系统生物学方法 导读版思维导图
高中生物必修二思维导图
高中生物必修二思维导图一、生物的起源与进化1. 生物的起源•地球形成与初期环境•生命的起源理论2. 生物的进化•进化的基本观点•进化的证据•进化的方式与速度二、生物的多样性1. 生物的分类•分类的基本原则•生物分类的现状2. 真核生物的分类•原生生物的分类•真菌的分类•植物的分类•动物的分类3. 生物的进化与多样性•生物的起源与早期生物•生物的进化与种的形成•生物的进化与进化树三、遗传与进化1. DNA与RNA•DNA的结构和功能•RNA的结构和功能2. 遗传的基本规律•遗传的基本概念•孟德尔的遗传定律•染色体遗传3. 基因的变异与进化•突变与基因变异•基因流•基因的演化与进化四、生物工程技术与应用1. 生物工程技术•基因工程技术•组织工程技术•发育生物学技术2. 生物工程的应用•农业上的应用•医学上的应用•生态环境保护中的应用五、生态系统的结构与稳定性1. 生态系统的组成•生态系统的概念•生态系统的构成要素•生态位2. 生物圈与生态系统•生物圈的概念•生物圈与地球的关系•生态系统的分类3. 生态系统的稳定性•生态系统的稳定性概念•生态平衡的维持因素•生态系统的脆弱性和抗干扰能力六、人类与生物圈1. 人类的生态环境问题•生态环境与可持续发展•人类活动的影响•生物多样性的保护与恢复2. 人口与资源•人口问题的现状•资源的利用与保护3. 人类与生物圈的发展•人类与生物圈的关系演变•人类与生态系统的互动•实现人与生物圈的和谐发展以上是高中生物必修二思维导图的主要内容。
从生物的起源与进化、生物的多样性、遗传与进化、生物工程技术与应用、生态系统的结构与稳定性，到人类与生物圈的关系，每一个主题都涵盖了该模块的核心知识。
通过思维导图的形式，可以清晰、系统地了解高中生物必修二的知识点和重点内容，并且能够帮助你更好地理解和记忆这些知识。
希望这份思维导图能够为你的学习提供帮助，并在高中生物学习中取得好成绩！。
高一生物思维导图.
第 3章
细胞壁
成分：纤维素、果胶 功能：支持、保护
成分：脂质、蛋白质、糖类
细胞膜
功能：
叶绿体
真
核
双层膜
细
胞
结
细胞质基质
线粒体
构
细胞质
细胞器
具膜细胞器
单层膜
生 内质网 物
膜 系 统
细胞核
结构： 核膜、 核 仁、染色质
功能：遗传信息 库、遗传和代谢 的控制中心
无膜细胞器
核糖体
蓝藻
原核细胞 真核细胞
器官 组织 细胞 显微
系统 ---个体 ---种群 ---- 群落 ----生态系统 ---生物圈 内容
细胞学说
意义
动
植
物
物
细
细
胞
胞
第 2章
真
菌
细
胞
操
放
注
作
大
意
步
倍
事
骤
数
项
大量元素
微量元素
细胞中的元素 水
无机化合物 无机盐
细胞中的化合物 细胞
有机化合物
个体
糖类 脂质 蛋白质 核酸
第 4章
组成：蛋白质、 脂质、多糖
结构：流动镶嵌 模型、流动性
细
胞
膜
物质运输方式
跨膜运输实例
分植
水细
其
离物
胞
他
与细
吸
物
复胞
水
质
原质
和
运
壁
失
输
主动运输：离 子、小分子
被动运输：离 子、小分子
胞吞：大分子、 固体
胞吐：大分子、 固体
思维导图--初中生物七年级上下册(详细)
●生长激素、甲状腺激素、胰岛素
名称
生长 激素 甲状 腺激 素
腺 体 垂 体
甲 状 腺
作用
调节人体的 生长发育 促进新陈代 谢，促进生 长发育，提 高神经系统 的兴奋性 调节糖的吸 收、利用和 转化，降低 血糖浓度
过少
幼年：侏儒症
过多
胰岛 素
胰 岛
幼年：巨人症； 成年：肢端肥大 症 幼年：呆小症； 成年：甲状腺功 能亢进 成年：甲状腺功 能不足；食物缺 碘，引起地方性 甲状腺肿 低血糖 糖尿病，可注射 胰岛素制剂来治 疗
滥用土地 砍伐森林 环境污染
思维导图——初中生物
思维导图——初中生物
思维导图
——七年级生物上下册
xiaycn
思维导图——初中生物
第1、2章生命的世界 探索生命
第3、4章细胞 生物体的结构层次
思维导图——初中生物
动物器官 根 显微镜的结构和功能 临时装片的制作 植物细胞的结构和功能 动物细胞的结构和功能 动物植物细胞的区别 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 动物组织 系统 组织 植物组织 动物系统 细胞 生物体的结构层次 器官 植物器官 生殖器官 营养器官 茎 叶 花 果实 种子 消化 循环 呼吸 泌尿 神经 内分泌 运动 生殖
健康的含义 人体免疫 健康极其条件 健康的生活习惯
非特异性免疫
皮肤、黏膜的屏障作用 白细胞的吞噬作用 溶菌酶的杀菌作用 抗原 抗体 有计划的特异性免疫
特异性免疫 计划免疫
创建健康的环境 传染病的特点 健康的生活 人在生物圈中的义务
当代主要疾病和预防
心血管疾病 癌症
流行条件 人类活动对生物圈的影响 预防方法 预防传染病 保护生物圈 常见传染病
生物思维导图来袭，考生们快快收藏分享！
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史上最全的生物思维导图来了~~无论是初学生物的同学，还是高三复习的同学，这些思维导图都能为厘清理解思路，掌握知识更牢固！
组成细胞的分子
细胞的基本结构
细胞的物质输入和输出
细胞的能量供应和利用
细胞的生命历程
遗传因子的发现
基因和染色体的关系
基因的本质
基因的表达
基因突变及其他变异
从杂交育种到基因工程
现代生物进化理论
人体的内环境与稳态
动物和人体生命活动的调节植物的激素调节
种群和群落
生态系统及其稳定性
生态环境的保护
生物技术实践
现代生物科技专题
复习，一定要抓好逻辑结构大框架！了解整个知识框架体系后，明确知识的重难点，抓住骨干知识点来进行复习，可以达到事半功倍的效果哦~~
--------------中学大课堂---------------。
10张思维导图，包含初中生物全部知识点，初中学生物有它就够了！
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够了！
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大家好！我是北大张笑楚，家长们可以叫我小张，学弟学妹们可以叫我楚楚学姐，我每天在这里为初中生及家长们分享最有用的初中学习干货与学习方法技巧，希望用我的分享，帮助大家提升初中三年的学习成绩，帮助每一个初中生走入理想的高中！
今天学姐和大家分享初中生物各类知识点的思维导图，运用思维导图的好处相信很多人都知道，下面我们就一起来看吧！
知识点一：科学探究
知识点二：生物的结构层次
知识点三：生物与环境
知识点四：生物圈中的绿色植物
知识点五：生物圈中的人
以上就是今天分享的内容，由于受篇幅限制，其他思维导图想要的我会单独发给你们，微信：418223590我们初中三年努力学习的最终目的就是考个好高中，将来考个好大学。
如果你有弄不明白的知识点或是学习某一科时始终找不到适合的方法，可以加入我们的清北学习分享群，让学霸帮你梳理清楚知识点，帮你根据自身的情况找到适合的学习方法。
另外我这里还有一份初中提分资料包，里面有初中必考考点与百强名校中考试卷等学习干货，感兴趣的话可以领一份回去看看，希望能对你有所帮助。
最后给各位的话：
命运是掌握在自己手中的，别人怎么嘲笑你都没有关系，抓紧时间，加油吧！
可能大家现在的成绩离理想的高中还有一段距离，但是看看我，你们的学姐，曾经也是年级排名1300多名的学生，所以没有什么是不可能的，一时的排名落后根本不代表什么！
加油，我在北大等你来！。
七年级生物知识点思维导图
第四单元生物圈中的人第8章人体的营养思维图导航考点全解读考点一人体需要的营养物质蛋白质：构成人体细胞的基本物质参与损伤细胞的修复和更新；为人体生理活动提供能量；能源物质 脂肪：一般情况下，作为备用能源物质贮存在体内；保温；单位质量释放能量最多；糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的成分；水：约占体重的60%~70%，细胞的主要组成成分，人体的各种生理活动都离不开水。
非能源物质 无机盐：构成人体细胞的重要成分，如：钙、磷（构成骨骼和牙齿）、铁（构成血红蛋白）维生素：不构成细胞，不提供能量，含量少，对人体生命活动起调节作用。
考点二营养物质的消化和吸收1．“探究唾液对淀粉的消化作用”实验中的变量是唾液，设计了有唾液和没有唾液（等量清水）这一对对照实验，通过实验可以发现淀粉在口腔中的消化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关系。
牙齿的切碎和磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促进淀粉的变化。
2．消化系统的组成口腔：牙齿咀嚼食物；舌搅拌食物；唾液腺分泌唾液，帮助消化淀粉消化蛋白质消化道小肠：（1）起始部分叫十二指肠，肝脏分泌的胆汁与胰腺分泌的胰液由此流入小肠（2）肠腺分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）（3）通过蠕动，使食物与消化液充分混合，消化、吸收的主要场所大肠：通过蠕动，把食物残渣推向肛门肛门：粪便由此排出唾液腺：分泌唾液（含有唾液淀粉酶），能初步消化淀粉肝脏：位于消化道外，分泌胆汁（不含消化酶），将脂肪乳化为脂肪微粒消化腺胰腺：位于消化道外，分泌胰液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）胃腺：分泌胃液（含有盐酸和胃蛋白酶），初步消化蛋白质肠腺：分泌肠液（含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶）3．营养物质的消化和吸收（1）营养物质的消化（小肠的结构与小肠吸收相适应的特点：小肠长（5-6米）、小肠内表面有许多皱襞和小肠绒毛，可增大表面积、小肠绒毛中有毛细血管和毛细淋巴管、绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管的管壁都很薄，由一层上皮细胞构成。
《生物》必修一思维导图(思维导图)
组成元素：主要由C、H、O、N等元素组成，有些含有S、Fe等
相对分子质量：几千~100万以上，属于大分子化合物
基本单位：氨基酸，大约有20多种
结构通式
第二章：组成细胞的分子 第三章：细胞的基本结构
生命活动的主要主要承担者-蛋白质
结构特点是至少含有一个氨基（NH2和一个羧基（COOH），并且都有一个有一个 氨基（NH2和一个羧基（COOH）连接在同一个碳原子上，将氨基酸区别为不同的 种类的依据是R基（侧链基团）。
探索历程
20世纪六十年代发现细胞膜并非是静态的
1970年细胞融合等实验表明细胞膜具有流动性 1972年桑格和尼克森提出流动镶嵌模型为大多数人所接受
生物膜的流动镶嵌模型
磷脂双分子层构成了膜的基本支架，具有流功性。蛋白质 分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷 脂双分子层中有的贯穿于整个磷脂双分子层。大多数蛋白 质分子也是可以运动的。
人
多细胞
缩手反射
人
多细胞
免疫
应激性 应激性
反射等神经活动需要多种细胞的参 与
免疫作为机体对入侵病原微生物的 种防御反应，需要淋巴细胞的参与
细胞：细胞是生物体结构和功能的基本单位啊
组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞
器官：不同的组织按照一定的次序结合在一起而构成器官
生命系统的结构层次
（3）空间结构
一条或几条肽链通过一定的化学键互相链接在一起，形成具有复杂空间结构的蛋 白质。高温、强酸强碱和重金属都会破坏蛋白质的空间结构。
结构的多样性：
组成蛋白质的氨基酸数目不同、氨基酸的种类不同、氨基酸排列顺序不同、多肽链的盘曲、折叠方 式及其形成的空间结构千变万化
七年级下册生物每章思维导图精华知识
七年级下册生物每章思维导图精华知识思维导图是一种用于整理和展示知识结构的图形工具，它可以帮助我们更好地理解和记忆知识。
下面是七年级下册生物课程每章的思维导图精华知识。
第一章细胞的发现与研究- 发现细胞：赫歇尔、薄壁状细胞；李斯特、细菌学说- 显微镜的发展：利用光学原理放大观察细胞- 细胞学说：细胞是构成生物的基本单位第二章细胞的基本结构和功能- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器- 细胞膜的结构与功能：构成、通透性、选择性吸收- 细胞质的结构与功能：胞质基质、细胞器活动- 细胞核的结构与功能：基因的储存与传递第三章细胞的多样性和功能- 原核细胞与真核细胞：细胞结构与生物的进化关系- 动植物细胞的差异：细胞壁、叶绿体、中心体等- 核糖体与蛋白质合成：核糖体的组成和功能第四章遗传与进化- 遗传的基本规律：孟德尔的遗传实验；等位基因、显性基因和隐性基因- 基因的分离与组合：单倍体和双倍体；自由组合和连锁组合- 进化与自然选择：达尔文的进化论；适者生存和优胜劣汰第五章生物多样性的保护与利用- 物种的消失与数量减少：物种灭绝的原因和后果- 生物多样性的保护：自然保护区、植物保护和动物保护- 生物资源的利用：食物、药物、工业原料等第六章植物营养与运输- 植物的组成及其功能：根、茎、叶的结构和作用- 植物的光合作用：叶绿体中的光合色素和光合酶- 植物的物质运输：导管组织和根压力理论第七章动物的营养与运动- 动物的消化：消化器官与消化过程；食物在消化系统中的消化和吸收- 动物的运动：骨骼肌肉系统和神经系统的调节；运动的方式和途径第八章物质的循环和能量的流动- 物质的循环：水循环、碳循环、氮循环等- 能量的流动：光合作用和呼吸作用的能量转化- 生态系统的稳定性：曲线的稳态、恢复能力和耐受力第九章生命活动与环境- 生物的呼吸作用：有氧呼吸和无氧呼吸- 光合作用与呼吸作用的关系：能量的转化和物质的循环- 生物对环境的适应：温度适应、湿度适应、光照适应等第十章细胞的分裂- 细胞的有丝分裂：减数分裂的过程和意义- 细胞的无丝分裂：细菌和酵母菌的无丝分裂- 细胞周期与细胞分化：生物体发育和细胞分化的关系以上是七年级下册生物课程每章的思维导图精华知识。
生物分类系统思维导图
生物分类系统思维导图生物分类系统是科学家们为了研究和分类生物多样性而建立的一种体系。
它通过对生物的形态、生理、生态等特征进行比较和归纳，将各种不同的生物组织起来，形成多级的分类群系。
生物分类系统的发展有助于我们更好地了解和研究生物的演化、进化以及地球上生物多样性的形成与维持。
一、生物分类系统的目的生物分类系统主要有以下几个目的：1. 研究与了解生物的多样性：通过分类系统，科学家们可以更清楚地了解各种生物的特点、分布、进化关系等。
2. 研究生物的进化：分类系统可以帮助科学家们研究生物的演化过程，揭示生物的起源和进化历程。
3. 建立生物分类的框架：通过生物分类系统，科学家们可以将各类生物组织和归纳起来，并给它们命名和分类，形成一个分类的框架。
二、生物分类系统的层级生物分类系统按照从大到小的顺序，包括以下七个层级：1. 界（Kingdom）：生物界是最大的分类单位，在生物分类系统中共包含六个界，分别是原核界、真菌界、植物界、动物界、原生界和双壳虫界。
2. 门（Phylum）：生物门是界的下一级分类单位，不同的门有着明显的形态和生理上的差异。
例如，动物界包含了脊椎动物门、昆虫门等。
3. 纲（Class）：生物纲是门的下一级分类单位，一般来说，同一纲的生物在形态上有许多相似之处。
例如，昆虫门下的纲包括了鞘翅目、直翅目等。
4. 目（Order）：生物目是纲的下一级分类单位，同一目的生物在形态、习性等方面有相似之处。
例如，直翅目下的目包括了蝗虫目、蜻蜓目等。
5. 科（Family）：生物科是目的下一级分类单位，同一科的生物在形态和生态上有较大的相似性。
例如，蜻蜓目下的科包括了蜻蜓科、蝉科等。
6. 属（Genus）：生物属是科的下一级分类单位，同一属的生物在形态上有更大的相似性。
例如，蜻蜓科下的属包括了赤蜻蜓属、蓝蜻蜓属等。
7. 种（Species）：生物种是分类的最小单位，在种之间的个体差异较小，可以相互繁殖后代。
初中生物知识点总结归纳思维导图
初中生物知识点总结归纳思维导图一、生物的组成1. 细胞：生物的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
分为原核细胞和真核细胞。
2. 组织：由相同结构和功能的细胞组成。
常见的组织有上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织等。
3. 器官：由不同组织构成，并具有特定功能的结构。
人体的器官包括心脏、肺、胃等。
4. 系统：由多个相互关联的器官组成，共同完成某一特定功能。
比如呼吸系统、消化系统等。
5. 个体：一个开启的生物体。
个体可以是单细胞生物，也可以是多细胞生物。
6. 种群：生物个体的集合。
7. 生态系统：由生物和环境之间相互作用的系统，包括自然界中的森林、湿地、河流等。
二、生物的遗传1. 遗传基因：生物体特定功能和结构的基因。
由DNA分子编码。
2. 遗传因子：决定生物性状的基本单位。
3. 遗传变异：由于基因突变引起的性状的变化。
4. 遗传性状：遗传给后代的特征，可以是外部形态、生理内部结构、生理功能等。
5. 染色体：储存遗传信息的生物分子，位于细胞核内。
6. 基因型：个体所拥有的所有基因的组合。
7. 表现型：基因型在环境条件下表现出来的性状。
8. 孟德尔遗传定律：包括自由组合定律、分离定律和与其相关的重组定律。
三、生物的进化1. 进化论：生物从简单到复杂、从低级到高级逐渐发展演化的理论。
2. 自然选择：适者生存，不适者淘汰的生存法则。
3. 适应性进化：生物为适应特定环境而发展特定结构和功能。
4. 交配隔离：使不同种群间的基因不再混合。
5. 生物多样性：指地球上各种生物的个体和物种的多样性。
四、生物的分类1. 分类学：研究生物分类的学科。
2. 生物分类等级：包括界、门、纲、目、科、属和种。
3. 动物分类：以形态特征为主要依据，划分基于真核生物、无脊椎动物、脊椎动物等。
4. 植物分类：以形态特征和生殖特征为主要依据，划分基于苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等。
5. 真菌分类：以菌丝和孢子特征为主要依据，划分基于子囊菌门、担子菌门和接合菌门等。