2021小班教案 小班综合 我喜欢的水果,小班教案()
【小班教案】小班科学：我喜欢的水果
【小班教案】小班科学：我喜欢的水果一、教学目标1、让幼儿认识常见的水果，能说出它们的名称和主要特征。
2、培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3、激发幼儿对水果的喜爱之情，养成爱吃水果的良好饮食习惯。
二、教学重难点1、重点（1）认识常见水果的名称和特征。
（2）能够区分不同水果的差异。
2、难点（1）理解水果的生长过程和营养价值。
（2）培养幼儿主动探索和观察的能力。
三、教学准备1、各种常见水果的实物，如苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2、水果图片若干，包括完整的水果和切开的水果。
3、水果模型或玩具。
4、相关的儿歌或视频。
四、教学过程1、导入部分（1）教师通过展示一个装满水果的篮子，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，看看老师带来了什么？你们喜欢吃水果吗？”2、认识水果（1）教师逐一拿出篮子里的水果，向幼儿介绍水果的名称，如“这是苹果，红红的、圆圆的。
”（2）让幼儿观察水果的外形、颜色，鼓励幼儿用自己的语言描述水果的特征。
（3）给幼儿分发水果，让他们通过触摸、闻味等方式进一步感受水果。
3、比较水果（1）将幼儿分成小组，每个小组发放几种不同的水果。
（2）引导幼儿比较水果的大小、形状、颜色、表皮的光滑程度等方面的差异。
（3）鼓励幼儿分享自己的发现。
4、了解水果的内部结构（1）教师切开一些水果，如苹果、香蕉、橙子等，让幼儿观察水果的内部结构，如果肉、果核、果皮等。
（2）向幼儿介绍不同水果的食用部分。
5、水果分类（1）准备几个不同的篮子，贴上不同水果的图片标签，如苹果篮、香蕉篮等。
（2）让幼儿将手中的水果模型或玩具分类放入相应的篮子中。
6、水果的营养价值（1）通过简单的故事或图片，向幼儿介绍水果富含维生素、矿物质等营养成分，对身体的好处。
（2）鼓励幼儿多吃水果，保持健康。
7、唱水果儿歌播放与水果相关的儿歌，如《水果歌》，让幼儿跟着一起唱，加深对水果的认识和喜爱。
8、总结（1）回顾今天学习的内容，提问幼儿记住了哪些水果的名称和特征。
幼儿园小班科学教案：我喜欢的水果
幼儿园小班科学教案：我喜欢的水果
教学目标：
1.让幼儿能够识别水果，包括苹果、香蕉、草莓、橙子等；
2.能够愉快地描述自己喜欢的水果；
3.能够了解水果对人体健康的好处。
教学准备：
1.水果图片和实物；
2.讲台、黑板；
3.一些布置教室和激发兴趣的道具。
教学过程：
第一步：引入新课
教师在课前一天就让家长帮孩子带来自己喜欢的水果。
在课堂上，教师可以通
过与孩子互动的方式来引导孩子们交流和展示他们都带了什么水果，帮助孩子们更好地认识各种水果。
第二步：水果的认识
1.教师通过图片、实物或幻灯片等展示各种水果，让孩子们认真观察；
2.教师引导孩子了解每个水果的特点，例如苹果是红色或绿色的，香蕉
是黄色的，草莓是红色的等等；
3.让课堂中的孩子逐一做示范，教师解释和纠正。
第三步：喜欢的水果
1.教师可以通过展示每个孩子带来的水果，让大家了解更多的水果种类；
2.让每个孩子说出他或她喜欢的一种水果，让他们描述这个水果的味道
和特点；
3.以班级为单位，让孩子们创造自己的绘本或口头故事，描述自己喜欢
的水果。
第四步：水果的好处
1.教师可以让孩子们说出吃水果的好处，如增强免疫力、帮助消化、增
强体力等；
2.教师可以让孩子们体验各类水果的口感，并引导孩子们体会对身体的
益处；
3.让孩子们自由活动，品尝水果并选择自己喜欢的水果。
总结：
小班幼儿园科学教案，是通过幼儿喜欢的水果引导孩子们认识和了解各种水果，并了解水果对身体健康的好处。
通过活动和互动，幼儿的学习和探索能力得到了全面的提升，让孩子们在轻松愉快的氛围中完成知识的学习。
我喜欢的水果教案小班
我喜欢的水果教案小班教案标题：我喜欢的水果教案（小班）教案目标：1. 帮助学生认识并能够说出一些常见的水果名称。
2. 培养学生对水果的兴趣，提高他们对水果的认知能力。
3. 培养学生的观察力和动手能力，通过实物展示和互动活动来激发学生的学习兴趣。
教学资源：1. 图片或实物：苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等常见水果。
2. 卡片或图片：每种水果的名称。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生进入课堂氛围，可以播放一段与水果相关的音乐，如《水果篮子》。
2. 准备一些水果的图片或实物，向学生展示并鼓励他们说出水果的名称。
活动一：认识水果1. 准备卡片或图片，每张上面写有一种水果的名称。
2. 将卡片或图片分发给学生，让他们根据图片或卡片上的名称找到对应的水果。
3. 学生找到对应的水果后，鼓励他们说出水果的名称，并和其他同学分享。
活动二：水果品尝1. 准备一些切好的水果，如苹果、香蕉、橙子等。
2. 让学生尝试每种水果，并鼓励他们描述水果的味道、口感等特点。
3. 引导学生讨论哪种水果是他们最喜欢的，为什么喜欢这种水果。
活动三：水果拼图1. 准备一些水果的大型拼图，可以使用卡纸或磁性拼图。
2. 将拼图分发给学生，让他们根据拼图上的形状和颜色拼出完整的水果图案。
3. 学生完成拼图后，鼓励他们说出水果的名称，并和其他同学分享。
结尾活动：1. 回顾本节课学习的内容，让学生说出他们学到了哪些新的水果名称。
2. 鼓励学生分享自己最喜欢的水果，并向其他同学介绍为什么喜欢这种水果。
教学延伸：1. 可以进行水果的颜色分类活动，让学生将不同颜色的水果进行分类。
2. 引导学生了解水果的营养价值，可以进行相关的讨论或小组活动。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 记录学生是否能够正确说出水果的名称。
3. 通过课堂讨论和学生的回答来评估他们对水果的认知程度。
教案小结：通过本节课的教学活动，学生将能够认识并说出一些常见水果的名称，培养他们对水果的兴趣，并通过实物展示和互动活动来激发学生的学习兴趣。
幼儿园小班科学实验教案活动《我喜欢的水果》含反思
一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解常见的水果，知道它们的名称和特点。
2. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
4. 培养幼儿的的语言表达能力。
二、活动准备：1. 准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子、草莓等，每种水果准备适量。
2. 准备水果刀、砧板、盘子等工具和材料。
3. 准备水果图片卡片。
4. 准备音乐《水果歌》。
三、活动过程：1. 引入：教师出示水果图片卡片，引导幼儿说出水果的名称，提问：“你们知道这些水果长什么样子吗？它们有什么特点？”3. 操作：教师示范如何正确使用水果刀将水果切开，引导幼儿自己动手操作，将水果切开，观察水果的内部结构。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，提问：“你们喜欢哪种水果？为什么喜欢？”四、活动延伸：1. 家园共育：教师让幼儿回家后，与家长一起制作水果沙拉或水果拼盘，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将本次活动的水果图片贴在教室的墙上，创设水果主题的环境。
3. 区域活动：教师在科学区放置各种水果，让幼儿在区域活动中自主探索。
五、活动反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察和操作机会？2. 教师是否引导幼儿正确使用工具和材料？3. 教师是否关注幼儿的个别差异，给予每个幼儿充分的关注和支持？4. 教师是否在活动中培养幼儿的语言表达能力和合作精神？5. 教师是否在活动中及时给予幼儿反馈和鼓励？六、活动准备：1. 准备画纸、彩笔或水彩颜料等绘画材料。
2. 准备水果实物或水果图片供幼儿观察。
3. 准备水果切开的视频或图片，展示水果的内部结构。
4. 准备故事书《水果宝宝的故事》。
七、活动过程：1. 引入：教师出示水果实物或图片，引导幼儿说出水果的名称，提问：“你们知道这些水果长什么样子吗？它们有什么特点？”2. 观察：教师播放水果切开的视频或展示水果切开的图片，引导幼儿观察水果的内部结构，说出水果的名称。
3. 绘画：教师引导幼儿观察水果的形状和颜色，让幼儿用彩笔或水彩颜料在画纸上绘制自己喜欢的水果。
小班教案《我喜欢的水果》
小班教案《我喜欢的水果》小班教案《我喜欢的水果》教学目标：1.认知学习目标：让幼儿认识并掌握几种常见水果的名称和外观特点，促进幼儿对水果的兴趣和爱好。
2.智能发展目标：培养幼儿观察能力和分辨能力，提升幼儿的形象思维能力，加深幼儿的记忆和感知能力。
3.情感态度目标：引导幼儿对健康的认识和欣赏，培养幼儿对水果的热爱和品尝，促进幼儿的健康生活方式。
教学过程：1.‘水果介绍’活动：教师带领幼儿一起回顾上周所学的知识，让幼儿描述它们的形状、颜色、味道等，教师根据幼儿描述的水果，向他们展示出一份调查报告，并讲解每种水果的产地，种类等等，加深幼儿对水果的理解和认知。
2.‘口感的体验’活动：教师将各种水果切成小块，让幼儿试一试每种水果的味道和口感，简单评价并自由谈论自己喜欢哪一种水果，这是水果口感影响选择过程的体验，目的是给幼儿带来更多健康饮食的快乐体验。
3.‘身体部位与果类对应’活动：教师让幼儿分别指出身体各个部位和每种水果的关联性，加深了幼儿对健康饮食习惯的认识和理解。
4.‘综合应用’活动：教师让幼儿参与水果的制作和加工的过程，在教师的全程指导下，让幼儿动手切水果，搭配自己喜欢的食材和调料制作果汁、冰激凌、水果沙拉等，让幼儿亲身体验和感受到水果带来的快乐和幸福，同时也进一步培养幼儿的实践能力和动手能力。
评价方法：1.口头表达能力的评价：通过幼儿对水果的描述和纪念活动的讲解，评价幼儿的口头表达能力和理解能力。
2.参与度的评价：通过幼儿参与过程中的表现和对教师提出的问题的回答，评价幼儿的参与度和合作能力。
3.学习成果的评价：通过幼儿在制作和加工水果过程的体验和成果的口感评价，评价幼儿对水果的认知和爱好程度。
总结：这是一节以小班幼儿为主体的水果教学，在本课程中我们通过各种活动让幼儿充分了解水果的知识和特点，培养幼儿的观察能力和形象思维能力，同时进一步加深了幼儿对健康饮食的认识和理解，以及对水果的喜爱和品味。
整体教案很好地满足了幼儿园教育的特点和需要，同时也符合了当前教育环境和需求的特点，期望在实际应用过程中能够得到更好的实践效果。
小班语言《我喜欢的水果》教案及反思
活动目标:1、认知上:能够说出几种常见的水果的名称及其主要特征2、能力上:学会运用"我喜欢，它的颜色，形状，味道"的句型3、情感上:喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多活动准备:各种各样的水果(PPT)活动过程:一、教师语言导入，并出示图片(出示第一种水果"苹果"的图片)师:小朋友们，你们知道这个长得像什么吗？幼:苹果师:那你们知道苹果是什么颜色的吗？(是红色的)师:那我们来看一下这个是不是苹果，好吗？(好)幼:苹果是红色的(教师出示第二种水果"菠萝"的图片)师:这个，你们认识它吗？(菠萝)，菠萝是什么颜色的呢？它的叶子是什么颜色的呢？幼:黄色的，它的叶子是绿色的(教师出示第三种水果"西瓜"的图片)师:咦！这个我们小朋友认识吗？外面是绿色的皮，里面有红色的果肉和黑色的种子，你们猜一猜是什么水果？幼:是西瓜(教师出示第四种水果"葡萄"的图片)师:这个上面有很多个小球球，上面还有绿色的树根，这个是什么水果呢？幼:葡萄，紫色的葡萄二、教师出示更多各种各样的水果，让小朋友们猜一猜小结:出示的水果要符合幼儿的年龄特点，让他们认识水果并知道要多吃水果。
根据我们托班的幼儿年龄特点，我开设了一次关于水果的语言公开课，我的教育目的是想让幼儿认识一些水果以及体型特征，并能让幼儿在活动的过程中能够大胆地说出该水果的名称，从而更勇敢地表现自己，提高他们的自信心。
上完了这节课，课后老师们对于我的本次公开课也提出了相应的指导与宝贵的建议，让我意识到了自己的不足之处在哪里。
失败乃是成功之母，我相信通过日后的努力，我定还会再接再厉！为自己喜爱的幼教事业贡献出一份力量！。
幼儿园小班《我喜欢的水果》教案
幼儿园小班《我喜欢的水果》教案（精选15篇）幼儿园小班《我喜欢的水果》教案（精选15篇）幼儿园小班《我喜欢的水果》教案篇1活动目标1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。
3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。
活动准备1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。
2.教学挂图：《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》。
幼儿自己的形象标记图人手一张。
3.事先做好水果拼盘和水果沙拉。
活动过程1.猜谜引出“我喜欢的水果”。
教师:请小朋友猜几个关于水果的`谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。
（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）教师：你为什么认为是这个水果呢？引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据地猜测。
如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。
2.介绍“我喜欢的水果”。
教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。
（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果图片，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）3.观察各种水果的主要特征。
教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）4.品尝水果拼盘。
教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）幼儿园小班《我喜欢的水果》教案篇2活动目标：1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
小班教案小班综合：我喜欢的水果
小班教案小班综合：我喜欢的水果
章节一：引子
儿童喜欢果蔬，但通常只喜欢其中的一部分。
在本次小班综合的教
案中，我们将聚焦在水果方面。
我们将通过教授孩子们各种不同的水果，并让他们表达出自己对这些水果的喜好和不喜好。
章节二：目标
•让孩子们了解水果并对其有所了解。
•询问孩子们对不同水果的喜好，以强化审美教育。
•在给出的水果范围内让孩子们选择口感和味道。
章节三：活动计划
活动一：水果种类
教师向孩子们展示一些水果（例如苹果、香蕉、草莓等），并让孩
子们一个接一个地指出各种水果。
活动二：水果的特点
解释水果的外观、味道、口感和颜色。
通过让孩子们亲自品尝水果，让他们更好地理解水果的特点。
活动三：对喜欢和不喜欢进行投票
教师为孩子们提供一些水果（例如草莓、苹果、香蕉、橙子、葡萄
等等）。
然后指导他们将投票牌放在喜欢和不喜欢的盒子中。
活动四：水果拼图游戏
为了让孩子更好地了解水果，教师们可以准备一些水果的拼图游戏
并让孩子一同参与。
活动五：水果沙拉
准备若干种水果，并让孩子亲手制作一份自己喜欢的水果沙拉。
同时，教师可以带来一些健康水果的知识，介绍哪些水果对身体有益，
加深孩子们对水果的印象。
章节四：结尾
这次小班综合的教案围绕水果而展开，目的在于让孩子们更好地了解水果并陶冶他们的审美。
通过不同的游戏和活动，我们可以加深孩子们对不同水果的认识和理解，并让他们对自己喜欢的水果有更深刻的印象。
希望这次活动能够帮助孩子们更好地了解水果，让他们在长大后养成健康饮食的好习惯。
小班教案《我喜欢的水果》
小班教案《我喜欢的水果》
一、教学目标
知识目标
1.认识并掌握几种常见水果的名称。
2.能够描述自己喜欢的水果，并简单说明理由。
能力目标
1.提升幼儿的口头表达能力，培养幼儿表述自己想法的能力。
2.培养幼儿对水果的兴趣，引导幼儿更加主动选择水果作为健康零食。
二、教学内容
1.苹果
2.香蕉
3.葡萄
4.草莓
5.西瓜
三、教学准备
1.实物水果：苹果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜等。
2.图片或图片卡片。
3.一些水果的简单介绍信息。
四、教学过程
第一课时
1.引导学生认识各种水果。
–展示实物水果或图片，让学生看、摸、尝。
2.让学生用简单的语言描述自己喜欢的水果，并说出理由。
–例如，“我喜欢吃苹果，因为它又脆又甜。
”
第二课时
1.持续巩固学生对水果的认识。
–通过游戏或问答提问的方式，让学生反复记忆水果的名称和外观特征。
2.让学生进行口头表达，分享自己喜欢的水果，并鼓励他们尝试用更加
完整的语句来表达。
第三课时
1.联系家长，让家长带来一些新的水果种类。
2.学生尝试新的水果，并用简单句子表达自己对新水果的喜好。
五、教学反思
通过本教案的实施，发现幼儿对水果的认知更加深入，口头表达能力也有所提升。
但也发现一些学生表述时不够流畅，需要更多的练习机会。
在今后的教学中，可以增加更多的口语练习环节，使学生在表达自己对水果喜爱的同时，也能提升语言表达的流畅性和准确性。
幼儿园小班科学实验教案《我喜欢的水果》含反思
幼儿园小班科学实验教案《我喜欢的水果》含反思一、教学目标1.学习水果的形状、颜色和味道。
2.观察和感受不同水果的外部特征。
3.了解不同水果的营养和基本用途。
4.引导幼儿培养爱吃水果的习惯，增加对生活和身体的关注。
二、教学准备1.水果：苹果、香蕉、葡萄、橙子、草莓等。
2.盘子、刀、筷子、勺子等。
3.书籍：《水果大百科》等。
三、教学过程1. 集体观察水果教师将不同种类的水果放在桌子上，引导幼儿观察和辨认，聊聊喜欢吃哪种水果、为什么喜欢。
2. 感官试吃教师将水果切成小块，放在盘子里，并准备好筷子、勺子等工具。
幼儿们可以自由选择喜欢的水果，尝口味、嚼口感，和同桌分享感受。
3. 思考性提问教师提出一些问题，引导幼儿思考：•你喜欢什么颜色的水果？为什么？•不同水果的皮和肉有什么区别？•水果怎么样被种出来的？•水果为什么对我们的身体好？4. 书本阅读教师出示相关的图书，指导幼儿阅读，了解不同水果的信息、营养和基本用途。
在分享中引导幼儿对水果有更多的认识和了解。
5. 自由游戏为了让幼儿们能够更深入的认识水果，教师可以制作简单的水果盘子，在游戏中能够学到水果的形状、颜色等特点。
四、实例反思本次教学活动因幼儿数量较多，无法针对每个同学都布置任务。
个别幼儿对某些水果发生了极端的感受，如：酸、涩等，虽然在实验中帮助其了解水果，但可能反而使其产生拒绝的情绪和习惯，有待教师关注处理。
同时，本次实验的教师提问可能较为简单，可考虑在下次实验中增加难度，以更好的激发幼儿的思考和探究能力。
五、教学反思本次教学实验旨在引导幼儿对水果的感官体验，同时从营养和食用方法等多方面了解水果。
在实验过程中，我积极思考，及时变化让活动更加生动。
但也有不足之处。
例如，实验前准备的不充分，导致教师在活动过程中要多次跑去补充水果，影响了实验的流畅度。
在今后的教学实验中，我将更加充分的准备工作，提高教学的流程性和科学性，以达到更好的教学效果。
小班教案《我喜欢的水果》
小班教案《我喜欢的水果》教案名称：我喜欢的水果教案目标：1.学习和掌握一些常见的水果词汇；3.培养学生对水果的兴趣，提高学生对水果的认知水平。
教学内容：1.水果的名称和形状；2.描述水果的味道和口感；3.学习一些与水果有关的表达方式。
教学重点和难点：1.学生能够正确认识并描述一些常见的水果；2.学习并掌握用正确的词语描述水果的味道和口感；教学准备：1.讲义或教材；2.图片或实物水果。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.教师出示一些水果的图片或实物，引导学生说出水果的名称。
2.引导学生描述这些水果的形状和颜色。
Step 2：学习新知（15分钟）1.教师出示一些新的水果图片或实物，让学生尝试说出水果的名称。
2.引导学生说出这些水果的形状、颜色和特点。
3.教师逐个教授这些水果的名称和特点，确保学生能正确掌握。
Step 3：复习巩固（20分钟）1.教师出示一些水果图片或实物，让学生根据图片或实物描述水果的味道和口感。
2.学生互相交流并表达自己对这些水果的喜好和理由。
Step 4：拓展延伸（20分钟）1.教师出示一些有关水果的表达方式，如“吃一颗苹果营养好。
”、“生吃草莓更好吃。
”等。
2.学生根据自己的喜好和经验，编写三到五句有关自己喜欢的水果的描述。
可以用到所学的词汇和表达方式。
Step 5：总结回顾（10分钟）1.教师与学生共同总结所学的水果名称、形状、颜色、味道和口感的词汇和表达方式。
2.学生分享自己编写的有关喜欢的水果的描述。
Step 6：家庭作业（5分钟）1.学生回家后，写一篇作文，介绍自己喜欢的水果及原因。
教具使用：1.水果图片或实物2.讲义或教材教学评估：1.教师观察学生在课堂中对水果的识别和描述能力；教学反思：通过这堂课的学习，学生不仅能够正确认识常见的水果，还能够用适当的词语描述水果的特点和口感。
通过与同学的交流和作文的写作，能够提高学生的口头表达和书面表达能力。
同时，通过学习和了解各种水果，培养学生对水果的兴趣，提高他们对水果的认知水平。
幼儿园小班综合《我喜欢的水果》活动教案
幼儿园小班综合《我喜欢的水果》活动教案幼儿园小班综合《我喜欢的水果》活动教案设计意图：小班的小朋友们对秋天的一些水果特别地感兴趣。
绿苹果，黄黄的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果丰富又多彩。
水果是幼儿所熟悉的和喜欢的，然而小班的幼儿由于缺乏一定的经验和知识，对水果的颜色、味道可能不是特别了解，所以我想通过这个活动来增添他们对水果的认识，丰富他们的经验。
本次活动通过让幼儿讲讲自己知道的水果，尝尝水果的味道，让幼儿感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称，并喜欢吃水果。
借助“摘水果的游戏”让幼儿与水果更接近，以及在与伙伴的交流中了解水果的形状、颜色等，并渗透进数学领域，数数自己的水果有几个，以及好朋友的水果有几个，借机巩固幼儿对水果基本特征的认识并发展幼儿的逻辑能力。
接着通过“猜水果”的游戏巩固幼儿对水果形状和味道的认识。
希望幼儿在这种情景化、生活化和多元互动的共同体中能获得一些他们所需的知识和经验并能在自身快乐的体验中寻求到更好的发展。
重点、难点：本教学活动的重难点都是幼儿能感知几种常见水果的颜色、味道，并知道这几种水果的名称。
活动目标：1、感知几种常见水果的颜色、味道，知道这几种水果的名称。
2、知道水果的味道丰富，喜欢吃水果。
活动准备：1、各种常见水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置几棵长满水果的“果树”。
4、水果拼盆五份。
活动过程：1、教师引导幼儿说说喜欢吃的水果教师：秋天到了，许多水果都成熟了，宝宝们都喜欢吃什么水果呢？（教师展示水果实物）教师：果园里呀有许多的水果都成熟了，宝宝跟着老师一起去果园摘水果怎么样？2、“摘水果”游戏（1）幼儿到“果园”门口每人拿一只小筐，在果树上自由采摘水果后，回到座位上，说说自己摘了什么水果，有多少，及水果颜色等，和好朋友比一比水果形状等。
教师：现在老师来请宝宝们告诉老师你摘了什么水果？几个？什么颜色？什么形状？（2）请好朋友吃水果教师：请宝宝们送水果给你们的好朋友吃，边说：“XX，我请你吃一个X颜色的苹果”等等。
小班科学教案我喜欢的水果
小班科学教案我喜欢的水果小班科学教案：我喜欢的水果引言：在小班科学教学中，培养幼儿对水果的兴趣和了解水果的基本特征是很重要的。
通过培养幼儿对水果的喜爱，可以引导他们养成良好的饮食习惯，并增加对水果的认识和了解。
本篇文章将分享一个小班科学教案，旨在教导幼儿了解、辨认和喜爱水果。
一、目标：通过这节课的学习，幼儿将能够：1. 辨认不同种类的水果，并了解水果的基本特征；2. 发展对水果的喜好和兴趣；3. 知道水果对身体健康的益处。
二、教学准备：1. 水果图片和实物：苹果、香蕉、葡萄、橙子等；2. 幼儿喜欢吃的水果，并切成小块备用；3. 教学板书：几种常见的水果名称。
三、教学活动：1. 导入：师幼交流：老师可以与幼儿简单交流一下，看看他们对水果的了解有多少，并引导幼儿们进一步思考水果的外观、味道和不同种类之间的区别。
2. 正文：a. 显示水果图片：老师可以展示几张水果的图片，向幼儿们介绍一些常见的水果，如苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
老师可以和幼儿一起讨论这些水果的外观特征：形状、颜色和大小。
并逐一指出每种水果的名字，供幼儿们记忆。
b. 感知水果味道：老师将切好的水果小块分发给每个幼儿，引导他们品尝水果，体验不同水果的味道。
同时，老师鼓励幼儿用自己的话描述水果的味道，如：好吃、甜甜的、酸酸的等。
c. 探究水果的特征：老师可以提出一些问题，引导幼儿思考水果之间有哪些不同的特征。
例如，“苹果和香蕉的形状不同，你们还发现了哪些不同的地方？”或者，“水果有很多种类，它们的外表特征有哪些不同？”幼儿们可以通过观察和比较的方式，发现水果的细微差异，并且互相分享彼此的发现。
d. 引导幼儿绘制水果：老师可以准备一些纸张和彩色笔给幼儿，鼓励他们根据自己对水果的印象，绘制自己最喜欢的水果。
在绘制的过程中，老师可以和幼儿们谈论一些细节，如水果的颜色、形状和坚果的数量等。
3. 结束：老师向幼儿总结课堂内容，强调水果对身体健康的益处，例如水果富含维生素和纤维，对保持身体健康很重要。
【小班教案】小班综合：我喜欢的水果
【小班教案】小班综合：我喜欢的水果教案：小班综合——我喜欢的水果一、教学内容本节课选自小班综合课程，以“我喜欢的水果”为主题，通过观察、描述、比较和操作活动，让幼儿认识和了解常见的水果，培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
教材包括水果图片、水果实物、水果切开后的图片等。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解常见的水果，知道水果的名称和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水果的喜爱，养成健康饮食的好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识和了解常见的水果，知道水果的名称和特点。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、水果实物、水果切开后的图片、水果盘、水果刀等。
2. 学具：每人一份水果实物、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种水果实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
然后，教师将水果切成小块，让幼儿观察水果切开后的样子，引导幼儿注意水果的内部结构和颜色。
2. 观察与描述（5分钟）教师分发水果实物给每个幼儿，让幼儿观察水果的外形、颜色和触感。
然后，教师引导幼儿用词语描述水果的特点，如形状、颜色、大小等。
3. 比较与排序（5分钟）教师将水果实物和水果图片放在一起，让幼儿比较水果实物和图片，找出相同和不同的地方。
接着，教师引导幼儿按照水果的大小、颜色等进行排序。
4. 操作活动（5分钟）教师分发画纸、画笔和水果实物给每个幼儿，让幼儿用画笔描绘出自己喜欢的水果，并剪下自己画的水果，粘贴在水果盘上。
5. 展示与分享（5分钟）教师让幼儿将自己制作的水果盘展示给其他小朋友，并分享自己喜欢的水果的原因。
六、板书设计板书设计如下：我喜欢的水果1. 观察水果实物和图片，认识水果的名称和特点。
2. 描述水果的外形、颜色和触感。
3. 比较水果实物和图片，找出相同和不同的地方。
4. 按照水果的大小、颜色等进行排序。
小班我喜欢的水果教案通用10篇
小班我喜欢的水果教案通用10篇小班我喜欢的水果教案 1一、说教材1、课题类型：今天我说课的内容是小班健康活动《香甜的水果》。
选择这一主题，主要是让幼儿认识并喜欢不同种类的水果，能说出水果的名称，初步了解常见水果的营养价值。
在这一课题中，我又以我爱吃的水果__香蕉为例，创设了这节健康活动并展示给大家。
2、教材分析：正如《纲要》所要求的：选取事物要贴近幼儿生活。
香蕉是幼儿生活中常见的事物，之所以选它，是因为它具有独特的外形、与众不同的吃法及口味，这非常符合小班幼儿的年龄特点和学__点。
由此，我设想通过《香蕉变魔术》这一活动，来增强幼儿爱吃水果的健康意识，并且在创设活动中注意给幼儿留有充分的想象空间，初步培养幼儿的想象力、创造力、语言表达能力等。
3、教学重、难点：本次活动的活重点是增强幼儿爱吃水果的健康意识;本次活动难点是通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
4、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性;幼儿的这些能力是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
因此，我创设了《香蕉变魔术》这节与幼儿生活紧密结合的健康活动课，来增强幼儿的语言表达能力和动手能力。
二、说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
我根据小班幼儿年龄特点和实际情况，确立了如下三个目标：(1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。
(2)增强幼儿爱吃水果的健康意识。
(3)培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
三、说教法、学法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的__者、合作者、引导者。
"活动中我主要采用了以下教法：直观演示法：活动中，我以生动形象的'直观演示来激发幼儿的学习兴趣。
操作体验法：让幼儿动手操作亲身体验从而发展幼儿的想象力和创造力。
__法：通过__让幼儿回答问题来锻炼幼儿思维和语言表达能力。
以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与活动，更让幼儿体会到成功的喜悦。
小班科学实验教案《我喜欢的水果》
小班科学实验教案《我喜欢的水果》第一章：教案概述教学目标：1. 让学生认识和了解各种水果的名称和特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养学生的taste awareness and sensory discrimination。
教学重点：1. 认识常见的水果名称和特点。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 培养学生对水果味道的感知和表达。
2. 培养学生的水果分类能力。
教学准备：1. 各种水果实物或图片。
2. 水果切盘和刀具。
3. 水果味道测试材料。
教学过程：1. 引入：展示各种水果实物或图片，引导学生说出水果的名称。
2. 观察：学生分组观察水果的外观特点，如颜色、形状等。
3. 操作：学生动手操作切盘和刀具，自己切水果，观察水果的内部特点。
4. 品尝：学生品尝水果的味道，感知水果的口感和味道特点。
5. 表达：学生用语言表达自己对水果的观察和品尝结果。
6. 总结：教师引导学生总结各种水果的特点和口感。
教学评价：1. 观察学生的观察和操作能力，是否能够准确描述水果的特点。
2. 观察学生的品尝和表达能力，是否能够用语言表达自己对水果的感受。
第二章：苹果的认识与品尝教学目标：1. 让学生认识和了解苹果的名称、外观特点和味道特点。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和品尝能力。
教学重点：1. 认识和了解苹果的名称、外观特点和味道特点。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力。
教学难点：1. 培养学生对苹果味道的感知和表达。
教学准备：1. 苹果实物或图片。
2. 水果切盘和刀具。
3. 苹果味道测试材料。
教学过程：1. 引入：展示苹果实物或图片，引导学生说出苹果的名称。
2. 观察：学生分组观察苹果的外观特点，如颜色、形状等。
3. 操作：学生动手操作切盘和刀具，自己切苹果，观察苹果的内部特点。
4. 品尝：学生品尝苹果的味道，感知苹果的口感和味道特点。
5. 表达：学生用语言表达自己对苹果的观察和品尝结果。
【小班教案】小班科学：我喜欢的水果
【小班教案】小班科学：我喜欢的水果教案：小班科学：我喜欢的水果一、教学内容本节课选自小班科学教材《我喜欢的水果》一章，主要介绍水果的种类、特点和营养价值。
通过观察、触摸和品尝不同水果，让幼儿认识和了解各种水果的特征，培养幼儿对水果的喜爱和健康饮食意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解不同水果的名称、特点和营养价值，知道水果对身体健康的好处。
2. 技能目标：培养幼儿观察、触摸和品尝水果的能力，提高幼儿的表达和交流能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱水果、健康饮食的观念，增强幼儿的团队协作意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和了解不同水果的名称、特点和营养价值。
难点：让幼儿学会观察、触摸和品尝水果，并能够表达和交流自己的感受。
四、教具与学具准备1. 教具：水果实物、图片、视频、PPT等。
2. 学具：水果模型、水果卡片、水果贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种水果实物，让幼儿观察并说出水果的名称。
然后，教师邀请幼儿触摸和品尝水果，感受水果的形状、颜色和味道。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同水果的图片和视频，讲解水果的特点和营养价值。
同时，教师引导幼儿表达自己对水果的喜好和感受。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发水果模型和卡片，让幼儿动手操作，将水果模型和卡片进行匹配。
然后，教师邀请幼儿分享自己的成果。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论自己喜欢的水果，并说明理由。
每个小组派代表分享讨论成果。
六、板书设计板书内容：我喜欢的水果1. 水果名称2. 水果特点3. 水果营养价值七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起品尝一种水果，并记录自己的感受。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿积极参与观察、触摸和品尝水果的活动，表现出对水果的喜爱。
在小组讨论环节，幼儿能够表达自己的想法，并与同伴进行交流。
通过本次课程，幼儿对水果的认识和了解得到了提高，希望他们在日常生活中能够多吃水果，保持健康。
小班科学实验教案《我喜欢的水果》
小班科学实验教案《我喜欢的水果》教学目标：1. 了解一些常见的水果名称，并能正确说出其名称；2. 掌握通过观察、感知水果的外形、颜色、味道等特征，以及想象水果的味道；3. 培养学生对水果的兴趣，并提高他们对水果的认知能力。
教学重点：1. 学生能够准确说出一些水果的名称；2. 学生能够通过观察、感知水果的外形、颜色、味道等特征，以及想象水果的味道。
教学难点：1. 学生能够通过想象水果的味道，来描述自己喜欢的水果；2. 学生能够准确说出一些水果的名称，并能通过观察、感知来描述水果的外形、颜色、味道等特征。
教具准备：1. 水果图片或实物；2. 音乐播放器；3. 录音机。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪或黑板，出示一些水果的图片，让学生观察并说出水果的名称。
二、讲解水果的特点（10分钟）1. 利用图片或实物，让学生观察不同水果的外形、颜色等特点，并引导他们说出自己的感受。
2. 引导学生通过触摸、闻味、尝味等方式感知水果的特点，鼓励他们发表自己的观察结果。
三、学唱水果歌曲（10分钟）1. 利用音乐播放器，播放一首关于水果的歌曲，让学生跟随节奏齐唱。
2. 引导学生观察歌曲中出现的水果图片，边唱边做出相应的动作，加强对水果名称的记忆。
四、感知水果的味道（10分钟）1. 准备一些水果实物，如苹果、香蕉、橙子等，让学生尝试品尝，并描述水果的味道。
2. 引导学生想象自己喜欢的水果的味道，并用简单的词语来描述。
五、小组合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组准备一份水果样本。
2. 每一位学生抽取一张面纸，上面写有水果的名称，然后他们通过观察和感知水果的外形、颜色等特点，猜测自己抽到的水果是什么，并描述水果的特点。
3. 每一位学生完成后，可以将自己的描述录音，然后由小组共同分析和讨论。
六、展示和总结（10分钟）1. 每一组选择一位学生来展示自己的录音和水果样本，并向全班介绍自己喜欢的水果。
2. 整理学生的喜欢的水果，让学生表达自己对这些水果的喜爱之处，并展示在班级公示栏上。
幼儿园小班科学实验教案活动《我喜欢的水果》含反思
幼儿园小班科学实验教案活动《我喜欢的水果》含反思一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解常见的水果，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的实验兴趣。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神，增强幼儿的沟通能力。
二、活动准备：1. 水果卡片若干（苹果、香蕉、橙子、草莓等）。
2. 水果模型或实物若干。
3. 实验材料：水果刀、篮子、毛巾等。
4. 教学课件或图片。
三、活动过程：1. 引入：教师出示水果卡片，引导幼儿说出水果的名称，并简要介绍水果的特点。
2. 观察：教师展示水果模型或实物，让幼儿观察水果的外观、颜色和形状，引导幼儿用词语描述水果的特点。
3. 实验：教师引导幼儿用水果刀切开水果，观察水果的内部结构，让幼儿尝一尝水果的口感，并说出自己的感受。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出自己喜欢的水果及其原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行水果实验，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将本次活动延伸至幼儿园环境，让幼儿在区角活动中继续探索水果的奥秘。
3. 主题拓展：教师可根据幼儿的兴趣，开展更多关于水果的主题活动，如绘画、手工制作等。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿对水果的兴趣和好奇心，适时给予引导和鼓励。
2. 在实验环节，教师要确保幼儿的安全，教导幼儿正确使用水果刀等工具。
3. 教师要注重培养幼儿的观察、表达和沟通能力，引导幼儿积极参与活动，提高幼儿的表达自信。
5. 教师要不断反思和改进教学方法，提高教学效果，使幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、活动准备：1. 水果模型或实物若干。
2. 实验材料：水果刀、篮子、毛巾等。
3. 教学课件或图片。
4. 水果拼盘制作材料：水果切片器、牙签、模具等。
5. 记录表（用于幼儿记录自己喜欢的水果及其原因）。
七、活动过程：1. 复习：教师回顾上一活动的内容，引导幼儿说出自己喜欢的水果及其原因。
幼儿园小班我喜欢的水果教案
幼儿园小班我喜欢的水果教案幼儿园小班是幼儿教育中的一种非常重要的环节，小班教育的核心是以契合幼儿心理发展特点的方式，通过有效的手段和方法，让幼儿愉悦地学习和成长。
因此，为了促进幼儿的全面发展，小班教育中的教学设计非常重要。
本文旨在分享一篇关于“幼儿园小班我喜欢的水果教案”的文档，以期给教师提供参考，为小班教育提供一些有益的思路和方法。
一、教学目标1. 让幼儿树立健康饮食的观念，了解水果的营养价值和作用；2. 通过学习认识各种水果的名称、颜色和外形；3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力；4. 增强幼儿的团体意识和合作精神。
二、教学重点1. 让幼儿了解各种水果，特别是那些他们喜欢的水果；2. 培养幼儿的想象和表达能力；3. 学习使用简单的表格记录数据。
三、教学准备1. 每一种水果的样本；2. 蒂罐；3. 班级记录表；4. 有关水果的图片资料和录音或视频资料；5. 卡片制作用品。
四、教学内容与步骤1. 引入环节（1）带着幼儿分组到院内走走，观察校园中各种果树，并介绍一些常见的水果；（2）让幼儿进行分组游戏，爬树摘花，摸黑摸果。
2. 学习环节（1）老师展示不同种类的水果，让幼儿尝尝，并询问幼儿对各种水果的感受，以激发他们的兴趣和好奇心；（2）观察并记录各种水果的颜色、形状、味道和营养成分，让幼儿了解并感受水果的营养价值；（3）老师通过图片、录音或视频资料等多样化的形式，让幼儿认识各种水果，让幼儿在学习中感受快乐；（4）使用简单的表格记录数据，让幼儿通过统计、比较等方式，学会使用数字和简单的统计方法；（5）老师邀请幼儿分组设计自己喜欢的水果沙拉，并分享自己的设计成果，以培养幼儿的审美能力和协作精神。
3. 活动环节（1）老师为幼儿准备小小的水果市场，让幼儿选择自己想要的水果；（2）老师带领幼儿进行游戏活动，如“找朋友、数水果、占领高地”等，以及歌谣、跳舞、故事等多样化的形式，让幼儿在游戏中体验快乐和成就感。
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小班教案小班综合我喜欢的水果,小班教案（许甜甜老
师）
小班综合：我喜欢的水果
活动目标
1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。
3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。
活动准备
1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。
2.教学挂图：《我喜欢的水果（-）》、《我喜欢的水果（二）》。
幼儿自己的形象标记图人手一
张。
事先做好水果拼盘和水果沙拉。
活动过程
1.猜谜引出“我喜欢的水果”。
教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。
（鼓励幼儿根据
谜面猜测谜底）
教师：你为什么认为是这个水果呢？
的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。
2.介绍“我喜欢的水果”。
教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。
（鼓励幼儿大声地说出自
己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）
教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果图片，帮助幼儿指认他们喜欢
的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）
3.观察各种水果的主要特征。
教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征
——颜色、大小、形状等去感知其差异性）
教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光
滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、
如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）
教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）
4.品尝水果拼盘。
教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼
盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）
教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）
小班综合：我喜欢的水果活动目标 1.能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。
2.迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。
3.知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。
活动准备 1.幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。
2.教学挂图：《我喜欢的水果（-）》、《我喜欢的水果（二）》。
幼儿自己的形象标记图人手一张。
事先做好水果拼盘和水果沙拉。
活动过程 1.猜谜引出“我喜欢的水果”。
教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。
（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）教师：你为什么认为是这个水果呢？引导幼儿说出猜测的【小班数学教案 /xiaoban/shuxue/】理由，并学习有根据地猜测。
如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果
（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。
2.介绍“我喜欢的水果”。
教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。
（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果图片，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）3.观察各种水果的主要特征。
教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果） 4.品尝水果拼盘。
教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）
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