走进大师——达芬奇 毕加索 教案(第三周)
幼儿园美术大师毕加索教案
幼儿园美术大师毕加索教案教案主题：幼儿园美术大师毕加索教案班级：幼儿园大班教学对象：3-5岁幼儿教学目标：1.通过学习毕加索的艺术作品，了解他的艺术特色和风格。
2.激发幼儿对美术创作的兴趣，培养幼儿对色彩和线条的认知能力。
3.让幼儿通过自己的创作体验到美术的乐趣和快乐，提高幼儿的审美能力和创造力。
教学内容：1.介绍毕加索（1）通过图片展示毕加索的代表性作品，让幼儿了解毕加索的艺术特色和风格。
（2）简单介绍毕加索的生平经历和成就。
2.认知色彩和线条（1）通过幼儿熟悉的生活场景，让幼儿认知色彩和线条，指导幼儿观察事物的外形特征。
（2）让幼儿通过不断的线条和色彩练习，锻炼幼儿的对笔画和颜色的掌控能力。
3.绘画创作（1）通过毕加索的创作风格，让幼儿体验抽象和现实的结合，让幼儿认识到绘画的多样性。
（2）让幼儿自由创作，以感受和表达为主，同时指导幼儿尝试使用不同的颜色和线条表达自己的思想和情感。
教学过程：1.课堂导入（1）老师通过图片展示毕加索的代表性作品，告诉幼儿这些美丽的图画都是毕加索创造的。
（2）老师引导幼儿用自己的语言描述毕加索的画作，让幼儿了解毕加索的艺术特色和风格。
2.认知色彩和线条（1）老师以绘画为主题，让幼儿感受色彩和线条的魅力。
（2）老师指导幼儿观察物品的颜色和线条，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
3.绘画创作（1）老师以毕加索的创作和艺术特色为主题，让幼儿激发自己的创作灵感。
（2）老师给予幼儿自由创作的时间，同时指导幼儿使用不同的颜色和线条表达自己的思想和情感。
4.总结（1）老师让幼儿展示创作结果。
（2）老师回顾本节课的学习内容，让幼儿感受到绘画创作的快乐和乐趣。
教学评估：1.观察幼儿在课堂活动中的表现，包括对毕加索的理解和对色彩和线条的认识等。
2.评估幼儿的绘画作品，包括色彩运用和线条表现等。
扩展活动：1.教师可以将幼儿的创作作品整理成展览展出，让幼儿感受到创作的价值和快乐。
2.教师可以借助毕加索的作品进行手工制作，让幼儿将毕加索的艺术元素应用到手工制作中。
走进艺术大师说课教案
走进艺术大师说课教案教案标题：走进艺术大师说课教案一、教学目标：1. 了解并认识一些著名的艺术大师，如达·芬奇、梵高、毕加索等；2. 理解艺术大师的作品对艺术发展的重要贡献；3. 培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣；4. 提高学生的创造力和表达能力。
二、教学内容：1. 艺术大师的简介和代表作品欣赏；2. 艺术大师的创作风格和艺术思想；3. 学生对艺术作品的感受和表达。
三、教学重点：1. 学生对艺术大师的作品进行深入的观察和分析；2. 学生对艺术作品进行感受和表达。
四、教学方法：1. 导入法：通过展示艺术大师的作品图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心；2. 合作学习法：组织学生小组合作，共同观察和分析艺术作品；3. 创造性表达法：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对艺术作品的感受和理解。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一些著名艺术大师的作品图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心；- 引导学生思考：你们对艺术大师了解多少？你们对他们的作品有何感受？2. 学习艺术大师的简介和代表作品欣赏（15分钟）：- 分组介绍不同的艺术大师，包括他们的生平、创作风格和代表作品；- 展示艺术大师的作品图片，引导学生观察和分析。
3. 学习艺术大师的创作风格和艺术思想（15分钟）：- 引导学生观察和分析艺术大师的作品，了解他们的创作特点和艺术思想； - 鼓励学生提出自己的见解和疑问。
4. 学生对艺术作品的感受和表达（20分钟）：- 学生小组合作，选择一位艺术大师的作品进行深入观察和分析；- 学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对艺术作品的感受和理解。
5. 总结与展示（5分钟）：- 学生展示自己的作品和表达，分享彼此的观点和体验；- 教师进行总结，强调艺术大师对艺术发展的重要贡献。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 评价学生对艺术作品的观察、分析和表达能力；3. 评价学生对艺术大师的认识和理解程度。
毕加索教案
毕加索教案教案主题：探索毕加索的艺术世界教案目标：1. 了解毕加索的生平和艺术成就。
2. 学习毕加索的艺术风格和创作技巧。
3. 激发学生对艺术的兴趣，培养学生的创造力和观察能力。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 引导学生回答如下问题：你们知道毕加索是谁吗？他是一位什么样的艺术家？2. 以图片展示毕加索的一些代表性作品，并对学生进行简要介绍。
二、课堂讲解（15分钟）1. 继续介绍毕加索的生平和艺术成就，包括他的早期艺术风格、蓝色和粉红色时期、立体派和后立体派等阶段。
2. 解释毕加索对传统绘画规则的突破和对形式的革新，重点讲解他的立体派作品和用色手法。
三、艺术实践（20分钟）1. 提供素描纸、铅笔和颜料等绘画工具，让学生选择一个毕加索的作品进行模仿练习。
2. 引导学生注意毕加索作品的线条、形状和颜色运用，并鼓励他们展示个人创造力。
四、展示和讨论（15分钟）1. 组织学生展示自己的绘画作品，并提供时间让他们互相欣赏和交流。
2. 引导学生从形式、色彩和主题等方面对作品进行讨论，鼓励他们表达自己的观点和感受。
五、延伸学习（15分钟）1. 让学生自主选择一个感兴趣的艺术家进行研究，并写一份简短的介绍和评析。
2. 鼓励学生继续创作，并定期进行艺术作品展示和分享。
六、总结和作业布置（10分钟）1. 总结毕加索的艺术风格和创作技巧，强调其对现代艺术发展的影响。
2. 布置作业：完成对另一位艺术家的研究和评析，并准备一份简短的书面报告。
教学资源：1. 毕加索的作品图片和介绍材料。
2. 绘画工具和素描纸。
3. 研究和评析艺术家的参考书籍和网页链接。
评估方式：1. 学生的参与度和作品展示情况。
2. 学生完成的艺术家研究和评析报告。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解毕加索的艺术成就，并从艺术实践中体验毕加索的创作风格。
学生在展示和讨论环节中积极交流，表达自己的观点和感受。
作业布置了进一步的研究和创作，希望能够进一步激发学生对艺术的兴趣和创造力。
走近大师
“立体主义”只不过是毕加索人生中一个短暂的停留点（古典主义、超现实主义、抽象主义……），他永远在思考、在突破、在变化
他自己说：我是“万年青”！“青春没有年龄
课
堂
教
学
流
程
图
课前谈话——激发兴趣导入——认识毕加索——学生谈论自己对毕加索的认识——教师讲授毕加索的几个时期——学生辨别毕加索的作品——学生欣赏作品——教师总结——学生谈此课的收获——课后拓展专家 Nhomakorabea点
评
1、获得信息的途径有８０％来自视觉。所以此课教师利用形象丰富、生动的图象是美术课堂导入环节的主要来源，通过对色彩的感受、形态的体验、情景的触动，能很快激发学生的学习兴趣，诱导学生进入有效地学习状态。
2、教师通过对比的方法让学生快速的掌握了欣赏的基本方法，而学生在课堂中，通过教师的讲解从而进一步的了解了大师的作品并不是那样的高深不理解，而是更能从各种角度去理解和欣赏作品传递的信息，所以这节课非常的成功。
2、有人说：他是“小偷”？
对比讲述黑人雕刻对毕加索艺术的影响。
黑人时期（几何化）：1905年下半年，与奥里威尔关系破裂后，毕加索进入了他的第一个古典主义时期，表现出他对艺术形式无休无止的探索（《牛》）。造型人物，开始带上了某种几何形的棱角和简化了的结构，不再用什么玫瑰色和淡蓝色，而是用简朴的褐黄色；与此同时，又力图强调和保持画面的平衡感。
利用电子白板进行PPT演示
提高教学效率，激发学生兴趣，促使学生积极全程参与课堂活动。
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
1、你们知道世界上卖的最贵的画叫什么吗？你们想知道是谁的作品这么价值连城吗？你们想认识他吗？（想）来，我们一起来浏览一条新闻。Ok就是他了，毕加索！
毕加索初中教案
毕加索初中教案课程类型：艺术欣赏课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解毕加索的生平和艺术成就，尤其是立体主义时期的绘画风格。
2. 培养学生欣赏和分析艺术作品的能力，学会从不同的角度去理解和评价艺术。
3. 激发学生对艺术的热爱和创作欲望，培养学生的艺术素养。
教学重点：1. 毕加索的生平及其艺术成就。
2. 立体主义时期的绘画风格及其特点。
教学难点：1. 如何引导学生理解并欣赏毕加索的作品。
2. 如何让学生掌握欣赏艺术作品的方法。
教学准备：1. 教师准备相关的毕加索作品图片和视频资料。
2. 学生准备笔记本和笔，用于记录和绘画。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示毕加索的肖像画，让学生猜测这位艺术家是谁。
2. 学生回答后，教师简要介绍毕加索的生平及其艺术成就。
二、欣赏毕加索的作品（15分钟）1. 教师展示毕加索不同阶段的作品，让学生欣赏并感受其艺术风格的变化。
2. 学生以小组为单位，讨论并分析毕加索作品的风格特点。
三、分析立体主义时期的绘画风格（15分钟）1. 教师重点讲解立体主义时期的绘画风格及其特点。
2. 学生通过观察和分析毕加索立体主义时期的作品，理解其绘画风格的特点。
四、创作实践（15分钟）1. 学生根据对毕加索作品的欣赏和分析，进行自己的创作实践。
2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。
五、总结与评价（5分钟）1. 学生展示自己的创作作品，进行互相评价和交流。
2. 教师对学生的作品进行总结和评价，给予鼓励和建议。
教学反思：本节课通过欣赏毕加索的作品，让学生了解其艺术风格的变化，特别是立体主义时期的绘画风格。
学生在欣赏和分析作品的过程中，培养了审美能力和艺术素养。
同时，通过创作实践，让学生亲身体验艺术创作的乐趣，激发了对艺术的热爱和创作欲望。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生表达自己的观点和感受，培养学生的独立思考能力。
第二课 达芬奇 毕加索 （教案）
总结《最后的晚餐》作品当中的含义，让学生更易明白。
讲授新课
接下来了解认识另一位艺术家
——毕加索
毕加索，现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表，当代西方最具有创造性和影响最为深远的艺术家。他在艺术历程上没有规律可循，从自然主义到表现主义，从古典主义到浪漫主义，然后又回到现实主义。他反对一切束缚和宇宙间所有神圣的看法，只有绝对自由才适合他。作品风格以空间色彩，立体主义风格。其代表作品《格尔尼卡》、《亚威农少女》、《卡思维勒像》等。
欣赏图片
请仔细观察思考图中物象都象征着什么？大家交流说说看。
认识毕加索的生平的相关基本信息。
通过视频了解毕加索光鲜背后不为人知的故事
思考并谈谈毕加索的作品带来的感受及体验。
讲解毕加索生平信息，了解大师作品的风格。
通过短片让学生能更直观的去了解毕加索光鲜后背的心酸故事
欣赏毕加索的作品，去感受及体验画作带来的深层次的思考。
重点
了解达芬奇及毕加索艺术风格及其代表作品背后所传达的隐秘故事及其情感
难点
探究思考达芬奇作品《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》及毕加索代表作品《格尔尼卡》其背后所传达的信息
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
上节课我们学习了解的是我国近代美术家，今日本节课将带领大家学习了解西方美术史上的艺术家，一起来探索了解西方美术家创作上的特色风格。
西方美术史上的艺术家众多如：毕加索，达芬奇，梵高，列宾，亨利卢梭等等。本节课主要学习了解的前两位艺术家———达芬奇和毕加索。
谈及到达芬奇和毕加索，广为人知的便是他们的经典代表作品《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》《格尔尼卡》等等
教案 毕加索
教案毕加索教案标题：探索毕加索的艺术世界教案目标：1. 了解毕加索的生平和艺术风格。
2. 分析并理解毕加索作品中的艺术元素和表现形式。
3. 培养学生对艺术作品的观察力和批判性思维。
4. 激发学生对艺术创作的兴趣和创造力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：通过展示毕加索的一幅著名作品或一张他的照片，引起学生的兴趣和好奇心。
提问学生是否听说过毕加索，并询问他们对毕加索的了解程度。
知识讲解（15分钟）：1. 介绍毕加索的生平和艺术成就，包括他的早期艺术风格、与其他艺术家的合作以及他的创新性作品。
2. 解释毕加索的艺术风格特点，如立体派、抽象派等，并与其他艺术流派进行对比。
3. 分析毕加索作品中常见的艺术元素，如线条、颜色、形状等，并讨论它们在作品中的表现形式和意义。
示范与实践（20分钟）：1. 展示一些毕加索的作品，并引导学生观察其中的艺术元素和表现形式。
2. 分组让学生选择一幅毕加索的作品进行分析，包括艺术元素、表现形式以及作品所传达的信息和情感。
3. 每个小组向全班展示他们的分析结果，并进行讨论和互动。
创作活动（15分钟）：1. 鼓励学生以毕加索的艺术风格为灵感，创作一幅自己的艺术作品。
2. 提供不同的艺术材料和工具，如颜料、画笔、纸张等，以满足学生的创作需求。
3. 学生完成作品后，互相欣赏和评价彼此的创作，分享创作过程中的心得和体会。
总结回顾（5分钟）：回顾本节课所学内容，强调毕加索对艺术界的影响和重要性。
鼓励学生继续探索和欣赏不同艺术家的作品，并培养他们对艺术的热爱和创造力。
扩展活动：1. 组织学生参观当地美术馆或艺术展览，进一步了解毕加索及其他艺术家的作品。
2. 鼓励学生在课后进行更深入的研究，撰写毕加索的艺术报告或制作展板展示。
3. 组织学生进行艺术创作比赛，以毕加索的艺术风格为主题，展示他们的创造力和想象力。
教学评估：1. 观察学生在课堂上对毕加索作品的观察和分析能力。
2. 评价学生在创作活动中的创造力和艺术表现。
欣赏毕加索作品教案
欣赏毕加索作品教案教案标题：欣赏毕加索作品教案目标：1. 使学生了解和欣赏毕加索的艺术作品。
2. 培养学生的艺术欣赏能力和审美意识。
3. 帮助学生理解和解读毕加索作品中的艺术元素和主题。
教案步骤：导入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示毕加索的一些代表作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对毕加索的了解有哪些？你们对他的作品有什么感觉？正文（30分钟）：3. 介绍毕加索的艺术背景和生平，包括他的艺术风格、创作时期和主题偏好。
4. 分析一幅毕加索的作品，解读其中的艺术元素和主题，例如颜色运用、线条表现、形象象征等。
5. 展示一些毕加索的作品，让学生自由欣赏，并鼓励他们表达自己的感受和理解。
6. 分组讨论：学生分成小组，选择一幅毕加索的作品进行深入研究和解读，然后向全班展示他们的发现和见解。
拓展（15分钟）：7. 学生自主创作：鼓励学生通过绘画、雕塑或其他媒介创作一幅受到毕加索影响的作品。
8. 学生展示和分享自己的作品，并互相欣赏和评价。
总结（5分钟）：9. 回顾本节课的学习内容，强调毕加索作品的重要性和影响。
10. 提问：你们对毕加索的作品有了新的认识吗？你们觉得自己的艺术欣赏能力有所提高吗？教案评估：1. 学生参与度和表现评价。
2. 学生对毕加索作品的理解和解读的准确程度。
3. 学生的创作作品评价。
教学资源：1. 毕加索作品的图片或视频。
2. 毕加索的生平和艺术风格介绍资料。
3. 绘画、雕塑或其他创作材料。
教案扩展：1. 组织学生参观当地的艺术博物馆或画廊，欣赏更多毕加索的作品。
2. 安排学生进行更深入的毕加索研究，例如写一篇关于毕加索的论文或制作一个关于他的展览。
3. 将毕加索的作品与其他艺术家的作品进行比较和对比，探讨不同艺术风格和表现手法的异同。
走进大师——达芬奇 毕加索 教案(第三周)
华碧中学九年级美术第三课（秋季学期）
走进大师——达芬奇、毕加索
授课时间：开学第三周授课班级：九年级
授课教师：韦建低授课地点：美术室
授课课时：1课时课题类型：欣赏、评述
一、教学目标：
1、利用网络资源，学会收集、检索、整理信息，在收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。
（认知、技能目标）
2、学会在网络环境下进行美术探究性主题学习，制作能反映毕加索、达芬奇的文档或电子小报。
（过程与方法）
3、在进行美术探究性主题学习活动过程中，感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的伟大，人格的高尚。
（态度、情感、价值观）
二、教学重点：收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。
三、教学难点：进行美术探究性主题学习活动过程中，感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的伟大，人格的高尚。
四、教学准备：课件、网络教室、学生预习。
幼儿园艺术大师毕加索教案
幼儿园艺术大师毕加索教案教案主题：幼儿园艺术大师毕加索教案教学目标：1.了解毕加索并了解他的作品；2.通过毕加索的艺术作品，引导幼儿情感表达和创造能力的提高；3.让幼儿体验毕加索风格的艺术创作。
教学步骤：一、导入环节1.教师进入教室，向孩子们问候，并开始先行导入。
2.让孩子们表达自己最喜欢的画是哪幅，并谈谈自己的感受。
二、热身活动1.介绍毕加索（巴勃罗·鲁伊斯·毕加索），并介绍他的一些作品，如《玻璃杯和水果碟》和《啤酒瓶和瓦茨》。
2.通过图片，与孩子们分析毕加索的风格和特点，如抓住重点，表现单个物体（头、眼睛、鼻子、嘴等）等。
三、主体活动1.让幼儿自由发挥，通过使用蜡笔、水彩等颜料创作自己的毕加索风格画。
2.教师在讲解时提醒孩子们，可以使用一些不寻常的颜色搭配，如绿色、紫色等。
并将有些的颜色涂在画中，让孩子们自由涂染，表达自己的情感和意见。
四、总结1.教师反馈活动过程，并对孩子们的创作进行点评和赞赏。
2.激励孩子们在日后继续锻炼他们的艺术技能并尝试其他艺术类型。
五、扩展提供更多毕加索的作品和影片让家长和孩子一起探究毕加索的艺术世界。
教学资源：1.毕加索艺术作品；2.各种颜料和绘画材料。
教学评价与反思：本次活动主要采用自由涂染方式，鼓励幼儿在表达自己的情感和意见过程中，以自己独特的方式去探究毕加索的艺术风格。
在该课程中，很多意见都出自孩子的独立思考。
教师通过帮助孩子们表达自己的想法，进一步提高了他们的艺术创造能力和心理健康程度。
该课程让幼儿产生了极高的荣誉感，并激励他们去尝试其他类型的艺术创作。
毕加索教案初中
毕加索教案初中年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解毕加索的艺术生平，欣赏他的代表作品，感受其独特的艺术风格。
2. 引导学生学习毕加索的创作方法，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 通过欣赏毕加索的作品，引导学生关注社会现实，提高学生的艺术素养。
教学重点：1. 毕加索的艺术生平及其代表作品。
2. 毕加索的创作方法及其在作品中的运用。
教学难点：1. 毕加索的艺术风格及其在作品中的表现。
2. 学生创新意识和审美能力的培养。
教学准备：1. 教师准备毕加索的生平介绍及代表作品的相关资料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍毕加索的艺术生平，引导学生了解毕加索的艺术成就。
2. 学生分享自己对毕加索的了解和印象。
二、欣赏毕加索的作品（15分钟）1. 教师展示毕加索的代表作品，如《格尔尼卡》、《亚威农少女》等。
2. 学生欣赏作品，感受毕加索的艺术风格。
三、分析毕加索的创作方法（15分钟）1. 教师引导学生分析毕加索的创作方法，如立体主义、超现实主义等。
2. 学生通过讨论、探究，理解毕加索创作方法的特点和意义。
四、创作实践（15分钟）1. 教师提出创作要求，鼓励学生发挥创新意识，运用所学知识进行创作。
2. 学生现场进行绘画创作，体验毕加索的创作方法。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的创作作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
二、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的创作过程，提高审美能力和创新意识。
三、拓展学习（10分钟）1. 教师提出拓展学习任务，鼓励学生课后继续欣赏和研究毕加索的作品。
2. 学生自主进行拓展学习，提高艺术素养。
教学评价：1. 学生对毕加索的艺术生平及其代表作品的了解程度。
2. 学生对毕加索创作方法的理解和运用能力。
2024年【精华】六年级美术教案
2024年【精华】六年级美术教案一、教学内容本节课选自《小学美术》六年级上册第三章《走进大师》，详细内容为分析毕加索的绘画风格及创作手法，通过欣赏其作品，让学生了解现代艺术的多样性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握毕加索的绘画风格及创作手法。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对现代艺术的鉴赏能力。
3. 激发学生的创新意识，鼓励他们大胆表达自己的艺术观点。
三、教学难点与重点教学难点：理解毕加索的绘画风格及其创作背景。
教学重点：学会欣赏现代艺术，并能运用所学知识进行创作。
四、教具与学具准备教师准备：毕加索作品图片、多媒体课件、绘画材料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：展示一组现代艺术作品，让学生观察并发表自己的看法，从而引出本节课的主题。
2. 新课内容：（1）介绍毕加索的生平及其创作风格。
（2）分析毕加索的代表作品，引导学生了解其创作手法。
（3）实践环节：让学生模仿毕加索的风格，进行绘画创作。
3. 例题讲解：以毕加索的《格尔尼卡》为例，讲解其创作背景、构图、色彩等方面的特点。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一幅自己喜欢的现代艺术作品进行分析，并尝试运用所学手法进行创作。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 《走进大师——毕加索》2. 内容：（1）毕加索生平（2）绘画风格（3）代表作品（4）创作手法七、作业设计1. 作业题目：以“我的现代艺术作品”为主题，运用所学知识进行创作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续关注现代艺术，了解其他艺术大师的作品，提高自己的艺术修养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践环节6. 板书设计的内容布局7. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选取与安排教学内容应紧密围绕教学目标进行，本节课选取了毕加索的作品作为教学内容，因其独特的绘画风格和创作手法具有代表性，易于引发学生对现代艺术的兴趣。
走近大师毕加索教学设计
走近大师毕加索教学设计第一篇：走近大师毕加索教学设计走近大师毕加索教学设计一、概述课程类型：欣赏·评述教学年级：高中一年级教学课时：1课时课题简析：本课题选用了毕加索《拿烟斗的男孩》、《亚威农少女》、《梦》、《公牛》等代表作，通过对作品的赏析让学生感受毕加索的创作手法和绘画风格演变，分析引导学生初步感知立体主义绘画的魅力。
学情分析：许多学生都听过毕加索的名字，对他的作品不十分了解，不知晓画家的表现手法和特点，对于作品的构成、重组和变形难于理解；但对于毕加索画面的独特视角还是有非常强的兴趣，本课让学生学会欣赏并初步了解毕加索立体主义的绘画风格。
二、教学目标：知识与技能：欣赏大师毕加索的绘画的作品，拉近学生与大师的距离，激发学习大师作品的兴趣，初步了解立体主义绘画语言。
过程与方法：通过欣赏大师作品，能表达自己对毕加索独特的人物表现方法的感受和体会；开拓学生的审美视野，增长知识，陶冶学生的审美情操，提高学生对西方现代绘画作品的欣赏能力。
能初步理解立体主义风格。
情感态度与价值观：初步了解毕加索立体主义构成方法，学会简单的评价现代美术作品。
提高学生对西方现代绘画的理解能力和欣赏水平，培养学生对世界多元化宽容和尊重的情感。
三、教学重难点教学重点：毕加索不同阶段作品的特点以及与相关其他大师作品对比。
教学难点：教学组织及学生兴趣的调动，如何让教学内容更加的贴近学生，让他们能接受比较专业的美术知识而不厌烦。
四、教学资源：BBC《艺术的力量》，各主要艺术网站搜取资料，微信公众账号等等。
五、教学过程：（一）导入：教师：这是谁的作品同学们知道么？（图一）同学们：看风格猜测:野派马蒂斯的、毕加索的、塞尚的…… 教师：再看这幅呢？能确定是谁的作品了么？（图二）同学们：毕加索的。
教师：很好，同学们都知道格尔尼卡是毕加索的作品，根据以往的知识我们记得毕加索是一位伟大的画家，他站在人民的立场上斥责法西斯，用艺术的力量对抗暴行。
高中美术毕加索教案
高中美术毕加索教案教案标题：探索毕加索的艺术世界——高中美术毕加索教案教案目标：1. 了解毕加索的艺术风格、艺术思想和对艺术的贡献；2. 学习分析和解读毕加索的艺术作品；3. 培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力；4. 激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学内容：1. 毕加索的艺术风格和艺术思想；2. 毕加索的主要作品和代表作；3. 毕加索的艺术影响和对艺术的贡献。
教学步骤：引入：1. 利用图片或视频展示毕加索的一些代表作品，引发学生对毕加索的兴趣，并让学生谈谈自己对毕加索的第一印象。
认识毕加索：2. 介绍毕加索的生平和艺术背景，包括他的成长经历、艺术学习经历和艺术发展历程。
3. 分析毕加索的艺术风格和艺术思想，探讨他在艺术史上的地位和影响。
解读毕加索的作品：4. 选择毕加索的几幅代表作品，进行分析和解读，包括作品的主题、构图、色彩运用和线条表现等方面。
5. 引导学生思考毕加索的作品背后可能蕴含的意义和思想，鼓励学生表达自己的见解和感受。
艺术创作：6. 鼓励学生进行与毕加索风格相关的艺术创作，可以是绘画、雕塑、拼贴等形式，要求学生在作品中运用毕加索的艺术元素和表现手法。
7. 学生展示和分享自己的艺术创作，互相欣赏和评价，鼓励他们勇敢表达和展示自己的创意和想法。
拓展与延伸：8. 鼓励学生进一步了解其他艺术家的作品，与毕加索进行对比和比较，探讨不同艺术家的风格和表现方式。
9. 组织学生参观艺术展览或美术馆，亲身感受艺术作品的魅力和艺术氛围。
评估：10. 设计一道与毕加索相关的艺术题目，要求学生进行创作或写作，评估他们对毕加索的理解和表达能力。
教学资源：1. 毕加索的艺术作品图片或视频；2. 毕加索的相关资料和文献；3. 艺术创作材料和工具；4. 艺术展览或美术馆的参观安排。
教学反思：通过本教案的设计和实施，学生可以全面了解毕加索的艺术世界，培养学生的艺术鉴赏能力和创作能力。
同时，通过与学生的互动和艺术创作的环节，促使学生积极参与、思考和表达，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
初中艺术七年级下册第12课走进大师——毕加索教案
第12课走进大师——毕加索教学目标：认识：通过学习使学生对毕加索其人其画有初步的了解。
操作：模仿大师的作画风格,为人物肖像画涂上颜色。
情感：开拓学生视野，提高学生的审美能力。
教学组织形式：小组学习，每组一台电脑。
教学过程：一．导入新课。
（3分钟）1．今天，老师将为大家介绍一位大画家，他是谁呢？让我们来看一看。
2．多媒体：毕加索简介。
3．屏幕中的画家是谁？（毕加索）4．对，是西班牙伟大的画家毕加索。
（出示毕加索的照片）今天，老师就要带着你们一起走近这位大师，走近毕加索。
（出示课题：走近毕加索）通过多媒体手段使学生对毕加索其人有初步的了解，激发其学习兴趣，并引出课题。
二．教学过程。
1．毕加索是一位天才的画家，他的一生创作了大约有6万多件作品，下面就让我们来看看其中的几件，一起感受一下大师特殊的艺术语言。
（5分钟）2．多媒体：毕加索的作品。
1）你在这幅画中看到了什么？（《女人和书》）画的是一个在看书的女人，我们来学学她的样子。
2) 再来看看这幅画，大师要告诉我们的又是什么？（《女人与花》）其实大师画的是一位拿着花的女士。
他的想法非常的奇特，画得非常有意思，给我们带来那么多的联想。
那怪大家要称他是天才的画家。
3）这幅作品画得又是什么呢聪明的孩子一定看出来了？（《带鸟的步兵》）画的是一个手拿一只鸟的步兵。
4）最后让我们来看看这幅画，毕加索画的这个人在干什么？（《哭泣的女人》）原来毕加索画的是一位非常悲伤的女士在哭泣。
3．好，欣赏了这几幅作品后，你觉得毕加索的画给你怎样的感觉？（色彩，线条）毕加索的作品，有些色彩非常丰富；（出示《梦》《女人和书》）但有些画用黑颜色勾画出鲜明的轮廓，夸张，变形显得很古怪。
（出示《拿鸟的士兵》《哭泣的女人》）在他的画中，我们看到的不仅仅是身边所见到的美，还有他心中感受到的美。
通过信息技术提供的作品欣赏，为学生提供更多的参与讨论的机会，满足他们展示自我的心理需要。
4．下面老师要来考考你们，让我们来做一个电脑游戏——“寻找大师”。
大班美术活动走进大师教案反思
大班美术活动走进大师教案反思教案标题：大班美术活动走进大师教案反思教案目标：1. 通过介绍著名艺术家和他们的作品，激发幼儿对美术的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。
3. 提供机会让幼儿亲身体验艺术创作的乐趣。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 向幼儿介绍当天的主题：“大班美术活动走进大师”，告诉他们今天我们将学习一些著名艺术家和他们的作品。
- 引导幼儿回忆之前学过的一些艺术家的名字和作品。
2. 探索（15分钟）- 分别介绍几位著名艺术家的简要背景和代表作品，如梵高、毕加索、达芬奇等。
- 展示相关图片或幻灯片，让幼儿观察、描述和表达他们对作品的感受。
3. 创作（25分钟）- 提供各种艺术材料，如彩色纸、颜料、画笔等，让幼儿选择自己喜欢的材料。
- 鼓励幼儿根据自己喜欢的艺术家或作品的风格进行创作，可以是绘画、拼贴、雕塑等形式。
- 提供必要的指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 展示和分享（10分钟）- 邀请每位幼儿分享自己的作品，并鼓励他们讲述自己的创作过程和灵感来源。
- 为每位幼儿提供积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的成就和进步。
5. 结束（5分钟）- 总结当天的学习内容，回顾幼儿的创作成果。
- 鼓励幼儿将自己的作品带回家与家人分享。
教案反思：本次教案设计旨在通过介绍著名艺术家和他们的作品，激发幼儿对美术的兴趣和热爱，并提供创作的机会。
整个教案流程合理，能够满足幼儿的学习需求和兴趣。
在导入环节，通过回顾之前学过的艺术家，可以帮助幼儿温习知识，激发他们的学习兴趣。
在探索环节，通过展示相关图片或幻灯片，可以让幼儿更直观地了解著名艺术家的作品，并培养他们的观察力和表达能力。
在创作环节，提供各种艺术材料和自由创作的空间，可以激发幼儿的创造力和想象力。
同时，鼓励幼儿根据自己喜欢的艺术家或作品的风格进行创作，可以帮助他们更好地理解艺术家的思想和风格。
在展示和分享环节，让每位幼儿有机会展示自己的作品，并鼓励他们讲述创作过程和灵感来源，可以提升幼儿的自信心和表达能力。
毕加索教案
毕加索教案教案：毕加索时间：1课时（45分钟）年级：小学四年级教材：艺术教材教学目标：1.了解毕加索是一位著名的西班牙艺术家，了解其重要作品和风格。
2.学习毕加索的绘画技巧和创作方法。
3.培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1.毕加索的艺术作品图片。
2.毕加索的简要介绍。
3.画纸、颜料、画笔等绘画工具。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）介绍毕加索是一位西班牙艺术家，简要介绍其作品和风格。
展示毕加索的一些著名作品图片，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 2: 讨论（10分钟）引导学生观察和讨论毕加索的作品风格和特点。
询问学生对毕加索作品的第一印象和感受。
让学生发表自己的意见和想法，鼓励学生发挥想象力和创造力。
Step 3: 绘画活动（20分钟）让学生尝试模仿毕加索的绘画风格进行创作。
提供画纸、颜料、画笔等绘画工具，让学生按照自己的想法和创意进行绘画。
教师可以给予一些建议和指导，但要尊重学生的个人创作。
Step 4: 展示和评价（10分钟）让学生展示自己的绘画作品，并与同学一起欣赏和评价。
鼓励学生相互欣赏和交流，分享自己的创作经验和感受。
提供积极的反馈和鼓励，激发学生对艺术的兴趣和热爱。
Step 5: 总结（5分钟）回顾本节课学习的内容，让学生总结毕加索的绘画风格和特点。
鼓励学生表达自己对艺术的理解和感受，引导学生善于观察和思考。
扩展活动：学生可以选择自己最喜欢的毕加索作品进行更深入的研究和创作。
他们可以了解更多关于毕加索的信息，并尝试用不同的媒介和技巧进行创作。
评估方式：通过观察学生的参与和创作过程，以及学生对毕加索作品的理解和欣赏程度来评估学生的学习效果。
教学反思：本节课的重点在于培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
通过观察和模仿毕加索的绘画风格，学生可以锻炼自己的创作能力和想象力。
教师在教学过程中要注重引导学生进行思考和表达，让他们积极参与到艺术创作中去。
二年级上册美术教案第16课 多视角的脸——走近毕加索 ｜沪教版 (3)
教案标题：二年级上册美术教案第16课多视角的脸——走近毕加索教学目标：1. 让学生了解并认识毕加索及其多视角绘画风格。
2. 培养学生对多视角绘画的兴趣，提高学生的绘画技巧。
3. 引导学生观察、思考、创作，培养学生的观察能力和创新意识。
4. 培养学生的审美观念，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 毕加索及其多视角绘画风格的认识。
2. 学生对多视角绘画的兴趣培养。
3. 学生观察能力和创新意识的培养。
教学难点：1. 毕加索多视角绘画风格的理解。
2. 学生在绘画过程中的观察、思考和创作。
3. 学生审美观念的培养。
教学准备：1. 课件：毕加索多视角绘画作品。
2. 绘画工具：画纸、铅笔、水彩笔、颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示毕加索的多视角绘画作品，引导学生观察并思考。
2. 学生分享观察到的特点和感受。
3. 教师总结并引出本课主题：多视角的脸——走近毕加索。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍毕加索的生平和艺术成就。
2. 教师详细讲解毕加索多视角绘画的特点和技巧。
3. 学生认真聆听，了解并认识毕加索的多视角绘画风格。
三、实践环节（15分钟）1. 教师示范如何绘制多视角的脸部作品，讲解绘画步骤和技巧。
2. 学生跟随教师示范，动手绘制自己的多视角脸部作品。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生观察、思考和创作。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互评，引导学生发现他人的优点和不足。
3. 教师总结评价，给予鼓励和建议。
五、拓展延伸（5分钟）1. 教师引导学生欣赏毕加索的其他作品，拓展学生的艺术视野。
2. 学生分享欣赏心得，交流自己的感受和理解。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本课内容，总结学生学习成果。
2. 学生分享学习收获和感悟。
3. 教师布置课后作业，要求学生运用多视角绘画技巧进行创作。
教学反思：本节课通过引导学生了解毕加索及其多视角绘画风格，培养了学生对多视角绘画的兴趣，提高了学生的绘画技巧。
幼儿园艺术大师毕加索教学案
幼儿园艺术大师毕加索教学案幼儿园艺术大师毕加索教学案教学主题：幼儿园艺术大师毕加索教学目标：1.了解毕加索的生平和艺术风格。
2.学习毕加索画风格的画作。
3.通过实践绘画，培养幼儿对于色彩的掌握能力，发扬创新精神。
教学准备：1.毕加索的画册或幼儿版画册2.彩色笔、水彩笔3.毕加索的画作照片或视频4.绘画纸、画笔教学过程：第一课时：介绍毕加索1.老师引入毕加索的画作，通过图片、视频的形式展示毕加索的艺术风格及画作。
2.对画作品进行简单分析，了解毕加索风格的特点。
3.展示毕加索的一些知名的画作,让学生感受和了解毕加索的绘画。
4.通过幼童版画册，展示毕加索的画作给孩子们看,并与孩子们聊一聊毕加索的一些画作的形象。
第二课时：绘画实践1.课前让孩子们带来一些静物，例如花瓶、花、果实等。
2.向孩子们展示毕加索的画作，并让孩子们了解“立体几何” 绘画法。
3.学习如何把一个三维的物体，用简单的图形表现出来，也就是所谓的“拆解”。
4.孩子们在老师的指导下练习“拆解”，并把所练习的事物画出来，老师可以根据幼童的情况来调整所画图形的难度和形状。
第三课时：色彩绘画1.教师为孩子们选择几个明显的颜色，如红、黄、蓝、绿等，让孩子们了解颜色不仅仅是红色或蓝色这么简单，而是由多种颜色调成的。
2.把孩子们分成小组，让每个小组选择几种颜色，用颜料调配出新的颜色。
3.引导孩子们将颜色均匀地涂到画纸上，注意色彩搭配的协调性。
4.在孩子们完成作品后，指导他们对作品进行简单的修饰和润色。
丰富性延伸：1.创设以毕加索为主题的角色扮演游戏活动，让孩子们一起扮演毕加索和其他艺术家。
2.利用毕加索的各种不同风格作品协助幼童进行艺术作品欣赏，让孩子们感受到毕加索的艺术风格的多样性。
3.通过毕加索的艺术作品，让孩子们接触到不同文化背景的艺术风格与表现形式。
教学评估：1.观察每个孩子在课堂上参与的情况。
2.每堂课的结束前，让孩子们交换自己的绘画作品并对彼此的作品进行评价，鼓励他们发扬创新精神，互相促进。
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华碧中学九年级美术第三课（秋季学期）
走进大师——达芬奇、毕加索
授课时间：开学第三周授课班级：九年级
授课教师：韦建低授课地点：美术室
授课课时：1课时课题类型：欣赏、评述
一、教学目标：
1、利用网络资源，学会收集、检索、整理信息，在收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。
（认知、技能目标）
2、学会在网络环境下进行美术探究性主题学习，制作能反映毕加索、达芬奇的文档或电子小报。
（过程与方法）
3、在进行美术探究性主题学习活动过程中，感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的伟大，人格的高尚。
（态度、情感、价值观）
二、教学重点：收集信息中全面了解、整理美术大师毕加索、达芬奇的生平、艺术经历、代表作品等知识。
三、教学难点：进行美术探究性主题学习活动过程中，感受毕加索、达芬奇的艺术人生、代表作品的伟大，人格的高尚。
四、教学准备：课件、网络教室、学生预习。