利息教学设计
《利息》教案_教案教学设计
《利息》教案_教案教学设计《利息》教案是针对中学生学习经济学中的基本概念而设计的教学课程。
课程主要包括“什么是利息”、“利息的计算方法”、“利息的用途”等内容。
这些都是学生在未来的日常生活中需要掌握的关键知识点。
在本篇文档中，我们将重点详细介绍《利息》教案的教学设计。
一、课程目标本节课的教学目标主要包括以下几点：1. 学生应该了解利息是什么，以及它在财务管理中的重要性。
2. 学生应该学会如何计算利息，并能够将这些技能应用到实际生活中。
3. 学生应该知道如何利用利息来增加优化财务管理。
二、教学策略教学策略是实现教学目标的最重要的因素。
在本节课中，我们将采用以下几种教学策略：1. 情境教学：让学生通过实际操作来学习利息的计算方法，以及计算的结果如何应用到实际的财务管理中。
2. 集体研究：引导学生以分组的形式进行利息计算并进行比较分析，以便更好地理解“利息”的基本概念，以及如何应用计算所得的结果进行财务管理。
3. 讨论式教学：通过讨论来激发学生对“利息”这一主题的思考，了解学生对此的理解程度，更好地促进学生的交流和学习。
三、课程结构本节课程主要由以下三个主要部分组成：1. 什么是利息：在本部分中，我们将通过相关理论解释“利息”的概念，以及它在财务管理中的重要性。
2. 利息的计算方法：在本部分中，我们将向学生讲解利息的计算方法并带领学生进行实际操作。
3. 利息的应用：在本部分中，我们将使用财务案例来演示如何使用利息来增加和优化财务管理。
四、评估策略教学评估策略是衡量学生理解和掌握教材知识的重要指标。
在本节课中，我们将使用以下几种评估策略：1. 小组制评价：将学生分组，然后要求每个小组应用利息计算方法来解决一个财务管理问题。
最后，从小组中选出最优解。
2. 个人制评价：通过考试、作业和其他评估标准来评估学生对课程所学知识的掌握情况。
3. 反思式评估：要求学生自我反思并总结自己的学习过程，从而更好地了解自己的学习成果和问题。
六年级下册数学教学设计-1.3 算利息 ︳西师大版
六年级下册数学教学设计-1.3 算利息︳西师大版一、教学目标1.知识与技能：1.了解利息的概念和意义。
2.掌握算利息的方法。
3.让学生感受利息对日常生活的重要作用。
2.过程与方法：1.培养学生的数学思维和计算能力。
2.激励学生对未来的理性规划和资金储备。
二、教学重点和难点1.重点1.理解利息的概念和基本公式。
2.运用利率和时间对利息的计算。
2.难点1.运用率和时间结合计算利息。
2.启发学生的思维方式。
三、教学过程1.导入（5分钟）在学生的日常接触中，对利息有何样的了解和认识？请学生谈谈自己的经验，引出与生活相关的利息计算题型。
2.新知讲解与训练（30分钟）1.首先，引导学生了解利息的概念和计算方法，在讲解中示意公式以及在运用中所涉及的数学符号。
2.然后，以购买书籍作为例子，带领学生运用所学知识完成一些基础计算。
3.通过相互竞答、演算等方式，将所述基础公式的灵活运用化繁为简。
3.巩固与拓展（15分钟）1.让学生自行设计日常中的一些可能涉及到利息的情境，并请其独立进行计算。
2.比较不同情境下的计算方法及计算结果，并梳理其原因与对策。
4.课堂小结（5分钟）在总览上述计算方法的基础上，可针对学生的疑惑、疑难提出针对性的解答。
同时也可针对知识深度题目进行温故而知新的知识巩固。
四、教学反思本次教学计划针对六年级西师大版《数学》教材下册第一章第三节的教学任务，通过基本概念的讲解、基础公式的演练、日常实际情境的拓展等多方面的教学方式，让学生深刻理解利息的重要意义、灵活掌握利息计算的方法，为以后的实践基础奠定了坚实的数学基础。
利息教学设计范文
利息教学设计范文题目：利息教学设计一、教学目标：1.知识目标：了解利息的概念和计算方法；2.能力目标：掌握计算简单和复利的方法，并能运用到实际生活中；3.情感目标：培养学生主动学习的兴趣，提高他们的经济意识和理财能力。
二、教学内容：1.利息的概念和计算方法；2.简单利息的计算；3.复利的计算；4.利息在实际生活中的应用。
三、教学过程：1.激发兴趣（5分钟）通过提问或引入故事，激发学生对利息的兴趣。
例如，讲述一个小故事：有一位小朋友把100元存入银行，一年后他获得了10元的利息，他很开心，觉得存钱可以变多。
然后引导学生思考：为什么会获得利息？利息是如何计算的？2.知识讲解（20分钟）首先，介绍利息的概念：利息是指将资金存入银行或借款时产生的利益。
利息的计算方法主要有两种：简单利息和复利。
然后，讲解简单利息的计算方法：利息=本金×利率×时间。
例如，小明将1000元存入银行，年利率为5%，那么一年后他可以获得：1000×0.05×1=50元的利息。
接着，讲解复利的计算方法：利息=本金×（1+利率）^时间-本金。
例如，小红将1000元存入银行，年利率为5%，希望存5年后的本金和利息。
那么她可以计算出：本息=1000×（1+0.05）^5=1000×1.276=1276元，其中利息为：1276-1000=276元。
3.计算练习（30分钟）让学生进行一些简单和复杂利息的计算练习，包括存款计算、贷款计算和投资计算。
可以通过个人或小组活动的形式开展，鼓励学生互相合作和讨论。
例如，小组竞赛：给定一些情境，要求学生计算相关的利息，并比较出最佳的方案。
4.实际应用（15分钟）通过一些货币、银行或贷款的实际案例，引导学生思考利息的应用。
例如，讨论如何在银行中选择更划算的储蓄方式，或者如何计算信用卡的利息。
5.总结和拓展（10分钟）总结今天的学习内容，强调利息的重要性和计算方法。
六年级上册数学教学设计利息和纳税浙教版
-选择一个实际案例，模拟纳税申报过程，计算应缴纳的利息税，并分析纳税对个人和社会的影响。
-针对本节课所学内容，撰写一篇短文，阐述利息和纳税在日常生活中的重要性。
3.拓展作业：
-调查了解我国税收政策及银行的存款利率，分析其对个人理财的影响。
-结合家庭财务状况，为父母设计一份合理的存款和理财方案，并计算相应的利息收益。
-针对典型问题，进行讲解和点评，帮助学生巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点内容进行总结，强化学生对利息和纳税的认识。
2.教学过程：
-通过问答、讨论等形式，帮助学生梳理本节课的重点知识，如利息计算方法、纳税流程等。
-强调利息和纳税在日常生活中的重要性，提醒学生关注相关政策和法规。
六年级上册数学教学设计利息和纳税浙教版
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能运用到实际生活中。
2.了解存款的种类，认识到合理选择存款方式对利息收益的影响。
3.掌握利息税的计算方法，了解税收政策，培养纳税意识。
4.能够运用数学知识解决与利息和纳税相关的问题，提高解决问题的能力。
-各小组在讨论过程中，可以查阅资料、计算实例，形成共识。
-每个小组选派一名代表进行汇报，分享本组的讨论成果，其他小组给予评价和建议。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计利息计算和纳税相关的练习题，检验学生对新知识的掌握。
2.教学过程：
-布置练习题，包括基本利息计算、综合计算和纳税问题。
-学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对金钱的认识，树立正确的消费观和金钱观。
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教案一. 教材分析《利息问题》是苏教版数学六年级上册第六章第五节的内容。
本节课主要让学生理解利息的概念，掌握计算利息的方法，以及了解利息与本金、利率、时间之间的关系。
教材通过生动的实例和实际问题，引导学生探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于比例、乘除法等运算已经熟练掌握。
但是，对于利息的概念和计算方法可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，让学生在理解的基础上掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，知道利息是由本金、利率和时间决定的。
2.让学生掌握计算利息的方法，并能运用到实际问题中。
3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：利息的概念，计算利息的方法。
2.难点：利息与本金、利率、时间之间的关系，运用利息公式解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过生动的实例和实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究利息的计算方法，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的实例和实际问题，用于引导学生探究利息的计算方法。
2.准备多媒体教学课件，帮助学生直观地理解利息的概念和计算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一个存款实例，引导学生思考：存款一段时间后，银行会支付给我们多少钱？从而引出利息的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一系列的实际问题，让学生运用所学的利息公式进行计算。
在这个过程中，引导学生发现利息与本金、利率、时间之间的关系。
3.操练（10分钟）让学生进行小组合作学习，共同解决一些关于利息的实际问题。
教师在这个过程中，给予学生必要的指导和支持。
4.巩固（5分钟）通过一些练习题，让学生巩固所学的利息计算方法。
教师可以根据学生的实际情况，有针对性地进行讲解和辅导。
《利息》教案教学设计
《利息》教案教学设计第一章：利息的概念与计算1.1 教学目标了解利息的基本概念学会计算简单利息理解利息与时间、本金、利率的关系1.2 教学重点与难点利息的概念利息的计算公式实际应用中的利息计算1.3 教学方法讲授法：讲解利息的概念与计算公式案例分析法：分析实际应用中的利息计算1.4 教学内容利息的定义与分类简单利息的计算方法利息计算实例解析1.5 教学活动设计引入利息的概念，通过实例讲解利息的定义与分类讲解简单利息的计算方法，引导学生理解利息计算的原理进行利息计算实例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第二章：复利与利息率2.1 教学目标了解复利的概念与计算学会计算复利理解利率的含义与计算方法2.2 教学重点与难点复利的概念与计算利率的含义与计算方法2.3 教学方法讲授法：讲解复利的概念与计算公式案例分析法：分析实际应用中的复利计算2.4 教学内容复利的定义与计算方法利率的含义与计算方法复利与利息的区别与联系2.5 教学活动设计引入复利的概念，通过实例讲解复利的定义与计算方法讲解利率的含义与计算方法，引导学生理解利率的作用进行复利计算实例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第三章：存款利息与贷款利息3.1 教学目标了解存款利息与贷款利息的概念与计算学会计算存款利息与贷款利息理解存款利息与贷款利息的区别与联系3.2 教学重点与难点存款利息与贷款利息的概念与计算存款利息与贷款利息的区别与联系3.3 教学方法讲授法：讲解存款利息与贷款利息的概念与计算公式案例分析法：分析实际应用中的存款利息与贷款利息计算3.4 教学内容存款利息与贷款利息的定义与计算方法存款利息与贷款利息的区别与联系实际应用中的存款利息与贷款利息计算3.5 教学活动设计引入存款利息与贷款利息的概念，通过实例讲解存款利息与贷款利息的定义与计算方法讲解存款利息与贷款利息的区别与联系，引导学生理解存款利息与贷款利息的应用进行存款利息与贷款利息计算实例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第四章：利息税与利息收益4.1 教学目标了解利息税的概念与计算学会计算利息税理解利息收益的含义与计算方法4.2 教学重点与难点利息税的概念与计算利息收益的含义与计算方法4.3 教学方法讲授法：讲解利息税的概念与计算公式案例分析法：分析实际应用中的利息税计算4.4 教学内容利息税的定义与计算方法利息收益的含义与计算方法利息税与利息收益的区别与联系4.5 教学活动设计引入利息税的概念，通过实例讲解利息税的定义与计算方法讲解利息收益的含义与计算方法，引导学生理解利息收益的作用进行利息税计算实例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第五章：利息的实际应用5.1 教学目标了解利息在实际生活中的应用学会运用利息知识解决实际问题培养学生的实际应用能力5.2 教学重点与难点利息在实际生活中的应用运用利息知识解决实际问题5.3 教学方法讲授法：讲解利息在实际生活中的应用案例分析法：分析实际应用中的利息问题小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力5.4 教学内容利息在消费、投资、贷款等领域的应用运用利息知识解决实际问题的方法与技巧利息在实际应用中的注意事项5.5 教学活动设计引入利息在实际生活中的应用，通过实例讲解利息在消费、投资、贷款等领域的第六章：利息规划与管理6.1 教学目标学会进行利息规划掌握利息管理的基本方法理解利息规划与管理的重要性6.2 教学重点与难点利息规划的方法利息管理的基本技巧利息规划与管理在个人财务中的作用6.3 教学方法讲授法：讲解利息规划的方法和技巧案例分析法：分析实际应用中的利息规划和管理案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力6.4 教学内容利息规划的方法和步骤利息管理的基本技巧和工具利息规划与管理在个人财务中的重要性6.5 教学活动设计引入利息规划的概念，通过实例讲解利息规划的方法和步骤讲解利息管理的基本技巧和工具，引导学生理解利息管理的作用进行利息规划和管理案例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第七章：利率市场与利率风险7.1 教学目标了解利率市场的运作学会分析利率变动的影响掌握利率风险的管理方法7.2 教学重点与难点利率市场的运作机制利率变动的影响因素利率风险的管理策略7.3 教学方法讲授法：讲解利率市场的运作和利率变动的影响因素案例分析法：分析实际应用中的利率风险案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力7.4 教学内容利率市场的构成和运作机制影响利率变动的主要因素利率风险的识别和管理策略7.5 教学活动设计引入利率市场的概念，通过实例讲解利率市场的运作和利率变动的影响因素讲解利率风险的识别和管理策略，引导学生理解利率风险管理的重要性进行利率风险案例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第八章：利息与金融产品8.1 教学目标了解金融产品与利息的关系学会选择合适的金融产品以获取利息收益理解金融市场的运作机制8.2 教学重点与难点金融产品与利息的关系选择合适金融产品的标准金融市场的运作机制8.3 教学方法讲授法：讲解金融产品与利息的关系和选择合适金融产品的标准案例分析法：分析实际应用中的金融产品案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力8.4 教学内容金融产品与利息的关系选择合适金融产品的原则和方法金融市场的运作机制和参与主体8.5 教学活动设计引入金融产品与利息的关系，通过实例讲解选择合适金融产品的原则和方法讲解金融市场的运作机制和参与主体，引导学生理解金融市场的作用进行金融产品案例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第九章：利息与个人财务规划9.1 教学目标学会运用利息知识进行个人财务规划掌握个人财务规划的基本步骤理解个人财务规划的重要性9.2 教学重点与难点运用利息知识进行个人财务规划的方法个人财务规划的基本步骤个人财务规划的重要性9.3 教学方法讲授法：讲解运用利息知识进行个人财务规划的方法和步骤案例分析法：分析实际应用中的个人财务规划案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的能力9.4 教学内容运用利息知识进行个人财务规划的方法和步骤个人财务规划的基本原则和工具个人财务规划的重要性9.5 教学活动设计引入个人财务规划的概念，通过实例讲解运用利息知识进行个人财务规划的方法和步骤讲解个人财务规划的基本原则和工具，引导学生理解个人财务规划的重要性进行个人财务规划案例分析，让学生动手实践，巩固所学知识第十章：利息与宏观经济10.1 教学目标了解利息与宏观经济的关系学会分析利息率变动对宏观经济的影响掌握宏观经济调控的基本方法10.2 教学重点与难点利息与宏观经济的关系利息率变动对宏观经济的影响宏观经济调控的基本方法10.3 教学方法讲授法：讲解利息与宏观经济的关系和利息率变动对宏观经济的影响案例分析法：分析实际应用中的宏观经济调控案例小组讨论法：培养学生团队合作解决问题的重点和难点解析1.2 教学重点与难点利息的概念利息的计算公式实际应用中的利息计算重点和难点解析：利息的概念和计算公式的理解是学习利息计算的基础，实际应用中的利息计算需要学生能够将理论知识运用到实际情况中，这些是本节课的重点和难点。
新苏教版六年级上册《利息利率问题》教学设计
新苏教版六年级上册《利息利率问题》教学设计1. 教学目标通过本节课的研究，学生应能够：- 理解利息和利率的概念；- 掌握计算利息和利率的方法；- 运用利息和利率的知识解决实际生活中的问题。
2. 教学内容本课程将涵盖以下内容：- 利息的概念及计算方法；- 利率的概念及计算方法；- 利息和利率在实际问题中的应用。
3. 教学步骤步骤一：导入通过引入一个生活案例，例如银行存款利息的问题，引起学生对利息和利率的兴趣。
步骤二：概念讲解讲解利息和利率的概念，以简洁清晰的语言向学生解释，并提供实际生活中的例子加以说明。
步骤三：计算方法教授计算利息和利率的基本方法，包括：- 计算利息的公式和步骤；- 计算利率的公式和步骤。
步骤四：练和巩固安排一些练题目，包括计算利息、利率以及应用利息和利率解决实际问题，帮助学生巩固所学知识。
步骤五：拓展活动通过一些拓展活动，激发学生的研究兴趣，例如让学生思考现实生活中其他与利息和利率相关的问题，并组织小组讨论。
4. 教学评估通过课堂练、小组活动以及课后作业等方式对学生的研究情况进行评估。
评估内容可以包括对利息和利率概念的理解程度、计算方法的正确应用以及解决问题的能力。
5. 教学器材- 教科书《新苏教版六年级上册》；- 准备好的生活案例、例题和练题目；- 计算工具（如计算器）。
6. 教学延伸本节课的教学内容为基础知识，为了进一步提高学生的能力和应用水平，教师可以引导学生进行更深入的实践和研究，如探究与利息和利率相关的新闻报道、金融产品等。
7. 参考资料暂无以上是本节课的教学设计，请根据教材特点和学生实际情况做适当调整。
希望本设计能帮助到您的教学工作。
“利息”教学设计
师 ：投 资 股 票 、购 买 基 金 、商 业 投 资 虽 有 好 的 收 成 ， 但 同 时 也 有 很大 的风 险 。有没 有 稳 妥 的 投 资 方 法 ，能 确 保 只 赚 不赔 呢？
：明 白 储 蓄 的 意 义 ，进 行 思 想 教 和 方 式 的 不 同 而 不 同 。
ｔ 育 ，培 养 学 生 的应 用 意 识 和 解
『设计 意图 ：先通过 “关于利息 ，你们 想知 道哪 些方
：决 问题 的 能 力 。
面你 从 存 单 上 知 道 哪 些 内 容 ？ 生 ：１０００元是 本 金 ，存 期 三 年 ，年 利 率 是２．７％。 【设计意图 ：通过存款的 实物 凭条 ，使 学生 更直观地 观察 到本金 、时间 、利 率 ，让 学生感到数 学与 生活的 密 切 联 系。 １ （２）出 示取 款 凭 条 。 利 息 及 代 扣税 款清 单 支 取 日期 ：２００５年０２月 １８日 户 名 ：黄 嘉 荔 账 号 ：１０－５２７５０１ １３００７６８３０ 币 种 ：人 民币 开 户 行 名 称 ：张 家 港 塘 市 支 行 种 类 ：整 存 整 取 存 期 ：三 年 存 入 日期 ：２００２年 ０２月 １８日 应税 利 息 ：８１ 税 率 ：２０％ 税 金 ：１６．２ 税 后 利 息 ：６４．８ 税 后 本息 合计 （小 写）１０６４．８
（大 写 ）壹 仟 零 陆 拾 肆 元 捌 角零 分 经办 行 行 号 ：５２７５ 经 办 柜 员 ：徐 佩 玉
（
教苑 时空 ·教学设计
师 ：从 这 张 取款 凭 条 上 ，你 有 什 么 发 现 ？ 生 ：：取 款 时 比 实 际 的 钱 多 了 ，因 为 本 金 是 １０００元 ， 实 际取 到 了 １０６４．８元 ，其 中 ６４．８元 就 是利 息 。 生 。：我 发 现 取款 凭 条上 还有 税 率 、税 金 、应 税 利 息 、 税 后利 息 、税 后 本息 合 计 等 信 息 。 【设计意图 ：出示取款的 实物凭条 ，通过和存款凭条 的比较 ，学生不难发现取 到的钱确 实比存入的钱 多，这 部分 多出来的钱 就是利息 ，加 深了对利 息的理解。 同 时 ，学生也发现 了取款 凭条上税率、税金 等一些新的知 识 点 。 】 师 ：６４ ．８元 是 多 出来 的 钱 ，而 且还 是 税 后 利 息 ，那 么 这 多 出来 的 钱 是 怎 样计 算 的 呢 ？想 知 道 吗 ？ 师 ：想 一想 ，计 算利 息 必 须 要 知 道 哪些 条 件 ？ 生 ：本 金 ，时 间 ，利 率 。 师 ：怎 样计 算 呢 ？ 生 ：利 息 ＝本金 Ｘ利 率 Ｘ时 间 。 【设计意图：通过 问题 ，激发 学生探讨利息计算的热 情 ，为后面学习利息的计算埋下伏笔 。】 （３）学 习 利息 的计 算 。 将 存 单 上 的 数 据 编 成 应 用 题 后 ，课 件 出 示 ：黄 嘉 荔 将 １０００元 钱 存 人 银 行 ，定 期 ３年 ，年 利 率 是 ２＿７％ ，到 期 后 利 息 是 多 少 元？ 师 ：根 据 公 式 ，你 会 计 算 利 息 吗？ 利 息 ：１０００Ｘ３Ｘ２＿７％ ＝１０００×３Ｘ０．０２７＝８１（元 ） 师 ：通 过 计 算 ，你 发 现 了 什 么 ？ 生 ：和 实 际利 息 比 较 ，发 现 “多 ”了 。 师 ：怎 么回 事 呢 ？ 【设计意 图：通过计算发现利 息“多”了，学生从 中发 现 了问题 ，就会产生解决 问题 的欲 望 ，激发 了学生探 求 知 识 的兴 趣 。 １ 生 ，：因 为 我 们 计算 的是 应 税 利 息 。 师 ：国 家规 定 ，存 款 的利 息 按 ２０％的 利率 纳税 。黄 嘉 荔 实 际 得 到 的 是 税 后 利 息 ，刚 才 我 们 计 算 出来 的８１ 元 是 应 税 利 息 ，也 就 是 我 们 平 常 说 的税 前利 息 。 那 么 ， 税 后 利 息 怎 么 计算 呢 ？先 同桌 讨 论 ，然 后 试 一 试 。 指 名 板演 ：８１ Ｘ ２０％＝１６．２０（元 ）
小学数学《利息》教学设计
小学数学《利息》教学设计1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息、税后利息和利率的含义；掌握计算利息的方法，会进展简单计算。
2、对学生进展勤俭节约，积极参加储蓄；支援国家、灾区、贫困地区建立的思想品德教育。
随着改革开放，社会经济不断开展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的钱存入银行，储蓄起来。
这样一是支援国家建立，二是对个人也有好处，既平安和有方案，同时又得到利息，增加收入。
那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天要学的内容。
存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。
本金:存入银行的钱叫做本金.小丽存入的100元就是本金。
利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。
税后利息：国家规定，存款的利息要按20%的税率纳税。
小丽实际得到的1.8元是税后利息。
国债的利息不纳税。
利率：利息和本金的比值叫做利率。
（1）利率由银行规定，根据国家的经济开展情况，利率有时会有所调整，利率有按月计算的，也有按年计算的。
（2）阅读P99页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。
把存款凭条画在黑板上，请学生尝试填写。
然后评讲。
（要填写的工程：户名、存期、存入金额，、存种、密码、地址等，最后填上日期。
（1）出示利息的计算公式：利息=本金利率时间（2）计算方法：按照以上的利率，如果小丽的100元钱存整取三年，到期的利息是多少？学生计算后交流，教师板书：1002.70%3=8.10(元)（3）三年后取款,小丽能得到8.10元利息吗?为什么?学生发表意见后,教师指出:1999国家规定存款时,要按利息确实20%缴纳利息税,你能再算一算如果你存入100元,3年后实际能得多少利息吗?（4）学生计算后答复,教师板书:利息税金:8.1020%=1.62元税后利息:8.10-1.62=6.48元加上她存入本金100元,到期时她可以实际得到本金和税后利息一共是106.48元。
1、完成二十三的第6题，学生读题后，提问：贝贝存入的本金是多少？利率是多少？存期是多少？然后由学生解答，集体订正。
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.5《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法，以及能够运用利息知识解决实际问题。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于问题的分析、解决能力有了一定的提高。
但是，利息问题对于学生来说较为抽象，需要通过具体的生活实例来帮助学生理解。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面存在差异，需要在教学过程中充分考虑。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生运用利息知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.利息的概念及其计算方法。
2.运用利息知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际情境中感受利息的概念和计算方法。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题，培养学生的解决问题的能力。
3.合作学习法：小组合作探讨，分享学习心得，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例，如存款、贷款等。
2.准备利息计算器，方便学生进行实际操作。
3.准备相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如存款、贷款等，引导学生思考利息的概念和计算方法。
2.呈现（10分钟）讲解利息的概念，引导学生理解利息的计算方法，如本金、利率、时间等。
3.操练（10分钟）学生运用利息计算方法，解决实际问题。
教师引导学生思考，如何运用利息知识进行理财。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享学习心得，总结利息计算方法。
教师提问，检查学生的掌握情况。
5.拓展（10分钟）引导学生思考利息在实际生活中的应用，如存款、贷款、投资等。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调利息的概念和计算方法。
利息教学设计与反思
利息教学设计与反思引言：利息是经济学中的基本概念之一，在个人和社会经济发展中扮演着重要的角色。
对于学生来说，理解和应用利息的概念对于他们的个人理财和未来职业发展至关重要。
因此，本文将对利息教学设计进行分析和反思，以帮助教师更好地授课，并帮助学生理解利息的概念。
一、教学设计1. 教学目标- 了解利息的定义和意义。
- 理解利息计算的方法和公式。
- 掌握利率和时间对利息计算的影响。
- 学会利息在实际生活中的应用，并能应用到个人理财中。
2. 教学内容- 利息的定义和概念。
- 利息的计算公式和方法。
- 利率的影响和计算。
- 时间对利息计算的影响。
- 利息在实际生活中的应用。
3. 教学方法- 探究式学习法：引导学生通过实例和问题自主发现利息的概念和计算方法。
- 案例分析法：通过真实案例，让学生理解利息在实际生活中的应用，并进行计算。
- 小组合作学习法：组织学生合作完成问题解答和计算练习，促进互动和交流。
4. 教学过程- 导入：通过提问和讲解引入利息的概念和意义，激发学生的兴趣。
- 理论学习：讲解利息的计算公式和方法，并提供示例进行讲解和演示。
- 探究实践：引导学生通过小组合作解决利息相关问题，发现利率和时间对利息的影响。
- 案例分析：通过分析真实案例，让学生理解利息在实际生活中的应用。
- 计算练习：提供一些练习题目，让学生巩固利息计算的方法和应用。
- 总结反思：对教学内容和过程进行总结，并引导学生回顾和反思所学知识。
二、教学反思1. 教学方法在利息教学的设计中，探究式学习和案例分析法是非常有效的方法。
通过让学生自主发现和解决问题，可以增加学生对知识的理解和记忆。
而通过真实案例的分析，可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提升学习的实用性。
然而，教师在引导学生探究和分析的过程中需要注意适当的指导，确保学生能够准确理解和应用所学知识。
2. 教学内容利息的定义和计算公式是利息教学的核心内容，在讲解和示范中需要清晰明了，避免过于复杂的数学推导，以便学生能够轻松理解和掌握。
利息教学设计_教案教学设计
利息教学设计教学目的：1、通过课前调查与课上的学习，使学生能初步认识储蓄的意义，了解主要的存款方式。
2、通过问题情境的创设，使学生理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确地计算存款利息。
3、使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的应用意识和实践能力。
教学具实验1、学生深入家庭、银行，了解有关储蓄知识，完成问卷调查。
2、银行的存款凭条。
教学过程一、创设情境，设疑导入师：前几天，老师组织大家进行了一次问卷调查，通过这次调查活动，同学们对自己家去年一年的收入、开支等情况都有了比较透彻的了解。
1、储蓄的意义问：你知道家中哪些结余的钱，你爸爸妈妈是怎么处理的？（请学生回答）把暂时不用的钱存入银行或信用社储蓄起来，这是人们普遍采用的方法。
你知道这样做有什么好处吗？2、设疑导入师：的确，储蓄不管是对个人，还是对国家，都是相当有必要的。
①情境创设这不，今天早上，老师拿着积攒下来的2000元钱走进了农业银行，打算存上两年，没想到，营业员的一番问话把我给难住了，大家想叫叫她是怎么说的吗？（播放录音）营业员：你好，小姐，我们这儿有两种储蓄方法：一种是存两年期，年利率是2.25%；另一种是先存一年，年利率是1.98%，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。
请问，你选择哪一种？②导入：我当然是想选择利息多一点的那种存款，老师把这个问题带进了今天的课堂，想请大家帮着参谋参谋，看看究竟哪种办法所得到的利息会多一些，你们愿意吗？二、学习新课1、师：要想帮助老师解决这个问题，没有相关的银行储蓄知识肯定是不行的，你们懂银行利息方面的知识吗？那怎么办呢？这样吧，让我们一起去请教书本——这个不说话的老师。
要求学生自学p124内容。
2、你能将你自学得来的新知识介绍给大家吗？根据学生交流，作一些简要板书，教师还要作些解释说明。
（学生回答不一定按顺序）△存款方式活期存款方式整存整取定期零存整取你能用自己的话说说他们的意思吗？（学生交流、补充，教师帮助引导）说明：人们一般采用的存款方式是“整存整取”。
苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》教学设计
苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版六年级上册数学区级公开课《利息问题》是根据教材中关于“利息”的知识点进行设计的。
这部分内容是在学生已经学习了分数、小数和百分数的基础上，进一步引导学生了解利息的概念、计算方法和应用。
教材通过生动的实例和实际问题，让学生体会利息在实际生活中的意义，培养学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、小数和百分数有了较为深入的了解。
但在利息问题的学习中，部分学生可能对利息的概念和计算方法还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握利息的概念、计算方法，并能应用于实际问题中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习利息问题的兴趣，培养学生的数学应用意识。
四. 教学重难点1.重点：利息的概念、计算方法及应用。
2.难点：利息计算公式的灵活运用，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生在实际问题中感受利息的意义。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论、交流，提高学生的合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动、直观的课件，帮助学生更好地理解利息问题。
2.实例材料：收集一些与利息相关的实际问题，用于课堂讨论。
3.计算工具：准备计算器、纸笔等，方便学生进行计算和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个存钱罐的图片，引导学生思考：存钱罐里的钱会产生什么现象？进而引出利息的概念。
2.呈现（10分钟）呈现一个实例：小明的爸爸存入银行1000元，年利率为3%，一年后取出，问小明爸爸一共能取出多少钱？引导学生运用所学知识解决问题。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组设计一个关于利息的问题，并运用利息计算公式进行解答。
《利息》教案_教案教学设计
《利息》教案_教案教学设计教案教学设计：《利息》教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学五年级下册第五单元《利息》。
该章节主要内容包括利息的概念、计算公式以及实际应用。
具体教学内容如下：1. 利息的概念：利息是指银行或其他金融机构在存款的基础上，按照一定的利率支付给存款人的额外收入。
2. 利息的计算公式：利息 = 本金× 利率× 时间。
3. 实际应用：通过实际案例，让学生了解利息在生活中的应用，如储蓄、贷款等。
教学目标：1. 学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2. 学生能够将利息的知识运用到实际生活中，解决相关问题。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
教学难点与重点：1. 教学难点：利息的计算公式的运用，以及将利息知识应用到实际生活中。
2. 教学重点：利息的概念，利息的计算方法。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、计算器、课本。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍银行储蓄的情景，引导学生思考利息的概念。
二、自主学习（5分钟）1. 学生根据课本内容，自主学习利息的计算公式。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师通过例题讲解利息的计算方法，引导学生理解并掌握公式。
2. 学生跟随教师一起完成例题，巩固知识点。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师给出练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。
五、实际应用（5分钟）1. 教师提出实际问题，引导学生运用利息的知识解决问题。
2. 学生分享自己的解题过程，教师进行点评。
六、课堂小结（5分钟）2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：利息本金× 利率× 时间作业设计：答案：20元。
2. 小明的爸爸在银行存了5000元，年利率为4.8%，已经存了3年，请问小明的爸爸一共获得了多少利息？答案：720元。
利息利率教学设计
利息利率教学设计利息利率是金融教育中的重要内容之一，它涉及到经济学、数学和金融等多个学科。
设计一堂关于利息利率的教学课程，可以帮助学生了解利息的概念、计算方法以及与之相关的知识点。
下面是一个教学设计的示例：课程名称：利息利率教学目标：1. 了解利息的概念和计算方法；2. 掌握常见的利息计算公式；3. 了解利息利率的应用场景。
教学步骤：一、利息概念的引入（15分钟）1. 利用实际生活中的例子，如存款、贷款等，引入利息的概念；2. 通过问题引导学生思考什么是利息，为什么会有利息产生。
二、利息计算方法的介绍（30分钟）1. 解释简单利息和复利息的概念及区别；2. 具体介绍简单利息和复利息的计算方法，如利率、本金、期限、利息的关系等；3. 通过实例演示和计算练习，帮助学生掌握利息计算方法。
三、利率的介绍（20分钟）1. 介绍利率的概念和作用；2. 带领学生了解不同类型的利率，如年利率、月利率和日利率等；3. 解释利率与利息计算的关系，引导学生思考为什么利率会不同。
四、利息利率的应用（25分钟）1. 分析不同场景下的利率应用，如存款、贷款、投资等；2. 引导学生思考如何根据不同的利率计算利息；3. 通过案例分析和小组讨论，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、综合运用与巩固（30分钟）1. 设计练习题，让学生运用所学知识计算利息和利率；2. 布置课后作业，要求学生独立完成相关的习题；3. 结合课堂讨论和提问，巩固学生对利息利率的理解和掌握。
六、课程总结与反思（10分钟）1. 点名回顾本节课的主要内容；2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的理解程度以及学习收获；3. 提供相关的扩展阅读材料和学习资源，鼓励学生进一步探索利息利率的知识。
通过以上的教学设计，学生能够系统地学习利息利率的相关概念和计算方法，掌握利息的计算技巧和利率的应用场景。
同时，通过案例分析和实际问题的解决，培养学生分析和解决问题的能力。
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计
苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》教学设计一. 教材分析苏教版数学六年级上册6.10《利息问题》是本册教材中的一个重要内容，主要让学生掌握利息的计算方法，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括存款利息的计算公式、定期存款和活期存款的利息计算方法以及利息税的相关知识。
通过本节课的学习，学生能够理解利息的概念，掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学问题有一定的分析能力和解决问题的能力。
但是，利息问题是一个与生活实际密切相关的问题，需要学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解利息的概念，并通过实际例子的讲解，让学生掌握利息的计算方法。
三. 教学目标1.让学生理解利息的概念，掌握利息的计算方法。
2.培养学生将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力。
四. 教学重难点1.利息的计算方法的掌握。
2.将利息问题与实际生活相结合，解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。
通过设置问题，引导学生独立思考和合作交流，通过实际案例的讲解，让学生掌握利息的计算方法，并能够运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例，用于讲解利息的计算方法。
2.准备相关的练习题，用于巩固学生的学习效果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过设置问题，引导学生思考利息的概念和计算方法。
例如，问学生：“你们知道银行存款会产生利息吗？那么利息是如何计算的呢？”让学生带着问题进入本节课的学习。
2.呈现（15分钟）讲解利息的计算方法，包括定期存款和活期存款的利息计算方法。
通过实际案例的讲解，让学生理解并掌握利息的计算方法。
3.操练（15分钟）让学生进行相关的练习题，巩固所学的利息计算方法。
教师巡回指导，帮助学生解决问题。
4.巩固（5分钟）通过小组合作的形式，让学生讨论利息问题与实际生活的联系，并尝试解决实际问题。
高中数学利息教案
高中数学利息教案教学目标：1. 了解利息的概念及计算方法；2. 掌握利息的计算公式和应用技巧；3. 能够独立运用利息的知识解决实际问题。
教学重点：1. 利息的概念及计算方法；2. 利息的计算公式及应用技巧。
教学难点：1. 利息问题的应用。
教学准备：1. 教科书、课件、黑板、彩色粉笔；2. 实例题目及练习题目。
教学流程：导入：利息是指借款人或存款人因借款或存款而获得的一定的报酬，是资金的时间价值体现。
请同学们思考，如果我们借款或存款，银行会给我们支付利息，那么如何计算利息呢？讲解：利息的计算公式为：利息 = 本金 × 利率 × 时间其中，本金为原始借款或存款的金额；利率为银行支付的利息率；时间为借款或存款的时间。
举例：如果小明借款1000元，银行支付的利率为5%，借款期限1年，那么利息应该如何计算呢？答案：利息 = 1000 × 0.05 × 1 = 50元。
练习：请同学们计算以下两个问题的利息：1. 小红存款2000元，银行支付的利率为3%，存款期限为2年；2. 小华借款3000元，银行支付的利率为4%，借款期限为0.5年。
总结：通过以上的学习，我们了解了利息的计算方法及应用技巧。
利息是一种重要的金融概念，在日常生活中也经常会遇到，希望同学们能够熟练掌握利息的知识，能够灵活运用于解决实际问题。
作业：完成课后练习题目，并能够用利息的知识解决实际问题。
以上就是本节课的全部内容，谢谢大家的聆听！如果有任何疑问，请随时向我提问。
愿大家学习进步，取得更好的成绩！。
六年级数学上册《利息问题》教案、教学设计
在本章节的教学中，考虑到学生已具备一定的数学基础知识和解决问题的能力，但对于利息问题的理解可能尚处于表面阶段。学生在日常生活中可能对存钱、取钱等金融行为有一定了解，但对于本金、利率、时间与利息之间的关系可能还不够明确。因此，在教学过程中，应注重以下方面：
1.激发兴趣：利用学生熟悉的生活场景，如存款、取款等，激发学生对利息问题的学习兴趣；
2.自主探究，合作交流
给学生提供自主学习的机会，让他们尝试计算利息，并分组讨论计算方法。在此过程中，教师巡回指导，关注学生的困惑，给予适时引导。
3.演示讲解，突破难点
针对学生遇到的利率与时间的换算难点，教师通过具体实例进行演示讲解，让学生直观地理解换算过程，并总结换算规律。
4.实践应用，巩固提高
设计不同类型的练习题，让学生在实际操作中巩固利息计算方法。题目难度层次分明，以满足不同学生的学习需求。
（三）学生小组讨论，500字
讲授新知后，我会让学生进行小组讨论。每个小组共同探讨以下问题：1.利息计算公式中的每个要素分别代表什么意义？2.利率与时间的换算有哪些需要注意的地方？3.生活中还有哪些情况会涉及到利息问题？通过小组讨论，学生可以加深对利息问题的理解，培养合作交流和解决问题的能力。
（四）课堂练习，500字
在课堂尾声，我会引导学生一起总结本节课所学内容，包括利息的概念、计算公式、利率与时间的换算等。同时，鼓励学生分享在学习过程中遇到的困难和解决方法，以及他们在小组讨论中的收获。此外，我还将强调利息问题在生活中的重要性，提醒学生要关注自己的财务生活，树立正确的消费观和理财观。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的利息问题知识，确保学生对本金、利率、时间和利息的计算公式有深刻理解，特布置以下作业：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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利息教学设计 This manuscript was revised on November 28, 2020
“利息问题”教学设计与说明
通州区新坝小学袁海军
[教学内容]
苏教六（上）书本第98页“例8”、“试一试”和“练一练”。
[教材简析]
利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决有关纳税问题的基础上进行教学的。
教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识，包括“本金”“利息”“利率”以及“年利率”“月利率”等专用术语的含义。
由于利率是国家银行规定的，在日常生活中应根据利率来计算利息，教材引导学生利用利息计算公式解决问题，使学生掌握计算利息的基本思想方法。
[教学目标]
1、让学生初步理解本金、利率、利息的含义，正确掌握计算利息的方法。
2、通过实践体验，让学生明白储蓄的意义，进一步增强应用意识，提高解决实际问题的能力，积累相关经验。
3、增强学生的探索意识与合作意识，获得学习成功的体验，树立学好数学的信心。
[教学重点] 掌握计算利息的方法，会进行利息计算。
[教学难点] 理解储蓄的意义。
[教学方法]谈话法、讨论法、探究法、练习法
[教学过程]
一、“存单”引入，认识“利息”
1．理解存款的意义。
多媒体出示几家银行与一张存款单：
中国农业银行
户名袁海军账号存款种类定期
币种人民币金额(大写) 贰千元整
开户行名称南通市通州区平潮支行银行签章
通兑
存入日期存入金额
(小写)
存
期
年利率起息日到期日
支取
方式
经办
柜员
一
年
%凭密码范敏华讨论：老师为什么要存款(板书)-----把钱存入银行
学生讨论交流后小结： a: 支援国家建设 b: 安全 c: 有利息
——媒体出示：国家统计局最新资料：
①国家统计局资料显示，截至2017年9月，我国银行存款总额达到100万亿元人民币
②国家开发银行2017年5月决定给予西部开发区约50亿元贷款用于基础设施建设。
引导学生讨论什么叫利息
出示：取款时银行多付给的钱。
2、认识存款单
从这张存单上你知道了哪些信息
年利率%，你怎么理解估计会是什么意思
出示：利息占本金的百分率叫利率
你知道存款的种类有哪些（交流后介绍）
①存款种类活期定期
②本金——存入银行的钱
二、分层实践，计算“利息”
1、弄清了存款方面的有关知识，那你能帮老师计算一下一年后能得到多少利息呢
学生小组讨论，尝试计算，全班交流。
板书 2000×%＝39元——说说你是怎样想的
板书：一年的利息＝本金的%
2、如果老师改存3000元，还是定期一年，银行打出的存单和原来相比会有哪些变
化——交流后出示新存单
中国农业银行
户名袁海军帐号存款各类定期
币种人民币金额(大写) 叁千元整
开户行名称南通市通州区平潮支行银行签章
通兑
存入日期存入金额
(小写)
存
期
年利率起息日到期日
支取
方式
经办
柜员一%凭密码范敏华
年
你能帮老师计算出到期的利息吗
3、如果老师存3000元，改存定期三年，那银行打印出的存单，和原来存单相比，
又会有哪些变化
讨论修改
出示正确存单和2017年11月银行的利率表
中国农业银行
户名袁海军帐号存款各类定期
币种人民币金额(大写) 叁千元整
开户行名称南通市通州区平潮支行银行签章
通兑
存入日期存入金额
(小写)
存
期
年利率起息日到期日
支取
方式
经办
柜员三
年
%凭密码范敏华
讨论为什么年利率不再是%(鼓励存长期)
你能计算出利息吗
板书 3000×%×3
表示什么（一年的利息）
师追问，如果不乘3会怎样
3、通过刚才的尝试计算，你能说出利息的多少与什么有关
有怎样的数量关系
出示：利息＝本金×利率×时间
三、走“进”生活，应用“利息”
1．同学们，春节里许多同学得到了不少压岁钱，你们是如何处理的呢（生交流:买书、买衣服、存入银行）
2．王华同学打算把800元存入银行，定期两年，你能帮他办理一张存单吗
到期后可以得到利息多少
（学生尝试填写存单：提供模拟空白存单）
展示学生填写的存单
中国农业银行
AGRICULTURAL BANK OF CHINA
——学生计算
3．统计一下你有多少压岁钱，打算存几年写在一张小纸上让旁边同学帮你办理一张存单——帮助旁边同学计算一下到期后的利息
指名展示，再检验。
4.银行利息是不是永远不变的
（出示利息调整表）
5．书本习题的练习：试一试、练一练
6．拓展训练：智慧岛
老师打算把4000元存入银行两年，可有几种储蓄方法（一种是两年期，年利率%；一种是一年期的，年利率%，第一年到期后把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。
）你认为我应选择哪种方法得到的利息多一些呢
学生讨论，交流想法。
四、小结“引思”，拓展“利息”
1、今天学习了什么内容你有什么收获
2、存款到期后银行不仅要归还本金，还要付利息，那银行不就要亏本吗
你对贷款的知识了解多少呢
——出示贷款利率表
3、你还有什么问题
【设计说明】
本课教学从一张老师的“银行存单”入手，激发学生学习兴趣。
学生对“存单”熟悉却又不甚了解，由“为什么要存入银行”“什么叫利息”等一系列疑问，激起学生的学习需要，引出“利息”“本金”等常用术语，自然又贴切。
从生活中的“存单”引入，学生注意力一子被吸引过来，让学生真切感受到数学就在身边，身边处处存在着数学。
教学中多次以“存单”为抓手，充分利用好这张存单，通过变更本金与所存的日期，让学生在计算交流的基础上逐渐形成利息的计算公式。
在这样的一个合作学习、共同探索的过程中，学生由出现错误→修正错误→形成利息的计算公式，有利于引导学生自主发现利息的计算公式，并在探索过程中发现利率有年利率与月利率之分。
接着让学生进行模拟尝试，假如你就是银行的优秀职员，你怎样制作一张存款单这样的设计能很好地把握教学过程，并最大限度地让学生运用学到的新知识来解决问题，从而深入理解和应用利息。
最后再次回到生活中，提出“银行付给利息，这样银行会不会亏本”，自然引出贷款。
贷款中也涉及到利息，但这利息是贷款人要付给银行的利息，让学生对利息的知识有了进一步提升，同时也再次让学生感受到“利息课堂”意犹未尽之魅力。
[资料链接]：相关存贷款的知识。
★：2017年11月22日调整存款利率表
★:2017年11月22日调整贷款利率表。