八年级物理上册第二章第四节光的折射
初中物理人教版八年级上册第4节 光的折射
的反射形成的虚像
C．“鱼”和“云”都是光的反射形成的虚像 D．“鱼”和“云”都是光的折射形成的虚像
3．如图所示，是光在空气
和玻璃两种介质中传播的路
线，其中___B__O___是入射光 线，__O_A_____是反射光线， ___O_C____是折射光线，反射
P’ P
1．池水看起来比实际的要_____浅____， 这是由于光从___水_____射入_空__气_____ 时发生的__折_射_____造成的，看到的是实 际池底的___虚_____像．
2．在湖边看平静湖水中的“鱼在云中游”， 则（B）
A．“鱼”是光的反射形成的虚像，“云”是 光
的折射形成的虚像
与
角小ห้องสมุดไป่ตู้入射角；
法
线
光从水或其他介质斜射入空气中时，折射
的
角大于入射角。
夹
角
大
光的折射规律
❖ 折射光线与入射光线、法线在同一平面内
❖ 折射光线和入射光线分居法线两侧
❖ 光从空气斜射入玻璃中或其他介质中时，折射光线靠近法线 ，折射角小于入射角（光从玻璃或其他介质斜射入空气中时 ，折射光线远离法线，折射角大于入射角）空气 中的角较大
角为__6__0_0___，折射角为 __3_5_0____，_左____边是空
气,_右____边是玻璃。
反馈检测： 1.光从一种物质进入另一种透明物质时，它的传播方向会 改变，这种现象叫做_ __。
2.图6-1中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射 线、反射线和折射线三条光线，则____是法线，反射角为 ___度，折射角为___度。界面的____边是玻璃。
3.如图6-2所示，从位于空气中的点光源S发出的光 线射到水面上，照亮的水中的P点PO1S，PO2S， PO3S的三条图线中的传播，正确的是______。
2024年初二物理光的折射教案(通用13篇)
2024年初二物理光的折射教案（通用13篇）初二物理光的折射教案篇1教材分析：光的折射是重要的光学现象，理解由于折射而产生的现象基础是折射定律，而折射定律的学习历来是初中学生物理学习的难点，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。
因而本节的重点是探究光从空气斜射入水或其他介质中的光线偏折的规律。
引导学生运用所学知识解释实际问题，例如鱼在那里，池水变浅等。
所以本节是本单元教学的重点。
学情分析：学生通过前段时间的光学知识的学习，特别是光的反射定律的学习，对光的折射学习具备了一定的基础，教师应引导学生在学习过程中知识的迁移，定会收到事半功倍的效果，且能培养学生的学习方法和学习能力。
由于在光的反射时，垂直入射也会发生反射，学生容易产生垂直入射也会发生折射的错误观念，因此，在实验时，要学生注意观察，强调“斜射”。
教学目标：知识与技能1．认识光的折射现象。
2．了解光从一种介质斜射入另一种介质中时的偏折规律。
3．了解光在发生折射时，光路是可逆的。
过程与方法。
1．体验由光的折射引起的视觉现象，能用光的折射知识简单解释有关现象。
2．通过实验观察，认识光的折射现象情感、态度与价值观。
1．初步感受折射现象，增强热爱自然的情感。
2．尊重科学，培养实事求是的科学态度和浓厚的学科兴趣。
教学重点和难点重点：探究光的折射规律。
难点：用光的折射知识简单解释有关现象。
器材准备：教师：实物投影仪，激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯教学过程（一）、复习提问：1、光的反射规律；2、光的反射现象。
（二）、新课教学投影出示：（1）汤姆大叔漫画系列；（2）水中的筷子怎么折断了？学生思考为什么，带着问题引入新课。
演示实验：让光从空气斜射入水（玻璃）中，观察实验现象。
提出问题：（1）当光从空气斜射入水中时，光在空气中是怎样传播的？（2）当光从空气斜射入水中时，在水中又是怎么样传播的？（3）光从空气进入水的界面上发生了什么现象？从而得出：光的折射概念：一、光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折的现象，叫做光的折射。
人教版-物理-八年级上册-第四节 光的折射
课题名称：第二章光现象第四节光的折射一、概述光的折射是初中物理八年级上学期第二章的第四节，是本章的一个重点内容。
与光的直线传播、光的反射一起组成了初中物理中的“光现象”。
光的折射现象在自然界很常见，在生活、生产中也有着广泛的应用，通过本节对光的折射现象的探究，为下一节光的色散以及下一章透镜的学习打下基础。
本节教材从水中筷子变折、钢笔折断等生活中常见的折射现象入手引出，进一步通过激光演示器进行实验探究，归纳出光的折射的初步规律，并能解释筷子变折等折射现象。
通过实验来探究光的折射规律，不仅便于学生对实验现象的观察和分析，重要的是调动起学生的积极性，让他们成为学习的主体，对培养学生的观察、分析、归纳能力有较大的作用。
二、教学目标分析1．知识与技能①了解光的折射现象②了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律③了解光在发生折射时，光路的可逆性。
2．过程与方法①通过观察，认识折射现象。
②体验由折射引起的错觉。
3．情感态度和价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。
三、学习者特征分析1、学生在前面已经学习了光的直线传播和光的反射现象，以及光的可逆性，这些都为学习本节内容提供了必要的知识基础。
另外学生对实验探究过程也有了一定的认识，对总结结论也有了一定的基础。
2、初二学生已经有了一定的观察思考能力，另外对于物理现象也有着浓厚的兴趣，为本节的学习气氛和学习过程打下了较好基础。
四、教学策略选择与设计教法：实验探究。
先让学生观察一些折射现象，引发他们的思考，接着自己提出问题，进行猜想，自己设计和进行实验来验证。
完全让学生成为学习的主体。
教学思路：多媒体及实验创设情景→发现提出问题→进行猜想→设计和进行实验→讨论总结→教师小结→实际应用。
学法指导：培养学生善于观察，善于思考的良好习惯，以及培养他们总结的能力，语言的严密性和科学性。
五、教学资源与工具设计教师准备：光路动画演示和板书的PPT 课件，及相关折射现象视频，激光演示器。
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光的折射教学内容：教材P47－50光的折射教学目标：知识与技能：1、了解光的折射现象2、了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律3、了解光在发生折射时，光路的可逆性过程与方法：1、通过观察，认识折射现象2、体验由折射引起的错觉情感态度与价值观：初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱，亲近的情感。
重点难点：光的折射规律及运用教学准备：课件教学方法：探究性学习教学时间：一课时教学过程：一、引入新课（课件展示海市蜃楼图片）师：海市蜃楼是一种奇特的景观，出现的时机非常偶然，难以预测。
接下来，让我们一起观看有关海市蜃楼的新闻影片，思考海市蜃楼是怎样形成的？（播放视频）。
海市蜃楼是一种奇特的光现象。
在第一节的学习中，我们知道光在同种均匀介质中沿直线传播。
如果介质疏密不均，光线就不会沿直线传播而会发生折射。
什么是光的折射？光发生折射时有什么规律号？光折射时会产生什么现象？今天，我们逐一来解答其中的奥秘。
二、新知学习（一）光的折射概念及相关名词1、光的折射概念A、课件出示图片、观察这些图片中的传播有什么特征？（引导学生以“光在什么介质中传播”和“光的传播径迹特征”思考）学生回答B、教师小结：光从一种介质斜射入另一种介质中时，传播方向发生偏折，这种现象叫做光的折射。
2、相关名词：折射光线、折射角（二）光的折射规律1、引入：光从一种介质斜射入另一种介质中时，折射光线的偏折方向中否有规律？怎样探究？2、引导学生讨论设计实验A、实验从哪些方面探究光从一种介质斜射入另一种介质，我们可以设计哪几种情况进行实验光从空气斜射入水中光从空气斜射入玻璃中光从水斜射入空气中……B、实验中需要观察和记录什么（折射光线的偏折方向，折射角与入射角大小）。
C、实验中所需器材3、实验A、光从空气斜射入水中提出问题：光从空气斜射入水中，折射光线会怎样偏折？猜想：如果改变方向，折射光线是向界面偏折，还是向法线偏折，此时入射角与折射角大小怎样？（画图表示你的猜想，明确观察目的）。
初二物理光的折射知识点总结
初二物理光的折射知识点总结有关初二物理光的折射知识点总结初二物理光的折射知识点总结物理大餐：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高。
接下来的内容是初二物理知识点总结之光的折射。
光的折射1、定义：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。
2、光的折射定律：三线同面,法线居中,空气中角大,光路可逆⑴折射光线，入射光线和法线在同一平面内。
⑵折射光线和入射光线分居与法线两侧。
⑶ 光从空气斜射入水或介质中时，折射角小于入射角，属于近法线折射。
光从水中或其他介质斜射入空气中时，折射角大于入射角，属于远法线折射。
光从空气垂直射入(或其他介质射出)，折射角=入射角= 0 度。
3、应用：从空气看水中的物体，或从水中看空气中的物体看到的是物体的虚像，看到的位置比实际位置高练习：☆池水看起来比实际的浅是因为光从水中斜射向空气中时发生折射，折射角大于入射角。
☆蓝天白云在湖中形成倒影，水中鱼儿在“云中”自由穿行。
这里我们看到的水中的白云是由光的反射而形成的虚像，看到的鱼儿是由是由光的折射而形成的虚像。
总结归纳：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化;这种现象叫光的折射现象。
中考物理知识点：透镜物理中透镜的知识，希望们很好的掌握下面的内容知识哦。
透镜透镜：透明物质制成（一般是玻璃），至少有一个表面是球面的一部分，对光起折射作用的光学元件。
分类：1、凸透镜：边缘薄，中央厚。
2、凹透镜：边缘厚，中央薄。
主光轴：通过两个球心的直线。
光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不变。
（透镜中心可认为是光心）焦点：凸透镜能使跟主轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这点叫透镜的焦点，用"F"表示虚焦点：跟主光轴平行的'光线经凹透镜后变得发散，发散光线的反向延长线相交在主光轴上一点，这一点不是实际光线的会聚点，所以叫虚焦点。
4.光的折射-教科版八年级物理上册教案
4. 光的折射-教科版八年级物理上册教案1. 教学目标1.1 理解什么是光的折射1.2 掌握光在介质中折射的规律1.3 能解释光在不同介质界面上的折射现象2. 教学重难点2.1 教学重点：掌握光在不同介质边界上的折射规律2.2 教学难点：理解长波普通光在弯曲面上折射的规律3. 教学方法3.1 示范教学法3.2 讨论交流法3.3 情景教学法3.4 归纳法4. 教学过程4.1 发散性光源和平行光源教师通过示范和实践让学生观察发散性光源和平行光源的演示现象，帮助提高学生对光的掌握能力。
4.2 光在同种介质中传播的规律通过讲解和实践，教师引导学生理解同种介质中光的传播规律，并运用试验说明这一过程。
4.3 光在不同介质边界处的折射现象教师在情境中讲解光在不同介质边界处发生折射现象的过程和表现，并帮助学生于实践中掌握这一规律。
4.4 光线从光疣射入透镜，光线从透镜出射教师通过讲解和实践，帮助学生理解和掌握光线从光疣射入透镜后的规律，以及当光线从透镜出射时的表现。
4.5 非单根光线的折射规律和图像的生成教师通过讲解和实践，帮助学生理解和掌握非单根光线的折射规律，以及在这一过程中形成的图像。
5. 课堂讨论这一部分教师通过提问和讨论的方式帮助学生更好地理解和掌握所学内容。
6. 课后作业6.1 单项选择题6.2 论述光的折射的规律和现象的转换6.3 知识运用题6.4 制作和绘制光的折射的示意图。
7. 教学总结本节课主要介绍了光的折射，帮助学生了解和掌握光在不同介质边界处的折射规律和过程，并通过实践和讨论的方式加深对光的理解和掌握。
同时，引导学生消除学习中遇到的疑惑和困难。
通过对课程的学习，增强了学生对物理学和实践的兴趣和热情。
光的折射说课稿
光的折射说课稿光的折射说课稿1一、说教材本节内容选自人教版八年级第二章第四节，光的折射是光学中重要的一类，也是比较复杂的一类。
二、学情分析前面我们已经学习了光的初步知识，对光的传播、光的反射、平面镜成像已经有所了解，同时加上我们的日常生活中的很多现象也与光的折射息息相关，所以对于接受光的折射的相关知识不会太难理解。
三、教学目标根据新课程标准的要求和对教材的理解以及学生已有的认识基础，我将这节课的教学目标定为：1.知识与技能目标(1)知道什么是光的折射现象，知道折射中的入射点、入射光线、折射光线、法线、入射角和折射角;(2)知道光的折射现象中，光路是可逆的;(3)已知入射光线，能根据光的折射现象的实验结论画出折射光线的大致方向;(4)能用光的折射规律解释生活中的一些现象.2.过程与方法目标(1)通过探究活动，感悟光的折射现象和规律;(2)通过创设学习情境，加强对光的折射规律感性认识和理性认识。
3.情感态度与价值观目标利用折射现象中的因果关系，向学生强调注意客观事物中存在的因果关系的重要性;培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情;提高动手操作和探究的能力，主动获取知识。
四、重点和难点教学重点：知道光的折射规律;能解释简单的折射现象。
教学难点：用玻璃砖等器材探究光的折射规律的过程。
五、教学过程1.引入课题我们已经知道，在同一种均匀的介质中，光是沿直线传播的;那么，如果光从一种介质传到另一种介质中，情况将会怎样呢?2.进行新课(1)光的折射现象学生活动分组实验1：在水槽中加水，使光射入水中，观察到水槽侧面的光斑向左移。
分组实验2：在空碗里放一枚硬币，移动碗，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和碗的位置不变，慢慢地向碗里倒水，随着水面的升高，观察者看到了硬币，还会发现硬币升高了。
教师引导当光射到两种介质的分界面上时，有一部分光返回原介质继续传播，这种现象叫光的反射。
如果光射到的是不透明物体的交界面，那么另一部分光会被吸收，但是如果光是射到某种透明介质的交界面上，比如从空气中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要进入水中或者玻璃中传播。
部编物理八年级上册4.4光的折射(解析版)含答案
【答案】如图所示【解析】先过折射点O垂直水面作出法线，根据折射角大于入射角，在法线左侧的水中画出入射光线，方向指向入射点；然后再根据反射角等于入射角做出反射光线7．（2021烟台）如图所示，某清澈池塘底部有一物体A，站在岸边的小明（假设小明的眼睛在C 处）看到物体在B处，请画出小明看到物体A的光路图。
【答案】如图所示【解析】来自A的光线斜射向水面时会发生光的折射，折射角大于入射角，人逆着折射光线看到的是A的虚像，即B点；连接眼睛C点和B点，与水面的交点即为入射点O；则AO为入射光线，OC为折射光线8．（2021重庆）如图所示的光现象中可以用光的折射解释的是（ ）A．后视镜中的汽车B．夜空中的光柱C．池底变浅的游鱼D．湖水中的夕阳【答案】C【解析】A.汽车的后视镜是凸面镜，后视镜中的汽车是光的反射形成的，故A不合题意。
B.夜空中的光柱是由于光是沿直线传播形成的，故B不合题意。
C.池底游鱼是光线通过水、空气进入人眼看到鱼的像，当光线从水中进入空气中时会发生偏折，故属于光的折射现象，故C符合题意。
D.湖水中的夕阳是由于光的反射现象形成的，故D不符合题意。
9．（2021黄石）下列事例中，属于光的折射现象的是（ ）A．小孔成像B．渔民叉鱼C．潜望镜D．古人日晷计时【答案】B【解析】A、小孔成像是由光沿直线传播形成的，故A不符合题意；B、渔民叉鱼是一种由光的折射产生的现象，是光从水中传播到空气发生折射引起的，故B符合题意；C、因潜望镜内部装有平面镜，且平面镜成等大正立的虚像，成像原理是光的反射现象，故C不符合题意；D、由于光沿直线传播，当光遇到不透光障碍物后，被障碍物挡住，于是在障碍物后面就形成影子；日晷就是利用影子的方向、长短粗略判断时刻的计时仪器，故D不符合题意。
10．下列关于折射现象的说法中，正确的是（）A．光从空气进入水中时，折射角一定大于入射角B．光从空气进入水中时，折射角一定小于入射角C．光从水进入空气中时，传播方向有可能不变D．光从水进入空气中时，传播方向一定改变【答案】C【解析】光从一种介质进入另一种介质，有直射和斜射两种情况：直射时光线不发生偏折，折射角等于入射角；斜射时光线发生偏折，光从空气进入水中时，折射角小于入射角，光从水进入空气中时，折射角大于入射角.11．当光从空气斜射入玻璃时,如果改变入射角,使入射角减小,则( )A．反射角减小,折射角不变B．反射角减小,折射角减小C．反射角不变,折射角减小D．反射光线与折射光线间的夹角减小【答案】B【解析】当光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线与入射光线和法线在同一平面内,折射光线与入射光线分居法线两侧;折射角小于入射角;当入射角增大时,折射角也随着增大;入射角逐渐减小,则折射角也逐渐减小,但总大于折射角;从而可知当光从空气斜射入玻璃时,如果改变入射角,使入射角减小,则反射角减小,折射角也减小.所以选项B正确.12．有经验的渔民使用钢叉捕鱼时,钢叉要对准看到的“鱼”的下方叉,因为实际的鱼在看到的“鱼”的下方.如图所示的四幅图中,能正确反映渔民看到“鱼”的光路图是( )【答案】A【解析】看到水中的鱼,是鱼反射的光线,经过水面的折射进入眼中.折射过程中,光由水进入空气,折射角大于入射角,所以人看到的鱼的位置偏高,据此判断A正确,B,C,D错误.13．小明仔细观察了如图所示的光路图，总结出以下几条结论，其中不正确的是( )A．光在同一种均匀介质中沿直线传播B．光发生反射时，反射角等于入射角C．光从空气斜射入玻璃时，入射角大于折射角D．光从玻璃斜射入空气时，折射角小于入射角【答案】D【解析】选此题综合考查了光的直线传播、光的反射定律和光的折射规律,当光从玻璃斜射入空气中时折射角大于入射角,故选D.14．（2021辽阳）小红在平静的湖边看到“鸟在水中飞，鱼在鸟上游”，如图所示，对画面中的现象解释正确的是（ ）【答案】如图所示【解析】先根据平面镜成像特点确定发光点S的像点S',平面镜成的像是反射光线反向延长线的交点,所以过P点的光线反向延长线一定过S',确定出入射点,就很容易完成折射光路了.注意虚线、实线. 17．（2021辽阳）如图所示，水池的侧壁上安装了一盏小射灯A，B点是它在水中像的位置，A发出的一束光经水面折射后在池底C点形成光斑。
人教版物理八年级上册 4.4 光的折射 课件 (共22张PPT)
∠ i 入射角（入射光线与法线的夹角）
γ
∠γ
折射角（折射光线与法线的夹角）
空气 界面
水
B
光的折射有什么规律呢？
N′
回顾：光的反射定律
N
ir
O
1、反射光线、入射光线、法线在同一平面； （三线共面）
2、反射光线和入射光线分居法线两侧； （两线分居）
3、反射角等于入射角。 4、（光路可逆） （两角相等）
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午2时7分21.11.914:07November 9, 2021 ❖ 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二2时7分36秒14:07:369 November 2021 ❖ 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午2时7分
5、 如图所示，小明将一枚硬币放在碗的底部，眼
睛在A处恰好看不到它．
（1）小明看不到硬币，这是因为光在均匀介质中沿
直线 传播；
（2）将平面镜放到碗边适当的位置，小明在A处通
过平面镜看到了硬币的虚像，这是利用了光的
反射 现象；
（3）沿碗壁缓缓向碗中加水，小明在A处也能看到
硬币的虚像，这是利用了光的 折射 现象
9、在探究“光从空气斜射入水和油时，哪种 液体对光的偏折本领较大”的实验中，小明 提出如下实验方案：先让一束入射光从空气 直接斜射入透明的空水槽中，记录下光斑位 置（如图所示）；接着分别倒入水和油，记
录B对.D应的光斑位置，再通过分析就可得到实
4.4光的折射(课件)人教版(2024)物理八年级上册
感悟新知
看到的不是真正的鱼，而是鱼的 虚像，真正的鱼在虚像的下方。
知3－练
例 3 如图7 所示，小阳在公园湖面上玩水上滚球的游戏，
人处于充满空气的薄壁透明塑料圆球里，他发现水
下A 处有一条鱼，设小阳的眼睛在
B 处，圆球的球心在O点。请你作
出小阳观察到鱼的光路图及确定鱼
的实际大致位置。
感悟新知
解题秘方：已知像点A、折射光线上的一点B， 要完成光路，关键是确定入射点O′。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
特别提示 物体看起来暗是因为从物体进入人眼的
光线少，物体看起来亮是因为从物体进入人 眼的光线多。
感悟新知
知1－练
例 1 观察水边风景照片，总会发现“倒影”部分比景物
本身暗一些，这是由于( )
A. 冲洗的照片质量有问题
B. 光线被反射掉一部分
C. 眼睛的一种习惯性感觉
D. 入射到水面的光线有一部分折射入水中
第四章 光现象
第4节 光的折射
感悟新知
知识点 1 光的折射
1. 实验探究 如图1 所示，一束光从空气斜射入 水中光束射入水中后传播方向发 生偏折光的折射现象。
知1－讲
感2悟. 定新义知光从一种介质斜射入另一种介质中时，
传播方向发生偏折的现象。 补充说明：(1)光从一种透明介质斜射入另一 种透明介质时，在两种介质的分界面上，还 会发生反射，如图1 所示。 (2)光在同种不均匀的介质中传播时，也会发 生折射，太阳光在大气中传播路径是弯曲的 就是这个原因(如图2 所示)。
感3悟. 光新的知折射规律
知2－讲
(1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
(2)折射光线和入射光线分居在法线两侧。
4.4光的折射(课件)八年级物理上册(人教版)
折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
折射光线、入射光线分别位于法线两侧。
光
的 折
光从空气斜射入水、玻璃（或其他介质）中时， 折射角小于入射角。
射
光从水、玻璃（或其他介质）斜射入空气中时，
定
折射角大于入射角。
律
当入射角增大时，折射角也增大。
在折射现象中，光路可逆。
四 生活中的折射现象
《康熙几暇格物编·蒙气》中记载:“正如置钱碗底，远视若无，及盛 满水时，则钱随水光而显现矣。”
方向不改变
折
P
⑤在折射时光路是可逆的
射
N'
N' 折
现象： 1．池水变浅 2．筷子变弯 3．海市蜃楼
1．三线共面，两线分居，两角不等
技巧点拨：
2．空气中的角总是大角
3.筷子弯折
由于人眼的“视觉直进” 的功能,觉得光线总是沿直线 射入人眼的。进入眼睛的光 线是A点发出的光线“拐弯” 后进入人眼的,但眼睛觉得光 线是从A1点射过来的。事实 上并不存在发光的A1点，A1 点是A点的虚像点。
法 线
A1 A
四 生活中的折射现象
4.神奇的“硬币”
起初看起来是空的茶碗，随着往其中慢慢加入水后，会发现原 来有一枚硬币在其中。
入射光线
N i
的直线MM′.
④ 入射角：入射光线与法线的夹角 i. ⑤折射角：折射光线与法线的夹角 r.
Morຫໍສະໝຸດ 折射角法线M’
折射光线
三 光的折射
探究光折射时的特点
【探究1】折射光线与入射光线、法线是否在同一平面内？
设计实验： 参照光的反射定律中的 三线共面方法来探究。 结论：折射光线与反射光 线、法线在同一平面内。
初中物理人教版八年级上册第4节 光的折射
探究：光的折射规律
光折射时，折射光线、入射光线、 法线在同一 平面 内；折射光线和入射 光线分别位于 法线 两侧。
光从空气斜射到水或玻璃表面时， 折射角小于入射角。入射角增大时，折 射角也增大 。
光从水或玻璃斜射空气到表面时， 折射角大于 入射角。入射角增大时，折 射角也 增大 。
根据: 光速大的介质中对应的角度也大
2.一束光射向一块玻璃砖，画出这束光 进入玻璃和离开玻璃后的径迹（注意 标出法线）。
应用：铅笔错位
3.图6-1中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入 射线、反射线和折射线三条光线，则____是法线，反射 角为___度，折射角为___度。界面的____边是玻璃。
4、a、b为岸上灯泡S发出的光线射入潜水 员眼睛的其中两条，请作图找出潜水员看 到岸上灯泡的位置
早晨见到的太阳
筷子变折
天上的彩虹
硬币重现
池水变浅
海市蜃楼
跟踪训练：
1、有一光线斜射入水中，下图中 折射光线正确的是（ B ）。
A
B
C
D
探究光通过玻璃砖时的折射规律
光通过玻璃
砖的两次折射 后的折射光线 与原来的入射
光线平行
玻璃砖
光从空气斜射入玻璃中时折射角<入射角 光从玻璃斜射入空气中时折射角>入射角
A
N
N C
空气
水
O
C
O A
硬币升高
P’ P
筷子折断
P’ P
筷子真的折断了吗？
分析：
插入水中的筷子看上去
好像折断了,这是因为光
从 水斜中射入 时空发气生的
现象造成折的射，看到的水中
的筷子实质上是筷子的
八年级上册物理光的折射知识点总结
八年级上册物理光的折射知识点总结
物理学史集中地体现了人类探索和逐步认识世界的现象,结构,特性,规律和本质的历程.随着科学的发展，我们更要重视物理学。
因此小编准备了这篇八年级上册物理光的折射知识点总结，欢迎阅读。
1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。
2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。
3、折射角：折射光线和法线间的夹角。
八、光的折射定律
1、在光的折射中，三线共面，法线居中。
2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折;光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线(要求会画折射光线、入射光线的光路图)
3、斜射时，总是空气中的角大;垂直入射时，折射角和入射角都等于0,光的传播方向不改变
4、折射角随入射角的增大而增大
5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生
6、光的折射中光路可逆。
九、光的折射现象及其应用
1、生活中与光的折射有关的例子：水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些(鱼实际在看到位置的后下方);由于光的
折射，池水看起来比实际的浅一些;水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些;夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些;透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了;斜放在水中的筷子好像向上弯折了;(要求会作光路图)
2、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像(折射光线反向延长线的交点)
以上就是八年级上册物理光的折射知识点总结的全部内容，希望能够对大家有所帮助!。
人教版八年级物理上册2.4《光的折射》课件
4图中哪个图正确表示了光从空气射入玻璃中的情况 （）． C
空气 A B 空气 C 空气 D 空气
5春游时，看到鱼儿在山水树木的倒影中自由的游动动 折射 动，看到鱼儿是由于光的（ ）现象形成的 （）像，它比实际位置要（ ）。 虚 浅
6、假设地球表面不存在大气层,那么人 们观察到的日出时刻与存在大气层的情 况相比,() B A.将提前 B.将延后 C.在某些地区将提前,在另一些地区将延后 D.不变
猜想
设计实验
可能是…… 边讨论 边设计 边实验
进行实验
得出结论
Z.x.x.k
光的折射规律是……
三、光的折射定律
①折射光线、入射光线、法线在同一平面 内； ②折射光线和入射光线分居法线两侧
入射角、折射角有
什么定量关系呢？
A
θ1
N
O θ2 N' B
空气 玻璃
③当光从空气斜射入水或 玻璃中时， 折射角小于入射角 ④当光从水或玻璃斜射入 空气中时， 折射角大于入射角
Zx.xk
S′
S
7、光线从空气中以入射角射在玻璃砖的上表面上，穿 过玻璃砖后，又射入空气中。如果玻璃砖的上下表面 是平行的，求光移而传播 方向不变
r
i'
r'
8、从水面上斜看水中的游鱼， 虚 看到的是鱼的像，这是因为发生 折射 了光的，虚像的位置比实际位置 高 一些。
Zx.xk
再见！
9、水中的鲨鱼看到空中的大
高 雁比实际位置是了一些。（填
“升高”或“降低”）
四、折射现象中，光路是可逆的
课堂小结：
一、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般 会发生变化，这种现象叫做光的折射。
二、光的折射定律 ①折射光线、入射光线、法线在同一平面内； ②折射光线和入射光线分居法线两侧 ③当光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角 ④当光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角 ⑤光垂直射向介质表面时，传播方向不改变。 三、折射现象中，光路是可逆的
人教课标版八年级物理上册第二章 《光现象— 四、光的折射》教案
教学内容：光的折射教学目的：1．知道什么是光的折射现象及入射光线、折射光线、法线、入射和折射角2．知道光从空气斜射入水、其他介质中及光从水、其他介质斜射入空气中的折射情况3．知道折射现象中光路是可逆的。
4．能用光的折射解释生活中的一些简单现象。
教学重点：1．光的折射规律；2．作光折射的光路图。
教学用具：光具盘、平行光源（调压器不能放得太矮便于掌握）、玻璃水槽、水彩笔、多媒体课件、多媒体设备，实物展示台、碗筷（每人1个）、水教学过程：一．引入新课“同学们，我们一起来做一个小实验，好不好？请大家将准备好的碗放在桌面上，看着碗底，将水倒入碗中，碗的深度有什么变化？再将你桌上的筷子象我这样斜插入盛水的碗中，注意从侧面观察筷子在水面处发生了什么变化？”①．学生实验盛了水的碗看上去变浅了，插入水中的筷子好像变弯了。
“这是为什么呢？要弄清楚这些问题，就请大家和我一起来学习这一节课——《光的折射》。
”板书课题。
二．新授1．光的折射现象“下面请同学们观察两个实验。
”演示实验一：光在空气中传播，光从空气斜射入玻璃中。
“请同学们注意观察，光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？”多媒体出示问题：光在什么中传播？其传播方向是否发生变化？学生回答。
“请同学们注意观察，光从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？”多媒体出示问题：光从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？学生回答。
演示实验二：光从空气斜射入水中。
“再请同学们再注意观察，光又从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？”多媒体出示问题：光又从什么射入什么？其传播方向是否发生变化？学生回答。
教师小结：“通过这两个实验现象，说明光在同一种介质中传播时，传播方向不发生变化，光从一种介质射入另一种介质时，其传播方向一般会怎样？”学生回答。
“对，会发生变化”“象这些光从一种介质射入另一种介质传播方向发生变化的现象叫做光的折射。
”学生看多媒体识记概念，教师板书：[1.光的折射现象：光从一种介质射入另一种介质时，其传播方向一般会发生变化，这种现象叫做光的折射”。
人教版八年级上册物理课件 4.4 光的折射(共20张PPT)
做这种介质的折射率。
2、表达式：n
sin i sin r
sin i
3、用惠更斯原理可证明出： sin r
c v
4、某介质的折射率，等于光在真空中的速度 c与光在介质中的速度v之比。
n c v
五、几种常见介质的折射率:
介质
n
介质 n 介质 n
空气 1.00029 水 1.33 冰 1.309
酒精 1.36 麻油 1.47 水晶 1.54
25.2°
1.58
30.7°
1.63
35.1°
1.71
38.6°
1.81
80°
40.6°
1.97
sini/sinr 1.49 1.49 1.49 1.50 1.50 1.51 1.50 1.51
结论： 在误差允许范围内，入射角i的正
弦值跟折射角r的正弦值之比为一个常 数，用n来表示这个常数。
即：
sin i n sin r
3、折射率n与光在介质中的速度v成反比，对吗？ √
由
n
c v ，所有光在真空当中传播的速度都是c，所
以光在折射率n大的介质中传播的速度v小
光在不同介质中传播速度是不同的，这正 是光发生折射的原因。
4、折射率会小于一吗？为什么？
由 n c ，光在真空中传播速度最大，故在其他介 v
质中传播速度v都小于c，故n不会小于1
同种光从真空（空气）进入不同介质，不同介质的 折射率不一样；不同色光从真空（空气）进入同一介质， 介质的折射率也不一样（例如：光的色散）
折射率反应的是介质对光的偏折性质
× 2、折射率n与sini成正比与sinr成反比，对吗？
折射率是用比值定义法定义的，它既不与入射角的 正弦值成正比例，也不与折射角的正弦值成反比例。
八年级上册物理光的折射
八年级上册物理光的折射光的折射是光线从一种介质传播到另一种介质时发生的一种现象。
光的折射是由于光的速度在不同介质中的传播速度不同而引起的。
光的折射现象是光线的传播路径发生改变。
光的折射现象是由光的传播速度改变引起的。
光在不同介质中的传播速度是不同的，当光线从一种介质进入另一种介质时，光的传播速度发生变化，导致光线的传播方向发生改变。
这种现象被称为光的折射。
光的折射是一种非常常见的现象，我们可以在生活中的许多场景中观察到。
例如，当我们把一根笔放在水中时，我们会看到笔看起来弯曲了。
这是因为光线从空气进入水中时发生折射，使我们的眼睛看到的光线弯曲了。
为了更好地理解光的折射现象，我们可以通过斯涅尔定律来描述。
斯涅尔定律又称为折射定律，它可以用数学形式表示为：n₁sinθ₁=n₂sinθ₂。
其中，n₁和n₂分别是光在两种介质中的折射率，θ₁和θ₂分别是光线的入射角和折射角。
根据斯涅尔定律，我们可以计算光线在折射过程中的传播路径。
光的折射现象不仅在平面界面上发生，也会在弯曲的界面上发生。
当光线从一种介质进入曲率较大的介质时，如从空气进入水中，光线会发生偏折，使我们看到的物体位置发生了偏移。
这种现象称为透镜的折射现象，是透镜成像的基础。
除了斯涅尔定律，光的折射还受到光的波长和介质的折射率等因素的影响。
光的波长越小，光在介质中的传播速度相对较慢，折射角度也会更大。
另外，介质的折射率越大，光在介质中的传播速度越慢，折射角度也会更大。
光的折射现象不仅在日常生活中起着重要作用，也在许多科学和技术领域中有着广泛的应用。
例如，在光学设备中，如望远镜、显微镜和眼镜等，光的折射作用使得我们能够观察到远处的物体或放大细微的物体。
在光纤通信中，光的折射作用使得光能够沿着光纤传输信息，实现高速传输。
总之，光的折射是光线在不同介质中传播时发生的一种现象。
光的折射现象可以通过斯涅尔定律来描述，它受到光的波长和介质的折射率等因素的影响。
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第四节光的折射
●教学目标
一、知识目标
1.了解光的折射的现象.
2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律.
3.了解光在发生折射时，光路的可逆性.
二、能力目标
1.通过观察，认识折射现象.
2.体验由折射引起的错觉.
三、德育目标
初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感.
●教学重点
知道光的折射规律.
●教学难点
解释简单的折射现象.
●教学方法
实验法、归纳法、讲练法.
●教学用具
演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽.
学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水.
●课时安排
1 课时
●教学过程
一、创设问题情境，引入新课
让学生做两个学生实验，激发学习兴趣.
［学生实验1］在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了.
［学生实验2］在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者
看到了硬币，还会发现硬币升高了.
上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光
的折射，由此引入新课.
二、新课教学
（一）光的折射
［师］我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光
在反射时所遵循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同
种均匀介质中传播的现象.那么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢？
教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如图所示，其中圆形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）边缘标有均匀刻度，中间开有长方形口，恰好将长方形玻璃容器放进去，容器中装适量的水，并在水中插有可转动的白色屏F（树脂板或塑料板），白色屏E和F可显示光束传播的路径.圆周上有一可移动的激光光源S（可用激光棒）.
［师］光从空气斜射入水中，传播方向是否改变呢？
［生甲］传播方向不改变，仍沿直线传播.
［生乙］传播方向要发生改变.
［师］光从空气斜射入水中，如果改变方向，是向介面偏折呢？还是向法线偏折？
［生甲］向介面偏折.
［生乙］向法线偏折.
［师］上面问题的回答谁对谁错呢？下面我们用实验来验证一下.
［演示1］
使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面.
［现象］光从空气斜射入水中，在空气中发生反射，同时在水面处改变方向进入水中，同时向法线偏折.
师生共同分析得出结论：
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折
射.（refraction)
（二）有关折射的几个专用名词
1.教师把刚才光的折射现象在黑板上画出光的折射
光路图.
2.从图中介绍，什么是折射光线和折射角.为了防止
学生把折射光线与界面的夹角误认为折射角，所以，要
特别指出，折射角是折射光线与法线的夹角.
（三）光的折射规律
［演示2］使E、F在同一平面上，让光从空气斜射向水面，改变入射角，再做两次.
演示过程要让学生观察两点：
1.光从空气射入水中，入折角和折射角哪个大？
2.随着入射角的增大（减小）折射角将如何改变？
［现象］①光从空气斜射入水中，折射角小于入射角.
②折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.
［演示3］把白色屏F分别向前、向后折，让光以某一角度射向水面.
［师］大家能否看到水中的光线.
［生］看不见.
师生共同分析得出结论：
①折射光线、入射光线、法线位于同一平面内.
②折射光线、入射光线位于法线的两侧.
［演示4］让光垂直射向水面
［师］大家观察一下进入水中的光线沿什么方向前进？
［生］光沿直线传播，传播方向不变.
师生共同分析得出：
当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.
［师］当光线垂直射向介质表面时，入射角和折射角各是多少度？
［生］当光线垂直射向介质表面时，入射角为0°,折射角也为0°.
［师］利用图提出问题：如果让光线逆着折射光线的方向从水或其他介质射
入空气中，光线是否沿原入射光线射出呢？
［演示5］
①先让光由空气射入水中，记下入射光线、入射点、折射光线的位置.
②再让光线逆着折射光线方向射入，观察光线是否逆着原入射光线方向射出.
教师演示，学生观察后师生共同分析得出结论：
在折射时光路是可逆的.
（四）用光的折射规律解释一些简单的现象
1.盛了水的碗，看上去好像变浅了
［分析］如图所示，从碗底S点发出的光线，由
水进入空气时，在水面上会发生折射，折射角大于入
射角，折射光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方向
看去，觉得这些光线好像是从它们反向延长线交点S′
发出来的.S′就是S的虚像，S′比S与水面的距离近.所以，人看上去盛水的碗底好像变浅了.
2.放在杯底刚好看不见的小石头，加上水又会看得见.
［分析］在未加水之前的小石头S点，射入人眼的这部分光，被杯的边沿挡住如图甲所示，射向其他方向的光线，也没有射进人的眼睛，所以，人眼看不见小石头.当水加到一定程度时，S点从水射入空气时，在水面发生折射，折射角大于入射角，折射光线进入人眼.如图乙所示，人可以看见小石头，其实，人看到的只是小石头的虚像.
三、知识小结
通过本节课的学习，主要学习了以下几个问题：
1.光的折射现象.
2.光的折射规律.
3.用光的折射解释简单的光现象.
四、布置作业
1.复习本节课文.
2.P48动手动脑学物理①②③④.
3.预习第五节“看不见的光”.
五、板书设计
第四节光的折射
1.光的折射
光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向一般会发生变化，这种现象叫光的折射.
2.光的折射规律
①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.
②折射光线和入射光线分居法线两侧.
③折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）.
④当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角.
⑤当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.
⑥在折射时光路是可逆的.
3.解释现象
①池水变浅.
②硬币升高.。