观察小麦种子萌发的实验记录表
小学科学实验进度表
√
脑或脊髓神经元细胞成片、显微镜
条件反射形成
√
家养的某种动物（家庭完成）
5.8
至
5.21
第五章
正常发育
健康成长
甲状腺激素与蝌蚪的发育
√
甲状腺激素、蝌蚪、玻璃缸
6.2
至
6.8
第六章
坚持锻炼
强身健体
骨的成分
√
哺乳动物和鱼的骨、酒精灯、火柴、15%稀盐酸、镊子、废物缸、抹布
关节的结构
√
动物关节
探究植物无性生殖
√
木本双子叶植物茎横切、嫁接标本、出芽的马铃薯、甘薯、嫁接的仙人球等
5.8
至
5.10
第八单元
生物技术与社会进步
酸奶的简易制作
√
玻璃瓶、纯奶和酸奶、酒精灯、三脚架、石棉网、勺、脸盆、自来水
食品保鲜技术
√
两个带胶塞和玻璃管的锥形瓶、某种粥或汤、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴
初中物理实验进度表（人教版）
√
蜗牛、托盘、蔬菜叶片、细木棍
11.10至
11.9
第七章
动物在生物圈中的作用
蚯蚓的食性
√
新鲜叶片、新鲜水果切片、蔬菜叶片、腐烂的叶片、蚯蚓、纸盒
11.10至
11.9
第五单元
第一章
细菌的控制和利用
细菌的形态
√
细菌三型涂片、显微镜
11.20
至11.26
第二章
真菌的控制和利用
酵母菌、青霉、曲霉的培养及观察
9.20至9.21
第三章
芽的发育与整枝打权
芽的分类
叶芽纵切观察
√
杨树枝条、叶芽、放大镜、刀片
幼儿园小班农作物观察实验记录 幼儿园实验
观察实验1. 实验目的作为幼儿园小班的一项观察实验，旨在让幼儿们通过亲身参与农作物的生长观察，了解种子发芽、植物生长和收获的过程，培养其对自然的敏感性和观察力，激发其对生命的热爱和保护意识，促进他们的早期科学探索意识的培养。
2. 实验材料- 种子：小麦、玉米、豆类等常见农作物种子- 花盆或透明容器：用于种植种子的容器- 泥土：提供植物生长所需的营养- 水壶：用于浇水- 记录表：记录植物生长过程的观察记录3. 实验步骤步骤一：选择种子在老师的带领下，孩子们参与选择种子，认识不同种类的农作物，学习种子观察和辨认的基本技能。
步骤二：种植种子将选择好的种子分别种植在透明容器里的泥土中，让孩子们亲自动手，感受种子的轻盈和泥土的细腻。
步骤三：观察记录孩子们在老师的指导下，利用记录表记录种子的状态、每日的生长变化、浇水情况等，培养孩子们的观察和记录能力。
步骤四：创意展示运用多种材料，设计制作与农作物有关的手工作品，如小麦串、玉米玩偶等，激发孩子们的创造力和动手能力。
4. 实验成果通过几周时间的观察实验，孩子们亲眼见证了种子的发芽、植物的成长。
他们用自己的双手触摸泥土，用自己的眼睛观察植物，记录了植物生长过程中的点点滴滴。
他们发现了种子发芽的奇妙，感受到了植物的生命力，体验到了照顾植物的责任。
实验结束后，孩子们通过展示作品，共享自己的观察和体会，展现了对农作物和自然的热爱和敬畏。
5. 实验启示本次观察实验不仅让孩子们在参与的过程中增长了见识和知识，而且培养了他们的动手能力和观察能力，激发了他们对自然的热爱和探索的欲望。
也引导和启发了孩子们对农作物、生命和生长的理解，传递了对自然的尊重和保护的情感。
这些都将为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
六、实验反思在这次观察实验中，我们首先为幼儿们提供了一个近距离观察植物生长的机会。
他们不仅仅是听老师讲解，而是通过自己的动手实践，亲身体验了种子发芽、植物生长的过程。
这种亲身参与的方式，更容易让幼儿们理解和记忆实验的内容，激发了他们的学习兴趣和好奇心。
初中_种子能量实验报告(3篇)
【高考作文】2024年北京高考满分作文600字雨润万物，馨香满天2024年的北京，春雨绵绵，湿润了大地。
雨水洗净了尘埃，滋润了万物，也点缀了大地的色彩。
在这个春雨润物的季节里，我想用“雨润万物，馨香满天”来表达我对大自然的景仰和对生命的热爱。
春雨滋润了土地，万物生长，这是大自然的馈赠。
站在大地上，我感受到了大地母亲的温暖和慈爱。
雨水淋漓，洗净了尘埃，滋润了土地，让万物生机盎然。
种子在雨中发芽，嫩芽在雨中成长，鲜花在雨中绽放。
所有的生命都在雨水的滋润下茁壮成长，展现出勃勃生机。
雨水也洗净了人们的心灵，洗去了尘埃，洗净了沉积在心底的烦恼和忧愁。
行走在雨中，可以洗净心灵，使人的心情愉悦。
雨水的滋润，让我们的心境更加清新，淡去了浮躁，让我们在自然的怀抱中感受生命的美好。
在这样的季节里，我更加热爱生命。
雨水滋润了大地，也滋润了我的内心。
我渴望成长，向往自由，渴望在大自然的怀抱中展翅飞翔。
我渴望像大地一样强大，像雨水一样纯洁，像阳光一样明媚。
我渴望让自己成为一个能够滋润万物的人，让自己的生命如春雨般的温暖和慈爱。
在2024年的高考作文中，我想要表达对生命的热爱和对大自然的景仰。
雨润万物，馨香满天，正是我对世界的向往和对生命的珍视。
在这个充满生机和希望的季节里，我愿意将这份渴望和热爱化作文字，写进我的作文中，与阅卷老师分享我对生命的热爱和对大自然的敬畏。
我会用真挚的情感和美好的愿望，让我的作文成为一篇真正的满分作文，让我的声音传递到更远的地方，感染更多的人。
雨润万物，馨香满天。
这是我对2024年高考作文的期许，也是我对生命的向往和珍视。
在大自然的怀抱中，我学会了热爱，也学会了奋发向上。
希望我的作文能够传递这份热爱和向上的力量，感染更多的人，让更多的人愿意与我一同在这片馨香满天的大地上奋斗和成长。
2020年中考生物一轮复习：第三单元 生物圈中的绿色 检测试题
第三单元 生物圈中的绿色植物 检测题 时间：60分钟 满分：100分 得分： 一、选择题：请将正确选项填入下列空表中。
（共70分，每空2分） 1.下列有关海带、葫芦藓、肾蕨的描述，错误的是 A.都靠孢子生殖 B.海带没有根、茎、叶的分化 C.葫芦藓具有假根，茎、叶有发达输导组织 D.海带生活在水中，葫芦藓和肾蕨在阴湿陆地 2.绿色植物与人类关系密切,下列相关说法中错误的是 A.从藻类植物中可提取碘、琼脂等 B.卷柏可提供优质的木材 C.被子植物中有许多粮食作物 D.葫芦鲜可以作为监测空气污染程度的指示植物 3.与煤形成有关的古代植物是 A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物 4.下列植物中都能结出种子的一组是 A.水绵 葫芦藓 B.苏铁、椰子树 C.侧柏、肾蕨 D.荔枝树、满江红 5.关于侧柏和椰子树的叙述，错误的是 A.都能产生种子 B.种子外都有果皮包被 C.受精过程都脱离水的限制 D.根、茎、叶内都有输导组织 6.金鱼藻、黑藻虽叫“藻”，却属于被子植物,原因是它们 A.有根、茎、叶的分化 B.有发达的输导组织 C.有种子 D.能开花、结果 7. 王大妈播下菜豆种子后遇到连续几天下雨，田地被浸，种子出芽率低，原因是 A. 温度低 B.缺少阳光 C.缺少空气 D.缺少肥料 8. 播种前要测定发芽率，随机抽取1000粒小麦种子，在适宜的条件下，有50颗种子未发芽，这批种子的发芽率为 A.5% B.50 C.90% D.95% 9.右图表示玉米种子的结构，下列描述正确的是 A.①是胚乳 B.②处滴碘液，会被染成蓝色C.③是子叶，有两片D.④⑤⑥共同组成胚题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 答 案 题 号 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 答 案 线封 密学校_____________________________班级__________________姓名___________________座号_____________10.下图分别为某实验小组探究“根哪一部位生长最快”实验时的红小豆根尖描线及根尖结构示意图,m 对应的是根尖结构中的A.①B.②C.③D.④11.在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率，某科研组对一批小麦种子进行发芽率的测定实验，下列有关叙述中正确的是A. 选择饱满颗粒大的种子作为实验材料B. 将所选的种子浸泡在清水中进行实验C. 在萌发的最适宜温度下开展实验D. 在放入小麦种子后第七天才开始观察统计12.下图为桃花基本结构，下列叙述正确的是A ．①是最主要的结构B ．③为雌蕊，由柱头、花柱、子房构成C ．②为雄蕊，由花药和花粉管构成D ．一朵桃花的子房里有许多个胚珠13. 发育成葵花籽和西瓜籽的分别是A. 子房和子房B. 胚珠和胚珠C. 子房和胚珠D. 雌蕊全部发育14.叶芽中将来发育成为茎的结构是A.生长点B. 芽轴C. 幼叶D. 芽原基15.植物缺少无机盐，会表现一定症状：大白菜矮小瘦弱，叶片发黄；油菜只开花不结果；向日葵杆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得矮小，叶片暗绿色，并出现紫色。
2013-2014七年级生物实验探究题-11.22
2013-2014七年级（上册）生物中考试题汇编--科学探究--题库全姓名品中考网姓名：班级1．（5分）某学校生物兴趣小组野外采集草履虫时，发现水表层的草履虫数量比深层的多。
为什么会这样?请帮助他们完成分析与探究过程。
（1）分析并作出假设：水体表层氧含量高于深层，草履虫的表膜可以完成__________________，实现它与水环境的气体交换；结合观察到的现象，可作出假设：___________________________。
（2）制定并实施计划：①取甲、乙两只烧杯，加入等量的水。
②取草履虫放入两只烧杯中，两烧杯中草履虫的大小和数量要_________，放置在相同的生活环境中。
③甲烧杯中放置一个细纱网，使草履虫无法靠近水面，乙烧杯__________________。
（3）分析实验现象，得出结论：一段时间后，在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况。
结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡，而乙烧杯中草履虫正常。
据此可得出结论：__________________.答案：（1）气体交换草履虫的生活需要氧气（2）②相同③不采取任何处理（3）草履虫的生活需要氧气2.（7分）实验探究，分析回答：陈光同学家因为饲喂观赏小鸟而养着黄粉虫。
黄粉虫原是粮仓中的害虫，发育过程类似于家蚕。
黄粉虫幼虫营养价值极高。
陈光是一个善观察、爱动脑、勤动手的同学。
他在饲养中发现，铺在养虫盒子里的泡沫塑料上有细小的噬咬痕迹。
是黄粉虫在吃塑料吗？于是，他把黄粉虫分为甲乙两组，甲组只喂麦麸和菜叶，乙组加喂塑料餐盒片。
观察发现虫子确实在吃塑料盒于是他又对乙组黄粉虫的粪便做了静电、燃烧、浸水等实验，发现其粪便不产生静电吸附、不可燃烧、不漂浮，并产生腐败臭味。
（1）该实验的对照组为。
（2）陈光实验的“假设”是什么？。
（2分）（3）根据实验结果，请你写出相关的结论：。
（2分）（4）陈光的实验结果，能为我们解决哪些现实社会中的问题提供提示？（2分）。
盐胁迫对植物的影响
盐胁迫对植物的影响植物的抗盐性：我国长江以北以及沿海许多地区，土壤中盐碱含量往往过高，对植物造成危害。
这种由于土壤盐碱含量过高对植物造成的危害称为盐害，植物对盐害的适应能力叫抗盐性。
根据许多研究报道，土壤含盐量超过0.2%～0.25％时就会造成危害。
钠盐是形成盐分过多的主要盐类，习惯上把硫酸钠与碳酸钠含量较高的土壤叫盐土，但二者同时存在，不能绝对划分，实际上把盐分过多的土壤统称为碱土。
世界上盐碱土面积很大，估计占灌溉农田的1／3，约4×107ha，而且随着灌溉农业的发展，盐碱面积将继续扩大。
我国盐碱土主要分布于西北、华北、东北和海滨地区，盐碱土总面积约2～7×107ha，而且这些地区都属平原，盐地土层深厚，如能改良盐碱危害，发展农业的潜力很大，特别应值得重视。
土壤盐分过多对植物的危害：1.生理干旱：土壤中可溶性盐类过多，由于渗透势增高而使土壤水势降低，根据水从高水势向低水势流动的原理，根细胞的水势必须低于周围介质的水势才能吸水，所以土壤盐分愈多根吸水愈困难，甚至植株体内水分有外渗的危险。
因而盐害的通常表现实际上是旱害，尤其在大气相对湿度低的情况下，随蒸腾作用加强，盐害更为严重，一般作物在湿季耐盐性增强。
2.离子的毒害作用：在盐分过多的土壤中植物生长不良的原因，不完全是生理干旱或吸水困难，而是由于吸收某种盐类过多而排斥了对另一些营养元素的吸收，产生了类似单盐毒害的作用。
3.破坏正常代谢：盐分过多对光合作用、呼吸作用和蛋白质代谢影响很大。
盐分过多会抑制叶绿素生物合成和各种酶的产生，尤其是影响叶绿素-蛋白复合体的形成。
盐分过多还会使PEP羧化酶与RuBP 羧化酶活性降低，使光呼吸加强。
生长在盐分过多的土壤中的作物（棉花、蚕豆、番茄等），其净光合速率一般低于淡土的植物，不过盐分过多对光合作用的影响是初期明显降低，而后又逐渐恢复，这似乎是一种适应性变化。
盐分过多对呼吸的影响，多数情况下表现为呼吸作用降低，也有些植物增加盐分具有提高呼吸的效应，如小麦的根。
种子萌发温度实验报告
Part Six
结论与建议
得出结论
温度对种子萌发有显著影响 适宜的温度可以促进种子萌发 过高或过低的温度都会抑制种子萌发 建议在适宜的温度下进行种子萌发实验
对农业生产的建议
温度对种子萌发有重要影响，适宜的温度可以提高种子萌发率 农业生产中应根据不同作物对温度的需求，选择合适的播种时间和地点 采用温室、大棚等设施，为作物提供适宜的生长环境 加强农业技术培训，提高农民对温度对种子萌发影响的认识和应对能力
对未来研究的展望
进一步研究不同温度对种子萌发的影响，探索最佳萌发温度 研究不同种类种子在不同温度下的萌发情况，为农业生产提供参考 研究温度对种子萌发后生长情况的影响，为农业生产提供指导 研究温度对种子萌发后抗逆性的影响，为农业生产提供抗逆性指导
THANKS
汇报人：XX
15℃：种子萌发 缓慢，生长情况较
差
20℃：种子萌发 较快，生长情况较
好
30℃：种子萌发 速度有所下降，生
长情况有所下降
35℃：种子萌发 速度明显下降，生
长情况明显下降
25℃：种子萌发 迅速，生长情况最
佳
40℃：种子萌 发速度极慢， 生长情况极差
最佳温度范围
实验温度：20℃-30℃ 萌发率：80%-90% 发芽时间：3-5天 生长速度：较快
材质：玻璃或塑料
尺寸：根据实验需 求选择
功能：用于培养种 子，观察种子萌发 情况
清洁：使用前需清 洗干净，避免污染 种子
滤纸
材质：棉质或木浆
规格：不同尺寸和厚度
作用：吸收水分，保持种子湿润 使用方法：将滤纸剪成适当大小，放入培养皿中，加入适量水，将种子放 在滤纸上。
恒温箱
温度范围：0-100℃
萌发麦种淀粉酶活力的测定
萌发麦种淀粉酶活⼒的测定实验⼆萌发麦种淀粉酶活⼒的测定⼀、实验背景及⽬的⽲⾕类作物作为最重要的粮⾷作物，对其种⼦技术的研究对于提⾼我国种业发展⽔平、保障国家粮⾷安全有重要意义。
【1】休眠的种⼦中只有β-淀粉酶，萌发时胚释放出来的⾚霉素能诱导糊粉层细胞中α-淀粉酶基因的表达，引起α-淀粉酶⽣物合成，分泌到胚乳中。
【2】两种酶共同催化淀粉⽔解为糖，为细胞分裂以及细胞⽣长提供原料。
【3】【4】本实验通过测定萌发麦种淀粉酶活⼒，更好的了解酶在⽣物代谢中的作⽤。
⼆、实验原理淀粉是植物最重要的贮藏多糖，也是⼈和动物的重要⾷物和发酵⼯业的基本原料。
淀粉经淀粉酶作⽤后⽣成葡萄糖、麦芽糖等⼩分⼦⽽被机体利⽤。
淀粉酶主要包括α-淀粉酶和β-淀粉酶两种，在⽲本科植物萌发过程中，这两种酶的活性最⾼。
【5】α-淀粉酶可随机地作⽤于淀粉中的α-1,4-糖苷键，⽣成葡萄糖、麦芽糖、麦芽三糖、糊精等还原糖，同时使淀粉的粘度降低，因此⼜称为液化酶。
β-淀粉酶可从淀粉的⾮还原性末端进⾏⽔解，每次⽔解下⼀分⼦麦芽糖，⼜被称为糖化酶。
【6】【7】研究发现他们各有其⼀定的特性：α-淀粉酶不耐酸，在 pH3.6 以下则发⽣钝化；β-淀粉酶不耐热，在⾼温下易钝化。
利⽤不同特性，钝化其⼀，即可测定另⼀种酶的活性。
测定α -淀粉酶活性时，可将提取液加热到70°C 维持 15 分钟来钝化β-淀粉酶；【8】【9】⽽测定β-淀粉酶时，可⽤ pH3.6 的醋酸缓冲液处理提取液，以钝化α-淀粉酶。
实验应该严格把控钝化条件。
淀粉酶活⼒的⼤⼩与产⽣的麦芽糖量成正⽐，可⽤ 3,5-⼆硝基⽔杨酸法进⾏测定。
还原糖和碱性⼆硝基⽔杨酸试剂共热，产⽣⼀种棕红⾊的氨基化合物。
⽤实验体系中单位时间内⽣成的麦芽糖毫克数表⽰淀粉酶活⼒的⼤⼩。
在实验中要严格控制温度及时间，保证酶的最适条件及初速度状态，以减⼩实验误差。
【10】【11】本次实验分为两部分，⼀是通过纯化β-淀粉酶活⼒完成α-淀粉酶的活⼒测定，⼆是不进⾏任何钝化处理测定总酶活⼒。
盐胁迫对小麦种子萌发的影响
盐胁迫对小麦种子萌发的影响
实验目的：测定不用盐梯度下小麦种子的萌发情况，以及各种指标的比较
实验原理：盐胁迫条件下，小麦种子的萌发收到不同程度的抑制，表现在发芽率、发芽指数和活力指数明显下降。
实验器材：两种不同品种的小麦种子烟农19 、皖麦，Nacl溶液，培养盒30个，蒸馏水，直尺，吸水纸，标签纸。
实验方法:选用大小一致，饱满的小麦籽粒，用10%的次氯酸钠消毒10min，25℃浸种4h，然后置于铺有一层滤纸的培养盒中，每盒50粒，每品种重复3次，然后分别加入处理溶液（表1），置于25℃恒温培养箱中培养3d，每天用相应的处理溶液冲洗材料，以保持处理浓度不变，并记录发芽数（以芽长超过种子长度1/2为发芽标准）；种子发芽3d后，计算发芽率，测量芽长、根长。
表1
根据记录计算出两个品种在不同盐梯度的平均发芽率，平均芽长，平均根长，以此得出相应的结论。
表2 盐胁迫对不同品种小麦种子萌发的影响。
实验5小麦萌发前后淀粉酶活力的比较
五、注意事项
1、发芽后的酶液要稀释适量； 2、4个管在25℃反应时间一定要保持 一致。
感谢下 载
本实验观察小麦种子萌发前后淀粉 酶活力的变化。
三、主要仪器设备
离心机、离心管、研钵、电炉、恒温 水浴、20mL具有塞子的刻度试管、 试管架、移液管、分光光度计。
分光光度计
根据Lambert-beer定律： 标准管：A=KCsL (下标S：标准液) 待测管：Ax＝KCxL (下标X：待测液)
四、实验步骤
实验5 小麦萌发前后淀粉酶 活力的比较
一、实验目的
• 学习分光光度计的原理和使用方法 • 学习测定淀粉酶活力的方法 • 了解小麦萌发前后淀粉酶活力的比较
二、实验原理
淀粉是植物最主要的贮藏多糖，也是人和动物的重要食物和发酵工业的基本原料。 淀粉经淀粉酶作用后生成麦芽糖、葡萄糖等小分子物质而被机体利用。 淀粉酶主要包括α-淀粉酶和β-淀粉酶两种。α-淀粉酶可随机地作用于淀粉中的α1,4-糖苷键，生成葡萄糖、麦芽糖、麦芽三糖、糊精等还原糖，同时使淀粉的粘度 降低，因此又称为液化酶。β-淀粉酶可从淀粉的非还原性末端进行水解，每次水解 下一分子麦芽糖，又被称为糖化酶（啤酒发酵前期工艺）。
淀粉在体外或体内(细胞外)的降解:
水解的键
作用方式
产物
α-淀粉酶
α-1,4糖苷键 任何位置
麦芽糖和葡萄
糖及小分子量多糖
β-淀粉酶
α-1,4糖苷键 非还原性单位 麦芽糖连续单位
(只能从淀粉的非 还原端开始水解)
极限糊精
α-1,6糖苷键酶 水解支链淀粉中 支链淀粉的 (如植物中的R酶和 α-糊精 酶等)
二、实验原理
实验四 小麦萌发前后淀粉酶活力的比较 (1)
式中： 为酶液中麦芽糖的浓度； 式中：c酶为酶液中麦芽糖的浓度； 为酶液稀释倍数； n酶为酶液稀释倍数； 为提取酶液的总体积。 V酶为提取酶液的总体积。
College of Life Sciences
思考题
Hubei Normal University
1 提纯酶的过程需要注意什么问题？ 提纯酶的过程需要注意什么问题？ 2 为什么测定酶活力时要保温3分钟？反应后又放入到 为什么测定酶活力时要保温3分钟 分钟？ 沸水浴？ 沸水浴？ 3 研磨时加加1% 氯化钠溶液的作用（离子强度和渗透压）。 氯化钠溶液的作用（离子强度和渗透压）。
Hubei Normal University
本实验规定：25℃时 分钟内水解淀粉释放1 mg麦芽糖所 本实验规定：25℃时3分钟内水解淀粉释放1 mg麦芽糖所 需的酶量为1个活力单位。 需的酶量为1个活力单位。 15粒种子或15株幼苗的总活力单位为 粒种子或15株幼苗的总活力单位为： 则15粒种子或15株幼苗的总活力单位为： 总活力单位=c酶 总活力单位=c酶×n酶×V酶 =c
Hubei Normal University
小麦萌发前后淀粉酶活力的比较
College of Life Sciences
实验目的
Hubei Normal University
1 熟悉分光光度计的原理和使用方法； 熟悉分光光度计的原理和使用方法； 2 学习测定淀粉酶活力的方法； 学习测定淀粉酶活力的方法； 3 了解小麦萌发前后淀粉酶活力的变化。 了解小麦萌发前后淀粉酶活力的变化。
College of Life Sciences
Hubei Normal University
谢 谢
College of Life Sciences
八年级生物实验题专题一(含答案)
实验题专题1、实验“绿叶在光下制造有机物”的方法步骤是：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射③几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片④把叶片放入盛有__X___的小烧杯中，隔水加热⑤用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液⑥稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
请回答：（1）步骤①的目的是______________________（2）步骤④中的X是____(3)此实验中，叶片未用黑纸片遮盖的部分遇碘液变成了_____色，黑纸遮盖的部分则没有这种颜色变化，说明：a______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；b______是光合作用的产物之一。
2、某同学为探究不同水果中维生素C含量，根据维生素C的水溶液能够使高锰酸钾溶液褪色的原理，自己设计了如下实验：①用榨汁机分别榨出水果甲和水果乙的汁液A和汁液B②将两种新鲜的汁液分别倒入两个洁净、干燥的小烧杯中③取2支洁净、干燥的小试管，分别注入1毫升汁液A和汁液B④取2支滴管，分别吸取较浓的高锰酸钾溶液逐滴地滴入2支小试管中，边滴、边振荡、；边观察，直至高锰酸钾溶液的颜色不能褪去时为止，记录此时所用高锰酸钾溶液的滴数。
请分析作答：（1）不同滴管的一滴试剂的体积是不同的，因此实验步骤______有可能增大实验误差，为了便于准确地比较，应当__________。
（2）按修正后的实验步骤操作，如果滴入汁液A中的高锰酸钾溶液滴数比滴入汁液B中的多，则水果甲中维生素C的含量比水果乙中的______________________。
（3）修正后的实验方案与课本上的相比，创新之处是___________________________（4）写出一种维生素C含量较高的水果或蔬菜：_________________3、请就探究烟草浸出液对水蚤心率影响的实验回答有关问题：（1）水蚤很微小，观察临时装片上水蚤心率要用到_____________和计时器（2）一只水蚤只能做两次实验，应先在_____中观察，再在某一浓度的烟草浸出液中观察。
种子萌发实验探究过程
种子萌发实验探究过程种子萌发实验是一种常见的实验方法，用于研究种子在适宜条件下的发芽和生长过程。
本文将介绍种子萌发实验的探究过程，并分析实验结果。
一、实验材料准备在进行种子萌发实验前，首先需要准备以下材料：1. 种子：选择适合实验的植物种子，如小麦、豌豆等。
2. 培养基：可以使用水，也可以选择添加适量营养物质的培养液。
3. 培养皿：可以使用玻璃培养皿或塑料培养皿，保证容器的洁净。
二、实验步骤1. 清洗种子：将种子放入温水中浸泡一段时间，然后用纱布或滤纸将种子表面的杂质清洗干净。
2. 培养环境准备：将培养皿清洗干净并消毒，然后加入适量的培养基，使其充分湿润。
3. 种子排布：将清洗好的种子均匀地排布在培养基上，注意不要过于密集，以免影响萌发和生长。
4. 实验组设置：可以设置对照组和实验组，对照组使用普通的培养基，实验组可以添加一些特殊的营养物质或外界因素。
5. 环境控制：将培养皿放置在适宜的环境中，如温度、湿度等，以促进种子的萌发和生长。
6. 观察和记录：每天观察种子的发芽情况，并记录下来。
观察的内容可以包括种子的数量、发芽率、发芽时间等。
7. 实验时间：根据实验需要，可以持续观察几天甚至几周，直到种子生长到一定阶段。
三、实验结果分析通过对种子萌发实验的观察和记录，可以得出以下结论：1. 种子的发芽率：统计发芽的种子数量，计算发芽率，可以评估种子的活力和质量。
2. 发芽时间：观察不同种子的发芽时间，可以比较它们的生长速度和适应性。
3. 外界因素的影响：若实验组添加了特殊的营养物质或外界因素，可以比较实验组和对照组的发芽情况，分析外界因素对种子萌发的影响。
四、实验注意事项1. 实验环境要保持适宜的温度、湿度和光照条件，以促进种子的萌发和生长。
2. 种子的选择要合适，不同种子的生长条件和响应因素可能不同。
3. 种子的处理要慎重，避免对种子造成伤害或污染。
4. 实验过程中要注意卫生和安全，避免对实验者和周围环境造成危害。
教科版科学四年级下册实验报告单
教科版科学四年级下册实验报告单（表格版）学生实验报告单
学校：班
学生实验报告单
学校：班
学生实验报告单
学校：班
学生实验报告单
学校：班
级：科目：。
学生实验报告单
学校：班
学生实验报告单
学校：班
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盐胁迫对小麦种子萌发的影响
关键词 小麦
盐胁迫
种子萌发
－
０ 前
言
发芽数 ， 并添加适量溶液 以补充蒸发 的水分 ， 使溶液保
持恒量 。 １３ 数据处理与测定方 法 ． 小麦种 子的发芽率 、 芽 发 势、 发芽指数及活力指数 的计算公式如下 ：
由于生态环境 的恶 化 ， 盐渍 已成 为危 害作 物生 产 的主要 因素 ， 并且 土壤盐 渍化 对农 业 的威胁是 全球 性
究 Ｊ本研究 以小麦为实验材料 ， ， 研究 了六 种氯化钠 浓
钠浓度 的增大而延迟 （ １ 。 图 ）
２２ 对 小 麦 种 子 发 芽 指 数 和 活 力 指 数 的 影 响 本 研 ．
度对小麦种子萌发 （ 发芽 率 、 发芽 势 、 发芽 指数 和活 力
指数 ） 响， 影 旨在为小麦抗盐 研究 和培育耐 盐作物 品种 提 供依据。
技术史谎言” 现象 ， 响科学技术史教学实施 。 影
３ 讨 论
１１ 供试材料及仪 器 ．
１Hale Waihona Puke ２ 试验 处理 ．色试剂瓶 ， 烧杯 ， 玻璃棒 ， 培养皿 ， 滤纸 。
选取无病 ， 饱满 的小麦 种子放入加 有
发芽率 、 发芽势 、 发芽指数及 活力指数 是评 价种子
发芽的常用指标 ， 分别反映 了种子 的发芽速 度、 齐度 整 以及幼 苗健 壮的潜势 ¨ 。试验结果 表 明， 化钠胁 迫 氯
问题 。据统计 ， 国盐 渍地 约 占耕地 面积 的 ６ ２ ｌ 我 ． ％Ｌ ；
给农业生产造成 了严重影响 Ｊ 。盐胁迫对 植物整个 生
发芽率 （ ）＝供试 种子 的 发芽数／ 试种 子数 × ％ 供
１ ０％ ； ０
种子萌发前后淀粉酶活的变化生化实验报告
种子萌发前后淀粉酶活力的变化分析操作人：XXX 时间：XXXX 地点：XXXXX 温度：16℃实验目的：1、研究种子在萌发前后淀粉酶活力的变化，探究萌发过程中各生理指标的动态变化与植物存在何种关系，进而更深一层了解种子萌发的过程。
2、掌握淀粉酶活力的测定方法。
3、掌握分光光度计的原理及使用方法。
4、理解标准曲线的意义及标准曲线的制作方法。
实验原理：（1）淀粉的水解产物麦芽糖有还原性，能与3，5-二硝基水杨酸试剂反应，使其反应生成红色的3-氨基-5硝基水杨酸；（2）在一定范围内，其颜色深浅与淀粉酶水解产物的浓度成正比，可用麦芽糖的浓度表示，用比色法测定淀粉生成的还原糖的量，以单位重量样品在一定时间内生成的麦芽糖的量表示酶活力。
试验方法与过程：1、配制具浓度梯度的标准麦芽糖溶液：按下表在试管中加入相应体积的2mg/ml标准麦芽糖溶液和柠檬酸缓冲液，再在每个试管中加入1ml5mol/ml的NaOH溶液，标记相对应的编号。
2、酶液的制备：①取休眠的小麦种子4颗，萌发的小麦种子4颗，测量萌发的小麦的芽长并记录。
②对休眠的种子和萌发的种子分别进行以下操作：将种子放入研钵中，加入少量石英砂、1%NaCl溶液1ml研磨成匀浆。
匀浆转移至50ml容量瓶并用柠檬酸缓冲液定容，摇匀，取10ml再次定容至100ml，分别取1.5ml上清液于两支离心管中离心。
3、离心后各取1ml上清液于试管中，编号萌发1、萌发2、休眠1、休眠2，按照下表加入对应的溶液，在40℃准确计时15分钟（实际反应15min10s），在萌发2、休眠2管中加入1ml 0.5mol/ml的NaOH溶液。
4、在标准麦芽糖溶液和酶液和淀粉反应过后的溶液中加入1ml水杨酸溶液，摇匀后放入沸水浴锅水浴加热5分钟后用冷水冲凉。
3、测OD值：将15只试管中的溶液倒入比色皿，分别测定540nm波长下的OD值并记录。
4、绘制标准曲线：用Excel绘制标准曲线，并求得标准曲线回归方程及R2值。
《测定种子的发芽率》的探究实验设计
周五我给妈妈说：“妈妈，这次习作老师让我观察植物，我想要一些绿豆，观察它们怎样发芽，行吗？”妈妈说：“好啊。
”给我拿来一些绿豆，还告诉我：“种子发芽的条件是适宜的温度，水和空气。
现在天气比较冷，你可以把它们放在温度高一点的地方，这样他们发芽快些。
”我取来一只小碗把绿豆放进，再洒上一些温水，用一块温水湿过的布把绿豆盖上，然后，放在厨房的灶火台上，那儿的温度高一些，绿豆能早点发芽。
过了两个小时，绿豆宝宝变成了一个个圆滚滚的大肚绿胖子，好像要涨得裂开一样，水也被它们喝光了。
我又给它们洒了一些温水，希望它们快点儿发芽。
第二天早上，我醒来就去看望我的绿豆宝宝，呀！豆宝宝的肚子裂开了一道小缝，里面伸出一条条又白又嫩，又细又断的小芽，有的蜷缩着趴在绿豆的大肚子上，有的像针尖。
我高兴地又给它们洒了一些温水，盖上温暖的，湿布被子。
晚上，再看豆宝宝，它们的小芽长了不少，约有一厘米长，有的像蚯蚓一样弯弯曲曲，有的像小问号，有的像小蝌蚪，真可爱！我高兴地给它们又撒了些水，盼望它们快点儿长大。
第三天早上，我再看豆宝宝，有的“衣服”已经脱落了，露出了雪白的身体。
晚上再看它们，长的已是有模有样，妈妈说：“明天可以炒豆芽吃了。
”我的实验成功了！通过这次观察实验，我明白了种子发芽的条件是适宜的温度，水和空气。
大自然有许多东西等待我们去观察，研究，思考。
加油啊！次种子萌发的实验方案我从水稻和小麦两个方面来举例设计实验方案：1 水稻种子的萌发方案：1.1 实验材料的准备：水稻种子（神农KU818），一次性塑料杯，适当大小的塑料杯，一个小托盘，适当大小的纱布（能盖住托盘）。
2 实验操作2.2.1 把待用的水稻种子放在一次性塑料杯中，种子量不要超过杯子的一半，加入温水浸泡，放在人工气候箱中（温度为28摄氏度，光照和湿度自然）。
同时取等量的水稻种子放入塑料杯，做空白对照。
2.2.2 每天换一次浸泡水稻种子的温水。
2.2.3 水稻浸泡三天后（水稻种子露白），倒出浸泡种子的温水，把种子取出，均匀的撒在小托盘中，用单层纱布盖在托盘上，加入适量温水，保持种子湿润。
小麦萌发前后淀粉酶活性的比较知识讲解
小麦萌发前后淀粉酶活性的比较实验报告实验课程：小麦萌发前后淀粉酶活性的比较学生姓名： xxx学号： xxx专业班级： xxx2017年 4 月 25 日实验背景:淀粉是植物最主要的储藏多糖，也是人和动物的重要食物和发酵工业的基本原料。
淀粉经淀粉酶作用生成麦芽糖、葡萄糖等小分子物质而被机体利用。
淀粉酶是水解淀粉的糖苷键的一类酶的总称。
按照其水解淀粉的作用方式，可以分成α-淀粉酶、β-淀粉酶等。
实验证明，在小麦、大麦、黑麦的休眠种子中只含有β-淀粉酶，α-淀粉酶是在发芽过程中形成的，所以在禾谷类萌发淀粉酶的种子和幼苗中，这两类淀粉酶都存在。
其活性随萌发时间的延长而增高。
本实验以淀粉酶催化淀粉生成还原的性糖的速度来测定酶的活力，淀粉水解成还原性糖，还原性糖能使3，5—二硝基水杨酸还原成棕色的3-氨基，5-硝基水杨酸。
可用分光光度计法测定。
一、实验目的1、学习分光光度法测定酶活力的原理与方法；2、了解小麦萌发前后淀粉酶活力的变化。
二、实验原理淀粉酶是水解淀粉的糖苷键的一类酶的总称。
实验证明，在某些植物如小麦、大麦的休眠种子中只含有β-淀粉酶，α-淀粉酶是在发芽过程中形成的，所以在禾谷类萌发的种子和幼苗中，这两类淀粉酶都存在。
其活性随萌发时间的延长而增高。
本实验以淀粉酶催化淀粉生成麦芽糖的速度来测定酶的活力。
麦芽糖是还原性糖，能使3，5-二硝基水杨酸还原成棕色的3-氨基5-硝基水杨酸，后者在500 nm处有最大吸光度，而进行定量测定。
三、实验仪器和试剂1、实验仪器：①紫外-可见分光光度计；②离心机；③研钵.2、实验试剂①小麦种子（萌发种子10粒、干种子10粒）；②1%氯化钠溶液；③标准麦芽糖溶液；④3，5--二硝基水杨酸溶液；⑤0.02 mol/L 磷酸缓冲液.⑥0.2%淀粉溶液..四、实验步骤1．麦芽糖标准曲线制作取7支具塞刻度试管，编号，按表 1 加入试剂：表1 制作麦芽糖标准曲线配方表充分摇匀，置于沸水浴中煮沸 5 min 。