地校课教学设计
初中地方课程地校教案
教案标题：初中地方课程校本教案——以“了解家乡文化”为例一、教学目标：1. 让学生了解家乡的历史文化、民俗风情、风景名胜等，增强学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生自主学习能力、合作探究能力，提高学生的地方文化素养。
3. 引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 家乡的历史文化：介绍家乡的历史沿革、著名人物、文化遗产等。
2. 民俗风情：介绍家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
3. 风景名胜：介绍家乡的旅游景点、自然风光、历史遗迹等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生深入了解家乡的历史文化、民俗风情、风景名胜等。
2. 教学难点：如何引导学生主动参与、深入探究家乡的文化内涵。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以具体的事例让学生感受家乡文化的独特魅力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流、分享心得，提高合作探究能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生根据教师提供的问题，结合课本和资料，进行自主学习，了解家乡的历史文化、民俗风情、风景名胜等。
3. 案例分析：教师展示家乡的典型文化案例，如历史遗迹、传统节日等，引导学生深入分析家乡文化的特点和内涵。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的学习心得，互相交流对家乡文化的认识和感受。
5. 成果展示：各小组选取代表性的成果进行展示，如手抄报、PPT等，全班同学共同欣赏、评价。
6. 总结提升：教师对本节课的学习内容进行总结，强调家乡文化的独特性和重要性，引导学生关注家乡的发展变化，培养学生的社会责任感和使命感。
六、课后作业：1. 结合本节课的学习内容，让学生撰写一篇关于家乡文化的短文，可以是介绍家乡的历史文化、民俗风情、风景名胜等。
2. 鼓励学生积极参与家乡的文化活动，如传统节日庆典、民间艺术表演等，亲身体验家乡文化的魅力。
地方课程教学设计精选(10篇)
三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。
成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
地校课程—海洋教育《多姿多彩的大海》
《多姿多彩的大海》教学设计活动目标：1、通过关注大海的颜色、形态、，知道大海是千变万化的。
2、初步了解大海不同颜色的成因。
3、初步学会关注生活中的自然现象。
活动重难点：理解大海呈现蓝色和黄色的主要原因。
活动准备：教师准备：海水呈现蓝色的原因的图片，各种天气下大海颜色的变化。
学生准备：不同条件下大海形态的图片。
活动过程：一、创设情境，导入新课1、导入：同学们见过大海吗？（播放关于大海的视频。
）你们喜欢大海吗？说说你们眼里的大海是什么样子？交流。
2、教师总结：大海的样子是多姿多彩的。
导入课题，板书。
3、师生谈话，学生交流讨论：谁能说说大海为什么是蓝色的？为什么把海水撞到瓶子里，就没有颜色了呢？4、教师总结：大海的颜色是丰富的，那么究竟是什么引起了大海颜色的变化呢？设计意图：一年级学生年龄小，形象思维占主导的特点，本环节从学生喜闻乐见的视频入手，让学生感受大海色彩变化的特点。
二、大海是块蓝宝石1、大海为什么在一般情况下是蓝色的呢?谁来说一下自己的想法。
2、课前老师让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来说一下？交流，讨论。
3、教师总结：大家说的对，阳光中有7种颜色，这一点我们通过看彩虹就能知道，而海水是蓝色的和光照有关系。
设计意图：本环节海水的颜色是颜色的原因入手，提出海水颜色和光照有关系，激发学生探索的欲望，激发学生的学习兴趣。
三、大海是个调色板1、引导：大海是多变的。
生活在大海边，你们看到过大海是什么颜色的吗？2、学生分组讨论，交流。
3、教师总结：大海在不同的天气下具有不同的颜色，但是大部分时候都是蓝色的，那是天空的颜色。
当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色。
4、教师引导：关于大海，你还了解到了什么知识呢？学生交流讨论。
四、大海是个魔术师1、教师引导：你们知道大海退潮时什么样子吗？涨潮又是什么样？2、学生以小组交流、讨论。
3、教师总结引导：大海也是一个魔术师，有时候风平浪静，有时候汹涌澎湃，有时候波涛汹涌……你还知道大海有哪些性格呢？4、世界各地的海是多姿多彩的，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大。
地校教案
《蟹趣》教学设计活动目标1、初步了解螃蟹的生活环境、习性及特点。
2、通过观察、动手实验了解螃蟹行走、翻身、防御等方面的特点。
3、了解螃蟹的种类、身体结构的特点。
4、培养学生爱护小动物的意识。
活动重难点通过观察、动手实验了解螃蟹的身体结构及行走、翻身、防御等方面的特点。
活动准备教师准备：从海边带回的小螃蟹用小桶装好；捉螃蟹时的视频资料；课件。
活动过程一、情境导入，引发思考1、出示图片，揭示课题课件出示图片，教师引导学生观察图片，同学们，你看图中的小伙伴们在干什么呀？揭示课题，今天我们要一起走进有趣的螃蟹世界。
板书课题：蟹趣2、联系生活，引发思考，你捉过螃蟹吗？你感觉捉螃蟹的时候要注意什么？引导学生观看视频，我也去海边捉过螃蟹，看看我是怎样捉螃蟹的。
（设计意图：利用设计直观、丰富、有趣的情境图，引导学生联想自己海边拾趣的场景，激发学生的学习兴趣。
再将情境图结合老师捉蟹的场景，初步了解螃蟹的生活环境及捉蟹方法）二、沙蟹探秘1、看一看，说一说课件出示情境图，引导学生观察图中的小伙伴是怎样进行研究的，同时对学生正确的观点给予肯定。
2、看一看，想一想拿出小螃蟹放在准备好的桌子上，请两到三名学生帮忙，进行行走、翻身、攻击等实验，边实验边引导学生进行观察、思考、交流。
（设计意图：结合情境图中呈现的生动有趣的场景及小伙伴们提出的问题，引发学生的思考，唤起学生研究的欲望，这时将螃蟹带入课堂，吸引学生注意力，使通过亲身观察、体验解决问题。
）三、蟹类家族1、了解螃蟹种类课件出示各类螃蟹的图片，教师对各类螃蟹进行简单介绍，激发学生继续研究的兴趣。
引导学生交流自己对各类螃蟹的认识。
2、了解螃蟹身体结构每组发一个螃蟹，放在小桶里，引导学生通过观察能自己说出螃蟹身体的结构特点。
当学生说到肚脐时教师可引导学生观察有圆的、有尖的，并释疑，圆的为雌，尖的为雄。
（设计意图：通过展示交流，引导学生认识更多种类的螃蟹。
利用课件和实物，了解螃蟹的基本身体结构，并在认识蟹脐的过程中，初步学习对比的研究方法。
三年级地校传统文化远名利重气节教学设计
远名利重气节教学设计教学目标1、学习远名利，重节气的品格2、背诵相关格言3、能够使这种思想在自己的日常生活、学习中有所帮助。
教学重难点重点：背诵相关格言。
难点：学习之后能够在自己的日常生活、学习中有所帮助。
教学课时1课时教学过程一、谈话导入第一单元我们学习了弟子规中的《爱众亲仁》，从这节课开始我们继续学习《明理学道》，相信通过这个单元的学习，你一定能学到更多的道理。
二、新授1、读典明理（一）1、自由试读一遍。
2、指名读，纠正错误。
3、师范读并领读。
4、再指名读，及时点拨。
（二）疏通文意1、对照文意，再看原文。
众人看重利益，廉洁正直的人看重名声，贤达的人崇尚志向，圣人推崇精神。
2、背诵古文。
三、绘本启智1、自读《不为五斗米折腰》2、讨论读了故事你体会到什么3、自读《抗日女英雄赵一曼》，谈体会四、知行合一作为小学生，我们应该通过自己的实际行动，学习先辈们的精神。
有远大的志向有坚强的意志为共产主义而奋斗五、拓展阅读自读文本莫言名与利，名利是身仇。
释义：不要谈论名利，名利是自身的仇敌。
名节重泰山，利欲轻鸿毛。
释义：名声气节重于泰山，名利欲望轻如鸿毛。
六、行为演练“我的理想”主题班会1.我的理想2.确立理想的原因3.今后努力的方向七、课内总结在中国历史上，孟子的地位仅次于孔子，他们的思想合称为“孔孟之道”。
以上讲的“民贵君轻”尊老爱幼等著名论断都是孟子最先提出来的，孟子的这些观点在当时是十分先进的，直到现在仍然具有很重要的现实意义。
这也是孟子被称为“亚圣”的重要原因之一。
八、星星点灯评价看看这些你能做到哪一点？把你做到的小灯点亮吧？生活中按照这些行为准则要求自己，努力做高风亮节的人吧！板书设计远名利重气节教学反思：。
地校教案
保护臭氧层教学目标：知识目标：1、了解导致全球气温上升的原因及危害；2、了解大气臭氧总量减少的原因，产生的危害和保护臭氧层的措施；3、理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。
能力目标：联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。
德育目标：懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。
教学重点：1、大气环境问题的危害；2、大气环境保护的措施。
教学难点：大气环境问题的形成。
教学方法：1、自主学习探讨法2、读图分析法课时安排：一课时。
教学过程：导入：展示板书：保护臭氧层讲授：当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要是全球变暖、臭氧层遭破坏和酸雨危害。
学生活动：阅读教材，分析、讨论大气环境问题的原因、危害、保护措施。
师生互动：首先第一组派三名同学表述全球变暖的危害、原因、保护措施讲授：本组是否还有同学要补充？其他组呢？（对本组同学的发言进行评价）教师小结：展示图片：南极臭氧洞分析南极臭氧洞的变化教师小结：原因自然原因：太阳活动人为原因：释放氟氯烃化合物危害危害人体健康破坏生态环境和农牧渔业生产保护措施禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放积极研制新型制冷系统国际合作教师小结：大气环境的破坏，危及到生态环境课后作业：通过查阅资料，走访相关单位，调查本地大气污染状况及采取的措施，并对此提出你的想法，把它写成调查报告，二周后上交给地理教师。
世界无烟日活动目标：1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。
2）有关心环境卫生和人们健康的意识。
活动准备1、禁烟标志及禁烟标语。
活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件活动指导1、认识禁烟标志1）出示课件请学生观看flash 并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。
出示z标志与学生一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。
地校教案
2、沧海桑田教学目标：1、了解古代地球发生的变化2、知道沧海桑田的变迁3、学会探究问题的方法：猜测——证实——得出结论教学过程：一、故事导入附资料包（麻姑、王远赴宴）导入：难道真的会像麻姑说的那样，沧海会变成桑田，桑田会变成沧海吗？生猜测，师板书“猜测”二、新课（一）、消失的海洋1、师导语：记得三年级的时候，我们学了一篇关于地壳运动的文章，生齐说：《石头书》。
石头书就是化石，古代地球发生的变化，科学家们是通过什么知道的更准确，更科学呢？生齐说：化石。
生小组内学习资料包中三叶虫化石和鱼龙化石，了解三叶虫和鱼龙的特点和生活习性。
2、检查生自学情况指生说这两个化石的特点，师鼓励学生，小结：这两种生物都是生活在海里的，那么同学们知道，它们是在什么地方发现的吗？生看课本。
指生读，师小结：这两张生物都是生活在海里的，它们怎么会在这么高的喜马拉雅山上被发现呢？3、小组内讨论，后指生发言，师表扬、鼓励学生后小结：喜马拉雅山脉在很久以前是海洋。
这也就证实了我们刚才的猜测，这就是证据，我们的结论也就被证实了，沧海是可以变成陆地的。
师小结沧海变陆地原因：地壳运动。
4再猜测：你觉得现在的喜马拉雅山还动不动呢？生畅谈，师鼓励表扬学生。
（拓展学生思维），同学们可以课后查阅资料去了解一下。
5、探究我们周围的生态环境，有没有沧海变陆地的事例。
学生这方面的知识可能比较少，引导学生说说我们周围的生态环境，师举例：经考古学家证实，在青岛的崂山地区上发现了海蛎子的化石，这说明了什么呢？指生说：崂山地区以前是一片海洋。
6、总结我们的探究问题的方法：猜测——证实——得出结论（师板书）三、消失的古国请同学说运用我们刚才的探究问题的方法，小组内自学“消失的古国”部分，师巡视指导。
坚持自学情况：A、你们是通过什么方法学习的呢？指生说：先猜测，再找证据证实，最后得出结论。
（师表扬鼓励）B、那，你们学会了什么呢？小组推荐学生说：我们通过学习，懂得了，陆地也是会变成海洋的。
学校地理课实地考察教学设计范本
学校地理课实地考察教学设计范本一、引言地理课是中学生必修的一门学科，它是培养学生对地球和人类活动之间相互作用的认识和理解的重要途径。
为了加强学生对地理知识的学习，提高他们的实际操作能力，我们设计了一节地理实地考察教学活动。
二、目标设定本次活动的目标是让学生亲身参与地理实地考察，了解和记录现实世界的地理现象和人文特征。
三、活动策划我们选择了一个附近的自然风景区作为地理实地考察的地点。
考察内容包括地貌、气候、生物、人文地理等方面。
在活动前，我们会为学生提供一篇简短的背景材料和地理实地考察的目的和要求。
四、活动前准备为了让学生在活动中更加深入地了解自然和人类活动的相互联系，我们将组织学生进行背景知识的学习，并提供相关的地图和资料，让学生对实地考察区域有一个初步的了解。
五、活动实施在活动当天，学生将携带相应的工具和设备，如测量仪器、相机等，以便能够准确记录和观测地理现象。
活动分为几个小组进行，每个小组由一名老师带领和指导。
六、地貌考察在地貌考察中，学生将观察和记录所在地区的自然地貌特征，如山脉、河流、湖泊等，并绘制地貌图和剖面图，以便更好地理解地球的结构和变化。
七、气候考察通过气象仪器的使用和数据的收集，学生将观测气温、湿度、风速等气象要素，以及天气现象的变化。
他们将分析和比较数据，了解气候对人类活动的影响。
八、生物考察学生将观察和记录所在地区的动植物种类和数量，并进行标本的采集和分类。
通过生物考察，学生将认识到地理环境对生物分布和生态系统的重要影响。
九、人文地理考察通过访谈当地居民和观察社会经济现象，学生将了解到人类活动对地理环境的影响，如城市化、农业发展等。
他们还可以通过问卷调查等方式，了解不同群体对地理环境的态度和对策。
十、数据分析和结论学生将根据实地考察的数据，进行数据分析和结果的总结。
他们将了解到自然和人类活动之间的相互关系，并把自己的观察和经验与地理理论联系起来，形成自己独特的见解。
十一、活动总结通过这次地理实地考察教学活动，学生不仅对地理知识有了更加深入的了解，还提高了他们的实际操作能力和科学研究能力。
地校课程教案
地校课程教案标题：地校课程教案教案概述：地校课程是指地理学科在学校教学中的相关课程，旨在帮助学生全面了解地理知识、培养地理思维和地理技能。
本教案旨在提供一套系统化的地校课程教学指导，以帮助教师有效地组织和实施地校课程。
教学目标：1. 知识目标：- 熟悉地理学科的基本概念和核心知识；- 了解地理学科的研究内容和方法；- 掌握地理学科的基本技能和应用能力。
2. 思维目标：- 培养学生的地理思维能力，包括地理观察、地理分析和地理判断等；- 培养学生的地理问题解决能力，包括地理调查、地理实验和地理模拟等。
3. 情感目标：- 培养学生对地理学科的兴趣和热爱；- 培养学生的环境意识和地理责任感。
教学内容：1. 地理学科基本概念和核心知识：- 地理学科的定义和特点；- 地球的结构和地球运动；- 自然地理和人文地理的基本概念；- 地理信息技术和地理信息系统的应用。
2. 地理学科的研究内容和方法：- 自然地理的研究内容和方法，如地貌、气候、水文等；- 人文地理的研究内容和方法，如人口、城市、经济等；- 地理学科的实地考察和调查方法。
3. 地理学科的基本技能和应用能力：- 地理观察和地理分析的技能；- 地理数据的收集和处理技能；- 地理问题的解决和决策能力。
教学策略和方法：1. 情景教学法：- 利用实际情境引发学生的学习兴趣，如通过实地考察、地图阅读等；- 提供真实的地理案例和问题，让学生在情景中进行地理思考和解决问题。
2. 合作学习法：- 通过小组合作、讨论和分享，培养学生的合作意识和团队精神；- 利用小组合作进行地理实验、地理模拟和地理调查等活动，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
3. 多媒体教学法：- 利用多媒体技术展示地理学科的实际应用和案例，增强学生的学习兴趣和参与度；- 利用多媒体资源，提供丰富的地理素材和信息，帮助学生理解和掌握地理知识和技能。
评估方法：1. 学生自主评估：- 学生根据教学目标和标准，自我评估自己的地理知识和能力的提高程度；- 学生撰写学习日志，记录自己的学习过程和收获，反思自己的学习方法和策略。
六年级地校课程教案
六年级地校课程教案第一章：地球的认识教学目标：1. 了解地球的基本形状和结构。
2. 掌握地球的自转和公转。
3. 认识地球上的重要纬线和经线。
教学内容：1. 地球的形状和结构：通过图片和模型展示地球的形状，讲解地球的内部结构。
2. 地球的自转和公转：解释自转和公转的概念，演示地球的自转和公转过程。
3. 重要的纬线和经线：介绍赤道、南北回归线、本初子午线等重要的纬线和经线。
教学活动：1. 观察地球模型，让学生推测地球的形状。
2. 播放地球自转和公转的视频，让学生理解自转和公转的概念。
3. 绘制地球的经纬线图，让学生熟悉重要的纬线和经线。
作业：1. 制作一个简单的地球模型。
2. 绘制一个地球的自转和公转图。
第二章：气候变化与环境保护教学目标：1. 了解气候变化的原因和影响。
2. 掌握环境保护的方法和意义。
3. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 气候变化的原因：讲解自然因素和人为因素对气候变化的影响。
2. 气候变化的影响：介绍气候变化对生态系统、农业、水资源等的影响。
3. 环境保护的方法和意义：阐述节能减排、植树造林、垃圾分类等环保措施的重要性。
教学活动：1. 观看气候变化的纪录片，让学生了解气候变化的现状。
2. 分组讨论，让学生提出环境保护的方法和意义。
3. 开展环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
作业：1. 写一篇关于气候变化对生态环境影响的短文。
2. 制定一个家庭环保计划。
第三章：中国的地理特点教学目标：1. 了解中国的地理位置和地形特点。
2. 掌握中国的重要地理区域和地理界线。
3. 认识中国的主要河流和湖泊。
教学内容：1. 中国的地理位置：讲解中国的纬度位置和海陆位置。
2. 中国的地形特点：介绍中国的山脉、高原、平原、盆地等地形特点。
3. 中国的地理区域和地理界线：阐述东北、华北、华东、华南等地理区域的划分和重要的地理界线。
教学活动：1. 观察中国地图，让学生指出中国的地理位置和地形特点。
2. 观看中国地理风光视频，让学生了解中国的地理景观。
地理教学设计(15篇)
地理教学设计(15篇)地理教学设计1一、指导思想依据新课标要求为指南，以人教社(20__版)教材为依据，以学校教学工作计划为指导，认真落实该学科的教学常规，切实加强课堂教学实践活动，积极参与有深度的教学研讨和交流活动，达到高效地完成本学科教学目标任务。
通过引导学生学习与生活密切关联的地理知识，达到让学生自觉形成地理思想，培养学生浓厚的学地理的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、班级情况分析本学年任八年级6个班的地理教学，学生学地理的能力总体上讲，层次差别不是太大，每班的大部分学生在七年级时地理掌握的都不算很好，有少部分的学生稍差些，在知识点的掌握和分析问题能力上，有三个班较好，一个班其次，两个班较差一些，针对这些情况，本学期要有改进，加大转差力度，尽量缩小层次差，使各班都至少有25%的优生，70%的合格。
三、本学期教学目标1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
德育目标：1．热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。
2．正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。
3．进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。
4．正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。
小学地方课程教案设计
小学地方课程教案设计教案设计：小学地方课程课程名称：小学地方课程课程目标：1. 让学生了解和熟悉自己所在地区的历史、文化、地理、经济等方面的知识。
2. 培养学生热爱家乡、关心家乡、为家乡做贡献的情感和意识。
3. 培养学生的观察力、思考力和表达能力。
教学对象：小学三年级学生教学时间：40分钟教学资源：教材、地图、图片、视频、实地考察等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示家乡的美景图片，引导学生关注家乡的美丽。
2. 学生分享自己对家乡的了解和感受。
二、主体部分（30分钟）1. 地理知识（10分钟）a. 教师通过地图介绍家乡的地理位置和周边环境。
b. 学生分组讨论家乡的地理特点，如气候、地形等。
c. 教师总结学生的讨论结果，并补充相关知识。
2. 历史文化（10分钟）a. 教师通过故事、图片等形式介绍家乡的历史文化。
b. 学生分组讨论家乡的历史人物、传统节日等。
c. 教师总结学生的讨论结果，并补充相关知识。
3. 经济发展（10分钟）a. 教师通过视频或图片展示家乡的经济发展情况。
b. 学生分组讨论家乡的经济特点，如农业、工业等。
c. 教师总结学生的讨论结果，并补充相关知识。
三、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和学生应该关心家乡、为家乡做贡献的责任。
2. 布置作业：让学生回家后与家长一起调查家乡的一项特色文化或产业，下节课分享。
教学评价：1. 通过课堂提问、小组讨论等形式了解学生对家乡的了解程度。
2. 通过学生的作业了解学生对家乡的关注程度和思考能力。
教学反思：1. 教师要根据学生的实际情况和兴趣，灵活调整教学内容和方法。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 通过实地考察等方式，增强学生对家乡的了解和热爱。
教案设计：小学科学课程课程名称：小学科学课程课程目标：1. 让学生了解基本的科学概念和原理。
2. 培养学生的观察力、实验能力和科学思维能力。
小学三年级地校课程教学设计
板书设计
学、创设情境、导入新课
多媒体播放儿歌《读书郎》
二、学生讨论，交流
1、树立正确的学习观念
(1)学习是个人成长的需要
（2)学习是将来参加祖国建设的需要
2、培养浓厚的学习兴趣
(1)为什么要培养浓厚的学习兴趣
(2)怎样培养学习的兴趣
三、谈一谈自己感兴趣、讨厌和最喜欢做的游戏
学生在教师指导下，根据课堂所学知识自觉自愿地把知识进行合理运用
轻松课堂气氛，提高学生学习兴趣，自然导入所学内容
①以学生自身为模特去激发学生学习的兴趣，再次活跃课堂气氛
②培养学生自主合作、探究的学习能力
③使活动内容化，内容活动化并在此过程中达到教学目的
培养学生巩固知识提高运用所学知识的能力
四、师让学生从自己的实际情况出发，制订一个培养自己学习兴趣的计划。并找1—2个监督员，监督计划的落实
师在学生自由回答的基础上，结合学生生活实际，导出培养浓厚的学习兴趣的必要性
(教师注意语言的幽默性及所举的案例尽可能贴近学生生活实际，而且所使用的时间不宜太长)
修改意见
教
学
过
程
师边听边对学生回答进行点评，重点导出“不喜欢变为喜欢即培养兴趣”的方法途径。
①学生分别回答自己所喜欢的学习科目
②学生再谈自己喜欢该科目其中的原因或感受、体会等
小学地校课时教案
学校：班级：三年级姓名：第5册第单元
课题
我收获我快乐
第课时
实施时间
月日
类别
新授
教具
图片
教法运用
合作探究
教学目的
1、知识与能力：认识学习是我们每一个人生活中十分重要的事情，了解学习是个人素质和生活质量的重要条件
初中毕节地区地方课教案
初中毕节地区地方课教案年级：八年级学科：地方课程课时：2课时教学目标：1. 让学生了解毕节地区的地理位置、历史文化、自然资源和经济发展状况。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生对地方特色产业的认知，激发学生创新精神和实践能力。
教学重点：1. 毕节地区的地理位置、历史文化、自然资源和经济发展状况。
2. 毕节地区的特色产业及发展前景。
教学难点：1. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
2. 激发学生创新精神和实践能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师简要介绍毕节地区的地理位置、历史文化、自然资源和经济发展状况。
2. 提问：同学们对毕节地区有哪些了解？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解毕节地区的相关信息。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讲解1. 教师详细讲解毕节地区的地理位置、历史文化、自然资源和经济发展状况。
2. 引导学生关注毕节地区的特色产业及发展前景。
四、案例分析1. 教师展示毕节地区的特色产业案例，如中药材、茶叶、特色农业等。
2. 学生分组讨论，分析案例中的成功经验和启示。
五、小组讨论1. 学生分组讨论如何为毕节地区的经济发展做出贡献。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
第二课时：一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 提问：同学们认为如何为毕节地区的经济发展做出贡献？二、课堂讲解1. 教师讲解保护环境、可持续发展的重要性。
2. 引导学生思考如何在发展经济的同时保护环境。
三、实践活动1. 学生分组讨论，提出保护环境、促进经济发展的建议。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、爱家乡教育1. 教师引导学生树立热爱家乡的意识。
2. 学生分享自己为家乡做贡献的经历或打算。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 强调培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学评价：1. 学生对毕节地区的地理位置、历史文化、自然资源和经济发展状况的掌握程度。
六年级地校课程教案5篇范文
六年级地校课程教案5篇范文第一篇：六年级地校课程教案六年级地校课程教案1、生命——美丽的旅程教学目标：1、让学生了解生命与自我、生命与他人、生命与自然的和谐关系，关注生命价值，感受生命之美。
2、让学生学会珍爱生命，学会保护自己。
教学时间：1课时教学过程：一、导入1、大家认真听个有关溺水事件的报道。
听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。
你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。
小结：人，应该珍爱生命。
今天这节课我们就来学习“生命——美丽的旅程。
二、怎样珍惜每一天？引导：同学们，珍爱我们的生命吧。
珍爱生命就是珍惜每一天。
请同学说说-------怎样珍惜每一天？感悟生命：听故事，感悟生命的脆弱。
听专家说法，以达到人格上全面发展。
老师的提醒，测查生活。
3 我的想法。
三、讨论，总结：同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。
让我们珍爱生命。
祝愿大家今天好，明天会更好!2、我是怎么来的教学目标：1、在探询生命的独特性的过程中，体会生命的独特与可贵，学会热爱生命、尊重生命、呵护生命。
2、认识生命的独特和可贵, 逐步提高学生观察、分析能力以及对生命存在的价值的理解能力教学时间：1课时教学过程：一、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。
父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。
1、生命的疑问：妈妈，我是从儿来的？2、生命的由来: 我们的生命，一半来源于妈妈，一半来源于爸爸……3、亲情询问：向妈妈了解一下孕育自己的过程二、生命是来之不易的，而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界。
父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界。
三、欣赏一篇散文：体验父母养育子女的辛苦。
孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙，用筷子吃东西。
教你系鞋带，扣口子，溜滑梯，教你穿衣服，梳头发，擤鼻涕。
地校教案三年级下册
镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页镇川小学综地校课时计划学科地校年级三学期二设计者朱慧榆阳区小学综地校活页教案第1页榆阳区小学综地校活页教案 第2+页榆阳区小学综地校活页教案第3页。
地课与学校课程教案
地理课程与学校课程教案一、教学目标1. 知识与技能：了解地理课程在学校教育中的地位和作用，掌握地理课程的基本内容和方法。
2. 过程与方法：通过案例分析，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，提高学生对学校课程的认识和尊重。
二、教学重难点1. 教学重点：地理课程的内涵、目标、内容和方法。
2. 教学难点：地理课程在学校教育中的地位和作用，以及如何运用地理知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教师准备：收集地理课程相关的案例材料，准备教学PPT。
2. 学生准备：预习地理课程相关内容，准备参与案例分析。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍地理课程的内涵和重要性，激发学生学习兴趣。
2. 案例分析：教师展示地理课程在学校教育中的应用案例，引导学生进行分析。
3. 小组讨论：学生分组讨论案例中的问题，提出解决方案。
4. 汇报交流：各小组代表汇报讨论成果，全班进行交流和评价。
5. 总结提升：教师引导学生总结地理课程的特点和作用，强调对学校课程的尊重。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活经验，选择一个与地理课程相关的实际问题，进行调查和研究。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据自己在课堂上的表现，评价自己在地理知识掌握和问题解决方面的进步。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，共同提高。
3. 教师评价：教师根据学生在课堂表现、作业完成情况和案例分析报告，对学生的学习情况进行综合评价。
七、教学拓展1. 组织学生进行地理课程相关的实践活动，如地理知识竞赛、地理考察等。
2. 邀请地理学科专家进行讲座，增加学生对地理学科的了解。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和不足之处，提出改进措施。
2. 学生反思自己在课堂学习和作业完成过程中的优点和不足，制定提高计划。
九、教学资源1. 教师提供地理课程相关的教材、参考书、网络资源等，帮助学生深入学习。
2. 利用学校图书馆、实验室等资源，为学生提供实践学习的条件。
小学地方课程劳动教育教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学地方课程劳动教育教案学校地方课程劳动教育教案1【一、教材分析】《美味凉菜我调制》是二班级劳动实践课的第三课，该活动课主要介绍凉拌黄瓜的做法，同时告知同学凉拌菜的饮食学问，通过凉拌菜的劳动过程，让同学学会平安用刀、健康饮食等学问。
凉菜是家庭菜肴中一种简洁易学的饮食，制作简洁，易于操作，且能表达各类菜品的自然奇妙搭配。
学习制作凉菜对同学的劳动教育具有实践意义，对培育同学的制造劳动力量具有实践意义。
因此在本课教学过程中，应发挥劳动教育在人才全面进展中的重大作用，加强制造性劳动教育，提高同学制造力量。
【二、学情分析】二班级同学想象力丰富，对劳动课具有剧烈的动手欲望和操作爱好，但由于同学年纪较小，实践动手力量有待提高。
因此针对同学的基本状况，课程设计应以同学爱好为基点，强调平安劳动的操作概念，在平安好玩的课堂气氛中，引导形成同学健康饮食的概念，联系实际，创设情景，培育同学的劳动创作力。
【三、教学目标】初步了解凉拌菜的概念及做法，会做简洁的凉拌菜。
养成平安使用厨房用具的习惯。
形成健康饮食的概念。
了解不同地域的凉拌菜文化。
【四、教学重、难点】会做简洁的凉拌菜，会平安使用厨房用具。
【五、课前预备】1．老师预备：课件、视频等。
2．同学预备：制作凉拌菜的原材料、各式调味品、砧板、刀、碗、盘子、围裙、手套等。
【教学过程】活动一：视频导入1.同学们好，我是来自深圳市福田区外国语学校的林桂娥老师，今日我们一起要学习的劳动课是《美味凉菜我调制》，正式上课前，我们来观看一段夏天的视频。
2.播放视频：夏天的阳光、蝉鸣、荷花、孩子待在空调房、外出游玩、美食、冰淇淋、凉拌菜的各种混剪视频，配上欢快的音乐。
3.同学们，炎炎盛夏，你是怎么度过的呢？4.同学回答。
5.是啊，在酷热的夏天，海边、冰淇淋、空调，凉拌菜，一个都不能少，简洁又美味的凉拌菜，就是一道解暑良方，它能让人食指大动，胃口大开。
6.什么是凉拌菜呢？我们一起来了解一下。
地校教案
第一章认识周围的世界【教材说明】本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。
教学这部分内容，要结合学生的实际生活经验，进行生动形象的讲解，调动学生的学习积极性，组织他们讨论、交流，在轻松的气氛中获得知识。
【教学目的】1.通过教学活动，使学生进一步认识自己的家乡和学校。
2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教育。
【教学建议】建议本章教学用2课时。
【课堂教学设计】《我们的学校》（第一课时）教学设计一、激情导入同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动1、认识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。
2、了解学校的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的学校。
《我们的家乡》（第二课时）教学设计一、情景导入同学们，我们每天生活的地方，你对我们的家乡了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对家乡的了解）二、组织课堂活动1、认识家乡的地理位置、环境。
2、了解家乡的具体情况。
三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在家做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关家乡的情况。
六、安排时间活动，向别人介绍自己的家乡。
第二章在大家庭中生活【教材说明】本章包括二部分内容，分别是热爱集体、尊敬师长。
【教学目的】1.通过教学，使学生进一步认识班集体，知道应该尊敬老师、孝敬父母，懂得应该与同龄人友好相处。
2.使学生受到集体主义教育，知道孝敬父母、尊敬老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。
【教学建议】教学本章内容可用2课时。
【课堂教学设计】《热爱集体》（第一课时）教学设计一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。
二、看图讨论教师出示图片，学生看图讨论。
三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生讨论后教师可让几名学生发言）四、想一想1.你做过那些有意集体的事情？2.见到有损集体的现象应该怎么做？五、课堂小结《尊敬师长》（第二课时）教学设计一、导入师：中国历来有“礼仪之邦”之称，历代的读书人都很注重道德和情操的培养，讲礼貌不仅仅是一个形式，更要内化为个人素质，要晓之以“礼”，才能导之以行，诚信是明礼基础上进一步的要求，是对人的道德的要求，是平等交往的基础，人无信而不立。
地校课教学设计
你或你身边的人患过沙眼病吗？是什么原因引起的呢？
和小组的同学一起来调查吧！
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
衣食的来源
授课时间
教学
目标
通过学习，知道衣食对人生存的重要，了解农业生产与人们日常生活的密切关系，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教
学
预
设：
活动一：生活离不开农业
教
学
预
设：
一、展示班级风采
主持人致辞：我们来自四面八方组成了一个团结友爱的大家庭
同学们，你们爱不爱这个集体？为什么？
二、诗歌朗诵：
三、讨论个人与班级的关系．
我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，好同学要想在集体里较好成长，更离不开老师细心的指导，同学们的互相启发促进和大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。那么，什么才是爱班集体的表现，我们应该怎样来爱我们的班集体呢？（讨论）请同学们来谈一下
活动四：珍惜劳动成果
1、师：想知道馒头是如何诞生的吗？教师边出示课件边讲解馒头产生的过程。
2、提问：看了馒头这样漫长的生产过程，你想说什么？
3、小结：一个小小的馒头浸透了农民伯伯的滴滴汗水，正如《悯农》中说的“锄禾日当午”……
4、了解国徽的意义。
5、课件出示：馒头的诉苦。讨论：如果你是这个被抛弃的馒头，你想说什么？
三、讨论
1、近视眼是怎么发生的呢？采访并调查
2、你知道哪些不良习惯会导致儿童近视呢？
用眼不良习惯有哪些？
饮食不良习惯有哪些？
3、我们应该怎样预防近视呢？
你有什么绝招？
三、设计一条护眼公益广告。
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学
预
设：
一、展示班级风采
主持人致辞：我们来自四面八方组成了一个团结友爱的大家庭
同学们，你们爱不爱这个集体？为什么？
二、诗歌朗诵：
三、讨论个人与班级的关系．
我们每一个人与班集体都是融为一体的，是不可分离的。学习差、思想差、行为差的同学离不开集体的帮助，好同学要想在集体里较好成长，更离不开老师细心的指导，同学们的互相启发促进和大家共同创造的良好集体氛围、学习环境。那么，什么才是爱班集体的表现，我们应该怎样来爱我们的班集体呢？（讨论）请同学们来谈一下
中国功夫
男：中国的武术历史悠久，下面请欣赏我们班武术小健将为大家带来的武术表演中国功夫。
种太阳
男：同学们你们想拥有太阳的光芒吗？请欣赏歌伴舞，种太阳
说奥运，话奥运
女：2008，生气勃勃
男：2008，充满希望
女：2008，让世界各国和平竞争
男：2008，为祖国健儿大喊加油
女：2008，为北京奥运齐喝彩
教
学
预
设：
一、导入
二、小调查
1、你们学校冬季组织哪些锻炼活动？
2、这些活动都给人们带来哪些帮助？
三、学习
1、坚持冬季长跑锻炼有什么好处？
2、我们在长跑前、起跑时及长跑后分别要注意什么？
向你的同学们介绍
三、考一考
判断对错，并说说为什么？
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
冬季防治冻疮
授课时间
授课班级：三
教学内容
沙眼病是怎么回事
授课时间
教学
目标
让学生了解沙眼病的有关知识，知道怎样预防沙眼病。
教
学
预
设：
一、导入
二、说一说
1、什么是沙眼病？你知道它是怎样传播的吗？
2、沙眼若不及时治疗会有什么样的后果？
三、考一考
“眼睛是心灵的窗口”那我们怎样预防沙眼病呢？
四、学习小资料
五、考一考
全国爱眼日是哪一天？
3、说说地方历史、名人。
三、谈感受
四、拓展
你想为母校做些什么呢？
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
眼睛近视慎对待
授课时间
教学
目标
要让同学们认识到保护眼睛的重要性。
知道怎样保护眼睛。
教
学
预
设：
一、导入
二、调查
看看学校里有多少人戴眼镜？
没戴眼镜的“小眯眼”又有多少？
采访戴眼镜的人戴了眼镜有什么感受？
活动三：认识农作物
1．师：我们吃的、穿的和农产品密不可分，你们知道哪些农产品？
2．学生实物辨认若干农产品。
3．小组活动：辨认小组信封中的农作物，并请学生介绍。
4．在教师的指导下，完成书上“连一连”。
5．反馈练习完成情况。
6．小结：同学们看，我们生活中吃的、用的还有身上穿的样样都和农产品有关，我们的生活能离开它们吗？（板书：生活离不开农业）
5、作业要按时认真完成。
6、各项活动都要有秩序地完成。
7、课间活动要规范，注意安全。
8、同学之间要和睦相处。
9、爱护我们的校园环境。
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
小小零食莫乱吃
授课时间
教学
目标
通过学，要让同学们了解零食多吃不宜的道理。
教
学
预
设：
一、导入
二、学习
1、小朋友，你们知道胃是怎样工作的吗？
三、讨论
1、近视眼是怎么发生的呢？采访并调查
2、你知道哪些不良习惯会导致儿童近视呢？
用眼不良习惯有哪些？
饮食不良习惯有哪些？
3、我们应该怎样预防近视呢？
你有什么绝招？
三、设计一条护眼公益广告。
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
坚持冬季长跑锻炼
授课时间
教学
目标
让同学们充分认识到冬季长跑锻炼的重要性。
三、学习
了解早餐对人的健康有什么影响？
四、看一看
在日常生活中，你有过类似的情况吗？
你觉得他们做得对吗？为什么？
讨论
五、小结
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
我爱我班
授课时间
教学
目标
通过这次主题班会的开展，培养学生的集体誉感，增强班级的凝聚力，从而使学生间形成互相团结、和睦相处的关系。让学生认真学习，勇于创新，勇于开拓，团结合作，让每位学生都真正认识到“我以三班为骄傲、三班以我为自豪”的班级格言。大家需共同努力，才能共创辉煌，争创优秀班集体。
女：多少年的梦幻在那一刻实现！多少中国人陶醉在那美妙的一刻！
男：一个世纪的梦想，苦苦的等待！2008奥运会即将在北京成功举办！
合：此时，让我们也用最热烈的掌声祝贺和期待那一刻的到来吧！
男：我宣布“欢乐迎奥运”主题队会现在开始！
五个福娃的独白
女：同学们，你们一定都知道福娃吧，它们是奥运会的吉祥物，它们都有一个朗朗上口的名字，大家一起说出来。请听五个福娃的独白。
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
走进“松山传音室”
授课时间
教学
目标
了解朱林小学的校史
教
学
预
设：
一、导入
二、了解朱林小学校史
1、了解网上校史馆。
2、参观松山传音室。
三、学生谈感受
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
走进“松山传音室”
授课时间
教学
目标
了解朱林小学的师生风采。
诵读朱林小学的学生、教师格言、诗作。
主持人小结：古代有一位学者问他的学生：“一滴水怎样才能不干涸？”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”水，离开了大海就会干涸。人，离开了班级就失去了智慧和力量的源泉，就不能成长、进步。所以个人不能离开集体。
讨论班级的不足之处及其原因
四、讨论：为了我们班，你应该怎么做呢？
教学评价及反思
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
保护我们的耳朵
授课时间
教学
目标
认识到保护耳朵的重要性。
掌握保护听力的方法。
教
学
预
设：
一、导入
二、新授
1、认识耳朵的结构。
2、说说听力的重要性。
3、讨论学习：怎样保护我们的听力
三、考一考
1、耳朵出现问题，要到哪一科去检查？
2、你知道“全国爱耳日“是哪一天吗？
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
学习《一日常规》
授课时间
教学
目标
让学生明白在校的一日常规有哪些并逐步做到。
教
学
预
设：
一、导入
二、学习
你知道我们在学校在哪些方面应该怎样做吗？
学生讨论，交流
1、早晨，值日生要抓紧时间打扫好卫生。
2、早读课要珍惜时间，好好读书。
3、上课要认真听讲，积极发言。
4、课前准备工作要做好。
（一）食的来源在农村
1、师：现在已经是第四节课了，同学们的肚子饿不饿呀？想想妈妈会给我准备什么饭菜？
2、师：俗话说“一日三餐”，除了午餐，我们每天还要吃早餐和晚餐，想想平时我们的早餐和晚餐都有哪些美食呢？
3、分组填写早餐和午餐，学生汇报。
4、提问：同学们平时吃的既丰富又营养，这么丰富的食品是从哪儿来的？
5、播放课件：农贸市场的景象。农贸市场的物品琳琅满目、应有尽有，满足了我们不同的需要，有没有想过，农贸市场里的这些食品又是从哪里来得呢？
6、小结：食物的来源在农村。（板书：农村）
（二）衣的来源在农村
1、师：衣服呢？小组讨论身上的衣服是什么加工成的，这些材料又是哪里来的？
2、小结：农村是我们的“衣食来源”。
活动四：珍惜劳动成果
1、师：想知道馒头是如何诞生的吗？教师边出示课件边讲解馒头产生的过程。
2、提问：看了馒头这样漫长的生产过程，你想说什么？
3、小结：一个小小的馒头浸透了农民伯伯的滴滴汗水，正如《悯农》中说的“锄禾日当午”……
4、了解国徽的意义。
5、课件出示：馒头的诉苦。讨论：如果你是这个被抛弃的馒头，你想说什么？
男：2008，看全国人民展欢颜
合：下面请我们班同学的三句半：说奥运，话奥运
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
安排早餐要精心
授课时间
教学
目标
要让同学们明白早餐的重要性以及长时间不吃早餐可能带来的危害，而且还要注意早餐的质量。
教
学
预
设：
一、导入
二、调查
1、你早餐都吃些什么？
2、比一比，谁的科学？
六、小调查
你或你身边的人患过沙眼病吗？是什么原因引起的呢？
和小组的同学一起来调查吧！
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
衣食的来源
授课时间
教学
目标
通过学习，知道衣食对人生存的重要，了解农业生产与人们日常生活的密切关系，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教
学
预
设：
活动一：生活离不开农业
四、辩一辩
图上小朋友的做法对吗？为什么？
教学评价及反思
地校课教学设计
授课班级：三
教学内容
喜迎奥运
授课时间
教学
目标
了解奥运知识，激发热爱祖国的思想感情。
教
学
预
设：
女：亲爱的同学们，你们还记得2001年7月13日，那个另人难忘的不眠之夜吗？