怀素写字教案
2024年小学《怀素写字》教案范文
2024年小学《怀素写字》教案范文一、教学内容本节课我们将学习小学四年级《怀素写字》教材的第四章《怀素的笔法》。
详细内容包括怀素笔法的起源、特点、基本笔画和组合笔画的应用，以及怀素书法作品的欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解怀素笔法的起源和特点，感受书法艺术的魅力。
2. 培养学生掌握怀素基本笔画和组合笔画的应用，提高书写能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发对书法艺术的热爱。
三、教学难点与重点难点：怀素笔法的灵活运用。
重点：怀素基本笔画和组合笔画的掌握。
四、教具与学具准备教具：黑板、怀素书法作品图片、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、怀素笔法练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示怀素书法作品，让学生感受怀素书法的美感，引发学习兴趣。
2. 讲解怀素笔法起源与特点（10分钟）介绍怀素笔法的起源、发展及其在书法艺术中的地位，阐述怀素笔法的特点。
3. 示范讲解基本笔画和组合笔画（15分钟）教师现场示范怀素基本笔画和组合笔画的书写方法，讲解书写要领。
4. 学生随堂练习（15分钟）学生根据教师示范，自行练习怀素基本笔画和组合笔画，教师巡回指导。
5. 例题讲解（10分钟）选取怀素笔法的典型例题，讲解解题思路和书写方法。
6. 学生练习解答（15分钟）学生独立完成例题，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《怀素的笔法》2. 怀素笔法起源、特点3. 怀素基本笔画和组合笔画4. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：怀素笔法练习册第35页。
2. 答案：参照怀素笔法练习册，书写规范、工整。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
同时，鼓励学生在课后自主练习怀素笔法，提高书写水平。
拓展延伸方面，可以引导学生欣赏更多书法家的作品，了解书法艺术的发展历程，提高审美能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 示范讲解基本笔画和组合笔画3. 学生随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入（1）选择具有代表性的怀素书法作品，如《自叙帖》、《千字文》等，通过多媒体展示，让学生直观地感受怀素书法的美感。
《怀素写字》教学设计（精选12篇）
《怀素写字》教学设计（精选12篇）《怀素写字》篇1教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习课文第一、二自然段，指导书写“古、日”。
3、学习怀素积极上进，把字写好的精神。
教学过程一、看图导入新课1、图上的这个人在干什么？（写字）他是什么时候的人？（古时候）你从哪儿看出来？（穿的衣服）你们知道他是谁呀？（怀素）板书：怀素2、简介怀素：怀素是我国唐朝著名的书法家。
小时侯当过和尚，平时要看到匾碑石刻上的好字，他就仔细研究。
因为家里穷，买不起纸，他就用木板、芭蕉叶代纸练字。
3、今天这节课我们就一起来学习第12课，齐读课题。
二、初读课文1、怀素是怎样成为一名有名的书法家的呢？让我们一起来看看。
播放动画。
2、刚才小朋友看得可专心啦！现在就请小朋友自由读课文。
要求读准字音，读通句子，遇到难读的字、词，借助拼音反复读。
（我发现a：一（2）班的小朋友读书姿势可真好！b：这位小朋友可会学习了，他遇到不会读的字，就把拼音读一读。
这就是聪明的小朋友的聪明的方法。
）3、下面我来检查小朋友生字、词学得怎样了？出示生字词：xiě zìrì zǐ yī chánɡshū fǎ jiāxiān kàn qīnɡɡǔ shí hòu写字日子一长书法家先看清古时候huái sùhǎo xué shànɡ jìn hé shànɡzhèyànɡyǒumínɡ怀素好学上进和尚这样有名（1）先自由试试。
（2）开火车读生字词。
（3）齐读4、小朋友真聪明，这么短的时间认识了这么多的生字词。
下面看这句话。
出示句子：他总是/先看清/字的形状，记住/字的笔顺，再/一笔一画/照着写。
读这句话要注意停顿，听老师来读一读。
自由读，男女生分读。
5、攻下难句，再来读课文，数数课文一共有几个自然段，用序号标好。
课文《怀素写字》教案
课文《怀素写字》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过学习课文《怀素写字》，了解怀素其人及其书法艺术，掌握课文中的关键词汇和句型。
1.2 能力目标：培养学生具备听、说、读、写的基本能力，能够运用所学知识进行日常交流和表达。
1.3 情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀，提高学生的审美素养。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《怀素写字》一文介绍了怀素这位古代书法家的生平事迹和他的书法艺术，通过描绘怀素勤奋好学、热爱书法的形象，展现了怀素在书法领域的卓越成就。
2.2 教学重点：课文的理解和朗读，生词和短语的学习，句型的练习。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，使学生了解课文背景、人物关系和书法艺术的基本知识。
3.2 互动法：引导学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.3 实践法：让学生通过书写练习，体验书法艺术的魅力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过展示怀素的书法作品，引导学生关注怀素及其书法艺术。
4.2 朗读课文：学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。
4.3 讲解课文：教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
4.5 书写练习：学生进行书写练习，体验书法艺术。
第五章：作业布置5.1 抄写课文：要求学生抄写课文，加强语言实践。
5.2 预习下一课：让学生预习下一课内容，为课堂学习做好准备。
5.3 搜集怀素的书法作品：鼓励学生课后搜集怀素的书法作品，加深对书法艺术的认识。
第六章：教学评价6.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
6.2 作业完成情况：检查学生抄写课文和预习作业的完成质量，评估学生的学习效果。
6.3 书写练习：评估学生在书写练习中的表现，关注其对书法艺术的掌握程度。
第七章：教学拓展7.1 参观书法展览：组织学生参观书法展览，让学生亲身感受书法艺术的美。
小学语文《怀素写字》教案
小学语文《怀素写字》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.3了解怀素写字的特点，感受他的勤奋精神。
2.过程与方法：2.1通过图片展示、故事讲述等方式，激发学生的学习兴趣。
2.2采用小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作精神和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱祖国传统文化的情感。
3.2教育学生勤奋学习，勇于追求进步。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1课文的朗读与理解。
1.2生字词的学习与运用。
1.3怀素写字特点的把握。
2.教学难点：2.1课文中的生字词。
2.2课文中怀素写字的细节描述。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示怀素写字的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？”1.2学生回答后，教师简要介绍怀素及其书法特点。
2.课文朗读与理解2.1教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2学生自主朗读课文，体会课文的意境。
2.3教师提问，检查学生对课文的理解。
3.生字词学习与运用3.1教师逐个出示生字词，引导学生认读并组内交流。
4.怀素写字特点分析4.1教师引导学生回顾课文，找出怀素写字的特点。
5.小组讨论5.1教师提出讨论话题：“你们认为怀素写字的勤奋精神值得我们学习吗？为什么？”5.2学生分组讨论，教师巡回指导。
6.分享心得6.2学生自由发言，谈谈自己对怀素写字的认识。
7.2布置作业：让学生回家后，向家长介绍怀素写字的故事，并用自己的话表达对怀素勤奋精神的感悟。
四、课后作业1.抄写课文，注意字迹工整。
2.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、教学反思1.在生字词学习环节，要更多地关注学生的学习需求，引导他们发现规律，提高学习效率。
2.在怀素写字特点分析环节，要引导学生深入挖掘课文内容，提高他们的文本理解能力。
3.在课后作业环节，要加强对学生的监督与指导，确保作业质量。
通过本节课的教学，让学生感受到了怀素的勤奋精神，激发了他们对祖国传统文化的热爱。
《怀素写字》教案范文
《怀素写字》教案范文一、教学目标1. 让学生了解怀素及其书法艺术，培养学生对传统文化的认识和欣赏能力。
2. 通过学习怀素的书法风格，提高学生的写字技巧和审美水平。
3. 培养学生耐心、细致的学习态度，激发学生对书法艺术的热爱。
二、教学内容1. 怀素的生平介绍及其书法特点2. 怀素的代表作品《自叙帖》的分析3. 学习怀素的书法技法：用笔、结构、章法4. 创作自己的书法作品三、教学重点与难点1. 重点：了解怀素的生平及其书法特点，学习怀素的书法技法。
2. 难点：掌握怀素的书法风格，创作出具有怀素风格的书法作品。
四、教学准备1. 教师准备怀素的生平介绍、书法作品图片及相关资料。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍怀素的生平及其书法特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解怀素的代表作品《自叙帖》的笔法、结构、章法等，让学生了解怀素的书法风格。
3. 示范：教师示范怀素的书法技法，引导学生直观地感受怀素的书法特点。
4. 练习：学生按照教师的要求，进行怀素书法技法的学习和练习。
5. 创作：学生运用所学的怀素书法技法，创作自己的书法作品。
6. 展示：学生展示自己的书法作品，教师进行评价和指导。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调怀素书法的特点及书写技巧。
六、教学评价1. 学生对怀素生平及其书法特点的了解程度。
2. 学生对怀素书法技法的掌握情况。
3. 学生创作的书法作品是否具有怀素风格，笔法、结构、章法的正确运用。
七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，进一步感受书法艺术的美。
2. 邀请书法专家进行专题讲座，加深学生对书法艺术的认识。
3. 开展书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反思1. 教师对课堂教学的组织情况进行反思，是否达到教学目标。
2. 教师对学生的学习情况进行反思，了解学生的掌握程度，为下一步教学提供依据。
3. 教师对教学方法进行反思，是否适合学生的学习需求，如何调整以提高教学效果。
课文《怀素写字》教案
课文《怀素写字》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《怀素写字》。
（2）理解课文的主要内容，了解怀素写字的特点和成就。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生朗读、理解和表达能力。
（2）培养学生欣赏和评价书法作品的能力。
（3）学会通过查阅资料、交流讨论等方法，了解历史人物的特点和成就。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生勤奋学习、努力进步的精神。
（3）培养学生热爱书法、欣赏美的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）培养学生欣赏和评价书法作品的能力。
2. 教学难点：（1）理解怀素写字的特点和成就。
（2）运用生字词进行书写和表达。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示怀素的书法作品，引导学生欣赏。
（2）简介怀素的基本情况，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅资料，了解怀素写字的特点和成就。
3. 合作学习：（1）分组讨论课文内容，交流学习心得。
（2）分组展示学习成果，分享学习收获。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的生字词，让学生掌握书写和用法。
（2）讲解怀素写字的特点和成就，引导学生欣赏和评价。
5. 课堂练习：（1）学生进行书写练习，运用所学生字词。
（2）学生尝试创作书法作品，展示自己的才华。
6. 总结评价：（1）教师点评学生课堂表现，给予鼓励和指导。
（2）学生互相评价，共同进步。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于怀素的短文。
（3）欣赏书法作品，了解书法艺术。
2. 拓展作业：（1）收集其他书法家的作品，进行欣赏和评价。
（2）尝试自己创作书法作品，提高书写水平。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
小学《怀素写字》教案范文
小学《怀素写字》教案范文一、教学内容本节课我们将学习小学《怀素写字》一课，该内容位于教材第十五章第二节。
详细内容包括怀素写字的背景知识介绍，怀素书法的艺术特点，以及怀素作品的欣赏与实践。
二、教学目标1. 让学生了解怀素及其在书法艺术领域的地位，增强学生的文化底蕴。
2. 培养学生对怀素书法艺术的欣赏能力，提高审美水平。
3. 通过实践，让学生掌握怀素书法的基本技巧，提高书写能力。
三、教学难点与重点教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。
教学重点：怀素书法的背景知识、艺术特点、作品欣赏与实践。
四、教具与学具准备教师准备：怀素书法作品、多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示怀素的书法作品，让学生初步感受怀素书法的艺术魅力，激发学习兴趣。
2. 背景知识介绍（10分钟）介绍怀素的生平及其在书法艺术领域的地位，为学生提供丰富的文化背景。
3. 艺术特点分析（10分钟）通过对怀素书法作品的分析，讲解怀素书法的笔法、结构等特点。
4. 作品欣赏与实践（10分钟）展示怀素书法作品，引导学生从审美角度进行欣赏，并进行实践练习。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）以怀素书法作品为例，讲解书写技巧，并进行随堂练习。
7. 课堂小结（5分钟）强调怀素书法的学习意义，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 怀素简介2. 怀素书法艺术特点3. 怀素书法作品欣赏4. 实践练习要点七、作业设计1. 作业题目：临摹怀素书法作品。
答案：无固定答案，要求学生尽量模仿怀素书法的笔法和结构。
2. 作业题目：谈谈你对怀素书法艺术的看法。
答案：要求学生结合所学内容，从审美角度进行分析，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读有关怀素书法的书籍，深入了解怀素书法艺术，提高自身书法水平。
同时，鼓励学生参加书法比赛、展览等活动，拓宽视野。
重点和难点解析1. 教学难点：怀素书法的笔法、结构特点及其运用。
2024版年度课文《怀素写字》优秀教案
03
引导学生自主思考
通过提问、讨论等方式， 引导学生主动思考课文内 容，培养学生的思维能力。
2024/2/3
激发学生兴趣
利用有趣的故事、情境等 引入新课，激发学生的学 习兴趣，提高学生的学习 积极性。
鼓励学生创新
鼓励学生在理解课文内容 的基础上，提出自己的见 解和想法，培养学生的创 新意识和能力。
13
5
教学重点与难点
2024/2/3
教学重点
指导学生朗读、背诵课文，理解课文内容，了解怀素是怎样练 字的。
教学难点
通过课文的学习，让学生懂得无论做什么事，都要有持之以恒 的精神和刻苦勤奋的态度，并能在实际生活中得以体现。同时， 引导学生体会怀素写字的认真态度和刻苦精神，并从中受到启 发。
6
02
教学内容与步骤
2024/2/3
10
拓展延伸，提升能力
展示其他书法家的作品，让学生欣赏并比较不同书法家的风格特点。
鼓励学生尝试用毛笔书写，感受书法艺术的魅力。
2024/2/3
布置作业：收集有关怀素或其他书法家的故事、资料，准备在班上进行交流分享。
11
03
教学方法与手段
2024/2/3
12
启发式教学法应用
01
02
26
自评、互评和师评结合
01
自评
学生完成写字作品后，先进行自我评价，反思自己的写字过程和结果。
02
互评
在自评的基础上，学生之间进行互相评价，互相学习、借鉴。
2024/2/3
03
师评
老师对学生的写字作品进行综合评价，结合学生的自评和互评结果，给
出最终的评价意见。同时，老师也要对自己的教学过程进行反思和总结，
2024年小学《怀素写字》教案范文
2024年小学《怀素写字》教案范文一、教学内容本节课选自小学2024年教材《怀素写字》的第四章第二节，详细内容主要围绕怀素书法艺术的基本笔画和结构特点展开。
通过学习怀素字体，让学生了解中国传统书法艺术，提高书写技能。
二、教学目标1. 让学生掌握怀素字体的基本笔画和结构特点，能够独立书写简单的怀素字体。
2. 培养学生对传统书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：怀素字体的结构特点和书写技巧。
教学重点：基本笔画的学习和应用，书写速度和字形美观度的提高。
四、教具与学具准备教具：黑板、怀素字体教材、多媒体设备。
学具：毛笔、墨汁、练习本、宣纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示怀素书法作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这位书法家是谁吗？他的字有什么特点？”由此引出本节课的主题。
2. 讲解与示范（10分钟）介绍怀素及其书法艺术，讲解怀素字体的基本笔画和结构特点。
同时，现场示范怀素字体的书写方法，让学生直观地感受怀素字体的美感。
3. 练习与指导（10分钟）学生在教师的指导下，进行怀素字体的基本笔画练习。
教师巡回指导，纠正学生的书写错误，并提出改进意见。
4. 随堂练习（10分钟）播放轻音乐，让学生在轻松的氛围中独立完成一幅怀素字体的作品。
教师观察学生的练习情况，及时给予评价和指导。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：怀素字体的基本笔画和结构特点。
2. 黑板右侧：怀素书法作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：请用怀素字体书写一首古诗。
2. 答案：学生自行创作，教师课后批改。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了怀素字体的基本笔画和结构特点。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈。
同时，可以引导学生课后欣赏其他书法家的作品，了解不同风格的书法艺术，提高学生的审美素养。
在下一节课中，可以尝试让学生创作自己的书法作品，激发学生的创新意识。
《怀素写字》教案范文
《怀素写字》教案范文一、教学目标1.让学生了解怀素写字的艺术特点，感受书法艺术的魅力。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的审美素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：怀素的书法艺术特点，书法欣赏方法。
2.教学难点：如何让学生真正理解并欣赏怀素的书法作品。
三、教学准备1.教师准备：怀素书法作品图片、视频资料、教学课件。
2.学生准备：书法工具（如毛笔、宣纸等）。
四、教学过程1.导入新课（1）教师展示怀素书法作品图片，让学生初步感受怀素书法的美感。
（2）邀请学生谈谈对怀素书法的初步印象。
2.讲解怀素书法艺术特点（1）教师简要介绍怀素的生平和书法成就。
（2）教师通过展示怀素书法作品，讲解怀素书法的艺术特点，如草书风格、笔墨运用、章法布局等。
3.分析怀素书法作品（1）教师展示怀素书法作品《自叙帖》，引导学生观察作品中的线条、墨色、结构等。
（2）教师邀请学生谈谈对作品的理解和感受。
4.学习书法欣赏方法（1）教师介绍书法欣赏的基本方法，如观察线条、墨色、结构、章法等。
（2）教师引导学生运用欣赏方法，对怀素书法作品进行深入分析。
（3）教师邀请学生分享自己的欣赏心得。
5.实践环节（1）教师指导学生进行书法实践，让学生亲身体验书法创作的乐趣。
（2）教师鼓励学生尝试创作草书作品，培养学生的书法兴趣。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和指导。
（2）教师布置课后作业，要求学生收集怀素书法作品，进行欣赏和分析。
（3）教师鼓励学生参加书法比赛，提高自己的书法水平。
五、教学反思本节课通过讲解怀素书法艺术特点、分析怀素书法作品、学习书法欣赏方法等环节，使学生对中国传统文化有了更深入的了解。
在实践环节，学生亲身体验书法创作，培养了书法兴趣。
但本节课在时间分配上可能存在不足，导致部分学生未能充分展示自己的作品。
在今后的教学中，教师应注意调整教学节奏，确保每个学生都有机会展示自己的作品。
重难点补充：1.怀素书法艺术特点（1）难点讲解：怀素草书的特点在于行云流水的笔势，以及极具个性的墨色运用。
《怀素写字》教案(精选
《怀素写字》教案(精选一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级上册语文第22课《怀素写字》。
本文记叙了怀素酷爱写字，坚持不懈，最终成为著名书法家的故事，赞扬了他刻苦学习的精神。
本节课的学习目标是让学生通过学习，了解怀素写字的故事，体会他坚持不懈的精神，并学会本课的生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标1. 知识与技能目标：了解怀素写字的故事，学会本课的生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生朗读、思考、表达的能力。
3. 情感态度与价值观目标：感受怀素坚持不懈的精神，培养学生的学习意志。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解怀素坚持不懈的精神，学会在生活中坚持自己的兴趣。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对怀素的兴趣，进而导入新课。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，学习生字词，理解课文内容。
3. 合作交流：学生分组讨论，分享自己对怀素故事的理解，讨论怀素坚持不懈的精神。
4. 教师讲解：教师针对学生的讨论，讲解课文中的难点内容，引导学生深入理解怀素的故事。
5. 课堂练习：教师设计随堂练习，检验学生对课文内容的理解，巩固所学知识。
6. 情感升华：教师引导学生从怀素的故事中汲取力量，鼓励学生在学习中也要坚持不懈。
六、板书设计板书设计如下：怀素写字爱写字练字书法大家坚持不懈刻苦学习七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述怀素写字的故事，并谈谈自己对怀素精神的理解。
3. 选择一幅怀素的书法作品，欣赏并分析其艺术特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过怀素写字的故事，使学生认识到坚持不懈的重要性，但在课堂实践中，对学生的朗读指导和情感教育的力度有待加强。
拓展延伸：学生可以搜集其他书法家的故事，了解他们的艺术成就，感受他们坚持不懈的精神。
2024年小学一年级上册《怀素写字》教案(通用
2024年小学一年级上册《怀素写字》教案(通用一、教学内容本节课选自2024年小学一年级上册语文教材第四单元《怀素写字》。
具体内容包括：课文《怀素写字》的学习，掌握生字词，了解怀素其人及其书法艺术，体会书法的美。
二、教学目标1. 学生能够正确认读并书写本课的生字词，理解课文大意。
2. 学生通过学习，了解怀素这位书法家，感受书法艺术的魅力，培养审美情趣。
3. 学生能够通过实践，掌握基本的书写技巧，提高书写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：怀素书法艺术的理解，书写技巧的掌握。
2. 教学重点：生字词的学习，课文的阅读理解，书法实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，怀素书法作品图片，黑板，粉笔。
2. 学具：学生用书，练习本，毛笔，墨水，宣纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示怀素的书法作品，让学生初步感受书法的美，引发兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，理解课文内容。
3. 讲解怀素：介绍怀素其人及其书法艺术，让学生了解书法家的成就和艺术特点。
4. 实践活动：学生分组，用毛笔在宣纸上练习书写，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师示范书写，讲解书写技巧，学生跟随练习。
6. 随堂练习：学生自主练习书写，教师个别指导。
六、板书设计1. 课题：《怀素写字》2. 生字词：怀素、书法、勤奋、毅力、艺术、美3. 怀素简介：生平、成就、艺术特点4. 书写技巧：握笔、运笔、收笔七、作业设计1. 作业题目：请用毛笔在宣纸上书写“怀素写字”四个字，并标注生字词。
答案：怀素写字2. 作业要求：书写规范，结构清晰，注意书写技巧的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让学生体验了书法的乐趣，提高了书写能力。
但在教学中，要注意关注每一个学生的学习情况，给予个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他书法家的作品，了解他们的艺术特点，提高审美能力。
同时，开展书法社团活动，为学生提供更多练习书法的机会。
《怀素写字》教案（12篇）
《怀素写字》教案《怀素写字》教案(12篇)在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《怀素写字》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《怀素写字》教案1教学设想：《怀素写字》是国标本苏教版一年级上册中的一篇课文。
本文介绍了唐代大书法家怀素小时候勤奋练字的故事，对激励学生发愤学习，刻苦练字，养成良好的写字习惯有着积极的影响，符合了一年级学生初学写字的具体情况。
本文言简意赅，寓意深远，具有很强的情感发掘因素。
一些句式符合低年级学生的语言特点，对积累和运用具有很强的实际意义。
本课的教学不仅要让学生能正确流利、有感情地朗读和背诵课文，学习理解文中的字词，关键还在于要激发学生喜爱读书写字的情感，逐步提高学生的识读、识字的能力和理解课文、运用语言的能力。
但是，文章时代遥远，内容枯燥、陌生，缺乏童话类课文的情趣因素，学生很难通过语言文字体会到怀素认真写字、好学上进的精神，并受到感染。
如何发挥文本的积极作用，激发学生的积极情感，消化不利因素呢？心理学中的优势法则认为：主体的需要、兴趣，情景中的某些要素，具有引起反应的优势，能促使各种反应与它联结，从而达成高效。
在这一理论指导下进行设计，意在突破难点，更有效地提高学生识读、识字的能力。
一、创设情景，激发情感。
为了激发学生情感，本设计创设了二处多媒体情景。
一是教学课文伊始播放怀素披星戴月，日复一日刻苦练字的动画，意在使学生受感染，受熏陶，从而为学习课文提供情感驱动力；二是在学习一笔一画照着写时，播放毛笔书写的特写境头，意在突破难点，同时感受汉字书写的洒脱、优雅及文字的形神美，进一步激发学生的情感，拉近文本距离，产生积极因素，提高教学实效。
二、联系生活，催化情感。
学生是活生生的人，他的生活经验是最感性的学习材料。
由于一年级学生初学写字，对写字有着新鲜感和内驱力。
课文《怀素写字》教案范文
《怀素写字》教案范文一、教学内容本课主要内容为怀素的书法艺术和其书法对于中国文化的影响，帮助学生了解中国传统文化中对书法的重视和对文化传承的作用。
二、教学目标1.理解书法艺术在中国传统文化中的重要地位以及怀素在书法艺术方面的杰出贡献；2.了解怀素书法作品的特点、风格和意义；3.鉴赏怀素书法作品，尝试模仿怀素的书法风格并加以运用；4.通过对怀素书法作品的研究、分析和欣赏，培养学生对于传统文化的认识和理解。
三、教学重难点教学重点：怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的影响。
教学难点：学生对于怀素书法作品的把握和对于传统文化的深度理解。
四、教学方法1.启发式教学法：通过引导和探究的方式，让学生自主发现和总结；2.互动式教学法：采用小组讨论、互动问答等方式，让学生参与到教学中来，增加学生的学习兴趣和积极性；3.演示性教学法：通过教师的现场演示和模仿，让学生更加直观地了解怀素的书法风格。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过谈论书法艺术的定义和意义，引导学生对于传统文化中书法的地位有一个基本认识。
第二步：讲授（30分钟）1.介绍怀素的生平和书法艺术教师通过简单介绍怀素的生平和他在书法艺术方面的成就，让学生了解到怀素的书法在中国文化中的地位。
2.分析怀素书法作品的特点和风格教师通过对怀素书法作品的剖析和鉴赏，让学生了解到他的书法作品的独特风格和表现手法。
3.讲述怀素书法对中国传统文化的影响教师通过对怀素书法作品的分析，帮助学生理解怀素的书法对于中国传统文化、艺术和文学的影响。
第三步：实践（60分钟）1.学生进行怀素书法作品的仿写教师为学生分发怀素书法作品的图片，让学生进行仿写。
通过学习、模仿、反复练习，让学生更加深刻地理解怀素的书法风格和技艺特点。
2.展示学生的作品并互相欣赏学生将自己仿写的怀素书法作品展示给同学欣赏，相互交流和分享，同时也可以让教师进行点评和指导，帮助他们更好地掌握怀素的书法技艺。
第四步：总结（5分钟）回顾当天的学习内容，总结学习成果，让学生更好地理解和掌握怀素的书法艺术和其对于中国传统文化的作用。
2024年小学语文教案《怀素写字》
2024年小学语文教案《怀素写字》一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第七单元《怀素写字》。
详细内容包括：课文《怀素写字》的阅读理解，对生字词的认读与书写，对课文中句子的分析和语文素养的培养。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解怀素其人及其书法艺术，培养学生的审美情趣。
2. 掌握生字词，提高学生的词汇积累和书写能力。
3. 培养学生的语文素养，激发他们对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点难点：对课文中一些专业词汇的理解，如“狂草”、“笔走龙蛇”等。
重点：课文的阅读理解，生字词的学习，语文素养的培养。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示怀素的书法作品，引导学生欣赏并引入本课的学习。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生分析课文，讲解生字词。
c. 对课文中的难点、重点进行讲解。
3. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生完成。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成练习题。
六、板书设计1. 《怀素写字》2. 主要内容：a. 怀素简介b. 课文分析c. 生字词3. 课后练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述怀素的书法特点。
c. 课后阅读相关资料，了解我国古代书法艺术。
2. 答案：a. 略b. 怀素的书法狂放不羁，笔力遒劲，如“笔走龙蛇”。
c. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参观书法展览，了解我国书法艺术的发展历程，培养学生的艺术修养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定在设定教学难点与重点时，应充分考虑学生的认知水平。
针对本节课，《怀素写字》的教学难点为对课文中一些专业词汇的理解，如“狂草”、“笔走龙蛇”等。
《怀素写字》教学设计4篇
《怀素写字》教学设计4篇《怀素写字》教学设计1教学内容12 怀素写字拟 2 课时累计第94 课时第 2 课时教学目标1、激发学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。
2、理解课文内容，联系生活实际理解词语。
3、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。
重点难点重点：读书和背书。
难点：有感情的朗读和背诵。
教学简要过程及重、难点的突破一、朗读理解第一段。
1、指名读：怀素是怎样的一个人？2、范读，画出朗读指导符号。
3、教师引读：怀素小时候什么样子？二、学习其次段：1、怀素小时侯是怎样写字的？自由读，指读。
引读：怀素写字的态度怎样？2、给“特别仔细”换词。
指导读，怎样读才能表现仔细呢？3、究竟是怎样写的呢？出示句子。
“先……再……”他是怎样写的？怀素写字分哪几个步骤？（1）看清字的外形（2）记住字的笔顺（3）一笔一划找这写4、怀素多仔细啊，他是不是每一次都这样呢？（总是）实施修改意见每天练：我来露一手感情朗读《怀素写字》让学生充分练说，到达练说成诵。
精搜彩集创信意息精彩创意：给“特别仔细”换词。
指导读，怎样读才能表现仔细呢？实施修改意见作实业践设活计动1、背诵课文。
2、预备参与“小怀素在成长”写字竞赛。
实施修改意见教学札记在上节课学习的根底上和孩子们兴趣的牵引下，本节课我当堂让学生学着大书法家怀素练字的方法，自己学习了课文中的生字，学活了课文，一方面稳固了所学的生字，另一方面更加深了学生对怀素练字“三步法”的理解，更有一局部学生当堂就把课文背了下来。
周玮琪同学还提议，以后定期进行写字竞赛，不仅看谁的字好，还要看谁能像怀素一样长期坚持不懈、刻苦练字《怀素写字》教学设计2教学目标：1．借助汉语拼音，在课前预习的根底上，读准生字词的音，同时能正确、流利地朗读课文，了解课文大意。
2．联系生活实际，抓住怀素仔细写字的句子，体会怀素写字时的仔细、刻苦。
3．会用“……先……再……”的句式说一句话。
教学过程：一、情景合一，优化导入。
怀素写字教学设计(优质10篇)
怀素写字教学设计(优质10篇）怀素写字教学设计（1）教学目标：1、认识十三个本课生字，能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。
2、能正确、流利的朗读三个长句。
并能正确、流利地朗读课文。
3、初步了解课文内容。
教学重点：能按笔顺正确书写“日、长、书”三个生字。
能正确、流利地朗读课文。
一、出示图画，导入新课1、小朋友们，今天老师给你们带来了一幅画。
请你们仔细看看呢，图上的人在干什么？（指导学生说完整，相机板书：写字）2、你们知道这个小和尚是谁吗？（板书：怀素）3、齐读课题：怀素写字二、借助拼音，初读课文1、教师范读（请小朋友们仔细听，看看怀素到底是怎样的人？）2、刚才小朋友们听得都很认真，下面就请大家自己把课文读一遍。
（要求：①标上小节号②不会读的字、词或句，看清拼音把它们读好。
）3、要想把课文读的更好些，首先就要把生字学好。
①出示生字卡片：怀素尚进样名写字古先日长书（齐读，开火车读）②这些生字宝宝都找了一些朋友，你们能认识它们吗？出示小黑板：古时候和尚好学上进这样日子一长有名书法家（谁来当小老师，领读，指名读，齐读）4、现在，我们学会这么多生词宝宝，老师相信你们能把课文读的更好了。
请小朋友们认真的把课文再读一遍。
5、小朋友们已经认真的读了课文，老师这里有几个句子，你们愿意读读吗？出示长句：①古时候有个叫怀素的和尚，他从小就喜爱写字，是个好学上进的孩子。
②他总是先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写。
③他写呀写呀，日子一长，木板竟被写穿了。
（自读、指名读、齐读）6、这篇课文一共有几小节呢？（指名分小节读，齐读）把你喜欢的.段落读给你的同桌听。
7、小朋友，你们读了课文，知道什么了呢？三、学习生字怀素这么认真的写字，我们也要向他学习，下面我们就来学几个生字。
出示生字卡片：①“日” 齐读怎么记住他呢？你能帮他找个朋友吗？（组词）跟着老师来写一写呢（手指书空，描书上的笔顺）②“长” 齐读你能帮他找个朋友吗？（组词）你会写吗？（手指书空，描书上的笔顺）③“书” 齐读帮他找个朋友吧！（组词）写的时候要注意什么呢？（手指书空，描书上的笔顺）④指导书写怀素写字教学设计（2）一、复习导入师：昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文，小朋友学得怎么样呢？老师来考考大家，准备好了吗？师：我们来认读学过的词语：怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家指名读、齐读师：词语读得很好。
《怀素写字》优秀教案
《怀素写字》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文教材第四册《怀素写字》一课。
教学内容包括：课文阅读理解、生字词学习、语言表达、写字技巧等方面。
具体章节内容为：怀素小时候练习写字的情景，以及他坚持不懈、勤奋刻苦的精神。
二、教学目标1. 通过学习课文，理解怀素小时候练习写字的过程，感受怀素勤奋刻苦的精神。
2. 学会本课的生字词，并能正确书写和运用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解怀素勤奋刻苦的精神，以及写字技巧的掌握。
2. 教学重点：生字词的学习，课文内容的理解，写字技巧的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、怀素写字挂图、写字板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述怀素小时候练习写字的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读理解：引导学生阅读课文，理解怀素练习写字的过程，体会怀素勤奋刻苦的精神。
3. 生字词学习：学习本课生字词，讲解字义，指导正确书写。
4. 写字技巧讲解与实践：结合怀素写字挂图，讲解写字技巧，指导学生进行实践。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生学会分析问题、解决问题。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高写字技巧。
六、板书设计1. 《怀素写字》2. 主要内容：怀素小时候练习写字的故事生字词学习写字技巧例题讲解随堂练习七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述怀素小时候练习写字的故事。
书写本课生字词，每个字写一行。
抄写课文，注意字体美观、规范。
2. 答案：见课后附答案。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 生字词的学习与书写2. 写字技巧的讲解与实践3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计与答案的提供5. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、生字词的学习与书写1. 字词选择：根据学生的认知水平和课文内容，挑选出本节课的生字词，确保学生能够掌握并运用。
2. 字义讲解：用生动的语言和形象的动作，帮助学生理解生字词的含义，提高记忆效果。
怀素写字教案孔令兰
怀素写字教案孔令兰第一章：怀素与素书1.1 怀素简介1.1.1 生平背景1.1.2 书法成就1.1.3 素书概念1.2 素书的特点与价值1.2.1 书写工具与材料1.2.2 书写姿势与手法1.2.3 素书的美学特质1.3 素书的基本笔划与结构1.3.1 基本笔划练习1.3.2 结构原理与示范1.3.3 临摹练习第二章：怀素的书法风格与技巧2.1 怀素的书法风格2.1.1 狂草的特点2.1.2 狂草的章法布局2.1.3 狂草的情感表达2.2 怀素书法的技巧2.2.1 运笔的技巧2.2.2 转折与提按2.2.3 墨色的运用2.3 怀素作品的欣赏与分析2.3.1 作品的选择与欣赏2.3.2 作品的结构分析2.3.3 作品的艺术特点探讨第三章：硬笔素书的基本技巧3.1 硬笔素书的特点与要求3.1.1 硬笔素书与软笔素书的区别3.1.2 硬笔素书的基本要求3.1.3 硬笔素书的书写工具选择3.2 硬笔素书的基本笔划与结构3.2.1 基本笔划的练习3.2.2 结构的原理与示范3.2.3 临摹练习3.3 硬笔素书的创作与展示3.3.1 创作主题的确定3.3.2 创作过程的指导3.3.3 作品的展示与评价第四章：软笔素书的基本技巧4.1 软笔素书的特点与要求4.1.1 软笔素书与硬笔素书的区别4.1.2 软笔素书的基本要求4.1.3 软笔素书的书写工具选择4.2 软笔素书的基本笔划与结构4.2.1 基本笔划的练习4.2.2 结构的原理与示范4.2.3 临摹练习4.3 软笔素书的创作与展示4.3.1 创作主题的确定4.3.2 创作过程的指导4.3.3 作品的展示与评价第五章：怀素写字教案的应用与实践5.1 教学目标与教学内容的设计5.1.1 年级与学生的适应性分析5.1.2 教学目标的确立5.1.3 教学内容的选择与安排5.2 教学方法与教学手段的应用5.2.1 讲授法与示范法的运用5.2.2 练习法与小组讨论法的应用5.2.3 评价方法与评价标准的设定5.3 教学实践的反馈与改进5.3.1 教学实践的观察与记录5.3.2 学生作品的分析与评价5.3.3 教学方案的调整与优化第六章：教案案例分析与示范6.1 案例一：小学生硬笔素书入门教案6.1.1 教学对象与年级分析6.1.2 教学目标与内容安排6.1.3 教学过程与教学方法6.2 案例二：中学生软笔素书提高教案6.2.1 教学对象与年级分析6.2.2 教学目标与内容安排6.2.3 教学过程与教学方法6.3 教案示范：硬笔素书字体转换训练6.3.1 教学设计思路6.3.2 教学步骤与教学内容6.3.3 教学评价与反馈第七章：教学资源的整合与利用7.1 教材与教辅的选择7.1.1 教材的挑选标准7.1.2 教辅材料的辅助作用7.1.3 教学资源的整合策略7.2 现代教育技术的应用7.2.1 多媒体教学的优势7.2.2 网络资源的利用7.2.3 数字化教学工具的运用7.3 教学环境与教学氛围的营造7.3.1 物理环境的布置7.3.2 心理环境的营造7.3.3 师生关系的建立第八章：学生学习评价与教学反思8.1 学生学习评价的方法8.1.1 过程性评价的重要性8.1.2 终结性评价的实施8.1.3 自我评价与同伴评价的运用8.2 教学反思的开展8.2.1 教学反思的意义8.2.2 教学反思的实施步骤8.2.3 教学反思的改进策略8.3 案例分析：教学评价与反思实例8.3.1 评价案例展示8.3.2 反思案例分析8.3.3 改进措施与效果评估第九章：素书教学的拓展与深化9.1 素书与其他艺术形式的结合9.1.1 书法与绘画的融合9.1.2 书法与音乐的跨界9.1.3 书法与文学的交织9.2 素书教学的实践活动9.2.1 校内书法比赛的组织9.2.2 校外书法交流的活动9.2.3 书法展览与观摩的安排9.3 素书教学的研究与探讨9.3.1 教学研究的意义9.3.2 教学探讨的主题与方法第十章：素书教学的未来发展10.1 素书教育的社会意义10.1.1 传承文化的重要性10.1.2 素书教育对个人修养的影响10.1.3 素书教育与社会发展的关联10.2 素书教学的发展趋势10.2.1 教育技术的革新10.2.2 教学方法的多元化10.2.3 教学内容的拓展与更新10.3 素书教育的未来展望10.3.1 培养新一代书法家的使命10.3.2 素书教育在国际交流中的作用10.3.3 素书教育与全人教育的融合重点和难点解析一、教案结构与内容的组织重点关注章节划分、教学目标、教学内容的逻辑顺序和递进关系，确保教案的结构清晰，内容连贯。
《怀素写字》教案范文
一、教案基本信息教案名称：《怀素写字》教案课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生了解怀素及其书法艺术，提高学生的审美素养。
2. 培养学生对汉字书写的兴趣，掌握正确的书写姿势和基本笔画。
3. 通过对怀素字帖的临摹，提高学生的书法技能和创作能力。
教学重点：1. 了解怀素及其书法艺术。
2. 掌握正确的书写姿势和基本笔画。
3. 临摹怀素字帖，提高书法技能和创作能力。
教学难点：1. 怀素字帖的临摹。
2. 书法创作能力的培养。
二、教学准备1. 教师准备怀素的书法作品或图片，以及相关的书法知识资料。
2. 学生准备毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
3. 教学课件或黑板。
三、教学过程1. 导入：教师展示怀素的书法作品，引导学生欣赏，激发学生对怀素书法的兴趣。
2. 基本知识：教师介绍怀素生平及其书法艺术，讲解怀素字帖的特点，引导学生了解汉字的基本笔画和书写规则。
3. 书写姿势：教师示范正确的书写姿势，包括坐姿、握笔方法等，并强调书写姿势的重要性。
4. 临摹练习：教师发放怀素字帖，引导学生进行临摹练习，指导学生掌握笔法和结构。
5. 创作展示：学生根据临摹的字帖，进行书法创作，教师巡回指导，给予鼓励和评价。
四、作业布置1. 学生回家后，继续临摹怀素字帖，加强书法技能的训练。
2. 准备下一节课的书法创作展示。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生在书法艺术道路上不断探索和进步。
六、教学评价1. 学生对怀素及其书法艺术的了解程度。
2. 学生掌握正确的书写姿势和基本笔画的情况。
3. 学生临摹怀素字帖的技能和创作能力。
七、教学拓展1. 组织学生参观书法展览或邀请书法家用现场表演的方式，让学生更深入地了解书法艺术。
2. 开展书法比赛，鼓励学生积极参与，提高书法技能和创作水平。
3. 引导学生进行书法作品的欣赏和评论，培养学生的审美能力和表达能力。
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12、怀素写字
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文第二段。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，认识两条绿线内的6个生字。
3、理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。
教学重难点：读背课文和识字写字。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，读准字音，读顺句子，初步感知课文内容。
2、复习巩固汉语拼音，认识生字。
3、学习部分生字。
教学重难点：读课文和识字写字。
教学准备：课件、生字卡片。
教学过程：
一、导入新课。
1、谈话：前段时间，我们举行了写字比赛，（板书：写字）现在同学们来看看在比赛中获得冠军的同学的作品（课件出示，学生欣赏作品）指名冠军同学说说为什么可以把字写得这么好看。
2、师：今天我们来学习一位古人写字的故事，这位古人叫“怀素”（板书，识字）。
师领读课题。
二、简介怀素，古代写字工具。
1、怀素，唐代人，我国古代著名的书法家。
小时候当过和尚，平时爱好写字，他经常用木板代纸练字。
他住处的池塘因用来洗笔变黑了，被人们称为“墨池”。
2、（出示毛笔，墨汁）这就是古人写字的笔，前面是毛，很软，后面是竹子，用毛笔蘸墨汁写。
三、初读课文，识字。
1、看课文听录音朗读。
边听边想：怀素是怎样练习写字的？
2、学生借助拼音仿录音把课文读两遍，要求：（1）读准字的音，不认识的多读几遍。
（2）把句子读通顺。
3、认识生字词。
（1）出示带有拼音的生字卡片，学生自由认读，个别读，开火车读。
（2)去掉拼音自由认读，个别读，齐读。
（3）出示生词认读：和尚上进先这样有名写字古时候日子一长书法家
4、学生再读课文，教师巡视指导，有困难的地方教师领读。
5、指名学生分段读课文，师生评议。
四、指导写部分生字。
1、出示生字，读准字音，口头组词。
2、分析字形结构，练习笔顺。
字，上下结构，宝盖头（宀），下半的笔顺：￢了子。
3、师范写。
4、学生描红，临写。
第二课时（略）。