编导艺考讲故事的元素和写作方式
编导艺考：编讲故事的七种题目类型和要求精编版
编导艺考：编讲故事的七种题目类型和要求1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。
如：一树鲜花。
2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。
如：班主任今天没有来，突然停电了。
3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。
如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。
由于篇幅问题这里就不再列举。
5、续写式，续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。
如：南郭先生逃走之后。
6、改写式，将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。
如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”。
7、情节拼块式，如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。
其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。
列举艺术高考中国传媒大学编讲故事考题1、上课铃响了，老师还没有来。
今天是语文课，教语文的吴老师平时从不迟到，深受同学爱戴，可是今天怎么会发生这种事？想想看，到底发生了什么事情？请讲述这个故事。
2。
赵雪是班上的特困生，成绩特好，而张晓梅也是班上的好学生，家境十分优越，两人成绩不相上下。
期末考试，赵雪考了全班第一，可是她看上去并不高兴，为什么呢？请讲述这个故事。
2、小丽是班上最漂亮的女生，平时对自己要求很严格，洁身自好，这一天老师突然把她找去，说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱她大吃一惊。
这到底是怎么回事呢？请讲述这个故事。
3、小强的父亲是个公司老板，家里很有钱。
小强很聪明，平时调皮捣蛋，鬼点子多，让老师们伤透了脑筋。
这天上外语课，小强和老师吵了起来，老师气得离开了教室，但这一次并不是小强的错请讲述这个故事。
4、小梅的父母向来不和，在闹离婚，小梅很痛苦。
这天她放学回家，听见父亲和母亲在打架，吵架的原因竟是跟自己有关请讲述这个故事。
艺考编导故事范文十篇1200字
艺考编导故事范文十篇1200字摘要：一、引言1.艺考编导的重要性2.故事范文的作用二、故事范文解析1.范文1：题材选择与立意2.范文2：情节安排与转折3.范文3：人物塑造与冲突4.范文4：情感表达与主题深化5.范文5：结构布局与节奏把握6.范文6：创意表现与视觉冲击7.范文7：语言风格与审美取向8.范文8：文化内涵与价值观传递9.范文9：故事类型与风格探索10.范文10：实践经验与技巧总结三、如何运用故事范文提高艺考编导成绩1.分析范文的优点与特点2.结合个人特长与兴趣进行创作3.注重实践与反思4.反复修改与打磨作品四、结语1.故事范文在艺考编导中的价值2.鼓励创新与个性化表达正文：随着艺考的日益临近，编导专业的考生们纷纷寻求各种途径提高自己的综合素质，其中，阅读故事范文成为一种重要的学习方法。
本文从故事范文的重要性、故事解析、如何运用故事范文提高艺考编导成绩以及故事范文在艺考编导中的价值等方面展开论述，旨在为广大考生提供实用的指导建议。
一、引言1.艺考编导的重要性在艺考竞争激烈的当下，编导专业作为一门综合性强、考查能力全面的学科，越来越受到考生的关注。
编导考试不仅考查考生的文艺基础知识，还包括创意思维、审美能力、语言组织与表达能力等多方面因素。
因此，如何在短时间内提高自己的编导水平，成为考生们关心的问题。
2.故事范文的作用故事范文作为编导学习的优秀素材，具有较高的可读性和实用性。
通过阅读和分析故事范文，考生可以了解各种题材的写作技巧，学会如何把握情节、塑造人物、表达情感、布局结构等。
同时，故事范文还能够激发考生的创意思维，培养其独立创作的能力。
二、故事范文解析本文选取了十篇具有代表性的故事范文，从以下几个方面进行解析：1.范文1：题材选择与立意本篇范文以农村题材为基础，通过讲述一个普通农民的励志故事，传达了积极向上的价值观。
考生可以从中学到如何根据现实生活选取题材，以及如何在作品中表现立意。
2.范文2：情节安排与转折此篇范文巧妙地设置了一系列紧张刺激的情节，并通过转折点将故事推向高潮。
编导考试故事编写范文
编导考试故事编写范文篇一:编导艺考:编讲故事的七种题目类型和要求编导艺考:编讲故事的七种题目类型和要求1、词语概念式～即以一个词语或短语为命题编讲故事。
如:一树鲜花。
2、句子判断式～即以一个短句或句子为命题编讲故事。
如:班主任今天没有来～突然停电了。
3、形象组合式～这是最常用的一种模式～即给出几个不相干的词语要求在故事中出现～不必分顺序。
如:邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
4、给定材料式～这种模式的活动性很高～比如高校会给你一个故事提纲～让你把这个故事写出来。
由于篇幅问题这里就不再列举。
5、续写式～续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。
如:南郭先生逃走之后。
6、改写式～将成语、唐诗等改写为故事～在这种模式中改写与扩写是并重的。
如:请改写“耶娘妻子走相送～尘埃不见咸阳桥”。
7、情节拼块式～如同小时玩魔方～有几个混乱的情节拼块～要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
编讲故事有四个要素:时间、地点、人物、情节。
其中～人物要有冲突～情节悬念强烈～叙述要有画面感。
列举艺术高考中国传媒大学编讲故事考题1、上课铃响了～老师还没有来。
今天是语文课～教语文的吴老师平时从不迟到～深受同学爱戴～可是今天怎么会发生这种事,想想看～到底发生了什么事情,请讲述这个故事。
2。
赵雪是班上的特困生～成绩特好～而张晓梅也是班上的好学生～家境十分优越～两人成绩不相上下。
期末考试～赵雪考了全班第一～可是她看上去并不高兴～为什么呢,请讲述这个故事。
2、小丽是班上最漂亮的女生～平时对自己要求很严格～洁身自好～这一天老师突然把她找去～说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱 ??她大吃一惊。
这到底是怎么回事呢,请讲述这个故事。
3、小强的父亲是个公司老板～家里很有钱。
小强很聪明～平时调皮捣蛋～鬼点子多～让老师们伤透了脑筋。
这天上外语课～小强和老师吵了起来～老师气得离开了教室～但这一次并不是小强的错 ??请讲述这个故事。
编导编写故事万能模板
编导编写故事万能模板考艺考上讲故事的元素和写作方式第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
第三，结构----情节的布局和规划。
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。
主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。
组成情节的每个细微末节。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。
包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：考艺考上第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析. 给出了一个开头，要求考生完善后续的故事. 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头. 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说?? 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
.结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能”要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
艺考编导生 如何写故事 Story
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故事
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编写故事
没有创意肿么办。。。
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一、创意启发 ——日常生活是创意的基点
创意必须来源于日常生活，将现实资源转化为 心理资源，并以此为基点，沿着“日常—超常”的 思维途径。
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三、在鲜明的对比描写中突出个性特征。
• • 例如习作《泪在心中流》 “华儿，你爷爷...”妈妈的双眼红红的，泪流满面。我可从来没见过她这样悲伤 啊。 我最亲爱的爷爷死了，他悄悄地走向了另一个世界，然而，我没有流泪。 阴暗潮湿的阁楼里，还会有张苍老的面孔对着蓝天吗?墙根下的虫儿，还会听到那 忧郁悲哀的叹气声吗?唠叨个没完的妈妈，还会紧绷个脸说爷爷“老不死”吗? 哦，不 会了。 “爷爷，你不害怕吗?老鼠会咬人的。”我认真地问。胡子花白的爷爷翕动着干瘪 的嘴唇说：“哦，爷爷不怕，人老了，什么都无所谓，你还小，不懂啊。”爷爷笑了， 那浑浊昏花的眼里溢出了冰凉冰凉的泪水，流过他的脸颊，流到了他那悲伤的心里。 我不明白，妈妈为什么对爷爷总是冷眉冷眼的，更不明白她为什么说爷爷“七老 八十了，该归天了，还赖着不走。”... 我最后一次叩响昏暗的阁楼的小门时，满脸泪 水的爷爷凄凉地躺在床上，气息微弱，他已好几天滴水未进了。我端起妈妈给我做好 的煎蛋和温热的鲜牛奶，向爷爷走去。 酸涩而哀伤的泪水哟，在心底默默地流淌，流 淌.... 妈妈给“我”准备了煎蛋和温热的鲜牛奶，而对重病缠身的爷爷非但不好好照顾， 还把老人按排在阴暗潮湿，群鼠出没的阁楼里，并时时冷言恶语，诅咒不止，巴不得 老人即刻归西。而当老人真的归西后，妈妈又“双眼红红的，泪流满面”。这时，我 没有流泪，只有爷爷临终前泪水浸湿的悲凉和自己的哀伤在心中流淌。
编导写故事思路和技巧作文
编导写故事思路和技巧作文
《编导写故事的思路与技巧》
思路方面：
要有一个清晰的主题。
明确你想要通过故事传达什么信息或情感，这将是故事的核心和灵魂。
围绕着主题去构建情节和人物，确保所有的元素都与之紧密相关。
塑造丰富而立体的人物形象。
人物是故事的关键，他们的动机、目标、性格特点决定了故事的发展方向。
让观众能够与人物产生共鸣，关心他们的命运。
再者，设计一个有吸引力的故事框架。
可以是线性的，按照时间顺序展开；也可以是非线性的，通过倒叙、插叙等手法增加故事的趣味性和神秘感。
技巧方面：
注重细节描写。
通过对环境、人物外貌、动作、语言等细节的刻画，让故事更加生动真实，使读者仿佛身临其境。
制造冲突和悬念。
没有冲突的故事是平淡无奇的，要设置各种内部和外部的冲突，推动故事不断向前发展。
同时，适当设置悬念，勾起观众的好奇心，让他们迫不及待地想要知道后续情节。
把握故事的节奏。
要有张有弛，在紧张激烈的情节后可以适当安排一些舒缓的场景，让观众的情绪得到调节。
善用反转和惊喜。
在故事中适时地加入一些出人意料的情节转折，打破观众的预期，给他们带来惊喜和震撼。
不断修改和完善。
好故事是改出来的，仔细检查故事的逻辑是否通顺，情节是否合理，语言是否流畅，力求做到尽善尽美。
编导写故事需要在思路上清晰明确，在技巧上灵活运用，通过不断地实践和积累，才能创作出打动人心的优秀故事作品。
编导艺考之如何编故事
编导艺考之如何编故事艺术类编导考生，在编导艺考中肯定会遇到编讲故事这样的即兴发挥的题目，对许多候选人会感到头痛，不知道如何编一个好故事。
在这里，我将给你一些关于如何编故事的建议？主题首先来源于对生活的积累和观察。
可以说主题无处不在，只是你是否发现。
第一步：确定故事主题其次，仔细观察细节并做好记录尤为重要。
选择是艺术创作的重要手段。
在影视作品的创作中，主题的选择始终放在首位。
总之，主题是主题。
这是你讲故事的前提和基础。
故事往往使由人和事情组成的。
进入――情节----人物――矛盾冲突(形成高第二步：结构故事潮流结束了。
人物关系，主要人物和次要人物。
有了角色后，下一步就是安排人们面对一些看似无法解决的问题和逆境。
他们必须面对他们对面的人或事（情节的安排）。
换句话说，一定有矛盾和冲突。
具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。
你只找一本包含同义词和反义词的大字典，里面有无数的单词供你终生使用。
你不妨试着用两个词来看看如何写一个冲突的故事。
事实上，没有矛盾，就没有生活，没有世界，就没有作品3、注意对环境的描述，以烘托人物;2.根据情节、主要人物和次要人物及其关系设置人物；1.根据命题，选择主题，设定情节；最后一步是讲一个故事4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。
高潮可以从解决问题或未解决问它最终把主角带到了他生命中的一个特定时刻，故事结束了。
咱们确定一个故事主题，完善故事结构，制造冲突，形成高潮，这样一个精彩的5、选择结局。
这个故事是虚构的。
编导艺考之编讲故事介绍
编导艺考之编讲故事介绍考官会事先让你抽签.按照题签上提供的条件(如词语或物件)，生发出故事的情节.编出一段有声有色、有头有尾的故事来。
故事情节要有情趣、有意义，不能平铺直叙，而是要一波三折，跌宕起伏，引人人胜。
1.命题方式①概念命题，是指以一个或多个词语概念为题，请考生编故事。
命题的词语有的形象性很强。
例如，一张请假条、邻居、一张彩票等。
②形象命题，指的是用实物、美术作品、音乐、音响、影视片断等多种艺术形象来命题。
例如：茶杯一鞋子一金鱼、鲜花一自行车一台灯。
?2.编故事的方法??a.处理好人物和人物的关系。
人物，是故事的载体，故事是在人物身上发生的。
要根据命题中的规定想象设置人物。
人物要有比较明确的个性，其个性要符合命题的规定。
??b.故事定要有情节。
情节，就是事情的发展过程。
也就是沿着时间线变化，出现新情况。
简单说，编出的故事要有“开头一发展过程一结尾”这样的过程。
?c.故事定要赋予悬念。
什么是悬念呢?如果我们向高远处抛一颗石子，在石子落地之前人们会一直不安定，心是悬着的，到石子落地有声，心中才会感到踏实。
故事中的悬念就像抛在空中的石子那样，让人心悬期待着。
7、回答考官提问：问题一般都很简单.考查方式由考生临时抽取题目，或是由考官随意提问。
在回答时，可以略思考片刻，想好了再说，但不能拖的时间太长，不会回答时可直接告诉考官，不要不懂装懂，信口开河。
有时考官会问一些技巧性问题，考生应反应敏捷，巧妙回答。
答题时不要支支吾吾，语焉不详，一定要表达清楚。
8、自我介绍：为了面试的公正客观一般在高考面试中，是不允许考生暴露自己的姓名、学校等自然情况的。
我们应充分将自己的优点展现出来，比如你过去的一些值得骄傲的经历，你的特长、兴趣、爱好、理想等:同时要做到态度诚恳、谦虚.富于特点和个性。
不要片面追求文采和哲理，空洞抒情，自我陶醉。
时间一般以半分钟到一分钟为宜。
通过自我介绍可以给考官留下第一印象。
9、才艺展示：可根据自己的兴趣爱好和长处选择展示项目，声乐、舞蹈、戏曲、小品、书法、器乐、武术均可.但要扬长避短，不求面面俱到.只求重点突出。
编导艺考编讲故事的技巧
编导艺考编讲故事的技巧编导艺考编讲故事的技巧故事是影视编导专业考试内容之一，其要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。
考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。
命题方向是什么样的?该怎么扣题?什么样的故事是好故事?下面具体看看编导艺考编讲故事的技巧有哪些吧!编讲故事要注重故事和情节要讲和写好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。
为了让考生更好地准备专业考试，以下将对“故事”这项考试做一个深入的介绍。
讲和写故事这项考试的首要问题是扣住命题，注意是强调扣住命题。
如果不扣题，考生讲和写的故事再精彩，考试成绩也不会理想。
扣住命题说起来简单，大家都写了那么多年作文，扣题这件事还不会?可实际情况是，每年在讲故事考试中，总有大量同学不能扣住命题。
为什么呢?因为讲和写故事要求的扣题与平时大家理解的扣题不一样，讲和写故事要求的扣题不光是让命题所提供的物件、场景简单地出现在你的故事中，还需要让其成为故事中心情节的一部分。
只有做到这一点，才算扣住了命题。
经典故事范文“夜场电影”的故事：一次我跟比我小一岁的弟弟去看夜场电影，看到午夜的时候，电影放映间内已经没有多少人了。
就在这个时候，从外面进来了四个青年汉子。
他们走到我旁边，我就闻到一股酒气。
他们中的一个瘦子使劲推了我的脑袋一下，我吓了一大跳，只听他说：“你们俩刚才在外面骂我们哥们儿了吧?”我一头雾水：“啊?没有啊!认错人了吧，大哥们。
”此时我弟弟也很奇怪，我只听见他说：“没有啊!我们早就进来了!”由于夜场电影院里面都是那种能躺的长沙发，当我向弟弟看去时，发现他们中有两个人挤到了我们之间，挡住了我的视线。
我也没在意，只是急于分辩，说明我们并不是他们要找的人。
一个胖子吼道：“你们少装，就是你们，走!走!跟我出去。
”我很害怕，他来拉我，我抵抗着他的力量，不肯起来。
这时那个瘦子忽然转变了语气，劝那个胖子说：“算了!我看真不是他，走吧。
【艺考编导资料】戏剧故事编写的八大主要元素
戏剧故事编写的八大主要元素1、题材题材，即我们所选的那部分材料。
要选自己熟悉的、容易把握和运用的题材。
如家庭题材、校园题材等，不要贸然涉足婚姻题材、军事题材、政治题材、工农业和商业题材。
2、背景背景，一个故事的发生，必然是在某个时间、某个地点、某种情况下发生的，考生要注意戏剧故事中时间、地点的确定，即事情发生的背景。
确定好了背景，就为故事的发展和进行打下坚实基础。
3、情节情节，即故事情节，这是戏剧故事的主要内容。
情节主要由人物、事件、矛盾冲突、细节等构成。
戏剧故事的质量，在很大程度上取决于故事的情节是否生动、曲折，是否具有戏剧性，是否具有吸引力和感染力。
一个完整的戏剧故事，一般应有一个中心事件，矛盾冲突和细节围绕这个中心事件展开。
好的情节应该具有戏剧性，即故事中要有悬念、冲突、发现、误会和突转巧合，要有跌宕和变异，要制造并使之产生惊奇，有趣的效果。
但不宜使用科学幻想、荒诞、说神弄鬼的情节，从而破坏了故事的真实性和逻辑性。
4、悬念悬念，是戏剧故事的基本因素。
悬念要引人入胜、抓住了考官的好奇心理。
有的考生写故事，平铺直叙、枯燥干吧，一点儿也不吸引人，尽管花了大力气，语句也很优美，有的还用了比喻、夸张和拟人，甚至还用上了诗词歌赋，但由于没有悬念，还是吸引不了考官的眼球。
因此，在写戏剧故事时，要花大量的心血去设计悬念。
5、主题主题，即立意，或戏剧故事的思想内涵、思想观念，亦可理解为考生对所表现生活的态度。
有了一个主旨思想，就有利于材料的组织、构成和发展，直到朝哪个方向走，围绕着什么展开。
6、人物人物，是戏剧故事中的角色，是戏剧故事最主要的材料，是戏剧故事的体现者、推动者，也是戏剧故事的最终归宿。
要注意从两个方面构思人物，一方面是对人物的静态把握，即人物的姓名、性别、年龄、职业、爱好、地位、性格特点，以及家庭环境和社会环境、文化程度、人物阅历等方面，给人物以定位，使人物成为真实可信、有根有据、扎实确定的人物;另一方面是考虑人物的动态变化，即在戏剧故事的发展过程中的所作所为、所思所想。
编导艺考叙事散文的写作方法及实例解析
编导艺考叙事散文的写作方法及实例解析一、写作方法：1.确定主题和目的：在开始写作之前，编导艺考生首先需要确定叙事散文的主题和目的。
主题可以是一个经历、一个故事、一个人物等等。
目的可以是表达感受、传递信息、展现才华等。
2.选取合适的故事结构：在叙事散文中，故事的结构是十分重要的。
编导艺考生可以选择线性结构、环状结构、闪回结构等来组织故事，使之更加生动有趣。
3.塑造鲜明的人物形象：一个好的叙事散文通常需要有鲜明的人物形象来吸引读者的注意力。
编导艺考生可以通过描写人物的外貌、性格、行为等来塑造具有个性和吸引力的人物形象。
4.使用生动的语言和细节：叙事散文需要使用生动的语言和具体的细节来使故事更加生动有趣。
编导艺考生可以运用丰富的修辞手法来丰富语言表达，用形象的细节描写来增加故事的感染力。
5.注重叙事的节奏和结构：良好的叙事散文需要具有合理的节奏和结构。
编导艺考生可以通过适当的调整节奏和结构来使故事更加吸引人，更加引人入胜。
二、实例解析：下面是一个编导艺考叙事散文的实例：题目：《努力的力量》我曾经是一个普通的小孩，平凡得让人看了就忘。
我没有出众的外貌，没有特别的才华，甚至平时的成绩也只能勉强及格。
然而，一件意外的事情改变了我的生活，也改变了我对自己的认识。
那天下午，我在学校的剧场里看到了一场精彩的戏剧表演，我被舞台上的灯光和演员们的精彩演技所吸引。
从那一刻起，我决定要成为一名编导艺考生。
我开始投入大量的时间和努力来学习编导技巧。
我去剧院观摩排练，和导演们请教经验。
我努力地写剧本，不断改进，不断提高自己的创作能力。
虽然过程困难而漫长，但我坚持不懈地追求着自己的梦想。
终于，我有机会参加一场重要的演出。
我紧张而兴奋地准备着，每个细节都要求自己做到最好。
当剧目上演时，我看到了观众们的热情和掌声，我感受到了自己努力的成果。
从那以后，我不断地参与各种演出和比赛，积累经验，提升自己的编导能力。
我通过努力获得了一次次的成功，也经历了一次次的挫折和失败。
编导专业编讲故事之结构
编导专业编讲故事之结构在编导专业中，编讲故事是一种重要的技巧，通过合理的结构，可以更好地传达故事的内容，引起观众的共鸣。
下面将从引子、起承转合、高潮、结尾等几个方面，详细介绍编讲故事的结构。
首先是引子，引子是整个故事的开端，通过一个有吸引力的场景或情节，引起观众的兴趣，激发他们的好奇心。
引子可以是一个短暂而引人入胜的故事片段，也可以是一个精彩的开场白。
它的目的是让观众进入故事的世界，投入到情节中去。
引子通常需要简短、简明扼要，一般不超过一分钟。
接下来是起承转合，起承转合是编讲故事的主体部分，它由“起”、“承”、“转”、“合”四个部分组成。
起是故事的开始，介绍故事的主人公、背景和目的。
承是故事的过程，讲述主人公的遭遇、冲突和挣扎。
转是故事的转折点，主人公面临困境，情节进入高潮阶段。
合是故事的结尾，解决冲突，给观众一个完整的答案。
在起承转合中，要注意故事情节的连贯性和逻辑性。
起与承之间应该有一个明确的转折点，可以是主人公面临的困境或者遇到的难题。
这个转折点的设置要吸引观众，让他们想要了解下一步会发生什么，从而保持观看的兴趣。
在承与转之间，要逐渐加大故事的紧张度，让观众投入到主人公的情感体验中去。
最后，在合的部分要解决故事中的冲突，给观众一个满意的答案，让他们有所收获。
接着是高潮，高潮是故事中最紧张、最激动人心的部分，也是观众最期待的部分。
在高潮部分，要通过各种方式增加戏剧性，提高故事的紧张度。
可以运用悬念、对话和动作等手法，让观众紧张地等待着结果的揭晓。
高潮的设置要考虑到观众的感受，既要引起观众的共鸣，又要让观众感到满足。
最后是结尾，结尾是故事的收尾部分，它给观众留下最后的印象。
结尾可以是一个精彩的收官，也可以是一个具有深意的结束。
结尾要让观众回味无穷，并在他们的心中留下深刻的印象。
可以通过情感表达、反思或者象征性的画面等手法，给观众留下一种思考的空间，让他们对故事的含义有所体会。
综上所述，编讲故事的结构是一个串联的过程，通过引子、起承转合、高潮和结尾等部分构建一个完整而吸引人的故事。
编导考试写故事技巧优选份
编导考试写故事技巧优选份编导考试写故事技巧 1秘诀之一：即兴创作即兴创作意味着在你要行动的时候准备。
它表示放弃一成不变，而是尝试新的和激动人心的东西。
演员们用即兴创作释放他们的创造力，再借着剧本找到他们的最佳状态。
你能够通过尝试不同的方式来架构你的演讲来进行即兴创作。
试着用即兴的词汇来表达你已有的故事――你会发现感觉最好的用词和表达方式。
你不用去管时间，重复地用中速表达或乱讲一气。
这个观点是为了让你自由和开放。
即兴创作给你空间使你有创意和显得自然。
秘诀之二：个性化你的故事讲故事的关键不是记忆词汇，而是记忆那种体验。
演员使用一个称之为“个性化”的技巧来达到这个目的。
这意味着从你的生活中提炼出一种经验，然后把这种经验中的情感的影响力应用于表演的场景和故事当中。
个性化是演员演得真实的秘诀。
秘诀之三：强烈的意愿一个在演员在每个场景中都有一个意愿(或是目的)，一个意愿对剧本来说是一条主线编导考试中编讲故事的十大技巧编导考试中编讲故事的十大技巧。
意愿激励着每个角色。
哈姆雷特的意愿是杀死他的叔叔克劳蒂斯。
哈姆雷特一路上有很多障碍，但是他没有这个意愿的话，这部戏就演不下去了。
作为一个演讲者，你的`意愿是任何你向观众所宣扬的__你的观点。
没有意愿，你仅仅是一本会走路的百科全书。
勇敢地站出来，并加以表达! 诀窍之四：戏剧化!演员总是要在台上尽量显得真实。
但是舞台上的真实__实际上只是我对我们真实经历的强化。
真实却没有戏剧性是非常了无生趣的!即时是最敏感的电影表演都会有戏剧性的成分。
诀窍之五：精彩地开始第一印象很重要。
演员们知道他们必须尽快抓住观众。
所以他们“精彩地开始”――他们的精神一开始就很高昂。
作为演讲者，你的充沛的精力能够激发和鼓舞他们，你必须开始就这样。
诀窍之六：保持敏锐伟大的演员都是敏锐的反应者。
他们一秒钟都不停。
这意味着他们保持神经高度敏锐及紧张，不会去期望由另一个演员会去处理。
杰克・尼克尔森的表演尤为激动人心，是因为他对其他演员的反应是很自然的，而不是事先计划的。
编导艺考讲故事的元素和写作方式
编导艺考讲故事的元素和写作方式It was last revised on January 2, 2021讲故事的元素和写作方式第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
第三，结构----情节的布局和规划。
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。
主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。
组成情节的每个细微末节。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。
包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析. 给出了一个开头，要求考生完善后续的故事. 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头. 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说…… 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
.结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能” 要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
编导艺考讲故事的元素和写作方式
编导艺考讲故事的元素和写作方式讲故事是人类社会中广泛存在的一种传播方式，无论是书本、电影、戏剧、广播剧等等，都需要通过讲故事的形式来吸引人们的注意力，并向他们传递想要表达的信息。
作为编导艺考的学生，掌握讲故事的元素和写作方式是非常重要的。
首先，讲故事的元素主要包括情节、人物、背景和冲突等。
情节是故事的脉络，它由一系列事件组成，推动故事的发展。
一个好的情节应该有起伏有余地展现人物的成长和冲突的解决。
人物是故事的灵魂，他们有各自的特点和目标，通过他们的行动来推动情节的发展。
背景是故事发生的地点、时间和背景信息，它能够为故事提供一个真实的背景。
冲突是故事的核心，没有冲突就没有故事的发展。
冲突可以分为内外冲突，内冲突是指人物内心的斗争，外冲突是指人物与外界环境的矛盾。
其次，编导艺考讲故事的写作方式要注重创新和问题导向。
创新是指在讲故事的过程中发现新的角度和思维方式，使得故事更加有吸引力和趣味性。
例如，可以运用非线性叙事的方式来组织故事，通过回溯、回忆和闪回等手法来让故事更加有层次感和暗示性。
另外，问题导向是指在故事中提出一个或多个引人深思的问题，以引发观众的思考和探索。
例如，可以通过让人物面临道德困境、人性的考验等等来引发观众的思考。
此外，编导艺考讲故事的写作方式还要注重情感的表达和细节的描写。
情感是讲故事的灵魂，通过情感的表达可以使故事更加有感染力和触动人心。
例如，可以通过音乐、配乐、灯光等手法来营造出适合情节的氛围和情感表达。
细节是讲故事的基础，它可以使故事更加真实和立体。
通过细节的描写可以使观众更好地感受到故事中的情感和冲突，从而更好地理解故事的意义。
最后，编导艺考讲故事还要注重形式和实质的统一、形式是指讲故事的表达方式和形式结构，它可以通过剧本、剧情大纲等形式来体现。
但是，形式只是表面的东西，要想让故事有深度和内涵，就需要注重实质的内容和感情的表达。
只有形式和实质统一，才能使故事更加有力和有意义。
编导考试的编写故事小技巧
编导考试的编写故事小技巧编导考试的编写故事小技巧戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。
下面由店铺分享几招关于编导考试编写故事的技巧，希望对大家有帮助。
一、什么是戏剧故事戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。
故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。
好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地，具有品味不仅无穷的兴趣，犹如撞钟余音袅袅。
戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。
这种冲突的设置要求考生敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。
戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有使人不能忘怀的点。
另外，还要求文中的人物性格，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。
戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾驭。
所有小说都得讲个故事，而并非所有的故事都是小说，这里就出现了个问题：什么叫故事?什么叫小说?1、从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。
故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。
讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。
写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。
有一篇故事叫“爱在肚里。
2、从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。
小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。
3、从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。
场景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。
有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。
如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。
因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。
现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。
艺考编导生如何写故事Story.
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2.新闻改编 实际的改编就是把新闻的核心故事拿出 来,然后进行改编、组合,最后变成故事。但 是最好不要原搬新闻,否则成了新闻事件还原 或者重现。
e.g.外滩踩踏事件
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（二）相反假设 “相反假设”是对生活常理做出悖论式假 设。 与“相似转化” 侧重从同质生命里寻见 惊喜不同，“相反假设”侧重从异质生命里 洞见惊奇。
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三、在鲜明的对比描写中突出个性特征。
• • 例如习作《泪在心中流》 “华儿，你爷爷...”妈妈的双眼红红的，泪流满面。我可从来没见过她这样悲伤 啊。 我最亲爱的爷爷死了，他悄悄地走向了另一个世界，然而，我没有流泪。 阴暗潮湿的阁楼里，还会有张苍老的面孔对着蓝天吗?墙根下的虫儿，还会听到那 忧郁悲哀的叹气声吗?唠叨个没完的妈妈，还会紧绷个脸说爷爷“老不死”吗? 哦，不 会了。 “爷爷，你不害怕吗?老鼠会咬人的。”我认真地问。胡子花白的爷爷翕动着干瘪 的嘴唇说：“哦，爷爷不怕，人老了，什么都无所谓，你还小，不懂啊。”爷爷笑了， 那浑浊昏花的眼里溢出了冰凉冰凉的泪水，流过他的脸颊，流到了他那悲伤的心里。 我不明白，妈妈为什么对爷爷总是冷眉冷眼的，更不明白她为什么说爷爷“七老 八十了，该归天了，还赖着不走。”... 我最后一次叩响昏暗的阁楼的小门时，满脸泪 水的爷爷凄凉地躺在床上，气息微弱，他已好几天滴水未进了。我端起妈妈给我做好 的煎蛋和温热的鲜牛奶，向爷爷走去。 酸涩而哀伤的泪水哟，在心底默默地流淌，流 淌.... 妈妈给“我”准备了煎蛋和温热的鲜牛奶，而对重病缠身的爷爷非但不好好照顾， 还把老人按排在阴暗潮湿，群鼠出没的阁楼里，并时时冷言恶语，诅咒不止，巴不得 老人即刻归西。而当老人真的归西后，妈妈又“双眼红红的，泪流满面”。这时，我 没有流泪，只有爷爷临终前泪水浸湿的悲凉和自己的哀伤在心中流淌。
编导艺考编写故事范文
编导艺考编写故事范文在编导艺考中，写作文是一个非常重要的环节。
作为文学类考生，我们需要具备良好的文学素养和写作能力，才能在考试中取得好成绩。
下面，我将为大家编写一篇关于编导艺考的故事范文，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一部分的内容。
故事的主人公是一个叫小明的少年，他从小就对电影编导产生了浓厚的兴趣。
每当放学后，他总是会和一群志同道合的朋友们一起在校园里拍摄一些小电影，虽然只是简单的模仿，但小明却对此充满了激情和热情。
他梦想着有一天能够成为一名优秀的编导，创作出让人震撼的作品。
在一次偶然的机会下，小明得知了一所知名电影学院举办的编导艺考。
他立刻决定要参加这次考试，希望能够通过自己的努力和才华，实现自己的梦想。
为了备战考试，小明开始了紧张的复习和练习。
他阅读了大量的电影编导方面的书籍，观看了许多优秀的电影作品，还参加了一些相关的培训班和讲座，努力提升自己的编导技能和艺术修养。
在考试的前一天，小明整夜未眠，他反复回想着自己的所学所练，不断地琢磨着如何在考场上发挥出自己最好的水平。
考试的当天，小明精心打扮，信心满满地走进了考场。
在考试的过程中，他全神贯注地完成了各项任务，展现出了自己的才华和创造力。
虽然考试的过程中遇到了一些困难和挑战，但小明依然坚持不懈地完成了每一个环节。
经过一番激烈的角逐，小明终于收到了电影学院寄来的录取通知书。
他激动万分，泪如泉涌。
这意味着他即将踏上实现梦想的征程，开始了他在电影学院的学习和成长之路。
在学院里，小明努力学习各种电影制作的技巧和理论知识，同时也积极参与各种实践活动，锻炼自己的实践能力和创作能力。
在老师和同学们的帮助和支持下，小明逐渐成长为一名优秀的编导，他的作品也获得了一些奖项和好评。
最终，小明顺利毕业，并开始了自己的电影编导之路。
他不断努力，不断创作，终于有一天，他的一部作品在国际电影节上获得了最佳编导奖，成为了备受瞩目的新锐导演。
小明用自己的实际行动证明了，只要坚持不懈，努力拼搏，就一定能够实现自己的梦想。
编导如何编写精彩故事
象征与隐喻
象征
用具体的事物、符号或形象来代表或暗示某种抽象的概念、情感或主题。
隐喻
通过暗示或比喻的方式表达某种意思或情感，使读者通过类比进行联想和解读 。
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故事技巧
伏笔与照应
伏笔
在故事开头或中间，提前为后文的关键情节或结果埋下暗示或线索，以增加情节的连贯性和吸引读者关注。
照应
在故事结尾或后续情节中，对之前埋下的伏笔进行回应或解释，以强化故事的主题和情感。
对比与反衬
对比
通过对比不同人物、事件或情境之间的 差异，突出故事的主题、情感和意义。
VS
反衬
利用相反或相对的元素，突显故事中的某 个主题、情感或人物形象，增强表达效果 。
主题与时代背景
03
主题应该与时代背景相结合，反映当代社会的问题和价值观念
。
确定人物
人物性格鲜明
01
主要人物的性格应该鲜明，有特点，让观众能够记住
。
人物关系复杂
02 人物之间的关系应该有一定的复杂性，有助于推动故
事情节的发展。
人物与主题
03
人物应该与主题相关联，能够支撑主题和情节的发展
。
确定情节
情节紧凑
情节应该紧凑，有足够的张力，让观众保持 兴趣。
情节曲折
情节应该有曲折和意外，增加故事的吸引力 。
情节与主题
情节应该与主题相关联，能够体现主题和中 心思想。
02
创作故事
创造冲突
角色间的冲突
设计角色间的性格、目标、理念 等方面的冲突，使故事更具张力
。
环境与命运的冲突
通过描绘人物与环境的对抗，表现 人物在命运面前的挣扎和抗争。
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讲故事的元素和写作方式
第一，人物性格----一个人较稳定的对人生的态度，及与之相应的习惯化的行为方式。
第二，情节----人物性格和人物关系发展变化的过程。
第三，结构----情节的布局和规划。
第四，主题----贯穿故事始终的深层情感和思想。
第五，矛盾冲突----故事发生发展过程中，由于人物性格和目的的不同，所造成的难以调和的对立和较量。
第六，情境----故事发生、发展的特定情势和具体环境。
主要包含：自然和社会环境、人物关系、事件发生发展时的情势。
第七，悬念----引起观者的心理期待，然后有计划地满足或不满足他们。
第八，巧合----故事的常用技巧，目的是为了引发矛盾冲突，或加强矛盾冲突的激烈程度。
第九，对比----故事的常用技巧，利用主要表现对象和次要对象的比较造成反差，以衬托和突出主要表现对象。
第十，伏笔----对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应，使故事达到情节合理、结构严谨。
第十一，细节----故事描绘形象的基本单位。
组成情节的每个细微末节。
第十二，构思----创作前对故事各个元素进行总体设计的思维过程。
包括：审命题、选素材、定题材、各元素设计等。
写作方法：
第一，叙述----用简洁明了的语言，把人物经历和事件发展变化的过程概括地记叙、述说出来。
第二，描写----用生动形象的语言，把人物、事物和环境的形态和状态具体地描绘、摹写出来。
编讲故事一
1．第一类题目：给出开头续写类的详细分析
. 给出了一个开头，要求考生完善后续的故事
. 题目分为两种：给出开端式的开头或者结果式的开头
. 开端式：我推开一扇门，一个陌生人躺在床上，奄奄一息，他说…… 引发一个新的故事，人物的关系可以在故事开始之后才开始建构，故事的创作空间相对来说较为开放。
.结果式：他惊讶地对我说：“这完全不可能” 要求创作一个“已经发生了”的故事，在给出题目的时候人物关系已经初步建立完成，故事的创作空间相对来说较为封闭。
. 对于这种题目，以“解构”为主，从给定的开头中提取出尽量多的因子。
例如：他惊讶地对我说：“这完全不可能！”
.分离出元素：人物：他，我
.情绪性名词：惊讶、不可能
因此，本文的创作应更多地集中于“这”和“不可能”。
“这”是指什么，以及为什么“不可能”。
“惊讶”为故事的情绪奠定了基础。
考生的任务是“完成一个故事”，而不是“抒发一种情感”。
考生的创作能力大于创意能力。
故事中尽量塑造出一个典型的人物形象。
. 多见于中央戏剧学院考试。
创作空间较小，难度较小，但是个人化难度较大。
建议稳妥地完成故事编讲。
2．随堂模拟出题
. 在我家的隔壁，住着一位头发花白的老人……. 他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”……
3．小组讨论创作、点评考生编讲
4．优秀考生范文评讲
他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头
他紧紧地拉住我的手说，“一直走，别回头！”我于是咬紧了牙关，一步一步地跟在他的身后。
山路越来越陡，我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海，每迈出一步，我都要付出很大的勇气和决心。
尽管恐惧一直缠绕在我的心头，但心中却一直有一个声音提醒着我，“一直走，别回头！”
他是一个挑山工，在黄山脚下，二话不说扛起了我重重的摄影包。
他的话不多，唯一的口头禅就是“一直走，别回头。
”在一路的攀谈中，我知道了他是家里唯一的劳动力，弟弟在外地念书，母亲卧病在床，在农忙的时节他会帮妹妹一起种地，而闲下来的时候就会来做挑山工，不管多重的活儿，只要有活，他就肯干。
我品味着他的这些话，也同情着他的生活，相比之下，我为了生活所付出的努力比他简单太多了。
我问他，“累不累？”，他笑笑说，“还行，就是肩膀上的东西沉了点。
压的难受。
”其实我问的是他的生活，他却答非所问。
他又说，“再苦再累不是也得走吗，知道山顶在那里，人就有盼头了。
不过有一个诀窍，那就是可不能往回看，回头一看，人就泄了气，脚步变沉了，就再也上不动了，想要回头看，得等上了山顶再说。
”
一阵风吹来，云开雾散，黄山的最高峰就出现在了我的面前，那是我的山顶，我的终点，却不知道他的山顶在那里。
面前的石阶变得特别陡峭，他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！你看，山顶就在眼前了！”
思路分析：他紧紧地拉住我的手说：“一直走，别回头！”
人物元素：他、我情感元素：紧紧.动作元素：拉手、走、回头（别回头）
这是一个具有两个人物的题目，第一句话已明确将讲述人，也就是“我”拉进了故事中，并且限定了故事的视点。
而“他”的出现和“他”的动作和语言特点（简练，带有命令性），为故事发生的环境、情境限定了一定的范围。
对白“一直走，别回头”进一步地缩小了选题的可能性。
在“他”和“我”之间，建立怎样的关系。
这样的关系中需要存在着“拉手”、“走”、“别回头”的动作契机，以及“紧紧”情绪必要性。
范文的优点：
构建了一个需要“拉手”、“走”的客观情境：爬山。
构建了一个需要“紧紧”地“拉手”的客观情境：陡峭的黄山。
构建了一个哲理体系：生活与爬山，同样的艰辛，山顶就在眼前，不能回头。
塑造了一个基本完整的人物形象：挑山工
人物、地点、事件、人物关系都交待得很清楚。
. 反复扣题，“一直走，别回头！最后能够上升到哲学高度。
范文的缺点
有些地过于书面化，如“我身体的一侧是刀劈斧凿般的石阶，而另一侧除了两根铁链之外，就是茫茫的云海。
”
听众有的时候会难以理解，也使得讲述不自然
人物塑造过程中，思路不够完整，前后有轻微矛盾。
人物对白篇幅较大，但是缺乏特点，增加了讲述难度。
. 一定要“说理”，增加了编写难度。
5．第三得分法则：语言组织能力
在没有时间将全文写出的情况下，写出故事提纲是最安全的办法。
因此，在讲述故事过程中，主要的问题在于如何用自己的语言表达自己的提纲。
语言组织能力直接反映了创作者的自我表达能力和艺术再现能力。
尽量使用自己熟悉的语言。
减少自己语言中的不良习惯.注意语速，不要超过思维的速度一旦跑题不要担心，“如何应变”很重要。
对人物、事件的构建尽量一次完成，不要反复描述。
（是速写，不是素描）
6．放映影片相声瓦舍《哈戏族》。