不能说的秘密教案
《绝对不能保守的秘密》(教案)2023-2024学年心理健康一年级下册
《绝对不能保守的秘密》（教案）2023-2024学年心理健康一年级下册一、教学目标1. 让学生了解什么是秘密，明白绝对不能保守的秘密的含义。
2. 培养学生正确的价值观，学会保护自己的隐私，尊重他人的隐私。
3. 提高学生的心理素质，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 秘密的定义及分类2. 绝对不能保守的秘密的含义3. 如何保护自己的隐私4. 如何尊重他人的隐私三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生明白绝对不能保守的秘密的含义，学会保护自己的隐私，尊重他人的隐私。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入：通过一个故事引出秘密的概念，让学生思考什么是秘密。
2. 新课内容讲解：讲解秘密的定义、分类，重点讲解绝对不能保守的秘密的含义。
3. 案例分析：分析一些实际案例，让学生了解保护隐私的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护自己的隐私，尊重他人的隐私。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调保护隐私的重要性。
6. 课后作业布置：布置一些与保护隐私相关的作业，让学生在实际生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 秘密的定义及分类2. 绝对不能保守的秘密的含义3. 如何保护自己的隐私4. 如何尊重他人的隐私七、作业设计1. 列举一些绝对不能保守的秘密，并说明原因。
2. 思考如何在实际生活中保护自己的隐私，尊重他人的隐私。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度如何，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 课后作业的布置是否合理，是否有助于学生巩固所学知识。
通过本节课的学习，希望学生能够明白绝对不能保守的秘密的含义，学会保护自己的隐私，尊重他人的隐私，提高心理素质，增强自我保护意识。
在实际生活中，做到言行一致，成为一个有道德、有修养的人。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入在导入环节，教师可以通过一个引人入胜的故事来吸引学生的注意力，从而引出秘密的概念。
幼儿园：不能说的秘密 教案
【设计意图】主题“不能说的秘密”落脚点在于“秘密”。
英国儿童行为心理学之父鲁道夫谢弗提出：孩子拥有秘密就是独立人格的一个表征，它表明孩子开始意识到自己和他人的界限，获得一种自我认知。
秘密的前置定语“不能说”则更倾向于私密（独有）性，对中班幼儿来说，最直接的就是身体的私有秘密一一是我的，只有自己才可以！本次教学以身体上的洞洞切入，伴随识别一选择一倾听一判断，最终达到教学目标之所在】中班社会《嘘，不可以！》★目标1. 了解自己身体的洞，知道有些洞是秘密洞，不能随意谈论和触碰。
2.尝试联系经验做出适宜的判断，并能表达自己的想法。
★准备1.经验准备：幼儿对自己身体上的洞洞已经有一些了解。
2.物质准备：绘本课件；每一个小组一份小人外形结构图；红绿圆形贴纸；裤衩背心每一组一份；保护隐私安全视频下载文件一份。
★过程一、“洞洞”大猜想1.认识洞洞（1）出示一个洞：咦，这是什么呀？（展示绘本画面嘴巴）（2）出示两个洞：哇，这里的两个洞又会是什么洞呢？（展示绘本画面鼻孔）（3）教师小结：原来我们的身体上有洞洞。
二、“洞洞” 一起找.寻找洞洞（出示2个小人男孩女孩）（1）引导语：请你找一个小人，男孩找到男孩小人，女孩找到女孩小人，然后，仔细找找身体上有哪些洞洞，用绿色贴纸贴上（徒手示范下）（2）个别操作一一找找身体上的“洞洞”（3）师幼交流：你找了哪些“洞洞”？学说平时不大说的洞洞的名称（嘘嘘洞便便洞肚脐眼洞）（4）教师小结：原来在我们的身体上有这么多不同的洞，有的大，有的小, 有的多，有的少。
三、“洞洞”一不可以1.媒体情景*小哥哥想看便便洞，小美很犹豫看还是不看呢？小朋友帮助小美做选择分区选择一呈现小美的做法引出“嘘，不可以！”*小哥哥又说：不看就不看，那说说总行吧？你的便便洞是什么样的呢？再次分区选择交流讨论巩固“嘘，不可以！”2.除了便便洞，还有哪几个洞洞也是不能让别人看不能跟别人说的？（幼儿每说一个，教师用红色纸黏贴）3.教师小结：这些贴着红色标记的小洞洞，是我们身体的小秘密，所以，这几个特别的洞洞，我们不随便和其他人说、也不让其他人看，更不可以让其它人摸。
小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》2篇
小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》 (2) 小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》 (2)精选2篇（一）教案一：《有个秘密告诉你》绘本阅读教学目标：- 通过绘本阅读培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；- 通过绘本故事，让学生学会保守秘密，并培养他们的责任感。
教学准备：- 绘本《有个秘密告诉你》；- PPT或黑板；- 班级翻译秘书（一个学生）；- 班级秘密小箱子。
教学过程：引入：1. 显示绘本封面，引发学生兴趣，让学生猜测故事可能讲述的内容。
阅读：2. 分发绘本，让孩子们在阅读前预测故事的大致内容。
3. 学生自主阅读故事，教师辅助学生解决生词和难句。
理解：4. 教师出示PPT或黑板上绘有故事内容的简要梗概，学生口头回答问题：- 这个故事讲述了什么？- 主要的人物有哪些？他们都做了什么？- 故事有什么意义和启示？探究：5. 老师帮助学生探究“保守秘密”和“责任感”的重要性：- 为什么我们要保守秘密？- 什么是责任感？为什么是责任感？- 你们在生活中有过哪些保守秘密和负责任的经历？综合：6. 进行角色扮演，模仿故事中的情节，让学生分角色表演故事。
7. 利用班级秘密小箱子，让学生写一张纸条，上面列出自己愿意保守秘密的事项，然后将纸条放入箱子中。
总结：8. 请班级翻译秘书总结今天学到的知识点以及大家愿意保守的秘密。
拓展：- 学生可以用自己的语言重新讲述这个故事，并展示给其他班级。
- 带领学生讨论其他保守秘密和负责任的案例，激发他们更多的思考和想象。
评价：- 观察学生在阅读过程中的参与度和阅读理解能力；- 学生在角色扮演中的表演和参与度。
小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》 (2)精选2篇（二）课题名称：《有个秘密告诉你》教学目标：1. 通过本课学习，使学生能够理解秘密的概念，并学会保守秘密。
2. 培养学生的口语表达能力，能够用简单的句子描述自己的秘密。
3. 提高学生的听力理解能力，能够听懂简单的对话并回答相关问题。
大班秘密说课稿
大班秘密说课稿在当今社会，教育不仅仅是知识的传授，更是价值观、思维方式和社交能力的培养。
而在幼儿园教育中，大班作为孩子们学前教育的重要阶段，承担着为孩子即将到来的小学生活做准备的重要任务。
因此，教师在大班的教学中需要更加注重教学内容的设计和教学方法的创新。
今天，我将分享一份大班秘密说课稿，旨在帮助教师们更好地理解和实施教学活动。
首先，我们要明确大班孩子的年龄特点。
大班的孩子一般在5到6岁之间，这个阶段的孩子好奇心强，求知欲旺盛，同时他们的语言能力和逻辑思维能力也在不断发展。
因此，教学内容需要富有趣味性，能够激发孩子们的学习兴趣，同时也要有一定的挑战性，促进他们的思维发展。
接下来，我们要关注教学目标的设定。
大班教学不仅要让孩子们掌握基础知识，如汉字、简单算术等，更要注重培养孩子们的自主学习能力、团队合作精神和社会交往能力。
因此，教学活动的设计要围绕这些目标展开，通过多样化的教学手段，让孩子们在玩中学，在学中玩。
在教学内容的选择上，我们可以从孩子们喜闻乐见的主题出发，比如动物、植物、节日等，结合孩子们的实际生活经验，设计一系列有趣的教学活动。
例如，通过讲述动物的故事，引导孩子们认识动物的习性和生存环境；通过种植植物，让孩子们了解植物的生长过程，培养他们的观察能力和耐心。
在教学方法上，我们应该摒弃传统的填鸭式教学，采用更加互动和参与性的教学方式。
我们可以利用多媒体教学工具，如动画、游戏等，让孩子们在视觉和听觉上获得丰富的刺激。
同时，鼓励孩子们通过小组讨论、角色扮演等方式，主动参与到教学活动中来，培养他们的语言表达能力和团队协作能力。
此外，评价方式也应当多元化。
除了传统的笔试和口试，我们还可以通过观察孩子们在日常生活中的表现，了解他们的学习进步和个性发展。
家长的参与也是非常重要的，通过定期的家长会和家访，让家长了解孩子在学校的学习情况，同时也能听取家长的意见和建议，共同促进孩子的成长。
在课程安排上，要注重学科之间的融合和平衡。
幼儿园中班科学教案《悄悄对你说》
幼儿园中班科学教案《悄悄对你说》一、教学目标1.了解悄悄话的秘密，知道声音在传递过程中会发生改变。
2.通过实验操作，培养观察力和动手能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作精神和分享意识。
二、教学重难点1.教学重点：学会用悄悄话的方式传递信息，了解声音的传递特点。
2.教学难点：理解声音在传递过程中为什么会发生变化。
三、教学准备1.教具准备：纸杯、细线、铅笔、剪刀、玩具等。
2.环境准备：安静的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过悄悄话吗？悄悄话有什么特点呢？生：悄悄话声音很小，只有靠近的人才能听到。
师：那我们今天就来玩一个悄悄话的游戏，你们准备好了吗？2.新课导入师：请小朋友们分成两人一组，准备好纸杯、细线和剪刀。
师：把纸杯放在桌子上，用细线将两个纸杯连起来，用铅笔在纸杯上戳一个小洞，把细线穿过洞，再在另一个纸杯上也戳一个小洞，把细线的另一端穿过去，把线拉紧。
师：现在，你们就可以用悄悄话的方式跟对方说话了，试试看能不能听到。
3.实验操作师：请小朋友们互相说一句悄悄话，然后记录下来对方说的话。
师：现在，请小朋友们把纸杯拿开，用细线传递悄悄话，看看还能不能听到。
生：老师，我们还是能听到对方说的话。
师：这说明声音可以通过细线传递，那我们再来做一个实验，看看声音在传递过程中会发生什么变化。
4.实验二师：请小朋友们把纸杯放在耳朵旁边，让另一个小朋友在纸杯的另一端说话。
师：你们发现了什么现象？生：声音变得很小，听起来很遥远。
师：这说明声音在传递过程中会越来越小，距离越远，声音越小。
5.分享交流师：请小朋友们分享一下你们在实验中的发现和感受。
生1：我发现声音可以通过细线传递，很神奇。
生2：我发现声音在传递过程中会变小，我觉得很好玩。
师：通过今天的实验，我们知道了声音可以通过细线传递，而且在传递过程中会越来越小。
这就是悄悄话的秘密。
师：希望你们在以后的生活中，能够用悄悄话的方式跟别人交流，也可以探索更多的科学奥秘。
不能说的秘密教案
不能说的秘密教情分析保密教育是非常重要、严肃的话题，在教材中，多少都有一些涉及，但专门的保密教育教材，几乎空白。
当今时代，科技的飞速发展在带给人们便利的同时，使泄密也变得更便捷。
据统计，2017年全国各种重大泄密事件层出不穷，其中以经济、数据泄密更为严重，给国家带来重大损失，间谍活动猖獗，保密形势严峻，培养小学生的保密意识、进行保密教育刻不容缓。
学情分析小学生对于保密的认识是非常有限的，大部分的学生看到“保密”的字眼，心里可能只会想到保守小伙伴之间的小秘密，对于保守“国家秘密”等就没有什么认识了。
即使听说过，也认为那是大人们的事情，与自己无关。
基于这种学情，精心设计、激起学生的学习兴趣，就显得尤为重要。
本课设计以“著名王进喜油田照片泄密案”作为切入点，调动学生兴趣、同时引入典型案例，社会热点话题等，层层推进学生对保密的讨论和深入思考，初步培养学生的保密意识，明白国家秘密受法律保护，失泄密对国家造成重大损失，从而做一个自觉履行保密义务的小公民。
教学目标1、学生通过观察“泄密案照片”，初步感受保密；2、学生知道秘密、国家秘密和保密的概念，了解保密的种类，了解《保密法》的诞生和实施；3、学生通过观看视频、小组讨论、演一演等方式，明白失泄密会对国家造成重大损失，渗透爱国主义教育。
教学重、难点教学重点：1、学生通过观察“泄密案照片”，初步感受保密的重要性和必要性，培养保密意识；2、学生知道有关秘密的基本概念，了解保密的种类、《保密法》；3、学生通过观看视频、小组讨论、演一演等方式，明白失泄密会对国家造成重大损失，渗透爱国主义教育。
教学难点：学生能较深入地体会和理解和平时期保密工作的重要性，促进自觉履行保密义务。
一、观察图片，激发兴趣。
1、谈话引入：今天张老师要和同学们一起上一节班会课，聊聊关于“保密教育”的话题。
看到“密”这个字，你都想到了什么？2、照片激趣，对比引发认知冲突出示人“铁人”王进喜的照片，请学生仔细观察，看到了什么？老师再一一出示国外情报组织的解密信息。
中班语言《嘘 保密》教案
中班语言《嘘保密》教案教案标题：中班语言《嘘保密》教案教案目标：1. 帮助学生理解和运用词汇“嘘”和“保密”。
2. 培养学生的语言表达能力和合作意识。
3. 通过游戏和互动活动，促进学生的听说能力和注意力。
教学准备：1. 课堂环境：保持安静和整洁，以便进行游戏活动。
2. 教具准备：嘘声音效、图片或卡片等用于辅助教学。
3. 游戏准备：相关游戏道具，如保密箱、保密卡等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 制造安静的环境，让学生集中注意力。
- 播放嘘声音效，引起学生的好奇心。
- 引导学生思考“嘘”和“保密”这两个词的意思。
2. 游戏介绍（10分钟）- 准备一个保密箱，里面放入一些秘密的物品或图片。
- 向学生解释游戏规则：每个学生依次从保密箱中取出一个物品，但不能说出物品的名字，只能用嘘声或手势来描述。
- 强调“保密”的重要性，告诉学生不能透露秘密。
3. 游戏实践（15分钟）- 学生轮流从保密箱中取出物品，并用嘘声或手势来描述。
- 其他学生要猜测物品的名称，可以用手举卡片或说出答案。
- 鼓励学生积极参与，提供必要的帮助和指导。
4. 总结（5分钟）- 回顾游戏中使用的词汇和表达方式。
- 引导学生思考“保密”的意义和重要性。
- 鼓励学生分享游戏中的收获和体验。
教学延伸：1. 给学生分发保密卡，让他们写下一个秘密，然后与同伴分享。
鼓励学生用适当的方式表达自己的秘密，同时保持保密。
2. 制作一个“保密小组”的标志，选出小组成员，让他们在课堂上负责保守秘密，并在适当的时候分享给其他同学。
教学评估：1. 观察学生在游戏中的参与程度和语言表达能力。
2. 收集学生在课堂中的互动和合作情况。
3. 听取学生对“保密”的理解和看法。
教学反思：本节课通过游戏和互动活动，引导学生理解和运用词汇“嘘”和“保密”。
通过参与游戏，学生不仅巩固了语言表达能力，还培养了合作意识和注意力。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时给予帮助和指导。
幼儿园：不能说的秘密 教案
幼儿园“不能说的秘密”教案一、教学目标1. 让幼儿了解“不能说的秘密”的概念，认识到有些事情是不能告诉别人的。
2. 培养幼儿的隐私意识，懂得保护自己的隐私。
3. 提高幼儿的沟通技巧，学会如何处理秘密。
二、教学内容1. 导入：通过一个有趣的故事，引发幼儿对“不能说的秘密”的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍“不能说的秘密”的概念，举例说明哪些秘密不能告诉别人。
3. 互动：组织幼儿进行小组讨论，分享自己知道的秘密，并引导他们思考是否应该保守这些秘密。
4. 情景模拟：设置一些情景，让幼儿学会如何处理秘密，如遇到陌生人询问个人信息时如何应对。
5. 总结：强调保护隐私的重要性，教育幼儿在日常生活中注意保守秘密。
三、教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解法：教师直接向幼儿传授知识，解答幼儿的疑问。
3. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的沟通能力。
4. 情景模拟法：设置实际情景，让幼儿学会如何处理秘密。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于“不能说的秘密”的故事课件。
2. 讨论卡片：准备一些关于秘密的问题，用于小组讨论。
3. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟。
五、教学评价1. 观察幼儿在小组讨论中的表现，评价他们对于“不能说的秘密”的理解和沟通能力。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们处理秘密的能力。
3. 课后家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中对于“不能说的秘密”的表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学活动安排1. 课时：2课时2. 教学活动流程：第一课时：（1）导入：讲述故事《小兔子的秘密》，引发幼儿对秘密的兴趣。
（2）讲解：向幼儿介绍“不能说的秘密”的概念，举例说明哪些秘密不能告诉别人。
（3）互动：组织幼儿进行小组讨论，分享自己知道的秘密，并引导他们思考是否应该保守这些秘密。
（4）情景模拟：设置一些情景，让幼儿学会如何处理秘密，如遇到陌生人询问个人信息时如何应对。
2024年幼儿园中班语言教案《秘密》
2024年幼儿园中班语言教案《秘密》一、教学目标1.能够听懂故事《秘密》的内容，并表述主要情节。
2.能够领会故事中的道德意义，提升情感认知能力。
3.能够模仿故事中的语言表达方式，提高语言表达能力。
二、教学准备1.《秘密》故事文本2.彩色图片或卡通图案相关故事道具3.故事情节逻辑图示4.教学录音设备三、教学内容1. 故事教学 - 第一部分：向学生讲述故事开头，引入故事主题。
- 第二部分：讲述故事中段，呈现情节发展与高潮。
- 第三部分：讲述故事结尾，总结故事主旨。
2. 情感认知引导 - 小组讨论：请学生谈谈自己在故事中感受到的情感。
- 开展角色扮演游戏或小剧场表演：让学生亲身体验故事情节，感同身受。
3. 语言表达练习 - 基础词汇学习：引导学生学习故事中的关键词汇。
- 朗读与表达：通过朗读故事片段，提高学生的语言表达能力。
四、教学方法1.趣味性教学法：利用有趣的游戏和角色扮演激发学生学习兴趣。
2.听说结合教学法：通过听故事和说故事的方式提高学生语言表达能力。
3.合作学习法：组织小组活动，培养学生团队意识和协作能力。
五、教学评估1.观察学生在课堂上的参与程度和反馈表现。
2.以小组讨论和问答的形式检查学生对故事情节的理解和领悟。
3.结合学生表演的情况评价其语言表达和情感表达能力。
六、课堂延伸1.作品创作：鼓励学生根据故事情节创作绘画或小作品。
2.故事延续：让学生设想并表达故事的延续部分，鼓励想象力发挥。
七、家庭作业1.家长带孩子重复故事内容，加深印象。
2.让学生向家长讲述故事的梗概，提升语言表达和记忆能力。
通过本节课的教学，希望能够激发幼儿的想象力和表达能力，培养他们的情感认知和道德情操，让故事《秘密》带给孩子们愉快的学习体验和思考机会。
大班健康课教案《身体的秘密》
大班健康课教案《身体的秘密》引导幼儿积极地思维自由地表达。
以下是本站wtt为大家整理的大班健康课教案《身体的秘密》欢迎大家阅读更多精彩内容请关注本站。
活动目标：1、科学、正确地面对性话题学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维自由地表达。
活动准备：1、幼儿的准备：活动前的调查记录对两性的区别有了初步的认识;2、教师的准备：搜集大量的性教育资料(今日说法、《画说性》等)以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物)提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程：一、谈话引入讲解什么是“性”。
1、请小朋友以性别分为男女两组两名老师明确分工。
幼儿阐述自己对不同性别的看法即“男女有什么区别”。
2、提问引发思考：什么是“性”?小结：“性”是和我们的身体密切相关的不关是从头发的长短就能判断性别的更重要的是我们身体的某些部位是代表着性别差异的。
是那些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃请幼儿指出什么部位是要保护的不能随便给别人看的?(用“游泳”讲解)小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的我们要尊重自己和别人的身体因为那是我们的隐私随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”体验与朋友的亲密接触讨论哪些接触是友好、善意的哪些是不友善的接触?(如有必要可解释“性侵犯”)小结：除了妈妈我们的隐私部位别人不能碰;如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子千万不要去……三、案例分析幼儿分组开展“参与式讨论”老师做好引导和记录。
1、案例讲述幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)四、活动延伸1、自主选择活动区丰富有关身体的知识。
幼儿园中班教案《秘密》
幼儿园中班教案《秘密》幼儿园中班教案《秘密》1主要涉及领域：科学、语言活动说明：这天天气晴朗，太阳暖洋洋地照着。
体育活动课结束后，孩子们静静地在草地上休息，纤纤和小峰几个孩子在玩影子的游戏。
“我的手变成蛇，吃掉你的鸟。
”“我的鸟飞走了……”他们的笑声吸引了更多的师，我的影子还会变呢!”“我的影子为什么会跟我走?”听着一个个问题，面对一张张好奇的面孔，为此，我和孩子们一起设计了这一系列活动，共同探究影子的秘密，体验探究的乐趣。
活动一：寻找影子活动目标：在找找、躲躲、玩玩中，亲身感受影子形成的原因，体验玩影子的乐趣。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：晴朗的天气;室外;纸张;笔。
活动过程：1.找影子。
师：是不是所有的物体都有影子?找一找，记录你看到有影子的物体。
师：影子是什么颜色的?影子像什么?2.游戏：把自己的影子藏起来。
教师讲游戏的玩法。
师：为什么有的小朋友蹲成一团还有小小的影子?有的小朋友躲到树后面、屋子里就没有影子呢?讨论得出：当物体被太阳等光线直接照射，就能产生影子。
3.游戏：踩影子。
教师讲解游戏玩法。
通过游戏，幼儿知道影子是跟着自己动的，体验影子带来的乐趣。
活动延伸：幼儿与家长一起准备蜡烛、手电筒、台灯等。
活动反思：孩子们寻找、记录时都非常的认真，葛成甚至观察到在地上爬的西瓜虫也有小小的影子。
藏影子时，如星、源源几个孩子躺在地上，以为这样影子就会没有了，旁边的几个孩子叫了起来：“还有影子，影子变成了黑线了。
”整个过程中，孩子们都非常感兴趣，比较轻松自如。
活动二：玩玩影子活动目标：感受影子在灯光下的变化，并学会用标记记录影子的变化情况。
人手一张表格，如下图：活动过程：1.老师和孩子一起商讨确定记录的标记。
如：影子大()，影子小();影子色淡模糊()，影子色浓清晰();影子数量多()，影子数量少()。
也可用自己能看懂的标记记录。
幼儿园优质教案设计 中班健康 保护我们的小秘密
中班健康：保护我们的小秘密
活动目标：
1.了解身体中有些器官是私密的，增强保护自身隐私部位的意识。
2.学会区分好的与坏的身体接触。
3.掌握一些保护身体隐私部位的方法
活动准备：
1.课件PPT、音乐《我的头我的肩》
2.幼儿身体图片若干份。
3.红色和绿色彩笔若干
活动过程：
一、导入--音乐律动《我的头我的肩》
1.---“你刚刚听到了身体的那些部位？”
幼儿回答“头、肩、胸、腿、腰…”
2.幼儿跟随音乐律动。
---“老师再放一遍音乐，请你和我一起动一动，摸一摸自己身体的这些部位。
”
3.与同伴互动。
---“现在请找自己的小伙伴，和他一起动一动，互相摸一摸。
”
---“刚才你摸了小伙伴的哪些部位？”
二、说出身体的小秘密。
1.说一说。
（出示、操作卡通人体图片）引导幼儿与旁边的伙伴自由交流，说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。
---“和同伴互动的时候，哪些地方你不愿意被别人摸？不愿意让别人随便看，看了很难为情的部位。
”
2.圈一圈。
每人一张人体图片，引导幼儿在自主讨论的基础上进行操作，将不能让别人随便看、随便摸的隐私部位用红笔圈起来，可以和别人接触的部位用绿笔圈一。
《秘密》教案范文文档
《秘密》教案范文文档《秘密》教案范文文档1一.教学目标1.过程与方法：能明确提出进行探究活动的大致思路；通过对潜望镜内部构造的研究，使学生能利用语言、文字、绘图等方式表述研究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料里学生学利用书记及其它信息源获取信息。
2.情感态度与价值观：通过制作潜望镜的活动，使学生学会欣赏、评价他人的作品，尊重他人的劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。
3.知识与技能：认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。
二.教学重点对潜望镜内部构造的研究。
三.教学难点培养学生的制作能力。
四.教学准备制作潜望镜的材料。
五.教学过程一）课前预习我们生活中哪些地方用到了潜望镜？你猜想它是什么原理导致的？二）实验（观察）探究1.玩一玩我们的潜望镜，认真观察他是什么原理？2.我想它的原理可以用下图表示出来（课本上画下来）课题8：潜望镜的秘密课题8：潜望镜的秘密课题8：潜望镜的秘密三）实验活动展示质疑（一个组一名发言人进行展示，同伴进行补充。
其他组可以提问质疑）将自身画的示意图展示给全班的同学，向全班讲解潜望镜的工作原理。
四）制作活动用纸盒制作一个潜望镜1.介绍制作工具：订书机，胶带，镜片2），纸盒2.介绍制作方法：还有什么制作方法呢？同学们讲你的搜集的资料给大家介绍一下。
3.学生开始分别进行制作。
4.玩一玩，我们的潜望镜。
五）检测（5分钟）1．制作一架潜望镜最少需要（）块镜片。
A．3 B．2 C．42．某同学想看到自身脑后的头发，他需要（）面镜子。
A．1 B．3 C．23．说一说潜望镜里的镜片是（）。
A．平面镜B．凹面镜D．凸面镜4．潜望镜是利用的什么原理制成的。
5．试着画出潜望镜的剖面图，注意画出光的传播路线。
六）拓展：设计一个可以看到四面八方的潜望镜板书设计6.潜望镜的秘密平面镜的反射原理。
《秘密》教案范文文档2一.活动目标1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。
大班心理教案我不能说谎反思范文(通用多篇)
大班心理教案我不能说谎反思范文(通用多篇)大班心理教案我不能说谎反思4篇大班心理教案我不能说谎反思篇1不能说谎的名言不能说谎的名言2、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。
——德莱3、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
——（法）巴尔扎克4、如果要别人诚信，首先自己要诚信。
——莎士比亚7、无论谁只要说一句谎话，他就失去了纯洁的心。
——贝多芬8、欺人只能一时，而诚实却是长久之策。
——约翰雷，英国学者11、如果真理得到信任是这么难，那谎话就一定是这里的通行证了。
——席勒13、说谎话的人所得到的，就只是即使说了真话也没有人相信。
——伊索14、以实待人，非唯益人，益己尤大。
——杨简，宋朝学者17、不要说有害于人的谎话，要表里一致。
（）——富兰克林18、不要说谎，不要害怕真理。
——（俄）列夫。
托尔斯泰20、人如失去了诚实，也就失去了一切。
——黎里，英国散文家22、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。
——（法）莫里哀23、我相信如果谎话可以用于一时，从长远看来它必然是有害的；反之，真话从长远看来必然是有用的，尽管暂时也会发生害处。
——狄德罗24、多虚不如少实。
——陈甫，宋朝哲学家关于乐观的名言警句关于道德的名言名句珍惜生命的名言警句大班心理教案我不能说谎反思篇2《我不能说谎》教案（第1课时）广元市利州区赤化初级中学王明宏教科版《品德与社会》四年级下册，第一单元《诚信是金》活动主题一《诚实不需要理由》，活动内容一《我不能说谎》（P2、4、5）。
【活动目标】1.引导学生理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
2.引导学生知道即使“偶尔撒一次谎”也会失去别入的信任。
【活动准备】《狼来了》故事视频，制作课件。
【活动过程】一、故事导入，明确活动主题1.播放动画故事《狼来了》。
2.学生交流故事中的小男孩被狼吃掉的原因。
小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。
真的有狼来了时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。
小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》
小班下学期语言教案《有个秘密告诉你》教学目标1.学会掌握生字：秘密、我、告诉2.能够听懂、模仿、口头回答故事情节3.能够理解故事情节并描述故事中的事情4.能够绘画主要人物和情景教学准备1.教师准备课前习惯养成，合理布置环境等2.绘本：《有个秘密告诉你》3.用于创意画画的宣纸4.彩色水笔或颜料教学过程导入1.老师和学生互相问候，创建温馨亲密的氛围。
2.让学生们回想一下上个学期学到的词语或短语，并画出这些词语。
主体1.听故事（第一遍）老师首先讲述故事情节，学生进行听、观看。
2.听故事（第二遍）老师再次讲述故事情节，学生跟着老师模仿叙述情节。
3.故事情节复述询问学生故事情节并让他们用自己的语言重述一遍。
4.千辛万苦的秘密教师撰写秘密的文字，然后让学习者理解秘密的含义，并加以描述。
5.画图在宣纸上绘制主要人物和场景。
学生可以尝试画出自己的想象。
6.故事引导教师指引学生说出绘画的情节发生的地方、现场的情景等。
总结1.教师总结故事情节，并根据课堂表现进行奖励2.教师需要特别强调生字和描述故事情节的能力。
拓展1.学习者可以在课后再次尝试写出故事的情节以及情境。
2.学习者可以阅读更多的故事并进行口语表述。
教学建议1.教师在教学模式上应根据学生成长的特性，并有针对性地进行教学。
2.老师需要建立一个优质的家庭作息环境，操作学生的教育软肋。
3.在实施教学之前，提前制定教育教学计划以满足学生的成长需求。
教学评价1.学习者的口语表述是否清晰流利2.学习者能否描述出故事情节3.学习者能否绘画出故事中的人物和事件场景教学反思1.在实践中，我发现宣纸和彩色水笔不太适合小学生。
2.在课堂上，我对学生的绘画过程进行了很好的指导，但我看到一些学生抄错了某些词汇和句子。
3.我需要更多地尊重学生的语言差异和能力，更好地引导他们在口语水平和写作方面提高。
本教案旨在针对小班下学期教授《有个秘密告诉你》而制定的计划。
通过本教案的实施，学生可以提高口语表达和写作能力，同时也可以增强语言学习的兴趣。
中班语言教案《秘密》
中班语言教案《秘密》中班语言教案《秘密》「篇一」活动目标：（一）根据图片线索大胆想象猜测，体验故事内容带来的乐趣。
（二）乐于参与花园里的探索活动。
活动重难点：重点：激发对花园里的秘密进行探索性的热情。
难点：根据图片线索猜测动物。
活动准备：（一）挂图《埃瑞克的秘密花园》。
（二）语言CD《埃瑞克的秘密花园》。
活动过程：（一）埃瑞克来了1.教师介绍故事主人公，导入故事。
2.这个小朋友叫埃瑞克，他们家有一个秘密花园，我们一起去看一看（出示挂图第一幅。
）（二）花园里的秘密1.观察挂图的第二幅的左边，猜猜想想。
——猜猜看这位朋友回事谁呢？为什么？2.观察挂图第二幅的右边，揭示谜底。
——它是谁？（小蜗牛艾米。
）埃瑞克喜欢艾米什么？（埃瑞克喜欢艾米可以移动的家。
）3.观察挂图3的左边，猜猜想象。
——第二位朋友是谁？这长长的是什么呢？4.观察挂图第3幅的右边,揭示谜底。
——第二位朋友是谁?(蜻蜓卡洛小姐。
)这长长的是什么?(蜻蜓的尾巴。
)埃瑞克喜欢卡洛的原因是什么?(喜欢卡洛的美丽和自由飞翔。
)5.观察挂图第4幅的左边,猜猜想想——第三位朋友出场啦,这长长的又会是什么呢?你会害怕它吗?6.观察挂图第4幅的右边,揭示谜底——它是谁?(小蛇贝克姆。
)这长长的是什么?(小蛇的尾巴和身体。
)妈妈为什么让埃瑞克远离他?埃瑞克是怎么想的?(小蛇可能会伤害人类,但是只要我们爱护它们,它们就会和人类和睦相处。
)7.观察挂图第5幅的左边,猜猜想想。
——这位新朋友会是谁呢?妈妈为什么要大声叫?8.观察挂图第5幅的右边,揭示谜底。
——原来是小老鼠科里亚,这长长的东西原来是小老鼠的尾巴埃璃克希望小老鼠怎样做?(希望科里亚再勤快些。
)9.观察挂图第6幅的左边,猜猜想想。
——这是一位神秘的朋友,猜猜它是谁。
10.观察挂图第6幅的右边,揭示谜底。
——这是变色龙哈可维,我们不能常常见到它。
这长长的是什么呢?(变色龙的舌头。
)变色龙是怎样捕食的?(用长长的舌头黏住小昆虫,卷曲舌头将小虫放进嘴里。
中班语言活动教案：嘘,保密
中班语言活动教案：嘘，保密设计意图：《嘘！保密》是中班绘本教材，故事以守住一个秘密为起点，点燃孩子的阅读热情。
在有趣的绘本情景中，孩子发现原来皇冠就男孩王的头上，却不能说出来，眼看男孩不停地寻找，却还要把答案藏在心里，这对年幼的孩子来说是一个挑战。
于是我根据中班幼儿的年龄特点，以“守住秘密”为切入点设计了本次活动，开始了孩子最初的自我控制能力的培养。
整个活动以“保密”为线索贯穿始终。
通过让孩子观察、记忆画面的细节、顺序来寻找皇冠，初步感知绘本故事内容并理解“保密”的含义；以“探秘—保密”为活动体验内容，以“猜密—保密”的游戏形式让孩子在观察、猜想、讲述的过程中学习绘本语言方位的表述；在绘本情境氛围中体验阅读活动的乐趣。
活动目标：1.学习词：保密，理解故事中“保密”的含义。
2.观察、记忆故事画面的细节、顺序并尝试用方位词准确连贯的表达。
3.体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。
活动准备：知识经验准备：有过分享、理解秘密的经验物质材料准备：PPT；图片；皇冠若干活动过程：一、图片导入，激发兴趣。
看，这是什么动作？这个动作代表什么意思？这个动作还表示不能说，要保密。
你们知道什么是保密吗？小结：不把秘密的事情说出来，藏在心里，就叫保密。
二、阅读故事，表述方位。
1.欣赏故事开头今天陈老师带来了一个故事，里面也藏了秘密，我们一起看看故事里的秘密是怎样的？2.观察图片，记忆方位仔细看，男孩去哪些地方找皇冠？帮他一起找好不好？3.观察发现，记忆讲述刚刚男孩去哪找皇冠？他是按怎样的顺序去找皇冠的？4.再次寻找，要求“保密”三、多种形式，寻找皇冠。
1.在PPT的图片中，按顺序找出皇冠的那张图。
大家有没有看见男孩的皇冠啊？刚才我们看到的画面都在这几张图片里面，请你仔细想一想这些颜色代表什么？哪张图片里能看见男孩的皇冠？2.借保密游戏巩固方位词图片里的皇冠你们都找到了，如果把它藏在教室里，你们还能找到吗？游戏规则：请4位小朋友上来，背对小朋友闭上眼睛，一会儿老师把这4顶皇冠藏在教室里，下面的宝宝记住要嘘，保密！小结：刚刚这个游戏中下面的小朋友保密工作做的很好，邀请上来的4位小朋友也非常的聪明，不仅找到了皇冠，还能清楚地说出在哪找的皇冠。
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《“不能说的”秘密》教学设计
教学目标：
1、通过游戏，引导学生关注内心的感受体验，并能“具体明确、文从字顺”地进行描写。
2、通过游戏，培养学生五官并用的观察习惯和能力，而且要引导他们把看到的和听到的情况作可能性的分析。
3、通过游戏，触发学生感受，体验快乐，联系生活和作文，使之成为儿童成长的丰饶沃土。
教学重点：
1、精心组织游戏过程。
2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪课前准备：课件，抽签用具
教学过程
一、谈话导入：
师:请同学们看大屏幕读一下——“不能说”的秘密。
看引号里的内容：“不能说”什么意思？
生:不能说话
师：今天我们来玩一个游戏“不能说的秘密”
二、介绍游戏规则
（1）每组6人，派1个人抽取表演的题目写在黑板上并且第一个开始表演，其余同学全部背对这个同学，依次转身看上一个同学的表演进行心有灵犀的猜测！最后一名同学说出答案！
（2）表演的同学不能说话，只能用身体进行比划!
（3）表演的同学如果说了话，就算违规，就会导致整组输掉比赛！
（4）每组只能有2分钟的时间表演和猜测，大家要抓紧时间。
（5）哪组在这2分钟中猜对的时间最短就算赢！
台下的观众不要给予提示，保持安静，不能影响表演
的同学和猜测的同学。
台下的观众要监督台上猜测的同学不能看屏幕上的答
案！
台下的观众和老师一起计时，时间到了，必须停止。
团队里的同学一定要团结，而且要分工明确，争取胜
利！
三、开始游戏
用你的眼睛去仔细地观察
用你的耳朵去认真地倾听
用你的心灵去真切地感受
四：活动交流
你参赛了吗？你看到了什么？听到了什么？比赛前、比赛时、比赛后你的心情怎样？有没有经验教训？
作为观众，你不仅要注意观察、感受整个场面的气氛，还要抓住一两个最有特点的比赛选手，把他的神态、动作等特点看仔细，你心里是什么感受？
五|、妙笔生花
1、拟一个与众不同的题目。
2、捕捉游戏中最有趣的镜头和画面，细致的描绘一个或两个典型的人物。
3、表达自己真切的感受和想法。
4、时间30分钟
六：展示交流
1、小组交流，互评互改
2、推荐优秀，展示精彩
六：教师小结
学习拼搏创造快乐，互爱互助创造快乐，努力追求创造快乐。
快乐很神奇，它能使人积极向上、心情愉快，有了快乐我们便有了奋进的力量。
希望每位同学天天快乐。
也希望你们能以快乐的生活为养料，让你的作文生出千姿百态的叶，结出色味各异的果。