《智能电子技术方向》专业人才培养方案

应用电子技术（智能电子产品设计方向）（610102）
一、专业名称和专业代码
专业名称：应用电子技术专业（智能电子产品设计）
专业代码：610102
二、学制与学历
学制：三年
学历：专科（高职）
三、招生面向
面向广东省内政治思想品德考核合格、身体健康和高考成绩达到第三批A线录取最低控制线的考生中，予以择优录取。

四、就业面向
智能电子与和太阳能光伏发电是目前比较热门的行业，就业前景乐观，就业岗位多样化，本专业的毕业生就业岗位、就业领域如表1所示。

表1 就业面向
就业领域电
子技术员电
子绘图员电
子工艺员生
产与管理员
智能电子产品
光伏发电开关电源与LED 照明
电子营销及其他相关五、培养目标
岗位说明
电子产品的开发、安装、调试、维护工作
Protel/CAD软件使用与应用，CPB电路板设计与制作
电子产品生产工艺制定与管理
电子产品生产管理与运行
单片机开发，智能家居、智能电器、智能控制等产品的设计、开发、调试与检修
（5）、光伏发电产品、系统的设计、开发、调试、安装、维护、运行管理等
开关电源设计，绿色电源（LED）产品的设计、调试、检修等
电子行业信息收集、生产、开发、管理、维护，经营电子产品企业的销售部门与供应部门的供销与管理
本专业旨在培养德、智、体、美等方面全面发展，职业素质和职业道德良好，面向智能家居、智能照明、智能测控、风光发电领域，系统掌握智能电子及风光发电的基本理论知识和技能，具有单片机、嵌入式ARM编程、开关电源、光伏并网控制系统设计能力，较强的学习能力和创新意识，适应智能电子与风光发电产品开发、生产、检测、维修、销售及管理岗位的高级技术技能人才。

六、人才培养规格和知识、能力、素质要求
（一）知识要求
（1）掌握本专业电子、电工基础理论知识；
（2）掌握电子电路分析与实践；
（3）掌握PCB设计与制作；
（4）掌握电子仪器使用与操作；
（5）掌握计算机操作基础知识；
（6）掌握单片机开发技术；
（7）掌握光伏与LED照明的基本理论与知识；
（8）掌握智能产品开发的基础理论与知识。

（二）职业能力结构要求
1.社会能力
（1）良好的人际交往能力；
（2）良好的沟通能力；
（3）良好的语言表达和写作能力；
（4）良好的组织分配、协调能力；
2.方法能力
（1）具有个人职业生涯规划能力；
（2）具有独立学习能力；
（3）具有较强的分析决策能力；
（4）具有较强的创新意识能力；
（5）具有适应职业岗位变化的能力。

3.专业能力
（1）具有一般性专业英语阅读能力；
（2）具备计算机基本操作及应用能力；
（3）具有电子元器件判断、识别采购能力；
（4）具有电路板加工、制作焊接能力；
（5）电路设计、分析能力；
（6）电路维修故障诊断能力；
（7）仪器仪表使用能力；
（8）专业技术报告分析与撰写能力；
（9）单片机编程设计能力；
（10）光伏发电与照明系统设计能力；
（11）EDA设计能力；
（12）智能产品设计能力。

4.职业态度
（1）坚定正确的政治方向，良好的社会公德、职业道德和诚信品质；（2）解放思想、实事求是的科学态度；
（3）爱岗敬业、精益求精、积极向上、勇于创新；
（4）吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；
（5）遵纪守法，廉洁奉公；
（6）严格遵守行业专业规范、标准；
（7）团结友爱、团队协作。

（三）职业素质结构要求
思想道德素质：热爱祖国，拥护党的基本路线方针政策；有民主法制观念；有理论联系实际、实事求是的科学态度；有艰苦奋斗、团结合作、实干创新的精神；具备良好的社会公德和职业道德的思想道德素质。

文化素质：拥有本专业实际工作所必须的专业文化素质，同时拥有文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面文化素质，有较高的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。

一定的文化艺术修养，较严谨的逻辑思维能力和准确的语言、文字表达能力。

身心素质：具有体育运动基本素质，初步的军事素质，科学锻炼身体，达到国家规定的大学生体育合格标准，具有良好的身体素质；具有积极的竞争意识、较强的自信心和强烈的进取心，情绪稳定、胸怀宽阔、有坚忍不拔的精神和抗挫折能力。

专业素质：质量意识、系统意识、规范意识、环保意识、安全意识。

开拓精神、创新意识、创业
能力。

并具备技术知识更新的初步能力和适应不同岗位需求变化的一般能力。

（四）职业能力图解
本专业的职业能力岗位能力图解见图1所示
图1职业能力图解
七、毕业要求
通过三年的理论学习和实践训练，本专业毕业生应获得以下几方面的知识和技能：
（1）熟悉本专业的基本理论知识，专业基础扎实；
（2）掌握电子技术方面的专业理论知识，具有合理的知识结构；
（3）了解智能电子、开关电源和新能源发电技术的前沿理论、应用前景和发展动态；
（4）掌握智能电子的基本理论构架，具备立基于可编程控制器（处理器）的家电、智能家居等电子产品的开发技能；
（5）系统掌握开关电源的工作原理，具备各类拓扑开关电源的设计、调试、维修能力；
（6）熟悉光伏发电技术基本理论，掌握光伏发电技术，熟悉光伏发电系统运行、调试与维护；
（7）掌握电子产品的元器件和生产工艺，具备电子产品的测试开发技能、技术支持技能；
（8）具备创新素质，培养解决专业工程实际问题的技能；
（9）具备项目设计报告、科技论文的书写能力，培养人文科学素质。

考取以下证书为毕业条件之一：
（1）获取广东省英语应用能力A级证书；
（2）获取广东省计算机应用一级证书；
考取以下任一个专业技能证书为毕业条件之一：
（1）获取计算机辅助设计绘图员(电子类)资格证书；
（2）获取电工操作正书；
（3）获取嵌入式设计工程师证书（计算机软件考试全国联考）。

（4）获取嵌入式设计工程师证书（工信部）。

八、课程体系、专业核心课程及与中职、本科衔接的核心课程
(一)课程体系构架与说明
本专业课程体系构架分为专业基础课类课程、专业操作技能类课程和综合素质类课程，具体如表2所示。

(二)教学进程总体安排
(三)专业核心课程
1.课程一
（1）课程名称：模拟电子技术
（2）学时：68学时
（3）先修课程：电路与磁路
（4）内容与要求：根据高职高专培养目标的要求以及现代科学技术发展的需要，本课程在介绍传统电子工业技术基本原理的基础上，以现代电子技术的基本知识、基本理论为主线，使电子技术的基本理论与各种新技术有机结合在一起，以应用为目的，在保证科学性的前提下，通过一定数量的工程应用实例和实验，阐明模拟电子技术基本原理和分析问题的方法，以便为深入理解和具体应用电子技术创造有利条件，为培养高职生在把握模拟电子技术的发展脉络和应用打下坚实的基础。

2.课程二
（1）课程名称：数字电子技术
（2）学时：64学时
（3）先修课程：电路与磁路、模拟电子技术
（4）内容与要求：数字电子技术是一种发展迅速、实践性和应用性很强的基础技术。

本课程的主要任务是使学生获得数字电子技术方面的基础理论、基本知识和基本技能，使学生对数字基础理论知识、基本数字器件以及一些大规模集成器件有一定的认识和了解，注意培养学生综合运用所学知识进行简单逻辑设计、根据手册正确选用集成器件进行逻辑设计和解决较复杂问题的能力，还注意培养学生正确使用仪表以及初步学会检查和排除技能训练中的故障的方法。

3.课程三
（1）课程名称：电子产品设计与制作实训
（2）学时：5周
（3）先修课程：模拟电子技术、数字电子技术、Protel 电子线路设计
（4）内容与要求：通过本课程的学习，应使学生在掌握电子技术基本理论知识的基础上，着重强化应用所学知识的能力和实际动手能力；掌握Protel电子线路设计中的原理图绘制、PCB板制作，硬件电路的连接与调试的过程，培养学生分析问题和解决问题能力。

4.课程四
（1）课程名称：AVR单片机应用技术
（2）学时：68学时
（3）先修课程：数字电子技术、单片机原理及应用、C语言程序设计
（4）内容与要求：通过本课程的学习，应使学生在掌握AVR单片机基本理论知识的基础上，着重强化应用所学知识的能力和实际动手能力。

在教学过程中既要重视基础理论的培养，也要重视实验等实践性环节，基础理论知识和基本应用能力并重，为后续《智能电子产品设计与制作实训》及学生从业后自学相关知识、更好地从事相关技术工作奠定良好的基础。

5.课程五
（1）课程名称：ARM嵌入式系统
（2）学时：64学时
（3）先修课程：单片机原理及应用、数字电子技术、C程序设计
（4）内容与要求：本课程是应用电子技术专业主干课程之一，主要介绍ARM嵌入式基础知识及其应用技术，介绍了Contex-M3系统构架的组成及特点，典型STM32典型芯片的内部结构与组成，嵌入式系统应用技术、STM32编程技术，使学生基本掌握Contex-M3构架的结构特点，熟悉STM32芯片的使用方法，对嵌入式系统有初步了解，为后继课程的学习和今后工作实践打下良好基础。

6．课程六
（1）课程名称：传感器与检测技术
（2）学时：48学时
（3）先修课程：电路与磁路、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理及应用
（4）内容与要求：本课程是应用电子技术专业的主干课程，具有较强的实践特征，是一门实用性较强的课程。

本课程旨在介绍将非电信号转换成电信号的一般理论和基本方法，介绍常见的声、光、电、磁传感器的工作原理和结构以及在实际中的应用，为相关课程的应用做支持，为日后从事相关工作打下基础。

7. 课程七
（1）课程名称：智能电子产品设计与制作
（2）学时：52
（3）先修课程：单片机原理及应用、传感器与检测技术、模拟电子技术
（4）内容与要求：本课程是应用电子技术专业智能电子产品设计方向的核心课程，是一门培养学生掌握智能电子产品设计的实践性课程。

本课程旨在介绍使用可编程的用单片机设计具有智能功能的玩具、仪器、设备等。

8. 课程八
（1）课程名称：EDA技术基础
（2）学时：50
（3）先修课程：数字电子技术、C语言程序设计
（4）内容与要求：介绍EDA电子设计自动技术的原理、方法和步骤，通过VHDL硬件描述语言，构建可编程的数字电路平台，具有在系统重构技术。

通过对FPGA/CPLD编程，缩短设计周期，提高设计可靠性。

(四)与中职、本科衔接的核心课程
本专业暂未开展2015级中职-高职、高职-本科三-二分段教学。

（五）创新创业教育专业课程设置
本专业开设了大学生创新创业指导公选课和电子创新设计选修课，以培养学生进行自主创业的意识能力，培养学生进行创新的高级专业技能。

其中《大学生创新创业指导》为全院公选课共计36学时，《电子创新设计》为专业选修课共计46学时。

九、专业基本条件（含师资、设备、场地等）
（一）教学团队
1.师资概况。

本专业现有专任教师12名，师生比1:18，专业骨干教师6人，校内实训指导教师
3人，具有“双师”素质教师占92%以上，具有企业生产一线工作经历的达42％，高级职称的比例达42%，硕士以上学位的教师达78%，有行业企业兼职教师10名，专兼职教师比例达到1:1。

2.专业带头人。

本专业现有两名专业带头人，均为副教授职称，从事电子信息工程技术专业教学、科研10年以上，具有丰富的专业建设、科研经验，教学实践经验丰富，在教学团队中有凝聚力、号召力，在专业建设、师资水平提升等方面具有带头作用。

（二）教学场地
1.校内实训条件
我院现有中央财政支持的建设的“电工电子与自动化技术职业训练基地”，以及广东省高等职业教育实训基地各一处，设备资产总值达到1500万元，其中为电子信息工程技术专业所必用的实训室达21间，设备资产值达600.85万元。

校内实训基地内5万元以上的大型设备有7套，各门专业课实验开出率均达到了100％。

建立了具有模拟和仿真条件的校内实训室7间，充分利用现代信息技术，开发虚
拟车间、虚拟工艺、虚拟实验，为实训操作前理论与实践结合的教学提供有效途径。

2.校外实习基地
本专业与韶关、佛山等电子企业联系密切，建立了稳定的校外实习就业基地。

校内实训方面，主要由广东省高等职业教育电子信息工程技术实训基地承担，可完成电子产品设计与制作实训、面向对象程序设计实训、可编程器件实训、电路、模拟电子技术、数字电子技术等课程的实验教学。

（三）产教结合的具体措施
本专业在以下几方面加强产教结合：
1.在课程设置、课程大纲的制定中认真征求专业委员会及社会上其他专家们的意见，使教学从内容与形式上都与社会当前需求、产业特点紧密联系；
2.充分发挥现有的校外实践教学基地功能，尽量扩大在校外实训基地教学的课时；
3.电工电子及自动化技术实训基地及电子信息工程技术实训基地，可集设备维护、教学实习、对外承揽技术课题等多种服务功能于一体，实现产教结合。

十、课程考核评价方式
理论课采取笔试、机试或二者相结合的考核方式，选修课采取考察方式，理论-实训一体化课程采用实操考核方式，实习、顶岗实习采用跟踪监控考核方式，过程考核与结果考核并重。

十一、其他必要的说明
（一）第五学期选修课为考查课，根据学生自愿选择。

（二）毕业设计为选修课，分两个阶段实施，第1阶段安排在第五学期，第2阶段安排在第六学期。

选修毕业设计可以免修第五学期的相关专业实训课。

（三）生产实习课程与实训课程在同一时间段以学生自愿为原则在校外实习基地分流实施。

执笔人签名：
系主任签名：。