中学美术《标志设计》课件
湘教版美术七年级上册--第四课标志设计说课ppt课件
1
说课流程
标志设计
一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计
2
一、说教材
1.教材分析
本节课是湖南教育出版社出版的七年级上册第5课 《标志设计》一课，本单元属于“设计•应用”领域，本 节课是设计制作课。本课通过对学生的启发，让学生 充分认识到标志设计与生活之间的密切联系，引导学 生通过欣赏成功的标志设计作品，分析设计师的设计 思维过程，加深对标志设计中现代设计观念的渗透， 逐步了解标志设计的方式方法，并能从学习活动中提 高对标志设计的审美能力和实践能力。
3
2 . 教学目标
根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生 提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良 好的思想品德，确定本节的教学目标为：
1、 知识与技能：了解标志的分类及构成等基本知 识，学习标志设计的创作方法。
2、能力目标：培养学生的观察、想象、创造思维能 力和合作探究的能力。
3、情感目标：达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操， 提高艺术欣赏水平，结合欣赏和设计活动，树立正确的 审美观点。
23
（出示“可口可乐”饮料标志 以流畅、圆润、飘逸的线条写出 名称文字，寓意可口可乐饮料是 一种爽口、爽心，能使人焕发活 力的饮料。进一步理解字母型标 志的表现。）
24
（出示“1997年香港回归”专用标志 进一步理解数字型标志型标志的表现。）
（出示“中国铁路”标志 进一步理解综合型型标
志型标志的表现。）
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四、说教学过程
导入新课 (3分钟)
新授 （12分钟）
巡回指导 （20分钟）
课堂小结 （２分钟）
展评作业 （3分钟）
8
（一）导入新课
高中美术设计——标志设计(课件70张)
北宋以后，在“重农抑商、工商为下”大气候下，标志设计 停滞不前，一直到清代，基本上没有什么太大的变化。 直到鸦片战争后，由于大批洋货在中国市场上倾销，才使情 况发生了转变。
标志的历史和发展
欧洲中世纪士兵所戴的盔甲，头盖上都有辨别归属的隐形标记，贵族家族也
都有家族的徽记。 在古埃及的墓穴中曾发现带有标志图案的器皿多半是制造者的标志和姓名， 后来变化成图案。 在古希腊，标志已广泛使用。在罗马和庞贝以及巴勒斯坦的古代建筑物上都 曾发现刻有石匠专用的标志，如新月车轮、葡萄叶以及类似的简单图案。 到本世纪，公共标志、国际化标志开始在世界普及。随着社会经济、政治、 科技、文化的飞跃发展，到现在，经过精心设计从而具有高度实用性和艺术 性的标志，已被广泛应用于社会一切领域，对人类社会性的发展与进步发挥 着巨大作和影响。
企业形象的体现方式之一，把企业 的性质、经营理念、规模及产品的 主要特征等信息通过视觉形象传递 给公众。同时也是企业综合实力的 体现。
志）
商品标志—商标，既是产品的代 表和象征，也是产品信誉的保证。
①企业标志（企业品牌标志）
VolksWagen
②商品标志（商品品牌标志）
②商品标志（商品品牌标志）
原始社会中部族的图腾标志以及最早的手工业器皿的图形符号
—— 标志的萌芽
商代的青铜器上的铭文、图案
秦朝以及秦朝以前商品交换时的凭证 ---- 封泥、印章和印记。 ——我国真正意义上的标志
瓦当青龙纹
瓦当俗称瓦头。是屋檐最前端的一片瓦，也 叫滴水檐，前端或位于其前端的图案部分。是古 建筑的构件，起着保护木制飞檐和美化屋面轮廓 的 。
2016年里约热内卢奥运会
②大型活动和会议标志
2016年G20峰会
美术《标志设计》课件ppt
可持续性与环保的标志设计
随着人们对环境保护意识的提 高，可持续性与环保成为标志 设计的重要趋势。
设计师需要关注环保材料、可 再生能源和减少碳排放等议题， 将这些元素融入到标志设计中。
可持续性与环保的标志设计有 助于塑造企业绿色、健康的形 象，吸引更多关注环保的消费 者。
美术《标志设计》课件
• 标志设计概述 • 标志设计的基本元素 • 标志设计的创意方法 • 标志设计的实践案例 • 标志设计的趋势与未来发展
01
标志设计概述
标志的定义与功能
定义
标志是一种视觉识别符号，用于 代表某个品牌、机构或概念。
功能
传达品牌形象、突出品牌特点、 增强品牌记忆、引导消费者。
标志的历史与发展
世界杯标志
足球和奖杯形状的组合， 突出了足球赛事的激情 和竞争。
儿童节标志
卡通形象和鲜艳的色彩， 传达出节日的欢乐和童 真。
05
标志设计的趋势与未来发展
数字化时代的标志设计
数字化技术为标志Biblioteka 计提供了更 多的可能性，如动态标志、交互
式标志等。
数字化时代的标志设计更注重简 洁、易识别和有科技感，以适应
01
02
03
古代标志
如中国的商周青铜器纹样、 古希腊陶器标志等，主要 用于装饰和标识。
近代标志
随着商业和工业的发展， 标志逐渐成为品牌标识和 广告宣传的重要手段。
现代标志
强调简洁、易识别和个性 化，注重品牌形象和品牌 传播。
标志设计的原则与要素
原则
简洁明了、易于识别、符合品牌形象 、具有美感。
人美版高中美术标志设计课件
某活动标志设计，结合活动主题和目标受众特点 ，运用现代设计手法和流行趋势，打造出富有活 力和吸引力的视觉形象。
案例三
某城市标志设计，以城市的历史文化和地域特色 为创意来源，设计出具有代表性和辨识度的城市 标志，提升城市形象。
04
标志设计的表现技法
图形表现技法
具象图形
运用写实或抽象的手法表现具体形象，如人物、 动物、植物等，具有直观性和易识别性。
以产生更多的创意构思。
手绘草图
手绘是设计师表达创意最直接的 方式之一。通过绘制大量草图， 可以迅速将想法转化为可视化的 图形，便于进一步深入和完善构
思。
意象联想
运用比喻、象征等手法，将抽象 的概念或情感转化为具体的图形 元素，增强标志的视觉冲击力和
辨识度。
创意与构思的实践案例
1 2 3
案例一
某品牌标志设计，通过对品牌理念和文化的深入 挖掘，提炼出核心元素进行创意组合，形成独特 且易于识别的标志形象。
01
02
Hale Waihona Puke 0304识别度
标志设计应具有高度的识别度 ，使观众能够迅速识别和记忆
。
简洁性
优秀的标志设计应简洁明了， 避免使用过于复杂的图形和色
彩。
适应性
标志设计应具有良好的适应性 ，能够在不同尺寸和媒介上清
晰呈现。
独特性
标志设计应具有独特性，避免 与其他品牌或机构的标志过于
相似。
THANKS
感谢观看
综合表现技法
图形与文字结合
将图形和文字巧妙地结合在一起，形成独特的视觉效果和含义表 达。
色彩与图形结合
运用色彩的表现力增强图形的视觉效果和表现力，使标志更加生动 、形象。
中学美术—设计标志课件
设计者：陈 华
经反复推敲 构思最终成于一个“A”字 紧扣主 题
再见
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19
作者突出了标志设 计的民族性特点， 它以中国固有民族 图腾形象之一“凤凰” 作为构图的主体， 体现出中国传统文 化的血脉滋润与独 特内涵。②从造型 特点上看，具有极 强的现代设计意识， 完全符合上述标志 的现代设计原则。 是一幅传统民族文 化与现代美原则和
谐统一的杰作。
中国—甘肃保安族艺术节节徽设计实例 设计要求：体现地域特征 民族团结 艺术节含义
标志 设计
标志分类 标志欣赏 标志构思
国家、城市、团体、组织标志 字母标志
届中 四
国西部“
第
手邀请 赛
花
儿）歌
公益服务、指示说明性标志
河 州 杯 ” 民 歌（
2003 8
文化、体育、展览、会议标志
汉字标志
初中美术《标志设计》课件(共18张PPT)
中国文联（汉字）
哥本哈根书展 （英文）
标志的作用： 警示
提示
环保 禁止
标志设计的主要原则：
简而言之：简、美、奇、准
·简洁: 简明易认，一目了然
·准确：内容准确，形象直观
·美观：符大合众艺普术通美的的审规美律情，感符合
标志设计的方法与步骤
②构思
①选题
③构图
④定稿
⑤着色
再见！
（数字与图形组合）
象） 世界自然 会（具象）
红白蓝又是 国旗的三种颜色。
“运动之星”，图案为五角星，象征着人类的最高愿望。
四种颜色：粉色、橙色、蓝色、绿色，根据不同场合的需要选择不同颜色的会徽。
橄榄树象征和平，组成的图案同时象征生世命圈界、自天空然和大海会。（具象）
第30界伦敦奥运会标志
第23界洛杉矶奥运会标志
天鹰星
标
一种具有象 征意义和一
志
定内涵的视 觉符号
标志的起源：
标志的来历，可以追溯到上古时代的“图 腾”。那是每个氏族和部落都选用一种认为与自
己有特别神秘关系的动物和自然物象作为本氏族
或部落的特殊标记（即称为“图腾”）
如女娲—蛇 ，夏禹—黄熊，还有以太阳、月
亮、乌鸦为图腾。最初人们将图腾刻在居住 的洞穴和劳动工具上，后来就作为战争和祭
第30界伦敦奥运会标志
2.交通、安全、场馆、产品使用、质量、操 作---公共标志（指导-标准化和通用性）
（表现形式）
标志的来历，可以追溯到上古时代的“图腾”。
第23界洛杉矶奥运会标志
充分体现了 年奥运会的主办理念，也就是鼓励所有的年轻人可以跨越体育和地域的界限，手拉手相聚在奥运的五环旗下。
一种具有象征意义和一定内涵的视觉符号
第四课湘版美术《标志设计》ppt
体现青年志愿者的朝气蓬勃与充满爱心
→ → →
第29届北京奥运会标志“中国印· 舞动的北京”，借助 书法灵感，化小篆“京”字为舞动的人形，将华夏民族精神与 现代奥运精神融为一体，于挥毫间体现“新奥运”的理念。
奔跑的“人” ＝奥运会运动项目
红色方块 ＝ 中国印 五环
＝ 五大洲
→9 →7 → 紫荆花
如交通、安全、场馆、质量等标志。
公共标志
注意危险
禁止驶入
非机动车行驶
团体标志
中国青年志愿者
中国银行
机构标志
可口可乐
香港城市形象
企业标志
城市标志
标志的现形式：
图形、 文字、 数字、或图、文、数字的组合。
标志设计的原则与方法： 标志设计的主要原则，用四个字概括
“简、准、奇、美”
→心 →鸟 手 →
第四课：标志设计
（湖南版美术七年级上册）
云县漫湾中学
胡飞燕
本节课学习的内容：
什么是标志 标志的类别
标志设计的原则和方法
标志欣赏
标志设计的流程
标志：
是一种具有象征意义和一定内涵 的视觉符号。
标志主要分为特征性标志和公共标志两大类
1、特征性标志： 如国家、城市、企业、商品、等标志 。
2、公共标志：
代表1997年香港回归祖国, 紫荆花是香港的市花 。
注意危险
家乡 漫湾
尝试为校园设计一个讲文明的 标志，用所学过的方法，主题鲜明， 有创意、有个性。
课堂总结：
标志存在于我们社会的每个 角落，适用于社会生活各个方 面，在现代社会中，标志已不 仅是一种单纯的视觉符号， 而 且具有独特的美学价值和强大 的社会功能。
《标志设计教案》课件
《标志设计教案》PPT课件第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解标志设计的基本概念和重要性激发学生对标志设计的兴趣和创造力1.2 教学内容介绍标志设计的定义和作用展示一些著名的标志设计案例讨论标志设计的原则和技巧1.3 教学方法采用图片展示和小组讨论的方式进行教学1.4 教学资源PPT课件著名标志设计案例图片1.5 教学步骤引入课程主题，向学生介绍标志设计的基本概念和重要性通过PPT展示一些著名的标志设计案例，让学生了解标志设计的作用和影响力组织学生进行小组讨论，让学生分享对标志设计的看法和想法第二章：标志设计的原则2.1 教学目标让学生了解标志设计的基本原则培养学生运用原则创作标志设计的能力2.2 教学内容介绍标志设计的基本原则，包括简洁性、可识别性、记忆性、适应性和独特性分析一些成功标志设计案例，展示原则的应用2.3 教学方法采用PPT讲解和小组讨论的方式进行教学2.4 教学资源PPT课件著名标志设计案例图片2.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍标志设计的基本原则分析一些成功标志设计案例，让学生了解原则的应用和实践组织学生进行小组讨论，让学生分享对原则的理解和创作想法第三章：标志设计的技巧3.1 教学目标让学生掌握标志设计的技巧和方法培养学生创作出具有创意和视觉效果的标志设计3.2 教学内容介绍标志设计的技巧和方法，包括图形设计、色彩运用、字体选择等分析一些成功标志设计案例，展示技巧的应用3.3 教学方法采用PPT讲解和小组讨论的方式进行教学3.4 教学资源PPT课件著名标志设计案例图片3.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍标志设计的技巧和方法分析一些成功标志设计案例，让学生了解技巧的应用和实践组织学生进行小组讨论，让学生分享对技巧的理解和创作想法第四章：创意与创新4.1 教学目标培养学生运用创意思维进行标志设计的能力引导学生了解创新在标志设计中的重要性4.2 教学内容介绍创意思维的方法和技巧，包括头脑风暴、思维导图等分析一些具有创新特点的标志设计案例4.3 教学方法采用小组讨论和创意实践的方式进行教学4.4 教学资源PPT课件著名标志设计案例图片4.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍创意思维的方法和技巧组织学生进行小组讨论，让学生分享对创新的理解和想法让学生进行创意实践，鼓励学生运用创意思维进行标志设计第五章：项目实践5.1 教学目标培养学生的实际操作能力，让学生能够独立完成标志设计项目提高学生对标志设计的整体理解和掌握程度5.2 教学内容学生独立完成一个标志设计项目，包括前期调研、创意构思、设计制作等环节教师对学生的设计作品进行评价和指导5.3 教学方法采用实践操作和教师指导的方式进行教学5.4 教学资源PPT课件学生设计作品的评价标准5.5 教学步骤教师向学生提供设计项目的背景和要求，让学生进行前期调研和创意构思学生根据调研和构思结果，进行标志设计制作教师对学生的设计作品进行评价和指导，提供改进意见第六章：设计软件应用6.1 教学目标让学生了解常用的标志设计软件培养学生运用设计软件进行标志设计的实际操作能力6.2 教学内容介绍常用的标志设计软件，如Adobe Illustrator、CorelDRAW等讲解设计软件的基本操作和功能6.3 教学方法采用软件演示和实操练习的方式进行教学6.4 教学资源设计软件的演示文稿实操练习的素材和指导6.5 教学步骤通过PPT演示，向学生介绍常用的标志设计软件讲解设计软件的基本操作和功能安排实操练习，让学生亲自操作设计软件进行标志设计第七章：色彩在标志设计中的应用7.1 教学目标让学生了解色彩在标志设计中的作用和重要性培养学生运用色彩原理进行标志设计的能力7.2 教学内容讲解色彩的基本原理，如色轮、色调、色值等分析色彩在标志设计中的应用和效果7.3 教学方法采用PPT讲解和实操练习的方式进行教学7.4 教学资源PPT课件色彩原理和案例分析的素材7.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍色彩的基本原理分析色彩在标志设计中的应用和效果安排实操练习，让学生运用色彩原理进行标志设计第八章：字体与排版8.1 教学目标让学生了解字体和排版在标志设计中的作用和重要性培养学生运用字体和排版技巧进行标志设计的能力8.2 教学内容讲解字体和排版的基本原理和技巧分析字体和排版在标志设计中的应用和效果8.3 教学方法采用PPT讲解和实操练习的方式进行教学8.4 教学资源PPT课件字体和排版案例分析的素材8.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍字体和排版的基本原理和技巧分析字体和排版在标志设计中的应用和效果安排实操练习，让学生运用字体和排版技巧进行标志设计第九章：品牌形象与标志设计9.1 教学目标让学生了解品牌形象与标志设计的关系培养学生运用品牌理念进行标志设计的能力9.2 教学内容讲解品牌形象与标志设计的关系和重要性分析成功品牌形象设计案例，展示品牌理念的应用9.3 教学方法采用PPT讲解和小组讨论的方式进行教学9.4 教学资源PPT课件成功品牌形象设计案例图片9.5 教学步骤通过PPT讲解，向学生介绍品牌形象与标志设计的关系和重要性分析成功品牌形象设计案例，让学生了解品牌理念的应用和实践组织学生进行小组讨论，让学生分享对品牌形象和标志设计的看法和想法第十章：课程总结与作品展示10.1 教学目标总结本门课程的学习内容和成果提高学生的表达能力和审美水平10.2 教学内容学生展示自己的标志设计作品教师对学生的作品进行评价和指导10.3 教学方法采用作品展示和点评的方式进行教学10.4 教学资源学生设计作品的展示平台评价标准和指导建议10.5 教学步骤组织学生进行作品展示，让学生分享自己的设计思路和成果教师对学生的作品进行评价和指导，提供改进意见总结本门课程的学习内容和成果，强调标志设计的重要性和应用价值重点和难点解析重点环节1：标志设计的基本概念和重要性补充说明：通过展示不同领域的标志设计案例，让学生了解标志设计在商业和社会中的重要性，以及它在品牌形象塑造中的作用。
【新版】湘教版七年级美术上册《标志设计》【创新课件】
2．标志的类别
• 1、商标 • 2、政治文化和体育性标志 • 3、公共服务性标志
联通旧标志
想一想： 为什么在标准化的要求前提下联通要改
标志的色彩呢？商标社会标志公共标志
交通标志
3、标志设计的主要原则
• 简洁：简明易认，一目了然 • 准确：内容准确、形象直观 • 奇特：独树一帜、不能雷同 • 美观：符合艺术美的规律、符合大众普通
会责任标准的要求。
中国电工产品认证委 员会
CCC认证即是“中国强制 认证”，是国家认证认可 监督管理委员会根据《强 制性产品认证管理规定》 （中华人民共和国国家质 量监督检验检疫总局令第5
号）制定的。
是我国实施的食品质量 安全标志。“QS认证制 度”是食品质量安全市 场准入制度，是食品生 产向社会做出“质量安
汉字型标志
字母型标志
数字型标志
综合型标志
5.优秀作品欣赏
课堂作业
• 设计一个适之中学校运动会的标志，体现 运动会精神的标志。
• 设计一个自己班级的标志，有一定的象征 性意义。
第四课
活动一 设计标志
L/O/G/O
1、什么是标志
• 标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语 言，起着识别、示意和传递信息的作用。 它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。 它具有很强的概括性与象征性，同时也有 着独特的艺术
SA就是Social Accountability的缩写，是 全球首个道德规范国际标 准，其宗旨是确保供应商 所供应的产品，皆符合社
的审美情感 • 色彩：简洁、大方
简洁：简明易认，一目了然 准确：内容准确、形象直观
奇特：独树一帜、不能雷同
美观：符合艺术美的规律、符合大 众普通的审美情感
《标志设计》ppt课件
创意筛选与整合
对收集到的创意进行筛 选和整合，选择与设计 目标相符合的创意点。
构思深化与完善
在选定的创意基础上进 行深入构思，完善设计
理念和表现形式。
设计实践与评估
将创意与构思应用于具 体的设计实践中，通过 评估反馈进行调整和优
化。
04
CATALOGUE
标志设计的表现技法
图形表现技法
具象图形
05
CATALOGUE
标志设计的制作流程
设计前的准备工作
1 2
明确设计目标 了解标志设计的具体需求，如企业理念、品牌特 色、应用场景等。
市场调研 收集同类标志设计案例，分析设计趋势和市场需 求。
3
确定设计预算和时间表 合理规划设计所需的时间和资源，确保项目顺利 进行。
设计方案的制定与实施
创意构思
01
以写实或抽象的方式表现客观存在的物体形态，具有直观、易
识别的特点。
意象图形
02
运用象征、寓意等手法表现某种意念或情感，赋予图形以更深
层次的内涵。
抽象图形
03
运用点、线、面等抽象元素进行组合、变化，创造出独特的视
觉效果。
文字表现技法
汉字表现
利用汉字的笔画、结构、字形等特点进行创意表现，形成独特的 标志形象。
修改完善
针对评估中发现的问题，对设计方案进行修改和完善，确保满足设 计要求。
最终确认
与客户或团队成员再次沟通，确认最终的设计方案。
设计文件的输出与制作
文件格式选择
根据实际应用需求，选 择合适的设计文件格式， 如AI、PSD、PNG等。
文件输出
将最终确认的设计方案 输出为相应的文件格式， 确保文件质量和兼容性。
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以下图型的表现形式？
抽象型
具象型
文字型
数字型
建国50周年
字 母 型
综合型
标 志 的 色 彩
色彩是一种先声夺人的广告语。
。 黑 色 给 人 庄 重 、 朴 实 、 悲 哀 感 白 色 给 人 纯 洁 、 干 净 、 凄 凉 感 蓝 色 给 人 清 冷 、 恬 静 、 深 远 感 绿 色 中 性 、 活 力 、 青 春 、 和 平 、 较 安 静 黄 色 中 性 、 高 贵 、 较 安 静 红 色 热 烈 、 刺 激 、 温 暖
——
——
——
——
——
——
构思原理
• • • • 1 设计对象 2 用在何处 3 构图形式 4 色彩处理
尝 试 为 全 国 第 九 届 运 动 会 设 计 会 徽
体育场
圣火
全国运动会 简称“CS”
九届“9”字
跑道、彩虹
班徽设计
作为班徽最好是简洁而有代表性。
班徽体现班的特点。
。
作业要求
• 班徽设计的构思 同学说说我们班是一个什么性质的集体？ 我们这个团体都具有那些精神？ 我们以那种方式来进行设计？
中国青年志愿者协会标志
标志中被心形图案衬托出白色图形，既是一只手，又是 一只鸟。心形图案在标志中象征爱心、热心和无私奉献精神； 手在标志中象征具体的帮助行为；鸟在标志中象征灵活的帮 助和友好的志愿者。
奥运会标志
标徽是在1920年的安特卫普大会首次采用的，五环象征世 界五大洲（欧、亚、非、美、大洋洲）的人民和平共处。
古代人们在生产劳动和 社会生活中，为方便联 系、标示意义、区别事 物的种类特征和归属， 不断创造和广泛使用各 种类型的标记，如路标 、村标、印信纹章等。
广义上说，这些都是标志
现代标志
二、作品欣赏
1.公共标志
2.汽车标志
请同学们思考以上标志的表现形式？
从表现手法分
A. B. C. D. E. F. 具象型标志 抽象型标志 汉字型标志 字母型标志 数字型标志 综合型标志
• 具象 抽象 文字 综合
造型要简练、形象 弧线要美 字体要有创意、安排巧妙 要整体不能太松散
标志：用一种图形和文字代表另一种事物的符号。
这些图形分别代表什么? 它们有什么源自意吗？一 标 志 的 起 源
、
标志的来历， 可以追溯到上古 时代的“图腾”。 那时每个氏族和 部落都选用一种 认为与自己有特 别神秘关系的动 物或自然物象作 为本氏族或部落 的特殊标记（即 称之为图腾）。
标志的起源
如女娲氏族以蛇为图 腾，夏禹的祖先以黄 熊为图腾，还有的以 太阳、月亮、乌鸦为 图腾。最初人们将图 腾刻在居住的洞穴和 劳动工具上，后来就 作为战争和祭祀的标 志，成为族旗、族徽。 国家产生以后，又演 变成国旗、国徽。
“永久”牌自行车标志
将牌名“永久”二字变体为自行车及骑车的人，直接展 示商标名称、商品的形态特征和使用功能。
“可口可乐”饮料标志
以流畅、圆润、飘舞的线条写出名称文字，寓意可口可 乐饮料是一种爽口、爽心，能使人焕发活力的饮料。
1997年香港回归
为“庆祝香港回归祖国”专用标志
“中国铁路”标志
联想火车机车车头与铁轨，以多意形态同时传达了汉字“工 人”，内涵丰富，形态简洁。虽然创作于50年代，用当时的艺术 标准衡量，已属佳作。即使在今天，依然是一件具现代设计意识， 不可多得的典范性作品。