人教版小学语文口语交际
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)
人教版部编版本小学二年级语文上册口语交际教案(全)第一单元：口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？分电视公司的高管的（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头的，长着锋利无比的牙齿。
我有细小而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜爱我，和我交同伙哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、性。
2、练说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，相互打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心5、学生在小组内练自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜爱的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
人教版二年级口语交际写话
、句子
我家门口有一棵小树。
天上有一架飞机。
江上有一座大桥。
天上有一片白云。
屋子里有一台电视机。
河里有一群鸭子。
田里有一片禾苗。
天上有一群小鸟。
公园里有一片草地。
森林里有许多大树。
学校里有许多同学。
公路上有许多车。
乐乐洗水果。
牛牛拍皮球。
东东画画。
红红做作业。
花花洗衣服。
明明扫地。
妈妈织毛衣。
爸爸看报纸。
爷爷浇花。
老师改作业。
雨越下越大。
人越来越多。
天越来越黑。
风越吹越大。
天气越来越冷。
飞机越飞越高。
小树越长越高。
小马越跑越快。
弯弯的月亮像小船。
蓝蓝的天空像大海。
弯弯的月亮像刀。
红红的脸蛋像苹果。
闪闪的星星像眼睛。
闪闪的星星像宝石。
北京是我国的首都。
五星红旗是我国的国旗。
我们爱北京。
我们爱五星红旗。
你去北京吗？你去上学吗？
我的书包呢？我的尺子呢？
他是你的朋友吧？她是你的老师吧？
雨点儿从云彩里飘落下来。
小松shu从树上跳下来。
亮亮从屋里跑出去。
树叶从树上飘落下来。
小草从土里钻出来。
雪花从天上飘落下来。
文章出自吕东坡小学语文教学网
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小学四年级语文上册各单元《口语交际》PPT课件
3.12植树节
作为一个小学生，我们应该为保护环境做 些什么呢？
示例： 1.将废弃电池扔到指定地点，垃圾 分类扔进垃圾桶。 2.尽量节省文具用品，杜绝浪费， 比如，铅笔是木材制造的。 3.尽量避免使用一次性饮料杯、泡 沫饭盒、塑料袋和一次性筷子。 ……
为环保写一则宣传语，让更多的人参与到 环保的行列中来。
有一次，我把最心爱的玩具弄丢了， 我的好朋友安慰我、鼓励我，并且把自己 的玩具跟我一起分享，让我不再难过。
有一次，我被妈妈责备了，那次我真 的很委屈，我的好朋友借我一个肩膀，我 在她怀里哭了好久，哭完立马好了，感谢 她给我那个肩膀。
是呀，安慰是一条长长的纽带，能增进彼 此的情感。今天我看到的不仅是同学们的精彩 表演，更感受到的是一股股爱的暖流与来自大 家内心的一份份安慰。生活中，当我们看到他 人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，我们送去一个 微笑，一句鼓励，一封简洁的邮件，一张小小 的纸巾……只要是真诚的，就一定会把快乐带 给他们，我们也会收获一份更大的快乐。
其实，所有的语言和帮助都出自于我们对小峰的同情 和关心。所有这些安慰的语言、行动都来自于我们对 小峰的真诚。只有真诚，才会真心实意地去帮助他人。
真人秀
1.谁来演一演刚才的情景？
2.谁来评价一下他们演得怎么样？
评价方法：判断他人安慰的话是否恰当， 说话人的表情是否得当，语调高低是否合 适，有没有得体的肢体语言。
人教版统编教材四年级语文上册
第一单元《口语交际：我们与环境》 第三单元《口语交际：爱护眼睛，保护视力》 第六单元《口语交际：安慰》 第八单元《口语交际：讲历史人物故事》
人教版统编教材四年级语文上册
第一单元《口语交际：我们与环境》
看了这些图片，你有什么想法？
人教版(部编版)小学语文四年级上册第六单元口语交际：安慰
如果你的朋友遇到了以上情况，要设 身处地地想一想他的心情，然后再考虑怎 样安慰他。选一种情况，和同学模拟练习。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调、手势等恰当地表 达自己的情感。
口语交际：安慰
先在组内互相说一说，再评一评。
口语交际：安慰
组内推选一名代表，汇报前，由组员 阐述推荐理由，然后进行全班汇报。
同桌之间互相商量一下，说一说。
口语交际：安慰
小贴士
1.选择合适的方式进行安慰。 2.可以借助语调、手势等恰当地表 达自己的情感。
口语交际：安慰
同桌派一名代表进行全班汇报。 给汇报的同学提出建议，汇报者把语 言讲得体一些。
口语交际：安慰
交际范例
范例一 小峰，没关系。你尽力了，大家都看在眼 里，同学们也都理解你。
语文口语交四际年：级安慰上册
口语交际
口语交际：安慰
交际内容
一个人遇到不顺心的事，心里会很难 过。此时，如果有人安慰一下，心情会好 些。今天，我们就一起来学习如何安慰他 人，使他们的心情舒畅起来。
口语交际：安慰
方法示范
在 运 动 会 4x100 接 力 赛 中 ， 小峰摔倒了，他的班级在这个项 目上没有取得名次。
口语交际：安慰
再见！
范例三
口语交际：安慰
拓展延伸
请同学们拿出课前写下的烦恼纸条。
口语交际：安慰
示例：
小英因为生病缺了不少课，养好身体重 返校园后，发现自己跟不上上课进度了。
我都听不懂， 怎么办？
口语交际：安慰
小英，你不要哭了，听不懂 课，这不怪你，如果换成我， 也一样听不懂。从今天起，我 来帮你补课，让我们共同进步 吧。
人教版小学语文二年级全册口语交际范文
人教版小学语文二年级全册口语交际范文1、找春天老师带我们去春游，我看到了春天。
春风送暖，冰雪融化，小草偷偷地从地里钻出来了。
大地披上了绿色的新装。
柳树发芽了，果树开花了。
小鸟在枝头歌唱，蝴蝶在花间飞舞。
啊，它们在美好的春光里多么快乐呀!2、伸出我们的双手星期天，我在市区乘坐公共吃车回家。
在公共汽车上，我遇到了一位老爷爷，他年纪很大，走路比较慢，还拄着拐杖。
我想：我应该给他让一个位置。
我就对老爷爷说：老爷爷，您坐这儿。
我就把自己的座位让给了老爷爷。
老爷爷笑眯眯地对我说：好。
你真是个懂事的孩子。
事情虽小，但是我觉得帮助别人做好事，我感到很高兴。
......3、夸家乡我的家乡在新郑，这里的四季很美。
春天，小草含春、鸟语花香、春色迷人，田野里的花全开了，风景非常美丽。
夏天，人们可以游泳了，说到游泳。
我想起来小朋友们最爱吃的雪糕，雪糕冰爽可口、香甜好吃。
秋天，落叶纷纷、秋高气爽，我们可以吃到丰收的果实，有苹果、桃子……冬天，漫天大雪，小朋友们可以堆雪人，打雪仗。
4、小制作它的材料有：一个塑料瓶，几张彩色卡纸，一支铅笔和一条丝带。
要用的工具是剪刀和胶水。
我先用剪刀把塑料瓶的顶部剪去，再用铅笔画出一朵朵漂亮的小花。
之后用剪刀把小花给剪下来，然后用胶水把小花粘在塑料瓶上。
接着把丝带绑在塑料瓶上，最后用剪刀把塑料瓶的上面剪成波浪形，一个漂亮的笔筒就大功告成啦。
5、我喜欢的小动物我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。
我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。
它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。
”6、大家都来帮帮他假如我是小华，我会记下小龙的名字。
我还要教育小龙今后不要再迟到，更重要的是让他明白个人与集体的关系。
如某同学们责怪我，我会向他们解释清楚，相信他们会理解的，相信大家都愿做诚实、守信、尽责的人。
人教版小学四年级语文上册复习 口语交际
专项部分口语交际一、把下面的对话补充完整。
甲：要过年了，你准备怎样使用“压岁钱”呢？乙：甲：我的想法和你不同，我准备二、学会感谢。
我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。
无论是一个礼让的示意，一个浅浅的微笑，还是一句称赞的话语……你得到过谁的帮助？他（她）是在什么情况下、怎样帮助你的？回忆回忆，感谢的时候，你是怎样说的？如果还没来得及感谢，你打算怎样向他（她）表示感谢？三、有人说，世上并不缺少美，而是发现缺少美的眼睛。
在我和家人游玩过的地方，我觉得最美的地方是___________________________，它的奇特之处在于___________________________ 。
我还知道四、周末你去公园游玩，看到一位小朋友在采摘公园里的花，你会怎么做？________ _五、王工程师有急事，当天上午11时要飞往广州，打电话到家里，只有儿子小明在家，王总说：“告诉你妈，我乘今天上午11点的飞机到广州出差。
我写字台中间的抽屉里有份图纸，明天李工程师去取时交给他，并请他参加后天的工程设计论证会，就按照我们已经研究好的方案说。
”请根据下面的条件分别写出正确的转述。
(1)当天晚上妈妈下班回家，小明说：_________________________(2)第二天李工程师来取图纸，妈妈说：六、一片树林失火了，火越烧越大。
一只小鸟飞到河边，弄湿翅膀，然后回到火场上空，将翅膀上的水滴下来，希望熄灭大火，它一次又一次地取水灭火。
天神看到后很惊讶，他们问它：“你为什么要这样做？你要知道，这些小水滴是不可扑灭这么大的火的！”请为小鸟设计一段话，既回答了天神的问题又感动了天神，帮助它灭了大火。
小鸟说：_________________________________。
七、你的朋友王明考试没有考好，很伤心。
你怎样劝解和安慰他呢？把你想说的话写下来。
八、我上小学时的一次作文课，老师把我的文章当作范文念给同学们听。
人教版小学语文第十二册单元四《口语交际·作文》
我认为：《银河》的功臣中还有一位值得我们永远记住的是成泽南老先生，因为他是正宗的第一位创始人。不幸的是成老在《银河》面世的第二年就驾返蓬莱。成老临终之际，谭立人代表文艺社去 看望，成老握着谭立人的手泣声说道：“文艺社的成立，了了我一个大心愿，我的作品变成了铅字，我的书法作了展出，我可以高兴的走了……”后来谭立人又代表文艺社送去谢坚柏老师写的挽联：银
地上有一条银河——韶山银河（即韶山灌区），静静地躺在湘中大地，清悠的渠水灌溉着百万亩农田，是一条惠民的幸福渠。但它只是静静地流淌，默默地奉献，太沉静，太矜持，太不能与我互诉 心曲。
虞唐人心中有一条银河——《银河》，她有天上银河的灿烂、神奇，却没有天上银河的遥远、迷离和无情，她就在我们身边，对我们一片深情；她有地上银河的清悠、奉献，却没有地上银河的沉静、 矜持和无言，她就在我们的眼前，是与我们侃侃而谈的亲人、文友。
河读者少益友；文社同仁失良师。澳门彩开户
《银河》的功臣还有很多，如罗林庄、陈湘魁等等。谢老在第19期的《打造〈银河〉的长寿群体》一文中，点赞了一群可敬的长寿老者，他们对《银河》的无私奉献，真是可歌可颂。限于篇幅，不 能一一书之为憾。
《银河》作品印象
天上有一条银河，亘古永恒，星汉灿烂。流传着一个美丽神话——牛郎织女被银河阻隔，只有每年的七夕，才能在银河上的鹊桥相会一次。银河虽美，虽神奇，但太遥远，太迷离，太对牛郎织女无 情。
“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概 念。国际教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再 不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建 立一个不断演进的知识体系──学会生存。
二、畅所欲言聊话题
经国家教育部批准，北京市教育局主持制定 的中小学生守则和日常行为规范正式出台， “敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删 掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消 失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于 斗争，学会‘自救自护”等有效保护青少年生命 安全的内容则首次出现。
人教版五下语文口语交际：我是小小讲解员
_上__午__8_:_0_0_开__馆__，__下__午__5_:_0_0_闭__馆__。__
选自“课中导学单”活动一
4.图书馆入馆借阅规定。 5.图书馆的阅读环境和氛围。
舒__适__典__雅__、__宁__静__整__洁__、__温__馨__宜__人__。___ 内 6.图书馆组织的形式多样 容 的读书活动。
选自“课前预学单”
列提纲
活动一：根据课前搜集的资料，完成图书馆讲解
提纲。
图书馆讲解提纲
主 题
介绍学校图书馆
中
为了打造书香校园，体现学校注重学生阅读
心 的特色，充分发挥图书馆的作用。
选自“课中导学单”活动一
1.图书馆的面积规模。 _1_5_0_0_平__方__米__。__
2.图书馆的藏书量和种类。 内 _藏__书__是__5_万__多__册__，__有__教__师__工__具__书__类__、__学__生__工__具__书__ 容 _类__、__中__国__文__学__类__、__外__国__文__学__类__、__故__事__类__、__童__话___
每天的课外活动时间，学生可以凭借图书借阅卡出入图书 馆，选取自己喜爱的图书在馆内阅读，徜徉在知识的海洋。 这里宽敞明亮，优雅的读书环境和浓厚的书香氛围常常让 大家废寝忘食，流连忘返，是教师的心灵驿站，是学生的 精神家园。为了更好地开展阅读活动，保证每个学生的有 效阅读时间，学校还把阅读纳入课堂，实行规范化管理。 在我们的校园里，书香是学生们散发出来的最美的味道。
_全__民__读__书__日__、__快__乐__国__学__ _亲__子__阅__读__、__知__识__竞__赛__、__ _绘__声__绘__色__故__事__会__…__…____
人教版小学语文三年级上册第七单元《口语交际：身边的“小事”》教学教案教学设计(部编版)
《口语交际：身边的“小事”》教案1教学要求：1．通过活动懂得只要是对社会有利，对他人有帮助的事就是好事，学会做些力所能及的小事，逐步养成做小事的好习惯。
2．在参与活动的过程中，引导学生学会倾听、观察、评价，与同学分享感受，身边的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明现象。
3．愿意并能积极参与做好事活动，初步知道做好事是有爱心的表现，小学生做好事也是为社会作贡献。
教学重难点：学会做力所能及的小事。
课前准备：学生：提前收集身边的小事和自己做的小事。
教学时间：1课时教学过程：1．激趣导入。
上节课，老师跟大家讲了“观察身边的小事”的原因。
那么，这节课，我们继续讨论“我们身边的小事”还有哪些不文明的现象。
2．首先，学生汇报自己收集到别人的小事有哪些。
(3—5名学生)3．其次，学生讲述自己做过的小事有哪些？(3—5名学生)4．讨论并小结：刚才，同学们都讲了自己做的小事和别人做的小事。
那么，老师想问一问：到现在有没有人还不会做好事呢？5．学生再次讨论：生活中有哪些小事我们可以做？6．看书进一步学习：除了你们说的这些事情我们可以做，生活中还有哪些小事可以做呢？我们一起看看书上为我们讲了哪些事情。
7．讲一讲身边的小事，并谈一谈感想。
教学反思：引导学生多注意观察身边的小事，每件小事都有不同的含义，让学生知道了解其中的道理。
每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。
这节课我上得相对成功，因为我以学生为本，让他们去思考问题，互相探讨问题。
他们在这中间能力都有了不同程度的提升。
《口语交际：身边的“小事”》教案2【教学目标】1.通过口语交际，提高学生的分析和综合能力的能力。
2.如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
3.留心生活，培养其社会责任感。
【教学重点】用简要的话表达自己的看法；汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。
【教学难点】如实而有条理地叙述身边的小事，并描述自己的感受和别人对这件事的看法。
人教版五年级语文上册口语交际专项同步练习
人教版五年级语文上册口语交际专项同步练习1. 口语交际。
有同学坐在学校楼梯口的地板上折纸飞机，如果让你劝告这位同学，你会对他说些什么呢?2. 实践园地。
我国从执行“精准扶贫”政策以来，农村发生了翻大覆地的变化。
在“走进田园”的综合性学习中，你或许观察到了优美的田园风光，或许体验到了美好的农村生活，或许搜集到了丰富的资料……请把你最大的收获写下来吧。
（不能少于50个字哦）3. 口语交际。
你曾读过哪些寓言故事？先回忆一下，再与同学交流。
不要忘了说出故事所讲的道理呀！4. 口语表达。
小明的妈妈爱唠叨,无论大事小事,都爱过问。
小明为此非常烦恼,便向好友倾诉心声,如果我是小明的好友,我会这样安慰他: 。
5. 口语交际。
要开家长会了，明明和东东都很苦恼，因为他们这次考试都没有考好。
放学了，他俩一边走，一边商量。
明明：“我不敢让爸爸妈妈来参加家长会，他们知道我这次没考好一定会打我的。
”东东：“我也是。
”明明：“我有一个好办法，咱们花钱雇人来冒充咱们的父母吧。
”如果你是东东，听了明明的建议，你会如何回答呢？6. 口语交际.小明在生活中有一些不好的行为习惯,你能劝劝他吗?注意,这种劝告应当有效果,同时,不但要帮助同学,还要能促进同学之间的友谊。
（1）环卫工人收垃圾时,小明远远地捂住鼻子,连声说:“真臭!真臭!”绕着走开了。
这时,你会对他说:______（2）小明还爱给同学起绰号,有的绰号特别难听,把同学都给气哭了。
看到这种情况,你会对他说:______7. 你喜欢读哪些书籍？请从读过的书籍中选择1本推荐给同学，并说说推荐理由。
8. 我能根据情境，进行口语交际。
六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。
漫步在校园里，看到校园的景色真美呀！我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语：______这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。
我连忙蹲下来把手伸向小树苗。
这时，值日老师批评我把小树苗弄倒了，不爱护校园的花草树木，我忙解释道：______老师听了我的解释不但向我表示歉意，还奖励我一个任务：设计一条爱护花草树木的标语：______老师看了我设计的标语，对我竖起大拇指。
人教版第六册《语文园地二》口语交际指导(精选12篇)
人教版第六册《语文园地二》口语交际指导（精选12篇）人教版第六册《语文园地二》口语交际指导（精选12篇）人教版第六册《语文园地二》口语交际指导篇1【交际内容】我们能做点什么。
【交际指导】1、明确交际内容：这次口语交际主要是围绕改善环境，我们能做哪些工作。
2、过程：⑴通过调查、访问和查找资料，了解家乡的环境。
⑴汇报情况：①环境受到哪些污染？②为了改善环境，人们做了哪些工作？⑴讨论：我们能为保护家乡的环境做点什么？【交际范例】尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我今天的话题是：人人争当环保小卫士。
当我说出环保这个题目，你可能马上联想到一大串数字：每天向大气排放的煤炭粉尘、二氧化硫和一氧化碳，超过5亿吨！每年排放的使人们致癌的重金属铅、砷、汞、镉达200多万吨；每年排放的垃圾和粪便，仅我国230个城市就有6520万吨。
不错，这些正在加大的天文数字，怎能不令人闻之生畏呢？它们在破坏我们的环境，它们正挑战我们的生存。
所以，快快行动起来吧，人人争当环保小卫士，从我做起，从身边的小事做起！我倡仪：1、请不要随地吐痰，乱扔果皮纸屑。
2、请节约每一滴水，每一度电，龙头开小，人走关灯。
3、请少用塑料袋子，不用一次性的碗筷杯盘。
4、请拒绝吃野生动物。
5、请一年至少栽一棵树。
6、请一年至少做一次环保宣传活动。
7、请爱清洁，从而减少衣服和被子的清洗频率，因为排放到江河湖海的洗衣粉水是有污染和毒害的。
最后，我还要倡议的是，请刻苦学习知识吧，以便将来运用这些知识，发展环保科技，改善和美化我们的家园。
《口语交际》教学建议这是一次加强同学们环保意识的语言训练。
在交际之前，让同学们通过调查、访问和亲身体会等，对家乡的环境有一个大概的了解。
在具体活动时，先在活动小组里交流了解到的情况，商量怎样在班上汇报，然后推举代表汇报。
汇报内容可以自由掌握，可以是环境受到了哪些污染，可以是人们为了改善环境所做出的努力，等等。
最后，让全班同学讨论：我们能为家乡的环境保护工作做点什么。
人教版小学语文五年级上册第3单元口语交际·习作.语文园地
在古代，人们称我为“奈”，又叫滔婆，我们 的原产地是中亚，栽培历史已有5000年以上。中 亚苹果被认为是现代栽培苹果发源地之一，为欧 洲及美国栽培苹果的原始种。怎么样，我们苹果 家族也算是水果中的“老前辈”之一了吧！
我们家族的成员还很多，如：国光、青香蕉、 黄香蕉、红星、祝光等。肤色也各不相同，有红 色、黄色、绿色、紫色等。
跟表哥玩过以后，我对我这个球更是钟 爱在加。在一次次摆弄她的过程中，我又发 现她的两个特点。一是空转时间极强。一般 悠悠球都只能玩出几十秒的睡眼。对玩摩擦 技、甩绳技、外挂环技巧的要求很高。我这 个球的空转能力能达到八到九分钟，超高难 度的技巧根本不在话下。二是能玩出精确度 极高的离绳技巧。大家玩悠悠球时，悠悠球 掉到地上，一下子就坏了。而我这个球的凹 球体弧度很小，能够次次接住，绳子就不会 接空了。在玩“甩绳套球”时，就会安全许 多倍呢！
芹菜的叶可与其他的蔬菜的叶子不同。 它的叶像鸭子的“脚掌”，“脚掌”上好像 擦过油似的，光滑清翠，给人一种清鲜凉爽 的感觉。再细看，芹菜的经脉清晰可见，活 像一幅五彩缤纷的地图。 春天，吃它可以解渴，还可以预防感冒、 肝病等。它的茎叶都可以吃，清凉爽口。夏 天芹菜开花的时候，会引来许多蜜蜂在上面 飞来飞去采花粉，蝴蝶也会赶来揍热闹，展 开那彩色的双翅翩翩起舞。 大家也来尝尝芹菜吧!它不仅是一道好菜， 或许还有其它意想不到的奇特功效呢!
我不仅外表漂亮，味道还很诱人。看！那红 彤彤的“皮肤”，如同小朋友的脸蛋一样可爱、 美丽；咬一口，香甜的果肉、汁水进入你的肺腑， 简直妙不可言。
我还是一种健康水果，含有大量的镁、 硫、铁、铜、碘、锰、锌等微量元素，这比 越吃多会上火的桔子等水果来说，是不一样 的。而且，我身体内含有多种维生素、矿物 质等，构成了大脑所需的营养成分，还有的 纤维对儿童的发育有益，以及锌可以增强儿 童的记忆力。 怎么样，相信我说到这儿，大家一定已 经喜欢上了我吧！
人教版小学语文第十二册单元四《口语交际·作文》
赵娜
【教学目标】
1．激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我 保护的本领。能把自己看到、听到、读到的 有关事情说清楚，并能发表自己的看法。
2．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。
3．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清 事情及感受，并与同学互改习作。
【教学过程】 一、打开思路，引出话题
“学会生存”是联合国教科文组织首倡的一个概 念。国际教育委员会主席埃德加·富尔说：人们再 不能一劳永逸获取知识了，而要终身学习如何建 立一个不断演进的知识体系──学会生存。
二、畅所欲言聊话题
经国家教育部批准，北京市教育局主持制定 的中小学生守则和日常行为规范正式出台， “敢于斗争”在新版小学生日常行为规范中被删 掉，“见义勇为”也从中学生日常行为规范中消 失。“主动报告”、“遇有侵害敢于斗争，善于 斗争，学会‘自救自护”等有效保护青少年生命 安全的内容则首次出现。
如此，后来我招工回城，在文化馆从事群众文化工作，参加过多种汇演与交流，其时，酒尽喝菜管够，饭桌摆上酒来，我只是摆一摆手，别人都道我不喝酒，也无人来劝酒。那时我大概自以为此生 与酒无缘的。
人总有两面，每每看到饭桌上人家喝酒碰杯十分痛快的样子，不免会想到古书上英雄豪饮的描写，忍不住有一拍桌子大叫一声“拿酒来”的壮怀激烈之念。
生命，属于我们只有一次。我们要珍视生命， 就要学会欢喝酒。那个年代，我生活在工人家庭，家境不富裕。听说父亲曾经喝酒。但自我记事起，他就得了高血压。不能喝酒。我小时候身子弱，所以也不会去沾酒顺网游戏平台
十七岁插队到老家宜兴，算是走上社会了，年轻人广交朋友，什么都想学一学，也曾抽过烟，一边抽烟，一边吐烟圈。但我每次抽过烟，就会喉咙痛，便不抽了。也学着喝酒。到了乡村后，听上一 辈人说到，我父亲在农村时很能喝酒，喝酒上有点名气的。但我总觉得酒不好喝，喝在嘴里辣辣的，还破坏了其它食物的滋味。那年代的乡村，食物缺少，有东西吃便是一种享受，如何忍受酒来破坏。
人教版小学四年级语文园地三口语交际教学设计
人教版小学四年级《语文园地三口语交际》教学设计一、教材分析：单元教学的背景分析：四年级上册第三单元的专题是“童话”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的3篇童话，又一次把小孩们带入奇异的童话世界。
本组的口语交际和习作是对本组开展的综合性学习活动的总结和展现。
编排的用意是使学生在听、说、读、写的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给咱们带来的欢乐。
教学时，能够先写后说，也能够先说后写，教师能够依照本班的实际情形做出具体安排。
二、学情分析三年级年级学生虽说通过两年年的学习，可要让学生在短时刻内组织好有序的语言，并标准地表达出来，有必然的难度，因此在教学进程中，教师由浅到深分时期设计口语训练层次，教给学生适合的表达方式和说话技术。
三、设计理念：通过本组阅读教学小孩们已经对童话的特点有了深切的了解，在此基础上，本次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话这些环节，通过创设情境，分层循序渐进地进行教学，科学地依照学生的思维特点来安排教学流程，最终达到提高学生写作童话能力的这一目标，让他们体验创作的喜悦和乐趣，从而激发他们进一步进行创作的欲望。
四、教学目标：1.通过本次活动了解童话相关知识，了解安徒生、郑渊洁等中外童话作家。
2.充分发挥学生的想象能力和口头表达能力，学会编、演和写童话故事。
3.学会利用网络资源、图书资料，在活动中提高搜集处置信息的能力。
五、教学重点：1.通过、讲童话、演童话、写童话，训练学生想象表达能力。
六、教学策略：“以学定教”为最要紧的策略，引导归纳、知童话→激发爱好、讲童话→教学设计,展开想象、写童话贯穿教学七、教学进程：一、引导归纳，知童话愿不肯意吧你的童话和大伙儿分享？情愿。
让咱们一路高声一呼号的形式来表达，好吗？？板题：我的童话，我挑战二、小组讲故事训练与点拨１、讲童话：要求板书：绘声绘色２、四人一组，可自由组合，小组内讲故事训练与点拨：３、选出本组的故事大王（可选讲的好，写的好等多人），选出一个最正确故事，三、演出挑战赛１、规那么点拨：板书：挑战虚心学习文明点评２、挑战点评：⑴演出每组。
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口语交际《该不该实行班干部轮流制》课文原文阅读
刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。
有人认为这样很好，也有人认为这样不太好。
上半学期班干部下半学期班干部
班长：李伟班长：陈佳
学习委员：刘晓敏学习委员：马晓艺
卫生委员：杜莹莹卫生委员：刘杰浩
文体委员：张振凯文体委员：肖瀚飞
…………
轮流担任班干部，应该由最合适的
能调动全班每个同学同学长期担任班干部，
的积极性。
这样比较稳定。
该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧。
发言的时候先表明你的观点，再说清楚理由。
一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。
尊重不同的想法。