地学第八章 水文景观
水文景观教案设计方案模板
一、教学目标1. 知识与技能：了解水文景观的基本概念、特点及分类，掌握水文景观的规划设计方法。
2. 过程与方法：通过实地考察、案例分析、小组讨论等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：水文景观的基本概念、特点及分类，规划设计方法。
2. 教学难点：水文景观的规划设计方法在实际项目中的应用。
三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于水文景观的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：什么是水文景观？它有哪些特点？2. 讲授新课（1）介绍水文景观的基本概念、特点及分类。
（2）讲解水文景观的规划设计方法，包括：a. 水文条件分析b. 水文景观设计原则c. 水文景观规划设计步骤d. 水文景观实施与维护3. 案例分析（1）选取典型水文景观案例，如：湖泊、河流、湿地等。
（2）分析案例的设计理念、方法及成果。
4. 小组讨论（1）将学生分成若干小组，每组选取一个水文景观项目。
（2）要求学生分析项目的水文条件、设计原则及规划步骤。
（3）各小组汇报讨论成果，并进行互评。
5. 实地考察（1）组织学生参观当地典型水文景观。
（2）引导学生观察、分析景观特点，并提出改进建议。
6. 总结与反思（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）引导学生反思自己在学习过程中的收获与不足。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其参与度、积极性。
2. 案例分析：评价学生对案例的分析能力、规划设计能力。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作精神、沟通能力。
4. 实地考察：评价学生对实地景观的观察、分析能力。
五、教学资源1. 水文景观相关视频、图片、文献资料。
2. 案例分析资料。
3. 实地考察地点。
六、教学时间1. 课堂教学：2课时2. 实地考察：1课时七、教学反思1. 教师在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动思考、探索。
2024年水文地质学课件-(含)
水文地质学课件-(含附件)水文地质学课件一、引言水文地质学是研究地下水的科学，它涉及到地下水资源的形成、分布、运动、化学成分以及与岩石、土壤等地质体的相互作用。
水文地质学对于理解和管理地下水资源具有重要意义，特别是在干旱和半干旱地区。
本课件旨在介绍水文地质学的基本概念、原理和方法，以及其在实际应用中的重要性。
二、水文地质学的基本概念2.含水层和隔水层：含水层是指能够储存和传递地下水的岩石或土壤层，而隔水层则是指不能储存和传递地下水的岩石或土壤层。
含水层和隔水层的分布和性质对于地下水的流动和储存具有重要影响。
3.地下水流动：地下水流动是指地下水在岩石和土壤中的运动过程。
地下水的流动受到重力、压力差和地质构造等因素的影响，其流动速度较慢，通常以米/天或米/年为单位。
4.地下水循环：地下水循环是指地下水从地表水体、降水等水源进入地下，经过流动、储存和排泄等过程，最终返回地表水体的循环过程。
地下水循环对于维持水资源平衡和生态系统的健康具有重要意义。
三、水文地质学的研究方法1.地下水勘探：地下水勘探是指通过地质调查、地球物理勘探、钻探和试验等方法，了解地下水的分布、性质和储量等信息。
地下水勘探是水文地质学研究的基础，对于水资源开发和利用具有重要意义。
2.地下水模拟：地下水模拟是指利用数学模型和计算机技术，模拟地下水的流动、传输和化学反应等过程。
地下水模拟可以帮助预测地下水的动态变化，为水资源管理和决策提供科学依据。
3.地下水监测：地下水监测是指通过监测井、水位计、水质分析等手段，对地下水的水位、水质、水温等参数进行长期观测和分析。
地下水监测可以帮助了解地下水的现状和变化趋势，为水资源管理和保护提供依据。
四、水文地质学的应用1.水资源开发和管理：水文地质学可以为水资源开发和管理提供科学依据，包括确定水源的位置和储量、评估水资源的可持续性、优化水资源配置等。
2.环境保护和治理：水文地质学可以帮助解决环境污染问题，包括地下水污染的监测和治理、废物处置场的选择和管理等。
《水文地质学基础》完整版
第一章地球上的水及其循环一、名词解释：1．水文地质学：水文地质学是研究地下水的科学.它研究与岩石圈、水圈、大气圈、生物圈以及人类活动相互作业下地下水水量和水质的时空变化规律，并研究如何运用这些规律去兴利除害，为人类服务. 2．地下水：地下水是赋存于地面以下岩石空隙中的水。
3．矿水:含有某些特殊组分，具有某些特殊性质，因而具有一定医疗与保健作用的地下水。
4．自然界的水循环:自大气圈到地幔的地球各个层圈中的水相互联系、相互转化的过程。
5．水文循环:发生于大气水、地表水和地壳岩石空隙中的地下水之间的水循环.6．地质循环：地球浅层圈和深层圈之间水的相互转化过程。
7．大循环:海洋与大陆之间的水分交换。
8．小循环：海洋或大陆内部的水分交换。
9．绝对湿度：某一地区某一时刻空气中水汽的含量。
10．相对湿度：绝对湿度和饱和水汽含量之比.11．饱和差：某一温度下,饱和水汽含量与绝对湿度之差。
12．露点：空气中水汽达到饱和时的气温。
13．蒸发：在常温下水由液态变为气态进入大气的过程。
14．降水：当空气中水汽含量达饱和状态时，超过饱和限度的水汽便凝结，以液态或固态形式降落到地面。
14．径流:降落到地表的降水在重力作用下沿地表或地下流动的水流.15．水系：汇注于某一干流的全部河流的总体构成的一个地表径流系统.16．水系的流域：一个水系的全部集水区域。
17．分水岭:相邻两个流域之间地形最高点的连线.18．流量:单位时间内通过河流某一断面的水量。
19．径流总量：某一时间段内，通过河流某一断面的水量.20．径流模数：单位流域面积上平均产生的流量.21．径流深度：计算时段内的总径流量均匀分布于测站以上整个流域面积上所得到的平均水层厚度。
22．径流系数：同一时段内流域面积上的径流深度与降水量的比值。
二、填空1．水文地质学是研究地下水的科学.它研究岩石圈、水圈、大气圈、生物圈及人类活动相互作用下地下水水量和水质的时空变化规律。
2．地下水的功能主要包括:资源、生态环境因子、灾害因子、地质营力、或信息载体。
地文景观旅游资源及鉴赏
02
CHAPTER
地文景观的构成要素
地质地貌
• 总结词：地质地貌是地文景观的重要组成部分，它通过岩石、土壤和地形等元 素展现出自然之美。
• 详细描述：地质地貌的形成经历了漫长的时间和各种地质作用，如地壳运动、 风化侵蚀等。这些作用形成了壮丽的山脉、峡谷、溶洞等景观，为旅游者提供 了丰富的自然奇观。
天象景观
01 总结词
天象景观是地文景观中最为宏 大和神秘的要素，它以天文现 象和气象现象为主要特征。
02
详细描述
天象景观包括星空、日出、日 落、极光等自然现象，这些现 象的形成与地球的自转、公转 以及太阳活动等多种因素有关 。天象景观以其神秘的天文现 象和美丽的自然风光吸引着众 多旅游者。
03
总结词
04
在观赏天象景观时，应注意其天 文和气象现象的形成原理，以及 它们所形成的特殊自然景观和人 文景观。
详细描述
例如，在远离城市光害的地区， 可以观赏到清晰璀璨的星空；在 高纬度地区则可以观赏到壮丽的 极光现象。这些天象景观不仅具 有极高的美学价值，还对研究天 文学和气象学具有重要意义。
03
CHAPTER
地文景观旅游资源及鉴赏
目录
CONTENTS
• 地文景观旅游资源概述 • 地文景观的构成要素 • 地文景观的鉴赏方法 • 地文景观的旅游开发与保护 • 地文景观鉴赏案例分析
01
CHAPTER
地文景观旅游资源概述
定义与分类
定义
地文景观是指地球内外部力量作用下 的自然地理特征，包括山岳、峡谷、 岩溶、风蚀等形态。
与当地居民交流，了解他们对 地文景观的文化认同和情感联 系。
思考与领悟
01
分析地文景观的形成原因、演变过程和规律，理解 自然的力量和时间的痕迹。
牛轭湖名词解释
牛轭湖：自然与人文的交融牛轭湖，又称轭形湖，是一种独特的水文景观。
它由洪水冲击而成，呈现出牛轭的形状。
牛轭湖通常是河水流入大海的必经之地，具有重要的水文地理意义。
在中国，牛轭湖也是一种特殊的自然地理现象，分布广泛。
它们不仅具有重要的水文功能，还在自然与文化的传承中扮演着重要的角色。
牛轭湖，又称轭形湖，是一种由洪水冲击而成的水文景观。
它们通常出现在河流入海的交汇处，由于海水的涌入，河流的流量会突然增大，从而导致牛轭湖的形成。
在中国的地理版图上，牛轭湖是一种独特的自然地理现象，它们分布广泛，具有重要的水文地理意义。
牛轭湖不仅是河水流入大海的必经之地，同时也是水文循环过程中不可或缺的一部分。
牛轭湖的存在，能够调节河流的流量，减缓洪水的冲击力，保护河岸的稳定性。
同时，牛轭湖还能够为周边生态系统提供重要的水分和营养，是自然与文化的传承中扮演着重要的角色。
在文化传承方面，牛轭湖也是一个充满故事的地方。
在古代，人们往往会在牛轭湖边建立村庄和城镇，因为牛轭湖的存在，为他们提供了重要的水资源和食物。
此外，牛轭湖还是当地人民祭祀神灵、举行庆典的场所，具有重要的宗教和文化意义。
另一方面，牛轭湖也是自然与文化的交融之处。
由于牛轭湖的存在，周边生态环境得到了有效的保护，生物多样性也得到了显著的提升。
同时，牛轭湖的存在，也为人们提供了宝贵的旅游资源，促进了当地旅游业的发展。
总结起来，牛轭湖作为一种独特的水文景观，在中国地理版图上分布广泛，它们不仅具有重要的水文功能，还在自然与文化的传承中扮演着重要的角色。
我们应该重视这种自然地理现象，采取有效措施，保护牛轭湖的生态环境，确保它们在未来继续发挥着重要的作用。
水文学第8章水文地质基础
2. 地质年代表
地质年代分为5个代：新生代、中生代、 古生代、元古代、太古代。代以下分纪， 纪以下分世。共有12纪，32世。较新的 世延续约10~30万年。较故的世延续约 150~200万年。
硬度 6 6 6.5 7 7
形状 块状 柱状 柱状 粒状 块状
颜色 砖红色 白 白 橄榄绿 无色
1. 岩浆岩（火成岩） 岩浆岩的主要物质成分：SiO2，Al2O3， Fe2O3 ，
FeO，MgO，CaO，K2O。 岩浆岩的主要矿物成分：石英、长石、辉石、
云母等。 常见的岩浆岩： 花岗岩，呈肉色，风化后呈黄色。 花岗斑岩，其斑晶由石英、长石构成。 正长石，微红色或浅黄色。 玄武岩，呈黑色、褐色或深灰色。
215 °∠ 32 ° ： 倾向为215 ° ，倾角为32 ° 。
在地质图上，用符号表示岩层的产状。
倾斜岩层平面与坡面交线的特征
倾斜岩层平面与坡面交线的特征
2. 褶皱构造
褶皱：岩层受到地球内力作用，局部发生隆起 或凹陷，地层发生的弯曲变形，称为褶皱。
褶皱的两种基本型态：背斜褶皱和向斜褶皱。
按从今到古的排列，有如下的地质年代 表
地质年代表
代纪
世
新
全新世Q4
第四纪 晚更新世Q3
生
Q 中更新世Q2
早更新世Q1
代
上新世N2
Kz
第三纪 R
中新世N1 渐新世E3
始新世E2
古新世E1
绝对年代 百万年
我国地史
2
地学第八章 水文景观
2） 青藏高原湖区：占全国湖泊总面积50.5%，这里 的湖泊以咸水湖和盐湖为主。湖水一般深度较大， 大多在构造断裂的基础上发育而成。也有少数堰 塞湖，多分布在山地或峡谷地区。
3） 蒙新高原湖区：约占全国湖泊总面积的12.2%， 很多湖泊常因其闭流性，水不入海而成咸水湖或 盐湖。同时，本区发育的冰川湖和风蚀湖也较多。
沉积型海岸
③ 生物海岸 珊瑚礁海岸与红树林海岸为我国南方 海岸的两个特色类型，具有重要旅游价值。 珊瑚礁海岸主要分布在北回归线以南。红 树林海岸分布从海南岛一直到福建的福鼎。
珊瑚礁海岸
珊瑚生长的环境条件
第一，水温。珊瑚生长的水温约为20～30度。 第二，盐度。造礁珊瑚最佳盐度范围是34～36。 第三，水深。最佳水深为20米以浅。 第四，光照。平均光照率在50％以上有利于珊瑚礁的发育。 第五，风和风浪。一般迎风浪一侧礁发育较好。 第六，河流。河流入海处，海水盐度低，泥沙含量大，混浊度高， 海水透明度低，会使珊瑚窒息而死。 第七，海平面变动。当海面稳定时，珊瑚礁平铺发展，但厚度不 大；当海面上升或海底下沉时，形成的礁层厚度较大， 第八，海底地形和底质。珊瑚礁总是生长于海底的正地形上，同 时在坚硬的岩石基底上发育较好， 第九，藻类与珊瑚礁的关系。虫黄藻与造礁珊瑚共生，它们构成 一个相互依存的生态系统。
根据礁体与岸线的关系，可将珊瑚礁划分出岸礁、堡 礁和环礁三种类型：
岸礁：生长在大陆沿岸和海岛周围的边缘地带，它的分布 宽度从十米到百米，分布范围与形态，与沿岸水下地形特 征和水深情况密切相关。 堡礁：生长在离岸较远的海上，它像城堡一样，围绕在陆 地周围，所以称它为堡礁。堡
环礁：在分布形态上与堡礁相似，但它不是围着陆地或在 接近陆地的海洋里生长，一般是大洋中形成一个珊瑚岛礁 群的体系。
高中地理水文的知识点总结
高中地理水文的知识点总结高中地理水文的知识点总结水文是指研究水在地球上分布、运动和转化等过程的一门学科，是地理学的重要分支之一。
在高中地理学习中，水文是一门必修课程，主要涉及地表水和地下水的分布、形成、变化等知识。
本文将对高中地理水文的知识点进行总结，以便于学生能够更好地掌握这一学科。
I. 水文基础知识1. 水文循环：指大气中水分蒸发成为水蒸气，经由形成云、降雨以及被陆地和海洋吸收等，再次重返地球表面的循环过程。
水文循环是地球生态系统的重要组成部分，维系着生命在地球上的存在。
2. 水文成因：地表水和地下水都是由降水形成的，而降水的成因包括纬度、气候、地形、陆地和海洋等因素。
在不同的地理环境中，降水形成的地表水和地下水也具有不同的特点。
3. 水文时空分布：水文的时空分布具有很大的差异性，不同地区的降水情况、地形、土地利用等因素都会影响水文的时空分布。
II. 地表水的形成和流动1. 垂直循环：指大气中水分蒸发成为水蒸气后随着气流上升形成云层，然后由于地面降温和空气上升的影响来形成降水的过程。
在垂直循环中，陆地的地形和地貌也起到了重要的影响作用。
2. 表层径流：指地表水在地表流动的过程，主要由于地面的坡度和下切形成。
表层径流过程中，水通过各种形态的流动形式流向水体中。
3. 河流的形成和特点：河流是指水流沿着一定的路线，向低海拔方向流动的水流。
河流的形成主要取决于地形条件和水文环境等因素。
河流的特点包括表层水、地下水和地下径流等，同时还涵盖了河流的形状、河流沉积和流量等方面的内容。
III. 地下水的形成和运动1. 地下水的形成：地下水是指地表下方的水，包括浅层地下水和深层地下水。
地下水的形成主要是由于降水通过土壤渗透、土壤和岩石的裂缝和孔隙等途径进入地下，形成地下水库。
2. 地下水位的变化：地下水的水位是指地下水位面与地面的高度。
地下水位的变化受到降水的影响，同时也受到土地利用和地下水开采等人类活动的影响。
《水文地质学》ppt课件(2024)
01
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04
水均衡法
通过计算区域水均衡要素，评 估地下水资源量。
解析法
利用数学物理方程描述地下水 运动，通过解析解计算资源量
。
数值法
建立地下水数值模型，模拟地 下水运动过程，评估资源量。
综合法
结合多种方法，综合考虑地质 、水文、气象等因素，进行综
合评价。
2024/1/29
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地下水资源开发利用现状及问题
定义
研究地下水的分布、形成、运动 、化学和物理性质及其与周围环 境的相互关系的科学。
特点
综合性、区域性、实践性、预测 性。
4
水文地质学研究意义
水资源评价与合理开发
为水资源评价提供科学依据，指导水资源的合 理开发和利用。
工程地质问题
研究地下水对工程建筑物的影响，预测和防治 工程地质问题。
环境地质问题
物探
2024/1/29
应用地球物理勘探方法，如电法、磁 法、重力法等，间接推断地下水的分
布和埋藏条件。
钻探
利用钻探设备向地下钻进，获取岩芯 、水样等资料，揭示地下水的赋存状 态。
化探
通过采集和分析地下水、地表水、土 壤和岩石等样品中的化学元素和化合 物，了解水文地球化学特征。
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水文地质图编制和成果表达
2024/1/29
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地下水循环过程
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地下水的补给
大气降水、地表水、凝结 水等通过包气带下渗，成 为地下水的补给来源。
2024/1/29
地下水的径流
在重力作用下，地下水由 高处向低处流动，形成地 下径流。
地下水的排泄
通过泉、人工开采、蒸发 等方式排泄到地表或大气 中。
地学旅游资源分类
地学旅游资源分类地学旅游资源是指以地质、地貌、气候、水文等自然地理条件为基础，结合人文历史、文化背景和生态环境等因素，形成的具有旅游价值的资源。
这些资源在全球范围内都存在，而且数量众多，类型繁多。
本文将根据不同的分类标准，对地学旅游资源进行分类。
一、按照自然地理条件分类1. 地质遗迹类地质遗迹是指由于各种自然力量作用下，在长时间的演化过程中形成的具有科学意义和观赏价值的地质现象或岩石构造。
例如中国的黄山风景区、张家界国家森林公园等。
2. 地貌景观类地貌景观是指由于各种自然力量作用下，在长时间的演化过程中形成的具有独特美感和观赏价值的自然景观。
例如中国的九寨沟风景名胜区、三清山国家公园等。
3. 气候生态类气候生态是指以气候为基础，结合植被、动物和土壤等因素所形成的具有生态环境保护和观赏价值的自然景观。
例如中国的云南石林风景名胜区、桂林漓江风景区等。
4. 水文景观类水文景观是指以河流、湖泊、瀑布、温泉等水体为基础所形成的具有自然美感和观赏价值的自然景观。
例如中国的黄果树瀑布群、九寨沟风景名胜区等。
二、按照人文历史分类1. 古迹遗址类古迹遗址是指古代人类在特定地点留下的具有历史意义和文化价值的遗址或建筑物。
例如中国的故宫、长城等。
2. 历史文化类历史文化是指以某一历史时期或某一文化为主题，结合当地特有的人文环境所形成的旅游资源。
例如中国的西安城墙、鼓浪屿等。
3. 民俗风情类民俗风情是指以当地民俗风情为主题，结合当地特有的生活方式和民间艺术表现形式所形成的旅游资源。
例如中国的丽江古城、凤凰古城等。
三、按照旅游类型分类1. 冒险探险类冒险探险是指以体验性和刺激性为主要特点，结合地质、地形、气候等自然因素所形成的旅游资源。
例如中国的虎跳峡、张家界大峡谷等。
2. 休闲度假类休闲度假是指以放松心情和享受自然环境为主要特点，结合气候、水文等自然因素所形成的旅游资源。
例如中国的海南三亚、厦门鼓浪屿等。
3. 文化体验类文化体验是指以感受当地文化和历史为主要特点，结合历史文化和民俗风情等人文因素所形成的旅游资源。
自然地理学第八章 自然地理综合研究
⑧荒漠为主，部分为荒漠草原和干草原，高山有深林和高山草原； ⑨中生代末期以来断续出现干旱半干旱气候，植被逐渐干生化，植物种属少； ⑩外营力较弱，构造地貌保存良好，第四纪曾有较湿润的时候，有些地方古代水 系发达，3500M以下有第四纪冰川遗迹； 人类影响较东部季风区小，只在内蒙古、宁夏及有高山流水可资灌溉的地方影响 较大； 绿洲发展农业，干草原与荒漠草原发展畜牧，山地部分宜林牧。主要问题是水源 保证，固沙与防止盐渍化。
自然地理学第八章 自然地理综合研究
第一节 自然地理环境的整体性 1.地理系统 指各自然地理要素通过能量流、物质流和信息流的作用结合而成的、具有一定结构 和功能的整体，即一个动态的多等级的开放系统。
2.耗散结构 任何远离平衡的开放系统，都能在一定条件下通过与外界的物质、能量交换而发生 非平衡相变，实现从无序向有序的转化，形成新的有序结构，即耗散结构。
3.土地评价的原则 ①土地的适宜性和限制性原则。适宜性是指在土地属性不致退化甚至恶化的前提 下，土地对一般或特殊利用方法的适宜程度；限制性是指土地在某些不利因素影响 下，不适宜某种利用方式的程度。 ②效益与投入比较原则。效益好而投入少为好地，效益低投入多为坏地；
③多用途比较及综合评价原则。要求比较多适宜性土地的各种用途，要求最佳利用 途径并综合评定土地质量； ④永续利用原则。要求从长远利益考虑土地利用方式和强度，重视保护生态与环 境； ⑤因地制宜原则。既考虑到制约土地质量的自然因素，也考虑当地劳动力、市场、 资金等经济因素。 4.土地分级 5.土地分类 第五节 人地关系研究 如何实现人与自然关系的和谐。
地理美景知识点总结归纳
地理美景知识点总结归纳地理美景是指那些由自然形成的、具有一定特色和吸引力的地理景观。
这些地理美景通常由自然地貌、地质构造、气候、植被和水文等因素共同作用所形成，包括山川河流、湖泊海洋、森林草原、岩石沙漠等多种自然景观。
地理美景不仅是地球的自然奇观，也是各国吸引游客的重要旅游资源。
在这篇文章中，我们主要从地理美景的类型、分布、特点和保护等方面进行总结和归纳。
一、地理美景的类型地理美景类型繁多，主要包括自然地貌、地质构造、水文景观和植被景观等。
具体来说，地理美景主要包括以下几种类型：1. 山川景观：包括高山峻岭、险峻峡谷、奇峰怪石等。
比如喜马拉雅山脉、罗基山脉、黄山、张家界等。
2. 水文景观：包括湖泊、河流、瀑布、海岸等。
比如五大湖、尼亚加拉瀑布、长江、尼罗河、地中海海岸等。
3. 岩石景观：包括雅丹地貌、石林、喀斯特地貌等。
比如丹霞山、张掖七彩丹霞、喀斯特地貌等。
4. 沙漠景观：包括沙漠、沙丘、沙漠湖泊等。
比如撒哈拉沙漠、腾格里沙漠、库布齐沙漠等。
5. 森林景观：包括森林、原始森林、热带雨林等。
比如亚马逊雨林、刚果雨林、北美大森林等。
二、地理美景的分布地理美景分布广泛，全球各地均有不同类型的地理美景。
具体来说，地理美景主要分布在以下几个区域：1. 大陆陆地：包括欧亚大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、大洋洲大陆等。
2. 洲际海域：包括太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洲际海域等。
3. 岛屿地区：包括夏威夷群岛、加勒比海岛群、印度尼西亚群岛等。
4. 极地地区：包括北极圈、南极洲、西伯利亚等。
5. 高原地区：包括青藏高原、巴尔干高原、安第斯高原等。
三、地理美景的特点地理美景具有以下几个显著特点：1. 多样性：各种类型的地理美景决定了其多样性。
有的地理美景是高耸入云的山峰，有的是悠然流淌的河流，有的是广袤的草原，有的是蔚蓝的海洋。
2. 奇观性：地理美景大多是由于特殊的地质、气候或植被条件所形成，因此往往具有独特的奇观性。
水文景观讲解教案模板
水文景观讲解教案模板经济社会的不断发展，人们生活水平的逐渐提高，闲暇时间越来越多，也就带来了旅游业的繁荣。
在人们走出家门，重新走向自然的过程中，却遇到了新的槛尬，因为传统风景区的规模和容量有限，尤其在节假日，各个风景区人满为患。
人们发现出门旅游已经成为了劳心劳力的疲惫之旅，较差的游览体验感极大的限制了旅游业的发展。
恰在此时，借助数量庞大的类型多样的水利资源，水利风景区顺应时代迅速发展，并在一定程度缓解了这种槛尬。
水利设施的大规模兴建，在为人类社会带来巨大利益的同时也带来了不可忽视的负面影响。
无论如何，既然已经存在，在保证其原有功能的前提下进行旅游开发，是完全必要的，也有利于水利设施的可持续发展。
而与水利风景区快速发展不相符的是规划理论研究的滞后和风景区建设的粗放，尤其是在全球化的大背景下，水利风景区的同质化非常严重。
1水利风景区概述为保护水利风景资源并进行科学地利用，2001年7月，水利部成立了水利风景区评审委员会，下属于水利部综合事业局。
2004年5月8日，《水利风景区管理办法》颁布；同年8月1日，行业标准《水利风景区评价标准》施行。
2010年7月12日，行业标准《水利风景区。
规划编制导则》施行。
水利风景区分为国家级和省级水利风景区两个等级，截至2012年10月19日，全国共有国家级水利风景区518处，省级水利风景区一千余处。
根据水利部《水利风景区发展纲要》的定义，水利风景区是指以水域（水体）或水利工程为依托，具有一定规模和质量的风景资源与环境条件，可以开展观光、娱乐、休闲、度假或科学、文化、教育活动的区域。
水利风景区在维护工程安全、涵养水源、保护生态、改善人居环境、拉动区域经济发展诸方面都有着极其重要的功能作用。
加强水利风景区的建设与管理，是落实科学发展观，促进人与自然和谐相处，构建。
社会主义和谐社会的需要。
为保证水利风景区的科学有序发展，基于水利资源自身的特色，将水利风景区分为水库型、湿地型、自然河湖型、城市河湖型、灌区型、水土保持型等六大类型。
水文地质学重点
水文地质学重点第一章自然界中的水循环水循环分为：地质循环，水文循环水文循环的划分（1）循环路径不同：大循环（海-陆）与小循环（海-海，陆-陆）（2）时空尺度不同：全球水文循环，流域水文循环，水-土-生系统水文循环地下水起源：渗入水，凝结水，初生水，埋藏水对其有影响的气象要素：气温、气压、湿度、蒸发、降水第二章地下水的赋存1.空隙分为（1）孔隙：存在于松散的或未完全胶结的岩石颗粒与颗粒之间或颗粒集合体与集合体之间的空隙。
孔隙大多呈小孔状，彼此相互连通，在岩石中分布比较均匀，成为地下水的贮存空间和运移通道。
（2）裂隙：固结的坚硬岩石中，一般仅残存很小部分孔隙，而存在有各种内外力作用下产生的裂缝（缝隙）：风化（卸荷）裂隙、成岩裂隙、构造裂隙（3）溶穴：在裂隙基础，水流对可溶岩进一步作用的结果——是扩大了的裂隙溶穴：溶蚀的裂隙，有溶孔、溶隙、溶洞等2.空隙特征的比较连通性—孔隙介质最好，其它较差空间分布—孔隙介质分布最均匀，裂隙不均匀，溶穴极不均匀孔隙大小均匀，裂隙大小悬殊，溶穴极悬殊空隙比率—孔隙介质最大，裂隙最小空隙渗透性—孔隙介质-各向同性，裂隙与溶穴-各向异性造成空隙介质上述差异的主要原因：沉积物形成和空隙形成的环境3.岩石中水的存在形式：气态水、结合水、重力水、毛细水、固态水、矿物水4.岩石的水理性质，及影响因素定义：岩石的水理性质是指与水分的存储和运移有关的岩石性质，指水进入岩石空袭后，岩石空隙所表现出的与地下水的贮存和运移有关的一些物理性质。
有关的性质包括：容水度：岩石完全饱水时，所能容纳的最大水体积与岩石总体积之比持水度：饱水岩石在重力作用下释水后，岩石中保持的水的体积与岩石总体积之比，结合持水度取决于颗粒大小。
颗粒越小，其表面积越大，表面吸附的结合水越多，持水度也越大。
给水度：当地下水位下降一个单位高度时，单位水平面积岩石柱体，在重力作用下释放出来的水体积，称为给水度。
空隙大的岩石，给水度大。
高考地理一轮复习课件第8讲流水地貌
8
水 地
讲貌
课标要求
1.通过野外观察或运用视频、图像，描述3~4种地貌，描述其景观的主要特点。 2.运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的措施。
学习目标
1.掌握不同类型的流水地貌的空间分布特征，明确滑坡、泥石流多发区的空间分布。 2.综合分析流水地貌的类型及形成原因，综合分析滑坡、泥石流的成因、危害和防御 措施。 3.分析滑坡、泥石流多发区的人为原因，采取合理措施，促进人地协调观。
一条经历长期发展过程的河流，两岸常出出多级阶地，由 河流河漫滩向谷坡上方，依次被命名为一级阶地、二级阶 地、三级阶地等，位置越高的阶地形成的时间越久。
2.溯源侵蚀
河流水对沟谷、河谷的源头产生 侵蚀作用，不断地使河流源头向 上移动，使谷地延长。这种侵蚀 作用就叫做溯源侵蚀。
原本的河谷 原本的河道
山坡上的砂 泥下塌，被 河水部走
暂时性河流在山谷出口处因水流分散 而形成的扇状堆积体，称为洪积扇。 洪积扇多分布于干旱、半干旱地区。
多个洪积扇或冲积扇连接成洪积—冲积平原 .
冲积扇的结构特点： ●从扇顶到扇缘：地势逐渐降低；颗粒逐渐 减小；土壤逐渐肥沃。 ●从扇顶到边缘地下水水位降低，但埋藏越 来越浅，常有泉水出没，地下水资源丰富； ●水系呈分散状，水流不稳，河道较浅； ●农业发达，人口、农业主要在边缘地区。
扇顶
扇缘
河漫滩 ：
在河流中下游地区，河流凹岸侵 蚀，凸岸堆积形成堆积体，堆积 体在枯水季露出水面，形成河漫 滩。如果河流改道，河漫滩被废 弃，多个被废弃的河漫滩连在一 起形成河漫滩平原 。
江心洲 ：
河床底部泥沙淤积形成浅滩，淤积增强在枯 水期露水面形成心滩。心滩前端水流速度大， 易受侵蚀，滩尾有利于堆积，因此心滩不断 下移。心滩经历多次洪水期悬移物质的加积， 滩面超过水面，生长植物形成江心洲。
水文景观教案设计
水文景观教案设计教案标题：水文景观教案设计教案目标：1. 了解水文景观的概念和特点；2. 掌握水文景观的分类和形成机制；3. 培养学生对水文景观的观察和分析能力；4. 培养学生对水资源保护的意识和行动能力。
教学重点：1. 水文景观的概念和特点；2. 水文景观的分类和形成机制。
教学难点：1. 水文景观的形成机制的理解和分析；2. 学生对水文景观的观察和分析能力的培养。
教学准备：1. 幻灯片或多媒体设备；2. 地图、图片或实地考察的相关材料；3. 学生小组合作学习的工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一幅水文景观的图片，引起学生对水文景观的兴趣；2. 引导学生讨论图片中水文景观的特点和可能的形成原因。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过幻灯片或多媒体设备，向学生介绍水文景观的概念和特点；2. 分类介绍常见的水文景观，如湖泊、河流、瀑布等；3. 解释水文景观形成的主要机制，如地质作用、水循环等。
三、案例分析（20分钟）1. 分组让学生选择一个具体的水文景观进行研究；2. 学生利用地图、图片或实地考察的材料，分析该水文景观的形成机制和特点；3. 学生通过小组讨论，分享各自的分析结果，并展示给全班。
四、拓展活动（15分钟）1. 学生小组合作，设计一个水文景观的保护方案；2. 学生展示并讨论各自的保护方案，提出改进意见；3. 教师给予指导和评价，鼓励学生提出更创新和可行的保护方案。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行总结和评价；2. 引导学生回顾本节课所学的知识和技能；3. 鼓励学生提出问题和建议。
教学延伸：1. 学生可以进行实地考察，观察和分析当地的水文景观；2. 学生可以通过阅读相关文献或参观水文景观保护区，进一步了解水文景观的保护和管理措施。
教学评估：1. 学生小组的案例分析报告；2. 学生的保护方案设计；3. 学生对水文景观的观察和分析能力的表现。
水文景观教案设计说明模板
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解水文景观的基本概念和类型；（2）掌握水文景观的识别方法；（3）学会运用所学知识分析水文景观的特点和价值。
2. 过程与方法：（1）通过实地考察、观察、比较、分析等活动，提高学生的观察力和分析能力；（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神；（3）运用多媒体技术，提高学生的信息获取和加工能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对水文景观的兴趣，增强环保意识；（2）培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感；（3）培养学生尊重自然、敬畏生命的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）水文景观的基本概念和类型；（2）水文景观的识别方法；（3）分析水文景观的特点和价值。
2. 教学难点：（1）培养学生观察、分析、归纳的能力；（2）引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、视频等形式展示我国著名的水文景观，激发学生的兴趣；（2）简要介绍水文景观的定义和类型。
2. 讲授新课（1）讲解水文景观的基本概念、类型和特点；（2）介绍水文景观的识别方法，如观察、比较、分析等；（3）分析水文景观的价值，包括生态、经济、文化等方面。
3. 实地考察（1）组织学生分组，到学校附近的水文景观进行实地考察；（2）引导学生观察、记录、分析水文景观的特点和价值；（3）各小组分享考察成果，交流心得体会。
4. 小组讨论（1）针对考察过程中发现的问题，引导学生进行讨论；（2）鼓励学生提出解决方案，培养学生的创新思维；（3）总结讨论成果，提高学生的团队协作能力。
5. 总结与反思（1）教师总结本节课的重点内容，强调水文景观的重要性；（2）学生分享自己的学习心得，提高自我反思能力；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、发言积极性、团队合作精神等；2. 实地考察：评价学生的观察、分析、记录能力；3. 小组讨论：评价学生的创新思维、团队协作能力；4. 课后作业：评价学生的知识掌握程度和应用能力。
水文景观教案中职
水文景观教案中职教育阶段：中职教案标题：水文景观教学目标：1. 了解水文景观的概念和特点；2. 掌握水文景观的分类和形成原因；3. 理解水文景观对环境和人类社会的影响；4. 培养学生对水资源保护和可持续利用的意识。
教学重点：1. 水文景观的概念和特点；2. 水文景观的分类和形成原因；3. 水文景观对环境和人类社会的影响。
教学难点：1. 深入理解水文景观对环境和人类社会的影响；2. 培养学生对水资源保护和可持续利用的意识。
教学准备：1. 教学PPT或教学板书；2. 水文景观的图片或视频资料；3. 学生练习册或作业本。
教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回忆并讨论他们对水文景观的认识和了解；2. 引导学生思考水文景观对环境和人类社会的重要性。
知识讲解（15分钟）：1. 通过PPT或板书，介绍水文景观的概念和特点；2. 分类和解释不同类型的水文景观，如河流、湖泊、瀑布等；3. 解释水文景观形成的原因，如地质构造、气候变化等。
案例分析（15分钟）：1. 展示一些真实的水文景观图片或视频资料，让学生观察和分析；2. 引导学生讨论水文景观对环境和人类社会的影响，如水资源供应、生态平衡等；3. 引导学生思考如何保护和合理利用水资源。
小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论并提出水文景观保护和可持续利用的措施；2. 每个小组选择一名代表汇报讨论结果。
总结（5分钟）：1. 总结水文景观的重要性和影响；2. 强调水资源保护和可持续利用的意义；3. 鼓励学生在日常生活中节约用水并参与水资源保护活动。
作业布置：1. 要求学生撰写一篇关于水文景观保护和可持续利用的短文；2. 提供相关参考资料和指导。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和理解程度，适当调整教学进度和内容；2. 教师应积极引导学生参与讨论和思考，培养他们的分析和解决问题的能力；3. 教师应鼓励学生在实际生活中践行水资源保护和可持续利用的理念。
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按成因分类： 大陆岛：台湾岛、海南岛、舟山群岛、洞 头列岛等 冲积岛：崇明岛 珊瑚岛：西沙群岛 火山岛：夏威夷群岛、广西北部湾的涠州 岛等
3．海潮景观
海潮：海洋中的潮汐现象。即由于月球和 太阳的引潮力作用，使海洋水面发生的周期性涨 落现象。
钱塘江大潮成因 钱塘江河口外宽内狭，形似喇叭。当由外海来的大量潮水 涌进狭窄的河道时，湾内水面就会迅速地壅高；钱塘江流 出的河水受到阻挡，难于外泄，反过来又促进水位增高。 另一方面，当潮水进入钱塘江时，横亘在江口的一条沙坎， 使潮水前进的速度突然减慢，后面的潮水又迅速涌上来， 形成后浪推前浪，潮头也就愈来愈高。 钱塘江水流的速度跟潮波的速度相近，有利于涌潮的产生； 另外，在浙江沿海一带，夏秋之间常刮东南风，风向与潮 水涌进的方向大体上一致，也助长了它的声势。
2．泉水景观的旅游价值 ① 独具魅力的涌泉胜景 ② 奇特神秘的自然现象 ③ 引人入胜的名泉佳酿 ④ 治病疗养的独特功效
案例分析
济南的泉水是怎么 形成的？
济南
成因分析
济南南部山区为泰山余脉，自南而北有低山丘陵，至市区变 为山前倾斜平原和黄河冲积平原的交接带，高差达500多米， 这种南高北低的地势，利于地表水和地下水向城区汇集。 在地质构造上，南部山区属泰山隆起北翼，为一平缓的单斜 构造。由于北侧断裂切断，形成许多小断块，其中千佛山断 块是构成城区泉群的构造基础。 南部山区上布有1000多米厚的石灰岩岩层，这些可溶性灰岩， 经过长期、多次构造运动和长期溶蚀，岩溶地貌发育，形成 大量溶沟，溶孔，溶洞和地下暗河等，共同组成了能够储存 和输送地下水的脉状地下网道。
岸礁
堡礁
环礁
红树林海岸
红树林是热带、亚热带特有的盐生常绿木本植物
④ 断层海岸 中国的断层海岸最为典型的是台湾省东部 的海岸。坚硬岩石组成，岸边由断层截切为断 崖，岸形平直。
清水山断崖
半屏山
2．海岛景观 岛屿或岛是指四周被水面所包围的面 积小于澳大利亚大陆的陆地。在狭小的地 域集中2个以上的岛屿，即成“岛屿群”， 大规模的岛屿群称作“群岛”或“诸岛”， 列状排列的群岛即为“列岛”。
第二节 水文景观的类型
第二节 水文景观的类型 一、河流景观 1．风景优美的河流
2．人文历史悠久的河流
3．适合漂流探险的河段
4．河流地貌景观 ① 河流三角洲地貌
三角洲：河流注入海洋或湖泊时，水流动 能显著减弱，将所带的泥沙堆积下来，形成一片 向海或向湖伸出的三角形平地。
三角洲形成的基本 条件：
2） 青藏高原湖区：占全国湖泊总面积50.5%，这里 的湖泊以咸水湖和盐湖为主。湖水一般深度较大， 大多在构造断裂的基础上发育而成。也有少数堰 塞湖，多分布在山地或峡谷地区。
3） 蒙新高原湖区：约占全国湖泊总面积的12.2%， 很多湖泊常因其闭流性，水不入海而成咸水湖或 盐湖。同时，本区发育的冰川湖和风蚀湖也较多。
① 水文景观是各类景区的重要构景要素 ② 水文景观自身可形成多种多样的美景 ③ 水文景观可开展各种丰富多彩的旅游活动
二、水文景观的旅游功能 1.吸引因素 ① 水形 ② 水声 ③ 水色 ④ 水味 ⑤ 水影 ⑥ 水态
2.旅游功能 ① 具有审美功能，开展观赏旅游 ② 具有疗养功能，开展休闲健体旅游 ③ 具有品茗功能，开展茶文化旅游 ④ 具有娱乐功能，开展水上游乐旅游 ⑤ 含有文化内涵，开展水文化旅游
构造湖（滇池）：由地壳运动造成的凹陷或断裂谷 形成的，湖盆形状狭长，湖水较深，切为石质湖底。
火山口湖（长白山天池）
堰塞湖
镜泊湖
五大莲池
溶蚀湖－－草海
冰成湖（喀纳斯湖）
牛轭湖：在平原地区流淌的河流，河曲发育，随着流水 对河面的冲刷与侵蚀，河流愈来愈曲，最后导致河流自然截 弯取直，形成的湖泊形状恰似牛轭，称牛轭湖。
长白天池 瀑布
吊水楼瀑布
③ 河流袭夺形成瀑布
分水岭两侧的两条河流，其 中一条下蚀力强，经“溯源 侵蚀”切穿分水岭，袭夺另 一条河流，造成陡坎，形成 瀑布 如：贵州滴水滩瀑布
④ 岩性差异而形成的侵蚀型瀑布
由两种不同岩性的岩 石组成，抗风化能力 不一 如黄河壶口瀑布
⑤ 喀斯特瀑布
湘西流沙瀑布：最细腻的瀑布
雁 荡 山 瀑 布 最 飘 渺 的 瀑 布
马岭河瀑布：中国最大瀑布群
四、泉水景观 泉是地下水的天然露头，是地下水涌 出地表的自然景观。
1．泉水景观的类型 按泉水涌出地表的水动力条件可以分为上升泉和 下降泉； 按泉水的温度可以分为冷泉和温泉； 按泉水的奇异特征与功能可分为间歇泉、喊泉、 笑泉、鱼泉、甘泉、苦泉、药泉和珍珠泉、矿泉 等。
3．典型的泉水景观 ① 谷帘泉 ② 中泠泉 ③ 玉泉 ④ 趵突泉
天下第一泉是？
谷帘泉
中泠泉
北京玉泉
济南趵突泉
五、海洋景观 1．海岸地貌景观 2．海岛景观 3．海潮景观 4．海面风光 5．海滨风光 6．海底风光
1．海岸地貌景观 侵蚀为主的海岸 堆积为主的海岸 生物海岸 断层海岸
① 侵蚀为主的海岸
主要分布于辽东半岛南端、山海关至葫芦岛 一带、山东半岛、浙江和福建一带。形态上多属 山地丘陵；在物质组成上，多以基岩为主；在外 力作用上明显地反映出以海浪侵蚀作用为主的特 征；湾多水深，具有较多的优良港口。
海蚀穴（洞）
海蚀崖
海蚀拱桥
海蚀柱
② 堆积为主的海岸 主要分布于渤海西岸、江苏沿海以及 一些大河三角洲。这类海岸的特点是海岸 线比较平直，缺乏良港和岛屿，沿海海水 很浅，有很多沙滩 。
湖泊的形成条件：
一是要有一定水的来源； 二是要有盛水洼地。
1．湖泊的成因类型
① 构造湖－－洱海、滇池、青海、贝加尔湖 ② 火山口湖－－长白山天池 ③ 堰塞湖－－镜泊湖、五大连池 ④ 溶蚀湖－－草海 ⑤ 冰蚀湖－－喀纳斯湖、天山天池 ⑥ 河迹湖－－牛轭湖（高邮湖） ⑦ 海迹湖－－泻湖（西湖） ⑧风蚀湖－－罗布泊、呼伦贝尔湖、月牙泉 ⑨ 其他－－人工湖、融冻凹陷湖、陨石坑湖
沉积型海岸
③ 生物海岸 珊瑚礁海岸与红树林海岸为我国南方 海岸的两个特色类型，具有重要旅游价值。 珊瑚礁海岸主要分布在北回归线以南。红 树林海岸分布从海南岛一直到福建的福鼎。
珊瑚礁海岸
珊瑚生长的环境条件
第一，水温。珊瑚生长的水温约为20～30度。 第二，盐度。造礁珊瑚最佳盐度范围是34～36。 第三，水深。最佳水深为20米以浅。 第四，光照。平均光照率在50％以上有利于珊瑚礁的发育。 第五，风和风浪。一般迎风浪一侧礁发育较好。 第六，河流。河流入海处，海水盐度低，泥沙含量大，混浊度高， 海水透明度低，会使珊瑚窒息而死。 第七，海平面变动。当海面稳定时，珊瑚礁平铺发展，但厚度不 大；当海面上升或海底下沉时，形成的礁层厚度较大， 第八，海底地形和底质。珊瑚礁总是生长于海底的正地形上，同 时在坚硬的岩石基底上发育较好， 第九，藻类与珊瑚礁的关系。虫黄藻与造礁珊瑚共生，它们构成 一个相互依存的生态系统。
第八章 水文景观
学习要点：掌握主要水文景观的地学成因；熟悉 典型的水文景观代表；了解水文景观与旅游活动 的关系 基本概念：水文景观、瀑布、冰川、三角洲
一、水文景观 1．水文景观的概念 各种形态的水体在地质地貌、气候、 生物以及人类活动等因素的配合下，形成 不同类型的水体景观，即水文景观。
2．水文景观与旅游的关系
4） 东北平原——山地湖区：约占湖泊总面积的5.4%， 入湖水量比较丰富，多因火山活动而成。
5） 云贵高原湖区：湖泊面积占全国湖泊总面积的 1.4%，以中小型淡水湖为主。本区以构造湖为主， 喀斯特溶蚀也起着重要作用。
3．湿地景观 适合娱乐和旅游的沼泽湿地一般应该 具备以下特点：拥有独特的自然景观、生 态系统；地域广阔未受干扰；拥有多样的 各类生物；具有一定的可进入性。
牛 轭 湖 的 形 成 过 程
泻湖：海湾地区因沉积物的堆积作用，使海 湾与海隔离而成的湖泊。
风成湖（月牙泉）
人工湖（千岛湖）
2．湖泊观赏景观分类 ① 浩大平远型 ② 娇小秀美型 ③ 多岛璀璨型
鄱阳湖
洞庭湖
太湖
洪泽湖
巢湖
中国的五大湖泊分布区及其特点
1） 东部平原湖区：本区湖泊面积占全国湖泊总面积 的29.4%。本区湖泊成因主要由于构造下沉、沿海 海岸外移、河边低地潴水成湖等成湖。
三、瀑布景观
定义：从河床纵断面陡坡或悬崖处倾泻而下的 水流。 组成：瀑布由三部分组成：潭前峡谷、造瀑层、 瀑下深潭
潭前峡谷
造瀑层
瀑下深潭
1．瀑布的类型
① 构造型瀑布 内力地质作用发生断 裂形成陡崖 如：庐山三叠泉
“未到三叠泉， 不算庐客”
② 熔岩堰塞型瀑布
火山喷出的熔岩流堵塞了河道或湖泊的出口 后，水流就从熔岩高坎上跌落，形成瀑布 如：长白山天池瀑布和镜泊湖的吊水楼瀑布
4．海面风光 5．海滨风光 6．海底风光
六、冰川景观 冰川地貌景观主要指冰川侵蚀和堆积 作用形成的地貌景观。
冰川：是在气温低、降水丰沛的自然环境下 形成的固态水流。分为大陆冰川和山岳冰 川
２）尼亚加拉瀑布 世界流量最大的瀑布
３）维多利亚瀑布
位于赞比西河 由断裂谷横切 赞比西河形成
我国主要名瀑介绍
德天瀑布：亚洲最大跨国瀑布
广 西 中 越 边 境 大 新 县
银练坠瀑布：最柔美的瀑布
黄果树瀑布：中国最大瀑布
镜泊湖瀑布：中国最大火山瀑布
九寨沟瀑布：最洁净的瀑布群
庐山瀑布：最诗意的瀑布
市区北部为燕山期辉长岩--闪长岩侵入体，质地细密，岩质 坚硬，隔水性能好，西有千佛山断层；东有羊头峪断层，这 样就组成了东西北三面阻水岩体，构成了三面封闭的排泄单 元。 南部山区，在灰岩出露和裂隙岩溶发育的地方，吸收大量的 大气降水和地表径流，渗人地下形成了丰富的裂隙岩溶水。 这些裂隙岩溶水，受太古界变质岩的隔阻，沿岩层倾斜的方 向，向北作水平运动，形成地下潜流，至城区遇到侵入岩岩 体的阻挡和断层堵截，地下潜流大量汇聚，并由水平运动变 为垂直向上运动，促进了岩溶发育和水位抬高,在强大的静水 压力下,地下水穿过岩溶裂隙，涌出地表，形成天然涌泉。