小学教育心理学考试测试题-学习策略
小学教育学心理学考试试题及答案
小学教育学心理学考试试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 小学教育的基本特点是:A. 知识传授为主B. 基础教育阶段C. 培养独立思考能力D. 注重个体差异答案:B2. 小学生身心发展的主要特点包括:A. 认知发展迅速,情感稳定B. 认知发展缓慢,情感波动大C. 认知发展迅速,情感波动大D. 认知发展缓慢,情感稳定答案:C3. 小学教育中的教学原则不包括:A. 启发性原则B. 因材施教原则C. 整体性原则D. 巩固性原则答案:C4. 小学教育中的班级管理,以下哪项不是班级管理的目标?A. 培养学生良好的学习习惯B. 提高学生的道德品质C. 增强学生的体质D. 培养学生的审美情趣答案:C5. 小学教育心理学中,关于学习动机的理论不包括:A. 强化理论B. 需要层次理论C. 认知结构理论D. 情绪动机理论答案:D6. 小学生注意力发展的特点不包括:A. 注意范围逐渐扩大B. 注意稳定性逐渐增强C. 注意转移能力增强D. 注意的无意性逐渐减少答案:D7. 小学教育心理学中,关于智力发展的理论不包括:A. 多元智力理论B. 斯皮尔曼智力二因素理论C. 布鲁姆认知目标理论D. 加德纳智力结构理论答案:C8. 小学教育心理学中,关于学习策略的理论不包括:A. 元认知策略B. 认知策略C. 精神分析理论D. 社会学习理论答案:C9. 小学教育心理学中,关于学生心理健康的理论不包括:A. 心理动力学理论B. 人本主义理论C. 认知行为理论D. 生物心理学理论答案:D10. 小学教育心理学中,关于教师心理健康的理论不包括:A. 布鲁姆的认知目标理论B. 人本主义心理治疗理论C. 布尔玛的理论D. 认知行为治疗理论答案:A二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 小学教育心理学的研究内容主要包括:A. 学生心理发展B. 学生学习心理C. 教师心理D. 教学心理答案:A、B、C、D2. 小学教育心理学中,影响学生学习的因素包括:A. 认知因素B. 非认知因素C. 家庭因素D. 学校因素答案:A、B、C、D3. 小学教育心理学中,教师应具备的心理素质包括:A. 爱岗敬业B. 热爱学生C. 教学能力D. 心理调适能力答案:A、B、C、D4. 小学教育心理学中,学生心理发展的特点包括:A. 认知发展迅速B. 情感波动大C. 社会性发展D. 个性形成答案:A、B、C、D5. 小学教育心理学中,教师应掌握的教育教学策略包括:A. 启发式教学B. 合作学习C. 探究式学习D. 多元智能教学答案:A、B、C、D三、简答题(每题5分,共10分)1. 简述小学教育心理学的研究方法。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案(3)一、单项选择题(本题共15小题,每题只有一个正确答案,多选、错选、不选均不得分。
每小题2分,共30分。
)1.社会期望教师“学高为师,身正为范”,从角色期望来看这属于( )。
A.素质期望?B.形象期望C.职业期望?D.师德期望2.奥苏贝尔认为学校应主要采用( )。
A.有意义的发现学习?B.无意义的机械学习C.有意义的接受学习?D.有意义的合作学习3.对少年儿童尤为重要的道德情感是( )。
A.事业感?B.自尊感C.集体主义情感?D.义务感4.教师先准备预备性材料,设想教学进程,然后呈现给学生,并从中抽象出新信息的教学策略属于( )。
A.概念形式策略?B.先行组织者策略C.认知发展策略?D.行为练习策略5.教师选择教学方法的主要依据是( )。
A.教学大纲?B.学生综合水平C.教材的特点?D.教学目标和学生学习结果的类型6.学生在几次学业成绩测验中得分比较一致,则说明这个测验具有测量的( )。
A.信度?B.效度C.区分度?D.难度7.下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是( )。
A.正强化的性质与奖励相同,负强化的性质与惩罚相同?B.奖与惩两种手段使用的目的相同,都是制止某种不当的行为,C.在教育中,可以多使用施予式惩罚,多使用剥夺式惩罚?D.在教育上使用惩罚时,只有在积极的目的下,使之符合负强化的原理,惩罚才会产生教育价值8.某教师非常关注自己的生存适应性,说明该教师处于( )。
A.关注发展阶段?B.关注学生阶段c.关注情境阶段?D.关注生存阶段9.为了有效地观察知觉对象,必须运用感知规律,下列不属于这种感知规律的是( )。
A.强度律?B.活动律C.层次律?D.差异律10.人运用已有的表象,在头脑中独立地创造出新形象的心理过程叫( )。
A.无意想象?B.有意想象C.再造想象?D.创造想象11.在嘈杂的环境中人们能够敏感的听见有人喊自己的名字,这是知觉的( )。
A.理解性?B.整体性C.选择性?D.恒常性?12.教师不直接将学习内容提供给学生,而是为学生创设问题情境,引导学生去探究和发现知识和问题的方法是( )。
新疆教师资格考试:小学教育心理学知识之学习策略考试试题
新疆教师资格考试:小学教育心理学知识之学习策略考试试题一、单项选择题(共27题,每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、认知—结构学习论在教学中主张__。
A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法2、在整个教育系统中,居于中心地位的是。
A:管理B:德育C:服务D:教学E:重视个别差异3、直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征是____(吉林省)A:性格B:气质C:能力D:兴趣4、”明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。
”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。
这种行为属于意志品质的。
A:自觉性B:坚定性C:果断性D:自制性E:重视个别差异5、主题班会的形式主要有()A:演讲比赛B:诗歌朗诵会C:科技小制作成果展评会D:主题讨论会E:主题报告会及汇报会6、在相似性的诸多因素中,____是最主要的因素。
A:性别B:社会背景C:教育水平D:态度7、幼儿社会化的内容不包括__。
A.心理社会化B.道德社会化C.职业社会化D.认知社会化8、机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用,帮助人战胜疾病和残缺,使身心依然得到发展,表明个体身心发展具有()A:阶段性B:顺序性C:不平衡性D:互补性9、《幼儿园教育指导纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力。
艺术是()A:感受能力B:表现能力C:创造能力D:思维能力10、我国现行学制属于()A:单轨学制B:双轨学制C:分支型学制D:阶梯型学制11、师父带徒弟的教学模式属于____A:发现教学B:情境教学C:合作学习D:程序教学12、评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是。
A:课程计划B:课程标准C:考试用书D:教科书13、短时记忆的容量有一定的限度,其平均数量为____个组块。
A:6±2B:6±1C:7±1D:7±214、世界上最著名的智力量表是__量表,该量表最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。
教师资格考试-小学教育心理学-第八章 学习策略
教师资格考试-小学教育心理学第八章学习策略[单选题] 1、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
A 组织策略B 精细加工策略C 复述策略D 元认知策略正确答案:B答案解析:这是记忆术的一种方式,属精细加工策略。
[单选题] 2、当学习者意识到他不理解课的某一部分时,就会退回去重读困难的段落,放慢速度,这属于元认知策略中的()。
A 谋划策略B 调节策略C 监视策略D 组织策略正确答案:B答案解析:元认知调节是根据对认知活动结果的检查采取必要的补救措施,并及时修正、调整认知策略[单选题] 3、对知识最好的复习方法是()。
A 有意识记B 多种感官参与C 在实践中应用所学知识D 画线正确答案:C答案解析:在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。
[单选题] 4、组织策略属于()。
A 精加工策略B 认知策略C 元认知策略D 调节策略正确答案:B答案解析:认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
[单选题] 5、学习策略是学习者制定的学习计划,包括()。
A 意识和能力B 规则和技能C 认知策略D 经验和方法正确答案:B答案解析:见学习策略的基本特征,学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和技能构成[单选题] 6、组织策略属于()。
A 精加工策略B 认知策略C 元认知策略D 调节策略正确答案:B答案解析:认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
[单选题] 7、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于()。
A 组织策略B 精细加工策略C 复述策略D 元认知策略正确答案:B答案解析:这是记忆术的一种方式,属于精细加工策略。
[单选题] 8、在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。
A 复述策略B 理解—控制策略C 精加工策略D 组织策略正确答案:D答案解析:组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。
[单选题] 9、学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于()。
教育心理学专题练习-第八章--学习策略
第八章学习策略一、单选题1.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()A 复杂方案B 学习计划C可行方案D思维程序2.在认知活动中,根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平,并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果,这是指()A 元认知计划B 元认知知识C 元认知控制D元认知监视3.工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )A 计划策略B 调节策略C复述策略D时间管理策略4.在学习新材料时,先对材料进行系统的分析、归纳和总结,然后用简要的语词,按材料中的逻辑关系,写下主要和次要观点,这属于( )A 复述策略B 理解——控制策略C 精细加工策略D组织策略5.不属于认知策略的是()A计划策略 B 学习策略C监控策略D调节策略6.()是使记忆内容能够在短时间内长期保持的有效手段。
A 精细加工B 生成性学习C组织D复述7.()是根据对认知活动的结果的检查,采取必要的补救措施,根据对认知活动的结果的检查,及时修正,调整认知策略。
A 元认知调节B元认知控制C元认知监视D元认知计划8.()主要是用来帮助成绩差的学生阅读领会。
A 指导教学模式B完形训练模式C交互式教学模式D程序化训练9.为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号,最适宜的记忆策略是()A 复述策略B精细加工策略 C 组织策略D生成技术10.调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于()A认知策略B元认知策略C资源管理策略D精细加工策略11.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于()A 精细加工策略B组织策略C复述策略D做笔记策略12.认知策略这个术语最初是由()提出的。
A加涅B布鲁纳 C 斯滕伯格D弗拉维尔13. ()是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识。
小学学习策略模拟测试
4. 合作学习策略主要体现在小组讨论、________、分工合作等方面。
5. 情感策略在学习过程中的作用主要体现在保持________、积极心态、避免过度焦虑等方面。
## 四、简答题(每题2分,共10分)
1. 请简述认知策略的主要类型及作用。
2. 请简述如何培养学生的元认知策略。
## 四、简答题(每题2分,共10分)
1. 请简述认知策略的主要类型及作用。
2. 请简述如何培养学生的元认知策略。
3. 请简述合作学习策略在实际教学中的应用。
4. 请简述如何帮助学生形成良好的学习习惯。
5. 请简述情感策略在学习过程中的作用。
## 五、计算题(每题2分,共10分)
1. 小明计划用10天复习数学,每天复习4小时,请问小明总共会花费多少时间复习数学?
1. 请简述认知策略的主要类型及作用。
答案:认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是通过重复和回顾来加深记忆;精细加工策略是通过理解和关联新信息来加深记忆;组织策略是通过分类和归纳来提高记忆和理解效果。
2. 请简述如何培养学生的元认知策略。
答案:培养元认知策略可以通过以下几个方面:教授学生如何设定学习目标、监控学习过程、调整学习计划;培养学生自我反思的习惯,鼓励他们在学习过程中进行自我评估;提供适当的指导和支持,帮助他们理解学习策略的重要性。
答案:笔记术
3. 元认知策略包括________、监控和调节策略。
答案:计划策略
4. 合作学习策略主要体现在小组讨论、________、分工合作等方面。
答案:资源共享
5. 情感策略在学习过程中的作用主要体现在保持________、积极心态、避免过度焦虑等方面。
甘肃省教师资格考试:小学教育心理学知识之学习策略模拟试题
甘肃省教师资格考试:小学教育心理学知识之学习策略模拟试题一、单项选择题(每题的备选项中,只有 1 个事最符合题意)1、在Windows操作系统桌面上有一个任务栏,通常在任务上有一个“En”图标____A:它没有任务作用B:它是任务栏的标识C:它是某一窗口的提示符D:它是输入法图标,说明当前输入方式为英文2、对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗,属于心理卫生工作的__ A.一级水平B.二级水平C.三级水平D.四级水平3、班杜拉把观察学习划分为了三种类型.一种观察学习是从他人的行为中获得一定的行为规则或原理,这种学习称为。
A:直接的观察学习B:抽象性的观察学习C:间接的观察学习D:形象观察学习4、以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为__.A.教学模式B.教学原则C.教学组织形式D.教学过程5、忠诚于人民的教育事业是()A:社会主义道德的基本原则B:社会主义道德体系的灵魂C:衡量教师个人行为和品质的最高道德标准D:不同社会教师职业道德相区别的根本标志E:贯穿职业道德的一根红线6、在心智技能形成过程中,心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程称之为__A.原型启发B.原型定向C.原型操作D.原型内化7、领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的____A:信息加工B:学习活动C:复杂记忆D:理解8、儿童能辨别“上、下”一般是在__。
A.3岁B.4岁C.5岁D.6岁9、很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程,这些课程在课程性质上属于属于。
A:活动型综合课程B:校本课程C:分科课程D:综合实践活动课程10、国家机关、社会团体、企事业单位、民办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满()。
A.16周岁的未成年人B.14周岁的未成年人C.18周岁的未成年人D.15周岁的未成年人11、教育学生的感情基础是()A:爱工作B:爱学生C:爱学校D:爱教育事业12、__即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。
新疆教师资格考试:小学教育心理学知识之学习策略考试试题
新疆教师资格考试:小学教育心理学知识之学习策略考试试题一、单项选择题1、婴幼儿喜欢成人接触、抚爱,这种情绪反应的动因是为满足儿童的。
A:生理的需要B:情绪表达性需要C:自我调节性需要D:社会性需要2、在教育工作中谨记“欲速则不达”的道理,即教育工作要遵循人身心发展的()规律。
A:顺序性B:阶段性C:不平衡性D:互补性E:个别差异性3、有-幅著名的绘画作品,有人看了这幅画,“恍然如入汴京,置身流水游龙间,但少尘土扑面耳”。
这幅名画的作者是()A:顾恺之B:展子虔C:阎立本D:张择端4、我国《未成年人保护法》规定,国家、社会、学校和家庭,对未成年人进行理想教育、道德教育、文化教育和()A:国防教育B:纪律教育C:纪律和法制教育D:法制教育5、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动.保证达到国家规定的质量要求。
国家鼓励学校和教师采用教育等教育教学方法,提高教育教学质量。
A:填鸭式B:题海式C:启发式D:灌输式6、(),教育部颁布了新的《中小学班主任丁作规定》。
A:2003年7月8日B:2008年lo月15日C:2009年8月22日D:2010年3月20日7、《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,要有计划、有步骤的普及九年义务教育,并把其责任交给__A.国家B.地方C.学校D.家长8、我国创办的第一所幼儿教育机构是。
A:乡村幼儿园B:湖北幼稚园C:北平香山幼稚园D:蒙养院9、马克思主义认为实现人的全面发展的唯一方法是____A:知识分子与工人农民相结合B:教育与生产劳动相结合C:脑力劳动与体力劳动相结合D:城市教育与农村教育相结合10、新生儿生下来遇冷空气就哭是()A:操作性条件反射B:无条件反射C:经典性条件反射D:理性条件反射11、认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家,或者说培养既有专门知识又有文化的人才,并被世人称为过程教育哲学的创始人的是____A:教育目的B:学生年龄特征C:学科的特性D:教学原则12、被称之为“现代教育学之父”的教育家是()A:赫尔巴特B:康德C:培根D:夸美纽斯13、()是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。
教师资格认定考试教育心理学(小学)-60_真题-无答案
教师资格认定考试教育心理学(小学)-60(总分100,考试时间90分钟)一、单项选择题1. 为了巩固学习的效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍,这种学习策略是______。
A. 寻求他人支持策略B. 复述策略C. 时间管理策略D. 监控策略2. 有研究表明,儿童学习书面语言的关键期是______。
A. 2岁B. 3岁C. 4~5岁D. 10岁3. 根据埃里克森的人格发展阶段,6~11岁的儿童要解决的主要矛盾是______。
A. 勤奋感对自卑感B. 自我同一性对角色混乱C. 主动感对内疚感D. 基本的信任感对基本的不信任感4. 学习了“苹果”“梨子”“香蕉”等概念后,再学习“水果”这一概念,这种学习属于______。
A. 并列结合学习B. 下位学习C. 上位学习D. 相关类属学习5. 有人把学业失败的原因说成是努力不够,这种归因属于______。
A. 内部而稳定的归因B. 外部而不稳定的归因C. 外部而稳定的归因D. 内部而不稳定的归因6. 从迁移的观点看,“温故知新”属于______。
A. 顺向正迁移B. 顺向负迁移C. 逆向正迁移D. 逆向负迁移7. 学习英语单词属于______。
A. 概念学习B. 符号学习C. 命题学习D. 原理学习8. 研究表明,过度学习达到以下哪种熟练程度时,记忆效果最好?______A. 50%B. 100%C. 150%D. 200%9. 下列选项中属于心智技能的是______。
A. 打篮球B. 骑单车C. 吹口琴D. 解应用题10. 下列选项中属于精细加工策略的是______。
A. 画线B. 复述C. 谐音联想法D. 列提纲11. 小学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子。
根据皮亚杰的道德发展阶段理论,这是因为他们的道德发展处于______。
A. 自我中心阶段B. 权威阶段C. 可逆性阶段D. 公正阶段12. 爱国主义情感和集体主义情感属于______。
小学教育心理学试题及答案
小学教育心理学试题及答案一、选择题1. 下面哪个选项最能体现小学生的自我认知?A. 会主动与他人合作B. 能够清晰地表达自己的需求C. 会反思自己的行为和思维D. 能够遵守规则并接受奖罚答案:C2. 下面哪个选项最能帮助小学生提高自我控制能力?A. 给予奖励和惩罚B. 家长与老师的监督C. 提供机会让他们自己解决问题D. 将他们与行为表现好的同学分在一起答案:C3. 小明总是对自己的学习成绩感到焦虑和担忧,这可能是由于什么原因引起的?A. 学业压力过大B. 家庭环境不稳定C. 老师评价不公正D. 缺乏自信心答案:A4. 下列哪项是提高小学生学习兴趣的有效策略?A. 给予奖励以鼓励他们努力学习B. 强调考试成绩的重要性C. 创设有趣的学习环境D. 将学习内容分解成小块并设置目标答案:C5. 小学生情绪管理的特点是什么?A. 情绪波动较大B. 容易看出他们的情绪状态C. 不太容易受外界情绪的影响D. 情绪表现不够明显答案:B二、填空题1. 智力发展理论中,著名的阶段理论是____理论。
答案:皮亚杰2. 按照维果茨基的理论,学生可以通过____来完成高于他们实际能力的任务。
答案:协助3. 提供适当的____水平可以帮助小学生发展其潜在能力。
答案:挑战4. ______________是小学生认识自己和语言发展的重要阶段。
答案:幼儿期5. 了解小学生的____特点可以帮助教师更好地指导他们的学习和发展。
答案:身心发展三、解答题1. 请列举三种帮助小学生建立自信心的方法,并具体说明。
答案:三种方法包括:a. 肯定和赞扬:当小学生取得进步或完成一个任务时,教师应及时给予肯定和赞扬,使他们感受到自己的成就和能力。
b. 设立小目标:将学习任务分解成小块,帮助小学生逐步完成,每完成一个目标都会增加他们的自信心。
c. 提供支持和鼓励:对于不确定或害怕尝试的小学生,教师应该给予积极的支持和鼓励,让他们相信自己可以克服困难。
小学教育学心理学考试试题及答案
小学教育学心理学考试试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 学生学习动机的激发主要依赖于()。
A. 外部奖励B. 内部动机C. 教师的期望D. 家长的期望答案:B2. 根据皮亚杰的认知发展理论,儿童在7-11岁之间处于哪个发展阶段?()A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:C3. 以下哪项不是学习策略的类型?()A. 认知策略B. 元认知策略C. 社会策略D. 情感策略答案:D4. 教师在课堂上使用表扬和奖励来增强学生的行为,这属于哪种学习理论的应用?()A. 行为主义B. 认知主义C. 人本主义D. 建构主义答案:A5. 在小学教育中,教师应如何对待学生的个体差异?()A. 忽视差异,统一要求B. 强调共性,忽略个性C. 尊重差异,因材施教D. 只关注优秀学生答案:C6. 学生在课堂上经常分心,这可能与以下哪项因素有关?()A. 学习材料的难度B. 学习环境的嘈杂C. 教师的教学方法D. 所有以上因素答案:D7. 根据维果茨基的近发展区理论,教学应该发生在儿童的哪个区域?()A. 现有发展水平B. 潜在发展水平C. 两者之间D. 远离现有发展水平答案:C8. 小学阶段,学生自我意识的发展主要表现在()。
A. 自我评价B. 自我控制C. 自我认识D. 自我体验答案:A9. 教师在设计教学活动时,应考虑学生的()。
A. 学习风格B. 兴趣爱好C. 年龄特点D. 所有以上因素答案:D10. 以下哪项不是影响学生学习的主要因素?()A. 家庭背景B. 社会文化C. 个人兴趣D. 教师的性别答案:D二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 以下哪些因素可能影响学生的学习动机?()A. 成就感B. 同伴压力C. 教师期望D. 学习材料的难度答案:ABCD2. 在小学教育中,教师可以采取哪些策略来促进学生的积极参与?()A. 使用小组合作学习B. 提供多样化的学习材料C. 鼓励学生提问和讨论D. 只关注成绩优秀的学生答案:ABC3. 根据埃里克森的心理社会发展理论,小学阶段儿童面临的主要发展任务是()。
教师资格证-小学教育心理学(省考)-精选练习题-学习策略
教师资格证-小学教育心理学(省考)-精选练习题-学习策略[单选题]1.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和()。
(江南博哥)A.自我控制B.自我认知C.自我指导D.自我学习参考答案:A参考解析:元认知通常被认为是“对思考的思考”或对自己的认知过程的认知。
一般认为,元认知主要包括元认知知识、元认知体验、元认知监控三种成分,元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制,[单选题]2.元认知策略总是和()共同起作用的。
A.监视策略B.认知策略C.资源管理策略D.组织策略参考答案:B参考解析:元认知策略中,学习者学习时一般先认识自己的当前任务,然后使用一些标准来评价自己的理解、预计学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题,然后,监视自己的进展情况,并根据监视的结果采取补救措施。
因此,元认知策略总是和认知策略共同起作用的。
[单选题]3.复述策略属于()。
A.元认知策略B.资源管理策略C.精加工策略D.认知策略参考答案:D参考解析:认知策略是加工信息的一些方法和技术,有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息。
认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
[单选题]4.在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于()。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.做笔记策略参考答案:B参考解析:组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆,这属于组织策略中利用图形的方法。
因此,答案为B。
[单选题]5.按照学习进程进行的分类,做笔记属于()。
A.促进选择性注意的策略B.促进新旧知识联系的策略C.促进新知识长期保存的策略D.促进短时记忆的策略参考答案:A参考解析:做笔记是一种去粗取精、删繁就简、把握精髓的浓缩书本信息的方法,应属于促进选择性注意的策略。
2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学通关题库(附答案)
2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学通关题库(附答案)单选题(共50题)1、在学习中,学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识,这种学习策略属于(。
)。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.元认知策略【答案】 A2、( )即操作者自身以外的人和事给予的反馈,有时也称结果知识。
A.内部反馈B.外部反馈C.方法反馈D.形式反馈【答案】 B3、分配学生座位时,教师最值得关心的是( )。
A.对课堂纪律的影响B.人际关系的影响C.后进生的感受D.学生听课效果【答案】 B4、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为,最合适的安排应该是( )。
A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B.只有按时完成家庭作业后才能看电视C.惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D.规定每周看电视的适当时机【答案】 B5、教育发挥主导作用的前提和基础是()。
A.家庭环境效应B.人的主观能动性C.社会发展状况D.教育自身状况【答案】 D6、1922年颁布的《壬戍学制》将我国的学制设定为()A.五四二制B.五三三制C.六三二制D.六三三制【答案】 D7、在活动任务较容易时,想要工作效率较高,动机水平应该怎样? ( )A.较高B.中等C.较低D.任意强度【答案】 A8、教师职业道德的核心( )A.教师对教育事业的忠诚B.教师自身的道德修养C.教师的贵任心D.热爱学生【答案】 D9、最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是( )。
A.赫尔巴特B.斯宾塞D.博比特【答案】 B10、下列有关学校课程的表述中正确的是( )。
A.学校课程是一-级课程B.学校课程采用“研制一开发一推广”开发模式C.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现D.学校课程是为了保证全国统一共同的教育教学质量【答案】 C11、()是教育者和受教育者共同认识的客体。
A.教育内容B.教育活动C.教育实践D.教育要素【答案】 A12、提出最近发展区理论的心理学家是()。
2021小学教师资格-学习策略(精选试题)
小学教师资格-学习策略1、学习一种新材料时运用联想假借意义,对记忆有帮助的这种方法称为()A.语义联想B.视觉想象C.关键词法D.谐音联想法2、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()A.组织策略B.精细加工策略C.元认识策略D.复述策略3、在学习过程中,学习者采用在主题句下划线的方法帮助学习,这种学习策略属于()A.组织策略B.精细加工策略C.资源管理策略D.复述策略4、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序5、不属于元认知策略的是()A.计划策略B.学习策略C.监控策略D.调节策略6、专门领域的基础知识是有效利用策略的_____。
7、对于篇幅短小或者内在联系密切的材料,适于采用_____,对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料,适于采用_____。
8、先学习的信息对后学习的信息的干扰,叫做_____。
9、元认知控制包括计划策略、监控策略和_____。
10、交互式教学指在教会学生四种策略:总结、提问、析疑和_____。
11、资源管理策略的一般内容。
12、论述学习策略的分类。
13、组织策略属于()。
A.精加工策略B.认知策略C.元认知策略D.调节策略14、整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于()A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略15、形象联想的学习策略属于()。
A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.问题解决策略16、画线属于()学习策略。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略17、对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略一般称为()。
A.学习自觉性B.元认知策略C.智力技能D.自我意识18、提问者要求列举木材的用途。
回答可能是:桌椅材料、做成艺术品、筷子等等,这种寻求答案的思维方式是()A.抽象思维B.联想思维C.发散思维D.逻辑思维19、属于资源管理策略的是()A.做笔记B.复习方式多样化C.设计学习空间D.列提纲20、计划策略属于()A.精加工策略B.支持策略C.资源管理策略D.元认知策略21、下列策略中,不属于精细加工策略的是()。
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1.复述2.视觉想象3.背景知识的多少4.变通5.概括性条理性学习者是如何使用它的6.概念图教学测评7.随意识记8.具体情况9.学生主动性能动性10.专门领域的基础知识11.集中注意领会监控12.整体识记
分段识记13.编简14.一览表双向表15.对认知过程的知识和观念
四、名词解释
1.学习策略:指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。
6.【解析】以上选择均为学习策略的特征,E项元认知策略是学习策略的一种。
7.【解析】划线是阅读时常用的一种复述策略,以上选项均为教学生划线的要求。
8.【解析】D项是流程图的要求。
9.【解析】双向图是从纵横两个维度罗列材料中的主要信息;层次结构图和流程图都可以衍变成双向表。
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10.【解析】元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。
D.中间高两头低E.白天高晚上低
4.下列因素属于学习环境的设置的有( )。
A.流通的空气B.适宜的温度C.空间范围D.室内布置
7.如何教学生划线( )。
A.要解释在一个段落中什么是重要的B.教学生谨慎地划线,也许只划一到两个句子
C.教学生复习和用自己的话解释这些划线部分D.教学生一些圈点批注的方法
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3.A【解析】略。
4.B【解析】认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。
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5.D【解析】由复述策略的定义可知。
6.D【解析】组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。
7.A【解析】元认知的实质是人对认知活动的自我意识和自我控制。
3.【解析】学习时,随着学习的进行,人的精神状态和注意力会发生变化。一般来说,存在三种变化模式:先高后低;中间高两头低;先低后高。
1.下列选项中,属于组织策略的是( )。
A.划线B.记笔记C.列提纲D.画关系图
2.元认知知识包括( )。
A.对个人作为学习者的认识B.对任务的认识C.对有关学习策略的认识
D.对学习策略使用方面的认识E.对教师的认识
3.每个人的工作最佳时间不同,主要存在三种变化模式( )。
A.先高后低B.先低后高C.中间低两头高
9.学习策略是学习者制定的学习计划,包括( )。
A.意识和能力B.规则和技能C.认知策略D.经验和方法
10.以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是1 / 9
( )。
A.讲演慢一点B.重复复杂的主题材料
C.呈现做笔记的线索D.在黑板上将所有信息罗列出来
二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案,不答、少答或多答均不得分)
4.【解析】学习环境的设置首先要注意调节自然条件,如流通的空气、适宜的温度、明亮的光线以及和谐的色彩等。其次,要设计好学习的空间;如空间范围、室内布置、用具摆放等因素。
5.【解析】交互式教学这种方法,旨在教成绩差的学生学会阅读领会这样四种策略:①总结,总结段落内容;②提问,提与要点有关的问题;③析疑,明确材料中的难点;④预测,预测下文会出现什么。
2.复述策略
3.合作学习
4.生成性学习
五、简答题
1.简述常用的组织策略。
2.简述学习策略训练的原则
3.简述如何运用复述策略。
4.简述如何有效管理学习时间。
5.谈谈程序化训练模式的基本步骤。
六、论述题
学习策略训练的方法有哪些?
一、单项选择题
1.C【解析】在实践中应用所学知识是对知识的最好复习。
2.C【解析】形象联想策略要遵循形象化、组织化与联想化三条原则。
4.元认知在学会学习中的作用有起止作用、作用和增效作用。
5.列提纲时所列出的提纲要具有和,但其效果取决于。
6.网络关系图,目前,人们将它称为,在学习、和中加以广泛利用。
7.是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
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8.学习策略的价值依赖于。
9.学习策略的使用依赖于和的充分发挥。
四、名词解释
1.学习策略
学习策略小学教育心理学考试测试题第九章
一、单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案,答错、不答或多答均不得分)
1.对知识最好的复习方法是( )。
A.有意识记B.多种感官参与C.在实践中应用所学知识D.划线
2.应遵循形象化、组织化与联想化三条原则的学习策略是一种( )。
A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略
8.如何做关系图( )。
A.找出文中的主要观点B.找出次要的观点或支持主要观点的部分
C.标出这些部分,并将次要的观点和主要的观点联系起来
D.一般从左向右展开,用箭头连接各步
9.下列图形可以衍变成双向表的是( )。
A.系统结构图B.模型图C.层次结构图D.流程图
10.以下属于元认知计划策略的是( )。
3.将学习策略分为基本策略和支持策略的认知的实质是人对认知活动的自我意识和( )。
A.自我控制B.自我认知C.自我指导D.自我学习
8.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个( )。
A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等
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(1)主体性原则。指任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥。
(2)内化性原则。指训练学生不断实践各种学习策略,逐步将其内化成自己的学习能力,并能在新的情境中加以灵活应用。
A.对注意加以跟踪B.设置学习目标C.浏览阅读材料
D.产生待回答的问题E.分析如何完成学习任务
三、填空题
1.在学习中,是一种主要的记忆手段,许多新信息只有经过多次复述后,才能在短时间内记住并长期保持。
2.将“飞机一箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是记忆术中的。
3.精细加工强调在新信息和已有的知识之间建立联系,在学习中是非常重要的。
2.复述策略:是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上。
3.合作学习:在这种学习活动中,两个学生一组,一节一节地轮流向对方总结材料,当一个学生主讲时,另一个学生听着,纠正错误和遗漏。然后,两个学生彼此变换角色,直到学完所学材料为止。
人们在学习、阅读时常常使用各种不同的策略,学习策略的价值依赖于其具体情况和使用。在进行学习的训练时,不管教什么策略、怎么教这些策略,都可以遵循以下的基本原则: