初中化学教学经验交流材料

初中化学教学经验交流材料

尊敬的各位领导、老师：

大家好！衷心感谢领导给我们提供这样一个平台与同行们一起讨论、交流初中化学教学经验。今天借此机会，就我校九年级化学复习工作中的点滴做法和体会向在座的各位汇报一下，欢迎批评指正。

一、加强集体备课

回顾这几年的教学，我感受最深的是，要提高教学质量，在中考中取得优异成绩，加强集体备课尤为关键。因为每个人的思维都有一定的局限性，单靠一个人的能力很难把握中考的方向。我们化学组的全体成员围绕《化学课程标准》认真研究，尤其是对近五年的中考试题深入研究，找出中考中的高频考点、重点，明确中考的出题方向，把考点、课标、重难点有机结合起来。可以说，离开了集体，就不可能有我们今天的成绩。

二、抓好个人课堂教学

课堂是提高教学质量的根本，课堂上以“一要精讲、二要多练、三要有法、四要紧凑、五要高效”来严格要求自己。课堂要努力做到有序、有趣、开放，在知识的呈现、学生探究活动的组织、练习的安排等方面都要考虑有序性。教学内容和教学手段要做到有趣性，注重教学内容与学生生活实际的联系，注重教学內容的呈现形式，符合学生的身心发展特点。教学过程要做到开放性，关注学生对知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，关注学生思维实际，留给学生思考的时间和空间，充分调动学生学习的积极性、主动性。鼓励学生质疑，坚决不做无效的提问。

三、注重选题研题，注重解题方法的指导，注重题目的归类与变式

精选试题，精研试题，选最典型的试题能让学生用最少的时间掌握知识培训能力。精研试题能给学生精准的指导。指导学生学习时我们强调“四讲”意识：（1）讲思路：讲试题的特点和解题的思路。（2）讲方法：典型题目，讲基本解题方法和技巧，引导学生突破思维定势，解题既要注重结果，更要注重过程。（3）讲规律：即归类讲解，对某一类题目总结出相对固定的解题规律，规范解题格式。（4）讲变化：评讲中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，努力做到“一题多变”“一题多测”“一题多拓”。

四、完善作业布置与检查，以考代练，及时讲评

作业布置要做到“少而精”，避免耗时低效的题海战。作业讲评，教师不要一讲到底，必须引导学生“自主学习，互助解惑，合作探究”。让学生在研究的基础上听教师分析，教师讲解才更有效。我们一直用“呈现测试情况；小组互助解惑；合作探究，教师点拔；学生消化整理”四步法进行讲评。

五、多与学生交流谈心，及时进行心理调适

除了平时化学学习方面的要求和指导外，我们还注重与学生谈心，让每个学生有稳定的情绪，乐观的心态，有坚强的意志，有较强的行动自觉性、顽强性、果断性和自制力，有和谐的人际关系。我们关注学生的情绪和心态，尤其是那些内向、自卑、不善与他人沟通的学生。注意从他们身上发现闪光点，一句由衷的赞美，一个鼓励的眼神，一份贴心的关怀，一个可行的建议……尽心尽力让学生进入最佳状态，提高学习效率，提高教学质量。

六、重点抓好尖子生培养，及时做好个别辅导

几年来，我们学校一直强调尖子生培养和个别辅导的重要性。我们也早已把

这些工作当成了一种习惯。尖子生培养起来能有力带动其他学生的学习，个别辅导能使不同程度的学生成绩及能力得以提升，同时被个别辅导的学生，从心理上感受到老师的关心，“亲其师，信其道”，既增强了学生的学习兴趣，又提高了学习效率。平时批改学案时，做好批改记录，错误出现较为集中的问题，课堂上讲评，个别出错的，做上标记，课下找时间把出错的学生叫到办公室或在教室里进行个别辅导，既节省了其他同学的时间，又提高了学习效率。

总之，我们相信：把平凡的事做好就是不平凡，把简单的事做好就是不简单，耕耘不问季节，收获定有春秋，只要努力付出，一定会获得成功！

以上就是我校在中考化学复习方面做出的一点探索，其中还存在着许多问题和不足，在此，敬请各位领导、老师提出宝贵意见。谢谢大家！