农村家庭教育访谈总结

农村家庭教育访谈总结

一，对于农村父母来说都是希望自己的孩子能够出人头地，光宗耀祖，以后找一份轻松的工作，这作为父母来说无可厚非。但是这些父母希望自己的孩子成才，却将希望完全寄托于学校，没有意识到自身及家庭对孩子教育的影响。当然，这一方面是由于农民自身的素质不高，没有足够的意识与思考能力来辅助孩子教育，没有足够的能力为孩子营造出“第一课堂”的氛围；另一方面这是由于社会自身的原因，虽说国家对农村教育足够重视，但是这却是仅限于学校，没有更加深入农村，没有想办法去提高农民的素质，扩大家庭对农村教育的影响。

二，农民的生计主要是来源于收成，而要收成农民就要劳作。在农村，当农民劳作时普遍会把自己有能力劳作的孩子叫去干活，而没有留给孩子足够的时间来学习，而部分孩子为了逃避干活，而去补习班。这样一来，农村中补习班的性质就发生了改变，由原本为孩子增加成绩的“第三课堂”变为了逃课的“圣殿”，当然，这只是少部分。究其原因，笔者认为主要原因还是因为农民与社会的双重问题。首先是因为农村本身农活繁重，农民有时忙不过来就只能够将孩子带上，让孩子帮助干活；另一方面，农村的生产力水平并不高，大多数都只能够靠农民本身干活，这两方面的原因造成孩子的学习时间普遍偏低。

三，因为农村父母的学历不是很高，对教育未有充分的认识，所以父母教育孩子大多采用了古老的“棍棒底下出孝子”的方法，而未与孩子及时沟通，从而形成了一种代沟。虽然这种代沟在表面上看起来未给学生造成多大的伤害，但是随着时间的推移这会使得学生对学习产生一种厌恶的情绪，从而间接的使得学生的学习情况下降，对学生的教育产生重要的影响。

四，农村与城市之间教育存在着很大的差距，虽然近几年农村教育水平有所提高，但是这种提高却仍然不能够满足农村教育的需要。在城里家长都愿意请各种家教，参加各种补习班，一方面是由于城里家长有那个经济能力，另一方面的原因是城里的“第三课堂”水平比较高，家长也比较放心。反观农村，一是因为农村家长没有那个原因，另一个重要的便是农村的“第三课堂”的质量参差不齐，这些“第三课堂”有很大一部分是骗钱或者是搞着玩的，没有足够的能力使家长放心。五，从孩子方面来说，农村的孩子是十分愿意学习的，他们当中少部分是为了逃避农活，但更多的却是为了真正的学习，将自己的成绩提高，拥有良好的综合素质，以后能够找一份好的工作。这些孩子也有些喜欢参加各种补习班，这样来增强自身的学习能力，从而能够有更多的机会深造。

六，对于大多数的学生来说，男孩在数学等逻辑性的科目上的优势明显要高于女孩，而女孩却是在语文等语言性科目上的优势明显要高于男孩。在农村很多人都未认识到这一点，没有明确的利用这一点去查优补缺，没有给女孩更多机会练习逻辑思维能力，没有给男孩练习语言思维能力。