高校思政课教学实效性的提升理念、策略与方法

党 和 国 家 领 导 人 高 度 重 视 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 实 效 性 问 题 ， 在 ２０ 早 ０ ４年 ３ ， 锦 涛 总 书 记 就 加 强 和 改 月 胡
体 系 教 育 就 成 为 了 新 世 纪 新 阶 段 高 校 思 想 政 治 理 论 课 的 重 中之 重 。 围绕 社 会 主 义核 心 价 值 体 系 的 精髓 、 题 ， 主 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 的 重 点 就 是 解 决 大 学 生 坚 持 马 克
仰 的确 立 和巩 固 ， 是高 校 思想 政 治理 论课 教 学 实效 性 的根 本 要求 。而根 据 相信 的 程度 不 同 ， 们 可 以把信 仰 主体 分 我 为 ： 不信 者 、 信 者 、 信 者 、 信 者 、 信 者 、 信 者 等 。 疑 随 诚 狂 背
根 据 信 仰 规律 ， 一 个 信 仰 客 体 的信 仰 ， 信 者 永 远是 少 对 诚
社 会 发 展 形 势 ， 们 认 为 ， 断 新 世 纪 新 阶 段 高 校 思 想 政 我 判 治 理 论 课 教 学 实 效 性 的根 本 标 准 至 少 有 ： １ ．是 否 有 利 于 大 学 生 坚 持 马 克 思 主 义 指 导 思 想 、 定 坚 中 国 特 色社 会 主 义 信 念 、 定 走 中 国 特 色 社 会 主 义 道 路 的 坚 信 心 ， 而 有 利 于 提 升 国 家 文 化 软 实 力 。 国 家 文 化 软 实 力 进
进 高 校思 想 政治 理 论课 教 学 作 出重要 批 示 ： 深 入研 究 高 要
校 公 共 理 论 课 的 教 学 问 题 ， 本 着 与 时 俱 进 的 精 神 ， 培 要 从
思 主 义 指导 思 想 、 定 中 国特 色 社 会 主 义信 念 、 坚 坚定 走 中 周特 色 社 会 主 义道 路 的 信 心 以及 坚 定 对 共 产 党 的信 任 问
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总 第 ４ ２期 ３
高校 思政 课 教 学 实 效 性 的提 升 理 念 、 略 与 方 法 策
口 林 春 逸
摘 要 ： 世 纪 新 阶 段 ， 断 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 实 效 性 的 根 本 标 准 是 什 么 ？ 如 何 才 能 自觉 坚 持 这 样 的 标 新 判
政 治 教 育 发 展 研 究 等 。 广 西 桂 林 ５ １０ ） （ ４ ０ ４
基金 项 目 ： 本文 系 ２ １ 年 全 国高校 优 秀中青 年思 想政 治理 论课 教 师择 优 资助 计 划课 题项 目“ 会 主 义核 心价 值 ０２ 社
体 系 融 入 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 全 过 程 的 理 论 研 究 与 实 践 ” 编 号 １Ｊ Ｓ Ｋ ３ ） 广 西 新 世 纪 教 改 工 程 项 目 （ ２Ｄ Ｚ ０ ５ 及 “ 高校 思 政 课 研 究 性 学 习与 实践 性 教 学 改 革 的 实 践 与探 究 ” 编 号 ２ １ Ｊ Ａ ０ ） 究成 果 （ ００Ｇ ０ ９研 中图分 类 号 ： ６ ｌ Ｇ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ５ ６ （ ０ ２ ０ － ０ ２ ０ １０ —９ ８２ １）９ ０４ — ３
题。
养 师 资 队伍 、 加强 教 材 建设 、 改革 教 学方 法 、 进 宏观 指 导 改 等 方 面下 工 夫 ， 争 在几 年 内使 公 共理 论 课教 学情 况 明显 力
改 善 。 在 过 去 的 八 年 多 时 间 里 ， 中 央 到 地 方 ， 高 校 思 从 在
如 坚 持 马 克 思 主 义 指 导 思 想 问 题 ， 大 学 生 个 体 而 对
要 提 升 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 实 效 性 ， 们 首 先 必 我 数 ， 正 是 这 少 数 的 诚 信 者 ， 信 仰 事 业 的 中 流 砥 柱 。 而 也 是
须 弄 清 楚 判 断 思 想 政 治 理 论 课 教 学 实 效 性 的 标 准 是 什 么？ 要 自觉 坚 持这 样 的判 断 标 准 ， 们要 树 立什 么样 的教 我 育教 学 理 念 ？结 合 新 世 纪新 阶段 变 化 了的 同 际 国 内经 济
准 ？ 如 何 进 一 步 提 高 高 校 思 想政 治 理 论 课 教 学 实效 性 ？ 文 尝 试 着 从 教 育 教 学 理 念 、 学 策 略 、 学 方 法 等 方 面 本 教 教
进行 解 答 。
关 键 词 ： 校 思 想 政 治 理 论 课 ； 效 性 ； 念 ； 略 ； 法 高 实 理 策 方 作 者 简 介 ： 春 逸 ， 学 博 士 ， 西 师 范 大 学 教 授 、 士 生 导 师 ， 要 研 究 方 向 为 科 学 发 展 与 发 展 伦 理 研 究 、 想 林 法 广 博 主 思
显 改 善 。但 是 ， 当前 高 校思 想政 治 理论 课 教学 实 效性 与 大
学 生 全 面 发 展 的 新 要 求 ， 社 会 发 展 的 新 要 求 ， 党 和 同 与 与 家 的 新 要 求 ， 有 一 定 的 距 离 。Hale Waihona Puke Baidu本 文 试 图 就 新 世 纪 新 阶 段 还 高 校 思 想 政 治 理论 课 教 学 实 效 性 提升 问题 从 理 念 、 略 、 策 方 法等 方 面进行 探究 。
想 政 治理 论 课教 学 实 效性 提 升方 面 做 了大量 工 作 ， 取 得 也
了 明 显 的 成 效 ， 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 总 体 情 况 有 了 明 高
言 ， 以说 是 马 克思 主 义 信 仰 问题 。作 为 科 学信 仰 ， 信 可 在
仰 确 立 的 过 程 中 ， 论 确 证 是 第 一 位 的 ， 为 只 有 理 论 上 理 因 的 彻 底 ， 有 信 仰 上 的 坚 定 ； 时 ， 学 信 仰 同样 需 要 实 践 才 同 科 体 验 。 通 过 理 论 教 学 和 实 践 教 学 进 而 推 动 马 克 思 主 义 信