《我要的是葫芦》PPT优秀课件【完美版课件】
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《我要的是葫芦》课件PPT(完美版)二年级上册语文部编共43页
版) 二年级上册语文部编
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
课文出处及背景介绍选自小学语文教材，是一篇寓言故事讲述了一个人一心想要葫芦，却忽视了叶子上的蚜虫，最终没有得到葫芦的故事寓言故事短小精悍，富有哲理，旨在引导学生明白事物之间是有联系的，不能孤立地看问题01作者姓名、生卒年月、籍贯等基本信息02主要作品及成就，包括其他寓言、童话、小说等03写作风格及特点，如以简洁生动的语言、丰富的想象和深入人心的哲理见长作者生平及主要作品故事所处的时代背景，如社会、文化、思想等方面的状况《我要的是葫芦》在文学史上的地位和影响作者在文学史上的地位和影响，包括其作品的传播、评价和研究情况等时代背景与文学地位03文章以简洁的语言，明快的节奏叙述了主人公对葫芦的痴迷以及葫芦带给他的种种快乐和烦恼。
简洁明快的叙述风格通过描写主人公种葫芦、盼葫芦、看葫芦、说葫芦等情节，巧妙地将读者引入一个充满童趣的世界。
巧妙的情节安排文章运用生动的细节描写，如“细长的葫芦藤”、“雪白的小花”、“可爱的小葫芦”等，让读者仿佛置身于葫芦园中，与主人公一同感受葫芦的魅力。
丰富的细节描写文章结构和写作特点关键语句解读与赏析“他盯着小葫芦自言自语地说‘我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！’”这句话生动地表现了主人公对葫芦的殷切期望和喜爱之情。
“一个邻居看见了，对他说‘你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！’”这句话既表现了邻居的关心，也暗示了葫芦生长过程中遇到的问题。
“那个人感到很奇怪，他说‘什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
’”这句话揭示了主人公的片面认识和错误观念，为下文葫芦的枯萎埋下了伏笔。
人物形象塑造及其特点主人公一个喜爱葫芦、对葫芦充满期望的人。
他的形象特点是对葫芦的痴迷和无知，只注重葫芦的外表和结果，而忽视了生长过程中的问题。
邻居一个关心他人、善于发现问题并给出建议的人。
他的形象特点是热心肠和明智，能够看出问题的本质并给出正确的解决方法。
自言自语自己对自己说话，表示一种孤独或沉思的状态。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件
想一想：种葫芦的人想要得到葫芦，为什么最 后一个也没得到？
因为他不懂得叶子与葫芦的关系。叶子被 虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦就只 能慢慢变黄、脱落。另外他还不听邻居的劝告， 自以为是。
拓展想象：种葫芦的人明白了其中的道理， 他会想些什么？
原来，是我不懂得叶子与葫芦的关系：叶 子被虫子吃光后，不能给葫芦输送营养，葫芦 就只能慢慢变黄、脱落。另外我还不听邻居的 劝告，自以为是。都是我的错。
课堂演练
一、填一填。 结果 成果
1.我们要珍惜他人的劳动（ 成果）。
2.种葫芦的人不治叶子上的蚜虫，（ 结果） 葫芦一个一个都落了。
二、续编故事。
第二年，种葫芦的人又种了一棵葫芦……
第二年，那个人又种了一棵葫芦，这次他非常细心地呵护着 葫芦。没过多久，细长的葫芦藤上又长满了绿叶，郁郁葱葱。雪 白的小花凋谢后，藤上又挂了几个可爱的小葫芦，他开心极了。
可是有一天，他在叶子上又发现了蚜虫。他赶紧用早已准备 好的冶蚜虫的药喷洒在蚜虫身上，蚜虫渐渐地都死了，叶子还是 那么翠绿。他自言自语地说：“我的小葫芦啊，这次你一定要长 得赛过大南瓜。”
过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈地挂在藤上，在太 阳底下闪闪发光。
种葫芦人 的反应
你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快 治一治吧!
这句劝告表现了邻居说话时的急切，说明当时 情况的紧急。“盯”的意思是集中注意力看，形象 地表现出这个人重视葫芦的样子。
什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。
这句话连用两个反问，表现出种葫芦人的自 信、惊诧，对邻居的话感到不可理解。
朗读指导
语文 二年级 上册
14 我要的是葫芦
xxx
复习闯关
kē hú lu
14 我要的是葫芦 课件(共24张PPT).ppt
动作表情，注意说话的语气。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅薄 的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联系， 否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
1.读拼音,写词语。
种
zhòng （种花）
cháng （细长）
长
zhǎng （长大）
我会写
kē
xiè xiǎnɡ dīnɡ
棵 谢想盯
yán
lín zhì ɡuài
言 邻 治怪
★ 1 、从哪些地方可以看出那个人喜爱葫芦。 ★ 2 、那个人这么喜爱葫芦，为什么没得到葫芦？
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶， 开出了几朵雪白的小花。花谢 以后，藤上挂了几个小葫芦。 多么可爱的小葫芦哇！那个人 每天都要去看几次。
乐器
在古代，葫芦是制作乐器的重 要原材料，其价值不亚于丝，竹 葫芦还可以做鸽哨，分很多种， 制法各异。还可作为吉祥物，吉 庆用品，家居装饰品，风水化煞 招财，收藏把玩。
我会认 hú lú téng xiè yá
葫芦藤谢蚜
dīng sài gǎn guài màn
盯塞感怪慢
多音字
zhǒng（种子）
课文讲解
思考：蚜虫是什么意思？ ➢蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。
思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是 怎么办的？
➢树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法 对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈 内容，互相评价。
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了， 叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很 奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要 的是葫芦。”没过几天，叶子上的蚜虫更多了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
14 我要的是葫芦 课件(共32张PPT).ppt
奇怪 怪物
03 学课文
2
4
3
1
邻居蚜劝虫课一他文个快讲一（了个有都个落人了）种，了他（（ 治一一）治棵，）葫结，芦果后小来葫他芦不的（听葫芦叶子上生了（ ）。 ），
比一比，两幅图有什么不同？
?
1.葫芦长得怎么样？ 2.那个人喜欢葫芦吗？从哪儿看出来的？
1
（细长 ）的葫芦藤
!
（雪白 ）的葫芦花
葫芦把并不葫是芦一慢下慢子掉同落时落的过 下程的生，动一地个展一现个地在落我，们种眼 葫前芦。人一次一次的难受！
讨论：叶子上的虫到底要不要治？
藤和叶子的作用很大， 它们要为果实输送养分，如 果它们被虫子吃了，养分就 没法送到果实里去，果实就 会枯萎。
通过学习，你能说说蚜虫、叶子、葫芦之 间有什么关系呢？
？
说的？
反问
叶子上的虫还用治？是指（ A ） A、叶子上的虫不用治。 B、叶子上的虫需要治。
说一说：
叶子上的虫还用治？这个人想的是：
虫子生在叶子上，又没生在 葫芦上，他只要葫芦，不要叶子， 所以叶子上生虫子不用治。
4
哪
一 小葫芦变黄了，都落了。
个 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 更 好 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
比一比，认一认
lú
芦 葫芦 庐 庐山 炉 香炉
ténɡ
藤
丝瓜藤
西瓜藤
葡萄藤
去掉拼音，谁还能读准确？
本课还有几个生字，都可以通过与熟字组 成常用词语来认识它们
葫芦 瓜藤 谢谢 好啊 蚜虫 盯着 比赛 感到 奇怪 快慢
02 我会写
一棵 几棵
谢谢 答谢
思想 想法
盯着 盯住
语言 发言
《我要的是葫芦》PPT(完美版)优秀课件
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”那个 人感到很奇怪，说：“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫 芦。”
邻居让他赶快治一治 叶子上的蚜虫。他没有采纳。 因为他觉得叶子上的蚜虫跟 葫芦没有什么关系。
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
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从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!那个人每天都要去看 几次。
慢
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
kē xiè
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
笔顺： 组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长， 靠近横中线。
例：多么可爱的小葫芦啊！ 你能用“多么……啊”写句子吗？ 多么___坚__固__的________小桥啊！ 多么__好__看__的_________芭蕉啊！
《我要的是葫芦》PPT优秀课件-教育 学生， 从爱出 发，爱 是一种 特持久 而深刻 的感情 。
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部编版二年级语文上册第14课《我要的是葫芦》优质课件(共55张PPT)
结构：左右
部首：讠 书写指导：“身”居中，瘦长，下面的撇
上端不出头；“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系，葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治，所以，最后葫芦都落了，他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段)：写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段)：写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎，眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段)：写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听。 第四部分(第4自然段)：写叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系， 只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们：事物 之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子， 到头来，葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊！
读感叹句时，要把强烈的感情表达出来。
(2)什么？叶子上的虫还用治？
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的， 考虑问题要全面， 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的 蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物 之间有密切联系的，要联系地看问题。如 果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来 什么也得不到。
部首：讠 书写指导：“身”居中，瘦长，下面的撇
上端不出头；“寸”的横笔在 横中线上。左中右大致等宽。
整体感知
自由阅读课文，说说：课文写了一件 什么事情？
课文讲了一个人种了一棵__葫__芦__，他 的_葫__芦__叶__子___上爬满了__蚜__虫__，邻居劝他 治一治，他不听，结果__小__葫__芦__一个一个 都落了。
因为种葫芦的人不懂得叶子与葫芦的关系，葫芦叶子生了 蚜虫他也不去治，所以，最后葫芦都落了，他一个也没得到。
段落大意
第一部分(第1自然段)：写葫芦长势好和种葫芦人高兴、喜爱的心情。 第二部分(第2自然段)：写那个人看见叶子上生了蚜虫却一点也不在 乎，眼睛只盯着小葫芦。 第三部分(第3自然段)：写一个邻居劝他治叶子上的蚜虫，他也不听。 第四部分(第4自然段)：写叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦都落了。
主要内容
《我要的是葫芦》这则寓言讲的是从前 有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系， 只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有 收到葫芦的故事。这个故事告诉我们：事物 之间是有联系的，如果只顾葫芦，不管叶子， 到头来，葫芦也长不成。
(1)多么可爱的小葫芦啊！
读感叹句时，要把强烈的感情表达出来。
(2)什么？叶子上的虫还用治？
读完这则寓言，你有何启发？
1.要善于听取他人有益的劝告。 2.要认识到事物之间是相互联系的， 考虑问题要全面， 不能孤立地看待 事物。
结构梳理
我要的是葫芦
有管叶,
叶枯果落无收获。
主旨概括
种葫芦的人只管葫芦，不治叶子上的 蚜虫，结果葫芦都落了。告诉我们：事物 之间有密切联系的，要联系地看问题。如 果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来 什么也得不到。
第14课 我要的是葫芦 课件(共23张PPT)
我会说：
细长的 （
）
绿绿的 （
）
雪白的 （
）
可爱的 （
）
说一说：葫芦生长的过程是怎样的？ 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦
藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花 谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小 葫芦啊！
（种葫芦 ）（ 长绿叶）（开小花）（ 挂葫芦）
“满”字能不能去掉？为什么？
藤上挂了几个小葫芦。 藤上结了几个小葫芦
我要的是葫芦
葫芦嫩时可作蔬菜用，老时硬壳 可作器皿，还可制作成工艺品和乐器。
这是葫芦的什么？
ténɡ 葫芦藤
丝瓜藤
葡萄藤
南瓜藤
西瓜藤
初读课文
初读课文
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
hú lu ténɡ dīnɡ
一棵葫芦藤 盯着
ɑ
好啊
xiè
花谢
sài
比赛
yá
蚜虫
ɡǎn
感动
ɡuài
奇特
màn
快慢
“寒”和“赛”的区分是什么？
sài寒赛寒冷比赛谢（謝）xiè ① 表示感激（叠）：～～你！ ② 道歉或认错：～罪。 ③ 辞去，拒绝：～客｜～绝参观。 ④ 凋落，衰退：花～了｜新陈 代～。
葫芦藤谢蚜盯 啊赛感怪慢
一棵葫芦藤 盯着 好啊 花谢 比赛 蚜虫 感动 奇特 快慢
品读课文
从前，有个人种了一棵葫芦。 思考：句子中“一棵葫芦”和课题中的 “葫芦”意思一样吗？
“一棵葫芦”是指一整棵 葫芦，包含：葫芦藤、葫 芦叶、葫芦花、小葫芦。
课题中的“葫芦”是指： 果实（小葫芦）。
棵 kē
结构：左右结构
部首：木
书写指点：左窄右宽，左高右低； 木字旁捺要变成点； “果” 字的撇捺要舒展。
14 我要的是葫芦 课件(共26张PPT)
没过几天，葫芦有了很大的变化， 这棵葫芦怎么了？
小葫芦变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，都落了。 小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
棵谢 治怪
14 我 要 的 是 葫 芦
摘葫芦 葫芦藤 花谢以后 蚜虫 感到奇怪 盯着 赛过 慢慢
葫芦藤上长绿叶，花谢之后葫芦挂。 只盯葫芦赛南瓜，不顾蚜虫满叶爬。 葫芦慢慢都变黄，一个一个全落下。 栽种的人很奇怪，不知到底为啥呀？
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
叶子上的蚜虫还用治？
叶子上的蚜虫不用治。
那个人想：叶子上有虫子（ 不用治）， 我要的不是叶子，是（ 葫芦 ）。
同桌交流：种葫芦的人想要葫芦，为 什么最后却一个也没得到？
蚜虫吃掉叶子，叶子无法进行光合作 用，也就无法为葫芦提供营养，葫芦就会
变黄凋零，叶子和葫芦是有联系的。
hú lu
葫芦
葡萄 狐狸
胳膊 玻璃
实用功能 药用功能 观赏功能
14 我 要 的 是 葫 芦
téng
xiè
yá
葫芦藤 花谢以后 蚜虫
gǎn
guài dīng
感到奇怪 盯着
sài
赛过
màn
慢慢
多么可爱的小葫芦啊！ 我的小葫芦啊，快长啊，快长啊！ 长得赛过大南瓜才好呢！ 你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
种葫芦的人想要葫芦，为什么 最后却一个也没得到？
蚜虫
是地球上最具破坏性 的害虫之一。
几个虫子怕什么! 有几个虫子不用怕。
外面下雨了，小明不打伞就往外跑，
边跑边说：“（ 下点雨怕什么 ）！”
试卷发下来，小刚错了4道题，他不屑
一顾地说：“（ 才错4道题怕什
《我要的是葫芦》ppt修改省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
一种邻居看见了,对他说: “你别光 盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治 吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么？ 叶子上旳虫子还用治？我要旳是葫芦。”
没过几天， 叶子上旳蚜虫更 多了。小葫芦慢 慢地变黄了，一 种一种都落了。
叶子 茎
果实
根（营养和水分）
我会讲故事
第二年,那个人又种下了葫芦,
过了某些日子，( )旳葫芦藤上
hú lu
葫芦
hulu 葫芦
hú lu téng yá
葫芦 藤 蚜虫
dīng
sài lín
盯着 比赛 邻居
xiè
花谢花开
自自言言自自语语 每每天天 一一棵棵树树 挂挂住住 慢奇慢怪地慢奇慢怪地
我会写
我会写
我会记
张口一声哇， 用手往上挂。 有水是水洼， 女孩爱娃娃， 捉虫小青蛙。
14、我要旳是葫芦
洁白旳小花。花谢后来，藤上挂了几种小葫芦。 多么可爱旳小葫芦哇！
没过几天，叶子上旳蚜虫更多了。小葫芦慢慢地 变黄了，一种一种都落了。
小组合作
为何小葫 芦都落了 ？
1、请小朋友们当当侦 察员，读课文旳2—3自然 段用—画出答案。
2、同桌相互说一说。
有一天，他看见 叶子上爬着某些蚜虫 ，心里想，有几种虫 子怕什么！他盯着小 葫芦自言自语地说： “我旳小葫芦，快长 啊，快长啊！长得胜 过大南瓜才好呢！”
我要旳是葫芦
经过读课文 我们懂得，这 个人要葫芦, 他得到葫芦了 吗?
从前，有个人 种了一棵葫芦。细 长旳葫芦藤上长满 了绿叶，开出了几 朵洁白旳小花。花 谢后来，藤上挂了 几种小葫芦。多么 可爱旳小葫芦哇！ 那个人每天都要去 看几次。
那个人每天都要去看几次。
这阐明了 什么？
二年级语文上册我要的是葫芦PPT省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
Hú lu
葫芦
14 我要旳是葫芦
葫芦 好哇 盯着 邻居 奇怪 蚜虫 每天 挂着 葫芦藤 一棵树 慢慢地 治一治 自言自语
我会写
言每治棵挂 哇怪慢
你有什么发觉吗？
怪病 奇怪
挂着 挂衣服
思索： 课文讲了一种什么故事？
说一说：
从前，有一种人（
）。
一天，他发觉（
），
但是他没有及时去治虫，成果
种葫芦旳人
有几种虫子怕什么！ “我旳小葫芦，快长啊，快长啊！长得 胜过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上旳虫还用治？我要旳是 葫芦。”
邻居
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
我来猜
有几种虫子怕什么！
那个人想：有＿几＿种＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。＿
他盯着小葫芦自__言_自_语_地说：“我旳小葫芦，
那个人每__天_都要去看几__次__。
这个人要葫芦, 他得 到葫芦了吗? （课文第4自然段）
没过几天，叶子上旳蚜虫更多
了。小葫芦慢慢地变黄了，一种个都 落了。
为何小葫芦都落了？
同桌合作：
（课文2--3自然段）
用“—”画出“种葫芦旳人”所想、所说旳句子；
用“～”画出“邻居”所说旳话，仔细地读一读。
根（营养和水分）
学了这课之后，你懂得了什么？
1.事物之间是有联络旳。只 要葫芦，不论叶子，是得不到葫芦 旳。
2.小毛病要及时治,才不会造 成大毛病。
种葫芦旳人看 到小葫芦都落了， 会想些什么呢？
• 想象一下，补画葫芦：
• 假如那个人听了邻居劝说 ，治了蚜虫，小葫芦健康 成长，后来长成什么样子 呢?同学们画一画。
（
）。
对比两幅图，说说有什么不同?
葫芦
14 我要旳是葫芦
葫芦 好哇 盯着 邻居 奇怪 蚜虫 每天 挂着 葫芦藤 一棵树 慢慢地 治一治 自言自语
我会写
言每治棵挂 哇怪慢
你有什么发觉吗？
怪病 奇怪
挂着 挂衣服
思索： 课文讲了一种什么故事？
说一说：
从前，有一种人（
）。
一天，他发觉（
），
但是他没有及时去治虫，成果
种葫芦旳人
有几种虫子怕什么！ “我旳小葫芦，快长啊，快长啊！长得 胜过大南瓜才好呢！” “什么？叶子上旳虫还用治？我要旳是 葫芦。”
邻居
“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫， 快治一治吧！”
我来猜
有几种虫子怕什么！
那个人想：有＿几＿种＿虫＿子＿不＿用＿怕＿。＿
他盯着小葫芦自__言_自_语_地说：“我旳小葫芦，
那个人每__天_都要去看几__次__。
这个人要葫芦, 他得 到葫芦了吗? （课文第4自然段）
没过几天，叶子上旳蚜虫更多
了。小葫芦慢慢地变黄了，一种个都 落了。
为何小葫芦都落了？
同桌合作：
（课文2--3自然段）
用“—”画出“种葫芦旳人”所想、所说旳句子；
用“～”画出“邻居”所说旳话，仔细地读一读。
根（营养和水分）
学了这课之后，你懂得了什么？
1.事物之间是有联络旳。只 要葫芦，不论叶子，是得不到葫芦 旳。
2.小毛病要及时治,才不会造 成大毛病。
种葫芦旳人看 到小葫芦都落了， 会想些什么呢？
• 想象一下，补画葫芦：
• 假如那个人听了邻居劝说 ，治了蚜虫，小葫芦健康 成长，后来长成什么样子 呢?同学们画一画。
（
）。
对比两幅图，说说有什么不同?
14我要的是葫芦 课件(26张PPT).ppt
学习了这篇课文，你明白了什么道理？ （1）事物之间是有联系的。 （2）要善于听取别人的劝告。
课堂练习
根据课文内容填空：
这篇课文讲了有个人种了（ 一棵葫芦 ），他的葫芦叶子上爬着（ 蚜虫），邻居劝他快 （ 治一治 ），他（ 不听），结果小葫芦（ 一个个都落下了）。从而告诉我们要懂得事物 之间是（ 互相联系）的，要善于听取别人的（ 劝告 ）的道理。
盯 集中、专注地看
自言自语 自己对自己说话
精读课文
那个人只盯着他的小葫芦，却不管叶子上的蚜虫， 还有谁看见蚜虫了？
齐读第三段，邻居看见了蚜虫，说了什么？
邻居心情是怎么样的？
邻居
你别光盯着葫芦了，叶子上生了 蚜虫，快治一治吧！
替那个人着急
精读课文
那个人听了邻居对他的劝告，他的反应是怎样的？ 那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？ 我要的是葫芦。”
成武县郜城第九实验小学
CHENG WU XIAN GAO CHENG DI JIU SHI YAN XIAO XUE
第十四课
我要的是葫芦
我们知道，植物生长一般要经历这样一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一环节直接影响着后一环节，要 想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间的联系。
二年级上册 时间：2023.11.7
复习导入
棵
次
盯
葫
芦
治
谢
想
邻
怪
初读课文
朗读课文
同学们大声朗读课文，并给每个自然段标上序号，边读边想：这篇课文讲了什么故事？
从前，有个人种了( 一棵葫芦 ),他的葫芦叶子上（ 生了蚜虫 ），邻居劝他（治一治 ），他（ 不听 ），结果小葫 芦（ 一个一个都落了 ）。
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没过几天，叶子上的 蚜虫更多了。小葫芦慢慢 地变黄了，一个一个都落 了。
他不知道叶子和果实之 间的关系，叶子有蚜虫他不 治，于是小葫芦一个一个都 落了。
如果你是种葫芦的人，看到小葫芦都落了，你会怎么想？
如果我是种葫芦的人，看到自己心爱的小葫芦一 个个都落了，非常后悔，心想：我不该不听邻居的话， 我为什么这么愚蠢，眼睛只盯着葫芦，没想到葫芦和 叶子的关系。
慢
kē xiè
笔顺： 组词：一棵树 造句：我种了一棵小树。 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长， 靠近横中线。
笔顺： 组词：谢谢 谢过 谢绝 感谢 造句：秋天到了，公园里的花儿都凋谢了。 书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔 的起笔、“ ”的第二横、“寸”的横。
xiǎnɡ dīnɡ
( 雪白 )的小花
( 慢慢 )地：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
做好事还需要回报？ _做__好__事__不__需__要__回__报__。_____________________________ (2)例：有几个虫子不可怕。 有几个虫子怕什么！ 为同学做点好事不算什么。 _为__同__学__做__点__好__事__算__什__么__！_________________________
奇怪
出乎意料，难以理解。
蚜虫
又称腻虫、蜜虫，是一类植食性昆虫，是一种害虫。
从前，有个人种了一棵葫芦。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后， 藤上挂了几个小葫芦。多么可爱 的小葫芦啊!那个人每天都要去看 几次。
从这两句话可以看出种葫芦 的人非常喜欢葫芦。“多 么”“啊”这两个词强调了 小葫芦的可爱。
笔顺： 组词：想法 想象 回想 想念 造句：我很想念以前的同桌。 书写指导：注意“目”的第一笔在竖中线上，第二横在横中 线上，“心”的第二点在竖中线上。
笔顺： 组词：盯住 紧盯 盯着 盯人 造句：同学们目不转睛地盯着黑板。 书写指导：左高右低， 注意“ 目”的第二横在横中 线上。
yán lín
笔顺： 组词：语言 言论 言行 发言 造句：语言的魅力无穷大。 书写指导：第二笔稍长， 下面“口”略扁。
这是种葫芦的人的心理描写， 他看到有蚜虫时，毫不在意， 为下文买下了伏笔。
一个邻居看见了，对他说： “你别光盯着葫芦了，叶子上 生了蚜虫，快治一治吧!”那个 人感到很奇怪，说：“什么?叶 子上的虫还用治?我要的是葫 芦。”
邻居让他赶快治一治 叶子上的蚜虫。他没有采纳。 因为他觉得叶子上的蚜虫跟 葫芦没有什么关系。
照样子，补充句子。
例：多么可爱的小葫芦啊！ 你能用“多么……啊”写句子吗？ 多么___坚__固__的________小桥啊！ 多么__好__看__的_________芭蕉啊！
有一天，他看见叶子上爬 着一些蚜虫，心里想，有几个 虫子怕什么!他盯着小葫芦自言 自语地说：“我的小葫芦，快 长啊，快长啊!长得赛过大南瓜 才好呢!”
笔顺： 组词：邻居 相邻 四邻 邻近 造句：邻居之间要互相帮助。 书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔 从横中线上起笔。
zhì ɡuài
笔顺： 组词：治病 治水 治安 自治 造句：医生可以帮助我们治病。 书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。
笔顺： 组词：奇怪 怪异 古怪 怪人 造句：他今天的穿着很奇怪。 书写指导：“ 圣”的横撇和捺要写得舒展。
读一读
葫芦（节选）
葫芦葫芦真好看， 腰儿细呀肚儿圆， 头小肚大胖乎乎， 挂在藤上荡秋千， 小时嫩绿毛茸茸， 长大全身金灿灿。
1.选择正确的量词填空。
棵
个
一（ 棵 ）葫芦
一（ 朵 ）小花
朵
只
一（ 个 ）邻居
一（ 只 ）蚜虫
2．在括号里填上恰当的词语。
( 细长 )的葫芦藤 ( 自言自语)地说 ( 可爱 )的小葫芦
1 我要的是葫芦
4
初读感知
知识拓展
生字乐园
课堂练测
课文解读
习题解析
青青蛇儿满地爬， 蛇儿遍身开白花， 瓜儿长长茸毛生， 老君装药要用它。
(打一植物)
hú
lú
ténɡ yá
葫芦藤 蚜
葫芦
葫芦 芦苇 藤蔓 枯藤 蚜虫
ɑ
sài
ɡǎn
啊赛感
màn
慢
好啊
比赛 赛车 感觉 感动 慢牛 慢慢
啊
藤
葫
芦
感
蚜
赛
你觉得种葫芦的人是个什么样的人？你觉得种葫芦的人是个什么样 的人？
他是一个不注意事物之间的联系，固执己见，知识浅 薄的人。
从这个故事中，我明白了做事情要注意事物之间的联 系，否则就会犯错误。
我要的是葫芦
种葫芦-结小葫芦 叶生虫-只盯葫芦 邻居劝-只要葫芦 结果-葫芦变黄、落了
要注意事物 之间的联系
yào （需要） 要
yāo （要挟）
练习：写出下列句子中画线字的正确读音。
1.今天会下雨，我出门需要（ yà）o 带雨伞。 2.被人要（ yāo）挟，感觉很不好。
➢ 近义词 从前—以前 雪白—洁白 奇怪—新奇
➢ 反义词 可爱—可恨 奇怪—一般 细长—粗短 雪白—乌黑
词语
意思
自言自语 人自己跟自己说话。
1.朗读课文。想一想：种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也 没得到？ 思路提示:朗读描写葫芦长出来的语句时，应该用欢喜的语气；朗读 描写种葫芦的人的态度的语句时，应该用满不在乎的语气。 参考答案:因为种葫芦的人没有听从邻居的劝告,没有治叶子上的蚜 虫,最后小葫芦一个一个都落了。 2.读一读，注意句子不同的语气。 思路提示:“有几个虫子怕什么！”这句话要读出满不在乎的语气； “有几个虫子不可怕。”这句话要读出肯定的语气。“叶子上的虫 还用治？”这句话要读出惊讶的语气；“叶子上的虫不用治。”这 句话要读出肯定的语气。