贾高见-小活动,大德育—活动体验型主题班会的思考与实践 (1)

二、主题班会的环节设计
2 高潮引发共鸣，感染性强
《感悟团队》 《超越自我》
二、主题班会的环节设计
3 分析合理清晰，指导性强
期待预设，引导生成： 故事告诉了我们什么？ 你的想法是什么？ 我们应该怎么做？
二、主题班会的环节设计
4 最后提炼升华，立意高远
诺丁斯的关怀理论： 对自我的关怀 对亲密的人的关怀 对远方的人和陌生人的关怀 对动物、植物和地球的关怀 对人造世界的关怀 对思想的关怀
素材推荐:《小活动，大德育》暨南大学出版社
谢谢指导！
南海九江中学 贾高见
小活动，大德育
——活动体验型主题班会的实践与思考
佛山市南海区九江中学 贾高见
一、主题班会及其基本结构
1 主题班会概念与困惑
班会课是在班主任指导下，以班级为单位组织 的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、 班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。
主题班会就是围绕一个特定的主题有目的、有组 织地进行的班集体成员的教育活动。
三、活动体验型主题班会例析
学会生存——社会适应类主题班会 德性内生——思想激励类主题班会 心灵导航——价值引领类主题班会 共生共赢——团队协作类主题班会 成长之本——学习促进类主题班会
三、活动体验型主题班会例析
1 学wenku.baidu.com生存——社会适应类主题班会
《好习惯，好人生》 《沟通，从心开始》 《学会拒绝》
三、活动体验型主题班会例析
2 德性内生——思想激励类主题班会
《DIY我的目标》 《超越自我》 《主动，让梦想闪亮》 《为自己加油》
三、活动体验型主题班会例析
3 心灵导航——价值引领类主题班会
《做幸福的使者》 《创新思维，精彩无限》 《给垃圾桶做“诊疗”》
三、活动体验型主题班会例析
4 共生共赢——团队协作类主题班会
《感悟团队》
三、活动体验型主题班会例析
5 成长之本——学习促进类主题班会
《集中注意力》 《高三，高效管理时间》 《学法指导：飞得更高》 《我的备考我做主》
三、活动体验型主题班会例析
学会生存——社会适应类主题班会 德性内生——思想激励类主题班会 心灵导航——价值引领类主题班会 共生共赢——团队协作类主题班会 成长之本——学习促进类主题班会
一、主题班会及其基本结构
3 班会课的基本流程
主线 是什么
问题 呈现
会怎样
问题 剖析
怎么办
问题 解决
明理、动情
方法导行
3 班会课的基本流程
社会适应类：《好习惯，好人生》
主线 叉手
故事讨论
治疗卡
问题 呈现
问题 剖析
问题 解决
明理、动情
方法导行
二、主题班会的环节设计
1 开头短小醒目，针对性强
《念亲恩》 《好习惯，好人生》 《超越自我》
一、主题班会及其基本结构
1 主题班会概念与困惑
形式很多：演讲、讨论、辩论、表演…… 问题依旧：我行我素，涛声依旧 感慨：主题班会，想说爱你不容易！ 探寻：为什么？怎么办？
一、主题班会及其基本结构
2 班会任务：知情意行统一
““知情””————认情知绪、 、观 情念 感； ；明理、动情 “意”——意志、坚持；约法、导行 “行”——行为、落实。