家乡的农作物

家乡的农作物
一、设计意图：
《纲要》中提到农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。

本活动让幼儿了解农村的农作物的同时，更让他们了解到农作物与我们人类的关系是很密切的，要珍惜。

二、活动目标：
1、了解家乡的一些主要农作物，例如番薯、马铃薯、水稻、玉米、花生等。

2、教育幼儿要爱惜粮食、尊重劳动人民。

三、活动准备：
1、通过家园联系让幼儿带一些农作物，例如番薯、马铃薯、水稻、玉米、花生以及一些加工好的食品。

2、引导幼儿认识家乡的农作物，知道它们的来源并能珍惜。

四、活动过程：
1、出示实物引出主题，也引起了幼儿的好奇，对活动产生了悬念。

教师出示一个番薯，在幼儿面前晃动并提问这是谁？
师：你们看这是谁啊？（番薯）
师：对了这就是番薯，今天呀它邀请我们小朋友去参加展示会。

它说展示会上不光有它，还有和它不一样的朋友也在展示会上。

2、参加“农作物”展示会。

a．带领幼儿参加展示会，看到“农作物”展示会字样时读一读。

b．展示会上和幼儿一起看看都有些谁。

（教师随意的拿起一种农作物，并表情夸张的说：“哇！我认识你，你是马铃薯朋友。

小朋友，你们看我认识它是马铃薯朋友，你们看看这里的农作物朋友你们都认识些谁呀？”引导幼儿可以告诉旁边的小朋友你所认识的那些农作物朋友。

）
3、分享认识的“农作物朋友”。

a．师：刚才的农作物展示会上你都看见了谁啊？
幼：番薯、玉米（幼儿自由回答）幼儿说出一样教师就出示一样。

b．师：哇你们认识那么多的农作物朋友啊？真是了不起！
c．师：你知道这些农作物都是怎么来的吗？
（我们都是农村的，所以可以请幼儿上来告诉别的小朋友，幼儿不会的教师再告诉幼儿来源，尽量把这个空间交给幼儿。

幼儿讲述时教师配合幼儿出示材料。

）
d．小结：这些农作物都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，太阳大的时候要浇水，下雨的时候要开条沟让水排流掉不然会淹死的，营养不好的时候给它们施肥，这样才能让它们长的快快的。

4、农作物可以制成什么
a．活动也交给生活经验相对足的幼儿们，不会的幼儿教师再加以帮助。

b．教师小结：花生可以炸成花生油、制作成花生糖等；玉米可以制作成玉米糖、玉米饼等；马铃薯可以制作成薯片，番薯可以制作成番薯干等。

5、分享食物
幼儿一起品尝一些农作物做的食品，再次了解农作物是我们生活中离不开的主要食品。

五、活动延伸：
1、让幼儿说说除了今天“农作物”展示会上看到的农作物，你们还知道哪些农作物，它们又能制作成的哪些食品。

2、让幼儿听老人讲讲缺粮食少吃的苦难，说说今天的幸福日子。

3、在自然角摆放一些本镇常见的农作物，如水稻、花生、大豆、大米、土豆、萝卜、番薯等。

六、活动反思：
《家乡的农作物》这个活动让幼儿知道农作物丰收、成熟的季节是什么时候。

并且了解了农民伯伯种粮的辛苦。

教育孩子养成爱惜粮食，尊重劳动人民的优良品德。

设计这样一节课更好的让幼儿了解我们镇的一些主要农作物特产，知道农作物的来源，种植农作物的基本过程及农作物与人类的关系，懂得爱惜农作物，尊重劳动人民。

活动开始以出示实物引出主题，也引起了幼儿的好奇，对活动产生了悬念，让幼儿对活动有点思绪，同时也明白了里面是“农作物”的展示会。

教师带有夸张的表情，渲染了活动的气氛，同时让幼儿也带着激情去看展示会上的农作物。

对刚才的展示会做一个回想，对于整个活动起到关键的作用。

通过出示让不认识的那些幼儿也初步的认识，通过鼓励让幼儿对接下去的活动更加有信心。

给幼儿一个充分的空间，让幼儿明白农民伯伯种粮的辛苦，让幼儿知道农作物与人类的关系是如此密切相关。