第四章居民与聚落

第四章居民与聚落

第一节世界人口与人种

教学目标

一、学会：1、运用地图、资料分析，说出世界人口增长和分布的特点。

2、运用地图、资料说出世界三大人种的特点及分布地区。

二、理解：1、人口分布与自然、经济的关系

2、人口问题及人口问题所产生的影响，形成正确的人口观。

3、环境对人种形成的影响。

教学重点：1、世界人口的分布

2、世界三大人种的主要分布地区

教具：1、世界人口分布教学挂图。

2、三大人种彩色图片。

教学方法：小组讨论法

课时安排：2课时

情境创设：

从前一位美国领导人到中国访问，邀请他观看演出。美国领导人对演出赞不绝口：中国戏好看。而中国领导人对他说：我们中国人可演你们美国人的戏，也可以演俄罗斯人的戏，英国人的戏，但你们美国人就不能演我们中国的戏。因为你们总不能把自己的鼻子割掉一截吧！同学们想一想，这是为什么？学生思考后答略。这是因为世界上存在着不同人种。人种不同，外部特征不同。那么世界可划哪几大人种，人种形成受哪些因素影响，人种在地域分布有什么特点，世界人口在数量上是怎样变化的，人口分布受哪些因素影响。今天，大家一起来学习第四章居民与聚落中的第一节世界人口与人种。

教学过程：

1、世界人口数量

问：你知道现在世界上有多少人吗？学生根据已有的知识及了解回答略，并对正确与否展开议论，指导学生阅读第二自然段。

1、世界65亿人口日：2006.3.22

讲解：到目前为止，世界人口已超过65亿。

2、世界人口数量的变化：

根据学生已有的知识，再读第二自然段的了解。教师板图世界人口增长曲线图，进行分析

（1）世界人口各个历史时期增长的特点

做一做

18世纪前人口增长———————————，18世纪以后人口增长——————————。

20世纪以后人口增长———————————。

（2）世界人口增长速度与时间有什么规律。

对活动内容，展开活动，读图4.3，观察世界人口每增加10亿的时间变化填入左表，分析比较，展开小组讨论，指派代表发言。教师归纳总结：

世界每增加10亿所需时间在缩短。人口增长的速度在加快。完成填充图1。③课堂作业

3、决定人口增长的要素

请同学们想一想，在什么情况下，人口能够增长和减少

学生自学课文第三段及读图4.2。知道人口增长与减少是由：出生率和死亡率、自然增长率决定的。同时学会计算出生率、死亡率、自然增长率的方法：

（1）出生率=（出生婴儿数/总人数）*100%

（2）死亡率=（死亡人数/总人数）*100%

（3）自然增长率=出生率-死亡率

举例计算略。完成活动内容2。将计算结果填入表中

讲解：不同国家和地区人口增长速度不同。发达国家增长缓慢。欧洲是世界上人口增长率最低的大洲。发展中国家增长快。非洲是世界人口增长率最高的大洲。继续完成活动内容3。

三、世界人口的分布

世界人口不仅有增长快慢高低不同，而且人口分布也是很不均匀。有的地方人口密，有的地方人口稀疏。人口分布的疏密用什么来表示。

布置学生自学课文第一段知道人口分布用人口密度来表示，结合活动1，完成口述人口密度概念的填空。写出其人口密度公式：人口密度=某地区总人口数/某地区总面积，根据公式继续完成活动1。将A、B两人口密度计算结果填表中。比较人口疏密。

1、人口密度是指———————————————————————————————

2、世界人口分布

读图4.5世界人口分布图，同时挂世界人口分布教学挂图。对照地图，说出人口分布稠密区和稀疏区。

设问：

为什么这些地区人口稠密和稀疏，影响人口分布疏密原因是什么？

3、影响人口分布因素

对照图4.5及活动2进行分析理解，影响人口分布的原因有：

（1）自然因素———————————————————————————————

（2）经济原因———————————————————————————————

做一做，填充图23页第2——3题。

四、人口问题

目前世界上每年新增人口8000多万，而且每增加10亿人口所需的时间还在缩短，增长速度在加快。请同学们计算一下世界人口的增长速度。完成课文70页活动1。说明了什么！有人说人类进入了“人口爆炸”时代，出现了人口问题。

1、人口问题

学生阅读课文第一段，说出人口问题是什么？

即：人口数量过多，人口增长过快。

2、人口问题带来的问题：

首先读图4.7——4.8，了解人口问题带来的问题，出此之外，还会带来什么问题。组织学生小组讨论，发表意见。阅读课文第一段内容，进行小结。

（1）衣、食、住、行发生危机，

（2）教育、医疗、就业难，

（3）城市人口膨胀，环境恶化。

总之，对环境、经济、社会产生巨大影响。

3、树立正确的人口观

学生自学课文第二段。提问，人类应该树立怎样的人口观？学生答略（见教材）设问：人类为什么要自己控制自己的数量，学生前后四人一组，展开议论。根据学生对人口问题带来的问题的认识，教师从粮食、环境、资源、能源等问题方面简略阐述略。

4、不同的人口政策

了解我国的人口政策

自学阅读材料，了解不同国家和地区人口政策不同，知道我国的人口政策是什么？

五、不同的人种

在世界六十多亿人口中，你知道主要由哪几种组成吗？根据学生已有知识及了解进行回答。

1、三大人种：（1）白色人种

（2）黄色人种

（3）黑色人种

问：你知道这些人种的具体特征吗？学生自学课文第一段及读4.10图。对照图例说出三大人种的具体特征。

对人种的形成起决定作用的是什么？自学阅读材料：环境对人种形成的影响。懂得环境对人种的形成起决定作用。所以美国人的鼻子高，演中国的戏难看。

2、不同人种的分布

读图4.11世界人种分布图，完成活动内容，说出三大人种主要分布地区。结合课文第二段内容，总结人种分布的特点：既有大范围的集中区，又有小范围的零星分布区。

做一做填充图第五题。

3、人类有人种不同，没有优劣之分

学生自学课文第二段内容，教师适当展开讲解。

课堂小结：