中班数学-喂猫咪
中班数学教案喂猫咪
中班数学教案喂猫咪一、教学目标：1. 学习用数字进行计数，掌握数字1到10的数值和数量。
2. 练习使用基本的加法和减法概念。
3. 培养观察和解决问题的能力。
4. 培养对动物和责任的认识。
二、教学准备：1. 猫咪模型或图片。
2. 数字卡片1到10。
3. 小鱼糖果或其他小食物。
4. 减法和加法的示意图。
5. 记分板和标记笔。
三、教学过程：1. 导入：猫咪喂食物的场景让孩子们对数学教学感兴趣。
老师准备一些猫咪的图片或模型，让孩子们观察猫咪的数量和形态。
引导他们观察、描述和比较不同的猫咪，并询问他们了解什么是喂猫。
2. 认识数字1到10：老师展示数字卡片1到10，让孩子们依次触摸和描述每个数字。
然后，教师可以提问孩子们，猫咪有几只需要喂食物？孩子们可以用数字卡片指向相应的数字。
3. 数字和数量的对应关系：老师将小鱼糖果或其他小食物放在猫咪模型旁边，然后指着第一只猫咪问孩子们，需要喂几个小鱼给它？孩子们可以用手指指出相应的数量或使用数字卡片。
继续进行，让孩子们给每只猫咪喂食物，逐一对应数字和数量。
4. 加法操作：老师使用示意图教授加法概念。
例如，老师指着第一只猫咪说：“如果我再给它2个小鱼，它一共会有几个小鱼？”让孩子们思考并回答问题。
然后，老师移动手指到第二只猫咪，以相同的方式进行操作。
让孩子们用数字卡片或手指展示结果，然后将正确的答案写在记分板上。
5. 减法操作：老师使用示意图教授减法概念。
例如，老师指着第三只猫咪说：“如果我拿走2个小鱼，它还剩下几个小鱼？”让孩子们思考并回答问题。
然后，老师移动手指到第四只猫咪，以相同的方式进行操作。
让孩子们用数字卡片或手指展示结果，然后将正确的答案写在记分板上。
6. 比较大小：老师让孩子们观察每只猫咪的小鱼数量，并比较它们之间的大小。
引导孩子们用口语描述每只猫咪的小鱼数量，并回答一些关于大小和数量的问题。
7. 再加法和减法的练习：老师可设计一些练习题，要求孩子们根据实际情境进行加法和减法运算。
中班数学《喂猫咪》教案
中班数学《喂猫咪》教案一、教学目标1.了解“喂猫咪”这项日常活动2.认识数字1-53.提高观察能力、动手能力和数学思维能力二、教学内容1. 活动介绍老师可以带领孩子们到学校里养猫咪的地方，给猫咪（或其他小动物）喂食，了解喂猫的一些常识，培养善待动物的意识，并利用喂猫活动与数字认知相结合，引导孩子们认识数字1-5。
2. 数字认知在活动过程中，老师可以利用喂食的方式帮助孩子们识数。
对于一只猫咪，可以说：这是一只猫咪，用手指指一下；下面喂一粒猫粮，数一下，就是数字1；再给这只猫咪喂一粒，现在它有两粒猫粮了，数一下，就是数字2……以此类推，一直数到数字5。
3. 匹配游戏老师可以准备五个食盆和五张带有数字的卡片。
依次将数字卡片贴在食盆上，然后将猫粮放在其中一个食盆内，要求孩子们根据数字卡片指示，将猫粮放入对应编号的食盆内。
三、教学步骤1. 活动介绍（5分钟）首先介绍喂猫咪这个日常活动，宣传动物保护，让孩子们了解猫咪的食物和生活环境。
2. 数字认知（10分钟）利用五颗猫粮进行数数教学，帮助孩子们逐渐认识数字1-5。
3. 匹配游戏（15分钟）准备五个食盆和五张数字的卡片。
让每个孩子拿一张数字卡片，然后根据卡片上的数字，将猫粮放在相应的食盆里，一起来玩数字匹配游戏。
4. 亲身体验（15分钟）让孩子们拿着猫粮，自己喂猫。
可以边观察猫咪吃食的样子，边给孩子们讲解猫咪吃饭的习性，让孩子们更好地了解动物。
5. 总结（5分钟）让孩子们自己说一说今天的学到了什么，对保护动物有什么想法或体验，鼓励他们站在动物的角度去思考。
四、教学效果评估教师可以对孩子们的观察能力、动手能力以及对数字的认识情况进行评价。
五、教学延伸1.了解更多的动物和它们的饮食习性。
2.制作有趣的小动物手工。
3.学习如何正确地对动物进行喂食。
4.学习如何爱护和保护动物。
六、教学心得中班的孩子们正处在对事物认知的重要时期，这个阶段的教学关乎一生受益。
通过“喂猫咪”这一课程，可以引导孩子们认识猫咪和它们的生活习性，了解数字一到五，培养孩子们观察能力、动手能力和数学思维能力。
喂猫咪中班科学教案
喂猫咪中班科学教案引言：喂养宠物是许多孩子家庭中的日常任务之一。
它不仅教会了孩子责任感和关怀他人的能力，同时也是一个很好的科学学习机会。
本篇文章将介绍中班年龄段的孩子如何通过喂养猫咪这一日常任务来探索科学概念。
一. 认识猫咪在开始喂养猫咪的科学教案之前，先带领孩子们认识猫咪。
可以向孩子们展示一些关于猫咪的照片或图片，让孩子们观察猫咪的特点和外貌。
通过与孩子们的互动讨论，引导他们了解猫咪是哺乳动物，属于家猫科动物等。
二. 猫咪的食物介绍完猫咪的基本概念后，我们可以让孩子们一起探索猫咪的食物。
首先，向孩子们展示一些猫粮、鱼肉罐头等猫咪食物，并让孩子们观察这些食物的外观和气味。
接下来，可以给孩子们提出一个问题：“你认为猫咪会喜欢吃哪种食物？”引导孩子们思考，并鼓励他们提出自己的猜测和理由。
然后，孩子们可以进行实验，将不同种类的猫咪食物放在不同的盆子中，观察猫咪选择哪个食物。
通过这个实验，孩子们可以学习到猫咪的食物喜好及其相关的科学概念。
三. 猫咪的饮水除了食物，水也是猫咪生存所必需的。
在讨论猫咪的饮水时，可以向孩子们展示不同种类的水源，如自来水、雨水、河水等，并让他们观察这些水的差异。
接着，可以引导孩子们思考以下问题：“你认为猫咪会选择哪种水喝？为什么？”鼓励孩子们分享自己的观点和理由。
然后，可以进行一个简单的实验，将不同种类的水放在不同的容器中，观察猫咪选择哪种水喝。
通过实验，孩子们可以了解到猫咪对水源的偏好和它们选择水源的原因。
四. 猫咪的饮食量除了食物和水的种类，猫咪的饮食量也值得关注。
在这个环节，可以让孩子们观察猫咪在一天中的不同时间点进食的情况。
孩子们可以记录猫咪每次进食的时间、饮食量以及相关的观察。
通过这个实验，他们可以了解到猫咪每天的饮食习惯和其对饮食的需求。
五. 猫咪的健康与营养最后，我们还可以向孩子们介绍一些与猫咪的健康和营养有关的知识。
孩子们可以了解到猫咪所需的主要营养素（如蛋白质、脂肪、维生素等），并探讨为什么猫咪需要这些营养素。
幼儿园中班数学教案 喂猫咪(排序)
中班数学喂猫咪（排序）活动目标1.通过操作活动，学习从大到小或从小到大7以内对应排序2.在喂猫咪的过程中，学会通过比较的方法来区分大小3.喜欢照顾小动物，萌发喜欢动物的情感活动准备物质：猫咪和鱼教具、大小不同的鱼人手一份、胶水经验：认识7以内数字活动过程一、故事情境导入今天，天气真好，猫妈妈带着小猫们一起出来玩（出示黑板），我们一起来看一看一共有几只猫咪啊？我们一起来数一数，看一看，它们有什么区别啊？二、按一定的顺序进行排序（1）按顺序给小猫排队小猫们想要按照一定的顺序来排排队，可是它们不知道该怎么排，小朋友们能不能帮帮它们，按照一定的顺序排队。
小红旗在哪边，我们就从哪里开始排。
请一位幼儿上来排一排，下面的小朋友帮老师看一看他排的对不对，等会我会请小朋友来回答。
（2）请幼儿说说你是按什么顺序排列的提问：为什么这条鱼在最前？这条鱼在最后？你是按什么规律排序的?老师，也有一种方法，（先在所有的猫咪中找出最大的，放在最前面，然后在这些中找出最大的，接在这只猫的后面，依次往下排。
请小朋友上来帮帮我）如果看不出，可以把两个叠在一起，比一比大小。
除了从大到小排列，还有什么排列的方法（从小到大）请小朋友上来试一试三、尝试7以内两个序列对应排序猫咪们出来玩了这么久，都饿了，请小朋友们来喂猫咪吃鱼吧！出示鱼图片，这里一共有几条鱼啊？它们有什么区别？那谁能来按照大猫吃大鱼、小猫吃小鱼的要求，给小猫喂鱼呢？下面的小朋友看看他喂的对不对。
小朋友们要注意，鱼的头都要朝着一个方向排，后面一条鱼的嘴巴要紧紧跟着前面一条小鱼的尾巴，就像小朋友们排队一样。
四、各自操作，从大到小或从小到大排序我看小朋友们都学得特别快，大部分小朋友都学会了。
老师给每一位小朋友都准备了七条小鱼，请你们帮它们从大到小或从小到大进行排序，注意每位小朋友都只有一份材料，所以请你们不要急着贴，先给它们排好队，不确定的可以问老师，再用胶水贴。
展示作品，正确的表扬，错误的纠正。
幼儿园中班数学教案喂猫咪
幼儿园中班数学教案喂猫咪导语：在幼儿园的教学中，数学是一个重要的学科。
通过有趣和富有启发性的教学方法能够提高幼儿对数学的兴趣，并培养他们的数学思维能力。
本文以幼儿园中班的一堂数学课为例，介绍了一个以喂猫咪为主题的教案，并通过结构化展示的方式详细呈现了该教案的教学目标、教学内容、教学步骤及评价方法等。
一、教学目标：1. 帮助幼儿认识和掌握数字1-10的大小关系。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作和分享精神。
二、教学内容：1. 数字1-10的大小关系。
2. 分享和合作的重要性。
三、教学准备：1. 黑板和粉笔。
2. 数字卡片1-10。
3. 图片或绘画素材展示卡片。
4. 游戏道具，如猫咪模型或图片。
四、教学步骤：步骤一：导入新知识（5分钟）教师可以引入主题“喂猫咪”，向幼儿们展示一张猫咪的图片或模型，让幼儿们看一看猫咪的样子，并引导他们谈论猫咪会吃什么，用什么喂它们等。
步骤二：教学数字1-10的大小关系（10分钟）1. 教师将数字卡片1-10依次贴在黑板上，并让幼儿们大声读出每个数字。
2. 教师提出问题：“哪个数字比较小？哪个数字比较大？”让幼儿们回答，并在黑板上标注出正确的顺序。
步骤三：数数和喂猫咪游戏（15分钟）1. 教师将幼儿分为几个小组，每个小组有一个猫咪模型或图片。
2. 每个小组的队员轮流数数，从1开始数到一个任意的数字停下来，并将相应数量的食物（如小球、纸片等）喂给猫咪。
3. 其他小组成员要一起帮助数数，并确认喂给猫咪的食物数量是否正确。
4. 教师可以用计数器或手指辅助幼儿们进行数数，并及时给予鼓励和指导。
步骤四：分享和总结（5分钟）1. 每个小组将自己喂猫咪的经验和结果进行分享，可以用图片或绘画素材展示出来。
2. 教师引导幼儿们总结中班数学课的教学内容，并强调分享和合作的重要性。
五、评价方法：1. 教师通过观察幼儿在数数和喂猫咪游戏中的表现，评价他们对数字1-10的掌握程度。
中班数学《喂猫咪》
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握数的基本概念
通过喂猫咪的活动，使幼儿理解 数的概念，包括大小关系、加减 法等。
认识数字
通过喂猫咪的活动，使幼儿认识 数字1-10，理解每个数字代表的 实际意义。
小组讨论法
总结词
交流互动，促进思考
详细描述
将学生分成小组，让他们讨论如何分 配食物给猫咪，以及如何确保每只猫 咪都得到适量的食物。通过讨论，培 养学生的数学思维和协作能力。
游戏互动法
总结词
寓教于乐，激发兴趣
详细描述
设计一个喂猫咪的游戏，让学生在游戏中运用数学知识和技能，例如设置不同大小和数 量的猫咪碗，让学生根据猫咪的数量和大小来分配食物。通过游戏互动，提高学生学习
教学互动
教学方法是否促进了师生 之间的互动，学生之间的 交流与合作。
教学工具的使用
教学方法是否充分利用了 各种教学工具，如PPT、 实物、模型等。
教学过程的反思
时间安排
教学过程的时间安排是否合理， 有无时间过于紧张或过于宽松的
情况。
课堂氛围
教学过程是否营造了一个积极、愉 快的课堂氛围，学生是否感到轻松 、自在。
深入阶段
难点解析
对本节课的难点进行深入解析，帮助学生 理解并掌握。
小组讨论
让学生分组讨论，分享自己的学习心得和 解题思路，促进彼此之间的交流和学习。
结束阶段
总结回顾
对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生巩固记忆 。
作业布置
布置相关作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
05
教学反思
中班数学教案喂喵咪
中班数学教案喂喵咪一、教案背景本教案适用于幼儿园中班数学教学，主题为“喂喵咪”。
通过设计寓教于乐的活动，培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。
二、教案目标1. 认识数字：通过观察毛绒玩具喵咪的数量，培养幼儿对数字的认知。
2. 认知形状：喵咪的身体有不同的形状，引导幼儿辨认并描述形状特征。
3. 比较大小：了解喵咪之间的大小差异，培养幼儿的比较大小能力。
4. 理解位置关系：通过安排喵咪的摆放位置，让幼儿理解上、下、左、右等基本位置概念。
5. 练习计数：通过喂喵咪的活动，帮助幼儿进行简单的计数练习。
三、教学准备1. 毛绒玩具喵咪若干2. 彩色卡纸、剪刀、胶水3. 黑板、白板或工作纸4. 手指毛笔或彩色笔等书写工具四、教学过程1. 导入活动教师将几只毛绒玩具喵咪放在教室的桌子上，引导幼儿观察，问：“今天教室里有些什么东西呢？”并帮助幼儿辨认出喵咪的形状。
2. 数字认知教师指着毛绒玩具喵咪，问：“有几只喵咪呢？”激发幼儿数数的兴趣。
引导幼儿用手指数数，并提醒他们每只喵咪要数到数字的位置。
3. 形状认知教师给幼儿展示不同形状的彩色卡纸，让他们用剪刀剪成喵咪的身体形状，并用胶水将它们粘在毛绒玩具上，让幼儿观察、辨认并描述不同形状的喵咪。
4. 比较大小教师将不同大小的毛绒玩具喵咪摆放在一起，引导幼儿观察并比较它们的大小，让幼儿找出最大和最小的喵咪。
同时，利用黑板、白板或工作纸画出喵咪的轮廓，让幼儿将喵咪放在正确的位置上。
5. 位置关系教师使用手指毛笔或彩色笔等书写工具，在黑板、白板或工作纸上画出房间的平面图，然后让幼儿观察并辨认自己喂喵咪的位置。
然后引导幼儿描述每只喵咪的位置，如“喵咪在床上”、“喵咪在桌子下面”等。
6. 喂喵咪活动将教室划分为几个区域，每个区域放置毛绒玩具喵咪。
教师分发一份纸张给每个幼儿，上面画有若干个喵咪的图案，幼儿需要按照纸张上的喵咪数量在各个区域喂食。
通过这个活动，让幼儿进行简单的计数练习。
幼儿园中班数学喂猫咪(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学喂猫咪(三篇)目录：幼儿园中班数学喂猫咪一幼儿园中班数学图图请客二幼儿园中班数学图形变变变三幼儿园中班数学喂猫咪一一、学猫叫，引出活动。
教师学小猫的叫声，引起幼儿学习的兴趣。
教师提问：“小朋友，你们刚才听到的是什么小动物在叫呢？” 引导幼儿进行回答。
（小猫）二、学习7以内两个序列对应排列。
1.出示7只大小不一猫的图片，引导幼儿一起观察。
教师提问：“小朋友，请你们看一看，有几只猫？它们有什么不同？”请幼儿进行观察图片。
2.引导幼儿看图片进行回答，有7只猫，它们有的大、有的小、长的都不同。
3.请小朋友想一想，把这些猫按照一定的顺序排在排序板的上方，那应该怎么来拍呢？组织幼儿进行讨论。
4.请个别幼儿上来排序，并说出自己的排序规律是什么？（集体进行验证）教师进行小结：有7只猫，可以按照从小到大进行排序、还可以从大到小进行排序。
三、请幼儿学习对应的排出鱼的顺序。
1.教师提问：小猫最喜欢吃什么？（鱼）出示鱼的图片，引导幼儿一起观察这些鱼有几条？它们有什么不同？请幼儿来说一说。
2.组织幼儿尝试对应排序。
教师提问：谁会按照大猫吃大鱼、小猫吃小鱼的要求，给每只猫来喂鱼呢？3.请个别幼儿上来尝试对应的排序，其他的幼儿一起验证同伴的操作是否正确。
4.教师进行小结。
四、幼儿操作活动。
1.教师引导幼儿一起完成操作，引导幼儿一起说说画面上有什么，怎样来进行操作对应的排序。
2.教师巡回指导，帮助若干幼儿。
3.验证幼儿的操作结果。
幼儿园中班数学图图请客二活动目标：1、运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。
2、在清点食物的过程中，感受帮助他人的快乐。
活动准备：ppt、操作材料（记号笔、贴有各种好吃的纸盘子）活动过程：一、情景导入你们认识他么？（看过）图图家今天要请客，图图妈妈准备了许多好玩的和好吃的东西东西招待客人。
二、运用已有数数的经验手口一致的数数1）图图妈妈准备了什么好玩的呢？（出示玩具图片在黑板上)我们一起来看一看。
喂猫咪中班数学教案
喂猫咪中班数学教案教案名称：喂猫咪中班数学教案一、教学目标：1. 认识数字0-10。
2. 能够用数字标记物品的个数。
3. 锻炼观察力，培养注意力和集中精力的能力。
4. 提高数学思维和逻辑思维的发展。
二、教学准备：1. 黑板、白板或投影仪。
2. 数字卡片。
3. 练习册或活动材料。
4. 游戏道具（猫咪图案的物品、计数器等）。
三、教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的内容引入数学学习，例如：四只猫咪正在等待被喂食，问幼儿们有几只猫咪等待被喂食。
2. 数字认知（10分钟）通过展示数字卡片，教导幼儿们认识数字0-10，并让幼儿重复跟读，并将数字卡片放在黑板上。
3. 数字计数（20分钟）使用猫咪图案的物品，如猫咪图案的卡片，让幼儿数出数量，并将相应的猫咪放在黑板上的数字卡片上，帮助幼儿们理解数字与物品之间的对应关系。
4. 数字比较（15分钟）将两个数字卡片放在黑板上，让幼儿通过观察和比较，选择哪个数字更大，哪个数字更小，并用手指指向正确的数字卡片。
5. 数字图形对应（20分钟）展示不同数量的猫咪图案卡片，并与相应的数字卡片进行配对，让幼儿们理解数字和图形之间的对应关系。
6. 活动游戏（15分钟）利用游戏道具，如计数器，让幼儿们进行数数游戏，例如：教师展示一定数量的猫咪图案卡片，让幼儿数出相应的数量，并用计数器确认答案的准确性。
7. 练习与巩固（15分钟）分发练习册或活动材料，让幼儿们完成相关的数学练习，巩固数字认知、计数和比较等所学内容。
四、教学延伸：1. 给幼儿们提供更多的数字识别游戏，如数数字拼图、数数字卡片配对等，以增加幼儿们对数字的理解和熟悉度。
2. 在日常生活中，与幼儿一起数物品的数量，如餐桌上的水果、玩具箱里的玩具等，帮助幼儿将数学学习与实际生活联系起来。
3. 引导幼儿在游戏中培养观察力和逻辑思维能力，如通过找出数量最多的猫咪图案卡片等。
五、教学总结：通过本节课的学习，幼儿们学会了认识数字0-10，能够用数字标记物品的个数，并锻炼了观察力，培养了注意力和集中精力的能力，同时也提高了数学思维和逻辑思维的发展。
中班数学喂猫咪
中班数学喂猫咪中班幼儿园数学课是孩子们探索数字、形状和空间的重要时刻。
在这个年龄阶段，孩子们的注意力和理解力开始发展，并且对于数学的基本概念也产生了兴趣。
本篇文章将介绍一堂中班数学课的教学内容和活动，以及如何通过这些活动帮助孩子们学习数学知识。
1. 数字认知与计数在中班数学课上，数字认知是一个重要的基础。
教师可以引导孩子们辨认数字形状，并通过活动帮助他们理解数字的含义。
比如，教师可以使用卡片或磁贴，呈现数字1-10，并让孩子们按序排列。
接着，教师鼓励孩子们用手指指着每一个数字，并说出它的名称。
这样可以帮助他们记忆数字的形状和序列。
接下来，教师可以设计一些计数的活动，如喂猫咪。
教师可以在课堂上放置一些猫咪的图片，并给每一只猫咪设计一个数字牌。
然后，让孩子们轮流拿起食物，并根据数字牌上的数字，喂相应数量的猫咪。
这个活动可以帮助孩子们理解数字与物体数量的对应关系，并在实践中培养他们的计数能力。
2. 形状与空间意识除了数字的认知，中班数学课还涉及形状与空间的学习。
教师可以通过一些游戏和活动帮助孩子们认识各种几何形状，并了解它们的特征。
例如，教师可以使用不同颜色的纸板剪出几个常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形等。
然后，教师可以将这些形状放在桌子上，让孩子们观察并尝试辨认。
接着，教师可以提出问题，如“这个形状有几条边？”或“这个形状有几个角？”通过这样的活动，孩子们可以在游戏中感受到形状与空间的概念，并慢慢理解各种几何形状的不同特征。
3. 数量比较与排序在中班数学课上，教师还可以引导孩子们进行数量比较和排序的活动。
比如，教师可以给每个孩子发放一些宠物图片，如猫咪、狗、鱼等。
然后，教师可以提出问题，如“你手里有几只猫咪？”或“你觉得你的宠物比其他同学多还是少？”通过这样的活动，孩子们可以进行数量的比较，并培养他们的排序能力。
为了加深孩子们对数量比较和排序的理解，教师可以引入数量的概念词汇，如“多”、“少”、“更多”、“更少”等。
中班数学 喂猫咪
中班数学：喂猫咪活动目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。
2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。
3、体验帮助别人并获得成功的快乐。
活动准备：1、电脑课件，《阳光幼儿园》园标，排序板、彩笔。
2、积木、粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。
3、点卡、奖章人手一份。
活动过程：一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。
1、老师接，喂猫咪的，原来是阳光幼儿园的小朋友打来的，说他们那里来了几只可爱的小猫咪，想请我们中班的小朋友一起来喂猫咪。
你们想不想去呀？2、有一只聪明的小猫咪，它也想来喂我们的宝宝，你们想不想认识它？3、出示猫咪，这只猫咪和别的猫咪不一样，它很特别，在哪里特别呢？（身上有数字）观察猫咪身上数字的特点。
4、教师小结：这只猫咪确实很特别，它身上的数字都不一样。
每个数字都不重复，从1开始排到8。
它是数字王国里的一只聪明的猫咪。
我们也来给它取个名字吧！就叫它“智慧猫”。
这只猫咪呀，最喜欢有秩序的数字宝宝了。
所以呀，我们的宝宝要学习排序的知识才可以和这只猫咪玩的。
我们今天就来学习排序吧！二、出示课件排序图学习排序。
1、出示黄色方块（一个两个三个黄色方块）请幼儿根据方块上数字提示进行排序。
2、出示粉红色三角形（三角形上贴有数字1——4），请幼儿根据三角形上数字提示进行排序。
3、出示蓝色梯形（梯形上贴有数字5——8），请幼儿根据梯形上数字提示进行排序。
4、老师小结：刚才我们排的队都是从大到小或从小到大排的，还可以按什么排呢？（一个一个隔着排）按一个红色隔着排。
红黄红黄红黄红黄……5、请幼儿给小图形送回家。
（红黄蓝三个房子）。
教师小结：它们住在红黄蓝的家里很开心。
但是呀它们还希望自己的宝宝也能这样有秩序的排好队回家。
请小朋友帮帮忙吧！将小房子放好！6、电脑出示点卡奖章请幼儿按要求排好队。
（一个点子排到十个点子）并给幼儿发奖章。
教师小结：小朋友真棒！帮小图形都排好队回家了，还给自己评到了奖章。
中班数学活动 《喂猫咪》
中班数学活动《喂猫咪》
二、教学目标：
1.学习7以内两个序列对应排序。
2.喜欢照顾小动物。
三、教学准备：
大排序板一块，从小到大的猫和鱼的卡片各7张。
四、教学重难点：
学习7以内两个序列对应排序。
五、教学方法和手段：
操作法、排序法、传统教学手段。
六、教学过程：
七、教学反思：
这是一节数学活动，主要是通过为猫咪，学习7以内两个序列对应排序。
活动开始部分，教师以模仿小猫的叫声，激发幼儿的兴趣，并让幼儿回忆猫咪叫了几声，帮助幼儿感知数量，为下面的学习环节做铺垫。
第二环节，教师通过出示7只大小不同的猫的图片，让幼儿观察、发现并总结。
教师根据幼儿生活经验，设计了问题：“小猫最爱吃什么？”来激发幼儿喂小猫的兴趣。
教师在讲解操作要求时，让幼儿重新复述要求，为了是不让幼儿理解错误。
幼儿在操作过程中，大部分的幼儿都能理解老师的要求，独立完成操作，个别幼儿需要在老师的指导下完成。
中4班教案喂猫咪
中4班教案喂猫咪第一篇：中4班教案喂猫咪中班数学：喂猫咪活动目标:1、学习7以内两个序列对应排序。
2、喜欢照顾小动物。
活动重点：学习7以内两个序列对应排序。
活动准备：大排序板一块，从小到大的猫和鱼的卡片各7张。
活动过程：一、教师学猫叫，引导幼儿的兴趣。
1、提问：刚才是什么小动物在叫呢？2、小猫分别叫了几声？二、学习7以内两个序列对应排序。
1、观察说出猫的数量，从小到大或者从大到小排在排序板的上方。
出示7只大小不一的猫的图片，提问：有几只猫？它们有什么区别？请个别幼儿上来讲猫按照一定的顺序排在排序板的上方，并说出自己的排序规律是什么。
2、对应地排出鱼的顺序。
提问：小猫最爱吃什么？出示7跳鱼的图片。
提问：有几条鱼？它们有什么区别？谁会按大猫吃大鱼，小猫吃小鱼的要求，给每只猫喂鱼呢？请个别幼儿上来尝试对应排序，其他幼儿检查是否正确。
活动反思：1、活动开始出示点卡时，可以将点卡和数卡全部对应摆好，让幼儿观察从1-7或从7-1点卡和数卡进行排列时，点卡上点数的变化，让幼儿自己发现点卡上点数是由小到大或由大到小递增或者递减的规律来进行排列的。
2、教具数量上应该多准备几份，保证下一组幼儿来操作的时候已有准备好的教具，而不是现拆现做。
猫的数量是7只，对于幼儿来说可能太难了，数量可以较少到5只。
3、出示操作板的时候，可以先让幼儿自己观察，发现有两排，再引导幼儿第一排是猫，第二排是鱼，猫吃鱼。
再向幼儿题目，小猫吃什么鱼，大猫吃什么鱼？4、操作时，要跟幼儿说，把所有的猫全部拿出来在桌子上排列好了之后，再黏贴到操作板上，然后再把鱼按照猫的大小顺序进行排列。
这点没有做强调，有些幼儿在操作时就出现重复粘贴的情况。
5、发现问题，集中之后，将操作时的一些问题跟幼儿讲解了一遍，操作效果比之前好，但仍有些幼儿没有听清楚要求，之后在区域活动中将进行再次操作练习。
第二篇：幼儿园中4班环保教案环保教案：让我们的环境永远美中四班活动目标：1.教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。