小学音乐_《守株待兔的老农夫》教学设计学情分析教材分析课后反思

《守株待兔的老农夫》教案

一、教学目标

1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》,掌握倚音、顿音等相关音乐知识,能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、正确运用倚音、顿音、波音记号在歌曲中的表现作用。

3、掌握歌曲内容,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理。

二、学情分析

四年级的学生学习态度积极，接受能力强，而且大部分同学能够掌握一些基本的乐理基础知识，并能够在歌曲的教学中积极主动的运用到歌曲中，起到一定的带头作用，但也存在部分同学上课纪律性不好，不能做到自律，因此在教学过程中需要多关注学生，加强教学的系统性，保证教学的顺利进行。

三、重难点：

重点:倚音、顿音的掌握,节奏密集处要吐词清晰。

难点:歌曲情绪的把握,以及对歌曲的表演。

四、教具：电子琴、表演道具

五、教学过程

1、【导入】看图猜成语故事

★最后引入守株待兔寓言故事,并请同学简要说说故事内容。

师:你叙述的很有条理，故事内容很完整。这节课我们就来学习由《守株待兔》改编的寓言歌曲《守株待兔的老农夫》 (引入课题——板书《守株待兔的老农夫》)

设计意图:引导学生了解本课的学习内容,激发学生的学习兴趣,为完成本课教学内容做好铺垫。

2、【讲授】学习歌曲

（1）初步欣赏歌曲:现在让我们一起来听一听这首歌曲。在听的同时请同学们思考一个问题:这首歌曲的情绪是怎样的?（是否与故事中讲述的内容相吻合）

生：活泼的、幽默的、诙谐的

师:这首歌曲是用一种诙谐、幽默的情绪来演唱的,希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感,现在我们一起来学一学。

（2）歌曲学习:（再次聆听）

①同学们边听边看歌谱,歌曲中到底哪些地方表现出幽默诙谐呢？（圈画出你认为歌曲中很独特的地方？）

生答（倚音、顿音、波音）

师：同学们观察的很仔细，它到底在歌曲中起到什么作用呢（下面我们通过微课来认识一下它们）

a、倚音记号:用小音符标在乐谱的左上方

b、波音：由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动饰音。

c、顿音:黑三角,短又小,唱得轻巧短又跳

（3）出示歌谱学习歌曲第一段（随琴唱谱）

（分句教学，感受音乐符号在歌曲中所起到的风趣性，丰富乐曲的表现力）

★师伴奏,学生们完整演唱——找生唱

★跟伴奏演唱歌曲（再次强调一音多字等）(注意结尾处的不同)

★男女分段唱

设计意图:在学习歌曲的基础上,培养学生视唱乐谱的能力,为学生以后音乐课上的学习能够更加轻松愉快。

（4）AB段情绪对比：同学们在节奏上掌握的很准确了，但是想拿到满分，还需要同学们在演唱AB段的情绪上注意下。(PPT展示，开始的得意与后来的失望对比突出才能更好的表达情感）

★找出三、四乐句的旋律进行特点（由两个相同的乐节构成）—感受情绪的变化

（5）随音乐伴奏完整演唱整首歌曲。

3、【活动】拓展创新

通过对歌曲的理解,进行歌表演,找学生分别扮演农夫、大树、兔子等,将歌曲用表演的形式表达出来。(老师也可以参与表演)请同学当评委,进行适当点评。

设计意图:激发学生的表演意识,培养学生的表现能力,评价及自我评价能力。

4、【练习】情感升华

师:同学们的表演棒极了!通过歌曲的演唱和表演,我相信同学们对这个故事已又加深了理解,并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说,同学们对他来说几句吧。“农夫伯伯,我想对你说。。。。。”(生自主表达)

5、【作业】比比谁做棒

回去搜集一些寓言故事,看看有哪些你可以把它用演唱或表演的形式表现出来,下节课同学们一起来比一比,看看谁最棒。最后,让我们一起随音乐来演唱《守株待兔的老农夫》这首歌曲结束今天的音乐课吧!

学情分析

音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。结合四年级的身心发展特点：

四年级的学生学习态度积极，接受能力强，而且大部分同学能够掌握一些基本的乐理基础知识，并能够在歌曲的教学中积极主动的运用到歌曲中，起到一定的带头作用，但也存在部分同学上课纪律性不好，不能做到自律，因此在教学过程中需要多关注学生，注重个性发展，加强教学的系统性，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

效果分析

一、活跃的课堂气氛，使学生做课堂的主人，兴趣是学生学习的先决条件，更是提高音堂课堂教学质量的根本。为此，本节课能积极创造条件，充分调动课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣，带动学生积极参与到教学活动之中，让学生成为课堂的主角，并且真正“动起来”。

二、运用多种教学手段，提高学生音乐学习的兴趣

1、对于本节课的理论知识，我采用微课讲解了倚音、顿音、波音知识，让学生系统的掌握乐理知识。

2、精心设计:在课堂里，充分利用鼓励的语言，鼓励学生多表现，并对学生的演唱给予鼓励性的评价，调动学生的激情，使音乐课堂气氛更加生动活跃，取得意想不到的教学效果。

三、引导学生做表演，在体验中感受音乐学习的乐趣

表演是小学音乐教学中倍受学生喜爱的内容之一。四年级的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，抓住了学生这些个性特点，让表演和演唱紧密相连，增强课堂教学的趣味性。

教材分析

《守株待兔的老农夫》是根据成语故事《守株待兔》创作的一首叙事歌曲，歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。其中，第三、四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音（波音、倚音）的使用增添了歌曲的幽默感。

评课练习

1、认识倚音、顿音、波音，掌握特殊符号在歌曲中

的情绪变化。