【精选】写字教学总结4篇

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写字教学总结模板七篇

写字教学总结模板七篇写字教学总结篇1对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素养的根本要求。

本学期，对我班的写字教学有以下几方面的总结：一、为学生树立一个良好的典范教师具有示范性的特点，平常的课堂板书，批改作业，都应当留意书写的姿态、握笔姿态。

安排好字的构造，留意字的笔顺，展现给学生的应当是一个个端端正正的汉字。

学生都具有很强的“向师性”和仿照性心理特征，教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生仿照的对象。

个别辅导时，放下教师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着教师写一写，无形之中教师把自己变成了一面镜子。

不但可以留意自身的写字姿态，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生来说更使他们看到了一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育。

二、培育学生的写字兴趣写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。

要让生性好动的孩子喜爱写字，并养成良好的写字习惯，必需重视学生写字兴趣的培育，我采纳以下方法进展兴趣培育。

1、生动好玩的故事鼓励。

小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让他们明白道理，学到学问，从而引发他们对汉字的宠爱。

古人习字学书的故事。

能激发民族骄傲感的故事。

为了让学生明白中国书法是我国几千年来绚烂文化的结晶与珍宝。

激发孩子们的民族骄傲感，让孩子们明白书法是我们民族独有的艺术，继承和发扬民族文化是责无旁贷的。

解字说意，编写小故事。

为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形构造的时候，依据字的各局部编写小故事讲给学生听。

特殊是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活泼轻松的课堂气氛中对汉字产生奇怪的探究之情。

2、形式多样的竞赛鼓励。

竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培育学生良好的竞争意识，同学之间相互合作的集体意识。

3、定期办作业展览。

定期举办作业展览，将写得好的学生作品放进学习园地。

让学生看到自身的价值，增加学生的自信念，提高他们对写字的兴趣。

(精选)写字教学总结四篇

写字教学总结四篇写字教学总结篇1一转眼，我校开展了“通过小学写字教学评价，提高学生写字兴趣的研究”的课题及将结束，回首往昔，我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。

我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。

写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。

本学期，我班克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切配合，共同完成了如下工作：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。

通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

1、本学期在对学生的`书写姿势方面有所加强。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

写字教学工作总结

写字教学工作总结写字教学工作总结范文六篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如静下心来好好写写总结吧。

但是却发现不知道该写些什么，下面是店铺为大家整理的写字教学工作总结6篇，欢迎大家分享。

写字教学工作总结篇1写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率，低年级写字教学工作总结。

对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

认识到写字教学的重要性，在本学期写字校本课程教学中，我加大对学生写字工作的指导，下面我具体谈谈教学中我是如何做的。

1．激发学生的写字兴趣。

爱因斯坦说："教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。

"可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。

我在教学中利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做"笔画组合游戏"、"声音提示法"等。

看来，创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。

2、培养良好的书写习惯。

《新课程标准》指出："写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

"小学生写字姿势不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。

我采取了一系列规范指导措施：向学生讲明危姿势不正确的危害性，做到姿势不规范不动笔；找原因，进行针对性个别指导；同桌相互监督，随时提醒。

从而有效地规范了学生的写字姿势、执笔方法、爱惜写字用具和认真写字的良好习惯与态度，使学生普遍形成了较好的书写习惯。

写字课教学总结8篇

写字课教学总结8篇第1篇示例：写字课教学总结写字课教学需要注重基础。

学生们在学习写字的过程中，首先需要掌握正确的握笔姿势和姿态。

只有正确的握笔姿势，才能够保证书写的流畅和美观。

在课堂上，我们会花费相当大的时间和精力来纠正学生们的握笔习惯，并指导他们如何正确握笔。

学生们也需要通过大量反复的练习，来巩固这种正确的握笔姿势。

在练习字形和结构时，也需要注重基础概念的教学，让学生们理解每个汉字的构造和组成，从而更好地掌握书写技巧。

写字课教学需要激发学生的学习兴趣。

写字是一项需要持之以恒的技能，而持之以恒的动力往往来自于学习的兴趣。

在教学过程中，我们尝试采用一些趣味性的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

我们会设计一些有趣的写字游戏，让学生们在游戏中学习，从而提高他们的学习积极性。

我们也会鼓励学生们用自己的方式来表达文字，比如在文具上进行涂鸦，或者自行设计一些有意思的字体。

这样的做法，既可以增强学生的学习兴趣，又可以激发他们的创造力。

在学生们对写字产生了兴趣后，便会更加主动地参与到写字课的学习中，并且坚持下去。

写字课教学需要注重实践。

书写是一项实践性很强的技能，只有通过不断的实践，才能够掌握好书写的基本技巧。

我们在写字课的教学过程中，会安排一定的书写练习时间。

在这个时间里，我们会给予学生们一定的自主权，让他们可以选择自己感兴趣的内容进行书写练习。

可以选择自己喜欢的诗词或文章进行抄写，也可以自行设计一些内容，进行书写实践。

通过这样的书写练习，学生们既可以提高自己的书写水平，又可以在实践中体会到写字的乐趣。

在书写练习之后，我们也会对学生的书写作业进行认真的批改和指导，让他们可以及时地发现并纠正自己的书写错误，提高书写质量。

通过充分的书写实践，学生们可以更好地掌握书写的基本技能，为以后的学习和生活打下良好的基础。

写字课教学需要注重个性化。

每个学生都有自己独特的学习风格和特点，因此在写字课的教学中，我们也要注重个性化教学。

关于写字教学工作总结5篇

关于写字教学工作总结集锦5篇写字教学工作总结篇1时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五年级（1）班在学校领导的亲切关心和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的熟悉端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（试验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、稳固识字教学成果的同时培育学生喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。

二、加强根本功练习，打下扎实的写字根底本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写标准的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。

三、实行多种形式，提高学生的写字兴趣在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。

通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比拟娴熟地使用钢笔写字，把握钢笔字正确书写方法，有肯定的速度；比拟娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到构造均匀，布局合理，行款整齐。

诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成绩，但是也还存在有很多的缺乏之处，比方对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

写字教学总结四篇

写字教学总结四篇写字教学总结篇1时间消逝，转瞬间一个学期过去了，五班级（1）班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。

为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的熟悉端正写字教学工作的态度本学期写字教学能够全面贯彻落实训练方针政策，以《九年义务训练语文课程标准（试验稿）》和《九年义务训练全日制学校写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培育同学养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育同学喜爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美力量；养成仔细细心的学习态度和良好的意志品行。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导同学自读自悟，以教材支配的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、页、革、虎、隹”等偏旁的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。

三、实行多种形式，提高同学的写字爱好在本学期写字教学中，依据同学的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了同学的写字爱好。

通过一个学期的努力学习，全班大多数同学能够比较娴熟地使用钢笔写字，把握钢笔字正确书写方法，有肯定的速度；比较娴熟地把握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构均匀，布局合理，行款整齐。

诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力的方向。

写字教学总结9篇

写字教学总结9篇第1篇示例：写字教学总结写字是每个人学习的基础，也是重要的沟通形式之一。

在教学中，如何帮助学生掌握好写字技巧，提高书写质量，是每位老师都需要思考和关注的问题。

下面我将分享一些关于写字教学的总结和经验。

一、培养正确的握笔姿势在教学中，正确的握笔姿势是写好字的基础。

我们要引导学生用中指、食指和拇指夹紧笔杆，保持适当的笔压。

要让学生保持手腕平稳，避免过度转动手腕造成字迹模糊。

通过反复练习，帮助学生养成正确的握笔习惯，提高书写的舒适度和效果。

二、练习基本的笔顺和笔画写字的基本功就是笔顺和笔画。

在写字教学中，我们要重点教授学生常见汉字的笔画顺序和基本笔画结构。

通过练习常见字的笔顺和笔画，让学生掌握书写的规律和技巧，提高字迹的规范性和美观度。

结合印刷体字帖，让学生多抄写、模仿，提高书写的速度和准确度。

三、注重字形的美感和规范性好的字要既规范又美观。

在写字教学中，我们要注重培养学生对字形的美感和规范性。

要求学生写字端庄秀丽，字体工整，笔画匀称。

可以通过欣赏优秀字帖和模仿名家书法作品，提高学生对优秀字形的认识和追求，激发学生对写字的兴趣和热情。

四、多样化的教学方法和手段写字教学应该注重多样化的教学方法和手段。

除了传统的黑板书写和板书讲解，我们还可以利用多媒体教学、教学游戏和写字比赛等形式，激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。

要根据学生的不同特点和水平，差异化教学，引导每个学生根据自己的实际情况和需求进行写字技巧的提高和突破。

写字是一项基础而重要的技能，写字教学也是一项需要认真对待和持之以恒的工作。

我们要注重培养学生正确的握笔姿势，练习基本的笔顺和笔画，注重字形的美感和规范性，同时要多样化教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和动力。

相信通过我们的共同努力，学生的写字水平将会得到进一步提高，书写质量也将得到明显提升。

愿我们共同为学生的成长和发展贡献自己的力量！第2篇示例：写字教学是一项非常基础但却非常重要的学习内容，它是学生从小开始接触的教育内容之一。

语文写字教学总结范文(精品20篇)

语文写字教学总结范文（精品20篇）语文写字教学总结范文篇1我们都知道，写字作为低中年级语文的一个重要的教学环节，历来备受注目。

老师们常说，能写一手好字的人，无论在学习态度上还是学习习惯上，都是无可挑剔的，所以培养学生养成认真的写字习惯，端正良好的写字态度都显得尤为重要。

新教材虽提出识写分流，但并没有提倡降低写字的要求，反而写字的量的减少，更要求有一定的质量。

在中年级的写字练习中，都要求书写在田字格中。

田字格有明确的横、竖中线，将一个格子分割成了四个小格，而每次书写时，熟悉了一定笔画、掌握了一定的规律后，才能自己根据例字在田字格中书写。

虽然对于刚开始使用硬笔的中年级学生而言，写字有一定兴趣，但作为一个贯穿始终的教学环节，并不是有兴趣就能做好的，更需要有毅力、有耐心、善于观察、善于分析。

我在近几年的中年级写字教学中总结了几点经验，和大家一起分享。

一、善观察、会分析对于书本上给出的例字，首先要教会学生观察，学会分析，这是把字写好的前提。

如，给出的例字是什么结构，在田家格中所占的比例是左窄右宽，还是左宽右窄，它的左右两边的高度是否在同一水平线上等，这是对例字有一个大概的框架。

有了骨架，就要把血肉充实进去，例字的某一个部位位于格子的哪一部分，分散在具体哪个小格中，所占的比便又是多少。

这样一来，这个字的基本模型就搭建出来了。

最后，还要勾勒出经脉。

那就是找准每个字的关键笔画所在位置，如，哪一笔在横中线上，哪一笔在竖中线上。

有了这样一个间架结构，把字写漂亮应该问题不大。

二、会比较、善总结如果把写字比作是造房子，那么有了刚才我们的地基，往上造高楼相对可以轻松一些。

当要书写一个字时，除了上面提到的一点外，还要学会比较与总结。

如，针对某一个字，例字中哪个笔画要写的长，哪个笔画必须写的短，或许并不是一下子就能用眼睛观察出来，通过比较，找到差距，通过比较，找到规律，写出来的字就漂亮了。

最后，通过一段时间的书写，可以让学生自己总结一些宝贵的经验，如，三点水旁的字，都是左窄右宽的；人字头的字，就要把撇和捺写得长些，要把下面的字“包”起来，这样就好看了，等等。

写字课教学总结7篇

写字课教学总结7篇篇1本学期写字课教学已圆满结束，现将主要工作及成效总结如下：一、认真落实教学计划，提高写字教学质量在写字课教学中，我们依据教学大纲，结合学生实际情况，认真制定教学计划，遵循由浅入深、循序渐进的原则，逐步提高学生写字技能。

通过写字课的教学，使学生养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，能顺利完成书写任务。

二、注重学生姿势培养，养成良好的书写习惯在写字教学中，我们非常注重学生的书写姿势。

因为正确的书写姿势不仅关系到写字的质量，还涉及到学生的身体健康。

因此，我们始终要求学生保持正确的坐姿和握笔姿势，并做到“三个一”（即眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。

同时，我们还通过示范、提醒、巡视等方式，及时纠正学生不正确的书写姿势，帮助学生养成良好的书写习惯。

三、注重学生基本技能训练，提高写字水平在写字教学中，我们注重学生基本技能的训练。

通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首等知识。

同时，我们还引导学生观察汉字的结构特点，掌握汉字的书写规律。

此外，我们还要求学生多加练习，通过反复练习巩固所学知识，提高写字水平。

四、注重学生个体差异，因材施教在写字教学中，我们注重学生个体差异因材施教。

针对不同学生的年龄、性格、兴趣等特点，我们采用不同的教学方法和手段。

对于基础较好的学生，我们适当增加难度和深度；对于基础较差的学生，我们降低难度和要求。

此外，我们还注重学生的个体发展，鼓励学生发挥自己的特长和优势，让学生在写字教学中得到全面发展。

五、注重学生作品展示与评价，激发学生学习兴趣在写字教学中，我们注重学生作品的展示与评价。

通过定期举办书法展览、开展书法比赛等方式，为学生提供一个展示自己才华的平台。

同时，我们还鼓励学生将自己的作品收集整理成册，以备日后参考和回顾。

此外，我们还注重学生的自我评价和相互评价，帮助学生了解自己的不足之处并加以改进。

六、加强教师自身学习与提高作为写字课的教师，我们深知自己肩负的责任。

【精选】写字教学总结四篇

写字教学总结【精选】写字教学总结四篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如静下心来好好写写总结吧。

那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家收集的写字教学总结4篇，希望对大家有所帮助。

写字教学总结篇1转眼间一学期的写字教学工作就结束了，现把本学期的教学工作总结如下：一、教学回顾（一）规范写字姿势，培养良好的习惯我首先对学生进行坐姿训练：头正、身直、臂开、足平。

然后进行三个一训练：一尺、一拳、一寸。

最后进行握笔姿势训练：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住写字本。

写字的姿势：眼离书本一尺远，胸离桌缘一拳远，握笔点离笔尖一寸远。

（二）培养学生的写字兴趣俗话说，“兴趣是最好的老师”，只要把这方面兴趣培养起来了，那一切困难就迎刃而解，就可以化厌烦为喜爱，化被动为主动，化枯燥为有趣。

（三）引导观察，发现写字的规律叶圣陶说“教是为了不教，学是为了不学”。

在每次写字前，我首先要学生仔细观察每一个生字，使这个字在头脑中留下印象，有一个完整的轮廓，再引导学生分析生字的部件，最后要学生记住每个部件在田字格中的位置。

教师所教是有限的，只有经常进行这样的练习，学生学会举一反三，由写好一个字到写好一类字，才能逐渐形成不用指导也能把生疏的字写好的能力。

二、教学成绩一学期结束了，我翻看着孩子的字，感觉百分之九十五的学生的书写或多或少都有进步，整个卷面整洁多了，书写也比原来规范了。

为了教好孩子写字，我也利用业余时间练练字，自己的写字水平也有了一定的提高。

三、教学反思学生在上写字课的时候，能认真把字写好，但是在做语数作业时，字写得没有上写字课的字写得好，也就是说写字时有许多学生都没有从严要求自己，加上一个星期才一节写字课，部分学生的练字的兴趣不是很浓厚。

写字教学总结篇2《语文课程标准》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。

有关写字教学总结四篇

一、坚持完成本学期的教学任务
本学期主要学习写人、写景的记叙文，结合学生的详细状况本学期共完成了写人的文章6篇，写景的文章3篇，圆满完成了本学期的作文教学任务。作文题目分别为：
1、我的爸爸
2、我的老师
3、他或她是一位性格
4、心理描写的短文
5、语言描写的短文
6、春天来了
7、抓住景物的特征描写景物的短文
8、学写借景抒情的文章：遥望星空
个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前仔细作好打算，细心设计教案，课上耐性的指导，仔细的示范，课后细致批改学生作业，不同年级采纳不同的评价方法，使学生对写字更有爱好，同时提高学生的书写水平。另外，课后依据得失刚好写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。
一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法
能够全面实行教化方针政策，在培育学生养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培育审美实力;养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础
能够做到把握教材的特点，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合:为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。
今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比较少，管理起来比去年简单，对学生的关注也比去年全面。我主要把学生分为初、中、高三个等级，依据等级划分学生的写字区域，这样更便利辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都精确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大挚友一样和这些校本的学生闲聊，游戏，真的特别得快乐，看着他们的进步，我觉得特殊的欣慰。

书法教学总结四篇

书法教学总结四篇书法教学总结篇1一学期的时间转瞬即逝，__书画苑非常顺利地完成了本期硬笔书法班教学。

在老师的精心教育下，通过学生努力的学习，学生的书写习惯、执笔方法、书法修养等方面都得到了很大的改变和提高，为了更好的开展好以后的教学特总结如下：一、教师方面1、作为硬笔书法的辅导老师，认真对待每一次辅导。

课前备好课，从不上无准备的课。

在教学中注重学法指导，把理论与实践相结合。

老师在黑板或习字本上写出示范字后让学生认真观察，然后逐笔讲解，力求让学生把字写到最好。

在这一过程中，学生感觉到老师对自己的信任，提高了自己的鉴赏能力，同时学习书法的兴趣也会更浓。

当学生完成了自己的作品之后，利用课余时间同学之间进行互评，从而让学生在互相学习中提高自己。

老师在给学生批改作业的同时进行点评，针对不同学生不同的学习水平给予针对性评价，让每一个学生都在不同程度上获得提高。

2、在教学过程中较好的消除了不同学生的在学习态度和方法上的差别。

由于书法班是学生自由报名，所以班级中学生的差别很大，既有基础比较好的学生也有比较差的学生，参差不齐。

在教学中注重将学生分类，重点关注学习比较弱的学生，并下大力气培养和教育，使他在短时间内有了比较大的提高，逐渐缩小与优秀学生的差距。

另外，书法是一个长期练习的过程，贵在勤奋重在坚持，所以本教学班在一开始就放弃了急功近利的想法。

首先从学生的读写习惯开始，从最基本的要求开始教育学生。

一学期来通过师生的共同努力学生进步很快，在写字姿势和读写习惯方面有了很大进步，传统的书法修养有了很大程度提高，特别是熟练地掌握了汉字的八种基本笔画，写字的基本功扎实了。

3、注重阶段总结与复习。

每学完一个基本笔画，下一节课老师就让学生进行一次小的复习展示，让学生在不断总结训练中得到一步步提高。

二、学生方面通过一学期的学习，学生对学习书法积极性提高了，乐学，想学，学习的效果也自然很好。

他们在课堂上，无论从基本的坐姿，还是基本笔画都能够做到稳中有进步。

写字教学工作总结5篇

写字教学工作总结5篇第1篇示例：写字教学工作总结时光荏苒，转眼间一学年的写字教学工作已接近尾声。

在过去的一年里，我们学校的写字教学工作取得了一定的成绩，也存在着一些不足之处。

在这个学年的结束之际，我特总结一下这一学年的写字教学工作，以便在今后的工作中能够更好的改进。

一、工作回顾在这一年里，我校注重写字教学工作，认真制定了教学计划，并积极组织开展各类写字教学活动。

我们邀请了书法名家来校指导，组织学生参加各种书法比赛，开展了校园书法展览等活动，丰富了学生的课外生活。

每周设置固定的写字课时，保证学生有足够的写字时间。

这些活动有效地提高了学生的写字能力，增强了他们的审美意识，也增进了师生之间的交流和沟通。

二、存在的问题尽管我们在写字教学工作上做了一些努力，但仍然存在一些问题需要解决。

首先是学生的写字兴趣不高，很多学生认为写字是一项枯燥的任务，缺乏主动性。

其次是教师队伍建设的不足，我们需要进一步提高教师的写字教学能力，培养更多的专业写字教师。

最后就是课程设置不科学，学生的写字时间有限，不能够充分发挥他们的写字潜能。

三、改进措施针对存在的问题，我们制定了一些改进措施。

首先是调整课程设置，增加学生的写字课时，加强写字实践，鼓励学生自主写字。

其次是加强教师队伍建设，我们将加大对教师的培训力度，提高他们的专业水平，鼓励教师参加各种写字比赛和培训班，不断提高他们的写字教学能力。

我们还将邀请更多的书法名家来校指导，为学生树立良好的榜样，激发他们对写字的兴趣。

四、展望未来在未来的工作中，我们将继续加大对写字教学工作的投入，不断壮大我们的写字教育品牌。

我们将深化写字教学改革，推进写字教学，培养更多优秀的写字人才。

我们将持续加强与家长的沟通，让家长了解到写字教学对学生的重要性，共同关注学生的写字发展。

我们还将进一步完善写字教学体系，提高学生的写字水平和审美能力，培养有社会责任感的学生。

写字教学工作是一项重要的教育工作，对学生的成长有着重要的影响。

写字教学总结15篇

写字教学总结15篇写字教学总结1写字是学校阶段一项重要的基本功训练，学校写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。

抓好学校阶段的写字教学，能促进同学形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。

本学期，我校在县教育局的领导下，在学校领导的支持下，仔细贯彻落实写字教学工作打算，现总结如下：一、学校领导高度重视写字教育写字教育是学校教学中一项重要内容，它与其他学科有着密不行分的联系，而且其他学科不行代替。

把字写好是一件不简单的事，需要长期不懈的努力。

我校从校长到老师都充分熟悉到把字写好的重要性，成立了写字领导小组，制订了切实可行的写字教学工作打算，明确了本学期写字教学的工作重点，开设了写字课，要求专时专用，学校不定期检查，并规定每天上午8：308：50为练字时间，由班主任监督执行。

同时为每位老师配备了练字本，学校图书室备有字帖等，保证了写字经费的投入。

二、重视写字教育师资队伍建设，确保质量。

加强写字老师队伍建设，是提高写字教学效率的关键，没有一支高素养的写字老师队伍就不行能正常、有效地开展学校各项写字教育活动，要求老师每学期练习钢笔字一本、粉笔字每周一版，毛笔字2本，催促老师自觉练习三笔字，树立“提笔就是练字时”的思想。

三、深钻教材、仔细备课、优化教学、提高效益。

写字的教学过程不仅是学问、技能的传授和训练，更重要的是要引导同学在对写字美的感受、熟悉、理解的过程中，产生一种情感体验。

因此，在备课时，充分发挥写字备课组的作用，结合不同年龄段同学的实际和各班的特点，传授写字的基本学问和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育。

写字老师切实做到既要重视同学写好字，更要重视同学如何做人，在教学过程中落实“规规距距写字，堂堂正正做人”的指导思想，因材施教，使同学在原有基础上有一个质的飞跃。

调动同学的主动性，引导主动参加，大面积提高同学的书写水平。

四、以活动为载体，做好评比表彰工作。

通过开展竞赛、展览等一系列课外爱好活动，发觉、培育一批书法苗子，本学年，我校先后举办了老师、同学的硬笔书法竞赛，并按不同阶段进行了评比，激发了同学书写的热忱。

【必备】写字教学总结四篇

【必备】写字教学总结四篇【必备】写字教学总结四篇时间流逝得如此之快，就算追也追不到，回顾过去的教学，我们的收获和感动是弥足珍贵的，是时候抽出时间写写教学总结了。

那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是精心的写字教学总结4篇，欢迎阅读与收藏。

时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：在教学方面，本学期在教研组长正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。

本学期在领导的建议下，我加强了每天中午对各班写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。

慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四四班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。

二、对学生的要求更加严格。

很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。

在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。

另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。

特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。

三、除了定期在各班里组织小的书法比赛之外，本学期举行了一次全体学生的硬笔书法比赛，从比赛的情况来看，无论是从学生的认真程度，还是字的用笔、结构…都比去年有所提高。

写字教学总结集合五篇

写字教学总结集合五篇写字教学总结集合五篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。

那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的写字教学总结5篇，希望能够关怀到大家。

写字教学总结篇1我的低年级写字教学也整整商量了一年的时间了，提起它可以说是又爱又恨。

从心里来说我是希望班里的每个孩子都能写一首秀丽规范的字。

这一年中我也为此付出了很多的汗水。

整整一年当中，我每天都在枯燥的给孩子们要么讲解每个字的写字要领，要么不厌其烦的给他们写范字，最大的工程当然是给他们面批面改每个书写好的字了，常常是到了最终我教的字自己也认不出他到底念什么，有些晕眩的感觉。

那时候我对他的恨可以说是到了极致，用我们校段老师的话说，您在这里费这么大的劲教几个汉字，不累吗?说实话，其实那不是累，而是从心里的一种厌烦。

可是回过头来想想这是自己选择的，就应当坚持下去，再说了孩子们的写字热情一向很高，很简洁就会感染到我的心情，我能平心静气的继续我的工作，到如今我始终还坚持着我的写字教学，大部分的功劳还应归功于我的学生们。

每次我心不在焉的要求学生写作业时，孩子们都表现出极大的热情，他们会说："老师，最终可以写蓝本作业了，我的手都痒痒了呢?"听到这些我这个老师还有什么可以埋怨的呢?一年来我在不断地摸索中也总结了一些写字上的方法和策略，希望能给人以启示和关怀，也为自己的这一年来的写字教学画上一个句号。

一、写字的姿态和执笔，这是首先应当解决的问题。

(1)坐要正，肩要平，背要直，身子和头部不能歪，更不要低；两眼距桌面约一尺，前胸距桌沿约三寸。

(2)执笔要正，笔尖应直向前，切忌内斜，(只要掌心放平些，笔尖就自然向前)；食指指尖距笔尖约一寸。

拿笔不正或笔尖向内斜，就写不好捺，写不好横，写不好钩，很难顺手，甚至每写一笔，就得挪动一下右手。

同时，写出的线条一无骨气，二无韵律，字形也就谈不到伸展大方。

【精品】写字教学总结四篇

【精品】写字教学总结四篇【精品】写字教学总结四篇无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，是不是需要好好写一份教学总结呢？但是教学总结要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是帮大家的写字教学总结4篇，希望对大家有所帮助。

写字教学工作总结写好规范字是素质教育的一项重要内容，全面开展“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的写字教育活动，取得了可喜的成绩。

加强领导写字是一项“功夫”，需要足够的时间持之以恒的训练。

写字教育的管理本身是教学管理的一项内容，为保证写字教育有成果，必须保证训练到位。

一方面，对学生进行必要的教育，在学习过程中培养克服困难的能力，不怕挫折的精神，刻苦钻研的意志，让学生了解诸如汉张芝池尽墨，晋王羲之写空十八缸水始读书，唐欧阳洵路遇名碑三日不肯离去等故事。

一方面给予时间上的保证，安排每天练字专用时间，制订必要的规章制度，教师从中培养学生自我检查，自我调控，自我鼓励的习惯，日积月累，逐渐练就一手好字。

写字教育还需要一定的氛围，形成一种浓厚的风气，有助于工作的推进。

因此，学校在设计校园文化中，时时考虑到写字教育的渗透，在学校走廊里，有学生的写字作品与中外名人名像同时悬挂。

宣传橱窗里可定期看到学生的写字优秀作业，在陈列室里更有学生创作的、发表的获奖的各种成功的作品。

这种氛围有利于对学生的引导，产生心理上的认同，表现在行动上的积极参与，良好的书法（写字）文化既传播了我国的优秀文化传统，又美化了校园，陶冶着学生幼小的心灵，这种育人环境，不但提高了校园文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教育功效。

（一）开展多样教育活动，促进学生主动发展写字教育的多元化目标规定了过程中活动设计必须与之匹配，才能达到教育的目的。

活动形式的多样既能激其趣，又能收其效。

为此，在写字教育中除了常规的严格的训练之外，我也注重设计活动，让学生在广泛地参与中得到锻炼和提高。

我专门组织学生参观书法优秀作品，对作品予以评析，并经常组织优秀学生参加社会组织的书画大赛进行锻炼，班内形成“人人写好字”的氛围，培养一批写字骨干，让每个学生不断追求新的目标。

写字教学工作总结9篇

写字教学工作总结9篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此我们要做好归纳，写好总结。

总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的写字教学工作总结9篇，欢迎大家分享。

写字教学工作总结篇1时间过的真快，转眼间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有许多不足之处，概括一下主要有以下几个方面：在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些收获：一、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。

《新课程标准》指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

”所以我觉得小学阶段在培养学生写出一手漂亮的字的同时，更应该注重的是培养学生良好的书写习惯。

本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内学生写字时间的检查，在检查的过程中我发现，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善。

二、对学生的要求更加严格。

很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像变了个人。

在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。

另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。

三、定期在班里组织小的书法比赛之外。

个人成长方面，本学期我严格按照学期初制定的课程评价体系，根据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前认真作好准备，精心设计教案，课上耐心的指导，认真的示范，课后仔细批改学生作业，不同年级采用不同的评价方法，使学生对写字更有兴趣，同时提高学生的书写水平。