2017—2018学年第二学期校本培训工作总结

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贡觉县中心小学校本培训工作总结（2017-2018学年）教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务潜力，为提高学校教育工作质量奠定基础。

本学期我校从教学基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程观念等对全校教师进行了培训，现总结如下：一、取得成绩（一）加强领导，完善组织机构1.学校成立了校本培训工作领导小组,明确分工，落实责任。

2.领导小组了解了学校教师教育教学水平实际现状；明确了学校教师队伍建设发展目标；制订了校本培训整体方案；落实了校本培训具体活动。

（二）采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。

1.为了进一步推进我校信息化教学，邀请我校次仁桑珠、宋林、几位资深老师分别以各教研组形式开展了“电子白板使用”培训，还邀请曹鸿飞老师对全体教师进行了“电脑基本操作”的培训，更好的帮助老师们掌握多媒体技术，同时能熟练操作，并运用到实际教育教学工作中。

2.因我校师生的藏语文知识水平相对比较薄弱，为了进一步提高我校藏语文教师的整体水平特邀请我校副校长多杰老师，给藏语文老师及对藏文感兴趣的老师进行了“藏语文语法”知识上的培训，培训完后针对藏文教师还组织一次关于“藏文语法在课堂上的使用”专题交流会，教师之间互相展开探讨，总结藏语文语法上的一些知识及实际教学过程如何运用的方法，使教师们受益无穷。

3.针对新教师的培养，我校采取了“拜师结对”的形式，在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师是师傅，互帮互助，共同进步。

4.自主学习模式。

根据学校工作计划要求及自身业务情况，每一位老师读一本书，并且做了读书笔记。

5.协调各教研组开展了“一人一课”，每一位教师听一节公开课活动，则由各教研组组长具体负责，基本每周至少各教研组举行一节公开课，教师们能根据教务处的安排，遵循核心素养发展理念，认真地上好每一节课，在反思课堂教学中，教师们能够本着互相学习、互相进步的指导思想。

2017-2018学年第二学期学校工作总结(范本)与2017-2018学年第二学期学校工作总结汇编.doc

2017-2018学年第二学期学校工作总结(范本)与2017-2018学年第二学期学校工作总结汇编2017-2018学年第二学期学校工作总结本学期，在省教育厅和学院董事会的正确领导下，全院教职员工团结一心，奋发向上，以迎评促建为先导，以提高教学质量为目标，以完善管理工作为目的，按照学院年度工作计划，努力实践科学发展观，比较圆满地完成了本学期的教学和管理任务。

现将学期工作总结如下：一、主要工作回顾1．全力以赴，迎评促建促发展2月17日下午17时，学院接到省教育厅通知，原定于3月20日由省教育厅组织专家组对我院申请评估的基本条件进行审核预本学期，在省教育厅和学院董事会的正确领导下，全院教职员工团结一心，奋发向上，以迎评促建为先导，以提高教学质量为目标，以完善管理工作为目的，按照学院年度工作计划，努力实践科学发展观，比较圆满地完成了本学期的教学和管理任务。

现将学期工作总结如下：一、主要工作回顾1．全力以赴，迎评促建促发展2月17日下午17时，学院接到省教育厅通知，原定于3月20日由省教育厅组织专家组对我院申请评估的基本条件进行审核预评估工作提前至2月26日进行。

省厅要求我院必须将申请评估报表、基本信息表、2017学年学院数据平台在2月20日17时以前报省教育厅备案。

2月18日上午，学院召开紧急动员大会，要求全体教职员工积极行动起来，齐心协力，克服一切困难，完成省厅要求我院接受预评估的全部准备工作。

①各个系、部、处、室高度重视，领导带头加班加点落实学院部署的各项紧急任务。

所有系部评建材料都是在系部处室主任、处长们的直接组织、指导下在2月20日和2月21日、2月22日加班完成的。

②评建办主任等同志更是夜以继日，不计报酬，不计得失，随叫随到，反复核对每一组数据，终于在2月20日17时以前按期将新的数据平台报省教育厅，为我院接受预评估赢得了时间，奠定了基础。

③2月25日下午，专家组一行6人对我院申请评估条件进行2天细致检查。

2018学年第二学期校本培训总结

一学年以来，我们立足学校实际，遵循上级文件通知精神，以校本培训、素养提升活动为载
体，围绕有效教育教学规律，积极搭建学习培训平台，促进各校校本培训活动有序开展。

现
简要小结如下：
一、落实培训项目，争取示范
1. 专业精神。

组织一次“暖星”教工读书会，召开读书交流会、每位教师至少阅读一本教育
类书籍，并撰写 1 篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高的教学案例、反思或论
文，并参加各类各级评比。

2 、专业知识与技能培训。

以教研组为单位，组织集体备课活动和教研活动，每位教师每学
年至少上校级公开课或讲座 1 次；每位教师每学期听课次数不少于20 节，而且每节听课有反思，有课堂评价记录。

扎实有效地整合了校本培训与教师素养提升行动。

一是将校本主题教研与骨干教师教学展示、学科素养研训活动相结合，由教科室协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。

二是将校长进课堂与教研组一人一课活动相结合，教研组长带领商议并确定组内一人一课（讲座），并确定好评课人员。

3 、专题培训。

组织教师先后开展了师德培训、心理健康教育培训、教工读书会等专题培训。

4 、特色培训。

“1+x ”导师制命题培训，是我校今年的特色立项培训项目。

在本学期，各
学科组开展了各学科命题教研活动 5 次，借名师工作站，开展的命题教研活动 1 次，这些活动都可以很好地提升教师命题能力和加强命题意识。

学校2017—2018学年度校本培训工作汇报

学校2017—2018学年度校本培训工作汇报一年来，xx全体师生坚守“诚恒”校训，秉承“追求和谐，享受快乐”的办学理念，脚踏实地、砥砺前行，努力实现每位师生健康、和谐、自主发展，逐步构建了以“课程改革”为重点、以“和乐课堂”为核心、以“教育科研”为保障的校本培训体系。

现将我校一年来的校本培训工作汇报如下：一、和谐开放的管理文化（一）让规划引领发展我校高度重视校本培训工作，一方面成立了以校长为组长，副校长、教导主任、教研组长、五级梯队教师共管的同心圆式管理模式，各部门分工明确，责任到人。

另一方面从健全校本培训管理制度入手，对校本培训的实施、考核、奖惩等制订了符合学校实际的制度。

学校建有校本培训专题网站，学年初制定校级、教研组、个人三级校本培训计划；学年中及时总结反思，分类整理上传相关材料；学年末将培训质量与教师评优、晋级和年度考核相结合。

这样，使规划引领发展，促进教师专业发展的自我更新，成为我校校本培训的管理文化。

（二）让制度推进落实为使校本培训的各项措施落到实处，学校会优先支出科研经费一方面用于教师到上海、镇江、南京、xx等地参加各种培训学习和对在校本培训中成绩突出的备课组和个人进行奖励；另一方面用于购买教育教学期刊、杂志、图书以及升级完善校本培训的网络资源，满足培训需要。

学校每学年都会进一步完善修订校本培训相关制度，依据“xx 实验学校教师工作年度考核实施意见”、“教学工作常规考核细则”、“xx实验学校师德师风考核细则”，对教师的自我定位、发展目标以及行动策略规范管理，以理性思考代替了朦胧自发的状态，实现教师专业成长的过程系统精致、有序高效。

（三）让评价趋向多元我校积极探索校本培训的多元评价体系，激发教师的情感、意志、态度，以提高他们参与培训、提升素质的积极性与成就感，最终达到“自我塑造、自主管理、自由发展”的积极状态。

自我评价，看到自己的进步，获得前进的动力；互动评价，资源共享，取长补短，互动发展；考核评价，明确自己的目标和任务。

2017学年第二学期校本培训工作总结_0

2017学年第二学期校本培训工作总结2017学年第二学期校本培训工作总结本学期，我校教科室以“促进有效学习”为中心，以“课堂变革”为抓手，围绕学校教育教学工作，以教研组活动形式为主，开展校本培训工作，努力使教师建立“学习和研究”的观念，在实践工作中多做多思多读，以生为本，开展培训和研究，教育学生的同时，做成功快乐的教师。

一、校本培训内容1.围绕课堂变革，以教研组为阵地，研究课堂教学。

在去年专家引领、校长解读指导、教师调查、教研组实践的基础上，我们这个学期继续推进课堂变革活动。

首先，我们对教师备课按年龄做了新的规定，力图使教师备课更加实际有效，不加重教师负担，不做无用功。

其次，在教研组内开展各种形式的教学研讨活动，如作业单设计、集体备课、听课评课、文本解读、理论学习、专家指导、网上研讨等，这些活动促进了教师的学科素养提升，提高了教师课堂教学能力，为促进有效学习做了铺垫。

2.立足课堂教学，多途径培养骨干教师，建设骨干团队。

为使近两年来的新教师更快地提高专业素质，向骨干教师转型，我们组织了一系列青蓝工程活动：开展新教师随堂课、汇报课活动，多次和指导师们一起深入新教师的常态课堂听课，为新教师的课堂教学把脉，帮助新教师找到教学问题，寻找改进的方法。

为使一批优秀教师脱颖而出，成为学科带头人，我们在校内组织骨干教师、班主任评比，鼓励符合条件的教师积极报名，开展课堂教学评比，推荐参加市区骨干评比；结合市区骨干考核机制，提醒并加强骨干教师平时的工作，要求骨干教师必须要上公开课、做讲座或经验交流、撰写论文或课题、写读书心得、开设博客等，不能因为已经评上小教高级就放弃个人学习和发展。

骨干教师根据青蓝工程要求带教于新教师，并做好带教记录和考核。

我们还邀请学科专家老师对骨干苗子进行针对性的课堂教学指导，并对教师教学设计、文本解读、课堂教学、专业发展做多方面把脉和指导。

3.开展教师专业阅读分享，做好教师专业阅读引领。

要使教师得到长足稳定的发展，必须促使教师走上专业阅读的路。

关于2017—2018学年度第二学期学校教育教学工作总结范文

关于2017—2018学年度第二学期学校教育教学工作总结范文今天小编给大家带来的是关于2017—2018学年度第二学期学校教育教学工作总结范文，有兴趣的小伙伴可以进来看看，参考参考，相信会对大家有所帮助！本学期，我校认真落实了教管中心教育教学工作目标和本校的教育教学工作计划，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，以教学质量建设为中心开展工作。

本学期我校各项工作认真开展，圆满完成初期制定的各项任务，现就本学期的教育教学工作总结如下：加强常规管理，提升教学质量。

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做了几点工作：1.严格按《新课程设置方案》，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减，严禁语数英占用艺体科。

2.做好学籍管理工作，使学籍的管理进入信息化、规范化、科学化的时代。

3.进一步规范和强化教学常规检查工作。

本学年，教导处进行期中、期末两次教学常规检查，要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。

每次检查后，针对在检查教案、作业批改、听课中存在的问题，在周会上公布，表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见，真正做到服务于广大师生。

4.以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。

从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。

本学年狠抓学生早读及班主任跟班及文明班评比，效果非常好。

5.结合学校的特色创建，为了实现教育“立德树人”的根本任务，根据我校自身实际提升校园文化建设，继续以“传承经典文化，书写美好人生”为主题，期初各教研组根据写字教育的特点，由教导处牵头，教研组长、骨干教师参与共同深入探究我校写字教学特色的教学模式，本学期进一步实践，本期课程设置中增加了校内书法课程，每周二下午第三节为全校书法课，针对不同年级不同学生特点，进行有效地示范，指导学生规范书写；继续在校内“师生三字展示台”定期展评教师及学生三字作品，营造大家齐书写、人人爱书写的氛围。

2017～2018学年度第二学期学校工作总结【精品范文】

2017～2018学年度第二学期学校工作总结2017～2018学年度第二学期学校工作总结以党的“十九大”精神为根本指南，以“办好人民满意的教育”为根本宗旨，坚定立德树人的根本任务，进一步深化课程改革，打造师资队伍，丰富办学内涵，彰显办学特色，提高教学质量，促进学生、教师和学校的和谐发展。

一、重视固本培元，着力养成教育，促进幸福成长（一）做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。

德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。

（二）加强校园文化建设，优化育人环境。

1.精心布置宣传阵地。

加强对墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2.规范教室布置。

各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3.大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。

（三）加强学生的思想道德教育和养成教育。

1.丰富德育活动促进养成教育。

认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合社会主义核心价值观及八礼四仪活动进校园，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。

2.加强班级文化建设。

我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创”文明班级”。

3.加强后进生的教育与转化。

德育办要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并协调副班主任做好班级学困生和特殊学生的德育导师工作，对以上学生及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

2017-2018学年度第二学期学校工作总结

2017-2018学年度第二学期学校工作总结2017-2018学年度第二学期学校工作总结邹城市香城镇山阴小学2018年7月2017-2018学年第二学期学校工作总结2017-2018学年第二学期学校工作圆满结束。

本学期我校坚持以县教育局和镇教办教育工作精神为指导，按照学期工作计划和目标任务，围绕中心，全面开展学校各项工作，教学管理水平不断提高，教学成绩稳步提高，各项工作都取得了突破性进展。

一、抓教师队伍建设1、把师德师风作为教师队伍建设的重点。

我校坚持把“树立崇高的职业理想”作为教师队伍建设的重点来抓。

本学期，我们不断组织教师研究“教师职业道德规范”和教育法律法规等理论纲要，坚持把“教师职业道德规范”作为教师言行的准绳，开展了“树立良好师德，争当育人标兵”主题活动，进一步提升教师职业道德修养和依法治教的能力，使教师保持一股蓬勃向上的朝气、迎难而上的志气、敢为人先的锐气、改革创新的勇气，并通过检查、评估、考核等机制，不断强化了教师的敬业精神。

2、构建研究型教师队伍，不断提高教师专业水平。

课程改革的关键在教师，教师的教学观念、教学方式、教学手段直接关系到新课程改革的成败，教师业务能力、教学水平直接关系到教育教学质量的高低，为此我们始终把提高教师素质和业务水平作为学校发展的根本，坚持每周一次集体组织研究和每天一小时自由研究，从不间断，做到研究有计划，内容有要求，重点以新课程标准和教育教学改革理论为主。

同时在教师中广泛开展了“读好书”活动，要求教师每月必读一本好书，写出1~2篇读书心得体会或读后感，学校每月组织一次读书交流活动，不断丰富了教师的文化素养，提高教师的理论水平，培养了教师“好读书”的良好习惯，促进教师逐步朝着符合社会进步要求的研究型教师方向发展。

3、外出研究，引领教师发展。

为了使教师拓宽视野、增长见识，我们先后选派了王俊革、贺翠萍老师分别到太原参加了小学作文教学观摩研究和班主任工作经验交流研讨研究，回校后向全体教师传授了外地的先进经验，使教师深有感受和启迪。

2017-2018学年度校本培训工作总结(四小)

泾县城关第四小学（泾县特殊教育学校）2017-2018学年度校本培训工作总结在泾县教体局和教师进修学校的正确指导下，本学年度我校充分利用现有的条件和资源，制定了“聚焦课堂看整合，提升信息素养”校本培训计划，校本研修活动广泛深入开展，全体教师立足教学工作岗位，针对工作中的薄弱环节确立研修主题并反复探索实践，取得了较好的效果。

现就这一学年我校校本培训的工作情况总结如下：一、加强领导，明确职责校本培训是学校工作中的大事，我校高度重视，成立了校本培训领导组和校本培训业务指导组，层层分工，责任明确，学校多次开会研究制定工作目标。

制定了切实可行的“聚焦课堂看整合，提升信息素养”校本培训实施方案——以学校为研究主阵地，以教师为研究主体，以教育教学管理和课改中的问题为研究对象，以促进学校发展、教师水平提高为目的，真正的使校本培训创特色，教学质量提高。

二、确保校本培训的正常进行在平时的教育教学工作和校本培训中，我们一直坚持以下几点：一是工作有专人负责，事事有布置、有检查、有考核、有结论，不搞花架子，不做表面文章；二是实事求是，不弄虚作假；三是观念和知识要更新，方式和方法要创新；四是从严治校，严谨治学，严于律己；五是敢于创新，不当教书匠，要做教育家。

1、加强理论学习，促进知识更新。

学校采取集中培训、分组研讨、个人自学结合，要求教师不断学习更新，不断提高，填写并完善校本培训报告册。

学校定期检查和不定期抽查。

（1）要求每位教师每学期读一本教育理论书籍，如《践行社会主义核心价值观，做“四有”好老师》（张作真主编，天津教育出版社），并认真撰写读书笔记，通过读书，提高了教师们的理论素质。

（2）定期组织全校教师进行业务学习，有固定的培训时间、培训地点和培训内容，教师有笔记，有体会，有收获。

（3）以网络为依托，全员参加远程培训。

组织全体教师参加了2017-2018学年度宣城市远程教育培训，并做好此项工作的综合考评工作。

2、强化教学研究，促进教师互相学习，提高教师的课堂教学水平，为了更好地促进教师间的交流与合作，学校要求教师之间平时要互相听课，在教研组活动时共同反思，互相评价；同时提倡不同学科的教师互相听课，促进了不同学科间的沟通与整合。

2017—2018学年第二学期学校工作总结

2017—2018学年第二学期学校工作总结20**-2017学年度第一学期;学校工作总结;一、指导思想;一学期来，我校工作以上级教育主管部门为统领，以提;二、德育工作;学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教;、健全和强化德育领导机构;成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考;、扎实开展德育常规工作;1、开学初制定德育工作计划和主题活动安排，学校按;2、坚持日检查周评比工20** 2017学年第二学期学校工作总结20**-2017学年度第一学期学校工作总结一、指导思想一学期来，我校工作以上级教育主管部门为统领，以提高教育教学质量、培育学生创新精神为重点，以推进学校德育工程建设为着眼点，以抓常规促管理、抓质量促提升、抓内涵促发展为根本，以全面实施素质教育为契机，优化课堂教学结构，深化学校内涵发展，力促我校教育工作稳步健康发展。

二、德育工作学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建文明校园、温馨班级为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。

紧紧围绕学校发展规划，不断改进工作方法，扎实开展德育工作。

、健全和强化德育领导机构。

成立德育领导机构并夯实各负责人的职责要求，加强考核，促进德育工作的安排与落实，使工作扎实有效开展。

同时，成立了工作领导小组，对困难学生进行帮扶，使他们感受到学校的关爱，实现德育教育多渠道并施。

、扎实开展德育常规工作。

1、开学初制定德育工作计划和主题活动安排，学校按计划有条不紊地开展德育工作，避免德育工作开展的随意性和盲目性，2、坚持日检查周评比工作。

学校一直把值日检查作为学校德育管理的一项重要内容，做到责任到人，分工明确，要求值周领导，教师切实履行好值周职责，对课间纪律、校园卫生、值勤巡查、放学站队和学生到校情况等方面加强检查，发现问题及时处理，促进学生文明行为习惯的养成。

3、确定每周班队会主题，开展各项班级活动，在班内以召开主题班队会形式，做好宣传教育工作，转变了班风，促进了学风。

2018年校本培训工作总结范文与2018年校本研修总结范文合集

2018年校本培训工作总结范文与2018年校本研修总结范文合集2018年校本培训工作总结范文又一个学期即将结束。

回顾这一学期，我积极投入校本培训，努力学习培训课程，并将所学知识化为行动，运用于教学之中。

一、围绕课堂问题研究，参加科组教研本学期，我们的科组教研仍旧延续上学期的关于课堂提问艺术的研究。

我也积极投身于科组教研。

本学期，我上了一节校内科组关于问题研究的公开课。

这次的公开课让我认识到了自己在课堂上的提问方式和提问策略的不足，也促进了我在接下来的教学中，钻研问题，实践策略。

虽然最终未能趋于完美，但我的课堂教学能力已经在逐渐提高。

二、做个幸福教师，成就幸福人生为了向全体老师诠释什么是幸福，如何在自己平凡的教育教学岗位上找到自己的幸福，成就自己的幸福，XX年6月3日，我校邀请了东圃中学的王海涛书记为全体老师作了一场“做一个幸福的教师”的讲座。

此次讲座中，王海涛书记以“幸福是什么”作为切入点，向诠释了如何去追求教师的教育教学幸福，潜移默化地为我们传道授业解惑；同时，王海涛书记结合现实生活，引领老师们要学会从日常细节中用爱的眼光感受幸福，把教育科研作为提升和发展自己的一个重要途径，用科研来促进教育教学的可持续发展，从而体验幸福感和成就感。

王书记一席妙趣横生但又含义深刻的话语，让在座的我们无不受益匪浅。

第1 页共5 页三、比赛促进，课题提升一直以来，我都认为：比赛对一个新手而言，是一个促进自我成长的良好途径。

本学期，我参加了广州市多媒体制作比赛。

在准备比赛的过程中，从选题到备课，从学生到录课，我都全力以赴。

但在这整个比赛里，我始终秉着一个原则——让学生得到进步。

学生进步，证明我的方法有效，方法有效，证明研究有效。

那在这过程中，我自己的能力也得到了提高。

除了比赛，我还积极去申报区级小课题。

虽然小课题最终没能批准，但在这申报过程中，我收获很多，比如，我知道了小课题要与平时课堂紧密结合，知道了如何撰写小课题申报书，知道了如何去除word文档中无法去除的批注，知道了今后自己研究的方向……虽然课题未通过，但我还是会用moodle平台去做这件事，去提高学生的知识水平。

17年校本培训工作总结范文4篇

2017年校本培训工作总结范文4篇在上级领导的关心和指导下，经过全体教师的共同努力，我们圆满完成了本学期的校本培训任务，并取得了较好成绩。

下面就本学期的校本培训工作总结一、领导重视，目标明确1、领导非常重视校本培训工作，成立了以黄大锚校长为组长的校本培训领导小组，确定教科室负责校本培训工作，指定邹锡佐老师专门负责校本培训具体工作，黄方仙老师辅助，并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员，使我校校本培训工作按计划有序地进行。

2、校长多次参加校本培训专题会议和活动，并亲自给全校老师做讲座。

如参加了优秀教师经验交流会、九年级一摸质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文教师素养提升活动、八年级月考质量分析会等，并在桥头镇中学教师德育专题培训中做《中学教师师德师风十题》专题讲座。

3、学校加强了对校本培训过程的管理，对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到学校活动有记录和信息反馈记载。

通过简报、校园博客、校讯通等形式经常汇报和反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。

4、校本培训制度和设施完备。

针对我校的教师实际，开心初，我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划，教师则根据个人所需，制定了以课程学习为重点的自训自练计划。

同时我们为各学科开辟专门的校本活动室及阅览室、图书馆、电脑室等，为各学科活动正常开展提高了保障。

二、采取多种培训形式，全面提升教师队伍的整体素质。

1、以教研组、备课组为单位，开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。

活动形式以定期活动与分散活动相结合。

活动都做到“四有三保证”：有主题、有目标、有主讲人、有记录；保证时间、地点、参加人员的落实。

每组每年至少6次的集体备课，不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台，也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境，使广大教师教研能力有所提高，也提高了教师的课堂教学效果。

2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。

中学第二学期校本培训总结5篇

中学第二学期校本培训总结5篇篇1随着教育改革的不断深入，校本培训已成为提升教师专业素养、促进学校发展的重要途径。

本学期，我校以“立足实际、突出特色、注重实效”为原则，开展了丰富多彩的校本培训活动。

通过这些活动的开展，不仅提高了教师的专业水平，也推动了学校整体工作的顺利进行。

一、培训目标明确，计划周密在培训开始之前，学校制定了详细的培训计划，明确了培训的目标和内容。

在培训过程中，学校注重理论与实践相结合，注重教师的实际需求，注重培训的实效性。

同时，学校还根据教师的实际情况，采取了集中培训和个别指导相结合的方式，确保每位教师都能得到适合自己的培训。

二、培训内容丰富，形式多样本学期的校本培训内容涵盖了教育教学理论、教学技能、教育科研等多个方面。

在培训形式上，学校采用了讲座、研讨、观摩、实践等多种方式，使教师在不同的场合和形式下都能得到锻炼和提高。

同时，学校还注重教师的参与性和互动性，让教师在培训过程中能够充分发表自己的见解和意见，形成良好的学习氛围。

三、培训效果显著，成果丰硕通过本学期的校本培训，教师的专业素养得到了显著提升。

在教育教学过程中，教师们能够更加熟练地运用教育教学理论指导实践，教学技能得到了进一步提高。

同时，教师们还积极参与教育科研活动，取得了丰硕的成果。

这些成果不仅为学校的可持续发展提供了有力支撑，也为教师的个人成长奠定了坚实基础。

四、存在问题与改进建议尽管本学期的校本培训取得了显著成效，但仍存在一些问题需要改进。

例如，部分教师在培训过程中存在参与度不高、学习态度不端正等问题；部分培训内容与教师的实际需求存在一定的差距；个别教师在培训过程中存在应付了事的现象。

针对这些问题，建议学校在今后的校本培训中加强教师的思想教育和纪律约束，提高教师的参与度和学习积极性。

同时，学校还应根据教师的实际情况和需求，制定更加符合实际的培训计划，确保每位教师都能得到适合自己的培训。

此外，学校还应加强对培训过程的监督和管理，确保培训工作落到实处，取得实效。

2018年校本培训工作总结

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2018年校本培训工作总结教师是学校的生存之本。

没有高素质的教师队伍，一切高质量教育计划都是空谈。

基于这种教育理念，我校的校本培训工作以实现教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，利用课余时间积极参与校本培训工作。

在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，通过培训，使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。

回顾过去的一学年，我校的校本培训工作，取得了较好的发展，现总结如下：一、高度的重视，周密的组织学校领导对教师的校本培训工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍做为重点，把搞好教师的继续教育工作做为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，科研兴校的办学思路。

学校专门成立了由校长任组长，教导主任、教研主任为主要负责人的校本培训领导小组，吸纳学校骨干教师为成员，制定出切实可行的计划，加强对校本培训工作的指导。

针对本校的特点和教师们的实际情况，整个培训工作认真准备、精心组织，并结合上级文件精神合理地安排了培训内容，注重了培训的实效性。

明确每学年的学习目标和任务，健全人文管理制度，规范校本培训工作。

期间带领全体教师学习了《合肥市中小学办学行为规范》，端正教学思想。

校长带头上好校内公开课，1 / 9规范教学行为。

一系列的培训，有如春风化雨，润物无声，使教师学到了知识，提升了师德，掌握了技能，受益非浅。

二、结合新形势，转变旧观念：随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求也越来越高，为适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径，对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。