小学音乐_《守株待兔的老农夫》教学设计学情分析教材分析课后反思
四年级上册音乐教案-2.4守株待兔的老农夫-人教新课标(2023秋)
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《守株待兔的老农夫》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有遇到过不劳而获的情况？”（例如：考试作弊、期待他人帮忙完成任务等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索勤奋与收获的关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《守株待兔的老农夫》的基本概念。这首歌传达了勤奋劳作、自食其力的道理。音乐是表达情感、传递价值观的重要方式，它在我们生活中的重要性不言而喻。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《守株待兔的老农夫》来了解音乐如何传达故事和道理。分析歌曲中的节奏、旋律如何表现农夫的懒惰和最终的失败。
3.学生们在实践活动和小组讨论中表现出了很高的热情，这让我感到很欣慰。但也发现部分学生在讨论中过于依赖同伴，缺乏独立思考。在今后的教学中，我会注意引导学生独立思考，培养他们的自主学习能力。
4.通过本节课的学习，我发现学生们对音乐与生活的联系有了更深刻的认识。但在教学过程中，我也意识到自己在引导学生感悟歌曲情感方面还有待加强。今后，我会尝试用更多的方式，如故事讲解、情境创设等，让学生更深入地理解音乐背后的情感。
5.课堂总结环节，学生们的提问让我意识到，他们在课堂中所学到的知识还需要在课后进行巩固。因此，我计划在课后布置一些音乐实践作业，让学生在家庭环境中继续练习和体验，以提高他们的音乐素养。
4.了解歌曲背后的寓言故事，引导学生树立正确的人生观和价值观。
本节课将围绕以上内容展开教学，使学生在愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
守株待兔的老农夫教学设计
《守株待兔的老农夫》教学设计
【课型】唱歌课
【年级】四年级
【教材分析】
《守株待兔的老农夫》是根据成语《守株待兔》创作的一首叙事歌曲。
歌曲为五声羽调式，一段体结构。
歌曲由五个乐句组成，前四个乐句每句四小节，其中三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两句形成对比，装饰音的使用增添了歌曲的幽默感。
【教学目标】
1.知识与技能：学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演。
2.过程与方法：通过学唱，掌握倚音、顿音、波音的演唱技巧，自如的表演歌曲。
3.情感态度与价值观：通过学习歌曲，激发学生学习音乐的兴趣。
并且掌握歌曲内容的寓意，懂得“一分耕耘，一分收获”“成功和财富是要靠双手创造”的道理。
【教学重点】
倚音、顿音、波音的掌握，节奏密集处要吐词清晰。
【教学难点】
歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演。
【教学过程】。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计(2)
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，引导学生懂得只有付出努力，才能获得成功的道理。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合四年级的学生演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，乐于参与各种音乐活动。
但部分学生可能对守株待兔的故事不够熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解故事内容，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《守株待兔的老农夫》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，体验音乐带来的乐趣。
3.通过学习歌曲，让学生理解只有付出努力，才能获得成功的道理。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解守株待兔的故事寓意，用恰当的情绪演唱歌曲。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事导入，引导学生进入音乐学习氛围。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
3.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.准备守株待兔的故事课件或图片。
2.准备歌曲《守株待兔的老农夫》的乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备音乐教室内的教学器材（如钢琴、鼓等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.讲述守株待兔的故事，引导学生了解故事内容。
b.展示故事图片，让学生更加直观地了解故事情节。
c.引入歌曲《守株待兔的老农夫》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）a.出示歌曲乐谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。
b.教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
c.分句教唱歌曲，重点讲解节奏和音准。
3.操练（5分钟）a.学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏。
b.学生分组演唱，互相交流学习心得。
c.运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲节奏和旋律。
4.巩固（5分钟）a.学生独立演唱歌曲，检验学习效果。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教案 (2)
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤奋努力，不能侥幸心理，只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的理解逐渐加深，同时也具备了一定的演唱能力。
在课堂上，学生们对于寓言故事比较感兴趣，通过歌曲的形式来学习寓言故事，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
2.让学生理解歌曲中的寓言故事，明白只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。
3.培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱：让学生能够熟练地演唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。
2.歌曲的理解：让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。
2.讲解法：教师通过讲解，让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。
3.互动法：教师与学生互动，让学生在演唱过程中，感受到音乐的乐趣。
六. 教学准备1.教材：人教版四年级上册音乐教材。
2.音频设备：用于播放歌曲。
3.PPT：用于展示歌曲的歌词和图片。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过讲解，引入歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步了解歌曲的背景和寓言故事。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（8分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。
教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）教师让学生单独演唱歌曲，或者进行歌曲接龙等活动，巩固他们的演唱能力。
5.拓展（3分钟）教师引导学生进行歌曲创编，比如改变歌曲的节奏、旋律等，让学生发挥自己的创造力。
小学音乐_《守株待兔的老农夫》教学设计学情分析教材分析课后反思
《守株待兔的老农夫》教案一、教学目标1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》,掌握倚音、顿音等相关音乐知识,能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、正确运用倚音、顿音、波音记号在歌曲中的表现作用。
3、掌握歌曲内容,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理。
二、学情分析四年级的学生学习态度积极，接受能力强，而且大部分同学能够掌握一些基本的乐理基础知识，并能够在歌曲的教学中积极主动的运用到歌曲中，起到一定的带头作用，但也存在部分同学上课纪律性不好，不能做到自律，因此在教学过程中需要多关注学生，加强教学的系统性，保证教学的顺利进行。
三、重难点：重点:倚音、顿音的掌握,节奏密集处要吐词清晰。
难点:歌曲情绪的把握,以及对歌曲的表演。
四、教具：电子琴、表演道具五、教学过程1、【导入】看图猜成语故事★最后引入守株待兔寓言故事,并请同学简要说说故事内容。
师:你叙述的很有条理，故事内容很完整。
这节课我们就来学习由《守株待兔》改编的寓言歌曲《守株待兔的老农夫》 (引入课题——板书《守株待兔的老农夫》)设计意图:引导学生了解本课的学习内容,激发学生的学习兴趣,为完成本课教学内容做好铺垫。
2、【讲授】学习歌曲（1）初步欣赏歌曲:现在让我们一起来听一听这首歌曲。
在听的同时请同学们思考一个问题:这首歌曲的情绪是怎样的?（是否与故事中讲述的内容相吻合）生：活泼的、幽默的、诙谐的师:这首歌曲是用一种诙谐、幽默的情绪来演唱的,希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感,现在我们一起来学一学。
（2）歌曲学习:（再次聆听）①同学们边听边看歌谱,歌曲中到底哪些地方表现出幽默诙谐呢？（圈画出你认为歌曲中很独特的地方？）生答（倚音、顿音、波音）师：同学们观察的很仔细，它到底在歌曲中起到什么作用呢（下面我们通过微课来认识一下它们）a、倚音记号:用小音符标在乐谱的左上方b、波音：由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动饰音。
c、顿音:黑三角,短又小,唱得轻巧短又跳（3）出示歌谱学习歌曲第一段（随琴唱谱）（分句教学，感受音乐符号在歌曲中所起到的风趣性，丰富乐曲的表现力）★师伴奏,学生们完整演唱——找生唱★跟伴奏演唱歌曲（再次强调一音多字等）(注意结尾处的不同)★男女分段唱设计意图:在学习歌曲的基础上,培养学生视唱乐谱的能力,为学生以后音乐课上的学习能够更加轻松愉快。
《第二单元 唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计教学反思-2023-2024学年小学音乐人教版四年级上册
《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够准确演唱歌曲《守株待兔》，并理解歌曲所表达的含义，懂得不能一味守着错误的经验不放，需要不断努力进取。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力和表现力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：教学重点是歌曲的演唱和表达，难点是理解歌曲含义，用恰当的音色和情感表现歌曲。
三、教学准备：1. 准备音乐器材，如钢琴、录音机等。
2. 准备歌曲的歌词和图片。
3. 设计课堂互动环节，引导学生积极参与。
4. 准备一些与歌曲相关的故事素材，以便更好地引导学生理解歌曲含义。
四、教学过程：（一）导入新课1. 播放《小星星》的旋律，学生进行律动。
教师总结：同学们，刚才我们听到的这首歌曲非常简单，但是节奏和旋律都非常好听。
今天我们要学习一首新的歌曲，它也是一首非常优美的歌曲，而且它还包含了一些音乐知识呢！设计意图：通过播放一首学生熟悉的旋律，激发学生对新知识的兴趣和期待。
（二）新课学习1. 播放歌曲《守株待兔的老农夫》的伴奏音乐，教师范唱歌曲。
教师总结：这首歌曲讲述了一个有趣的故事，讲述了一个老农夫在田间劳作时发生的一个小故事。
歌曲中使用了音符和休止符，让我们一起来学习一下吧！设计意图：通过教师的范唱，让学生对歌曲有一个初步的印象，同时也为后面的学习打下基础。
2. 学生跟伴奏音乐学唱歌曲。
教师总结：首先，我们要认识音符和休止符，并且要注意它们的时值。
同时，我们还要注意合唱部分的配合，要和同学们默契配合。
下面，我们再来听一遍歌曲，然后跟琴唱一唱。
设计意图：通过多次聆听和学唱，让学生逐渐熟悉歌曲旋律和歌词内容，同时也加强了对音符和休止符的认识。
3. 学生分组进行合唱练习。
教师总结：经过前面的练习，我们已经能够基本唱出歌曲了。
现在，我们来进行合唱部分的练习。
请大家注意配合默契，声音要和谐。
设计意图：通过分组练习，培养学生的合作意识和合作能力，同时也进一步熟悉歌曲的合唱部分。
小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档
小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档第一篇：小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案文档小学四年级音乐课歌曲《守株待兔的老农夫》教案单位：清丰县巩营乡英才小学学科：音乐姓名：杜军伟教学目标1、教学过程与方法：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、只是与技能：认识倚音记号，并准确演唱。
3、情感态度与价值观：能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意，培养学生勤奋刻苦、积极向上的人生态度。
教学准备:电钢琴、多媒体教材分析：本课我根据成语守株待兔创作的一首歌曲。
歌曲为五声羽调式，一段体结构。
歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。
其中，第三四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音的使用增加了歌曲幽默感。
教学重点：（1）能用诙谐的声音和表情演唱歌曲（2）能复述成语守株待兔的故事，懂得并说出它的寓意教学过程1、故事导入:师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。
2、学唱歌曲(1)感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪;学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受歌曲的情绪。
(2)初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音符与顿音的演唱。
老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点;每个乐句中有两个旋律完全相同的乐节。
指导学生自己视唱，提示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。
跟老师听唱第五乐乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。
完整演唱第一段歌词。
视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。
3、外理歌曲(1)这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。
歌曲可分为五个乐句。
前四个乐句都有四小节，一乐句一换气。
第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。
整首歌曲要唱得连贯、诙谐.(2)引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
小学音乐 守株待兔的老农夫 教学设计
守株待兔的老农夫教学设计1教学目标1.认知叙事歌曲题材,在参与各种各样的音乐活动中,了解叙事歌曲的特点,产生对民族音乐的产生兴趣,喜爱我国的民族音乐文化。
2.2.能用声音和动作模仿堂鼓、小钹和锣,能自己演奏来乐器丰富歌曲的演唱。
3.唱准装饰音,体会波音、倚音、顿音等装饰音在歌曲中起到的作用。
2学情分析小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与操作的能力。
他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。
3重难点1.在学唱的过程中体会叙事歌曲的风格特点2.用自己的声音动作模仿打击乐器的演奏为歌曲伴奏4教学过程活动1【导入】导入教师说唱故事《守株待兔》导入,学生再次认知守株待兔的故事意义。
用说唱的方式讲故事引起学生的学习兴趣。
学生通过观看教师的表演后来说出老师今天讲故事和以往讲故事的方式有哪些不同,为下面用唱的方式讲故事做铺垫。
活动2【讲授】欣赏1、初听学生通过聆听来感受用唱歌的方式讲故事比老师说故事哪些方面更加的丰富了生:有旋律,有伴奏,有很多打击乐器。
2、再听让学生听伴奏中都有哪些打击乐器的声音?并用自己的声音和来模仿生:锣小镲堂鼓(小镲又叫小钹) 学生到前面尝试演奏并用声音模仿乐器的音色3、再听学生再次聆听,并用演奏小堂鼓的声势来为歌曲伴奏4、再听学生用小钹的声势为歌曲伴奏强调小钹的音色特点,让学生对乐器音色的特点和作用有初步的认识后再恰当的加入到音乐中。
师:为什么不能连奏强音呢? 生:因为小钹的音色特别的喧哗热闹,如果为歌曲伴奏的话,需要采用弱音和长音。
5、再听让学生感知锣的音色特点,在对乐器音色的特点和作用有初步的认识后再加入到歌曲的伴奏中。
师:接下来我们来演奏锣,谁来说说锣的音色听起来怎么样? 生:清脆搞笑幽默诙谐师:锣常用于比较轻松欢快的喜剧场面,它的音色既清脆又诙谐,为了突出它的音色特点,你觉得在这首歌曲中的什么地方加入了小锣更能发挥出小锣的音色特点? 学生用演奏锣的声势动作为歌曲伴奏活动3【活动】声势分组表演声势学生在熟练声势后感受锣鼓镲合奏的效果每组有一位拿乐器演奏,其他学生分成三个组来分别表演不同的乐器活动4【练习】学唱歌曲1、读歌词(说唱)加入乐器伴奏每组一位同学演奏乐器,其他学生读歌词2、初步学唱学生演唱歌曲,通过对比的方式感知装饰音在这首歌曲的风格特点上起到的作用。
唱歌《守株待兔的老农夫》教案人教版(2012)音乐四年级上册
1.教学重点
（1）歌曲旋律与节奏的掌握：学生需学会演唱《守株待兔的老农夫》，并能准确把握歌曲的旋律和节奏变化。
-例如，歌曲中的一些特定旋律走向和节奏型，如切分音、附点音符等，需重点讲解和练习。
（2）歌词的理解与记忆：学生应理解歌词内容，并能正确记忆歌词的顺序和意义。
-歌词中的故事情节和寓意是重点，要让学生理解故事背后的道德教育意义。
（3）团队合作表演：在分组合作进行歌曲表演时，如何协调各声部，保持和谐统一是难点。
-教师应引导学生学会倾听他人，协调自己的声音与小组整体的声音融合。
（4）歌曲情感表达：学生需要理解歌曲的情感色彩，并在演唱时能够传达出歌曲的意境和情感。
-教师可通过讨论歌曲背景、故事情感等方式，帮助学生深入理解歌曲情感，并鼓励他们在演唱时投入感情。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如“如何通过歌曲学习到生活道理”。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将一起学唱《守株待兔的老农夫》这首歌曲。通过学唱，学生可以更好地感受歌曲的旋律和节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
唱歌《守株待兔的老农夫》教案人教版（2012）音乐四年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版（2012）音乐四年级上册，章节为唱歌模块，主要内容为《守株待兔的老农夫》。通过学习这首歌曲，让学生掌握基本的音准、节奏和歌词，培养他们的音乐表现力和团队协作能力。教学内容如下：
1.学唱《守株待兔的老农夫》歌曲，注意音准、节奏和歌词的正确性；
今天的学习，我们了解了《守株待兔的老农夫》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏以及歌词背后的生活道理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中积极践行。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计 (2)
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计 (2)一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤劳肯干，不能侥幸心理，要靠自己的努力去获得成功。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们能够理解歌曲的基本情节，也能够独立演唱一些简单的歌曲。
但是，对于一些复杂的节奏和音高，他们可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要注重基础的培养，让学生们能够熟练掌握歌曲的演唱。
三. 教学目标1.让学生们能够理解歌曲《守株待兔》的故事情节，体会歌曲所传达的道理。
2.让学生们能够熟练掌握歌曲的演唱，唱出歌曲的韵味。
3.培养学生们的音乐欣赏能力，让他们能够从歌曲中感受到美。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。
2.歌曲的情感表达和韵味掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生们跟随演唱。
2.互动法：教师提问，学生们回答，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作法：学生们分组演唱，互相学习，提高演唱能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《守株待兔》的乐谱和歌词。
2.准备教学录音机和音响设备。
3.准备教学PPT，包括歌曲图片、文字等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解《守株待兔》的寓言故事，引出歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，让学生们初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音高，让学生们熟练掌握歌曲的演唱。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生进行评价，从而提高学生的演唱能力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他类似风格的歌曲，让学生们感受音乐的多样性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《守株待兔》所传达的道理。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》说课稿
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》说课稿一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以寓言故事《守株待兔》为背景，通过歌曲的形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受到勤奋与懒惰的差别，理解只有付出努力，才能获得成功的道理。
歌曲旋律简单，节奏明显，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐产生了浓厚的兴趣，同时这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，有一定的表现欲望。
在音乐学习过程中，他们可以通过歌曲感受生活中的喜怒哀乐，用音乐表达自己的情感。
但同时，学生的音乐水平参差不齐，因此在教学过程中要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到音乐活动中来。
三. 说教学目标1.情感·态度·价值观：通过学唱歌曲，让学生感受到勤奋与懒惰的差别，明白只有付出努力，才能获得成功的道理。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握基本的演唱技巧。
2.教学难点：歌曲中的音高、节奏变化，以及寓言故事的内涵。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以故事《守株待兔》导入，引导学生思考勤奋与懒惰的差别，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：让学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏，接着教唱歌曲，让学生跟着老师学唱。
3.分组演唱：将学生分成小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。
4.讨论：让学生谈谈对寓言故事《守株待兔》的理解，以及歌曲中所表达的道理。
5.展示：选取部分学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
鲁教版(五四制)音乐四上《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
鲁教版（五四制）音乐四上《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》这首歌来自鲁教版（五四制）音乐四年级上册。
歌曲以寓言故事《守株待兔》为创作题材，通过歌曲形式告诫学生们不能存有侥幸心理，要靠自己的努力。
歌曲为2/4拍，节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解寓言故事的主题，培养良好的学习和生活态度。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对于简单的旋律和节奏有一定的认识和理解。
他们善于模仿和表现，对于生动有趣的寓言故事比较感兴趣。
然而，部分学生可能对歌曲中的生僻字词理解有困难，需要在教学过程中加以引导和解释。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》。
2.帮助学生理解寓言故事《守株待兔》的主题，培养正确的价值观。
3.提高学生对音乐的感知和表现能力，激发他们对音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词和节奏的理解与演唱。
2.对寓言故事主题的理解和感悟。
五. 教学方法采用情景教学法、互动教学法和分组合作法。
通过设置情景，让学生身临其境，增强学习兴趣；利用互动教学法，引导学生积极参与，提高他们的学习积极性；分组合作法，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》的乐谱和歌词。
2.准备相关的教学道具和图片。
3.安排教学场地，确保教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和简短的语言，介绍寓言故事《守株待兔》的情景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）向学生展示歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意纠正歌曲中的音准和节奏问题。
可以分组进行练习，提高学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）通过游戏和演唱等形式，让学生充分理解和掌握歌曲。
可以设置比赛，激发学生的竞争意识。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作类似的寓言故事歌曲，既可以培养学生的创新能力，又能巩固所学知识。
人教版四年级音乐上册(五线谱)《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
人教版四年级音乐上册（五线谱）《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲通过讲述一个老农夫守株待兔的故事，教育学生要勤劳务实，不能光想不劳而获。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
歌词中融入了道德教育，有助于学生养成良好的品德。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但他们对于歌曲的理解和表现力还需加强。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的音乐素养和表现力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《唱歌守株待兔的老农夫》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受到歌曲的节奏和韵味。
3.通过歌曲学习，引导学生理解守株待兔的故事，培养他们勤劳务实的品质。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.歌曲中节奏的变化和表现力。
3.对守株待兔故事的理解和品德教育。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：通过故事情境，引导学生体验歌曲的情感。
4.品德教育法：结合歌曲内容，进行品德教育。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备教学PPT，包括歌曲图片、文字等资料。
4.准备课堂用的乐器，如口琴、打击乐器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱歌守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵味。
然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生关注歌曲的旋律和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台演唱，其他学生伴奏。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
小学音乐_守株待兔的老农夫教学设计学情分析教材分析课后反思
《守株待兔的老农夫》教学设计一、指导思想本课音乐教学设计，以素质教育精神和新课程理念为指导，贯彻以学生发展为本的教学理念，在教学过程中，倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。
面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。
采用互助合作学习方式，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。
二、教学目标1、（1）了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。
（2）能够有诙谐的声音演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。
（3）认识倚音记号，并能准确的演唱。
2、教学重点、难点（1）能用诙谐的声音演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。
（2）认识倚音记号，并能准确的演唱。
三、教学过程（一）激趣导入：1、师：同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）2、出示《守株待兔》的图片。
师：这几位同学猜的很准确，看来咱同学的知识储备的很多。
下面这个故事老师用另一种形式——音乐，向你们讲述一下，我们一起来听听看。
（二）新歌学习：1、初听歌曲：我们来听一听用音乐语言讲述的这个故事。
师：这种把一件事通过歌曲的形式讲述出来，就是叙述体裁歌曲。
2、复听歌曲：谈感受师：请同学们再听歌曲，听完告诉老师这首歌曲给你什么样的感受？师追问：这首歌曲为什么会给你这样的感受？（师从倚音、顿音和叙述风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪，简单介绍顿音和波音。
）3、再听歌曲：找出有倚音的地方，学唱有倚音的乐句旋律。
4、再听歌曲，随音乐小声哼唱，体会歌曲诙谐情绪。
5、学唱歌曲曲谱：（1）教师范唱歌曲旋律（2）学唱顿音、波音的乐句旋律（3）弹琴教唱歌曲旋律6、随琴演唱歌曲第一段：注意顿音和波音的唱法，纠正学生声音位置和统一。
7、随琴演唱歌曲第一段：注意密集型节奏乐句和弱起的地方。
8、随琴分组演唱歌曲第一段：注意第一段除了诙谐情绪还有兴奋的情绪里面。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教学设计
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教学设计一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲内容富有教育意义，通过歌曲讲述了一个老农夫守株待兔的故事，告诉学生们只有勤劳才能换来美好的生活。
歌曲旋律简单，节奏明显，适合四年级的学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的认识。
但是，部分学生可能对歌曲中的一些词语理解不够，需要在教学中进行解释。
此外，学生们的歌唱技巧和舞台表现力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生们的歌唱技巧和舞台表现力。
3.通过对歌曲的学习，使学生们理解只有勤劳才能换来美好的生活。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词解释。
2.歌曲旋律的掌握。
3.舞台表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师对歌曲中的生僻字词进行解释，让学生理解。
3.练习法：让学生反复练习，掌握歌曲旋律。
4.小组合作法：学生分组，相互学习，提高舞台表现力。
六. 教学准备1.准备歌曲教材和歌词。
2.准备教学课件，包括生僻字词的解释和歌曲旋律的示例。
3.准备音响设备，用于播放歌曲。
4.准备舞台道具，用于学生表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌词，让学生跟读，并对生僻字词进行解释。
接着，教师示范歌曲旋律，让学生跟随学习。
3.操练（10分钟）教师带领学生反复练习歌曲，让学生掌握旋律。
在此过程中，教师注意纠正学生的错误，提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生在小组内演唱歌曲，互相学习，提高舞台表现力。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作歌曲的动作或剧情，增加学生的创造力和表现力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调只有勤劳才能换来美好的生活。
人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教案
人教版四年级上册音乐《唱歌守株待兔的老农夫》教案一. 教材分析《唱歌守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲描绘了一个寓言故事，告诉学生们不能光想不劳而获，要靠自己的努力。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的音乐知识和唱歌技巧，对寓言故事也有了一定的理解能力。
但部分学生可能对“守株待兔”的故事不够熟悉，需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.通过学习歌曲，使学生理解“守株待兔”的寓意，培养学生的奋斗精神。
3.提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解“守株待兔”的寓意。
五. 教学方法1.示范法：教师先行演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：讲解“守株待兔”的故事含义。
3.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲教材和多媒体教学设备。
2.准备“守株待兔”的故事课件。
3.准备钢琴或其他键盘乐器伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件讲述“守株待兔”的故事，引导学生理解故事寓意。
2.呈现（5分钟）教师钢琴伴奏，首次演唱歌曲，让学生初步感受旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱，分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏变化和音准把握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师点评并指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）让学生发挥想象力，创作类似的寓言故事歌曲，进行分享。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调“守株待兔”的寓意。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人讲述“守株待兔”的故事，并演唱所学歌曲。
8.板书（1分钟）书写课题《唱歌守株待兔的老农夫》和故事寓意。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟，板书1分钟。
总计31分钟。
守株待兔的老农夫教学反思
《守株待兔的老农夫》教学反思我在教学中一直认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。
而且音乐教育不仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。
音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。
我的具体做法是：一、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。
同时根据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、教唱歌词。
首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。
在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自己识谱能力有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。
对于三、四年级的学生来说，有了一定的自制力，但识谱能力较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。
四、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。
针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：1.在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合新课程标准上的要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，又提高审美能力。
2.在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。
例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。
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《守株待兔的老农夫》教案
一、教学目标
1、学习歌曲《守株待兔的老农夫》,掌握倚音、顿音等相关音乐知识,能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
2、正确运用倚音、顿音、波音记号在歌曲中的表现作用。
3、掌握歌曲内容,懂得“一分耕耘,一分收获”的道理。
二、学情分析
四年级的学生学习态度积极，接受能力强，而且大部分同学能够掌握一些基本的乐理基础知识，并能够在歌曲的教学中积极主动的运用到歌曲中，起到一定的带头作用，但也存在部分同学上课纪律性不好，不能做到自律，因此在教学过程中需要多关注学生，加强教学的系统性，保证教学的顺利进行。
三、重难点：
重点:倚音、顿音的掌握,节奏密集处要吐词清晰。
难点:歌曲情绪的把握,以及对歌曲的表演。
四、教具：电子琴、表演道具
五、教学过程
1、【导入】看图猜成语故事
★最后引入守株待兔寓言故事,并请同学简要说说故事内容。
师:你叙述的很有条理，故事内容很完整。
这节课我们就来学习由《守株待兔》改编的寓言歌曲《守株待兔的老农夫》 (引入课题——板书《守株待兔的老农夫》)
设计意图:引导学生了解本课的学习内容,激发学生的学习兴趣,为完成本课教学内容做好铺垫。
2、【讲授】学习歌曲
（1）初步欣赏歌曲:现在让我们一起来听一听这首歌曲。
在听的同时请同学们思考一个问题:这首歌曲的情绪是怎样的?（是否与故事中讲述的内容相吻合）
生：活泼的、幽默的、诙谐的
师:这首歌曲是用一种诙谐、幽默的情绪来演唱的,希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情感,现在我们一起来学一学。
（2）歌曲学习:（再次聆听）
①同学们边听边看歌谱,歌曲中到底哪些地方表现出幽默诙谐呢？（圈画出你认为歌曲中很独特的地方？）
生答（倚音、顿音、波音）
师：同学们观察的很仔细，它到底在歌曲中起到什么作用呢（下面我们通过微课来认识一下它们）
a、倚音记号:用小音符标在乐谱的左上方
b、波音：由主要音符开始向上或向下与相邻的音符之间快速波动饰音。
c、顿音:黑三角,短又小,唱得轻巧短又跳
（3）出示歌谱学习歌曲第一段（随琴唱谱）
（分句教学，感受音乐符号在歌曲中所起到的风趣性，丰富乐曲的表现力）
★师伴奏,学生们完整演唱——找生唱
★跟伴奏演唱歌曲（再次强调一音多字等）(注意结尾处的不同)
★男女分段唱
设计意图:在学习歌曲的基础上,培养学生视唱乐谱的能力,为学生以后音乐课上的学习能够更加轻松愉快。
（4）AB段情绪对比：同学们在节奏上掌握的很准确了，但是想拿到满分，还需要同学们在演唱AB段的情绪上注意下。
(PPT展示，开始的得意与后来的失望对比突出才能更好的表达情感）
★找出三、四乐句的旋律进行特点（由两个相同的乐节构成）—感受情绪的变化
（5）随音乐伴奏完整演唱整首歌曲。
3、【活动】拓展创新
通过对歌曲的理解,进行歌表演,找学生分别扮演农夫、大树、兔子等,将歌曲用表演的形式表达出来。
(老师也可以参与表演)请同学当评委,进行适当点评。
设计意图:激发学生的表演意识,培养学生的表现能力,评价及自我评价能力。
4、【练习】情感升华
师:同学们的表演棒极了!通过歌曲的演唱和表演,我相信同学们对这个故事已又加深了理解,并且心中肯定有很多话想要对这个守株待兔的老农夫说,同学们对他来说几句吧。
“农夫伯伯,我想对你说。
”(生自主表达)
5、【作业】比比谁做棒
回去搜集一些寓言故事,看看有哪些你可以把它用演唱或表演的形式表现出来,下节课同学们一起来比一比,看看谁最棒。
最后,让我们一起随音乐来演唱《守株待兔的老农夫》这首歌曲结束今天的音乐课吧!
学情分析
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。
结合四年级的身心发展特点：
四年级的学生学习态度积极，接受能力强，而且大部分同学能够掌握一些基本的乐理基础知识，并能够在歌曲的教学中积极主动的运用到歌曲中，起到一定的带头作用，但也存在部分同学上课纪律性不好，不能做到自律，因此在教学过程中需要多关注学生，注重个性发展，加强教学的系统性，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
效果分析
一、活跃的课堂气氛，使学生做课堂的主人，兴趣是学生学习的先决条件，更是提高音堂课堂教学质量的根本。
为此，本节课能积极创造条件，充分调动课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣，带动学生积极参与到教学活动之中，让学生成为课堂的主角，并且真正“动起来”。
二、运用多种教学手段，提高学生音乐学习的兴趣
1、对于本节课的理论知识，我采用微课讲解了倚音、顿音、波音知识，让学生系统的掌握乐理知识。
2、精心设计:在课堂里，充分利用鼓励的语言，鼓励学生多表现，并对学生的演唱给予鼓励性的评价，调动学生的激情，使音乐课堂气氛更加生动活跃，取得意想不到的教学效果。
三、引导学生做表演，在体验中感受音乐学习的乐趣
表演是小学音乐教学中倍受学生喜爱的内容之一。
四年级的学生具有较强的模仿能力和表现欲望，抓住了学生这些个性特点，让表演和演唱紧密相连，增强课堂教学的趣味性。
教材分析
《守株待兔的老农夫》是根据成语故事《守株待兔》创作的一首叙事歌曲，歌曲为五声羽调式，一段体结构。
歌曲由五个乐句组成，前四个乐句，每个乐句四小节。
其中，第三、四乐句都是由两个相同的乐节构成，节奏独具特色，与前两乐句形成对比，装饰音（波音、倚音）的使用增添了歌曲的幽默感。
评课练习
1、认识倚音、顿音、波音，掌握特殊符号在歌曲中
的情绪变化。
2、三十二分音符，时值掌握，节奏比较密集，注意
吐字的清晰。
3、情景剧创编表演。
《守株待兔的老农夫》课后反思
《守株待兔的老农夫》选自人教版小学四年级音乐上册，第二单元的歌曲，节拍是四二拍。
是一首叙述性体裁的歌曲，主要描述了一个《守株待兔》的寓言故事，诙谐、幽默的通过歌曲形式讽刺不劳而获的老农夫。
本节课我以看图猜成语的方式导入，激发兴趣，引导学生感知音乐、理解音乐故事。
提高学生学习的积极性。
在备课时，我采用微课教学的方式讲解倚音、顿音、波音乐理知识点，让学生随琴学唱旋律，解决难点知识，其次让学生掌握三十二分音符，注意节奏的密集及吐字的清晰。
然后让学生认识到两段歌词在情绪上的不同，并能够有感情地演唱。
最后通过情景剧的方式将歌曲再次升华，同学们的积极性很高涨，表演过程中也很放得开，同学们看的也是很入迷。
因为本课的知识量很可以，但是在教唱环节我用时过多，所以在最后环节显得有点仓促，语言表达不够简练。
以后要注意时间的设计和对教材的深刻再挖掘，在音乐课堂中多穿插一些动作或表演，让他们感受不一样的快乐。
课标分析
音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情
趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验陶冶高尚情，注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，在教学过程中要引导学生主动参与音乐实践，让学生在学习音乐的过程中享受音乐。
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与活动，激发和培养学生对音乐的感受和鉴赏能力，能自信、有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创造活动。
在课件制作上遵循了美观、大方、简介的审美原则，在
教学方法上主要采用情景创设、对比聆听、示范演唱、创编等方法，让学生在音乐活动中体验音乐的美、创造音乐的美。