小班活动区角方案

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小班区域活动方案(5篇)

小班区域活动方案(5篇)

小班区域活动方案(5篇)小班区域活动方案一、区域设置适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要,站在幼儿的角度,从孩子的心理出发,为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。

为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

本着合理布局便于流动的原则,根据活动室的特点,将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区,其余设为活动区。

二、有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性,要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱,是幼儿活动的工具,材料投放的是否得当,对幼儿的发展起着决定性作用。

应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。

不要把材料一下子投入进去,应分期分批的不断更新,由易到难,不断吸引孩子主动参与活动的兴趣,使他们有新鲜感。

三、区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。

四、各活动区域分目标1、美工区:喜欢参加美工活动,并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表演。

2、科学探索区:乐意用多种感知周围的物品、现象,了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征,尝试简单的比较、分类,喜欢操作、摆弄,尝试提问和表达自己的所见所闻。

3、表演区:喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

4、娃娃家:喜欢和同伴一起做游戏,学会分享、等待与轮流,体验与教师、同伴共处的快乐,理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

5、阅读区:喜欢看图书,并愿意把看到的内容讲给小朋友听,在讲讲看看中提高语言的表达能力,丰富词汇。

6、点心店:通过生活中点点滴滴的结累,特别是吃点心的事例,模仿点心店师傅的工作。

小班活动区角设计方案(8篇)

小班活动区角设计方案(8篇)

小班活动区角设计方案(8篇)小班活动区角设计方案篇一一、区角创设背景好动是幼儿的天性,快乐的幼儿人见人爱。

在日常教学活动中,我们发现幼儿爱动,特别是进行体育游戏时,幼儿能积极参与,表现活跃兴奋。

由此,我联想到我班活动室所处环境位于一楼,一楼入口的楼道处空间较大,幼儿活动范围广,于是利用这一优势我班创设了“投掷之家”这个区角。

这个区角创设后,不仅平时区角游戏时可以利用,而且在阴雨天还可以组织幼儿玩耍,一举两得。

二、区角名称:“投掷之家”三、区角活动目标:1.学会投掷动作,发展幼儿的手眼协调能力,以及训练幼儿上肢运动能力。

2.引导幼儿尝试合作游戏,能在合作运动中感到快乐和成功。

四、区角设计说明我班把这个区角分为了六个小投掷区,分别为:1号投掷区:射中靶心。

用瓦楞纸设置成四组菱形区域,菱形正中设一圆形即时贴为靶心。

2号投掷区:爱心花园。

墙壁贴有三组用塑料花组成的爱心、菱形图案,象征花园,花园里贴有用卡纸做成的瓢虫13个。

其中两只为七星瓢虫,11只为五星瓢虫。

3号投掷区:我吃饱了。

墙上挂着纸盒或塑料瓶5个作为投掷目标。

4号投掷区:空中投篮。

楼道横梁上挂有两个用铁丝圈成的篮筐作为投掷目标5号投掷区:保龄球俱乐部。

地面铺设了泡沫板用彩色即时贴做成两组滚道,滚道尽头设有洗洁精瓶子20个,每10个为一组用以代替球瓶。

滚道两侧一侧为墙壁,另一侧用塑胶板挡住了,这样幼儿玩游戏时较为安全,不会爬到楼梯下面较狭窄的地方去。

6号投掷区:我口渴了。

巧妙利用楼梯外侧的台阶空间,装有三个装奶粉的铁皮桶,里面注上水。

其中朝东一面墙上的底部设计了“投掷之星”栏目,背景为印有“在阳光下茁壮成长”字样的信封组成的波浪图案,每张信封上贴有孩子的照片,在游戏活动中表现出色,投中率高的幼儿可得一颗星,用以鼓励幼儿再接再厉。

入区标志及区角名称设置在楼道口的斜面天花板上,这样比较醒目。

五、材料投放说明纸球若干(纸球轻巧且投掷在墙壁后不易反弹,便于幼儿游戏)、保龄球两个(由小篮球经过包装做成)、洗洁精瓶子20个(内装少许黄沙)。

幼儿园小班区角活动教案(实用15篇)

幼儿园小班区角活动教案(实用15篇)

幼儿园小班区角活动教案(实用15篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班区角活动方案(5篇)

幼儿园小班区角活动方案(5篇)

幼儿园小班区角活动方案活动目标:1、培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

2。

进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

3、发展动手操作能力和创造想象能力。

活动重点:培养幼儿喜欢各种食物。

知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

活动难点:发展动手操作能力和创造想象能力活动准备:娃娃家:各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。

益智区:各种水果和食物小图卡,进行按大小排序。

角色:课前老师或幼儿自备几种食品,绵纸等材料制作不同的食品。

活动过程:一、谈话导入。

小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干、、、、)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品,除了吃这些零食,我们每天还要吃各种各样的食物,你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物,因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

)三、介绍各个区域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰,今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。

2、图书区。

今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书,待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲,看完后可以和好朋友一起说说。

3、动手区。

在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

四、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

在进区的时候,你先要想好来你要进什么区角。

但是我们进区域时我们先要拿好进区卡,只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动,如果你去的哪个区角里的卡插满了,你就不能再进这个区了,只有把卡插在哪个区里,你就在哪个区里活动。

当老师放音乐时候,小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好,放回原处。

在区域中不能大声喧哗,静静的玩。

2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、收拾材料,结束游戏。

小结小朋友进区观看的情况,表扬有序进区的幼儿,对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求,指出做的不够的地方。

幼儿园小班区角活动方案(二)一、幼儿园区角游戏内容区角游戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演游戏区、美工区、科学发现区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

小班区角计划方案

小班区角计划方案

小班区角计划方案一、区角设置的目的。

小班的小宝贝们就像一群可爱的小探险家,对周围的世界充满了好奇。

设置区角呢,就是给这些小探险家们打造一个个有趣的小天地,让他们在玩的过程中学习新东西,交朋友,发展小脑袋和小手的能力。

二、区角设置内容。

# (一)建构区。

1. 材料准备。

准备好多好多五颜六色的积木,有大的、小的、长的、短的。

就像给小宝贝们准备了一堆魔法小砖块,可以搭出各种各样的东西。

还有一些纸盒,像小房子的模型一样,宝贝们可以把积木搭在纸盒上,让它们变得更高更大。

2. 玩法引导。

老师可以先搭一个简单的小城堡,然后对小宝贝们说:“看呀,老师搭了一个漂亮的城堡,你们想不想也搭一个呀?”引导宝贝们发挥自己的想象力,搭出自己心中的小房子、小桥或者小火车。

鼓励小宝贝们一起合作搭东西,比如一个宝贝负责搭房子的墙,另一个宝贝负责搭屋顶,这样他们就能学会互相帮忙啦。

# (二)美工区。

1. 材料准备。

各种颜色的彩纸就像彩虹的碎片一样,还有安全的小剪刀、胶水、彩笔。

准备一些小珠子、小毛球和小木棍,这些小玩意儿能让宝贝们的小手工变得更有趣。

2. 玩法引导。

可以教小宝贝们用彩纸折简单的东西,像小飞机或者小扇子。

比如说:“小宝贝们,我们来把彩纸变成会飞的小飞机好不好?”然后一步一步地教他们折。

让宝贝们用小珠子和小毛球在纸上粘出一幅小画,比如粘一个小花或者小太阳。

他们可以自由发挥,想怎么粘就怎么粘,这时候小脑袋里的创意就像小烟花一样绽放啦。

# (三)娃娃家。

1. 材料准备。

一个小小的娃娃家小房子,里面有小床、小桌子、小椅子,就像一个真正的小家一样。

还有几个可爱的小娃娃,一些小衣服、小帽子给娃娃穿。

2. 玩法引导。

对小宝贝们说:“我们现在要当小爸爸和小妈妈啦,要照顾小娃娃哦。

”引导宝贝们模仿爸爸妈妈照顾宝宝的样子,给娃娃穿衣服、喂饭、哄睡觉。

鼓励宝贝们在娃娃家里面玩过家家的游戏,可以有不同的角色,像厨师、医生之类的,这样他们就能体验不同的生活场景啦。

小班区角游戏教案30篇

小班区角游戏教案30篇

小班区角游戏教案30篇《小班区角游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班区角游戏教案30篇!(1)小班游戏优质课教案《冰球和冰棍》含反思活动目标:1、练习在垫子上滚动,发展幼儿动作的协调性和柔韧性。

2、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

活动准备:有地毯或地垫的场地(或垫子若干),“风婆婆”的斗蓬、魔棒、皱纸做的扫帚。

活动玩法:教师扮演风婆婆,幼儿扮演小雪花,随“风大了”、“风小了”、“风停了”的指令跑、转、走、蹲下去,模仿雪花飘飞的动作。

本.文来源:快思老.师教案网;风婆婆用扫帚把雪扫到一起。

教师手拿魔棒说:结成冰了,冰球滚呀滚。

幼儿扮演冰球,在垫子上团紧身体自由滚动。

教师说“冰球变成冰棍了”,幼儿扮演冰棍,伸直身子,向左滚或向右滚动,滚动时双手双脚向下向下伸直,双手相握,双脚夹紧。

活动建议:滚动时方向不限,但注意不能相互碰撞。

教师可把有创意的或符合要求的“冰球”或“冰棍”挪抱到另处或推来滚去,以增加游戏的趣味性。

活动反思:在整个活动过程中,对球的分类不是很清楚,对活动参与积极性很高,小朋友的身心得到了发展在生活常识上,获得了新的认识,为以后认识新事物打下了基础。

(2)小班游戏教案《旺仔宝宝会唱歌》含反思活动目标:1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

活动准备:1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品,使之发出声音)3、布置“旺仔宝宝的家”:铺地垫,上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后4、材料人手一盒:豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)活动过一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣①师出示范例,鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

小班区角活动方案5篇

小班区角活动方案5篇

小班区角活动方案5篇区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各种各样的材料,使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。

下面给大家带来小班区角活动方案5篇,希望大家能够喜欢。

小班区角活动方案1一、活动目的:目前区角活动已经普及了我市各类幼儿园,但存在区角设置形式化、杂乱堆砌化、装饰化等现象,为进一步规范全市各级各类幼儿园区角的设置、材料的投放及对区角的指导,特举办本次现场沟通活动促使区角活动成为我市幼儿园的一项主要的常态化课程形式,以期提高区角活动的有效性,从而纠正幼儿教育小学化、学科化、知识化倾向,不断落实《指南》精神。

二、沟通对象:全市各级各类幼儿园三、沟通办法:1、要求各级各类幼儿园全部参加,并根据“新密市幼儿园区角活动评价标准”进行准备。

2、统一时间由省、市示范园业务园长分组进行现场沟通指导。

3、根据沟通情况及复验结果最后确立“区角活动示范园”进行命名表彰。

四、沟通流程:1、业务园长介绍幼儿园区角活动开展情况及本学期讨论主题。

2、分组查看区角活动相关资料档案。

3、实地考察区角创设及活动开展情况。

4、集中意见反馈、沟通指导。

5、各组负责人对本次活动情况进行总结,发电子稿(图、文)到市教研室。

五、沟通时间:x月20日—x月31日小班区角活动方案2游戏目标:1、幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。

2、通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

活动重点:幼儿能正确感知图形,能按嘴形给娃娃喂食。

活动难点:通过活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力。

活动准备:娃娃家:各种娃娃,让幼儿进行扮演娃娃家里的成员进行喂宝宝。

手工区:可乐瓶、用皱纸、毛线加以装饰,做成娃娃。

活动过程:一、谈话导入。

小朋友你们小的时候是谁喂你们吃饭的?(爸爸、妈妈和爷爷奶奶)他们是怎样喂你们吃饭的呢?(引导幼儿说)老师小结:我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶喂我们吃饭的)你们感觉幸福吗?那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来喂宝宝,今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作,我们一起来看看吧!三、介绍各个区域。

幼儿园小班区角活动方案范本(三篇)

幼儿园小班区角活动方案范本(三篇)

幼儿园小班区角活动方案范本一、教学情境本周,我们围绕着“奇妙的声音”主题展开,孩子们和家长共同收集了各种能发声的物品,包括钥匙、纽扣和各种玩具,其中包含了各种各样的瓶子。

这些瓶子被放置在区角内,以供幼儿探索和发现。

孩子们在探索中注意到,不同瓶子能产生不同的声音。

我们还观察到东东和冰冰两位小朋友比较他们的瓶子,兴趣盎然。

这提示我们,瓶子具有进一步利用的潜力。

因此,我们决定将这些废旧瓶子投放到美工区,让幼儿学习用多种方式装饰瓶子,以提升他们的操作技巧、创新能力及审美素养。

本次活动的核心区域是“彩瓶子世界”,分为三个层次:一是幼儿自由地在瓶子上进行涂鸦;二是幼儿使用教师提供的辅助材料装饰瓶子;三是幼儿自行设计并制作装饰瓶子。

二、教学目标:1、激发幼儿在区角活动中的积极性和愉悦感。

2、教授幼儿如何利用辅助材料装饰废弃的瓶子。

3、促进幼儿的语言沟通、社会交往和团队协作能力的提升。

三、材料准备:娃娃家:包括餐具、娃娃、凳子、桌子和食物等。

美工区:印染屋:备有各色颜料、宣纸和抹布。

娃娃食品店:提供烂泥、饼印、抹布和颜料等。

糖果加工厂:包括泥、糖纸和糖果盒等。

打扮瓶娃娃:提供瓶子,以及橡皮泥、颜料、纸和线等装饰材料。

生活区:喂一喂:根据小动物的嘴形喂食相应形状的饼干。

串一串:提供各种管子进行串链子活动,要求能根据图片有序串连。

扣一扣:包括扣鱼鳞、扣桃花等活动,以及卷袜子(卷成蜗牛形状)。

建构区:提供各种积木、管子和各种罐子。

表演区:包含各种服饰、装饰品、头饰,以及敲击手套。

语言区:放置了教师录制的“幼儿园的一天”磁带,包含吃饭、洗手、玩玩具等环节,供幼儿听辨不同声音,以及相关的挂图和故事带,供幼儿复述和表演。

益智区:钓鱼游戏(点数配对)。

四、教学流程(一) 引入1、教师:小朋友们,这是什么?(瓶子)你们觉得这些瓶子可以变得更漂亮吗?2、鼓励幼儿分享让瓶子变漂亮的方法。

教师总结:我们发现让瓶子变漂亮有多种方式,现在让我们带瓶娃娃到美工区玩游戏吧!(二) 设置活动要求,幼儿开始区角游戏1、提醒益智区的幼儿,上次钓鱼游戏中小鱼被放错了家,请注意小鱼身上的点数,确保它们回到正确的“家”。

小班区角活动教案40篇

小班区角活动教案40篇

小班区角活动教案40篇《小班区角活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班区角活动教案40篇!(1)小班美术活动教案《小蜗牛》含反思设计意图:在幼儿美术教学中,泥工教学作为其中一个重要组成部分,深受幼儿喜爱。

通过泥工教学活动,不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能,并能增强幼儿手的协调性、灵活性,促进其智力的发展。

本学期以来我们在美术活动中以泥工为主,孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能,学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等,在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。

活动目标:1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

2.初步了解蜗牛的外形特点,感受泥工活动的乐趣。

3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:橡皮泥、火柴若干,PPT课件,背景音乐、草地背景图活动重难点:幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。

活动过程:(一)欣赏蜗牛图片,激起兴趣。

1.出示蜗牛身体图片mdash;mdash;师:小朋友猜猜看,这是谁呀?2.出示完整蜗牛图片师:那我们跟小蜗牛打个招呼吧:小蜗牛,你好呀!师:我们来看看,小蜗牛它长什么样呢?师总结:小蜗牛有细细长长的身体,一头大,一头小。

长着长长的触角,背上还背着一座小房子呢。

(二)教师示范讲解示范讲解蜗牛背上小房子。

师:小朋友,观察的可真仔细。

看,这是什么(出示橡皮泥)今天,老师用橡皮泥来变出一座小房子,小朋友看好喽,开始变魔术啦。

搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,从里到外卷一卷,紧紧卷成小房子。

瞧,小房子变好了,漂亮吗?师:老师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)师带领幼儿一起空手练习:搓一搓,搓一搓呀搓成条,搓成条后卷一卷,紧紧卷成蜗牛小房子。

!来自快思老师教案.!恩,小朋友呀真能干,现在拿起一团橡皮泥,一起来做蜗牛背上的小房子吧。

小班区域活动设计方案三篇

小班区域活动设计方案三篇

小班区域活动设计方案三篇幼儿园区角是幼儿活动与学习的场所是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行操作、探索和交往的活动。

下面是小编为大家精心整理的小班区域设计方案三篇,欢迎各位的参考学习。

小班区域设计方案1我园教师结合实际,因地制宜,利废利旧,师幼协作,共同创造实用性、教育性的园所环境,激发幼儿的积极性、主动性、创造性,以满足他们的探究和自主发展的需求。

花心思动脑筋,整和多种教育资源、投放多层次材料,让生活区、语言区、美工区、科学区、建构区、益智区等常见区角真正成为孩子的活动乐园,使孩子喜欢玩、爱玩并能玩出名堂。

环境创设方案如下:一、创设区域的材料不同年龄段幼儿,在同一区角中材料的投放中也有差异。

幼儿可根据提供的不同材料,选择自己喜欢的材料进行操作。

同时,我们还发现由于幼儿能力的差异,同一材料其操作的途径也不尽相同。

区角投放的材料不能五花八门、但也不能过于单一,应与幼儿的年龄特点和发展水平密切结合,同时要有一定的数量保证。

这样就可满足幼儿根据自己的意愿、兴趣、能力去选择和操作。

在每个区角中材料投放的数量按一定的比例进行材料分配。

此外,还应根据幼儿的兴趣及发展水平随时调整材料。

当幼儿已能轻而易举地完成某区角里的任务或这这一区角主题长时间的未被理睬,教师就应该考虑调整材料了。

小班幼儿的注意力和兴趣持续时间短,老师就要利用新鲜的材料去刺激他们的兴趣,使之不产生厌烦、乏味感。

二、创设区域的安排室内区角:活动区角的创设、主题墙的布置、活动室空间、自然角、户外区角、公共活动区创设等进行。

在环境创设的过程中,力求使每一块墙壁都与幼儿对话,每一张图画都贴近幼儿实际,拥有教育的内涵,体现幼儿参与环境创设的意识,幼儿由单纯的倾听者变成了计划者、参与者,充分认识到了自己的能力,意识到了自己是环境的主人,人人出谋划策,人人都来承担自己的一份责任,使幼儿的参与性落到实处。

小班区角教案6篇

小班区角教案6篇

小班区角教案6篇小班区角教案篇1名称:区角游戏内容:益智区涂涂画画夹一夹目标:(1)幼儿在游戏中能正确取拿游戏料子;(2)幼儿在游戏中体验和同伴友好玩的欢乐。

准备:场所布置游戏料子音乐过程:(1)老师和幼儿一起说说上次游戏中发现的问题;(2)让幼儿讨论应当怎样玩游戏;想一想本身喜爱玩哪个游戏区(3)放音乐,让幼儿本身选择喜爱的区角参加游戏;(4)老师巡察,重点引导涂涂画画,让幼儿学习正确的涂颜色的方法。

(5)组织幼儿参观学习,并对幼儿在活动中的表现及时点评;(6)听音乐,整理游戏料子,结束活动。

活动反思由于我刚到宝宝班对班上的孩子不是很熟识,而且有新伙伴的哭闹,所以在开展游戏时,幼儿的纪律不是特别好,在活动一开始时,幼儿对上次游戏中存在的问题也能说出来,知道应当怎样玩游戏的方法,对所开放的三个游戏区特别高兴,都能去选择本身喜爱的区域玩,特别是益智区的小伙伴表现的很不错,能按老师的要求去取拿游戏料子,能正确找到本身拿的图形应当放在那里,当幼儿玩的特别高兴时,豆丁小伙伴跑过来也想玩这里,这时我察看到这里人太多了,我说小伙伴这里谁乐意让豆丁玩,高兴说老师我让她,安安的举动让我很惊讶,听闻高兴是一个特别好强的孩子,他在今日的活动中有这样的表现让李老师和我都很奇怪,我问高兴你为什么让小伙伴他很懂事的说,我是大孩子了,还没等我说完,他就跑到一边去玩别的游戏区了。

连新小伙伴都特别高兴点的参加游戏中。

通过今日的活动,让我深深地体会到,只有细心地去察看孩子,找到孩子喜爱的活动,孩子在玩中学,学中玩。

小班区角教案篇2活动目标:1、欣赏并理解故事《金色的玉米棒》。

2、让幼儿了解种子的作用。

3、培养幼儿知道与同伴相互共享,相互帮忙的情感。

活动准备:ppt活动过程:开始部分:(1)师生问好。

回忆之前学过的关于秋天的儿歌,一起朗诵一遍。

小伙伴们都知道秋天是一个收获的季节,小伙伴们都知道秋天水果大丰收了,今日老师和小伙伴共享一个秋天丰收的农作物。

小班区角游戏教案30篇

小班区角游戏教案30篇

小班区角游戏教案30篇一、动物世界在幼儿园的小班教学中,区角游戏是非常重要的一种教学方式。

通过区角游戏,可以让幼儿在模拟真实场景的情况下,体验到各种不同的生活场景,培养他们的动手能力和创造力。

下面是我整理的小班区角游戏教案30篇,希望能给老师们带来一些启发和灵感。

1. 动物医院:设立一个小型的诊所,提供各种各样的动物玩具,让幼儿扮演兽医,给动物们治疗疾病、打针、喂食等。

通过这个游戏,幼儿可以学习到动物的基本特征、如何照顾动物等知识。

2. 动物园导游:幼儿扮演动物园导游,向其他幼儿介绍动物的特征、习性、食物等。

这个游戏可以培养幼儿的口头表达能力和观察力。

3. 动物家族:幼儿扮演各种不同的动物,模拟生活在动物世界中的情境。

他们可以自由发挥,让想象力和创造力得到充分发展。

4. 动物乐园:搭建一个小型的动物乐园,幼儿可以扮演游客,在游览乐园时观察、学习动物的特征和习性。

5. 小猫钓鱼:搭建一个渔网和鱼池,幼儿可以扮演渔夫,使用渔网捕捉鱼儿。

这个游戏可以培养幼儿的操作能力和观察力。

6. 想象的海底世界:利用蓝色布和海洋动物玩具,搭建一个海底世界的游戏区角。

幼儿可以扮演海洋生物,体验海底生活的乐趣。

7. 小鸟婚礼:幼儿可以扮演小鸟,举办一场盛大的鸟婚礼。

通过这个游戏,可以培养幼儿的合作意识和团队精神。

8. 探险家:幼儿可以扮演探险家,在区角中寻找宝藏,解决各种难题。

通过这个游戏,可以培养幼儿的观察力和解决问题的能力。

9. 时空穿越:利用彩色布料和时钟玩具,搭建一个时间旅行的区角。

幼儿可以扮演时间旅行者,体验回到过去和未来的奇妙旅程。

10. 果园采摘:搭建一个小型的果园,幼儿可以扮演果农,采摘水果。

通过这个游戏,可以培养幼儿的动手能力和合作意识。

11. 建筑师:利用积木和小汽车玩具,幼儿可以扮演建筑师,设计和建造自己的城市。

通过这个游戏,可以培养幼儿的创造力和空间想象力。

12. 厨师学堂:利用玩具厨具和食物模型,搭建一个小厨房。

小班区角游戏教案40篇

小班区角游戏教案40篇

小班区角游戏教案40篇这是小班区角游戏教案40篇,是优秀的小班游戏教案文章,供老师家长们参考学习。

第1篇、小班区域游戏我爱我家教案反思【游戏目标】1.能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

2.喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。

3.愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。

【游戏准备】1.经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。

2.游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料:米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋:大积木若干。

布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

【游戏过程】一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。

(一)《米奇之家》:1.娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。

学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2.扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3.帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服.做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》:1.帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。

2.撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。

练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。

3.宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。

4.穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

(三)《布鲁托想想吧》1.帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2.喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。

小班益智区角活动教案(通用10篇)

小班益智区角活动教案(通用10篇)

小班益智区角活动教案(通用10篇)小班益智区角活动教案(通用10篇)教案一:色彩匹配游戏活动目标:通过这个活动,小班学生将学会识别和匹配不同颜色的图案,培养他们的色彩感知能力。

活动准备:1. 够用于每个学生的彩色卡片或图案。

2. 彩色纸板和剪刀。

活动过程:1. 给每个学生发放一张彩色卡片或图案,例如红色、黄色、蓝色等等。

2. 老师会展示一张卡片,并要求学生寻找与之颜色匹配的卡片。

3. 学生们按照老师的示范,逐渐找到并展示出相应的彩色卡片。

4. 鼓励学生进行交流,让他们互相分享彩色卡片。

教案二:图案拼插游戏活动目标:通过这个活动,小班学生将学会观察不同形状的图案,并通过拼插的方式培养他们的动手能力和空间认知能力。

活动准备:1. 各种不同形状的拼图。

2. 一块大的软木板或海绵垫子。

活动过程:1. 在软木板或海绵垫子上摆放一些散落的拼图,确保拼图形状的多样性。

2. 让学生们一个个去拿一块拼图,并观察其形状。

3. 学生们需要找到与拼图形状相匹配的空隙,并将其拼插进去。

4. 鼓励学生们进行互助合作,帮助彼此找到正确的拼插位置。

教案三:数字排序游戏活动目标:通过这个活动,小班学生将学会识别和排序数字,培养他们的数学概念和逻辑思维能力。

活动准备:1. 数字卡片,从1到10。

2. 一个数字排序图表,图表上显示了数字的排序规则。

活动过程:1. 将数字卡片洗混,并分发给学生们。

2. 展示数字排序图表,并解释其排序规则,例如从小到大或从大到小。

3. 要求学生们按照排序规则,将手中的数字卡片进行排序,并将其放置在图表相应的位置上。

4. 鼓励学生们相互比较、交流,并帮助他们纠正错误。

教案四:形状识别游戏活动目标:通过这个活动,小班学生将学会识别和命名常见的形状,培养他们的几何意识和观察能力。

活动准备:1. 一个带有不同形状的形状表格,每个形状都有一个特定的名称,例如圆形、三角形、矩形等等。

2. 不同形状的磁贴或卡片。

3. 黑板或白板。

小班区角创设教研方案(3篇)

小班区角创设教研方案(3篇)

第1篇一、背景随着我国学前教育事业的不断发展,幼儿园教育环境创设越来越受到重视。

区角活动作为一种重要的教学形式,对于幼儿的自主学习、合作交流、情感发展等方面具有重要作用。

为了提高小班区角创设的质量,促进幼儿全面发展,特制定本教研方案。

二、目标1. 提高教师对小班区角创设重要性的认识,明确区角创设的目标和原则。

2. 探索适合小班幼儿年龄特点的区角活动内容和形式。

3. 培养教师观察、分析、指导幼儿区角活动的专业能力。

4. 促进幼儿在区角活动中全面发展,提高幼儿的自主学习能力。

三、内容1. 小班区角创设的基本原则2. 小班区角活动内容的选择与设计3. 小班区角活动材料的投放与利用4. 小班区角活动中的教师指导策略5. 小班区角活动评价与改进四、实施步骤1. 准备阶段(1)组织教师学习相关理论知识,如《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等。

(2)收集整理小班区角创设的典型案例,为教研活动提供参考。

(3)制定教研活动计划,明确活动时间、地点、内容、形式等。

2. 实施阶段(1)开展区角创设研讨活动,教师们分享自己的区角创设经验,共同探讨区角创设中的问题。

(2)组织教师参观优秀幼儿园的区角创设,学习借鉴先进经验。

(3)开展区角活动设计比赛,鼓励教师创新区角活动内容和形式。

(4)组织教师进行区角活动观察、记录、分析,总结经验教训。

3. 反馈阶段(1)教师根据教研活动中的收获,改进自己的区角创设。

(2)组织教师进行区角活动评价,分析幼儿在区角活动中的发展情况。

(3)针对区角创设中的问题,制定改进措施,确保区角活动质量。

4. 总结阶段(1)整理教研活动资料,总结经验教训。

(2)撰写区角创设教研报告,提出改进建议。

(3)将教研成果应用于实践,不断提高区角创设质量。

五、保障措施1. 加强组织领导,成立教研小组,负责教研活动的组织实施。

2. 提供必要的经费支持,用于购买区角活动材料、开展教研活动等。

3. 定期组织教师参加区角创设培训,提高教师的专业素养。

小班区角游戏活动教案40篇

小班区角游戏活动教案40篇

小班区角游戏活动教案40篇《小班区角游戏活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班区角游戏活动教案40篇!(1)小班体育游戏教案《小猴分桃》含反思活动设计背景:出示贴绒图片小猴和桃子,让幼儿比较物体的多少,进行分桃游戏。

然后进行猫抓老鼠游戏,锻炼幼儿的快速跑的能力。

活动目标:1、用重叠法比较两组物体的多少。

2、找出一组物体多出的部分。

3、从左至右摆放物体。

4、锻炼幼儿快速跑的能力。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:1、每位幼儿大圆片4个,小圆片3个。

2、贴绒卡片:小猴4个,桃子3个,老鼠、猫头饰若干。

地上圆圈4个,每个圆圈能容纳幼儿7人。

活动过程:l、出示贴绒图片小猴和桃子,说:我们给小猴分桃子吃,1只小猴只能分1个桃子,小朋友看看,是小猴多,还是桃子多?待幼儿回答后,问幼儿:你是怎么知道的?教师在贴绒板上示范:将猴子卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放猴子卡片的,(手的动作从左至右)然后将桃子逐个放在兔子上面,每放mdash;个,说一声:给你一个桃子。

并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿,猴子和桃子哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。

让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多,哪个少,还是一样多?然后逐mdash;将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多,哪个少?!.来源:快思老.师教案网!将多的拿出来给大家看。

3、游戏:猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰,音乐响,每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。

音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。

注意:猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

活动反思:通过游戏活动,幼儿掌握了比较两组物体多少的方法,并且锻炼了快速跑的能力。

(2)小班游戏教案《彩纸飘飘》含反思活动设计背景针对幼儿年龄小,对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动,所以我设计了这节游戏活动,目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。

小班区域活动方案(3篇)

小班区域活动方案(3篇)

小班区域活动方案(3篇)一、根本状况分析小班的幼儿多数是刚刚从父母的怀抱中来到这个生疏的幼儿园,由于生疏,给了幼儿太多的担心全感,幼儿经常会消失哭闹等心情,假如这种心情不准时消退,不仅对幼儿自己的学习生活有很大影响,还直接影响了其他幼儿的心情。

这时,只有嬉戏才能给他们带来欢乐,消退幼儿的消极心情,让他们临时遗忘对爸爸妈妈的思念。

小班幼儿,年龄大多数在三岁左右,其嬉戏水平多停留在单独、公平嬉戏阶段;这个时期幼儿的身体的大、小肌肉活动正由迟钝、笨拙的动作向灵活、稳定等动作方面进展;幼儿对活动的规章意识也比拟差,动手力量薄弱,手指不敏捷,思维比拟局限,同伴之间的沟通较少。

小班幼儿大多数尚无活动区活动阅历,对于该阶段的幼儿来说,活动区是一个特别新奇好玩的活动,他们很情愿进入活动区活动,但往往不清晰该怎样做,于是,简单消失处处乱窜的现象。

每个孩子由于家庭教育和环境的不同,孩子的需求也不同,个体差异造成孩子在学习、动作和心理进展上有很大差异,区域活动要适合每个孩子的不同特点,教师适时、适度、适量地投放不同层次活动材料是关键。

二、区域活动的总目标:1、让幼儿喜爱参加区域活动,感受区域活动给自己带来的乐趣。

2、创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进展活动,培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性,促使幼儿愿意和他人交往,学习互助、合作和共享。

3、通过相宜的情境化的环境设置,进展幼儿的根本动作,培育幼儿的生活自理力量和动手力量,激发幼儿参与活动的兴趣,使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的欢乐。

4、熟识各个区域里的活动内容与方法,增进幼儿之间的相互沟通交往,促进幼儿社会性进展。

5、在看看、玩玩、做做中能发觉问题并准时解决问题,学会在生活中主动探究。

三、区域内容设置:1、常规区域活动材料投放:(一)美工区:各类印章、各种彩色纸张、颜料、大盘的橡皮泥、各种小瓶盘、彩笔油画棒等;(二)建构区:百变拼插、小大型木块(各种外形的)、插子、工具;各类大纸箱两套,小纸箱三套。

2024年秋季小班区角活动方案(三篇)

2024年秋季小班区角活动方案(三篇)

2024年秋季小班区角活动方案一、活动目的小班区角活动是幼儿园教学活动的重要组成部分,通过区角活动能够促进幼儿在各个方面的发展。

2024年秋季小班区角活动方案的目的是通过设计丰富多样的区角活动,培养幼儿的动手能力、创造力、社交能力和语言表达能力,提高他们的专注力和观察力,激发他们对周围环境的兴趣和探索欲望,促进他们综合素质的全面发展。

二、活动寓意本次活动主题为“探索小小科学家”,寓意通过区角活动引导幼儿主动探索,培养他们的科学思维和科学兴趣,促使他们对周围环境和事物有更深入的认知。

三、活动准备1.活动主题布置:在区角设置探索实验室的主题,用色彩鲜艳、醒目的海报和布置展示实验器材。

2.区角活动材料准备:根据各个区角活动的要求准备相关的材料,如绘画区准备画纸、颜料、笔等。

3.安全准备:为保证活动安全,准备急救箱,并对区角环境进行安全检查。

四、活动内容与方式1.探索实验室(科学区角)活动目标:培养幼儿的科学兴趣,提高他们的观察力和思维能力。

活动内容:(1)水中浮与沉实验目标:让幼儿观察水中物体的浮与沉,培养他们对物理性质的认知。

活动方式:提供不同材质的物体和一个盛满水的水盆,让幼儿判断物体是浮在水面上还是沉入水底。

(2)颜色混合实验实验目标:引导幼儿观察和探索不同颜色混合的结果,培养他们对色彩的感知能力。

活动方式:提供三原色的颜料和一个调色板,让幼儿自由选择颜料进行混合,观察混合后的颜色变化。

(3)磁铁吸附实验实验目标:引导幼儿观察物体的磁性特征,培养他们对物体性质的认知。

活动方式:提供几个不同材质的物体和一个磁铁,让幼儿试验并观察哪些物体被磁铁吸附。

2.绘画创意工作坊(艺术区角)活动目标:培养幼儿的绘画能力、创造力和表达能力。

活动内容:(1)自由绘画活动目标:鼓励幼儿自由发挥,培养他们的绘画兴趣和创造力。

活动方式:提供各类绘画材料,让幼儿自由进行绘画创作,并引导他们对作品进行表达。

(2)拼贴画活动目标:培养幼儿的动手能力和想象力。

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小班区域活动目标与反思方案
区域游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。

结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习,区域游戏是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中的最好形式好之一。

本学期,据幼儿的年龄特点,我班开设了娃娃家、建构区、美术去、阅读区、表演区,垂钓区坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手、动脑,积极地参与进来,留给孩子探索的时间与空间,尊重他们的想法与做法,让区角活动真正能体现以幼儿为主体的教育发展原则。

区域名称:香蕉阅读区
类别:语言
创设目的:1培养幼儿良好的阅读习惯。

2、自由取放图书,学习能将图书按编号放回原处。

3通过图书角的创设与利用,拓展幼儿的早期知识,形成读书爱书护书的良好习惯。

投放材料:各种幼儿图书、画报、及图片。

玩法:请幼儿在图书角里,自由取放图书阅读,幼儿可以坐在桌
子边的椅子上看书,也可以坐在地垫上靠着靠垫看书,看完书后
把自己的图书按编号放回到原处。

教师指导:1指导幼儿活动中看书时尽量保持室内安静。

2、爱护图
书,轻拿轻放。

区域名称:菠萝美工区
类别:美工
创设目的:
引导幼儿喜爱各种手工活动,会使用彩泥、彩笔、剪刀等简单的材料和工具,尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的作品。

投放材料:橡皮泥,小盒子,吸管、各种常见动物、植物的轮廓图玩法:
1.制作冰糖葫芦、棒棒糖。

学习搓圆的方法和技巧,并学习串的技能。

2运用揉、捏、接、插的技能,激发幼儿对泥工活动的兴趣,学会泥工活动的一些技巧和技能,能有兴趣的进行泥工活动,表达自己的意愿。

3认识粘贴工具并掌握它们的用法,学习粘贴的基本技能,使幼儿在看看、想想、玩玩,撕撕、贴贴、讲讲活动中感知粘贴的特性。

教师指导:
指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥、纸等做出各种形状的物体使幼儿产生对美工的喜爱。

区域名称:橘子益智区
类别:益智
创设目的:1能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。

2.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理能力,促进思维和认知水平的发
展。

3.满足幼儿好动手的需求,促进他们感官的灵敏和手指的灵活性,提高生活自理能力,为将来的学习能力打下良好的基础。

4.通过为幼儿提供分享经验的机会,加强同伴之间的合作与相互学习。

投放材料:各种插塑玩具、积木、小型彩色实心积木、串珠、各种益智玩具(七巧板、拼图玩具、七彩小蘑菇)等。

玩法:1凭借幼儿的想像力,拼出不同造型的图案,发展儿童的眼力,脑力和手力等。

2根据幼儿自己的思维,对长、短、高、矮、方、圆、大、小、三角形及其他形体的培数进行随意构造和搭配,变化出多种多样的结构形态和建筑物,从而提高儿童的观察力,想象力,动手动脑等能力。

教师指导:引导幼儿协商合作拼搭,互相交流经验,指导幼儿学习学会与别人分享。

指导幼儿通过搓、压等方式利用彩泥做出各种形状的物体以及如何正确使用小剪刀剪纸,使幼儿产生对美工的喜爱。

区域名称:梨子娃娃家
类别:角色游戏
创设目的:1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。

2.初步学会模仿各角色,反映简单的现实生活。

3.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。

4、学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5引导幼儿学习观察生活,在游戏中发挥创造力、增强独立生活的能力;培养幼儿合作能力和语言交往能力。

投放材料:1娃娃家里应有的废旧材料制作物品摆放好。

如;布娃娃、毛绒玩具、餐具婴儿用品等。

2幼儿园为小班配置的整体娃娃家小厨房
玩法:1、让幼儿自己简单说一下活动内容,以及怎样分工。

2、幼儿能简单地学着照顾娃娃、喂娃娃吃饭等。

教师指导: a.向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。

b.小房子,小床,布娃娃,炊具,餐具,小桌子,电话,台灯,脸盆架,毛巾,脸盆。

c告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。

d帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品,并了解其玩法。

e告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。

区域名称:草莓垂钓区
类别:益智
创设目的:1提高幼儿手臂控制能力及手眼协调能力,并提高对鱼类名称种类的认识。

2激发幼儿对钓到鱼的成功感,增强幼儿的自信心。

材料投放:
玩法:1.幼儿选取钓鱼竿,通过各种动作钓起挂在高处的鱼。

2.根据颜色、形状、大小等特征将鱼进行分类。

3.点数自己钓到的小鱼。

4.尝试将小鱼挂回原处。

教师指导:当幼儿手眼协调不一致时,可适当将鱼钩放大,引起幼儿注意。

区域名称:苹果建筑队
类别:益智
创设目的: 1尝试运用不同的材料进行建构,提升空间想象力、创造力和合作能力。

2通过投放各种色彩鲜明、富于变化的材料吸引幼儿,激发幼儿对建构的兴趣。

3让幼儿在玩的过程中,增加想象和动手操作的能力,学会搭建技能,促使不同能力水平的幼儿都能得到发展。

4通过游戏规则的约束,帮助幼儿逐步形成各种规则,养成遵守规则的好习惯。

投放材料:大型构件类:环保实木积木(大、中、小型),EVC等泡沫积木、软体积木(中型)、自制混合积木。

小型建构类:积塑、积木(小型彩色实心积木)、串珠。

玩法:根据提供的材料来完成各种拼、搭积木造型,尊重幼儿的创意,让幼儿说说自己做的是什么,帮助幼儿理顺思路,适当给幼儿在创作中一些建议,帮助他们完成的更好。

教师引导:1.引导幼儿观察生活、观察周围环境中的美好事物、积累经验,为搭建做准备,如和幼儿一起观察附近新搭建的高楼或新开辟的菜田。

2.静下心来观察幼儿的游戏过程,仔细分析幼儿游戏行为后,给与幼儿适宜的支持。

3.利用有趣的故事、图片、话题等,引发幼儿的搭建兴趣。

4.引导幼儿运用不同建构方式或辅助材料丰富搭建内容,充分表达和不断扩大生活中获得的知识和经验,如:通过搭建“动物园”,表达和扩大对动物生活的习性的认识。

区域名称:石榴小舞台
类别:角色游戏
创设目的::1通过角色模仿,提高幼儿的表现欲望。

2、乐意参与活动,体验游戏的快乐喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。

投放材料:手工区:头箍,卡纸,新到的一些服装和面具等,表演区:先布置一个表演区“星光舞台”,评委席、观众席,演员的一些动物水果角色头饰,及角色道具等。

玩法:小朋友可以和好朋友一起去准备一些表演的节目,主持人
要先准备好节目单,其他演员要准备好道具,依次表演,做评委
的要给每个节目打分,观众要给大家鼓掌,做文明观众。

教师指导:你们喜欢表演节目吗?谁来说说你喜欢表演什么角色?这些角色你可以怎么去表现呢? 我们可以怎么去表演?
近两个月来,区域活动开展比较好的地方是:
1.活动有目标性
我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。

九月份,我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域,了解区域活动。

十月份,引导幼儿自主选择区域活动;活动中不随便更换自己选择的区角,逐步培养对活动的坚持性。

通过两个月活动,目标基本达到。

像美工区,九月份到十月中旬我们的重点是玩色,十月份重点是撕纸,十一月份是填色,十二月份重点是线条画。

有目标活动才能顺利开展。

2.建立合理必要的活动区规则
有序的环境是幼儿在区域活动中的必不可少的条件。

我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则,多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为,逐步建立起班级区域活动的有序环境。

3.注重讲评工作
小班幼儿不能很好的评价自己的行为和能力,也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。

所以我们很注重区域活动后的评价。

我们的评价不仅能培养孩子的规则意识,还为幼儿创造了分享经验的机会。

比较困惑的地方:
材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多,要有层次性,幼儿有充分选择的余地。

但是小班孩子缺乏自主性,动手能力和生活经验也比较缺乏,我们在材料的准备上也很有局限性。

在操作时,材料投放过多,孩子就容易分心,而且会影响操作能力,所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。

活动内容——区域活动是体现幼儿自主性、表现幼儿个性的地方。

但小班孩子动手能力薄弱,比如印画、水彩笔、胶水的使用等都需要老师一个一个教会。

所以在操作活动时我们选择的内容比较单一,但是这样我们觉得更有利于教师观察幼儿的表现,培养幼儿的常规。

我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。

不足的地方:1.对孩子的观察还是不够深入和细致,特别是针对个别
孩子或针对某件事物的观察。

2.开学初的区域活动还是比较处于老师主导的阶段,接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。

通过区域活动培养他们的思维活跃。

3.要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料,要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料,保证每个幼儿都有机会体验成功,都能在原有水平上得到提高。

使幼儿乐于参加区域活动。

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