求学生从文中找出描写雨季和枯水季壶口瀑布的语句。
思考：雨季的瀑布有什么特点？枯水季的瀑布又有何特点？你是从哪些句子中看出来的？明确：(1)雨季壶口瀑布特点：惊心动魄、气势磅礴。
从下面句子可以看出来：①车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。
②那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……。
③我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。
(2)枯水季瀑布的特点：气势磅礴、雄伟壮大、坚韧不拔、刚中带柔的特点。
从下面句子可以看出来：①河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。
新部编人教版2018语文八年级下册读读写写拼音版教学提纲
新部编人教版2018语文八年级下册读读写写拼音版第一单元第1课社戏qián cuō piān pì hánɡ bèi zhào lì qī wǔ cháo xiào kuān wèi zhǔfùdài màn钳撮偏僻行辈照例欺侮嘲笑宽慰嘱咐怠慢lǐ shù cuān du o fú shuǐ chán chán yǒnɡ yuè yìlìjiā juàn jiǎo jié hǎo dǎi礼数撺掇凫水潺潺踊跃屹立家眷皎洁好歹第2课回延安z hǎn dēng shíméi zi yóu mónǎo pàn yǎn kuàng盏登时糜子油馍脑畔眼眶第3课安塞腰鼓tónɡ rén tián jìnɡ kànɡ fèn huì àn shù fù jī bàn bì sèrǒnɡ zá yán jùn bó jī瞳仁恬静亢奋晦暗束缚羁绊闭塞冗杂严峻搏击zhèn hàn pánɡ bó fú shè miǎo yuǎn dà chè dà wù tàn wéi ɡuān zhǐ jiárán ér zhǐ震撼磅礴辐射渺远大彻大悟叹为观止戛然而止第4课灯笼zhēng sòng lǐng yùwòxuán jìng mùsīmùchàng wǎng qiāng rán tuìsè争讼领域斡旋静穆思慕怅惘锵然褪色liáo yuán xīxīrán nuǎn róng róng mǎqián zúrén qíng shìgù燎原熙熙然暖融融马前卒人情世故第二单元第5课大自然的语言yú ménɡ fā cì dì piān rán yùn yù nónɡ yàn hǎi tánɡ xuán shū榆萌发次第翩然孕育农谚海棠悬殊xiāo shēnɡ nì jì zhōu ér fù shǐ huā xiānɡ niǎo yǔ cǎo zhǎng yīnɡ fēi销声匿迹周而复始花香鸟语草长莺飞第6课阿西莫夫短文两篇tún ɡǔ ɡé piāo yí liúshìzhě zhòu xiédài liǎng qīhuì xīnɡ cháo xī jié nàn臀骨骼漂移流逝褶皱携带两栖彗星潮汐劫难zhì mì yǔn shí zhuī sù tiān yī wú fènɡ致密陨石追溯天衣无缝第7课大雁归来wù ǎi jiān mò qiān xǐ dǔ zhù zhǎo zé miáo zhǔn shòu liè pán xuán xuān rǎnɡ雾霭缄默迁徙赌注沼泽瞄准狩猎盘旋喧嚷yāo qǐnɡ diāo línɡ kūzào xī shū mí màn mù kōnɡ yì qiè tōu tōu mō mō邀请凋零枯燥稀疏弥漫目空一切偷偷摸摸第8课时间的脚印dǎn zōnɡ jì zhuānɡ zhì hōng kǎo fǔ shí shā lì shān lù gōu hèjūn liè掸踪迹装置烘烤腐蚀沙砾山麓沟壑龟裂wéi mù hǎi kū shí làn帷幕海枯石烂第四单元第13 课最后一次演讲xiǎo dé bēi liè wú chǐ dú shǒu wū miè tú shā bēi fèn chuí jī kǒnɡ bù shì lì huǐ miè晓得卑劣无耻毒手诬蔑屠杀悲愤捶击恐怖势力毁灭bēi bǐ mán hènɡ fù yǔ ɡuānɡ mínɡ zhènɡ dà tiǎo bō lí jiàn卑鄙蛮横赋予光明正大挑拨离间第14 课应有格物致知精神liào wàng miǎn huái tàn chá tàn tǎo jián tǎo pánɡ huánɡ jī biàn瞭望缅怀探察探讨检讨彷徨激变ɡé wù zhì zhī xiù shǒu pánɡ ɡuān bù zhī suǒ cuò格物致知袖手旁观不知所措第15 课我一生中的重要抉择juézéfú zhí zǔ ài qū shì ɡān yù duò luò ɡāo yào jiǎo biàn抉择扶植阻碍趋势干预堕落膏药狡辩duō duō yì shàn yánɡ fènɡ yīn wéi zhāo yáo zhuànɡ piàn fēnɡ kǒu lànɡ jiān多多益善阳奉阴违招摇撞骗风口浪尖qiǎnɡ cí duó lǐ pínɡ yì jìn rén bù xiū biān fú强词夺理平易近人不修边幅第16 课庆祝奥林匹克运动复兴25周年hào jié zhǐ zhāi qiánɡ bǎo yínɡ rào xuàn lì jiā suǒ zhuō liè浩劫指摘襁褓萦绕绚丽枷锁拙劣fū qiǎn mù dǔ diàn dìnɡ zhì ài zhōng ài fēn bēnɡ lí xī bào fēnɡ zhòu yǔ肤浅目睹奠定挚爱钟爱分崩离析暴风骤雨dān jīnɡ shòu pà xínɡ jiānɡ jiùmù xiānɡ fǔ xiānɡ chénɡ zì yuán qí shuō担惊受怕行将就木相辅相成自圆其说第五单元第17 课壶口瀑布zhù ɡào jiè tuī sǎnɡ shà shí chí chěnɡ xuán wōhán jìn yū huí gǔgǔshīlùlù铸告诫推搡霎时驰骋漩涡寒噤迂回汩汩湿漉漉zhèn ěr yù lónɡ qián hū hòu yōnɡ nù bù kě è震耳欲聋前呼后拥怒不可遏第18 课在长江源头各拉丹东lénɡ jiǎo zhòu rán qián chénɡ ɡōnɡ shùn rú dònɡ qī liánɡ xiè dài棱角骤然虔诚恭顺蠕动凄凉懈怠dūn shí wān yán xiāo zhǎng shuāi jiémàn yìyǎn yì ān yínɡ zhā zhài敦实蜿蜒消长衰竭漫溢演绎安营扎寨fēnɡ yún biàn huàn jiē zhǒnɡ ér zhì lì lì zài mù chuān liú bù xī màn bù jīnɡ xīn风云变幻接踵而至历历在目川流不息漫不经心第19 课登勃朗峰ɡùyì rì qiónɡ dǐnɡ dòu liú liáo rào wǔ mèi fú zào diān bǒ kuànɡ yě dǎ ɡé雇翌日穹顶逗留缭绕妩媚浮躁颠簸旷野打嗝qīnɡ ɡē màn wǔ shùn xī wàn biàn fēn zhì tà lái mínɡ fù qí shí轻歌曼舞瞬息万变纷至沓来名副其实第20 课一滴水经过丽江z háyàn zhàn xuān huá bēn liúchù lì yìnɡ zhào cānɡ jìnɡ fěi cuì tiào wànɡ闸砚蘸喧哗奔流矗立映照苍劲翡翠眺望cā shì shuò dàxuān téng tínɡ tái lóu ɡé mù xuàn shén mí擦拭硕大喧腾亭台楼阁目眩神迷。
最新部编人教版八年级下册语文教案 (2019新版全册)
（一）课文写乐土平桥村,只用一句话,却表达了多方面的内容.想一想,是哪句话？表达了哪些内容？
明确：课文写乐土平桥村,用这样一句话：（平桥村）“是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄；住户不满三十家,都种田、打鱼,只有一家很小的杂货店.”
2.阅读第三部分,熟悉从出发看戏到回家的记叙过程.
3.抄写词语：
怠慢大悟撺掇委实凫水篙磕潺潺朦胧婉转悠扬
疏疏朗朗瓢缥缈融蹿踱颇懈楫
第三课时
教学要点：
检查旧课作业,重点指导学生学习课文第三段.
教学过程：
一检查上堂课作业.
（一）检查抄写的词语.并在检查时改为课堂听写.
（二）复述课文第5、第6段内容,把“气恼”、“絮叨”、“宽慰”、“急得要哭”、“嘱咐”、“装模装样”等词语用进去.
（五）阅读第11—13段.考虑一下课文是从哪几方面来写景状物的,第12、13段同第11段的关系如何.
齐读“就在我十一二岁时候……怕外祖母要担心”,体会对不同人物心理描写的作用.
写“我”的不乐,实际上是欲扬先抑,为烘托下文看戏之乐作了铺垫.
（四）课文表达“我”的不乐心情,用词十分确切,我们要很好地体会.试比较下列两组句子表达效果有什么不同？
明确：第1组第一句表达较笼统.第二句把着急的程度描写得具体, “我”所第一盼望的看戏的愿望没有实现,“急得要哭”是很自然的事.第2组第一句与事实不符.第二句的“似乎”一词用得很好,因为这是猜测.正因为有这猜测,所以有“知道他们在戏台下买豆浆喝”的推测.从猜测到推测,反映了儿童的焦躁的心理状态,写得确实生动形象.
齐读第10段,体会作者用动词的好处.
（四）学生朗读“思考和练习五”中的第二段话,找出这段话写在课文的什么地方.说说它是怎样跟前面一段话互相照应的.
八年级语文下册教学计划
八年级语文下册教学计划一、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 熟练掌握下册教材内容，理解并能运用相关的语法知识和语言技能。
(2) 掌握并能正确运用修辞手法，提高写作能力。
(3) 培养学生对文学作品的欣赏能力和批评分析能力。
(3) 培养学生独立思考、理性判断和表达观点的能力。
2. 过程与方法目标：(1) 以学生为主体，以任务为导向，培养学生的合作学习和自主学习能力。
(2) 通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
(3) 结合学生的实际生活和社会现象，引导学生进行思考和举一反三的能力。
3. 情感态度与价值观目标：(1) 培养学生的人文情怀和审美意识，培养学生对批判性思维的培养。
(2) 倡导文明礼貌的学习风尚，培养积极向上的学习态度。
(3) 引导学生关注社会问题和人与自然的关系，培养责任感和生态意识。
二、教学内容和教学方法：1. 教学内容：(1) 单元短文选析：通过对课文的讲解和分析，引导学生理解课文主旨，掌握相应的语言知识和技能。
(2) 名篇赏析：选择著名的文学作品进行深入研究和分析，提高学生对文学作品的欣赏能力和批判分析能力。
(3) 写作训练：通过写作任务的设计和训练，培养学生的写作能力和表达能力。
(4) 口语表达：通过课堂演讲、辩论等活动，提高学生的口语表达能力和思辨能力。
2. 教学方法：(1) 任务型教学法：通过任务的布置和引导，激发学生的学习兴趣和主动学习能力。
(2) 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
(3) 问题导入法：通过提出问题引发学生的思考和探究，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
(4) 多媒体教学法：利用多媒体教具，丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果。
三、教学进程：单位名称：课题名称教学内容教学目标教学重点教学方法课时数第一单元：珍惜自然、保护环境《城里的月光》①理解课文主旨；①课文语言表达任务型教学法 4《洪水来了》了解洪水的危害②修辞手法多媒体教学法《艳阳天》分析诗意和情感③写作训练合作学习法第二单元：美的表达《我为什么不写诗》认识现代诗①学习一些现代派任务型教学法4《细数诗的“尺寸”》了解古代诗的“尺寸” 诗人问题导入法《晚间的露珠》学习诗的意境和写作②诗歌鉴赏合作学习法第三单元：有情之人《范进中举》理解范进中举的故事一些爱国人物任务型教学法4《孔乙己》理解孔乙己的悲剧①辨析小说与戏剧《湘行散记》学习散文的写作特点②品读散文多媒体教学法第四单元：知识有魅力《知识的奔流》了解中国近代教育史①了解启蒙教育任务型教学法4《菜根谭》品味菜根谭的魅力文言文问题导入法《泰戈尔诗选》品味泰戈尔的感悟②品味诗歌合作学习法第五单元：美的追求《月光和火》分析文章主题和结构①情感与理智任务型教学法4《穿越火线》了解网络小说的特点的平衡问题导入法《蔷薇书院》学习长篇小说的写作②写作训练合作学习法四、教学评价及时反馈：1. 通过课堂讨论、组内讨论等形式，及时了解学生的学习情况，对学生的问题进行解答和指导。
八年级语文下册教学计划(优秀3篇)
八年级语文下册教学计划（优秀3篇）教学计划是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果较优化为目的，以解决教学问题为宗旨。
具体而言，教学设计具有以下特征。
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，如下是美丽的小编帮助大家收集的八年级语文下册教学计划（优秀3篇），仅供参考，希望大家能够喜欢。
八年级下册语文教学计划篇一教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
教改措施：一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。
做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
部编八下语文教材分析第一单元教案
八下语文教材分析本册教材为2018年春季全新部编改版,共分为六个单元。
八年级下册六个单元的专题分别是: 部编人教版《义务教育教科书语文》八年级下册六个现代文单元分别以一习俗风尚、二科学探索、三自然美景、四演讲技巧、五人文胜迹、六哲思与情怀为专题内容，其中以记叙类说明文章为主，第二单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中。
这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。
写作、口语交际与综合性学习。
本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。
口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元，活动注重中国传统美德与文化的熏陶。
第一单元主题：民风民俗单元目标1、了解课文作者及相关写作背景，积累文中的生字词及民俗文化知识。
2、学习多角度综合运用多种表达方式，品味精彩语句体味作者情感。
3、感受我国各具特色的民俗和淳朴的人性美极平凡生活中蕴含的无穷乐趣。
教材分析本单元四篇文章分别为：鲁迅的小说《社戏》运用了人物和景物描写详略得当的写了我十一二岁在平桥村河。
伙伴们夜航去赵庄看戏的经历表达了作者对劳动人民的深厚感情和对美好自由生活的向往。
贺敬之的现代诗歌《回延安》，用陕北信天游的格式通过对回延安的所见所闻所想对延安巨变的描写歌颂了延安人民在战争年代的巨大贡献和如今的建设成就。
刘成章的抒情散文，安塞腰鼓以好一个安塞腰鼓为线索，对安塞腰鼓的场面进行描写，这既是对高原生命的歌颂，也是对民族魂的礼赞。
人教版(2018部编版)八年级语文下册教案：0小石潭记
4.培养审美情趣：引导学生感受文章的意境美，培养审美鉴赏能力，提高学生的艺术修养。
5.增强文化自信：通过学习我国古典文学作品，使学生树立民族自豪感，增强文化自信，为终身学习打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-在讲解写作手法时，教师可以通过对比“潭影空人心”和“山光忽西落”两句，让学生体会比喻和拟人在描绘景色时的不同效果。
-在突破情感理解的难点时，教师可以引导学生联系柳宗元的历史背景，讨论作者如何在逆境中寻找精神寄托，从而理解文章中的情感表达。
-在语言运用方面，教师可以通过例句和练习，让学生学会如何用文言文的方式进行简洁而富有表现力的叙述。
其次，在新课讲授环节，我尽量将理论知识与实际案例相结合，让学生能够更好地理解课文。但在讲解过程中，我意识到对于重点难点的解析还不够透彻，今后我需要更加注重对重点难点的讲解，通过举例、对比等多种方式，帮助学生深入理解。
在实践活动方面，分组讨论和写作练习得到了学生的积极响应，他们在这个环节中表现出了很高的积极性。但我发现部分学生在讨论过程中仍显得拘谨，可能是因为他们对文言文的表达方式还不够熟悉。为此，我计划在今后的教学中，多设计一些类似的实践活动，让学生有更多的机会去实践和运用所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解游记的基本概念。《小石潭记》是柳宗元以游小石潭的经历为背景，抒发自己政治失意、寄情山水的散文。游记是古代文学中的一种重要体裁，它能够反映作者的思想感情，具有很高的文学价值。
2.案例分析：接下来，我们来看《小石潭记》这篇文章。这个案例展示了柳宗元如何运用生动的比喻、形象的描绘等表达方式，将个人的情感与自然景色紧密结合。
此外，在学生小组讨论环节，虽然学生们都能够积极参与，但我注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题。为了提高讨论效率，我打算在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论主题的聚焦。
部编人教版2018八年级下语文第五单元单元说课课件
口语 交际 课
由课堂发言导入“即席讲话”，明确其特点 及技巧，克服紧张心理。
创设“买菜”等情景进行思维训练，提高学生 即席讲话能力。 “即席讲话”大练兵。
课程资源的开发与 利用 推荐课外阅读游记 名篇 推荐观看央视地理 与旅游频道 走出去，赏美景
谢谢聆听
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忘 辨 知 已
落 言 花 欲
春 木 几 城 点
来 发 深 草
诗
成
顾 相 无 谁
天 金 边 车 君 问 人 相 识
单 上 青 欲
单元目标概览
旅游也是一种“阅 读”，是认识世界的另一 种方式。本单元所选课文 都是游记，通过记述游览 见闻，描摹山水风光，吟 咏人文胜迹，抒发作者情 思，让我们丰富见闻，增 长知识，开阔眼界。
单元目标概览
请在此处添加详细描述文本，尽量与标题文本语言风格相符合，语言描 述尽量简洁生动。
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践，培养学生的写景技法及审美情趣。
单 元 目 标
◆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ记字词，了解游记的特点。
◆把握作者游踪、写景角度和方法，并揣摩品味语言，欣赏、 积累精彩语言。 ◆感受自然之美，树立关爱自然的环保意识。
《壶口瀑布》以生动的语言
《一滴水经过丽江》，拟人，
以水滴的旅行为线索，展现了 丽江的魅力及对丽江的喜爱。 自读课1课时
内 容 结 构
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2018春季部编八年级下册
语文教学计划
一、教学简析
（一）教材分析：本册教材为共分为六个单元。
第一单元:阅读课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。
写作：学习仿写，口语交际：应对。
第二单元课文都是阐释事理的说明文，涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
写作：说明的顺序。
综合性学习：倡导低碳生活。
第三单元是诵读古诗文，有的记事，有的记游，有的抒情。
阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，受到美的熏陶和感受。
写作：学写读后感。
综合性学习：古诗苑漫步。
第四单元：活动探究：任务一学习演讲词，任务二撰写演讲稿，任务三举办演讲比赛。
第五单元：本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。
写作：学写游记。
口语交际：即席讲话。
第六单元：古诗文，都是传统的名家名篇。
有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有“不平则鸣”的呐喊，有对民生疾苦的同情。
写作：学写故事。
综合性学习：以和为贵。
另外，在第三单元安排了名著导读《傅雷家书》，第六单元安排了名著导读《钢铁是怎样炼成的》，在第三、六单元后安排了八首课外古诗词诵读。
（二）学情分析：经过上学期的学习锤炼，八年级学生对语文课的学习有了新的认识，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的独特见解，阅读理解和写作能力有所提高，但是也有部分学生缺乏学习语文的兴趣，语文积累较少，阅读面狭窄。
学生语文成绩两极分化严重，个别学生常用汉字都不能认识三分之一，这是本学期语文教学值得关注的重要问题。
二、教育教学目标
根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度，我将本学期教学的教学目标设计为以下几点：
1、知识积累与运用：（1）掌握八年级下册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。
（2）能默写教材要求背诵的古诗文。
2、阅读教学：第一单元：要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。
第二单元：要注意理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理；学习分析推理的基本方法，善于发现问题、思考问题、质疑问题，激发科学探究的兴趣第三单元：借助注释和工具书整体感知内容大意，反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
第四单元：跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
在此基础上，学习撰写
演讲稿，举办演讲比赛。
第五本单元：了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。
第六单元：要在反复诵读的基础上，培养文言语感；积累常见文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。
3、阅读课外名著：《傅雷家书》和《钢铁是怎样炼成的》
4、写作教学：结合六个单元写作要求，引导学生了解写作的基本技巧，掌握写作方法。
三、教学措施：
根据班级学生的实际，本学期采用以下措施：
1、充分有效利用课文，充分设计学生有效活动。
增加学生语言积累和语文知识的积累。
2、重视“语言学用”的教学，交给方法，训练能力。
3、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
4、教学思路明晰，课堂提问简洁，集中教学视点，增加训练力度。
5、改进自己的教学方法，在优秀教学理念的引导下提升教学能力与教学水平。
6、充分利用多媒体教学资源，优化课堂结构，提高课堂实效。
7、讲究技术，更要讲究艺术，要用艺术的教学设计优化自己的教学。
进一步做好五个优化（1）优化教材研读（2）.优化课文利用（3）优化思路安排（4）优化主问设计（5）优化教学语言。
8、实行培优辅困，面向全体学生。
9、鼓励学生多读课外书，开阔视野，积累好词好句。
结合教材单元主题，进行作文写作专题训练。
四、辅导计划
（一）培优计划
培优目标
引导优生掌握科学的学习方法，提高优生的知识积累、阅读理解和写作能力。
让优生在大量的实践活动中掌握学习运用语文的规律。
具体措施
1、关注每个细节，培养优生良好的学习习惯。
2、对优生适当增加读写难度，以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标并安排课外作品阅读，不断提高阅读和写作能力。
3、班级内建立优生的学习档案，建立学生成长记录袋，抓好培优生的综合素质评价。
培优名单：
（二）、学困生辅导计划
辅导目标
培养学困生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，帮助
学困生树立学习信心。
具体措施
1、引导学困生正确认识自我，培养良好的学习态度，激发学困生好奇心和求知欲。
2、组织优生与学困生开展结对子活动。
3、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学困生。
引导学困生多读多写。
4、班级内建立学困生的学习档案，建立学困生成长记录袋，抓好学困生的综合素质评价。
学困生辅导名单：
五、教学进度：。