《电化教育研究》近五年发表论文的汇报

所包含的栏目
2
开发与应用
3
管理与培训
4 5
教与学的研 究与实践 电教动态
《电化教育研究》近五年论文 简单分析
引言 研究内容 载文量 栏目设置 关键词
研究设计与研究方法 数据统计与分析
研究结论
研究背景 研究过程
数据统计与分析
研究结论
引言
《电化教育研究》创刊于 1980年，是中国电化教育研究会 和西北师范大学共同主办的国家级学术刊物，是教育技术学 研究领域的专业学术期刊。按布拉德福的文献离散规律，一 个学科的绝大部分基础文献常常集中在数量很少的核心期刊 中，只要对影响较大的核心期刊进行统计分析，即可基本了 解该学科的发展情况。所以本文运用文献计量学的方法，对 《电化教育研究》2011年到2015 年前八期的共 56期期刊进 行了全面的统计分析，旨在把握近年来教育技术研究发展的 现状，发现教育技术学研究的热点，探寻教育技术的发展趋 势。
序 号
1
类别名称
理论探讨
类别鉴定
研究侧重于运用逻辑分析和解释现 象；研究教育技术学的相关理论以 及新科学观对教育技术的影响，包 括学习理论、传播理论、教学理论， 后现代主义理论、解释学、现象学 观点等；关注教育技术的学科建设 和专业发展等 侧重运用理论和技术为提高人类沟 通、学习和 绩效而发明和改进途 径的研究，包括技术的开发，课件 制作以及资源和环境建设等 侧重研究和如何运用技术和理论进 行有效的管理和督促；关注培训的 对象、内容、方法以及对整个培训 过程的监督管理，促进教师专业发 展 侧重研究各种理论、技术、资源、 模式、方法和策略等在实际的教与 学的过程中的应用 各个国家和地区的教育技术学状况 以及历史的介绍
一，研究样本 本文所有统计的数据均来源于《电化教育研究》杂志2011 年到 2015 年期间出 版的 56期刊发的文章作为研究对象。载文均指学术文章，剔除非学术方面的文 章。
二，研究方法 本文采用内容分析法，分析维度包括-载文量,栏目设置, 关键词。
载文量分析
载文量，作者合著情况
年份
载文总量（篇） 期均载文量
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
作者人次
期均作者人次 合著载文量
合著率
2011 2012 2013 2014 2015
267 251 229 230 143
22.25 20.92 19.08 19.17 11.92
488 498 493
40.67 41.50 41.08
145 152 158 160 101
54.31% 60.56% 69.00% 69.57% 70.63%