二年级作文汇总(写作培训+试题)

我给机器猫穿上 （ ）的外衣。
我给机器猫戴上 （ ）的铃铛。
我给机器猫戴上 （ ）的手套。
我给机器猫穿上 （ ）的袜子。
用表示时间的词来填写画颜色的步 骤：
我 给机器猫穿上（ ）的外衣， 给机器猫戴上（ ）的铃铛， 给机 器猫戴上（ ）的手套， 给机器猫 穿上（ ）的袜子。
想象一下：图中的机器猫在干什么？它会 和它的朋友们玩些什么，说些什么呢？
草莓看上去像一颗颗鸡心，鲜红鲜红的。它的 身上长满了芝麻大小的疙瘩，每个小疙瘩上都生有 一根软软的小黑刺，它的上面有一个翠绿的果蒂， 就像给草莓戴上了一顶可爱的小绿帽子。我把草莓 倒过来看，呀，就像一朵含苞欲放的花骨朵儿，真
漂亮！
1、自己读读看，这段话写了草莓的（ ）（ ）
（
），及果蒂的形状和整体形状？（哪些方面）
改成“被”字句：
。
画画写写：
手掌树
10月12日 星期二 晴
今天美术课上，老师让我们 发挥想象，用手来创作画。瞧， 我的手掌树还不错吧！
这个手掌树真好玩，五个 大大的手指上有各种色彩的图 案。每个手指上都长着绿绿的 叶子。这是一棵多漂亮的手掌 树啊！
思考
1、你知道小作者的手掌树是怎么画成的吗？
2、手指上都画了些什
第二课时：给卡通人物设计形象
将合适的接连词填到下面的空格里
再 先 然后 最后 接着
星期天早晨 ，我来到厨房里，看奶奶烤
肉。奶奶（ ）把买来的肉洗干净，（ ）
把猪肉切成长方形的小块，（ ）把一块
块猪肉放进锅子里，加上葱、姜、酱油，
（ ）放进糖，改用小火焖，（
）
香喷喷的红烧肉就烧好了，看得我直流口
水……
第一课时：用对话写故事
1、图上画着谁和谁，他们在干什么？ 2、他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红， 红红说：“行啊，
，行吗？” 。”
1、图上画着谁和谁，他们在干什么？
2、选择所给的词语，在下面的对话中写出来：
在火车的车厢外，小明和妈妈来送去北京
出差的爸爸，小明说：
“
。”
爸爸说：“
连起来，就是一篇文章啦。
写作平台：
1、内容：根据上面的内容，把自己的愿望写下来。 2、要求：自己展开想象，选几样来写，然后在前面加上开
头，再后面加上一个结尾，像巴蒂那样写成一篇“假如我 变成……”，要记得把你想做的事介绍清楚，还要注意文 章的格式。 3、出一个自己喜欢的题目：我想变成…… 假如我变成…… 4、写作思路：我想变成……
唐老鸭先生/小姐要去（什么地方）（干 什么），它请我给她设计形象，我给它穿上 （什么样）的（什么服），它见了之后会怎 么说，怎么做？别人看见了，会怎么 说？……
词语宝库：
先 再 然后 接着 最后 戴 穿 套 围 时髦 漂亮 美丽 合适 满意 高兴 企业家 模特 运动员 演员 解放军 西服 演出服 运动服 时装 军装
我真想变成快乐的口琴， 这口琴就像小蜜蜂的蜂巢 上面还有许多小洞眼儿， 我会奏出动听的音符， 告诉小朋友们， 春天来了……
1、读读诗歌，分别用不用的记号划出“什么 时候” “变成什么”“干什么”。
2、请小朋友说说，诗人想变成什么？给别人 带来什么？
写作平台
1、现在老师要把这瓶变身水送给你们，有了这瓶 变身水，想想看，你想变成什么呢？
（ ）（
）？（哪些方面）
2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读 出来。
三、学写猕猴桃
猕猴桃（大小）有
,
(外形)
，它的外
表（颜色）
。
把猕猴桃切开，可以看见它的肉是 （颜色），籽是
， 。
以下这几种水果，你最喜欢哪个种呢，选择你最喜欢 的水果来写一写吧？
写作平台：
1、内容：从上面的5种水果中任选一个来写。 2、写作思路： （1）自己是怎么样得到这个水果的？ （2）这个水果的形状、大小、颜色、味道怎样？
2、哪些话用了比喻的修辞手法呢，把它们大声地读出来。
二、看看别人是怎么写苹果的。
桌子上放着一个圆圆的红苹果，这苹果就像一 个红色的小球。它的皮亮得像抹过油一样，用手一 摸光滑极了。仔细看看，就会发现它那红红的皮上 有一些比芝麻还小的疙瘩。远远望去，真像一个红
彤彤的小脸蛋儿。
1、自己读读看，这段话写了苹果的（ ）
……
第六课时：起步日记
画画写写：
太阳和我捉迷藏
10月11日 星期二 阴
今天，太阳躲在乌云 后面，顽皮地和我们玩捉 迷藏。一会儿，下起了小 雨。小雨把树叶冲洗得干 干净净，真好看。
思考
1、作者在画上都画了些什么？
2、仿照例子修改 句子
“把”字句：小雨把树叶冲洗得干干净净。
改成“被”字句：
。
“把”字句：我把红领巾洗得干干净净。
4、把画上的内容连起来说一说，写一 写，就变成一篇日记了。当然你也可 以写写你生活里发生的特别伤心、特 别难忘、特别不一样的事情。
有几个小朋友画画写写了下面的日 记，我们来读读——
金鱼
3月14日 星期天（晴） 金鱼多么好看，我们家的金鱼全身都是红的，一对大 大的眼睛，一条长长的尾巴，一身好看的鱼鳞，金光闪闪 的，构成了它的美丽。它要是高兴呀，身子一扭一扭地摆 来摆去，一会儿上这边，一会儿上那边，一会儿向上游， 一会儿向下游，一会儿吃鱼食，一会儿吐泡泡。它要是不 高兴呀，不游，不玩，不吃食，总是闷闷地停在那儿瞪着 发呆的眼睛。总的说来，它高兴的时候多，不高兴的时候 少。
二年级时：给卡通人物设计形象 第三课时：从多方面介绍水果 第四课时：秋天到了 第五课时：假如我变成…… 第六课时：起步日记 第七课时：我给句子化妆及写“小白兔采蘑菇” 第八课时：小鸭得救了 第九课时：静物描写 第十课时：老师的眼睛 第十一课时：我是你爸爸的朋友 第十二课时：复杂的独幅图“美丽的山村” 第十三课时：我把快乐写在脸上 第十四课时：补图编故事“小鸟得救了” 第十五课时：片段训练：我的小手
梨树挂起金黄的灯笼 苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把 秋菊绽开了美丽的花朵
第五课时：假如我变成……
我有一瓶神奇的变身水，想 变成什么就变成什么…… 假如我变成一台电视机，我会播放许多好看的动画片，有
《灌篮高手》、《樱桃小丸子》、《米老鼠和唐老鸭》等等， 让小朋友们看个够。
假如我变成孙悟空 ，我会打退各种各样的妖怪，帮助唐 僧去西天取经，大家也会说我很勇敢 ，喜欢和我交朋友。
2、变了之后会怎样呢，最想给谁带来快乐， 带来好处呢？
例如：假如我变成一棵树，我会让人们在我的树荫下乘 凉，给这里增添一片好风景。
假如我是一棵树，我会永远投入大自然的怀抱， 用绿色为大自然涂上美丽的色彩。
假如我变成了
，我会（想）
。
3、小朋友最想变成的事物可能有许多许多， 你能把这些事物都连起来说一说吗？ 小 朋友可以从同学那边得到启发，也可以是 自己想到的，从中选择三种你最想变的事 物，再说说变了之后会怎么做，给谁带来 好处？
假如我变成一朵花，我会让蜜蜂采蜜，然后酿 蜜给小朋友喝。
词语宝库（人物类）：
假如我变成老师，我会传授给学生知识和本领 ，让他们长大后为社会贡献力量。
假如我变成天使，我会给人类带来快乐，使他 们工作轻松，生活美满。
假如我变成神笔马良，我会帮助穷苦的人们解 决生活问题。要是农民伯伯没有牛耕地，我就 画一头牛送给他们。
有什么感受？ （3）围绕水果，有没有发生什么有趣的事？ （4）表达自己对水果的喜爱之情。
第四课时：秋天到了
1、读读下面的短文，都写了什么，怎么 写的？再说说用了什么打比方的？
秋风起，天气凉了。一群大雁往南飞， 树上的叶子一片一片落下来。田野里，稻 子熟了，高粱红了。农民正忙着收割。果 园里，好多果子成熟了，柿子树上结着红 红的柿子， 就像一只只小灯笼 ，葡萄架上 挂着一串串绿色的、紫色的葡萄，就像五 彩的珍珠，果园里散发出阵阵果香。好好 的秋天呀！
企业家 西服
演员 演出服
模特 漂亮的衣服
运动员 运动服
任选一只唐老鸭说一说：
1、这只唐老鸭可能是从哪里来？ 2、我们给它打扮了之后，它该多么神气，它
会怎么说，怎么做呢？ 3、唐老鸭要去什么地方，干什么？
写作平台
1、根据上面四幅图，任选一幅，看图想象 写一段话。
2、题目：（ ）的唐老鸭 3、写作思路：
句式：（什么）（怎么样了） （谁）（在干什么）
结尾：赞美秋天
4、提示： 你想写下面的哪些景物？ 秋天的天气：天空 秋天的花草树木：小草 树叶 桂花 秋天的果园：苹果 橘子 柿子 梨 葡萄…… 秋天的田野：稻子 秋天的动物：青蛙 燕子 秋天的小朋友，秋天的农民…… 5、字数：200—250字 6、轻声朗读，纠正错别字，并注意标点符号的正确
第三课时：从多方面介绍水果
一、佳句欣赏：
1、石榴树上长着一个个红扑扑的大石榴， 树上的叶子绿油油的，好像绿玉一样漂亮。
佳句欣赏：
2、一粒粒石榴好像粉红色的珍珠。
思考：读读划线的句子，说说用了什么方法 来写？
第1句，把（ 第2句，把（
）比喻成（ ）比喻成（
）。 ）。
二、看看别人是怎么写草莓的。
看图写话：
内容：看图把故事写下来。 要求 （1）把故事写完整，把句子写通顺。 （2） 会使用逗号、句号、问号、叹号、冒
号、双引号等，并正确使用。 （3） 标题居中写，段首空两个格子。 （4）不会写的生字可以用拼音。
词语宝库：
一路平安 写信 休息 拍照 北京 小人书 笑话书 绘本 童话书 认真地 全神贯注 一页一页地 仔细地 目不转睛 坐在 勾着 倒立 入了迷 哈哈大笑 鸦雀无声
变成（ ）的巴蒂，会播放（
变成（ ）的巴蒂，会打退（
变成一个（ ）的 巴蒂，会（
到主人面前，让（