人教版五年级上册《位置》课件
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五年级数学上册课件-2位置人教版(15张PPT)
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1
2
3
4
5x
（1，5）
（3，5）
（2，4）
（4，3）
小青 （3，2）
小华第四列第四行 （4，4）
在本子上用数对写 出小林、小强、小涛、 小明的位置。
一起看看数对（5，1）（2， 4）（3，3）表示的是哪三位同 学的位置？
（5，1）
（2，4）
（3，3）
课堂练习
难点巩固
数对闯关活动
1 、比较数对（4，3）和（3，4）有什么区分？
3
知识讲授 1 . 认识列、行
难点突破
行
列
行
第
第
一
二
列
列
第五行 第四行 第三行
第二行
第一行
第
第
第
三
四
五
列
列
列
列
你能用列和行来描述小青同学的位置吗？
第五行 第四行 第三行
第二行 第一行
第
第
一
二
列
列
第
第
第
三四五列源自列列小青在第3列第2行
说一说自己坐在第几列 第几行？你的好朋友坐 在第几列第几行？
2 . 认识数对，会用数对表示位置
小结
同学们，这节课我们学习了用数对表示位置，大家都掌 握了吗？ 在用数对表述和书写具体位置时，一定要注意数对 的括号一定不能漏写，数对的第一个数字表示列，第二个数字 表示行。
五年级-上册-第二单元 第一课
《位 置》
难点名称：用数对的情势来描述物体的具体位置。
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲授
课堂练习
小结
导入
我们班一共有38名同学，你们的名字太长 又比较难念，如果我要请其中一位同学发言， 要如何表述才能既简单又准确呢？
五年级上册位置课件人教版(21张ppt)
第三关：我会探
三七
（1）用数对表示出麦冬、当归 和五味子的位置。
（2）三七在（8，6）的位置， 请你在图中标麦当出冬归。在（43，53）的位置。 五味子在（10，6）的位置。
引展 1、同学们，谈谈这节课你的收获吧！
分享 《数学家笛卡儿与数对》的故事
作业： 教材练习五的第1题和第2题
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ谢！
明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是( B )。
A．(5，2)
B．(4，3)
C．(3，2)
D．(4，1)
2、如果用(x，4)表示小强在教室里的位置，那么下列说法错误的是( A )。
A．小强的位置一定在第4列 B．小强的位置一定在第4行 C．小强的位置可能在第4列 D．小强的位置不能确定
(7，6)，那么张红的座位是( 6 )排( 7 )号。 2、小刚在班上坐在第6列，第4行，用数对表示是( 6，4 );小强
的位置用数对表示是(4，6)，他坐在第( 4 )列，第( 6 )行。
3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！（把答案写在纸 上，并上传）
第二关：我会选
1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明
【课后作业】
3（．一采）用利探用究小式数学加习、方减式法，解开决放问课题堂，，体让第会学解4生决行在问情题境的中步产骤生、问策题略，与在方“观法察。——计算——比较——概括——应用”的学习过程中掌握知识，促进学生有效学习。
解决第二个问题：先算出买1个文具盒、1个笔记本和1支带橡皮的铅笔，一共需要10.5元，再和10元进行比较。她的钱不够。
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
第5行
第4行
人教版五年级上册数学《位置》(课件)(共18张PPT)
在我们的生活中蕴藏许多奥秘，同学们 要学会用数学的眼光观察生活、了解生活。
小结
1、竖排叫做（ 列），横排叫做（ 行）。
2、确定第几列，从（ 左）往（ 右）数。
前
后
3、确定第几行，从（ ）往列（ ）数。 行
4、确定位置时，一般先说（ ），再说 （ ）。
1、完成配套练习题第14页； 2、背诵用数对表示位置的方法口诀； 3、预习课本新课。
第1列
第2列
第3列，第2行
兰兰
第3列 第4列 第5列
第6列 第7列
探究新知
第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列
第2列
（3，2）
兰兰
第3列 第4列 第5列
第6列 第7列
探究新知
第7行
第6行
第5行 （2，3）
第4行
第3行
乐乐
（3，2）
第2行
兰兰
第1行 第1列
第2列
第3列
第4列 第5列
人教版数学五年级上册
用数对确定位置
课前导入
。东经
。北纬
课前导入
经纬网
探究新知
兰兰
探究新知
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第7列
探究新知
第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
第1列
第2列
第3列
第4列 第5列 第6列 第7列
探究新知
第7行 第6行 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
习题巩固 （1）用数对表示位置时，一般先表示第几（ ）， 再表示第几（ ）。 （2）确定第几列从（ ）往（ ）数，确定第几 行从（ ）往（ ）数。 （3）李飞坐在教室的第5列、第2行，可以用数对 （ ， ）来表示，汪芳的位置用数对表示是 （3,5），她坐在教室的第（ ）列，第（ ）行。
五年级上册数学： 位置精品PPT人教新课标
（3,6）马戏场5（1,5）小泰山4
（2,4）
博物馆
（5,6）
3
江湖文化城
（4,3）
2
动物园
（1,2）
1
大门
（4,1）
12 3 4 5 67
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
杂技大世界示意图
6
魔术迷幻宫
（3,6）
马戏场
5 （1,5）
小泰山
4
（2,4）
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江湖文化城
（4,3）
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动物园
（1,2）
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大门
（4,1）
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五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
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五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
杂技大世界示意图
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魔术迷幻宫
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
（行）
5
4 3
2
（1,2） （2,2） （3,2） （4,2） （5,2）（6,2）
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1
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6（列）
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
讲台
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
（行）
5
吴桥县达观李小学 李慧玲
第5行
第4行
行第3行
第2行
第1行
第第 第第第第
1 列
2 列
列 3
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列列
5 列
6 列
（行）
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（2,4）
博物馆
（5,6）
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江湖文化城
（4,3）
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动物园
（1,2）
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大门
（4,1）
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五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
杂技大世界示意图
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魔术迷幻宫
（3,6）
马戏场
5 （1,5）
小泰山
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江湖文化城
（4,3）
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动物园
（1,2）
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大门
（4,1）
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五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
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五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
杂技大世界示意图
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魔术迷幻宫
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
（行）
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（1,2） （2,2） （3,2） （4,2） （5,2）（6,2）
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6（列）
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
讲台
五 年 级 上 册 数学： 位 置精 品PPT 人教新 课标
（行）
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吴桥县达观李小学 李慧玲
第5行
第4行
行第3行
第2行
第1行
第第 第第第第
1 列
2 列
列 3
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列列
5 列
6 列
（行）
5
五年级数学上册《位置》课件
6.象棋是中华民族珍贵的文化遗产，它有三十二颗棋子，
在棋盘上可以变化出精彩的玄妙局势。在下棋的规则当中，
马走“日”字，如果现在黑方要走一步马，马可以走到哪
些位置？请你用数对表示出来。
9
8
答：马可以走（1,1）、（2,0）、7
（4,0）、（5,1）、（5,3）、
6 5
（4,4）、（2,4）、（1,3）。
4 3
2
1
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课后作业
总复习
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
综合运用
总复习
4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、 C点分别怎样表示?
规范答
(2,4)
A(1,5) B(2,6)
C(3,5)
综合运用
总复习
5.你能说出图中连成一条线的5个棋子分别在什 么位置吗？
⑭（k，6） ⑧（J，5) ⑳（I，4） ㉒（H，3） ㉔（G，2）
综合运用
总复习
知识梳理
总复习
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是
数对。
2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第
几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来，
并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如
（3,5）。
知识梳理
用数对（3，2）表示。
总复习
（2，3） （4，3）
（3，2） （2，1） （4，1）
人教版 数学 五年级 上册
8 总复习
位置
总复习
整体回顾
总复习
第二单元我们都学了哪些内容？
位置
用数对表示具体情境中物体的位置 在方格纸上用数对确定物体的位置
整体回顾
人教版五年级上册数学2位置课件(21张PPT)
数学五年级上册 （RJ） 教学课件
2
位置
第 2 课时 位置（2）
1．以咱们班现在的座位为例，你能准确快速地找出某个 同学吗？我们以靠近讲台为第一排，靠近门为第一列。 那么我们班最后一排为第几行？第几列是最后一列呢？
2．（6,5）位置上的同学是谁？
我用数对（3,0） 表示大门的位置。
XXX馆在（ ， ）。
XXX（3,5）
· · 4 大象馆 馆 海洋馆
3
· 2
猴山
· 1
大门（3,0）
01 23 456
动物园示意图
6
你能表示其他场馆
· 5
XXX（3,5） 所在的位置吗？
· · 4 大象馆
3
馆
海洋馆 大象馆（ 1，4 ）
· 2
猴山
海洋馆（ 6，4 ）
· 1
大门（3,0）
猴 山 （ 2，2 ）
01 23 456
2
1
A＇(6,1) B＇(9,1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
9
8
C＇(2,8)
7
6 5 A＇(1,6) B＇(4,6)
4
3
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
图形上下平移时，列数 不变，行数变
拓展练习
一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为在
第5列第2行，表示为（5 ，2），小刚的位置可以表示为
猴山
· 1
大门
01 23 456
在方格纸上用数对确定点的位置 用数对表示
物体的位置 实际问题 转化
平面上点的位置 数学问题
动物园示意图 6
我用数对（3,0）
2
位置
第 2 课时 位置（2）
1．以咱们班现在的座位为例，你能准确快速地找出某个 同学吗？我们以靠近讲台为第一排，靠近门为第一列。 那么我们班最后一排为第几行？第几列是最后一列呢？
2．（6,5）位置上的同学是谁？
我用数对（3,0） 表示大门的位置。
XXX馆在（ ， ）。
XXX（3,5）
· · 4 大象馆 馆 海洋馆
3
· 2
猴山
· 1
大门（3,0）
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动物园示意图
6
你能表示其他场馆
· 5
XXX（3,5） 所在的位置吗？
· · 4 大象馆
3
馆
海洋馆 大象馆（ 1，4 ）
· 2
猴山
海洋馆（ 6，4 ）
· 1
大门（3,0）
猴 山 （ 2，2 ）
01 23 456
2
1
A＇(6,1) B＇(9,1)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10
9
8
C＇(2,8)
7
6 5 A＇(1,6) B＇(4,6)
4
3
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0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
图形上下平移时，列数 不变，行数变
拓展练习
一间教室，以讲台为观测点，小明的位置可以表示为在
第5列第2行，表示为（5 ，2），小刚的位置可以表示为
猴山
· 1
大门
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在方格纸上用数对确定点的位置 用数对表示
物体的位置 实际问题 转化
平面上点的位置 数学问题
动物园示意图 6
我用数对（3,0）
最新人教版五年级数学上册《位置》PPT课件
六年级（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一
个，用数对表示是（8，6），请问他们班有
多少人参加了队列表演？
8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3） （3，3）（3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4）
（7，4） （8，3）（10，3） （8，1） （3，1） （1，3）
6 5 4 3
2 1
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请按下列点依次连成线段,你会得到一个美丽而有趣的图形。 （1，3） （3，3）（3，4） （4，4） （4，5） （5，5） （5，4）
（7，4） （8，3）（10，3） （8，1） （3，1） （1，3）
在浩瀚的宇宙中,跟 踪确定飞行器的位 置对于宇航员来说 是一项非常重要的 工作。
5行 横 排 叫 做 行 4行
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
吴志强
3行
2行 1行
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
1 列
2 3 4 列竖排叫做列 列 列
5 列
6 列
5
横 排 叫一做：
4
⒈熊猫（2，1）
3
⒉小兔（3，4）
⒊小猫（2，4）
2
⒋小狗（3，1）
1
1
2
3
下图是学校附近的地图，说一说学校在地图 上的什么位置。
4 3 2
邮局 图书馆
人教版五年级数学上册 《位置》PPT
用这位同学所在的列与行。
第六页，共四十页。
认识列与行
第5行 第4行
第3行
第2行
第1行 第
第
第
第
第
列
列
列
列
列
列：竖排叫列，确定第几列一般是观察者从左向右数。
行：横排为行，确定第几行一般是观察者从前向后数。
第七页，共四十页。
5 4 3 2 1
第5行 第4行
第3行
第2行三列
第四列
【答案】 蹦蹦床(3,2)；摩天轮(6,5)；碰碰车(5,1)；大门(0,0)。 【解析】
本题根据写数对的法则，先写出这个列，再写出行就可以解答下面的这些 问题。
第二十一页，共四十页。
3.如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示 为（ ）。 A.（4，4） B.（4，5） C.（5，4） D.（3，3）
第三页，共四十页。
创设情境
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准确说 出这位同学的位置？
第四页，共四十页。
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准确说出这位同学 的位置？
第五页，共四十页。
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准确说 出这位同学的位置？
第二十四页，共四十页。
【答案】 图形是四角星（如图所示）。
【解析】
“依次连成封闭图形”是这个解决问题的题眼，在引导学生理解题意时要重点
理解。“依次”，是指按照A、B、C、D、E、F、G、H的顺序连接；“封闭图 形”是指最后要将H点和A点连接起来形成封闭图形。因此，作图时要按照 描点──连线的顺序完成。
公园的位置是（ ， ）；商店是位置是（ ， ）。
第六页，共四十页。
认识列与行
第5行 第4行
第3行
第2行
第1行 第
第
第
第
第
列
列
列
列
列
列：竖排叫列，确定第几列一般是观察者从左向右数。
行：横排为行，确定第几行一般是观察者从前向后数。
第七页，共四十页。
5 4 3 2 1
第5行 第4行
第3行
第2行三列
第四列
【答案】 蹦蹦床(3,2)；摩天轮(6,5)；碰碰车(5,1)；大门(0,0)。 【解析】
本题根据写数对的法则，先写出这个列，再写出行就可以解答下面的这些 问题。
第二十一页，共四十页。
3.如下图：如果点X的位置表示为（2，3），则点Y的位置可以表示 为（ ）。 A.（4，4） B.（4，5） C.（5，4） D.（3，3）
第三页，共四十页。
创设情境
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准确说 出这位同学的位置？
第四页，共四十页。
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准确说出这位同学 的位置？
第五页，共四十页。
老师把一个小礼物藏在了一个同学的座位中。用什么方法能准确说 出这位同学的位置？
第二十四页，共四十页。
【答案】 图形是四角星（如图所示）。
【解析】
“依次连成封闭图形”是这个解决问题的题眼，在引导学生理解题意时要重点
理解。“依次”，是指按照A、B、C、D、E、F、G、H的顺序连接；“封闭图 形”是指最后要将H点和A点连接起来形成封闭图形。因此，作图时要按照 描点──连线的顺序完成。
公园的位置是（ ， ）；商店是位置是（ ， ）。
小学数学人教版五年级上册《位置》PPT课件
你能用数对表示 出其他几个图案 的位置吗？
新课讲解
2.在方格纸上用数对确定物体位置的方法
1.用数对可以表示平面上物体的位置。 2.行和列的交点，就是物体所在的位置。
新课讲解
动物园示意图
（3, 5） （1, 4）
（6, 4）
（2, 2） （3，0）
你能表示各场馆所 在的位置吗？
新课讲解
1.判断： 小宇和大林在同一间教室的位置分别是(5，9)和 (4，9)。那么，他们两人在同一列。 ( )
思路引导 (列数，行数) (5 ， 9) 同一行
(4 ， 9)
新课讲解
2.用数对表示A、B、C、D、E所在的位置。
(2，5)
(5，5)
(2，2)
(4，3)
(6，2)
新课讲解
3.如图，请用数对表示三角形的三个顶点在图中 的位置。
新课讲解
思路分析
数列数时要 从左向右数
第第
12 列列
(1，1)
第第第 345 列列列
(3，3)
第 6 列
第4行
第3行
(5，1) 第2行
第1行
数行数时要 从下向上数
新课讲解
4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、 C点分别怎样表示?
思路分析 利用数对描述各点的位
(2,4)
置时,先写列数再写行 数,中间用“,”隔开。
新课讲解
4.左图中D点的位置用数对表示是(2,4),A、B、 C点分别怎样表示?
新课讲解
1.用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是 数对。 2.用数对表示位置时，先表示第几列，再表示第 几行。在书写时要用括号把列数与行数括起来， 并在列数和行数之间写个逗号，把两个数隔开,如 （3,5）。新课讲解用数对（3，源自）表示。（2，3） （4，3）
人教部编版五年级数学上册《位置(全章)》PPT教学课件
2 位置
第 1 课 时 位 置（1）
新知探究
新知探究
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
（1）王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ 4 ，3 ）。 看一看有什么不同。
（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置， 你能提出哪个是王乐同学吗？
Thank you！
Good Bye！
2 位置
第 2 课 时 位 置（2）
旧知回顾
根据字母表填空,A对应的位置用数对表示 为（4,2）。
5
W
T
Q
4I
YO
L
3
U
F
GDKP
E
S
R
XB
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
旧知回顾
（1）E的位置在第（ 2 ）列、第（ 1 ）行， 表示为（ 2 ，1 ）。X、F和V的位置分别是 （ 9 ，1 ），（ 5 ，3 ）和（ 10 ，2 ）。
( 行 )。确定第几列一般从( 左 )往( 右 )数，确定 第几行一般从( 前 )往( 后 )数。数对的第（ 2 ） 个数字代表行，第（ 1 ）个数字代表列。
拓展训练
填一填。 2.如果电影票上的“6排15号”简记作
( 15 , 6 )，则“20排10号”记作( 10, 20)， ( 12 ，16 )表示( 16 )排( 12 )号。
（ B ）点在（ A ）点的前面。
知识回顾 知识点2：位置（2）
填一填，连一连。 如下图，如果用(3，4)表示A
点的位置，你能写出图中其他
字母的位置吗？
B( 2 ，1 ) C( 6 ，1 ) D( 7 ，4 )
分析
给出物体在平面上的 数对，分别看数对的 两个数表示哪一列、 哪一行，列和行的交 点处，就是物体所在 的位置。
第 1 课 时 位 置（1）
新知探究
新知探究
张亮在第2列、第3行的位置， 可以用数对（2，3）表示。
（1）王艳同学的位置用数对表示是（ 3 ，4 ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ 4 ，3 ）。 看一看有什么不同。
（2）数对（6,4）表示的是王乐同学的位置， 你能提出哪个是王乐同学吗？
Thank you！
Good Bye！
2 位置
第 2 课 时 位 置（2）
旧知回顾
根据字母表填空,A对应的位置用数对表示 为（4,2）。
5
W
T
Q
4I
YO
L
3
U
F
GDKP
E
S
R
XB
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
旧知回顾
（1）E的位置在第（ 2 ）列、第（ 1 ）行， 表示为（ 2 ，1 ）。X、F和V的位置分别是 （ 9 ，1 ），（ 5 ，3 ）和（ 10 ，2 ）。
( 行 )。确定第几列一般从( 左 )往( 右 )数，确定 第几行一般从( 前 )往( 后 )数。数对的第（ 2 ） 个数字代表行，第（ 1 ）个数字代表列。
拓展训练
填一填。 2.如果电影票上的“6排15号”简记作
( 15 , 6 )，则“20排10号”记作( 10, 20)， ( 12 ，16 )表示( 16 )排( 12 )号。
（ B ）点在（ A ）点的前面。
知识回顾 知识点2：位置（2）
填一填，连一连。 如下图，如果用(3，4)表示A
点的位置，你能写出图中其他
字母的位置吗？
B( 2 ，1 ) C( 6 ，1 ) D( 7 ，4 )
分析
给出物体在平面上的 数对，分别看数对的 两个数表示哪一列、 哪一行，列和行的交 点处，就是物体所在 的位置。
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8×6＝48（人）
答：有48人参加了队列表演。
训练检测 目标探究
1、照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ 2 ，5 ）
C（ 5 ，2 ）D（8 ，5 ）。
⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么 图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6） E（8，1）
D
●
B ●
C
●
●
E
C（2，8）
⑴先写出三角形各个 顶点的位置，再分别
画出三角形向右和向
A（1,6） B（4，6）
上平移5个单位后的
C（ ●
2
，3
）
图形。
C（7，3）
●
⑵写出所得图形顶点
A（● 1，1）
●
B（
A（6,1）
●
4 ，1 ）
● 的位置，说说你发现
B（9，1）
了什么？
物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。
物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。
0
动物园示意图
●
大象馆
●
熊猫馆
●
猴山
1
2
大门
●
3
4
我用（3,0）表 示大门的位置。
●
海洋馆
5
6
熊猫馆在
（ 3，5）
例2
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●
猩猩馆
2
●
猴山
1
●
飞禽馆012●熊猫馆●
狮虎山
●
海洋馆
大门
●
3
4
5
6
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
⑵大在象图馆上（标1出，下4）面场猴馆山（的2位，置2。） 海洋馆（6，4） 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
创设情境 点燃激情
5行
竖 4行
排
叫 做
3行
列
2行
1行
1 列
2
3
45
6
列
列
列列 列
横排叫做行
用数对表示物体的位置
什么是数对？ 数对：由两个数组成，中间用 逗号隔开，用括号括起来。
（列，行）
阅读质疑 自主探究
5
竖4
排
叫 做
3
列
2
1
1
2
3
4
5
6
王艳同学的位置用数对表示是（ 3， 4）赵雪同学的位置用数对表
练 习：
⑴用数对表示物体的位置，要先确定（ 列数 ），再 确定（行数 ）。
⑵在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对 表示的是（第几列 ），（ 第几行 ），然后在列数与 行数相交处描点，表示为（ 列数，行数 ）。
⑶小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示， 小红坐在第1列第6行，用（ 1，6 ）来表示，用 （ 5，2 ）表示的同学坐在第（ 5 ）列第（ 2 ）行。
２
同学
１●
（第一行）
０（第一１列） ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
找一找，你在哪里？
１０
９
８
７
６
５
●（1,5）
４
３
２
１
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
用小黑点来表示位置
１０
９
８ ７ ６
５
４
３
２
１
●（5,1）
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
例2
6 5 4 3 2 1
练 习：
⑷刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点 （2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示 （第一行），（2，7）表明王兵坐在第（ 2 ）列第 （ 7 ）行。
六年级（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？
示是（ 4，3）。数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪
个是王乐同学吗？
5
竖4
排
叫 做
3
列
2
1
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
123
456
横排叫做行
说一说
（1）（1，4）这一点的位置是第 1 列 第 4 行；
（5，2）这一点的位置是第 5 列 第 2 行。
（2）张亮的位置是（2,3）李明的位置 是（3,2）他们的位置一样吗？
熊民
小明
孙芳
张亮（2,3）
赵强
周明 李（明3,2）
李小东
李刚
王宏伟
第1列 第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
找一找，你在哪里？
１０
９
８ ７ ６
５
４
３
用第一行与第一列的
“交点”来表示第一位
答：有48人参加了队列表演。
训练检测 目标探究
1、照样子写出图中字母的位置。A（5，8）B（ 2 ，5 ）
C（ 5 ，2 ）D（8 ，5 ）。
⑵描出下列各点并依次连成封闭图形，看看是什么 图形。A（5，9）B（2，1）C（9，6）D（1，6） E（8，1）
D
●
B ●
C
●
●
E
C（2，8）
⑴先写出三角形各个 顶点的位置，再分别
画出三角形向右和向
A（1,6） B（4，6）
上平移5个单位后的
C（ ●
2
，3
）
图形。
C（7，3）
●
⑵写出所得图形顶点
A（● 1，1）
●
B（
A（6,1）
●
4 ，1 ）
● 的位置，说说你发现
B（9，1）
了什么？
物体向左、右平移，行数不变，列数减去或加上平移的各数。
物体向上、下平移，列数不变，行数减去或加上平移的各数。
0
动物园示意图
●
大象馆
●
熊猫馆
●
猴山
1
2
大门
●
3
4
我用（3,0）表 示大门的位置。
●
海洋馆
5
6
熊猫馆在
（ 3，5）
例2
动物园示意图
6
5
4
●
大象馆
3●
猩猩馆
2
●
猴山
1
●
飞禽馆012●熊猫馆●
狮虎山
●
海洋馆
大门
●
3
4
5
6
⑴你能表示其他场馆所在位置吗？
⑵大在象图馆上（标1出，下4）面场猴馆山（的2位，置2。） 海洋馆（6，4） 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）
创设情境 点燃激情
5行
竖 4行
排
叫 做
3行
列
2行
1行
1 列
2
3
45
6
列
列
列列 列
横排叫做行
用数对表示物体的位置
什么是数对？ 数对：由两个数组成，中间用 逗号隔开，用括号括起来。
（列，行）
阅读质疑 自主探究
5
竖4
排
叫 做
3
列
2
1
1
2
3
4
5
6
王艳同学的位置用数对表示是（ 3， 4）赵雪同学的位置用数对表
练 习：
⑴用数对表示物体的位置，要先确定（ 列数 ），再 确定（行数 ）。
⑵在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对 表示的是（第几列 ），（ 第几行 ），然后在列数与 行数相交处描点，表示为（ 列数，行数 ）。
⑶小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示， 小红坐在第1列第6行，用（ 1，6 ）来表示，用 （ 5，2 ）表示的同学坐在第（ 5 ）列第（ 2 ）行。
２
同学
１●
（第一行）
０（第一１列） ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
找一找，你在哪里？
１０
９
８
７
６
５
●（1,5）
４
３
２
１
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
用小黑点来表示位置
１０
９
８ ７ ６
５
４
３
２
１
●（5,1）
０ １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０
例2
6 5 4 3 2 1
练 习：
⑷刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点 （2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示 （第一行），（2，7）表明王兵坐在第（ 2 ）列第 （ 7 ）行。
六年级（5）班的同学进行队列表演， 每组人数相等，小明站在最后一组的最后一 个，用数对表示是（8，6），请问他们班有 多少人参加了队列表演？
示是（ 4，3）。数对（6,4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪
个是王乐同学吗？
5
竖4
排
叫 做
3
列
2
1
吴芳芳
熊民
方培培
方国强
钱思思
郭正山
王艳
小丽
吴志强
孙芳
张亮
赵强
张晓梅
李刚
张思贤
周明
赵芳华
李小东
李辉
方志刚
赵敏
王宏伟
123
456
横排叫做行
说一说
（1）（1，4）这一点的位置是第 1 列 第 4 行；
（5，2）这一点的位置是第 5 列 第 2 行。
（2）张亮的位置是（2,3）李明的位置 是（3,2）他们的位置一样吗？
熊民
小明
孙芳
张亮（2,3）
赵强
周明 李（明3,2）
李小东
李刚
王宏伟
第1列 第2列
第3列
第4列
第5列
第6列
找一找，你在哪里？
１０
９
８ ７ ６
５
４
３
用第一行与第一列的
“交点”来表示第一位