最新2019年部编版小学语文四年级上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》自学指导

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部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》优秀教案

部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》优秀教案一、教学目标1.了解眼睛的结构和功能，认识到眼睛对我们的重要性；2.掌握正确使用眼睛的方法，养成良好的用眼习惯；3.提高学生的口语交际能力，能够自如地与同学展开有关爱护眼睛保护视力的对话。

二、教学准备1.课件：包含眼睛结构和功能的图片资料；2.教学素材：学生文具、眼镜、明信片等；3.教具：黑板、彩色粉笔、幻灯片播放设备等。

三、教学过程第一步：导入（15分钟）1.利用幻灯片或图片介绍眼睛的结构和功能；2.通过简短的讲解，引导学生认识到眼睛在日常生活中的重要性。

第二步：讲解与讨论（30分钟）1.详细讲解如何正确使用眼睛、注意保护视力的方法；2.和学生一起讨论日常生活中容易伤害视力的行为，并提出正确的改进建议；3.引导学生分享自己对爱护眼睛的看法和做法。

第三步：口语练习（30分钟）1.设计口语练习题目，让学生两人一组进行对话练习；2.指导学生如何用简洁明了的语言表达爱护眼睛的重要性，并鼓励他们积极参与对话。

第四步：展示与总结（15分钟）1.邀请学生进行口语对话展示，展示出色的表现；2.总结本节课的重点内容，强调爱护眼睛保护视力对我们的重要性。

四、作业布置作业：让学生撰写一篇小短文，描述自己的用眼经历和对爱护眼睛的理解，鼓励他们养成良好的用眼习惯。

五、教学反思通过本节课的教学活动，学生更加深入地了解了眼睛的重要性，并积极参与口语练习，提高了口语表达能力。

在未来的教学中，可以结合更多的互动教学手段，激发学生参与的热情，达到更好的教学效果。

以上就是部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛保护视力》的优秀教案。

希望同学们通过这节课的学习能够更加珍惜自己的眼睛，保护好视力。

人教部编版四年级语文上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》教学课件

组长对本组讨论情况在全班进行小结，肯定组员表现优秀的方面，提出还需改进之处。
全班交流
在太强或者太弱的光线下看书；看书写字的姿势不端正；使用电子产品时间过长。
除了用眼不当造成视力伤害外，能不能换一个角度思考呢？比如从病菌侵入或是外力伤害这两方面来补充影响视力的原因？
用手揉搓眼睛；不注意个人卫生；睡眠不足；不喜欢锻炼身体……
2. 海报中的小女孩是怎么给眼睛“放假”的？ _____示__例___：__海__报__中__的__小__女__孩__在__学__习__了__一__会__儿__之__ 后__，__就__朝___窗__外__看__，__看__外__面__美__丽__的__景___色__，__这__样__可__ 以__缓__解__眼__睛__疲__劳__。____________________________ ___
习题课件 · 人教版语文四年级上册
第三单元
口语交际：爱护眼睛，保护视力
一、调查发现。看看我们身边，你会发现，不少小学生都戴上了眼
镜。请用一句话概括下面的调查统计表所反映的问题。希望小学二至六年级学生视力情况调查统计表 (调查人数：2612 人) 年级二三四五六近视率 13% 19% 31% 42% 48%
点拨：本题考查观察图片的能力和语言表达的能力。海报中
的小女孩站在窗前，朝外面看，窗外有美丽的景色，根据这些内容，准确表述即可。
3. 如果典典由于玩电子产品导致视力下降了，你作为 “全国爱眼日”的校园宣传大使会怎么劝他呢？ ______示__例__：__典__典__，__眼__睛___是__心__灵__的__窗__户__，__保__护__好__眼__ 睛__是__非__常__重__要__的___。__因__此__我__们__在__生__活__中__要__合__理__用__眼__，__ 要__合__理__控__制__使__用__电___子__产__品__的__时__间__，__不__然__你__的__视__力__会__ 越__来__越__差__的__。___________________________________ ____

人教部编版四年级上册语文《口语交际三：爱护眼睛,保护视力》教学反思

人教部编版四年级上册语文《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教学反思引言本文主要对人教部编版四年级上册语文教材中的《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》这一单元进行反思和总结，探讨在教学实践中遇到的问题以及相应的解决方法，以期提升教学效果，更好地引导学生养成正确的用眼习惯。

教学目标在设计教学方案之初，我们需要明确本单元的教学目标。

通过本单元的学习，学生应该能够： - 了解眼睛结构及其重要性； - 掌握正确的看书姿势和用眼习惯；- 了解如何保护视力； - 培养爱护眼睛的意识； - 培养良好的生活习惯。

教学反思在教学过程中，我们发现以下问题： 1. 学生对于眼睛的结构和功能了解不足：在课堂讨论和练习环节中，发现学生对于眼睛的结构及其重要性的理解很肤浅，需要更多案例和实例进行解释。

2. 学生的用眼习惯有待提高：部分学生在看书、写字等活动中存在不良用眼习惯，需要及时进行纠正和指导。

3. 缺乏互动和实践：教学内容过于枯燥，缺乏趣味性和实践性，影响了学生的学习积极性。

教学改进策略为了更好地达到教学目标，我们将采取以下改进策略： 1. 增加生动案例和互动环节：在教学中注重引入生动的案例，引发学生兴趣，同时增加互动环节，让学生积极参与讨论和实践。

2. 加强实践指导：通过实践活动，引导学生正确使用电子产品、阅读书籍，养成良好的看书姿势和用眼习惯。

3. 个性化指导：根据学生的具体情况，对症下药，个性化指导，帮助学生建立正确的用眼习惯。

4. 多元评价：不仅依靠笔试评价学生的学习情况，还应通过观察、口头答辩等方式进行多元评价，全面了解学生的掌握程度。

教学效果评估在改进措施实施后，我们将通过以下方式对教学效果进行评估： 1. 课堂观察：教师密切观察学生的学习情况，包括学生的参与度、表现情况等。

2. 学生表现：通过作业、小测、课堂练习等形式对学生的掌握情况进行评估。

3. 学生反馈：通过学生问卷调查等方式，收集学生对于本单元学习的反馈意见，了解学生的感受和建议。

统编版(部编版)语文四年级上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》

统编版（部编版）语文四年级上册第三单元《口语交际：爱护眼睛，保护视力》一、教材分析统编版语文四年级上册第三单元的口语交际主题是“爱护眼睛，保护视力”。

本单元的语文要素是“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”。

而本次口语交际活动与单元主题紧密相关，旨在引导学生关注眼睛健康，提高保护视力的意识。

眼睛是心灵的窗户，对于学生来说，拥有良好的视力至关重要。

然而，在现实生活中，由于电子产品的普及、不良的用眼习惯等因素，学生的视力问题日益严重。

本次口语交际活动通过让学生观察班级同学的视力情况，分析影响视力的原因，并提出保护视力的建议，培养学生的观察能力、分析能力和口语表达能力。

教材中给出了一些问题引导学生进行思考和交流，如“你的眼睛视力情况如何？”“影响视力的原因有哪些？”“我们应该如何保护视力？”这些问题贴近学生的生活实际，能够激发学生的交流兴趣。

二、整体设计思路本次口语交际教学以学生为主体，通过创设情境、小组讨论、全班交流等方式，引导学生积极参与到活动中来。

首先，通过展示一些有关眼睛健康的图片和数据，引起学生对视力问题的关注。

然后，组织学生进行小组讨论，交流自己的视力情况和影响视力的原因。

接着，全班交流保护视力的方法，引导学生树立保护视力的意识。

最后，通过总结归纳，让学生明确爱护眼睛的重要性，并将保护视力的方法落实到实际行动中。

三、教学目标知识与技能目标（1）了解眼睛的重要性，认识到保护视力的必要性。

（2）能够准确地描述自己的视力情况，并分析影响视力的原因。

（3）掌握一些保护视力的方法，并能够向他人进行介绍。

过程与方法目标（1）通过观察、讨论、交流等活动，提高学生的观察能力、分析能力和口语表达能力。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，学会倾听他人的意见和建议。

情感态度与价值观目标（1）增强学生保护视力的意识，养成良好的用眼习惯。

（2）培养学生关爱他人、关注社会的责任感。

四、教学重难点教学重点（1）掌握保护视力的方法，并能够向他人进行介绍。

部编人教版四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)

部编人教版四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力(教案)口语交际：爱护眼睛，保护视力本文讲述了口语交际中如何引导学生爱护眼睛和保护视力。

重点包括让学生掌握正确的用眼方法，引导学生纠正错误的读写姿势以及注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话。

为了让学生更好地掌握正确的用眼方法，教师可以创设接近学生生活实际的情境，让学生说一说自己平时看书、看电视的姿势，引导学生进入该“交际情境”中进行口语交际训练。

这样学生很自然就展示了自己的口语能力，学到的交际知识和方法也能很好地迁移运用。

本节课强调信息的互动往来，教师适时地引导学生文明交际。

例如，引导学生注意说话的音量，不要打扰到其他人；不要重复别人说过的话；如果观点相近，可以先表示认同，再继续补充等。

在课堂中，教师可以通过多媒体课件来辅助教学。

教学课时为1课时，包括话题导入和交流探讨两个环节。

在话题导入中，教师引入爱护眼睛、保护视力的话题，结合自己的生活实际，激起学生研究的兴趣。

在交流探讨中，教师通过提问和课件展示等方式，引导学生探讨姿势不正确和其他行为对眼睛的伤害，从而让学生更好地认识到眼睛的重要性，掌握正确的用眼方法。

学生在日常生活中可能会采取不正确的用眼姿势，如趴在桌子上看书，躺在床上或沙发上看书。

这些不正确的做法会对眼睛造成伤害，包括视力模糊、眼睛疼痛、流泪等，长期下去可能会导致近视。

因此，我们要从小就养成良好的用眼惯，爱护自己的眼睛，以便更好地研究和生活。

为了保护视力，我们可以采取一些做法。

例如，读写姿势要端正，眼睛离书的距离不要太近，看书的时间不要太长等。

我们可以通过小组讨论的方式，分享自己的保护视力做法，并整理成小册子进行交流。

同时，我们还要注意用眼卫生，养成良好的卫生惯，如不要在光线太暗的环境下看书，不要躺卧时看书等。

眼保健操也是保护视力的好方法。

通过查阅工具书或互联网，我们可以了解到眼保健操的好处，如可以缓解眼部疲劳、促进血液循环等。

部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛,保护视力》教案

部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教案一、教学目标1.了解眼睛的构造和作用，认识眼睛的重要性。

2.掌握正确的用眼习惯，学会保护视力，预防近视。

3.培养学生热爱生活、注重保护视力的意识。

二、教学重点1.认识眼睛的构造和作用。

2.学会正确保护视力的方法。

三、教学难点1.如何养成正确的用眼习惯。

2.如何有效预防近视。

四、教学准备1.教材：部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》。

2.教具：图片、PPT等辅助教学工具。

3.知识准备：教师需提前了解眼睛的构造、正确用眼习惯和预防近视的知识。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）1.教师出示一张眼部结构的图片，引导学生了解眼睛的构造和作用。

2.提出问题：眼睛对我们来说有多重要？我们应该如何保护我们的眼睛呢？第二步：讲解（15分钟）1.通过幻灯片或PPT介绍眼睛的构造、作用和保护眼睛的意义。

2.引导学生认识正确的用眼习惯，如看书要保持一定的距离、不长时间盯着电子产品等。

第三步：小组讨论（10分钟）1.学生分为小组，讨论日常生活中如何保护视力，列举出至少5条具体方法。

2.每个小组派代表汇报讨论结果。

第四步：案例分析（10分钟）1.教师提供几个典型的近视案例，引导学生分析可能的原因，并提出保护视力的建议。

第五步：课堂练习（15分钟）1.教师出示相关题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

2.学生相互讨论、交流答案。

第六步：总结（5分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，强调正确用眼习惯的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中注意保护视力，养成良好的用眼习惯。

六、作业布置1.要求学生撰写一篇关于如何保护视力的短文，字数不少于200字。

2.提醒学生在日常生活中注意用眼卫生，注意用眼环境。

七、教学反思1.教师在教学过程中要灵活运用不同的教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.针对学生的实际情况，及时调整教学内容，确保教学效果。

以上为部编版语文四年级上册《口语交际三：爱护眼睛，保护视力》教案内容，希望能够帮助学生养成良好的用眼习惯，保护视力，预防近视的发生。

部编版四年级语文上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》精品教案

《口语交际：爱护眼睛，保护视力》精品教案教学目标：1.能够围绕“爱护眼睛，保护视力”这个话题展开讨论，说话富有条理。

2.能认真听别人发表意见，小组讨论时，音量适中，不影响其他小组讨论。

3.形成“爱护眼睛，保护视力”小建议，养成爱护视力的好习惯。

教学重点：组织好小组活动，充分调动学生发言的积极性。

培养学生爱护视力的好习惯。

教学时间：1课时教学过程：一、情境导入创设情境，导入新课。

1.同学们，你知道眼睛对于我们的重要性吗？我们来做一个游戏吧！预设：请你蒙上眼睛，从门口走到自己的座位上。

学生活动。

2.请你说一说自己的感受。

预设：没有视力，寸步难行。

3.眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。

平时，你注意保护自己的眼睛吗？学生反思自我，自由回答。

4.请你观察周围的同学，看一看他们的视力情况。

预设：发现生活中弱视、斜视、近视等现象。

5.你知道视力下降是什么后果吗？出示模糊图片，感受视力下降的危害。

二、小组交流1.同学们，我们在小组交流中要注意什么？学生自由交流。

预设：（1）注意说话的音量，避免干扰其他小组。

（2）不要重复别人说过的话。

（3）想法接近可以先表示认同，再继续补充。

2.出示常见的眼病，分析这些疾病产生的原因是什么？学生自由交流。

3.我们应该怎样保护自己的视力？出示图片，说一说哪些做法是正确的，哪些做法是错误的。

生活中还有哪些这样的事例？学生自由交流。

4.把你们小组的讨论结果梳理一下吧，请你记录下来。

（1）造成视力问题的原因有哪些？（2）有哪些行为是错误的，哪些行为是正确的？（3）我们应该怎样保护自己的视力？三、班级展示1.梳理小组同学的护眼妙招，选派一个代表上台展示自己小组的讨论成果。

出示说话要求：说：有条理地展示自己小组的交流成果，可以使用序号。

听：认真倾听，判断同学的说话是否有条理，有理有据。

2.评价发言情况。

哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！3.关于爱护眼睛你还有什么建议？请你说一说。

部编版四年级上册语文第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力

针对训练
将今天交流的内容记录下来并进行整理，形成一片关于如何保护视力的作文。
谢谢观看
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。20.8.1 220.8.1 2Wednesday, August 12, 2020
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。1 4:49:58 14:49:5 814:49 8/12/20 20 2:49:58 PM
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11、人总是珍惜为得到。20.8.1214:49: 5814:4 9Aug-2 012-Aug -20
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12、人乱于心，不宽余请。14:49:5814 :49:581 4:49W ednesda y, August 12, 2020
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。20. 8.1220. 8.1214: 49:5814 :49:58 August 12, 2020
交Байду номын сангаас示例
开场白示例: 大家发现了吗?随着年级的增长，我们班戴眼镜的同学越来越多，有的同学的视力甚至低于了4.5，这会给大家以后的生活、学习和工作带来诸多不便。今天我们就畅所欲言，一起来说说近视形成的原因，共同找出预防近视的方法，为大家提供一些帮助。
示例一:在科技快速发展的今天，电视、电脑、手机、 ipad等电子产品已经日益充斥我们的生活，有些同学的自控能力差，一玩儿起来就不注意时间，于是一个个小眼镜就诞生了。所以，我觉得不论是学习还是看电视，都要控制时间，注意劳逸结合。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 020年8 月12日星期三下午2 时49分5 8秒14: 49:5820 .8.12
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 0年8月下午2 时49分2 0.8.121 4:49August 12, 2020

部编版四年级上语文《口语交际爱护眼睛保护视力》优质课教案

部编版四年级上语文《口语交际爱护眼睛保护视力》优质课教案一. 教材分析《口语交际爱护眼睛保护视力》这一课，是部编版四年级上册的口语交际教学内容。

通过本节课的学习，让学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性，学会如何保护视力，如何做眼保健操，提高学生的护眼意识。

二. 学情分析学生在三年级已经学习了如何进行口语交际，对于口语表达已经有了初步的掌握。

但是对于如何进行有效的眼神交流，如何通过眼神表达自己的情感，还需要进一步的学习和实践。

同时，学生对于眼睛的保护意识不强，需要通过本节课的学习，提高学生的护眼意识。

三. 教学目标1.让学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性。

2.学会如何保护视力，如何做眼保健操。

3.提高学生的护眼意识，培养良好的用眼习惯。

四. 教学重难点1.让学生了解眼睛的重要性，认识到保护视力的重要性。

2.学会如何保护视力，如何做眼保健操。

3.如何引导学生进行有效的眼神交流。

五. 教学方法采用情景教学法，分组合作法，互动式教学法，案例教学法等，引导学生通过观察，实践，交流，思考，总结等方式，掌握保护视力的重要性，学会如何保护视力，如何做眼保健操。

六. 教学准备1.准备相关的图片，视频，案例等教学资源。

2.准备眼保健操的音乐。

3.准备分组合作的道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张眼睛的图片，引导学生观察眼睛的外观，然后提问：“你们知道眼睛的重要性吗？”让学生回答，教师总结。

2.呈现（10分钟）通过展示一些因为视力问题而导致的生活不便的案例，让学生感受到保护视力的重要性。

同时，呈现眼保健操的视频，让学生学会如何做眼保健操。

3.操练（10分钟）学生分组合作，一边播放眼保健操的音乐，一边跟着视频做眼保健操。

教师巡回指导，纠正学生的动作。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结保护视力的方法和做眼保健操的注意事项。

教师提问，学生回答，教师总结。

5.拓展（5分钟）让学生思考，如何在生活中养成良好的用眼习惯，如何引导身边的人保护视力。

口语交际《爱护眼睛保护视力》精选5篇

口语交际《爱护眼睛保护视力》精选5篇眼睛，心灵之窗，健康至关重要。

从现在起，重视点滴小事，守护这扇宝贵之窗。

养成良好用眼习惯，远离电子产品过度使用。

用明亮眼睛观察多彩世界，以清晰视野迎接美好未来。

唯此，我们方能更好学习成长，为祖国繁荣富强贡献力量，让眼睛见证我们的奋斗与辉煌。

下面是本店铺给大家分享的一些有关于口语交际《爱护眼睛保护视力》的内容，希望能对大家有所帮助。

篇一、口语交际《爱护眼睛保护视力》同学们，眼睛是我们观察世界、获取知识的重要工具，也是身体健康的重要标志。

然而，在繁重的学业和日益丰富的电子产品面前，我们的视力健康正面临着前所未有的挑战。

长时间近距离看书、写作业，或是沉迷于手机、电脑等电子产品，都会给我们的眼睛带来极大的负担。

如果不加以注意，视力下降、近视等问题就会悄然而至，影响我们的学习和生活。

因此，爱护眼睛、守护视力，是我们每位同学的责任。

我们要养成良好的用眼习惯，如保持正确的读写姿势，定时远眺放松眼睛，以及适当减少使用电子产品的时间。

同时，还要保证充足的睡眠和均衡的饮食，为眼睛提供充足的营养和休息。

同学们，让我们从现在开始，将爱护眼睛的理念融入日常学习和生活中，共同守护好这扇宝贵的窗户。

让我们用明亮的眼睛去迎接每一个美好的明天，让清晰的视野成为我们成长道路上的坚实支撑。

篇二、口语交际《爱护眼睛保护视力》在这个信息爆炸的时代，同学们不仅面临着繁重的学习任务，还深受电子产品的诱惑。

长时间盯着书本、屏幕，我们的眼睛正承受着前所未有的压力，视力健康问题日益凸显。

因此，爱护眼睛、保护视力，已成为我们每位同学不可忽视的责任。

首先，我们要认识到眼睛健康的重要性。

眼睛是我们观察世界、获取知识的窗口，一旦视力受损，将直接影响我们的学习和生活质量。

因此，我们必须高度重视眼睛健康，采取积极有效的措施来保护它。

那么，具体应该如何行动呢?以下是一些实用的建议：1、保持正确的读写姿势：在读写时，确保眼睛与书本保持适当的距离，胸部离桌子一拳远，手握笔的位置离笔尖一寸远。

部编版语文四年级上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》(教学设计)

部编版语文四年级上册第三单元《口语交际：爱护眼睛，保护视力》（教学设计）教学内容《口语交际：爱护眼睛，保护视力》是部编版语文四年级上册第三单元的教学内容。

本课旨在引导学生认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，通过学习相关的知识，让学生了解如何正确使用眼睛，养成良好的用眼习惯。

教学目标1. 让学生了解爱护眼睛、保护视力的重要性。

2. 培养学生养成良好的用眼习惯。

3. 提高学生的口语表达能力，能就如何爱护眼睛、保护视力进行交流。

4. 增进学生对眼睛健康知识的了解。

教学难点1. 让学生理解爱护眼睛、保护视力的重要性。

2. 培养学生养成良好的用眼习惯。

3. 指导学生如何正确使用眼睛。

教具学具准备1. 课件：关于爱护眼睛、保护视力的知识介绍。

2. 图片：展示正确与错误的用眼姿势。

3. 海报：关于爱护眼睛、保护视力的宣传海报。

4. 练习题：巩固所学知识的练习题。

教学过程1. 导入利用图片或实物导入，激发学生的兴趣，引导学生关注爱护眼睛、保护视力的话题。

2. 知识讲解通过课件或板书，详细讲解爱护眼睛、保护视力的重要性，让学生了解眼睛的结构、功能以及如何正确使用眼睛。

3. 案例分析分析一些错误的用眼习惯，让学生认识到这些习惯对眼睛的危害，从而提高他们的防范意识。

4. 互动讨论组织学生进行小组讨论，分享自己的用眼心得，交流如何养成良好的用眼习惯。

5. 实践操作指导学生进行一些眼睛保护的小游戏或活动，让他们亲身体验如何正确使用眼睛。

6. 总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，并进行自我反思，制定个人眼睛保护计划。

板书设计1. 《口语交际：爱护眼睛，保护视力》2. 主体内容：- 爱护眼睛、保护视力的重要性- 正确使用眼睛的方法- 错误的用眼习惯及危害- 如何养成良好的用眼习惯作业设计1. 创作一篇关于爱护眼睛、保护视力的短文。

2. 制定个人眼睛保护计划，并坚持实施一周。

3. 调查周围同学或家人的用眼习惯，给出改进建议。

【精品】人教部编版四年级语文上册第三单元《口语交际：爱护眼睛,保护视力》名师教学课件

E 你来做裁判
⑥平平看书时，眼睛与书本保持在30厘米的距离。（ √）
E ⑦放学了，几个同学在施工现场看电焊工的操作⑨奔奔连续看一小时书就要休息15分钟，并到阳台看远处的风景。（ √ ）
E E 眼睛累了吗？跟我一起做眼保健操吧！
E E
E 我们应该怎样做才能爱护眼睛，保护视力呢？
E
交际要求
注意控制说话音量。认真倾听别人的发言。
E
不重复别人说过的话。
E
读书写字做到“三个一”：眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远，手离笔尖一寸远。
看书、写字等每隔一小时
休息10分钟。
E
不在车上或者走路看书，不躺着趴着看书，强光弱光不看书。
交际内容
影响视力的原因有哪些？怎样才能保护好视力？
E
爱护眼睛保护视力
E
交际要求
本次口语交际中我们应该注意什么？
E 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。
不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。
E
学习任务二
E
小组讨论，分析影响视力的原因
E小组讨论，交流：
看到这几名同学的姿势，你有什么想法？
E
小组讨论，交流：
E 还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？
E 长时间看手机、平板电脑等电子产品。 E
E 在光线太强或太弱的环境下看书写字。 E
E 躺着看书。 E
E
走路时，在动荡的车厢里看书。
E
E
用脏手揉眼睛，不注意个人卫生，也会影响视力。
E 不当饮食，不喜欢运动也会
影响视力。
5.晚上学习时灯光要明亮。
6.课间时往远处望，多看绿色植物，缓解眼睛疲劳。

部编版四年级上册语文第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》优秀范文

部编版四年级上册语文第三单元口语交际《爱护眼睛，保护视力》优秀范文交际范例一：保护视力的建议一、看书时坐姿要端正，光线要充足。

读写要做到眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。

二、不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。

读写 1 小时要远眺10 分钟或到户外走动，调节眼部肌肉。

三、在课间十分钟坚持做眼保健操，做眼保健操注意双手干净，穴位手法准确，力度适当。

四、尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。

注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

五、注意用眼卫生，不随便用手揉眼睛，用洁净的手绢或纸巾擦眼。

六、不偏食，少吃辣的食品，多吃富含维生素C 和维生素A、D 的食物。

七、定期到眼科医院作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度数加深。

评析：大家从用眼习惯、用眼卫生等方面讨论了如何保护视力，角度多，考虑全面。

最后形成的建议具有代表性，值得我们学习和推广。

交际范例二：爱护眼睛，保护视力通过调查，我发现我们班大约有一半的同学视力下降了。

据了解，这些同学视力下降很大一部分原因是读书写字姿势不正确。

如有些人喜欢躺着看书，有些人趴着写字等等，这些不良习惯都对视力有影响。

通过询问班里的同学，我了解到：有些同学平时不太注意用眼卫生、用眼时间过长。

如有些人每次看书、上网或看电视的时间都太长了，这样导致眼睛得不到休息，久而久之，视力自然会下降。

我们一定要保护好自己的眼睛。

我建议大家平时看书写字时，一定要保持正确的姿势；还要注意不在强光或光线暗的地方看书；也不要走路看书；每天坚持做眼保健操。

对于如何保护好视力，我有一些建议。

我们平时连续阅读和写字的时间不要过长，每隔一个小时最好让眼睛休息10分钟左右；每次上网或看电视的时间最好不要超过一小时。

部编人教版四年级语文上册《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案

部编人教版四年级语文上册《口语交际：爱护眼睛保护视力》教案一. 教材分析《口语交际：爱护眼睛保护视力》是人教版四年级语文上册的一篇口语交际课文。

本课主要让学生学会如何与人交流关于爱护眼睛保护视力的话题，提高学生的口语交际能力。

课文内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养学生的语言表达能力和交际能力。

二. 学情分析四年级的学生在语言表达和交际方面已有一定的基础，他们善于观察生活，对周围的事物有自己独特的看法。

但部分学生在表达时仍存在一定的困难，如词汇贫乏、语句不通顺等。

因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以指导和鼓励，提高他们的口语交际能力。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握爱护眼睛保护视力的重要性，学会用恰当的词语和句式与人交流有关眼睛保护的话题。

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的口语交际能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的关爱他人、关爱生命的意识，使他们在日常生活中更加关注眼睛健康。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用恰当的词语和句式与人交流有关眼睛保护的话题。

2.难点：如何让学生在实际交际中运用所学知识，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际交际中学会表达。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的主体意识。

3.角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生的口语表达和交际能力。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、图片等。

2.安排课堂活动所需的时间和场地。

3.提前给学生布置预习任务，让学生了解爱护眼睛保护视力的相关知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一张眼睛的图片，引导学生关注眼睛的重要性，进而引入课题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文内容，让学生初步了解爱护眼睛保护视力的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此对爱护眼睛保护视力的看法。

部编版语文四年级上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力

5.认真做眼保健操，以改善眼部血液循环和调节状态。
6.坚持体育锻炼，多做户外活动，多接触大自然，多看远方绿色景物。
拓展
爱护眼睛小常识 1.看书写字时，坐姿要端正、不可弯腰驼背，靠得很近或趴着做功课。
2.读书写字时，光线要明亮、柔和、稳定；不写过小过密的字，以免看字过近，增加眼的调节。
3.看电视、电脑等一小时，休息十分钟，可以闭目养神，也可以看远处景物。
4.环境亮度适当要尽可能在光线比较柔和的环境下看电视和用电脑。白天看电视、用电脑，最好拉上窗帘。晚上看电视或用电脑，最好开一盏光线柔和的灯。
控制使用手机或看电视的时间。
“三注意”“两不看” 三注意： ①看书写字眼睛与书本距离30厘米左右； ②看书一小时，要休息10分钟； ③字要写大些，要清楚整齐。
两不看： ①光线太暗不看书； ②躺卧不看书。
注意用眼卫生，养成良好的卫生习惯。
小组讨论：如何做到用眼卫生？还有没有其他
方法，帮助我们养成良好的卫生习惯？
口语交际：爱护眼睛，保护视力
请看看我们身边有没有戴眼镜的同学，问问他们，如果摘下眼镜，看到的世界是什么样子的。
模糊、感觉不舒服
请这些同学说一说自己平时怎样看书、看电视、写字的。
看书、看电视离得太近，喜欢躺着看书……
眼睛是心灵的窗口，它很脆弱，容易受到伤害。平时，你注意保护自己的眼睛造成什么影响？眼睛疲劳、眼睛干涩
①
②
除了姿势不正确，还有哪些行为会对眼睛造成伤害呢？会造成怎样的伤害？
在太阳底下看书；长时间玩手机；看书、写字的时间太长；一边走路，一边看书；趴在桌子上看书，躺在床上、沙发上看书。
联系自己的生活实际谈谈这些做法对眼睛的伤害。

部编版语文四年级语文上册第三单元口语交际：爱护眼睛,保护视力

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爱护眼睛，保护视力
导入
今天我们来猜个谜语：
两颗黑葡萄, 长在人脸上, 白天开窗望, 晚上关紧窗。
眼睛
眼睛的结构
同学们看到的小圆孔就是瞳孔，来自物体的光通过瞳孔进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像，最后神经把这些光信号报告给大脑，我们就看到物体了。Fra bibliotek 黑暗中的瞳孔
阳光强烈下的瞳孔
近视的原因有哪些呢？
①不注重看电视或用电脑用眼时间。 ②不注重读写卫生。 ③不认真做眼保健操。 ④不注重饮食……
眼睛调节过度紧张和疲劳。
针对近视的形成原因，提出预防近视措施。
①重点强调培养学生良好的用眼习惯。 ②坚持做到每天做眼保健操。 ③积极锻炼身体。 ④保证足够的睡眠。
有类似情况，需要加以改正。
预防近视注意用眼卫生，保护眼睛

部编版四年上册《口语交际：爱护眼睛,保护视力》说课稿共三篇附教学反思新教材第三单元

《口语交际：爱护眼睛，保护视力》说课稿（一）
一、说教材 “爱护眼睛，保护视力”是新教材部编版小学语文四年级上册第三单元口语交际的内容，本次口语交际活动比较贴近学生的学习和生活，因为在我们的周围有很多不注意保护眼睛的学生，他们有的可能早早就佩戴了眼镜。而本次活动开展的目的就是提醒学生要爱护眼睛，保护视力，让眼睛这扇窗户永远明亮。在活动中，学生可以通过调查本班同学的视力情况，或在网上搜集有关学生视力情况的调查报告，进而讨论造成这种现象的原因及解决的方法。通过论辩质疑，树立学生爱护眼睛的意识，使他们养成良好的用眼习惯。
些不好的行为习惯，让眼睛真正明亮起来。同学们积极思考、讨论老师提出的问题，不仅对自身存在的不爱护眼睛的行为有了清晰的认识，而且明确了如何才能保护视力。这对我们十分重要，只有保护视力，我们才能更高效地学习。希望同学们以后能将爱护眼睛的意识深植心中，时刻注意保护视力，享受自然之美、生活之美。
六、教学反思 1.这节课我引导学生自主学习，引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 2. 在教学活动中，运用多媒体创设情境，唤起学生已有的生活经验，通过游戏，看短片的形式激发学生主动参与学习，引导学生在学习的过程主动地探索、快乐地学习，各方面能力都得到提高。
2. 教师引导学生说出答案，同时引入本次口语交际。过渡：同学们，你们猜出来了吗？（生答：眼睛）不错，正是眼睛。眼睛是我们心灵的窗口，有了它，我们才能看清这个五彩斑斓的世界。你们爱护自己的眼睛吗？又是如何保护自己的眼睛的呢？这次口语交际，我们就来探讨这个问题。
板块二、看一看，领会要点 1.教师出示关于小学生近视情况的数据，引导学生展开讨论。过渡：同学们，从上面这组数据中可以看出，近几年，小学生的视力情况不容乐观，有很多学生小小年纪就饱受近视的痛苦。请你们再仔细看看这组数据，从中你们联想到了什么呢？思考：（1）造成这种现象的原因是什么？（2）对班上的同学进行调查，你们又有什么发现？（3）该如何解决这个问题？ 2.教师引导学生观察教材给出的四幅图，并对它们进行评价。过渡：同学们，经过观察，相信你们已经发现我们班上也有同学佩戴了眼镜。你们注意过他们平时看书、写字时的姿势了吗？教材中的几幅图就很形象地展现了同学们平时的一些姿势，仔细观察一下，再来评一评。图一中的同学趴在床上看平板电脑，这是错误的，容易伤害眼睛。图二中的同学在做眼保健操，这是正确的，可以预防近视。图三中的同学趴在桌子上写作业，这是错误的，对眼睛不好。