国际经济学课程论文2000字(一)：国际经济与贸易专业《国际经济学》课程新型教学改革探析论文

国际经济学课程论文2000字_国际经济学课程毕业论文范文模板

国际经济学课程论文2000字(一)：国际经济与贸易专业《国际经济学》课程新型教学改革探析论文

摘要：《国际经济学》是经济类专业的基础性必修课程，是国际经济与贸易

专业的核心课程之一。随着经济全球化步伐加快，当前该课程教学现状不再符合

我国国际经济与贸易专业人才培养要求，本文通过分析教学现状中存在的问题，

提出了新的教学改革措施。

关键词：国际经济学；教学现状；改革措施

一、《国际经济学》课程内容介绍

《国际经济学》是高等学校经济管理类专业的一门重要专业必修课和理论基

础课，教育部早在2001年就将其确定为财经类院校本科专业理论基础课程之一。通过本课程学习，可以使学生进一步理解国际经济现象，并提高学生分析和解决

国际经济问题的能力。对于国际经济与贸易专业来说，这门课程至关重要。

《国际经济学》作为经济学的分支，课程难度相对较大，其课程体系庞大、

复杂，主要分为国际贸易和国际金融两大部分，涉及到众多经济学流派，与其他

课程，如国际金融学、国际贸易、金融市场学等相互联系紧密，给学生理解经济

问题增加了不少难度。另外，本课程建立在《西方经济学》和《高等数学》两门基础课上，对学生的经济学基础、数学基础和逻辑分析能力要求较高。

二、国际经济与贸易专业《国际经济学》课程教学现状

（一）长期以来的传统教学模式

该课程长期以来都是采取传统教学方法和模式，即老师在上课时着重理论知识点讲解，忽视了学生参与度和积极性，造成学生缺乏对现实问题及经济现象的思考和理解，导致该课程陷入一种乏味、死记硬背的说教循环中。最终学生对于该课程的掌握仅限于一些重要知识点的应试记忆，对于整门课程仍处于一知半解的状态。

（二）缺乏理论与实际的联系

《国际经济学》是一门理论性、逻辑性较强的课程，与世界经济现象是密不可分；而了解现代国际经济与贸易环境和发展现状，是国际经济与贸易专业对学生的基本要求，因此教学内容和手段应该多样和丰富，在案例分析中应结合动态变化的经济现象进行讲解。

但《国际经济学》中的理论主要由西方经济学家基于资本主义国家的经济问题和情况提出，跟我国的历史情况与国情差异较大。因此，在教学中容易出现重理论而轻实践的情况，学生也容易出现靠想象力来理解和学习知识，并不能够真正的理解和学习国际经济学中的理论，不能有效联系实际。

（三）教学形式单一

因为本课程理论性特点，主要采用传统教學方法，加上内容较多，为完成教学任务，主要以教师讲授理论为主，教师和学生之间交流很少，学生积极性难以调动。教学过程对于学生来说，非常单一、枯燥，学生没有独立思考国际经济现象的能力，学习质量和效果都不理想。

总之，对于国际经济与贸易专业学生来说，《国际经济学》课程进行教学改革是十分必要的。

三、《国际经济学》课程新型教学改革措施

结合国际经济学理论性特点，本课程仍需以讲授知识点为主，但为提高学生学习自主性，需要对现有教学工具、教学模式、教学方法和教学手段进行创新。

（一）选择最新权威教材，引导学生对经济现象进行分析

教师在选择教材时，应该选择有最新研究成果和经济案例的教材，替代原有的着重于理论的经典教材；选择新教材有利于引导学生就最新经济现象进行案例分析，一方面巩固所学理论，一方面提升学生参与课堂的主动性和积极性。

（二）案例教学法，加深学生对理论的理解

国际经济学理论大多由西方资产阶级经济学家提出，所以要适当的对一些西方经济背景做补充，比如绝对优势、比较优势理论，是作为资产阶级经济学家迫切论证自由贸易的有利性提出，这样理论就更加有逻辑性。另外，这些西方理论要与本国情况结合起来，才能显得生动、易于理解，比如讲解赫克歇尔俄林模型时，引入我国珠江三角洲地区的优势在于出口劳动密集型产品，而我国西部地区的优势在于自然资源，如矿产品，加深学生对理论的理解；在讲解关税时可以引入中美贸易争端等实例。

（三）丰富教学形式

调动学生积极性，让学生有参与感，必须对现有教学形式进行改革。例如，在教学之余，可以让学生以小组形式进行分组讨论或辩论，并根据讨论结果进行总结发言或提交总结报告，由教师评价和打分等。让学生在讨论过程中，学习和巩固理论，同时进一步提高他们的表达能力、逻辑分析能力和应用能力。

另外，还可以根据学生情况，展开双语教学，更加符合国际经济与贸易专业要求；还可以活跃课堂氛围，提高学生听力及口语水平。

（四）针对国际经济与贸易专业学生制定相应的教学模式

对于国际经济与贸易专业学生来说，掌握国际贸易和国际金融原理至关重要，因为该专业学生的一个主要就业方向就是从事对外贸易。因此，在本课程上对本专业学生要求应该更高，除了调动他们对该课程的兴趣和积极性外，讲解该课程

知识深度和难度应有所不同，包括理论的假设前提、论证和推导过程、经济含义等都应该制定更详细的教学计划，培养其逻辑思维能力。另外，该专业学生的国际贸易基础较好，可以采用让学生先讲解和分析理论，老师来评述和补充的教学形式。

四、结语

《国际经济学》课程教学对于国际经济与贸易专业的人才培养来说至关重要，目前该课程教学现状仍然停留在传统教学模式上，学生缺乏主动性，学习质量差，因此新型教学改革势在必行；教师要不断寻求更多的教学方式，创新教学手段，提高教学质量，强化国际经济与贸易专业人才培养质量，向社会输送更多优秀的专业人才。

国际经济学课程毕业论文范文模板(二)：研究生国际经济学双语课程教学实践优化策略研究论文

[摘要]由于研究生毕业于各本科院校，前期基础知识掌握程度不一，因此在研究生层次国际经济学专业中采用双语教学模式，有助于满足不同层次学生的需求，有利于让学生掌握理论精髓与提升外文阅读能力。可以从增加英文展示的中文对照内容，适当增加课程板书的比例，进行合作式教学，继续提高教师讲授水平等方面来提升国际经济学双语课程的满意度。

[关键词]国际经济学；双语教学；高等教育