初中化学氧气制取教案
初中化学自取氧气教案
初中化学自取氧气教案教学目标：
1. 了解氧气的性质和重要性；
2. 掌握自取氧气的实验步骤和注意事项；
3. 增强学生动手能力和实验操作技能。
教学重点：
1. 氧气的性质和制取方法；
2. 自取氧气的实验步骤和注意事项。
教学难点：
1. 自取氧气的实验操作技巧；
2. 掌握氧气生成的化学方程式。
教学准备：
1. 实验器材：活性氧气生成装置、试管、水盆等；
2. 实验药品：氯化钾、高锰酸钾等；
3. 实验安全：给学生做好安全示范和操作注意事项。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 向学生介绍氧气的重要性和应用领域；
2. 引导学生思考如何制取氧气；
3. 提出自取氧气的实验目标和意义。
二、实验操作（20分钟）
1. 学生根据实验指导书进行自取氧气实验；
2. 老师辅导学生正确操作并注意安全；
3. 学生完成实验后观察氧气的性质，并记录实验数据。
三、实验总结（10分钟）
1. 学生交流实验结果和体会；
2. 学生归纳氧气的性质和制取方法；
3. 教师讲解氧气生成的化学方程式和重要性。
四、作业布置（5分钟）
1. 学生通过课外阅读或网络查找氧气的应用领域；
2. 学生总结自取氧气的实验步骤和注意事项。
教学反思：
通过本次实验，学生不仅掌握了氧气的性质和制取方法，还提高了实验操作技能和动手能力。
在今后的学习中，学生可以更深入地理解氧气在化学反应和生活中的重要性，进而提高化学实验的实际操作能力。
初中化学氧气的制取教案6
初中化学氧气的制取教案6
一、教学目标：
1. 了解氧气的性质及其在生活中的重要性。
2. 掌握用过氧化铁和过氧化氢制取氧气的方法。
3. 学会观察实验现象，做好实验记录并分析实验结果。
二、教学重难点：
1. 掌握制取氧气的方法。
2. 理解氧气的性质及其在生活中的应用。
三、教学准备：
1. 实验器材：试管、试管夹、试管架、烧杯等。
2. 实验药品：过氧化氢、过氧化铁等。
3. 实验记录表。
4. 录音机、教学PPT等多媒体工具。
四、教学步骤：
1. 导入：通过图片、视频等方式引导学生了解氧气的性质及其在生活中的应用，并提出问题“氧气在我们生活中扮演着什么样的角色？”。
2. 实验：根据实验器材准备好实验所需的物品，并指导学生分组进行操作，观察实验现象并记录实验结果。
3. 总结：让学生汇总实验数据，分析实验结果，学生进行讨论，总结出制取氧气的方法。
4. 巩固：运用PPT、课堂讲解等形式对制取氧气的方法进行复习，让学生掌握重点难点知识点。
5. 拓展：让学生自由发挥，探讨其他制取氧气的方法，拓展他们的化学思维。
六、教学反馈：
1. 组织学生进行实验报告，让他们进行交流，互相学习。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在化学领域勇于创新。
七、作业布置：
1. 回家整理实验数据，完成实验报告。
2. 阅读相关化学知识，扩大学习范围，做好预习工作。
初中化学制取氧气教案教案
初中化学制取氧气教案教案【教学目标】1. 了解制取氧气的原理和方法。
2. 掌握氯酸钾和过氧化铁粉制取氧气的实验操作方法。
3. 能够分析制取氧气的化学反应过程。
【教学重点】1. 制取氧气的原理和方法。
2. 氯酸钾和过氧化铁粉的氧气制取实验。
【教学难点】1. 分析氯酸钾和过氧化铁粉制取氧气的化学反应过程。
【教学准备】1. 实验器材：烧杯、试管、玻璃棒、气球等。
2. 实验药品：氯酸钾、过氧化铁粉。
3. 实验步骤、操作示意图等教学辅助材料。
【教学过程】一、导入教师向学生介绍氧气在我们生活中的重要作用，引出制取氧气的实验。
二、实验操作1. 将氯酸钾和过氧化铁粉分别放入两个试管中。
2. 加入适量的水（HCl）溶液，然后用玻璃棒搅拌均匀。
3. 分别用气球盖住两个试管口，并挤压试管底部使得实验物质反应产生氧气。
4. 观察气球的膨胀情况，并用火柴点燃气球内的氧气。
三、实验分析1. 分析氯酸钾和过氧化铁粉分别与盐酸反应产生氧气的化学反应方程式。
2. 解释氧气可以燃烧的原因。
四、小结对制取氧气的原理和方法进行总结，强调氧气在生活中的重要性。
【课堂练习】1. 氯酸钾和过氧化铁粉反应制取氧气的化学方程式是什么？2. 解释氧气可以燃烧的原因是什么？【作业布置】1. 预习制取其他气体的实验方法。
2. 完成课堂练习中的题目。
【教学反思】制取氧气的实验内容生动直观，能够帮助学生更好地理解氧气的制取原理和方法。
在教学中要注意安全操作，确保实验顺利进行。
化学初中氧气制备教案
化学初中氧气制备教案教学目标：1. 了解氧气的性质和用途。
2. 掌握氧气的制备方法。
3. 能够进行实验观察和记录实验结果。
教学重点：1. 氧气的制备方法。
2. 实验操作的注意事项。
教学难点：1. 理解氧气在实验中的生成过程。
2. 观察和记录实验结果。
教学准备：1. 实验室设备：试管、试管夹、试管架、燃烧器等。
2. 实验试剂：过氧化氢、氧化铁、酸等。
3. 教学PPT或实验演示视频。
教学过程：1. 引入：介绍氧气的性质和用途，引导学生了解氧气的重要性和广泛应用。
2. 理论讲解：讲解氧气的制备方法，包括过氧化氢分解、氧化铁燃烧等过程。
3. 实验演示：通过实验演示氧气制备的过程，让学生观察氧气的生成和收集。
4. 学生探究：让学生自行进行氧气制备实验操作，指导他们观察实验过程和记录实验结果。
5. 总结：让学生总结氧气的制备方法和实验过程，鼓励他们提出问题和思考。
教学延伸：1. 深化理解：引导学生探讨氧气的性质和用途，拓展他们的化学知识。
2. 拓展实验：让学生设计新的氧气制备实验方案，培养他们的实验操作能力和创新思维。
教学反馈：1. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验目的、原理、操作步骤、结果分析等内容。
2. 课堂讨论：组织学生进行氧气制备实验结果讨论和分享，促进他们之间的学习互动和交流。
教学评估：1. 实验操作：评估学生的实验操作能力和安全意识。
2. 实验结果：评估学生观察和记录实验结果的能力。
3. 知识应用：评估学生对氧气制备方法和原理的理解和应用能力。
初中化学氧气制取教案(6篇)
初中化学氧气制取教案（6篇）初中化学氧气制取教案（精选6篇）教案是教师经验和智慧的结晶，能够为教学提供有力支持。
教案是教师教学过程中必不可少的指导工具，能够提升教学质量和效果。
下面是小编为大家整理的初中化学氧气制取教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初中化学氧气制取教案【篇1】九年级化学制取氧气知识点氧气的实验室制法1.药品：过氧化氢和二氧化锰或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰2.反应的原理：(1)过氧化氢水+氧气(2)高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 (导管口要塞一团棉花)(3)氯酸钾氯化钾+氧气3.实验装置4.收集方法：密度比空气大——向上排空气法(导管口要伸到集气瓶底处，便于将集气瓶内的空气赶尽)难溶于水或不易溶于水且不与水发生反应——排水法(刚开始有气泡时，因容器内或导管内还有空气不能马上收集，当气泡连续、均匀逸出时才开始收集;当气泡从集气瓶口边缘冒出时，表明气体已收集满)。
本方法收集的气体较纯净。
5.操作步骤：查：检查装置的气密性。
装：将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管。
定：将试管固定在铁架台上点：点燃酒精灯，先使试管均匀受热后对准试管中药品部位加热。
收：用排水法收集氧气离：收集完毕后，先将导管撤离水槽。
熄：熄灭酒精灯。
6.检验方法：用带火星的木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内的气体是氧气。
7.验满方法：(1)用向上排空气法收集时：将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，说明该瓶内的氧气已满。
(2)用排水法收集时：当气泡从集气瓶口边缘冒出时，说明该瓶内的氧气已满。
8.注意事项：(1)试管口要略向下倾斜(固体药品加热时)，防止药品中的水分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流回试管底部，而使试管破裂。
(2)导管不能伸入试管太长，只需稍微露出橡皮塞既可，便于排出气体。
(3)试管内的药品要平铺试管底部，均匀受热。
(4)铁夹要夹在试管的中上部(离试管口约1/3处)。
(5)要用酒精灯的外焰对准药品的部位加热;加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。
化学初中制备氧气教案设计
化学初中制备氧气教案设计
实验名称：制备氧气
实验目的：通过本实验，让学生了解氧气在空气中的存在及其制备方法，学会使用实验器材进行简单的化学实验操作。
实验器材与试剂：
1. 氧气发生装置（含酸性过氧化钠溶液、锌粉、试管等）
2. 水槽
3. 水
4. 火柴
实验步骤：
1. 准备氧气发生装置，将酸性过氧化钠溶液和锌粉倒入试管中，插上橡皮塞。
2. 将试管倒置放入水槽中，保证试管口不被水淹没。
3. 用火柴将试管底部的锌粉加热，产生氧气气体。
4. 将试管口连通到一个气球或一个瓶子中，观察气球的膨胀或瓶子内气体的变化。
5. 将气球或瓶子密封，用来保存制备的氧气。
实验注意事项：
1. 实验中要小心操作化学试剂，避免溅洒及吸入。
2. 实验结束后要及时清洁实验器材和工作台。
3. 为了安全起见，实验中不要直接吸入产生的氧气。
教学拓展：
1. 可以让学生探究不同条件下制备氧气的效率及产量。
2. 可以引导学生探讨氧气在生活中的重要性及用途。
实验总结：
通过本实验，学生可以了解氧气在空气中的存在及其制备方法，培养了他们的实验操作能力和观察力，同时也拓展了他们对氧气的认识和应用。
希望学生能在此基础上更深入地了解氧气的性质和作用。
初中化学制取氧气教案和板书
初中化学制取氧气教案和板书教案标题：初中化学制取氧气教案和板书教学目标：1. 理解氧气的制取方法和原理。
2. 掌握氧气制取实验的步骤和操作技巧。
3. 培养学生的实验观察和实验记录能力。
4. 培养学生的团队合作和安全意识。
教学准备：1. 实验器材：燃烧瓶、水槽、橡皮管、导管夹、酒精灯、滴管等。
2. 实验药品：过氧化银、氢氧化钠等。
3. 板书准备：制取氧气的实验步骤和反应方程式。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入氧气的概念和重要性，与学生进行简要讨论。
2. 提问：氧气可以通过哪些方法制取？为什么需要制取氧气？二、讲解制取氧气的原理（10分钟）1. 介绍过氧化银和氢氧化钠的反应方程式：2Ag₂O + 2NaOH → 2Ag + H₂O + O₂。
2. 解释反应原理：过氧化银与氢氧化钠反应生成氧气。
3. 强调实验中的安全注意事项，如佩戴安全眼镜、穿戴实验服等。
三、实验操作（30分钟）1. 将过氧化银和氢氧化钠分别放入燃烧瓶中。
2. 在燃烧瓶上方加入适量的水，并用橡皮管连接到水槽中。
3. 点燃酒精灯，将火焰移至燃烧瓶底部加热。
4. 观察实验现象，记录产生的氧气气泡。
四、实验结果分析（10分钟）1. 让学生观察实验现象，回答以下问题：氧气气泡的颜色、体积变化等。
2. 引导学生分析实验结果，结合反应方程式，解释氧气的生成过程。
五、板书总结（5分钟）在板书上整理制取氧气的实验步骤和反应方程式，帮助学生复习和记忆。
板书设计：制取氧气实验步骤：1. 将过氧化银和氢氧化钠放入燃烧瓶中。
2. 加入适量的水，连接橡皮管到水槽。
3. 点燃酒精灯，加热燃烧瓶底部。
4. 观察记录氧气气泡的产生。
反应方程式：2Ag₂O + 2NaOH → 2Ag + H₂O + O₂教学延伸：1. 引导学生思考，氧气在生活中的应用和重要性。
2. 进一步探究其他制取氧气的方法和实验。
教学评估：1. 实验操作过程中的观察记录和实验报告评分。
2. 课堂讨论和问题回答的参与度和准确性。
初中化学制取氧气课程教案
初中化学制取氧气课程教案主题：制取氧气年级：初中教学目标：1. 理解氧气的重要性和用途。
2. 掌握制取氧气的方法和原理。
3. 能够进行实验制取氧气。
教学重点：1. 制取氧气的两种方法。
2. 氧气的性质和用途。
教学难点：1. 如何正确操作实验仪器制取氧气。
2. 掌握氧气的安全使用方法。
教学准备：1. 实验室用具：漏斗、试管、蜡烛、盛水瓶等。
2. 实验药品：碳酸氢钠、氯化钙等。
3. PowerPoint课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入氧气的重要性和用途。
2. 显示一些实际应用氧气的场景，引起学生的兴趣和好奇心。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍氧气的性质和制取方法。
2. 分别讲解碳酸氢钠分解法和氯化钙吸收法的原理和操作步骤。
三、实验演示（15分钟）1. 展示碳酸氢钠分解法和氯化钙吸收法的实验过程。
2. 解释实验现象，让学生理解氧气的制取过程。
四、学生操作实验（20分钟）1. 学生分组进行实验操作，制取氧气。
2. 老师进行指导和辅导，确保实验安全进行。
五、实验结果讨论（10分钟）1. 学生根据实验结果进行讨论和分析。
2. 老师总结实验结果，加深学生对氧气的理解。
六、作业布置（5分钟）1. 布置关于氧气的相关作业。
2. 提醒学生注意实验安全和环境保护。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了氧气的制取方法和用途，培养了他们的实验操作能力和科学思维能力。
在教学中要注重实践操作和理论知识的结合，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和自学能力。
同时要注重实验安全和环保意识，确保学生在实验中能够做到安全操作和环境保护。
初中化学氧气怎么获取教案
初中化学氧气怎么获取教案教学目标：1. 了解氧气的实验室制法及原理。
2. 学会使用分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾等方法制取氧气。
3. 掌握氧气的收集方法及注意事项。
4. 培养学生的实验操作能力和团队协作精神。
教学重点：1. 氧气的实验室制法及原理。
2. 氧气的收集方法及注意事项。
教学难点：1. 分解过氧化氢、加热高锰酸钾或氯酸钾等制氧方法的实验操作。
2. 氧气的收集方法及注意事项。
教学准备：1. 实验室用具：试管、酒精灯、导管、集气瓶、水槽等。
2. 实验试剂：过氧化氢、高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾氧气的发现历史，激发学生对氧气的兴趣。
2. 提问：氧气在自然界中的存在形式及其重要性。
二、新课导入（10分钟）1. 讲解氧气的实验室制法及原理。
a. 分解过氧化氢法：过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成氧气。
b. 加热高锰酸钾法：高锰酸钾在加热条件下分解生成氧气。
c. 加热氯酸钾法：氯酸钾在加热条件下分解生成氧气。
2. 讲解氧气的收集方法及注意事项。
a. 排水法：将氧气通过水槽收集，注意气泡冒出时开始收集，防止空气混入。
b. 向上排空气法：将氧气通过导管收集，注意导管伸入集气瓶底部，防止空气混入。
三、实验操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，选择合适的制氧方法。
2. 学生在教师指导下进行实验操作，注意安全。
3. 实验过程中，学生观察实验现象，记录数据。
四、总结与拓展（10分钟）1. 学生总结实验结果，分享实验心得。
2. 教师提问：氧气在生活中的应用及其重要性。
3. 学生举例说明氧气在生活中的应用。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 强调实验操作注意事项，提高学生的实验安全意识。
教学反思：本节课通过讲解和实验操作，使学生掌握了氧气的实验室制法及原理、收集方法及注意事项。
学生在实验过程中培养了动手操作能力和团队协作精神。
但在实验操作中，要注意安全，防止意外事故的发生。
化学初中制备氧气教案
化学初中制备氧气教案
一、教学目标
1. 了解氧气的性质和用途。
2. 掌握氧气的制备方法。
3. 能够进行实验，制备氧气。
二、教学重点和难点
1. 氧气的制备方法和实验步骤。
2. 实验中的安全注意事项。
三、教学准备
1. 实验器材：燃烧瓶、反应瓶、石蜡、导管、试管等。
2. 实验药品：过氧化氢、食盐等。
3. 教师制备氧气演示实验。
四、教学过程
1. 引入：向学生介绍氧气的性质和用途，引起学生兴趣。
2. 示范制备氧气实验步骤：
步骤一：将燃烧瓶添满过氧化氢，并加入一小块石蜡。
步骤二：将反应瓶内装有过量的食盐水。
步骤三：将燃烧瓶倒立到反应瓶中并扎好导管。
步骤四：加热燃烧瓶，观察气泡从反应瓶中涌出，收集氧气。
3. 实验安全注意事项：
1. 燃烧瓶加热时要小心，避免燃烧事故发生。
2. 操作过程中避免呼吸到产生的有毒气体，保持通风良好。
五、实验结果与讨论
1. 实验完成后收集的氧气会使火柴快速燃烧，证明氧气的存在。
2. 结合实验结果对氧气的性质和用途进行讨论。
六、课堂讨论
1. 请学生回答氧气的性质和用途相关问题。
2. 指导学生总结本节课学到的知识点。
七、作业布置
1. 完成课堂作业，复习本节课所学内容。
2. 阅读相关知识，预习下节课内容。
八、教学反思
1. 结合本次教学实际情况，总结教学过程中存在的不足之处，以便改进教学方法。
2. 审视学生对本节课内容的掌握情况，及时调整教学方向。
氧气的制法 —— 初中化学第一册教案
氧气的制法——初中化学第一册教案一、教学目标1.了解实验室制取氧气的原理和方法。
2.掌握实验室制取氧气的实验操作步骤和注意事项。
3.培养学生实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。
二、教学重点1.实验室制取氧气的原理。
2.实验室制取氧气的操作步骤和注意事项。
三、教学难点1.实验室制取氧气过程中气体的收集方法。
2.实验室制取氧气过程中实验操作的细节。
四、教学过程1.导入同学们，大家好！今天我们来学习氧气的制法。
氧气是我们生活中非常重要的气体，那么大家知道氧气是如何制取的吗？我们就来探讨一下这个问题。
2.讲解氧气的实验室制取原理（1）分解过氧化氢溶液制取氧气过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下分解，水和氧气。
化学方程式为：2H2O2→2H2O+O2↑。
（2）加热高锰酸钾制取氧气高锰酸钾在加热条件下分解，锰酸钾、二氧化锰和氧气。
化学方程式为：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑。
3.实验室制取氧气的操作步骤（1）检查装置气密性在实验开始前，要检查装置的气密性，确保实验过程中不会漏气。
（2）加入药品将过氧化氢溶液或高锰酸钾放入反应容器中。
（3）收集氧气根据氧气的密度和溶解性，选择适当的收集方法。
氧气的密度大于空气，可用排水法收集；氧气的溶解性较小，可用排气法收集。
（4）实验结束，处理废物实验结束后，将剩余的药品和废物按照规定进行处理。
4.实验室制取氧气的注意事项（1）实验过程中要注意安全，避免烫伤、划伤等事故。
（2）操作时要严格按照实验步骤进行，不得擅自改变操作顺序。
（3）收集氧气时，要注意观察气体颜色和状态，避免误操作。
5.实验演示与互动（1）教师演示实验室制取氧气的操作过程，让学生观察并记录实验现象。
（2）学生分组进行实验室制取氧气的实验操作，教师巡回指导。
（2）拓展：实验室制取氧气的其他方法，如电解水制取氧气等。
五、作业布置1.复习实验室制取氧气的原理和操作步骤。
2.完成课后练习题。
六、教学反思本节课通过讲解和实验演示，使学生掌握了实验室制取氧气的原理和操作步骤。
《制取氧气》参考教案1
课题3 制取氧气
一、教材分析
1、教材得地位与作用:
本课题就是《课程标准•化学》九年级人教版上册第二单元课题3得教学内容。
第二单元作为教材得一个初步认识化学得篇章,就是学生具体地从化学得角度出发,学习与研究有关物质(包括组成、性质、用途、制法等)得开始。
本课题安排在“氧气性质”之后,为学生得进一步学习提供了相关得知识;同时本课题也就是初中阶段学生制备常见化学物质得开始,就是学生对化学实验基本操作得综合应用,能为今后“物质得制备”奠定基础。
因此,本课题在教材中起着承上启下得作用。
2、教学目标:
(1)知识与技能:了解实验室制取氧气得反应原理,记住实验室制取氧气得步骤,与收集氧气及验满得方法。
理解催化剂与分解反应等概念、培养学生得实验技能;
(2)、过程与方法:通过探究氧气得制法,让学生初步学习实验探究方法与运用比较学习法;
(3)、情感态度与价值观:激发学生学习化学得兴趣与探究得欲望,培养学生得创新意识。
3、教学重难点
重点:氧气得制法与实验操作。
难点:催化剂得概念、作用与实验装置。
二、教学准备
1、多媒体课件
2、实验器材: 试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条;5%过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰等
三、教学过程。
初中化学课氧气的制取教学设计(最新)
初中化学课氧气的制取教学设计范文（精选3篇）一、学习目标1、掌握实验室和工业上获得氧气的方法。
2、通过本实验操作过程，练习仪器的装配、物质的加热、检查装置的气密性、收集气体和检验气体等基本操作。
3、了解氧气的性质4、培养学生动手操作的能力和观察能力。
二、实验用品：锥形瓶、带导管的双孔橡皮塞、长颈漏斗、试管（带导管的单孔橡皮塞）铁架台（带铁夹）、酒精灯、集气瓶、玻璃片、水槽、燃烧匙、棉花、高锰酸钾、过氧化氢、二氧化锰、木炭、铁丝三、预习感知1、要获得氧气，你知道有什么方法？2、写出实验室制取氧气的文字表达式（两种方法）3、实验室中制取气体的发生装置主要根据和来选择。
收集装置根据来选择。
4、如何检查装置的气密性？5、给试管加热时，有哪些不正确的操作会使试管炸裂？6、氧气不易溶于水，密度比空气大，你能用什么方法将氧气装在集气瓶中？7、用排水法收集气体时怎样使收集到的气体基本不含氮气？8、如何检验气体？四、教学过程（一）氧气的获得1、阅读课本P36三、氧气的获得第一自然段，回答下列2个问题：（1）空气中氧气的主要来源：（2）工业上获得氧气的原理依据方法步骤2、预习课本P36活动与探究，通过自己动手做实验，明确实验室制取氧气的几个问题：方法：药品：原理：实验室制取氧气装置及仪器：步骤：收集方法及原因：验满方法：检验方法：高锰酸钾制氧气时注意事项：①固定试管时，试管口应略向下倾斜②加热时要先预热试管再集中在有药品的部位加热③收集时，开始排出的是空气，不宜立即收集④实验完毕，先把导管移出水面，后熄灭酒精灯。
⑤用高锰酸钾制氧气时，在试管口放一团棉花。
3、预习课本P34，用收集到的氧气分别做木炭、铁丝在氧气中燃烧实验，观察实验现象，根据实验填写实验反应物生成物化学反应表达式木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧铁丝在氧气中燃烧根据实验回答下列问题：①木炭及铁丝在氧气中燃烧有什么实验现象？②铁丝在氧气中燃烧为什么要在末端系一根火柴？③铁丝在氧气中燃烧为什么在集气瓶低部铺少量沙子或加少量水？④有哪些可能会使铁丝不能燃烧？五、轻松课堂1、一瓶气体是氧气的方法是（）A、向集气瓶中加入澄清石灰水B、观察气体的颜色C、闻气体的气味D、用带火星的木条插入瓶中2、用高锰酸钾制取氧气时，应在试管口放一团棉花，其作用是（）A、防止水倒吸入试管B、防止产生氧气太快无法收集C、防止高锰酸钾粉末带入集气瓶D、防止试管破裂3、、实验室制取氧气，主要有下面几项操作：①当气泡连续均匀冒出时，可以收集；②检验装置的气密性；③把导管移出水面；④把药品装入试管，并固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥先均匀加热，然后再固定在盛药品的部分加热。
制取氧气优秀教案_2114
制取氧气优秀教案篇一：制取氧气教学设计《制取氧气》教学设计一、教学设计思路分析：【内容分析】《制取氧气》是人教版化学教科书·九年级上册·第二单元课题3的内容，是本单元的重点内容之一。
在历年中考化学实验加试中，也是重点内容。
本课题是学生第一次接触实验室制备气体的课题，是学生具体地从化学的角度出发，学习和研究制备物质的开始，有利于进一步熟悉常见仪器的使用，教学中通过对气体制取一般方法予以介绍，让学生对制取气体的方法有一定的认识，为学习“二氧化碳的制取的研究”打下基础。
【课题分析】本课题内容可以分为两部分，一部分是【实验2-5】、【实验2-6】、【实验2-7】及学习另一种主要的化学反应———分解反应；另一部分是活动与探究，由学生制取并实验氧气的性质。
【学情分析】学生经过课题2的学习和活动，对氧气的性质及用途有了较深刻的认识，对氧气产生了浓厚的探究欲望，加之知识和实验技能的储备，学生早已渴望制取一瓶纯净的氧气。
这是学生第一次学习气体的制备，没有头绪，需要教师加以引导。
本课题是气体制备的起始课，是学生对化学实验基本操作的综合应用，为今后“物质的制备”奠定了基础。
二、教学设计方案：【教学目标】·知识目标：了解实验室制取氧气的反应原理，理解催化剂和分解反应等概念、。
·能力目标：通过探究氧气的制法，让学生初步学习实验探究方法和运用比较学习法；培养学生的动手操作能力。
·情感目标：激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新意识。
通过与同学合作、探究学习，体验科学探究的艰辛和喜悦，同时学会倾听、欣赏、分享，感受化学世界的奇妙与和谐。
【教学重点与难点】·教学重点：氧气的制法和实验操作。
·教学难点：催化剂的概念、作用和实验装置。
【教学方法与手段】·教学方法：根据本课题的内容特点，在教学中，采用复习提问→演示实验→讨论归纳→实验探究→对比总结→得出结论→拓展视野→提高兴趣。
初中氧气制取试验教案
初中氧气制取试验教案一、教学目标1. 让学生了解氧气的实验室制法，掌握加热高锰酸钾、氯酸钾或分解过氧化氢溶液制取氧气的方法。
2. 培养学生正确进行化学实验的基本操作能力，提高实验安全意识。
3. 引导学生认识氧气的性质，能够运用氧气解释一些日常现象。
二、教学内容1. 氧气的实验室制法：加热高锰酸钾、氯酸钾或分解过氧化氢溶液。
2. 氧气的性质：助燃性、氧化性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：氧气的实验室制法，氧气的性质。
2. 教学难点：制氧气的实验操作方法，氧气的助燃性、氧化性的实验现象。
四、教学方法1. 采用实验演示法，让学生直观地观察氧气的制取过程和氧气的性质实验。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考实验现象背后的原理。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生回顾已学过的气体的制取方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解与演示（1）讲解氧气的实验室制法：加热高锰酸钾、氯酸钾或分解过氧化氢溶液。
（2）演示制取氧气的实验操作步骤，强调注意事项。
3. 学生实验操作学生在教师的指导下，分组进行氧气的制取实验，观察实验现象。
4. 总结与讲解（1）总结氧气的实验室制法，强调实验操作要点。
（2）讲解氧气的性质：助燃性、氧化性。
5. 课堂练习布置练习题，让学生巩固所学内容。
6. 课后作业布置课后作业，要求学生书写实验报告，总结实验现象和原理。
六、教学反思本节课通过实验演示和学生分组操作，使学生掌握了氧气的实验室制法，认识了氧气的性质。
在教学过程中，要注意关注学生的操作规范性，培养学生的实验安全意识。
同时，通过问题驱动法和小组讨论法，激发学生的思考和参与意识，提高课堂效果。
在课后，要及时批改学生作业，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。
初中化学制取氧气教案
初中化学制取氧气教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。
2. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。
3. 培养学生的实验安全意识，使学生能够正确处理实验中可能出现的问题。
二、教学内容：1. 实验室制取氧气的原理2. 实验室制取氧气的常用方法及操作步骤3. 氧气的收集方法及注意事项4. 实验安全常识三、教学重点与难点：1. 教学重点：实验室制取氧气的原理、方法、操作步骤，氧气的收集方法及注意事项。
2. 教学难点：实验室制取氧气的原理，实验操作步骤，实验安全常识。
四、教学方法：1. 采用讲授法讲解实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤，让学生掌握实验的基本知识。
2. 采用演示法进行实验操作，让学生直观地了解实验过程。
3. 采用问题驱动法引导学生思考和分析实验中可能出现的问题，培养学生的解决问题的能力。
4. 采用小组讨论法让学生分组讨论实验操作步骤和注意事项，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：回顾学过的制取气体的实验，引导学生思考制取氧气的实验方法。
2. 讲解：讲解实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤，让学生掌握实验的基本知识。
3. 演示：进行实验操作演示，让学生直观地了解实验过程。
4. 实践：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验安全。
5. 讨论：学生分组讨论实验操作步骤和注意事项，分享实验心得。
6. 总结：总结实验原理、方法和注意事项，强调实验安全。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握实验室制取氧气的原理、方法和操作步骤。
2. 学生能正确进行实验操作，安全文明地完成实验。
3. 学生能分析实验中可能出现的问题，并能够解决问题。
4. 学生能写出完整的实验报告，对实验过程有深入的理解。
七、教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的实验操作，确保实验安全。
对于实验中可能出现的问题，要引导学生进行分析，培养学生的解决问题的能力。
初中化学制备氧气试讲教案
初中化学制备氧气试讲教案一、教学目标：1. 知识与技能：掌握利用分解过氧化氢来制备氧气的方法；了解氧气对燃烧的作用；学会观察物质的物理性质。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、推理和实验探究的能力。
3. 情感态度：培养学生对实验的兴趣和学会独立思考的品质。
二、教学内容：1. 制备氧气的实验方法及实验过程；2. 氧气对燃烧的作用；3. 物质的物理性质。
三、教学重点难点：1. 制备氧气的实验方法和过程；2. 氧气对燃烧的作用。
四、教学准备：1. 氧气制备实验所需物质：过氧化氢溶液、试管、试管架、木条；2. 实验操作台具备实验操作流程、注意事项；3. 教师提前准备好加热设备和其他实验所需物品。
五、教学过程：1. 导入：通过展示氧气的特点和实验器材，引起学生对氧气的兴趣，提出如何制备氧气这个问题。
2. 实验操作：（1）将过氧化氢溶液倒入试管中；（2）在加热的情况下，观察试管中气体的变化，并用木条测试气体。
3. 实验结果及讨论：（1）观察到气泡从过氧化氢溶液中释放出来，用木条测试气体燃烧可以观察到火焰明亮，说明释放出的气体是氧气；（2）让学生讨论氧气对燃烧的作用。
4. 总结：总结实验结果，引导学生思考为什么用木条测试氧气能让火焰变得明亮。
六、作业布置：回答以下问题：1. 为什么燃烧需要氧气？2. 有哪些物质是氧气的消耗者？七、教学反馈：对学生的实验过程和实验结果进行评价和指导，激发学生对化学实验的探究兴趣。
八、教学延伸：学生可以通过进一步实验或研究，了解氧气在生活中的应用，如火灾中的灭火作用等。
初中化学制取氧气听课教案
初中化学制取氧气听课教案
教学内容：制取氧气
教学目标：
1. 了解氧气的性质和用途。
2. 掌握制取氧气的方法及实验步骤。
3. 培养学生的实验技能和观察力。
教学重点和难点：
重点：氧气的性质和用途，制取氧气的方法及实验步骤。
难点：实验步骤的掌握和操作。
教学准备：
1. 实验器材：氧气发生装置、试管、燃烧木条等。
2. 实验药品：过氧化氢。
3. 教学制片：有关制取氧气的视频资料。
教学过程：
Step 1：导入
通过观看视频资料或介绍氧气的性质和用途，引导学生了解氧气的重要性。
Step 2：实验操作
1. 展示氧气发生装置及实验器材。
2. 将过氧化氢倒入氧气发生装置中，加入催化剂开始实验。
3. 观察氧气气体生成的情况，并让学生进行实验操作。
Step 3：实验总结
让学生总结制取氧气的方法及实验步骤，并掌握制取氧气的基本原理。
Step 4：课堂讨论
与学生讨论氧气的性质和用途，引导学生思考氧气在生活中的实际应用。
Step 5：作业布置
布置相关作业，如总结制取氧气的方法及实验步骤，或者写一篇关于氧气的用途的短文。
教学反思：
本节课通过实验的方式向学生展示了制取氧气的方法，帮助学生更直观地理解氧气的重要性。
通过本节课的教学，学生应该能够掌握制取氧气的方法及实验步骤，并了解氧气的性质和用途。
初中化学氧气的制取教案15篇
初中化学氧气的制取教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中化学制取氧气试验教案
初中化学制取氧气试验教案实验目的：1. 了解氧气是空气中的重要组成成分。
2. 掌握利用化学方法制取氧气的实验操作技能。
实验原理：将高锰酸钾（KMnO4）和过氧化氢（H2O2）混合反应，生成氧气气体。
实验器材与试剂：1. 高锰酸钾（KMnO4）粉末2. 过氧化氢（H2O2）溶液3. 实验用玻璃烧杯4. 醋酸铜（Cu(CH3COO)2）溶液5. 水6. 气体收集瓶7. 沙漏实验步骤：1. 将高锰酸钾（KMnO4）粉末加入到玻璃烧杯中。
2. 向高锰酸钾粉末中缓慢滴加过氧化氢（H2O2）溶液。
3. 在另一个烧杯中放入少量醋酸铜（Cu(CH3COO)2）溶液，用来吸收生成的氧气气体中的水分和其他杂质。
4. 在烧杯里放入少量水，将气体收集瓶倒置于水中，用沙漏调节气体流入的速度，使收集瓶内的氧气充满。
5. 观察气体收集瓶内的氧气气体。
实验注意事项：1. 实验操作时要戴好实验手套和护目镜，注意实验间安全。
2. 操作要轻柔，以免发生事故。
3. 使用的过氧化氢（H2O2）要注意浓度，不要使用过高浓度的过氧化氢，以免引起危险。
4. 操作结束后，要及时清理实验器材和场地，注意环境卫生。
实验结果分析：实验结束后，收集瓶内将产生氧气气体，气体的性质可以通过实验性质进行鉴别。
实验延伸：1. 可以通过改变混合比例、试剂浓度或温度等条件，观察氧气产生量的变化。
2. 可以对氧气气体进行不同的化学实验验证其性质。
实验评价：通过本次实验，学生能够了解氧气的重要性和制取方法，培养学生的实验操作技能和观察能力。
（注：实验步骤、原理等部分可根据实际情况进行调整）。
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初中化学氧气制取教案
【篇一：九年级化学氧气的实验室制取与性质教案】
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【篇二：人教版九年级化学教学设计：制取氧气】
课题3《制取氧气》教学设计
教学目标：
1、知识与技能
（1）实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解实验室制取新物
质的方法，培养
学生的实验技能。
（2）认识分解反应、催化剂及催化作用
（3）初步学会实验室制取氧气的方法，实验氧气的化学性质。
（4）练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。
2、过程与方法
通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行
加工处理。
从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力。
3、情感态度与价值观
激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。
教学重、难点：
1、重点：氧气制法的探究
2、难点：催化剂的概念的理解
教学用品：
试管、药匙、试管、酒精灯、铁架台、水槽、集气瓶、火柴、小木条；5％过氧化氢溶液、氯酸钾、高锰酸钾、二氧化锰等
教学方法：
本节课题是学生深入学习氧气的相关知识，并且要进行一些综合的
实验操作。
因此，要求学生在学习的过程中要把所学的理论知识与
实践的亲身体验相结合，基本操作与具体实验相结合，正确、安全
地进行实验操作，并得出相关的结论。
对此，我在教学中主要采用
引导法来引导学生进行讨论，用演示法来提醒学生实验操作的规范性；而学生主要是以小组的形式进行分组讨论、实验探究、总结归纳，最后通过发言提问的方式得出相关的结论。
教学用时：两课时
第一课时
教学过程：
板书设计：
课题3制取氧气
一、实验室制取氧气的方法 1、过氧化氢→ 水+氧气 2、氯酸钾→ 氯化钾＋氧气
二、化学反应
分解反应：一变多
第二课时教学过程
【篇三：2015年九年级化学上册第2章《身边的化学物质》氧气的制取教案 (新版)沪教版】
《身边的化学物质》氧气的制取。